一、測(cè)試說明本測(cè)試題圍繞五年級(jí)語文教材中的核心語法知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，涵蓋漢字字形、詞語運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、病句修改六大板塊，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握程度及實(shí)際運(yùn)用能力。測(cè)試時(shí)長(zhǎng)：40分鐘使用建議：獨(dú)立完成后對(duì)照答案解析訂正，重點(diǎn)鞏固錯(cuò)誤題型對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。二、測(cè)試題（一）漢字與字形（15分）1.形聲字結(jié)構(gòu)辨析（選擇題，每題2分，共6分）請(qǐng)選出下列形聲字的形旁（表示意義的部分）和聲旁（表示讀音的部分），將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（1）清（qīng）：形旁（），聲旁（）A.氵B.青C.冫D.工（2）材（cái）：形旁（），聲旁（）A.木B.才C.寸D.貝（3）飄（piāo）：形旁（），聲旁（）A.風(fēng)B.票C.瓜D.皮2.多音字組詞（填空題，每題2分，共4分）給下列多音字注音并組詞（每組1個(gè)詞語即可）。（1）好（hǎo）：__________；（hào）：__________（2）樂（lè）：__________；（yuè）：__________3.形近字辨析（選擇題，每題2分，共5分）請(qǐng)選擇正確的字填入括號(hào)內(nèi)。（1）（晴睛情）：今天天氣（）朗，我?guī)е洌ǎ┑男那槿ス珗@，看到一只小鳥睜著大大的眼（）。（2）（辯辨辮）：我們要學(xué)會(huì)（）別是非，不要為小事爭(zhēng)（），小女孩的（）子真好看。（二）詞語運(yùn)用（20分）1.近義詞選擇（選擇題，每題2分，共6分）請(qǐng)選出句中加點(diǎn)詞的近義詞，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（1）他愛護(hù)校園里的一草一木。（）A.保護(hù)B.愛戴C.愛惜D.維護(hù)（2）小明的作業(yè)寫得很工整。（）A.整齊B.端正C.干凈D.認(rèn)真（3）媽媽吩咐我放學(xué)回家先寫作業(yè)。（）A.囑咐B.命令C.告訴D.要求2.反義詞填空（填空題，每題2分，共4分）請(qǐng)寫出句中加點(diǎn)詞的反義詞，填入括號(hào)內(nèi)。（1）教室里很熱鬧，可是圖書館里非常（）。（2）他之前很懶惰，現(xiàn)在變得（）了。3.詞語分類（填空題，每題3分，共6分）（1）請(qǐng)將下列詞語按褒貶色彩分類：勇敢狡猾善良奸詐誠(chéng)實(shí)虛偽褒義詞：__________；貶義詞：__________（2）請(qǐng)將下列詞語按詞性分類（名詞/動(dòng)詞/形容詞）：太陽(yáng)跑步美麗花朵唱歌聰明名詞：__________；動(dòng)詞：__________；形容詞：__________4.成語運(yùn)用（選擇題，每題2分，共4分）請(qǐng)判斷句中成語使用是否恰當(dāng)，恰當(dāng)?shù)拇颉啊獭保磺‘?dāng)?shù)拇颉啊痢?。?）他上課總是聚精會(huì)神地聽講，所以成績(jī)很好。（）（2）小明胸有成竹地說：“我今天肯定會(huì)遲到。”（）（三）句子結(jié)構(gòu)與句式轉(zhuǎn)換（25分）1.句子成分劃分（填空題，每題3分，共9分）請(qǐng)找出下列句子中的主語（誰/什么）、謂語（做什么/怎么樣）、賓語（動(dòng)作的對(duì)象），用“______”標(biāo)出。示例：小明吃蘋果。（主語：小明；謂語：吃；賓語：蘋果）（1）老師批改作業(yè)。（2）小鳥在樹上唱歌。（3）媽媽做了一頓豐盛的晚餐。2.句式轉(zhuǎn)換（填空題，每題3分，共9分）（1）把字句改被字句：我把窗戶關(guān)上了?！鷂_________（2）被字句改把字句：作業(yè)被我做完了?！鷂_________（3）陳述句改反問句：這是一本有趣的書?！鷂_________3.復(fù)句類型判斷（選擇題，每題2分，共7分）請(qǐng)選出下列復(fù)句的類型（并列/遞進(jìn)/因果），將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（1）他不僅學(xué)習(xí)好，而且品德好。（）（2）我們一邊走路，一邊唱歌。（）（3）因?yàn)橄掠炅耍晕疫t到了。（）（四）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（10分）1.給句子加標(biāo)點(diǎn)（填空題，每題2分，共6分）（1）媽媽說今天晚上吃紅燒肉（2）你喜歡吃蘋果香蕉還是梨（3）哇這里的風(fēng)景真美啊2.判斷標(biāo)點(diǎn)使用是否正確（選擇題，每題2分，共4分）（1）我喜歡的水果有：蘋果、香蕉、梨……（）A.正確B.錯(cuò)誤（2）“你怎么遲到了？”老師問：“是不是路上堵車了？”（）A.正確B.錯(cuò)誤（五）修辭手法（10分）1.判斷修辭手法（選擇題，每題2分，共6分）請(qǐng)選出句中使用的修辭手法（比喻/擬人/夸張/排比/反問），將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（1）樹上的葉子像蝴蝶一樣飄落。（）（2）小鳥在枝頭唱歌。（）（3）難道這不是你的錯(cuò)嗎？（）2.用指定修辭寫句子（簡(jiǎn)答題，每題2分，共4分）（1）比喻：月亮像__________。（2）擬人：小花__________。（六）病句修改（10分）請(qǐng)找出下列句子中的病句，修改并說明病因（每題2分，共10分）。示例：通過這次活動(dòng)，使我明白了道理。（病因：成分殘缺，缺主語）→這次活動(dòng)，使我明白了道理。/通過這次活動(dòng)，我明白了道理。（1）他穿著一件紅色的上衣和一頂藍(lán)色的帽子。（2）我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。（3）菜園里種了黃瓜、茄子、西紅柿和蔬菜。（4）他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（5）下課了，同學(xué)們一窩蜂似的涌進(jìn)了教室。三、答案與解析（一）漢字與字形1.（1）A（氵）；B（青）（解析：“清”表示水的清澈，形旁是“氵”，聲旁是“青”，讀音與“青”相近。）（2）A（木）；B（才）（解析：“材”與木頭有關(guān)，形旁是“木”，聲旁是“才”。）（3）A（風(fēng)）；B（票）（解析：“飄”與風(fēng)有關(guān)，形旁是“風(fēng)”，聲旁是“票”，讀音與“票”相近。）2.（1）hǎo（好人）；hào（愛好）（解析：“好”讀hǎo時(shí)表示優(yōu)點(diǎn)多，讀hào時(shí)表示喜歡。）（2）lè（快樂）；yuè（音樂）（解析：“樂”讀lè時(shí)表示高興，讀yuè時(shí)表示聲音。）3.（1）晴；情；睛（解析：“晴”與天氣有關(guān)，“情”與心情有關(guān)，“睛”與眼睛有關(guān)。）（2）辨；辯；辮（解析：“辨”表示區(qū)分，“辯”表示爭(zhēng)論，“辮”表示頭發(fā)編成的條狀物。）（二）詞語運(yùn)用1.（1）A（保護(hù)）（解析：“愛護(hù)”與“保護(hù)”都有珍惜、維護(hù)的意思，近義詞。）（2）B（端正）（解析：“工整”指字跡整齊、端正，近義詞是“端正”。）（3）A（囑咐）（解析：“吩咐”指口頭指派，近義詞是“囑咐”。）2.（1）安靜（解析：“熱鬧”的反義詞是“安靜”。）（2）勤奮（解析：“懶惰”的反義詞是“勤奮”。）3.（1）褒義詞：勇敢、善良、誠(chéng)實(shí)；貶義詞：狡猾、奸詐、虛偽（解析：褒義詞表示贊揚(yáng)，貶義詞表示批評(píng)。）（2）名詞：太陽(yáng)、花朵；動(dòng)詞：跑步、唱歌；形容詞：美麗、聰明（解析：名詞表示人或事物，動(dòng)詞表示動(dòng)作，形容詞表示狀態(tài)。）4.（1）√（解析：“聚精會(huì)神”形容注意力集中，符合語境。）（2）×（解析：“胸有成竹”表示有準(zhǔn)備，與“肯定會(huì)遲到”矛盾，使用不當(dāng)。）（三）句子結(jié)構(gòu)與句式轉(zhuǎn)換1.（1）老師（主語）批改（謂語）作業(yè)（賓語）；（2）小鳥（主語）唱歌（謂語）（解析：“在樹上”是狀語，不是賓語）；（3）媽媽（主語）做了（謂語）晚餐（賓語）（解析：“一頓豐盛的”是定語，修飾賓語）。2.（1）窗戶被我關(guān)上了；（2）我把作業(yè)做完了；（3）難道這不是一本有趣的書嗎？（解析：陳述句改反問句需加反問詞“難道”“嗎”，否定句變肯定句，肯定句變否定句。）3.（1）遞進(jìn)（解析：“不僅……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系）；（2）并列（解析：“一邊……一邊……”表示并列關(guān)系）；（3）因果（解析：“因?yàn)椤浴北硎疽蚬P(guān)系）。（四）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.（1）媽媽說：“今天晚上吃紅燒肉。”（解析：說話內(nèi)容用引號(hào)，提示語后用冒號(hào)。）（2）你喜歡吃蘋果、香蕉還是梨？（解析：選擇疑問句用逗號(hào)分隔選項(xiàng)，句末用問號(hào)。）（3）哇！這里的風(fēng)景真美?。。ń馕觯焊袊@句用感嘆號(hào)表示強(qiáng)烈感情。）2.（1）A（正確）（解析：省略號(hào)表示列舉的省略，符合語境。）（2）B（錯(cuò)誤）（解析：提示語在中間時(shí)，后面用逗號(hào)，應(yīng)改為：“你怎么遲到了？”老師問，“是不是路上堵車了？”）（五）修辭手法1.（1）比喻（解析：把“葉子”比作“蝴蝶”，有本體、喻體、比喻詞。）（2）擬人（解析：“唱歌”是人的動(dòng)作，賦予小鳥人的特征。）（3）反問（解析：用疑問語氣表達(dá)肯定意思，答案在問句中。）2.（1）示例：月亮像一個(gè)大玉盤掛在天上。（解析：用具體的事物比喻月亮的形狀。）（2）示例：小花在風(fēng)中點(diǎn)頭微笑。（解析：賦予小花人的動(dòng)作“點(diǎn)頭微笑”。）（六）病句修改（1）病因：搭配不當(dāng)（“穿著”不能搭配“帽子”）→他穿著一件紅色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。（2）病因：語序顛倒（應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”）→我們要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并克服學(xué)習(xí)中的問題。（3）病因：分類不當(dāng)（“蔬菜”包含“黃瓜、茄子、西紅柿”）→菜園里種了黃瓜、茄子、西紅柿等蔬菜。（4）病因：搭配不當(dāng)（“水平”不能“改進(jìn)”，應(yīng)“提高”）→他的寫作水平明顯提高了。（5）病因：用詞不當(dāng)（“涌進(jìn)”指大量進(jìn)入，下課應(yīng)是“涌出”）→下