2025年幼兒園3-6歲指南試題及答案(試題)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.3-4歲幼兒在“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)下，能雙腳連續(xù)向前跳的距離約為（）A.1米左右B.2米左右C.3米左右D.4米左右2.關(guān)于幼兒語言發(fā)展，以下表述符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）要求的是（）A.4-5歲幼兒能基本完整講述自己的經(jīng)歷，講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞B.5-6歲幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展C.3-4歲幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子D.5-6歲幼兒在集體活動(dòng)中能注意聽老師或其他人講話，理解主要內(nèi)容3.社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.長輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求B.能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)C.能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動(dòng)D.知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞4.科學(xué)領(lǐng)域“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”目標(biāo)下，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少B.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣C.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少D.能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)5.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象B.經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中C.能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活D.能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌6.健康領(lǐng)域“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的要求是（）A.在提醒下，按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡B.每天按時(shí)睡覺和起床，能主動(dòng)參加體育活動(dòng)C.每天早晚刷牙，飯前便后洗手，方法基本正確D.能連續(xù)自拋?zhàn)越忧?0個(gè)以上7.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.喜歡聽故事，看圖書，能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容B.能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容C.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)D.對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義8.社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.知道說謊是不對的B.在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品，用完放回原處C.理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則D.能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)9.科學(xué)領(lǐng)域“親近自然，喜歡探究”目標(biāo)下，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征B.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化C.經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品D.能感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣10.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物B.能專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望C.能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情D.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美二、判斷題（每題2分，共20分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.3-4歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳2米左右。（）2.幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。（）3.5-6歲幼兒在群體活動(dòng)中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息，能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。（）4.4-5歲幼兒能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)，知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長處，并對此感到滿意。（）5.科學(xué)探究中，3-4歲幼兒能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。（）6.藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造中，5-6歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、符號等表示自己的發(fā)現(xiàn)。（）7.健康領(lǐng)域“具有一定的適應(yīng)能力”目標(biāo)中，5-6歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上。（）8.社會(huì)領(lǐng)域“愿意與人交往”目標(biāo)中，3-4歲幼兒愿意和小朋友一起游戲，愿意與熟悉的長輩一起活動(dòng)。（）9.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)中，4-5歲幼兒能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小，能主動(dòng)使用禮貌用語，不說臟話、粗話。（）10.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)中，3-4歲幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，能按數(shù)取物。（）三、簡答題（每題8分，共40分）1.簡述3-4歲幼兒在“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”目標(biāo)下的典型表現(xiàn)及教育建議。2.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)有哪些？3.社會(huì)領(lǐng)域“具有初步的歸屬感”目標(biāo)下，教師應(yīng)如何幫助4-5歲幼兒建立對社區(qū)的歸屬感？4.科學(xué)領(lǐng)域“在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)包括哪些內(nèi)容？5.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，教師應(yīng)如何支持5-6歲幼兒的藝術(shù)表達(dá)？四、案例分析題（20分）案例：某幼兒園大班（5-6歲）開展“春天的秘密”主題活動(dòng)。活動(dòng)中，教師組織幼兒觀察幼兒園里的植物變化，幼兒A發(fā)現(xiàn)“桃花的花瓣是5片，而玉蘭花的花瓣是9片”，幼兒B提出“為什么有的樹先開花后長葉子？”，幼兒C則用彩筆將觀察到的花朵畫下來，并標(biāo)注“這是早開的桃花，這是晚開的櫻花”。問題：結(jié)合《指南》科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)，分析該案例中幼兒的行為體現(xiàn)了哪些發(fā)展特點(diǎn)，并說明教師應(yīng)如何進(jìn)一步支持幼兒的學(xué)習(xí)。答案一、單項(xiàng)選擇題1.A（《指南》健康領(lǐng)域“動(dòng)作發(fā)展”目標(biāo)2，3-4歲幼兒雙腳連續(xù)向前跳約1米左右）2.A（B為3-4歲表現(xiàn)，C為5-6歲表現(xiàn)，D為4-5歲表現(xiàn)）3.D（A為4-5歲表現(xiàn)，B為4-5歲表現(xiàn)，C為“具有初步的歸屬感”目標(biāo)表現(xiàn)）4.C（A為3-4歲表現(xiàn)，B為5-6歲表現(xiàn)，D為3-4歲表現(xiàn)）5.B（A、C為5-6歲表現(xiàn)，D為“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”目標(biāo)下5-6歲表現(xiàn)）6.B（A為3-4歲表現(xiàn)，C為4-5歲表現(xiàn)，D為“動(dòng)作發(fā)展”目標(biāo)2中5-6歲表現(xiàn)）7.C（A為3-4歲表現(xiàn)，B、D為5-6歲表現(xiàn)）8.B（A為4-5歲表現(xiàn)，C、D為5-6歲表現(xiàn)）9.B（A為4-5歲表現(xiàn)，C為3-4歲表現(xiàn)，D為3-4歲表現(xiàn)）10.B（A為3-4歲表現(xiàn)，C為“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)表現(xiàn)，D為4-5歲表現(xiàn)）二、判斷題1.×（3-4歲單腳連續(xù)跳約2米，5-6歲約5米）2.√（《指南》語言領(lǐng)域教育建議）3.×（5-6歲是“能有意識地聽與自己有關(guān)的信息”，4-5歲是“能結(jié)合情境理解復(fù)雜句子”）4.√（社會(huì)領(lǐng)域“自我意識”目標(biāo)表現(xiàn)）5.×（3-4歲是“對事物或現(xiàn)象感興趣，有好奇心”，4-5歲能觀察比較）6.×（用數(shù)字、符號表示發(fā)現(xiàn)是科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)表現(xiàn)）7.√（健康領(lǐng)域“適應(yīng)能力”目標(biāo)3，5-6歲要求）8.√（社會(huì)領(lǐng)域“愿意與人交往”目標(biāo)1，3-4歲表現(xiàn)）9.√（語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)2，4-5歲表現(xiàn)）10.×（3-4歲能手口一致點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)并說出總數(shù)，按數(shù)取物是4-5歲表現(xiàn)）三、簡答題1.典型表現(xiàn)：能用筆涂涂畫畫；能熟練地用勺子吃飯；能用剪刀沿直線剪，剪出線或圖形（輪廓）。教育建議：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)；引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展手的動(dòng)作，如自己用勺子吃飯、扣紐扣，幫助家人擇菜葉、做面食等；幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參與制作活動(dòng)。2.5-6歲典型表現(xiàn)：專注地閱讀圖書；喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容；對文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義；能大體講出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容；能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事；能初步感受文學(xué)語言的美。3.教育策略：帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)中的主要設(shè)施（如超市、醫(yī)院、郵局等），引導(dǎo)幼兒了解社區(qū)與自己生活的關(guān)系；通過圖片、視頻等介紹社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)幼兒對社區(qū)的興趣和歸屬感；組織幼兒參與社區(qū)活動(dòng)（如節(jié)日慶祝、環(huán)保宣傳），鼓勵(lì)幼兒與社區(qū)居民互動(dòng)，感受“我們是社區(qū)的一份子”；在班級中創(chuàng)設(shè)“社區(qū)小天地”，用照片、繪畫等展示社區(qū)特色，引導(dǎo)幼兒討論“我喜歡的社區(qū)角落”。4.4-5歲典型表現(xiàn)：能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同；能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案；能通過簡單的調(diào)查收集信息（如問問成人）；能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄。5.支持策略：尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞行為的個(gè)別差異，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)；提供豐富的材料（如各種顏料、黏土、自然材料），支持幼兒在繪畫、手工、音樂等活動(dòng)中自由表達(dá)；引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的美（如建筑、服飾、自然景觀），并嘗試用藝術(shù)方式表現(xiàn)；鼓勵(lì)幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中與同伴合作（如共同繪制長卷畫、編排小?。?，分享創(chuàng)作思路；接納幼兒的作品，不簡單用“像不像”“好不好”評價(jià)，而是關(guān)注他們的表達(dá)意圖和創(chuàng)意。四、案例分析題（1）科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展特點(diǎn)：①5-6歲幼兒“親近自然，喜歡探究”：幼兒主動(dòng)觀察植物變化，提出“為什么有的樹先開花后長葉子”的問題，體現(xiàn)了對自然現(xiàn)象的好奇和探究欲望。②“具有初步的探究能力”：幼兒A通過觀察比較桃花和玉蘭花的花瓣數(shù)量（發(fā)現(xiàn)不同特征），幼兒B提出問題并試圖尋找答案，幼兒C用圖畫和符號（標(biāo)注“早開”“晚開”）記錄觀察結(jié)果，符合“能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征；能用數(shù)字、圖畫、符號等表示發(fā)現(xiàn)”的目標(biāo)。（2）藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展特點(diǎn)：幼兒C用彩筆繪制花朵并標(biāo)注說明，體現(xiàn)了5-6歲“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象；能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”的特點(diǎn)，同時(shí)通過標(biāo)注符號表達(dá)對“開花時(shí)間”的理解，融合了藝術(shù)與科學(xué)的綜合表達(dá)。（3）教師支持策略：①科學(xué)探究支持：鼓勵(lì)幼兒B的問題，引導(dǎo)幼兒通過查閱繪本、咨詢花工、親子調(diào)查等方式尋找答案，支持“通過調(diào)查收集信息”的能力；組織幼兒討