對話練習：詢問物品和購物話題教學教案一、教案取材出處教案取材主要來源于日常生活對話和現(xiàn)代外語教學資源。具體包括《實用英語口語教程》、《現(xiàn)代英語會話教程》以及互聯(lián)網(wǎng)上關于日常購物和物品詢問的英文對話案例。二、教案教學目標培養(yǎng)學生運用英語進行物品詢問和購物對話的能力。提高學生在實際生活中運用英語解決問題的能力。增強學生對英語語感和語言節(jié)奏的感知能力。鍛煉學生的聽說能力和跨文化交流技巧。三、教學重點難點章節(jié)內(nèi)容教學重點教學難點詢問物品1.正確使用英語詢問物品名稱和相關屬性。2.培養(yǎng)學生在對話中準確把握對方意圖的能力。1.靈活運用疑問詞和短語。2.理解并應對復雜語境下的回答。購物話題1.熟練運用購物場景中的常用表達。2.學會禮貌地提出意見和建議。1.掌握購物過程中的各種應對策略。2.靈活運用不同語調(diào)、語速表達自己的需求。對話技巧1.培養(yǎng)學生在對話中恰當運用語氣的技巧。2.學會傾聽、理解和應對對方的問題。1.識別并應對購物對話中的情感因素。2.增強對話中的互動性和連貫性。詞匯積累1.擴大詞匯量，豐富購物場景下的表達。2.培養(yǎng)學生自主學習和記憶新詞匯的能力。1.靈活運用同義詞和近義詞。2.理解詞匯的搭配和語境含義。四、教案教學方法情景模擬法：通過創(chuàng)設真實的購物場景，讓學生在實際語境中運用英語進行對話練習。任務驅(qū)動法：設置具有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力。合作學習法：鼓勵學生分組討論，相互學習，共同提高。拓展練習法：在課堂練習的基礎上，引導學生進行課外拓展練習，鞏固所學知識。五、教案教學過程第一步：熱身活動教師簡要介紹本節(jié)課的主題和教學目標。進行簡單的英語自我介紹，讓學生放松心情，進入學習狀態(tài)。第二步：情景導入教師播放一段關于購物的英文對話視頻，引導學生關注對話中的物品詢問和購物話題。讓學生思考以下問題：在對話中，我們學到了哪些詢問物品和購物話題的用語？我們應該如何運用這些用語進行實際對話？第三步：任務分配將學生分成小組，每組選擇一個購物場景，如：超市購物、商場選購等。每組成員根據(jù)所選場景，編寫一段包含詢問物品和購物話題的對話。教師巡回指導，保證每組對話符合情景要求。第四步：角色扮演教師指定一組學生進行角色扮演，其余學生擔任觀眾。角色扮演過程中，教師適時給予評價和反饋。演練結(jié)束后，教師總結(jié)每組的表現(xiàn)，強調(diào)對話中的重點和難點。第五步：小組討論各小組分享自己的對話練習，其他小組提出意見和建議。教師針對小組討論內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)購物場景下的常用表達和應對策略。第六步：拓展練習教師提供一些關于購物的英文對話練習題，讓學生在課外進行鞏固練習。鼓勵學生在家庭、朋友間進行實際對話練習，提高英語運用能力。第七步：總結(jié)與反饋教師總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。鼓勵學生在日常生活中多運用英語進行購物對話，提高實際溝通能力。六、教案教材分析教材內(nèi)容：本節(jié)課選取的教材內(nèi)容緊扣日常生活中的購物場景，貼近學生實際需求。教材難度：對話內(nèi)容豐富，詞匯和句型難度適中，適合不同水平的學生。教材特色：教材注重培養(yǎng)學生運用英語進行購物對話的能力，同時關注學生語言表達的準確性和流暢性。教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握購物場景下的常用表達和應對策略，提高實際溝通能力。七、教案作業(yè)設計作業(yè)類型：角色扮演作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學生分組，每組選擇一個特定的購物場景，如電子產(chǎn)品店、服裝店或書店。每組設計一段對話，其中包括詢問物品的名稱、顏色、尺寸、價格等。對話中應包含禮貌用語、感謝表達和可能的拒絕或接受。操作步驟：步驟一：教師簡要介紹作業(yè)要求，強調(diào)對話的連貫性和禮貌性。步驟二：學生分組，每組討論并確定購物場景和對話內(nèi)容。步驟三：每組派代表向全班展示他們的對話設計，其他學生擔任評委，提出改進建議。步驟四：教師對每組的表現(xiàn)進行評價，并提供反饋。具體話術：教師：“同學們，今天我們的作業(yè)是設計一段購物對話。請保證你們的對話既禮貌又實用?！睂W生：“我們組選擇了服裝店作為購物場景。顧客想要找一件紅色的連衣裙，但是不確定尺碼?！痹u委：“你們的對話很自然，但是可以增加一些關于顏色的描述，比如‘It’sabrightreddress’。”教師：“非常好，你們注意到了顏色的描述，這是一個很好的細節(jié)?！弊鳂I(yè)環(huán)節(jié)教師話術學生話術評委話術介紹作業(yè)“Today’shomeworkistocreateashoppingdialogue.”“Ourgroupchoseaclothingstoreasourshoppingscenario.”“That’sagoodchoice,clothingstoresaremonplacesforshoppingdialogues.”分組討論“Discusswithyourgroupanddecideonashoppingscenario.”“Wedecidedtocreateadialogueforabookstore.”“Bookstorescanbeinterestingplacestopracticeshoppingdialogues.”展示對話“Now,let’sseeyourdialogue.Pleasepresentittotheclass.”“Inourdialogue,thecustomerislookingforareddress.”“Thedialogueisclear,butyoucouldaddmoredetailsaboutthedress.”評價反饋“Greatjob!Now,let’sseewhatthejudgeshavetosay.”“Thankyouforyourfeedback.”“Ilikehowyouincludedthesizequestion,butremembertobepolite.”八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學習成果，強調(diào)學生在購物對話中的進步。鼓勵學生在日常生活中多練習英語對話，提高實際溝通能力。對學生的表現(xiàn)給予肯定，并提出期望。具體話術：教師：“同學們，