《嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展》試卷1班級(jí)：_________姓名：_______學(xué)號(hào)：______評分：_________

一、判斷題（每題2分，共20分）1.嬰幼兒階段的首要任務(wù)是保障身心安全。（）2.2歲前是嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期。（）3.嬰幼兒的情緒反應(yīng)受先天氣質(zhì)和后天環(huán)境共同影響。（）4.感知覺的發(fā)展是嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)。（）5.3歲前的嬰幼兒語言發(fā)展不受環(huán)境影響。（）6.良好的依戀關(guān)系有助于嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展。（）7.嬰幼兒生理發(fā)展水平可以通過身高、體重、頭圍等指標(biāo)綜合評價(jià)。（）8.回應(yīng)性照護(hù)主要關(guān)注嬰幼兒的安全和營養(yǎng)，不涉及情感交流。（）9.嬰幼兒的自我意識(shí)通常在2歲左右開始萌芽。（）10.一日生活安排需要根據(jù)嬰幼兒的作息規(guī)律科學(xué)設(shè)計(jì)。（）

二、單選題（每題2分，共20分）1.嬰兒在何時(shí)通常會(huì)表現(xiàn)出分離焦慮？A.2-4個(gè)月B.6-8個(gè)月C.12-14個(gè)月D.18-20個(gè)月2.下列哪一項(xiàng)不是嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的特征？A.從感知運(yùn)動(dòng)到表象思維B.自發(fā)掌握復(fù)雜邏輯推理C.依賴直接經(jīng)驗(yàn)D.受感知覺限制3.嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的重要標(biāo)志是：A.會(huì)跑B.會(huì)獨(dú)立走C.會(huì)用拇指和食指捏取小物體D.會(huì)跳4.0-3歲嬰幼兒語言發(fā)展的最佳時(shí)期是：A.出生至1歲B.1-3歲C.3-5歲D.5-6歲5.促進(jìn)嬰幼兒情緒穩(wěn)定的關(guān)鍵措施是：A.增加玩具B.提供高糖食物C.穩(wěn)定的照護(hù)關(guān)系D.頻繁更換看護(hù)人6.嬰幼兒社會(huì)性交往能力的提升需要：A.家長單向指導(dǎo)B.同伴互動(dòng)機(jī)會(huì)C.限制社交D.完全自由發(fā)展7.下列哪項(xiàng)屬于嬰幼兒日常健康監(jiān)測內(nèi)容？A.情緒調(diào)節(jié)能力B.身高體重測量C.家長溝通技巧D.社會(huì)服務(wù)參與8.一日生活安排中，最能體現(xiàn)“保教結(jié)合”的環(huán)節(jié)是：A.午睡B.游戲活動(dòng)C.集體進(jìn)餐D.晨間接待9.嬰幼兒秩序敏感期通常出現(xiàn)在：A.0-6個(gè)月B.1-3歲C.4-5歲D.6-7歲10.回應(yīng)性照護(hù)的核心是：A.及時(shí)、敏感地回應(yīng)嬰幼兒需求B.提供豐富玩具C.嚴(yán)格約束行為D.增加學(xué)習(xí)任務(wù)

三、多選題（每題3分，共30分）1.嬰幼兒心理發(fā)展的影響因素包括：A.遺傳因素B.家庭環(huán)境C.社會(huì)文化D.偶然事件2.下列屬于嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的主要內(nèi)容有：A.感知覺發(fā)展B.記憶與注意C.抽象邏輯推理D.語言理解3.促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的日?；顒?dòng)有：A.爬行B.抓握C.蹦跳D.投擲4.嬰幼兒語言發(fā)展的支持策略包括：A.頻繁交流B.講故事C.播放大量視頻D.歌唱游戲5.情緒情感發(fā)展的敏感期支持措施包括：A.穩(wěn)定情感關(guān)系B.共情回應(yīng)C.懲罰錯(cuò)誤行為D.允許情緒表達(dá)6.社會(huì)性發(fā)展的主要標(biāo)志包括：A.自我意識(shí)形成B.同伴交往增加C.完全依賴成人D.遵守簡單規(guī)則7.嬰幼兒健康評價(jià)常用指標(biāo)有：A.身高B.體重C.體溫D.血壓8.科學(xué)安排一日生活應(yīng)考慮：A.作息規(guī)律B.活動(dòng)強(qiáng)度C.家長意見D.季節(jié)變化9.回應(yīng)性照護(hù)的基本要素包括：A.敏感性B.及時(shí)性C.一致性D.隨意性10.嬰幼兒發(fā)展評價(jià)的原則包括：A.全面性B.個(gè)別化C.隨意性D.連續(xù)性

四、案例分析（每題10分，共30分）案例1：

小雅2歲半，入托已有兩個(gè)月。每天早上分離時(shí)都會(huì)哭鬧，午睡醒來也常常情緒不穩(wěn)，不愿參加集體活動(dòng)。老師發(fā)現(xiàn)當(dāng)她情緒穩(wěn)定后，能與同伴愉快游戲，但遇到陌生人就會(huì)退縮。

問題：請分析小雅的行為表現(xiàn)及可能原因，并提出支持策略。案例2：

托班在進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)小明能跟隨節(jié)奏拍手，但不會(huì)模仿簡單的動(dòng)作，也不愿嘗試新活動(dòng)。請結(jié)合動(dòng)作發(fā)展理論分析原因，并提出促進(jìn)建議。案例3：

某托育機(jī)構(gòu)調(diào)整了一日生活安排，將戶外活動(dòng)時(shí)間減少到每天15分鐘，增加了室內(nèi)安靜游戲時(shí)間。一段時(shí)間后，老師發(fā)現(xiàn)孩子們精力旺盛卻難以集中注意力。請分析原因，并給出合理的一日生活安排建議。

參考答案（含教材章節(jié)來源）一、判斷題1.√（第1章緒論，嬰幼兒教育的任務(wù)與意義）2.√（第5章動(dòng)作發(fā)展，關(guān)鍵期內(nèi)容）3.√（第2章心理發(fā)展，情緒發(fā)展影響因素）4.√（第4章認(rèn)知發(fā)展，感知覺與認(rèn)知關(guān)系）5.×（第6章語言發(fā)展，環(huán)境對語言發(fā)展的影響）6.√（第2章心理發(fā)展，依戀關(guān)系的作用）7.√（第3章生理發(fā)展，常用生長指標(biāo)）8.×（第10章回應(yīng)性照護(hù)，涵蓋情感交流）9.√（第8章社會(huì)性發(fā)展，自我意識(shí)萌芽年齡）10.√（第10章一日生活安排，作息規(guī)律原則）二、單選題1.B（第2章心理發(fā)展階段特征，分離焦慮時(shí)間段）2.B（第4章認(rèn)知發(fā)展，幼兒認(rèn)知局限性）3.C（第5章動(dòng)作發(fā)展，精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)志）4.B（第6章語言發(fā)展最佳期）5.C（第7章情緒情感發(fā)展，穩(wěn)定照護(hù)關(guān)系的重要性）6.B（第8章社會(huì)性發(fā)展，同伴交往的重要性）7.B（第3章生理發(fā)展，健康監(jiān)測內(nèi)容）8.D（第10章一日生活安排，保教結(jié)合體現(xiàn)）9.B（第2章心理發(fā)展，秩序敏感期年齡范圍）10.A（第10章回應(yīng)性照護(hù)，核心定義）三、多選題1.ABC（第2章心理發(fā)展，影響因素）2.ABD（第4章認(rèn)知發(fā)展，主要內(nèi)容）3.ACD（第5章動(dòng)作發(fā)展，促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)的方法）4.ABD（第6章語言發(fā)展，支持策略）5.ABD（第7章情緒情感發(fā)展，敏感期支持措施）6.ABD（第8章社會(huì)性發(fā)展，主要標(biāo)志）7.ABC（第3章生理發(fā)展，健康評價(jià)指標(biāo)）8.ABCD（第10章一日生活安排，科學(xué)安排原則）9.ABC（第10章回應(yīng)性照護(hù)，基本要素）10.ABD（第9章學(xué)習(xí)與發(fā)展評價(jià)體系，評價(jià)原則）四、案例分析案例1參考要點(diǎn)：分離焦慮表現(xiàn)明顯；適應(yīng)集體生活需時(shí)間；原因可能包括依戀關(guān)系未完全建立、環(huán)境陌生；支持策略有家園合作、穩(wěn)定照護(hù)關(guān)系、逐步延長分離時(shí)間。（第2章心理發(fā)展，分離焦慮與適應(yīng)策略）案例2參考要點(diǎn)：精細(xì)與大運(yùn)動(dòng)發(fā)展不平衡；模仿與模仿性動(dòng)作協(xié)調(diào)不足；建議通過節(jié)奏游