1.2探索月球和火星教學(xué)設(shè)計20252026學(xué)年七年級地理上學(xué)期晉教版（2024）課題1.2探索月球和火星課型新授課主備人授課時間課時1課時課標(biāo)要求《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求學(xué)生了解太陽系中其他星球的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生對宇宙的探索興趣和科學(xué)精神，提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和地理實(shí)踐力等核心素養(yǎng)。本課時通過對月球和火星的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人類探索太空的歷程和意義，認(rèn)識月球和火星的基本特征，激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心和探索欲望。教材分析本課時是晉教版（2024）七年級上冊第一章的內(nèi)容，主要介紹了人類對月球和火星的探索。教材從人類探索太陽系的歷程引入，詳細(xì)闡述了月球和火星的基本情況，包括它們的位置、特征以及人類對它們的探索過程和成果。教材還介紹了太空探索技術(shù)的發(fā)展，展示了人類探索宇宙的勇氣和智慧。教材編排圖文并茂，包含多幅月球和火星的圖片以及人類探索太空的相關(guān)圖片，有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力和對宇宙的直觀認(rèn)識。同時，教材設(shè)置了思維拓展和思考問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過展示月球和火星的圖片、播放相關(guān)視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對宇宙的好奇心。2.問題鏈驅(qū)動法：設(shè)計一系列問題，如“月球上為什么沒有生命？”“我們能到火星上生活嗎？”“人類探索太空的過程對你有什么啟發(fā)？”等，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考。3.地圖分析法：指導(dǎo)學(xué)生閱讀太陽系示意圖、月球和火星的相關(guān)圖片等，提取地理信息，分析月球和火星的特征。4.小組合作探究法：組織學(xué)生圍繞“月球和火星的探索意義”“人類太空探索的未來”等主題開展小組討論，通過分工協(xié)作完成探究任務(wù)。5.案例教學(xué)法：以人類對月球和火星的具體探索案例為例，進(jìn)行深入分析，幫助學(xué)生理解抽象的太空探索概念和原理。素養(yǎng)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知：能夠準(zhǔn)確描述月球和火星的位置和基本特征，了解人類對月球和火星的探索歷程和成果。2.綜合思維：通過分析月球和火星的特征以及人類探索太空的過程，理解宇宙探索的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識。3.地理實(shí)踐力：學(xué)會運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，分析和解決太空探索中的地理問題；能夠通過小組合作完成探究任務(wù)，并進(jìn)行成果展示和交流。4.人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識到宇宙探索對人類未來發(fā)展的重要性，樹立尊重科學(xué)、勇于探索的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）月球和火星的基本特征。（2）人類對月球和火星的探索歷程和成果。（3）太空探索技術(shù)的發(fā)展。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解月球和火星沒有生命存在的原因。（2）分析人類太空探索的意義和價值。（3）認(rèn)識宇宙探索對人類未來發(fā)展的影響。教學(xué)流程新課引入教師活動：1.播放一段人類探索太空的視頻，展示宇宙的浩瀚和人類探索太空的壯麗場景。2.提問：“同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，除了地球，你還對哪個星球感興趣？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。3.板書課題“1.2探索月球和火星”，并在黑板右側(cè)繪制簡易思維導(dǎo)圖框架（含“月球”“火星”“太空探索技術(shù)”三大分支）。學(xué)生活動：1.觀看視頻，感受宇宙的神秘和人類探索太空的偉大。2.思考教師提出的問題，積極發(fā)言，分享自己感興趣的星球。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在筆記本上記錄核心問題。設(shè)計意圖：通過視頻創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對宇宙的好奇心；問題引導(dǎo)讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；思維導(dǎo)圖框架幫助學(xué)生建立知識體系認(rèn)知。新課講解知識點(diǎn)一：月球和火星（約20分鐘）教師活動：1.講解月球的基本情況：（1）展示圖18“月球”，引導(dǎo)學(xué)生觀察月球的圖片，提問：“月球是地球的什么？”“月球有哪些特征？”（2）總結(jié)月球的基本情況：月球是地球的天然衛(wèi)星，直徑約是地球的1/4，質(zhì)量約是地球的1/81，表面溫度約180°C～150°C，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期均為27.3天，方向均是自西向東，無大氣。（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：“位于生命宜居帶的月球?yàn)槭裁礇]有生命存在？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請小組代表發(fā)言。2.介紹人類對月球的探索歷史：（1）講述古時候人們用肉眼觀察月球，推測它的運(yùn)動規(guī)律，并根據(jù)月相變化的周期制定歷法，指導(dǎo)生產(chǎn)生活。（2）展示圖19“阿波羅11號”和圖110“中國探月歷程”，介紹1609年意大利天文學(xué)家伽利略使用高倍望遠(yuǎn)鏡觀測月球，首次發(fā)現(xiàn)了月球上的環(huán)形山，并繪制了世界上第一幅月球圖；1959年蘇聯(lián)發(fā)射的“月球2號”無人登陸器在月球表面硬著陸；1969年美國的“阿波羅11號”實(shí)現(xiàn)了人類歷史上第一次載人登月；中國的嫦娥探月工程從2007年到2020年，已陸續(xù)成功發(fā)射了5個月球探測器，完成繞月飛行、落月探測、采樣返回三項(xiàng)任務(wù)，計劃在2030年前后實(shí)現(xiàn)航天員登月。（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：“人類為什么要探索月球？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請小組代表發(fā)言。3.講解火星的基本情況：（1）展示圖112“火星沙丘”和圖113“祝融號火星車在火星上工作”，引導(dǎo)學(xué)生觀察火星的圖片，提問：“火星與地球有什么關(guān)系？”“火星有哪些特征？”（2）總結(jié)火星的基本情況：火星是地球的鄰居，鄰近宜居帶，科學(xué)家曾經(jīng)推測火星是太陽系除地球之外最可能存在生命的星球?；鹦巧系拇髿夥浅Ｏ”?，幾乎不含氧氣，到目前為止，人類還沒有發(fā)現(xiàn)火星上有生命存在的痕跡。（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們能到火星上生活嗎？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請小組代表發(fā)言。4.介紹人類對火星的探索歷程：（1）講述最早的火星探測器發(fā)射于20世紀(jì)60年代，拍攝了火星表面圖片；20世紀(jì)90年代，火星車成功登陸火星，在火星表面收集巖石和土壤樣本，尋找可能存在的水痕跡；2020年中國成功發(fā)射了“天問一號”火星探測器。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：“火星探測對人類認(rèn)識宇宙有什么意義？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請小組代表發(fā)言。學(xué)生活動：1.觀察圖18，回答教師提出的問題，在筆記本上記錄月球的基本特征。2.參與小組討論，積極思考月球沒有生命存在的原因，小組代表發(fā)言分享討論結(jié)果。3.聆聽教師講述人類對月球的探索歷史，觀看相關(guān)圖片，了解人類對月球的探索歷程。4.參與小組討論，積極思考人類探索月球的原因，小組代表發(fā)言分享討論結(jié)果。5.觀察圖112和圖113，回答教師提出的問題，在筆記本上記錄火星的基本特征。6.參與小組討論，積極思考能否到火星上生活，小組代表發(fā)言分享討論結(jié)果。7.聆聽教師講述人類對火星的探索歷程，了解人類對火星的探索過程。8.參與小組討論，積極思考火星探測對人類認(rèn)識宇宙的意義，小組代表發(fā)言分享討論結(jié)果。設(shè)計意圖：通過圖片展示和講解，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識月球和火星的基本特征；小組討論培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和表達(dá)能力；介紹人類對月球和火星的探索歷程，讓學(xué)生了解宇宙探索的歷史和成就，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。知識點(diǎn)二：太空探索技術(shù)（約15分鐘）教師活動：1.介紹太空探索的主要工具：（1）展示圖114“哈勃太空望遠(yuǎn)鏡”、圖115“韋伯太空望遠(yuǎn)鏡”和圖116“FAST射電望遠(yuǎn)鏡”，講解射電望遠(yuǎn)鏡能夠接收來自太空的信號，幫助我們更好地觀測宇宙，探索宇宙的奧秘。（2）展示圖117“中國天宮空間站”，介紹空間站是一種特殊的航天器，可以讓人類在太空生活，并開展物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)研究。2.講述太空探索技術(shù)的發(fā)展歷程：從古代的天文學(xué)家觀察星空，到現(xiàn)代的太空探測器深入宇宙深處，人類探索太空的技術(shù)在不斷進(jìn)步。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“人類太空探索的過程對你有什么啟發(fā)？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請小組代表發(fā)言。學(xué)生活動：1.觀看圖片，了解射電望遠(yuǎn)鏡和空間站等太空探索工具的特點(diǎn)和作用。2.聆聽教師講述太空探索技術(shù)的發(fā)展歷程，認(rèn)識到人類探索太空的技術(shù)在不斷進(jìn)步。3.參與小組討論，積極思考人類太空探索的過程帶來的啟發(fā)，小組代表發(fā)言分享討論結(jié)果。設(shè)計意圖：通過圖片展示和講解，讓學(xué)生了解太空探索的主要工具；講述太空探索技術(shù)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識；小組討論引導(dǎo)學(xué)生深入思考太空探索的意義和價值?；顒又黝}：觀測星空（約10分鐘）教師活動：1.布置任務(wù)：要求學(xué)生利用手機(jī)觀星軟件，或者在天氣條件較好的夜晚借助觀星手冊等材料，選擇一顆星球（如月球、金星、木星等）進(jìn)行觀測，嘗試描述該星球的大小、亮度、在天空中的位置等現(xiàn)象。2.提出問題：“你觀測到