第1講選擇題——“四處思考”準(zhǔn)判別選擇題(4選1)這一命題形式在注重考查考生對詩歌全面理解、擴大考點覆蓋面的同時，也降低了試題的難度。命題人設(shè)置選項時常采用的設(shè)誤手段有：錯析形象(特點)、錯析內(nèi)容情感、錯析語言(風(fēng)格)、錯析技巧。有的將多個錯誤點雜糅在一個選項中。藝術(shù)技巧判斷錯誤和詩人觀點態(tài)度理解錯誤是選擇題的高頻設(shè)錯點，更加側(cè)重對詩句意思的準(zhǔn)確理解，特別是對詩句中關(guān)鍵詞的理解是近幾年的命題新趨勢。選擇題和主觀題只是題型的區(qū)別，考查內(nèi)容和角度沒有變化。因此，答題時，考生只要在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，找到選項的設(shè)誤點，仔細(xì)分析，認(rèn)真比對，就可以順利作答。思考角度一是否錯析形象(特點)通常指形象身份理解錯誤，人物形象特點概括不當(dāng)，形象作用分析不當(dāng)，畫面描繪不當(dāng)，意境概括不當(dāng)?shù)取?．(2022·全國乙卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長安在日邊。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)A．這首詩系餞行之作，送別的對象為唐少府，是詩人早年的知心好友。B．詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。C．頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場景的描寫有了高低遠(yuǎn)近的層次感。D．頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語氣起伏，也增添了詩作的豪邁昂揚氣概?！探馕觯篈項，“是詩人早年的知心好友”理解錯誤。由“相知何用早”可知，詩人與唐少府相識的時日并不長，不能說是“早年”的知心好友，故后面直言“懷抱即依然”。[白話詩歌]憶起未做官前與你患難與共的時日，以及那些寄居旅食寄人籬下的華年。互相了解心意相通何必計較早晚？彼此心心相印分別時便留戀不舍。天色已晚，夕陽比江邊酒樓還低，回鄉(xiāng)之路，與此地隔著風(fēng)塵云煙。離去吧，離去吧，還能說些什么呢？你所去的長安在遙遠(yuǎn)的太陽那邊。思考角度二是否錯析內(nèi)容情感通常指詩歌情感或主旨表述有誤。2．(2024·新課標(biāo)Ⅱ卷)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。雨后為山亭獨臥葉夢得①過雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營。幾看薄月當(dāng)軒過，驚見陰蟲繞砌鳴②。洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。白頭心事今如許，慚愧兒童話請纓。[注]

①葉夢得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。②陰蟲：秋蟲，如蟋蟀之類。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)A．雨后空氣清新，為山亭的夜晚涼爽宜人，然而詩人的心情卻難以平靜。B．本詩第二句與辛棄疾《破陣子》中的“夢回吹角連營”一句立意相似。C．詩人憑軒望月，浮想聯(lián)翩，而階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒。D．頸聯(lián)通過江水、星空等物象營造出了一個天高地迥、蒼茫寂寥的境界。√解析：C項考查考生對詩歌描寫對象中情感因素的把握。“戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)?！笨箶持繁緛砭统錆M艱難險阻，南宋朝野也遠(yuǎn)談不上風(fēng)雨同舟，勝利的目標(biāo)看起來是那么遙遠(yuǎn)，即使詩人信念堅定，但“俟河之清，人壽幾何”呢？一念至此，不由得讓詩人心生悵惘，倍感悲涼。天空中朦朧的月亮，已經(jīng)不知多少次這樣無聲地走過，階下低吟的秋蟲也提醒詩人又一年的節(jié)序更替即將來臨?！叭松幰皇溃ト舫稌?。年在桑榆間，影響不能追?！痹娙瞬]有“憑軒望月”，他只是因月色感受到了時光匆匆，蟲聲也不足以“驚擾”他，令他心驚的，是秋蟲逼他正視自己的人生易老。因此C項是錯誤的。[白話詩歌]雨后的屋檐下，悶熱的暑氣有所消退，空氣顯得格外清新。臥在為山亭中，耳中似乎傳來軍營中的刁斗之聲。天空中朦朧的月亮，已經(jīng)不知多少次這樣無聲地走過，階下低吟的秋蟲也提醒詩人又一年的節(jié)序更替即將來臨。洶涌的南江在夜色中靜靜浮動，孤寂的北斗星獨自高掛城頭。如今我已滿頭白發(fā)，心中所慮之事繁多。聽到那些少年兒童還在談?wù)撝埨t報國的壯志，深感慚愧。思考角度三是否錯析語言(風(fēng)格)通常指詞語解釋錯誤、語言特色錯誤、語言風(fēng)格錯誤等。(一)詞句解釋錯誤3．(2024·新課標(biāo)Ⅰ卷)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。宿千歲庵聽泉劉克莊因愛庵前一脈泉，襆衾來此借房眠。驟聞將謂溪當(dāng)戶，久聽翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點更清圓。君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)A．詩的開頭交代，詩人之所以會到千歲庵借宿，是出于對庵前泉水的喜愛。B．詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流，與題目中的“聽泉”二字相切合。C．詩人雅趣與古人相通，在聽泉的時候，聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。D．詩人與蘭亭諸賢一樣，都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器?！探馕觯篋項仍然是考查考生對詩歌藝術(shù)境界的體悟。音樂大概是人類文明進程中最早出現(xiàn)的藝術(shù)門類之一，早在《尚書·堯典》中，就有關(guān)于詩、歌、聲、律的區(qū)分，有關(guān)于“八音”的記載。魏晉時期，在自然哲學(xué)的引領(lǐng)下，出現(xiàn)了“絲不如竹，竹不如肉”的音樂命題，依據(jù)就是三者“漸近自然”。老子曰：“大音希聲?！睂ψ匀恢赖臒o限追求勢必導(dǎo)致包括音樂在內(nèi)的人為的藝術(shù)形式被消解。那么，自然之美何在？曰：在山水之間。《蘭亭集序》中明確寫道：“雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情?！奔那樯剿c音樂之美無關(guān)，“耳得之而為聲，目遇之而成色”，山水本身就是美。而作為演奏音樂的樂器，與寄情山水更是沒有關(guān)系，不存在被“摒棄”的問題，因此D是答案選項。[白話詩歌]因為喜歡千歲庵前的那一汪清泉，詩人特意背著包裹來這里借宿。一開始突然聽到叮叮咚咚的泉聲，還以為房門外正對著溪流；漸漸地，聽久了，又產(chǎn)生了一種整座房屋變成小舟，漂浮在水上的錯覺。時而像洶涌的波濤，激烈澎湃；時而又如涓涓細(xì)流，圓潤清脆。你看以前王羲之等人相聚于蘭亭，也曾以清流激湍來代替絲竹管弦。(二)語言特色(風(fēng)格)錯誤4．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。寄外舅郭大夫①陳師道巴蜀通歸使，妻孥且舊居。深知報消息，不忍問何如。

身健何妨遠(yuǎn)？情親未肯疏。功名欺老病，淚盡數(shù)行書。[注]

①元豐七年五月，陳師道的岳父郭概赴蜀任職，陳因家貧，無力贍養(yǎng)家室，所以妻子和三子一女都隨郭赴蜀，陳則留于長安。此詩是分別后作。外舅：古代媳婦稱公婆為“舅姑”，女婿稱岳父為“外舅”。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)A．首句說從遙遠(yuǎn)的四川，回來一個帶信使者。一個“通”字，把“巴蜀”和“歸使”串聯(lián)起來，說明獲知“巴蜀”之地妻子兒女消息的艱難。B．“妻孥且舊居”一句寫妻子兒女仍在外家居住，這既是信使帶來的消息，又是作者的內(nèi)心獨白。C．頷聯(lián)中“深知”與“不忍”寫作者明知信使是報消息的，但又不忍心問，將作者想知道家人消息但又怕是壞消息的矛盾心理體現(xiàn)得淋漓盡致。D．本詩含蓄委婉，慷慨悲壯，情真意切。首聯(lián)情緒平靜，頷聯(lián)沉抑，頸聯(lián)歡快，尾聯(lián)感慨深沉。起伏跌宕，盡顯真情之妙。√解析：D項主要是從語言風(fēng)格方面鑒賞這首詩的。本詩從題目到內(nèi)容，如“外舅”“妻孥”“且舊居”“深知”“不忍問”“情親”“欺老病”等用詞古樸簡易，語意上通俗易懂，感情上自然淳樸。與選項所述的內(nèi)容對照，會發(fā)現(xiàn)“含蓄委婉，慷慨悲壯”與這首詩的語言風(fēng)格不符。[白話詩歌]有人從巴蜀帶來口信，說我的妻子兒女仍在外家居住。我深知他是來報消息的，但又不忍心開口請他把詳細(xì)的情況告知。只要身體康健，用不著因遠(yuǎn)隔千山萬水而憂慮；親人之間的骨肉情誼，更不會因分別而有所疏遠(yuǎn)?？蓢@我年老又多病，功名未立；流著凄傷的眼淚，寫下了這幾行回信。思考角度四是否錯析技巧通常指表達技巧判斷錯誤，表達技巧的作用分析不當(dāng)?shù)取?．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。漁翁①柳宗元漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃②一聲山水綠?；乜刺祀H下中流，巖上無心云相逐。[注]

①此詩作于詩人被貶為永州司馬時期。②欸乃：漁歌，一說指搖櫓聲。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)A．這首詩以時間為序，描述了漁翁的活動：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打魚。B．三、四句的描寫內(nèi)容既有自然景色，又有人物行蹤：漁翁不知何時已離岸。C．蘇軾說“子厚晚年詩極似陶淵明”，此詩與陶淵明《飲酒》一詩中的“采菊東籬下”風(fēng)格正相似。D．日出以后畫面更為開闊，詩人運用比