鄭振鐸貓

鄭振鐸(1898—1958)，福建長樂縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。作者簡介

《貓》是鄭振鐸的寫實(shí)短篇小說集《家庭的故事》的首篇。作者在這個集子的《自序》里特地做了如下說明：“他們（指集子中的故事）并不是我自己的回憶錄，其中或未免有幾分是舊事，但決不是舊事的紀(jì)實(shí)。”

20世紀(jì)20年代，鄭振鐸深受五四時(shí)期從西方傳入的科學(xué)、民主、博愛等思想的影響，他在這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念，表達(dá)出同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想?！敦垺氛窃谶@一時(shí)期創(chuàng)作出來的。作品簡介預(yù)習(xí)反饋相稱

郁悶娛樂污澀

慫恿

婢女蜷伏懲戒悵然chènyùyúsèsǒngyǒngbìquánchéngchàng污澀：骯臟且不光滑。慫恿：鼓動別人去做某事。安詳：從容不迫，穩(wěn)重。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。預(yù)警：指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺。悵然：因不如意而感到不痛快。蜷伏：彎著身體臥著。畏罪潛逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃走。悲楚：悲傷凄楚，悲苦。懲戒：通過處罰來警戒。妄下斷語：胡亂、隨意地下結(jié)論。虐待：用殘暴狠毒的手段對待。預(yù)習(xí)反饋

1.默讀課文，體會作者寫這篇文章時(shí)的感情，思考：文章在寫貓，但為什么有人說作者在寫人？整體感知貓第一只貓：難過心酸第二只貓：第三只貓：可愛活潑，病亡憤恨詛咒活潑有趣，走丟悔恨慚愧蒙冤遭打悲慘死整體感知

2.作者筆下的三只貓，特點(diǎn)不同，命運(yùn)各異。默讀課文，圈畫并揣摩細(xì)節(jié)，完成三只貓檔案卡。整體感知來歷外形在家中的地位稱呼性情行為結(jié)局我的情感變化從隔壁要來的花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的小侶很活潑，在陽光里滾來滾去，撲過來搶，又撲過去搶很受喜愛病死一縷辛酸，向別處要一只第一只貓整體感知來歷外形在家中的地位稱呼性情行為結(jié)局我的情感變化從舅舅家要來的渾身黃色親愛的同伴更有趣，更活潑，在園中亂跑，會爬樹，會撲蝶，不怕生，愛曬太陽，捉老鼠很受家人寵愛被過路人捉去（亡失）悵然地、憤然地，在詛罵；自此，我家好久不養(yǎng)貓第二只貓整體感知來歷外形在家中的地位稱呼性情行為結(jié)局我的情感變化撿來的流浪貓毛花白，不好看，很瘦，毛被燒脫幾塊，更難看。若有若無的動物、可厭的貓不活潑，天生憂郁，懶惰，不捉鼠，常常凝望鳥籠大家都不喜歡它，對它不加注意被冤枉、誤打，流浪而死十分地難過，難過得多；自此，我家永不養(yǎng)貓第三只貓

1.作者一家自詡“愛貓家庭”，為何會對貓區(qū)別對待？貓的可愛，讓“我”感到生命的新鮮與愉悅，貓的亡失又讓“我”難過。但實(shí)際上，第三只貓的遭遇才是讓作者寫這篇文章的動機(jī)。造成第三只貓命運(yùn)悲劇的直接原因是“芙蓉鳥被害案”，第三只貓是不是真兇？深入研讀案發(fā)現(xiàn)場情況1.鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？2.果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。懷疑第三只貓懷疑理由1.那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。2.張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。3.它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。深入研讀

2.第22段中，為什么作者要說：“一定是貓，一定是貓！”為什么這么肯定就是貓？深入研讀客觀原因：之前有提到貓經(jīng)常凝望鳥籠；我們找到它時(shí)，它嘴里好像吃著什么。主觀原因：“我們”不喜歡第三只貓

3.“隔了幾天，李媽在樓下叫到：‘貓，貓！又來吃鳥了！’同時(shí)我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥”這一情節(jié)設(shè)置起到怎樣的作用？深入研讀從內(nèi)容上看：事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，真相大白，原來第三只貓被“我”冤枉，還打了它；從結(jié)構(gòu)上看：也為下文寫“我”的自責(zé)做了鋪墊。

4.為什么“我”對第三只貓的死比對前兩只貓的亡失“更難過的多”？深入研讀“我”認(rèn)為第三只貓的亡失與自己的武斷有關(guān)，因?yàn)樽约汉图胰嗽┩髁诉@只貓，而又無法補(bǔ)救，所以“我”深感自責(zé)和內(nèi)疚，因而痛苦之情更深。拓展延伸

1.小說本是要“譴責(zé)專制霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想”，你認(rèn)為文本是否表達(dá)出了這樣的思想？“我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？”“我永無改正我的過失的機(jī)會了！”“自此，我家永不養(yǎng)貓?！薄皟蓚€月后，……死在鄰家的屋脊上”拓展延伸

2.從這篇文章，你讀到一個怎樣的鄭振鐸呢？善良、正直、熱忱嚴(yán)于律己、勇于承擔(dān)責(zé)任、勇于改正錯誤自我剖析精神熱愛生活、珍愛生命、敬畏生命課堂小結(jié)

貓的死是無聲的，它無法辯訴，只能孤獨(dú)離去；作者的情感也隨之變化，從一開始的不喜歡、若有若無，到憤怒、厭惡到悔恨、沉痛，一波三折，發(fā)人深思。《貓》是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品，適逢“五四”青年要求自由平等、個性解放，他這一時(shí)期的作品表現(xiàn)出新思想、新觀念。《貓》是其作品集《家庭的