幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案范本：《猜猜我有多愛(ài)你》**一、活動(dòng)基本信息**活動(dòng)名稱：《猜猜我有多愛(ài)你》（繪本故事）適用年齡：中班（4-5歲）活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：25-30分鐘活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言領(lǐng)域（傾聽(tīng)與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備）設(shè)計(jì)理念：基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）中“語(yǔ)言領(lǐng)域”目標(biāo)——“愿意與人交談，講話禮貌；能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書”，結(jié)合中班幼兒“以具體形象思維為主，情感表達(dá)逐漸豐富”的年齡特點(diǎn)，通過(guò)繪本閱讀、互動(dòng)討論、句式仿說(shuō)、情境表演等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解“愛(ài)”的不同表達(dá)方式，學(xué)會(huì)用規(guī)范句式表達(dá)情感，感受親子間的溫暖。**二、活動(dòng)目標(biāo)**1.認(rèn)知目標(biāo)理解繪本內(nèi)容，感知“愛(ài)”可以用具體動(dòng)作、事物（如“手臂長(zhǎng)短”“蹦高高度”“月亮距離”）來(lái)衡量和表達(dá)。2.技能目標(biāo)能運(yùn)用“XX有多XX，我就有多愛(ài)你”的排比句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿說(shuō)表達(dá)愛(ài)。3.情感目標(biāo)體會(huì)親子間的深情，愿意主動(dòng)用語(yǔ)言、動(dòng)作向家人表達(dá)愛(ài)。**三、活動(dòng)準(zhǔn)備**1.物質(zhì)準(zhǔn)備繪本《猜猜我有多愛(ài)你》PPT（重點(diǎn)畫面：小兔子伸手臂、蹦高、指月亮；大兔子回應(yīng)的畫面）；大兔子、小兔子手偶各1個(gè)；操作材料：愛(ài)心卡片（空白）、蠟筆、“愛(ài)的符號(hào)”圖片（如星星、花朵、太陽(yáng)，用于輔助仿說(shuō)）；背景音樂(lè)：《搖籃曲》（溫馨版，用于故事講述）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有過(guò)“表達(dá)愛(ài)”的生活經(jīng)驗(yàn)（如給爸爸媽媽送畫、說(shuō)“我愛(ài)你”）；提前1天請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒討論：“你用什么方式告訴爸爸媽媽‘我愛(ài)你’？”**四、活動(dòng)過(guò)程**（一）開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣（3分鐘）教師操作手偶表演：（小兔子手偶從“森林小屋”道具后跳出來(lái)，揉眼睛、撅嘴）小兔子：“小朋友們，昨天我問(wèn)媽媽‘你有多愛(ài)我’，媽媽說(shuō)‘比你愛(ài)我多很多’！可是……我想讓媽媽知道，我也很愛(ài)她！你們能幫我想想辦法嗎？”提問(wèn)：“如果你是小兔子，會(huì)用什么方法告訴媽媽‘我愛(ài)你’？”（開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)幼兒表達(dá)欲）過(guò)渡：“小兔子想到了好多辦法，我們一起去看看吧！”（二）基本部分：繪本閱讀與互動(dòng)探究（15-18分鐘）1.分段講述繪本，理解“愛(ài)”的具體表達(dá)（8分鐘）第一片段：小兔子伸手臂（PPT出示畫面）教師講述：“小兔子把手臂伸得直直的，說(shuō)‘媽媽，我愛(ài)你有這么多！’大兔子也伸手臂，比小兔子的長(zhǎng)好多，說(shuō)‘我愛(ài)你有這么多！’”提問(wèn)：“小兔子用什么方法表達(dá)愛(ài)？”（封閉性問(wèn)題，鞏固對(duì)內(nèi)容的理解）互動(dòng)：“我們一起學(xué)小兔子伸手臂，告訴旁邊的小朋友‘我愛(ài)你有這么多’！”（動(dòng)作模仿，調(diào)動(dòng)參與感）第二片段：小兔子蹦高（PPT出示畫面）教師講述：“小兔子用力蹦起來(lái)，喊‘我跳得有多高，就有多愛(ài)你！’大兔子跳得更高，都碰到了樹(shù)枝，說(shuō)‘我跳得有多高，就有多愛(ài)你！’”提問(wèn)：“大兔子跳得比小兔子高，說(shuō)明什么？”（引導(dǎo)幼兒感知“愛(ài)”的“更多”）第三片段：小兔子指月亮（PPT出示畫面，背景音樂(lè)漸弱）教師講述（輕聲）：“小兔子指著天上的月亮，說(shuō)‘我愛(ài)你到月亮那里！’大兔子笑著說(shuō)‘我愛(ài)你到月亮那里，再繞回來(lái)！’”提問(wèn)：“月亮離我們遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？大兔子說(shuō)‘繞回來(lái)’，是什么意思？”（開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解“愛(ài)”的“無(wú)限”）2.互動(dòng)討論：聯(lián)系生活，拓展“愛(ài)”的表達(dá)方式（5分鐘）教師引導(dǎo)：“小兔子用了‘伸手臂’‘蹦高’‘指月亮’的方法，你們平時(shí)用什么方法告訴爸爸媽媽‘我愛(ài)你’？”幼兒分享（預(yù)設(shè)）：“我給媽媽畫了花”“我?guī)桶职帜猛闲薄拔矣H了媽媽的臉”……教師總結(jié)：“原來(lái)愛(ài)可以用動(dòng)作（幫爸爸媽媽做事）、禮物（畫的畫）、親親（身體接觸）來(lái)表達(dá)，就像小兔子一樣！”3.句式練習(xí)：仿說(shuō)“XX有多XX，我就有多愛(ài)你”（5分鐘）教師出示“愛(ài)的符號(hào)”圖片（星星、花朵、太陽(yáng)），引導(dǎo)仿說(shuō)：教師示范：“星星有多亮，我就有多愛(ài)你！”（結(jié)合圖片，用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作）幼兒嘗試：“花朵有多香，我就有多愛(ài)你！”“太陽(yáng)有多暖，我就有多愛(ài)你！”（教師用“愛(ài)的符號(hào)”圖片提示，降低難度）進(jìn)階挑戰(zhàn)：“不用圖片，想想你身邊的東西，比如‘媽媽做的飯有多香’‘爸爸陪我玩有多開(kāi)心’，怎么說(shuō)？”（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，提升語(yǔ)言靈活性）4.情境表演：表達(dá)“愛(ài)”的真實(shí)體驗(yàn)（5分鐘）教師設(shè)置場(chǎng)景：“今天爸爸媽媽沒(méi)來(lái)幼兒園，但我們可以用手偶給‘爸爸媽媽’打電話，告訴他們‘我愛(ài)你’！”操作步驟：幼兒分組（2人一組），一人拿“大兔子”手偶（扮演爸爸媽媽），一人拿“小兔子”手偶（扮演自己）；教師播放背景音樂(lè)，幼兒用“XX有多XX，我就有多愛(ài)你”的句式表演；教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒加入動(dòng)作（如抱一抱、親一親）。示例：小兔子（幼兒A）：“媽媽，蛋糕有多甜，我就有多愛(ài)你！”（舉著“蛋糕”圖片）大兔子（幼兒B）：“寶貝，你笑起來(lái)有多可愛(ài)，我就有多愛(ài)你！”（伸手抱小兔子）（三）結(jié)束部分：情感升華，總結(jié)延伸（2分鐘）教師總結(jié)：“小兔子終于知道，不管用什么方法，媽媽都能感受到愛(ài)。小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了用‘XX有多XX，我就有多愛(ài)你’的話告訴爸爸媽媽愛(ài)他們，以后還要用動(dòng)作（比如幫媽媽洗碗、給爸爸捶背）表達(dá)愛(ài)，好不好？”集體表演：播放兒歌《愛(ài)我你就抱抱我》，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作（抱一抱、親一親、舉高高），結(jié)束活動(dòng)。**五、活動(dòng)延伸**1.家園共育任務(wù)卡：“請(qǐng)小朋友今晚用‘XX有多XX，我就有多愛(ài)你’的話，告訴爸爸媽媽‘我愛(ài)你’，并把過(guò)程用照片拍下來(lái)，明天帶到幼兒園分享！”親子手工：和爸爸媽媽一起做“愛(ài)的手冊(cè)”（用繪畫、照片記錄“愛(ài)”的瞬間，如“媽媽陪我搭積木”“爸爸帶我去公園”）。2.區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：投放繪本《猜猜我有多愛(ài)你》及手偶，鼓勵(lì)幼兒自主表演故事；投放“愛(ài)的句式卡”（如“_____有多_____，我就有多愛(ài)你”），引導(dǎo)幼兒填充內(nèi)容。美工區(qū)：提供愛(ài)心卡片、貼紙、彩紙，讓幼兒制作“愛(ài)的禮物”（如給媽媽做“花朵卡片”，寫“花朵有多香，我就有多愛(ài)你”）。**六、活動(dòng)反思**1.目標(biāo)達(dá)成情況認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)繪本分段講述，幼兒能說(shuō)出“愛(ài)”的具體表達(dá)方式（如伸手臂、蹦高）；技能目標(biāo)：85%的幼兒能運(yùn)用“XX有多XX，我就有多愛(ài)你”的句式仿說(shuō)，部分幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)（如“媽媽做的飯有多香”）；情感目標(biāo)：幼兒愿意主動(dòng)表達(dá)愛(ài)，活動(dòng)結(jié)束后有幼兒主動(dòng)抱老師說(shuō)“老師，我有多愛(ài)你”。2.優(yōu)點(diǎn)與不足優(yōu)點(diǎn)：手偶情境導(dǎo)入吸引幼兒興趣；互動(dòng)討論聯(lián)系生活，讓“愛(ài)”更具體；句式練習(xí)由易到難（圖片提示→生活經(jīng)驗(yàn)），符合中班幼兒認(rèn)知水平。不足：部分幼兒仿說(shuō)時(shí)“XX”的選擇較單一（如多選用“星星”“花朵”），需在區(qū)域活動(dòng)中增加“生活場(chǎng)景”圖片（如“爸爸的汽車”“媽媽的圍巾”），拓展幼兒的表達(dá)維度。3.改進(jìn)方向下次活動(dòng)可邀請(qǐng)1-2位家長(zhǎng)參與，讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)給爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)