專題25半命題作文

1．【2025·湖北·中考真題】

一路走來，你見證了文字的覺醒、黃河的覺醒、孟浩然的覺醒，這是否讓你想起了自我的覺醒，或者

他人的覺醒？甚至想得更遠(yuǎn)一點，比如一粒種子、一只蝴蝶、一件文物、一個村莊……

請將“______的覺醒”補充完整，寫一篇記敘性文章。

要求：①將你擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；

④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

【答案】例文：

舞臺上的覺醒

當(dāng)班主任宣布下周有演講比賽，鼓勵大家踴躍報名時，我下意識地把脖子往衣領(lǐng)里縮了縮。手心沁出

的汗洇濕了草稿紙，那些提前準(zhǔn)備好的競選班長演講稿，此刻在眼前模糊成一片墨團(tuán)。

“林小滿，你文筆那么好，去試試吧！”后排的小悠拍了拍我的肩膀。我慌忙擺手，喉嚨發(fā)緊：“我……

我不行的?！痹捯魟偮?，周圍傳來細(xì)碎的議論聲，像無數(shù)根小針輕輕扎在心上。放學(xué)路過禮堂，透過門縫看

見高年級學(xué)姐在臺上侃侃而談，聚光燈下的她自信耀眼，我卻像只受驚的兔子，轉(zhuǎn)身跑開。

第二天課間，班主任把我叫到辦公室。她指著墻上的照片：“你看，這是去年元旦匯演時你畫的舞臺

背景，多漂亮??！”我盯著腳尖，小聲說：“可畫畫和演講不一樣……”“小滿，”老師輕輕握住我的手，“每個

人都有自己的光芒，只是有時候需要勇氣把它點亮?！迸R走時，她塞給我一顆草莓味的糖果，甜絲絲的香氣

鉆進(jìn)鼻腔。

那天放學(xué)后，我鬼使神差地走進(jìn)了空無一人的禮堂。站在舞臺中央，聚光燈有些刺眼，心跳快得像要

沖出胸腔。我摸出衣兜里皺巴巴的演講稿，結(jié)結(jié)巴巴地念起來。突然，禮堂后門傳來掌聲——是小悠和其

他幾個同學(xué)?！霸賮硪槐?！”她們笑著喊道，“我們當(dāng)你的專屬觀眾！”

接下來的一周，我每天放學(xué)后都泡在禮堂。從最初的磕絆，到后來能流暢地表達(dá)；從不敢抬頭，到學(xué)

會用眼神與“觀眾”交流。小悠幫我設(shè)計手勢，同桌教我調(diào)整語氣，老師逐字逐句修改稿子。當(dāng)真正的比賽日

來臨，我站在鎂光燈下，望著臺下熟悉的笑臉，突然發(fā)現(xiàn)那些曾讓我恐懼的目光，此刻都化作了溫暖的星

光。

“我的演講完畢，謝謝大家！”鞠躬時，雷鳴般的掌聲響起。那一刻，我終于明白：自信不是與生俱來

的天賦，而是在無數(shù)次想要放棄的瞬間，依然選擇直面恐懼。原來當(dāng)我鼓起勇氣站上舞臺的那一刻，心中

沉睡的自信，早已悄然“覺醒”。

【解析】本題考查半命題作文。

1.審題立意。本題以“______的覺醒”為題寫記敘性文章，關(guān)鍵在于理解“覺醒”這一核心概念，它意味著從混

沌、蒙昧或被動的狀態(tài)中清醒過來，主動認(rèn)知、改變并成長。在補充題目時，可以從自我、他人、自然事

物或文化載體等角度入手。立意方面，若寫“自我的覺醒”，可圍繞青春期的迷茫與成長，通過某一事件或經(jīng)

歷，展現(xiàn)自己在思想、情感或行為上的頓悟與轉(zhuǎn)變；寫“村莊的覺醒”，則能反映鄉(xiāng)村在時代發(fā)展浪潮下，從

傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化過程中，村民意識、生活方式的革新；寫“文物的覺醒”，可借助文物修復(fù)、展覽等故事，揭

示傳統(tǒng)文化在新時代的蘇醒與傳承。這些立意都需通過具體生動的記敘，體現(xiàn)覺醒前后的對比，傳遞積極

向上的主題。

2.選材構(gòu)思。本題要求寫記敘性文章。整體思路是圍繞補充完整的題目，選取典型事例，通過細(xì)膩描寫展現(xiàn)

覺醒過程與意義。比如寫“我的覺醒”，以備戰(zhàn)中考為背景，起初因壓力大產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在一次與老師深夜

談心后，意識到學(xué)習(xí)的價值，從此調(diào)整心態(tài)，主動投入學(xué)習(xí)?；蛘咭浴袄匣睒涞挠X醒”為題，講述村莊里一棵

老槐樹曾被村民忽視，在遭遇暴風(fēng)雨瀕臨死亡時，村民們齊心協(xié)力保護(hù)它，老槐樹重獲生機，也讓村民們

覺醒，開始重視生態(tài)保護(hù)。也可選擇“戲曲的覺醒”，描繪從小對戲曲不感興趣的“我”，在觀看一場非遺戲曲

表演后，被其魅力吸引，進(jìn)而推動身邊人關(guān)注傳統(tǒng)戲曲，讓戲曲文化在校園中“覺醒”。在寫作技巧上，運用

環(huán)境描寫烘托氛圍，如用陰沉天氣襯托迷茫狀態(tài)，用陽光明媚展現(xiàn)覺醒后的希望；通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物

心理，如緊握的拳頭、濕潤的眼眶等；還可采用倒敘手法，開篇設(shè)置懸念，增強文章吸引力，符合初中生

的認(rèn)知水平與寫作能力。

2．【2025·河南·中考真題】

閱讀下面材料，任．選．一．題．作文。

滿頭銀發(fā)的老人，也曾是意氣風(fēng)發(fā)的少年；嚴(yán)肅認(rèn)真的老師，也曾是活潑好奇的學(xué)生；溫柔體貼的媽

媽，也可能在工作中雷厲風(fēng)行；堅強能干的爸爸，也可能有脆弱孤獨的時候；看似不起眼的同學(xué)，也可能

自有其過人之處……每個人都有多重身份、多重責(zé)任，有他們的性情愛好、喜怒哀樂，會變化，會成長。

關(guān)注他人，用心體察，人與人之間就可能多一份理解、包容、尊重和欣賞。

（1）請以“我看到了你（他/她）的________”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①將題目補充完整，然后作文；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實；③不要套作，不得抄襲；④600字

左右；⑤文中回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)；②不要套作，不得抄襲；③600字左右；④文中回避與你有關(guān)的人名、校名、

地名。

【答案】例文1：

我看到了你的堅強

在我生命的長河中，有許多人來來往往，而你，我的奶奶，卻如一顆璀璨的星辰，在我記憶的天空中

閃耀著獨特的光芒。以前，我總覺得奶奶是個平凡得不能再平凡的老人，直到那件事，讓我看到了她的堅

強。

那是一個寒冷的冬天，爺爺突然生病住院了，家里的氣氛一下子變得沉重起來。奶奶得知消息后，沒

有驚慌失措，而是默默地收拾好東西，趕到醫(yī)院照顧爺爺。那段時間，我每天放學(xué)去醫(yī)院看望爺爺，總能

看到奶奶忙碌的身影。她細(xì)心地給爺爺喂飯、擦身，陪爺爺聊天，鼓勵爺爺要堅強。盡管奶奶的臉上寫滿

了疲憊，但她的眼神卻異常堅定。

然而，禍不單行，爺爺?shù)牟∏閯傆泻棉D(zhuǎn)，家里的老房子卻因為年久失修，在一場暴雨中屋頂塌陷了。

這對于本就焦頭爛額的家庭來說，無疑是雪上加霜。當(dāng)我們趕到老房子時，奶奶正站在一片狼藉前，雨水

和淚水混在一起，從她的臉上滑落。那一刻，我以為奶奶會崩潰大哭，會向我們抱怨命運的不公?？墒牵?/p>

奶奶只是默默地擦干了眼淚，說：“哭有什么用，得趕緊想辦法修房子。”

接下來的日子里，奶奶像個不知疲倦的陀螺。她四處奔波，聯(lián)系工人，購買建筑材料，還親自監(jiān)工。

每天天不亮就起床，很晚才回家。有一次，我半夜醒來，看到奶奶房間的燈還亮著，推開門一看，她正坐

在桌前，戴著老花鏡，仔細(xì)地計算著修房子的費用。那一瞬間，我的鼻子酸酸的，眼前的奶奶不再是我印

象中那個只會操持家務(wù)的老人，而是一個堅強無比的戰(zhàn)士，獨自扛起了生活的重?fù)?dān)。

在奶奶的努力下，房子終于修好了，爺爺?shù)牟∏橐仓饾u康復(fù)?？粗匦聼òl(fā)生機的家，看著奶奶臉上

欣慰的笑容，我深深地感受到了她的堅強。這種堅強，不是與生俱來的，而是在生活的磨礪中逐漸形成的。

它讓我明白，無論遇到多大的困難，只要有堅強的信念，就沒有過不去的坎。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難想要放棄的時候，奶奶堅強的身影就會浮現(xiàn)在我的眼前，激勵著我勇敢地

面對挑戰(zhàn)。我很慶幸，在生活的旅程中，我看到了奶奶的堅強，這份堅強也將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，成為

我前進(jìn)的動力。

例文2：

以心觀人，以理解人

生活中，我們常常戴著“有色眼鏡”去看待他人，用刻板印象為他們貼上標(biāo)簽：老人就該沉默守舊，老

師必須不茍言笑，父母永遠(yuǎn)堅不可摧。然而，當(dāng)我們放下偏見，用心體察，就會發(fā)現(xiàn)每個人都是多面棱鏡，

折射出復(fù)雜而真實的人性光輝。真正的理解，始于打破固有認(rèn)知，以開放包容之心重新認(rèn)識他人。

每個人都有不為人知的多面性。滿頭銀發(fā)的老人，也曾鮮衣怒馬少年時；雷厲風(fēng)行的職場精英，回到

家中可能是溫柔的母親。蘇軾被貶黃州時，在仕途失意中寫下“竹杖芒鞋輕勝馬”的曠達(dá)，卻也在《江城子》

中吐露“十年生死兩茫?！钡纳钋?。這種多面性不是矛盾，而是生命的豐富性使然。正如哲學(xué)家赫拉克利特所

說：“人不能兩次踏入同一條河流”，人的經(jīng)歷與心境始終在流動變化，唯有摒棄先入為主的判斷，才能觸摸

到真實的靈魂。

理解他人的多面性，能搭建起心靈溝通的橋梁。心理學(xué)中的“共情”理論指出，當(dāng)我們嘗試站在他人角

度思考，便能減少誤解與沖突。陶行知先生在曉莊師范辦學(xué)時，發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的學(xué)生偷拆鐘表，沒有直接斥責(zé)，

而是看到孩子對機械的好奇，順勢引導(dǎo)其成為學(xué)校的“義務(wù)修理員”。這種理解與包容，不僅保護(hù)了孩子的天

賦，更贏得了學(xué)生的尊重。反觀網(wǎng)絡(luò)上的“鍵盤俠”，往往因片面信息就對他人進(jìn)行道德審判，正是缺乏理解

與包容的表現(xiàn)。

以理解之心觀人，不僅是對他人的尊重，更是自我格局的提升?！墩撜Z》有言：“君子和而不同”，真

正的智者懂得欣賞差異，在理解中收獲成長。當(dāng)我們看到父母脆弱的一面，才能體會他們的不易；發(fā)現(xiàn)同

學(xué)的閃光點，才能在合作中實現(xiàn)共贏。這種包容的態(tài)度，最終會內(nèi)化為我們面對世界的溫柔與力量。

生活不是非黑即白的判斷題，而是充滿色彩的畫卷。愿我們都能摘下偏見的濾鏡，以一顆柔軟而敏銳

的心，去發(fā)現(xiàn)他人的多面精彩。當(dāng)理解成為習(xí)慣，包容成為本能，我們收獲的不僅是和諧的人際關(guān)系，更

是一個更加豐盈的精神世界。

【解析】（1）本題考查半命題作文。

第一，審題立意。題目中的“我”明確了文章要以第一人稱視角敘事，文章需體現(xiàn)“我”的觀察、感受和成長。

“看到”不僅指視覺上的觀察，更強調(diào)通過具體事件、細(xì)節(jié)，內(nèi)心真正“發(fā)現(xiàn)”和“懂得”，是從外在到內(nèi)在的認(rèn)

知轉(zhuǎn)變。寫作對象可選擇親人、朋友、老師、陌生人等，重點展現(xiàn)對特定人物的新認(rèn)知。橫線處需填寫能

體現(xiàn)人物特質(zhì)或情感的詞語，如“堅強”“脆弱”“溫柔”“不易”“光芒”等，這是文章立意的核心。立意上，可寫

情感類，挖掘人物背后不為人知的情感，如看到爸爸“疲憊”背后為家庭的默默付出，理解媽媽“嚴(yán)厲”表象下

的良苦用心；也可以寫品質(zhì)類，展現(xiàn)人物特殊品質(zhì)，像目睹陌生人在困境中展現(xiàn)的“勇敢”，或同學(xué)面對失敗

時的“堅韌”；或者寫成長類，通過觀察他人的變化，折射自身成長，如看到曾經(jīng)內(nèi)向的朋友變得“自信”，從

中獲得鼓舞等。

第二，選材構(gòu)思。我們可以選擇以一個家庭場景為發(fā)現(xiàn)的契機，如父親深夜獨自抽煙的背影，展現(xiàn)他作為

家庭支柱背后的壓力；或者母親在加班回家后疲憊的神情，與平日溫柔形象形成對比。也可以把目光轉(zhuǎn)向

校園生活，如嚴(yán)厲的老師在運動會上為學(xué)生吶喊助威，露出少見的激情；或者沉默寡言的同學(xué)在藝術(shù)節(jié)上

驚艷的鋼琴表演。還可以通過寫社會見聞為發(fā)現(xiàn)的場景，如環(huán)衛(wèi)工人在休息時認(rèn)真讀報，體現(xiàn)對知識的渴

望；外賣小哥雨中送餐后，蹲在路邊啃冷饅頭的心酸。寫作時，開頭用場景描寫引出“我”對某人的初始印象，

設(shè)置懸念。如一直覺得爸爸是家里的“頂梁柱”，堅強無所不能。中間需要進(jìn)行事件鋪墊，通過一個意外事件

打破固有認(rèn)知。如一次深夜起夜，發(fā)現(xiàn)爸爸獨自坐在客廳抽煙，神情落寞。偶然聽到媽媽說爸爸工作上遭

遇重大挫折，面臨失業(yè)危機。此后悄悄觀察，看到爸爸在投簡歷時的焦慮，接電話時強裝鎮(zhèn)定的樣子。這

部分要進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，聚焦神態(tài)、動作或語言。最后在結(jié)尾抒發(fā)感悟，如“我”主動給爸爸泡熱茶，表達(dá)對爸

爸的理解與心疼，體現(xiàn)親情的雙向守護(hù)，點明“再堅強的人也有脆弱時刻，愛能給予力量”的主題等。

（2）本題考查材料作文。

第一，審題立意。材料通過多組對比，揭示“每個人都有多重身份與復(fù)雜面向”這一事實，強調(diào)“關(guān)注他人、

用心體察”對構(gòu)建和諧關(guān)系的重要性。審題需抓住三個關(guān)鍵詞：多面性（人的復(fù)雜性）、觀察與理解（認(rèn)知

方式）、包容與共情（價值導(dǎo)向）。議論文需圍繞“為何要打破刻板印象理解他人”“如何通過觀察實現(xiàn)共情”“理

解他人對個人與社會的意義”等展開論述。立意上，我們可以批判以偏概全的思維定式，論證“全面認(rèn)知他人

才能觸及真實”，如《莫讓標(biāo)簽遮蔽真實》；也可以強調(diào)理解與包容對人際關(guān)系、社會和諧的意義，如《共

情，讓世界更溫暖》；還可以探討觀察他人的方法與態(tài)度，如《用同理心搭建溝通橋梁》等。

第二，選材構(gòu)思。如果選擇打破刻板，擁抱真實的立意，我們可以批判刻板印象的危害，倡導(dǎo)以開放心態(tài)

認(rèn)知他人，建立真實的情感聯(lián)結(jié)。首先我們以網(wǎng)絡(luò)上“老人必為碰瓷者”“90后必是垮掉一代”等偏見現(xiàn)象切

入，點明刻板印象阻礙真實認(rèn)知。然后進(jìn)行理論論證，引用心理學(xué)“暈輪效應(yīng)”，說明先入為主的認(rèn)知偏差；

引用《論語》“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉”，強調(diào)獨立思考的重要性?；蛘哌\用事實論證，舉例新東

方創(chuàng)始人俞敏洪，打破“農(nóng)村出身必平庸”的偏見，通過不懈努力創(chuàng)辦教育帝國。對比某高校學(xué)生因偏見拒絕

與農(nóng)民工子女交往，錯失學(xué)習(xí)機會的反面案例。結(jié)論呼吁放下偏見，以開放之心理解他人，讓人際關(guān)系回

歸真實。我們還可以選擇理解與包容對人際關(guān)系、社會和諧的意義進(jìn)行論述，論證理解與共情是化解矛盾、

構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵。開頭以“重慶公交車墜江事件”中乘客與司機缺乏理解導(dǎo)致悲劇為例，引出共情的重要

性。然后進(jìn)行正面論證，引用特蕾莎修女“我們無法做大事，但可以用大愛做小事”，結(jié)合她深入貧民窟救助

窮人的事跡，說明共情能傳遞溫暖；列舉“冰墩墩”設(shè)計師曹雪團(tuán)隊，通過理解全球文化差異，打造全民喜愛

的IP形象。再進(jìn)行反面論證，以美國種族歧視沖突為例，分析缺乏共情導(dǎo)致的社會撕裂。最后得出結(jié)論，

倡導(dǎo)以共情之心體察他人，讓社會充滿包容與善意等。

3.【2025·四川涼山·中考真題】

題目：享受______的時光

要求：請將題目補充完整，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩歌除外）。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)

校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

【答案】例文：

享受與奶奶相守的時光?

暮色像打翻的墨水瓶，在天邊暈染開來時，我又想起了老家的院子。那方小院里，藏著我最想珍藏、

最愿享受的時光。?

記憶里的夏天總是黏著蟬鳴。我最愛搬個小板凳，蜷在葡萄架下看奶奶包餃子。她的手布滿溝壑般的

皺紋，卻靈巧得像會變魔術(shù)。面團(tuán)在掌心轉(zhuǎn)著圈，搟面杖輕輕一推，圓圓的面皮就從指縫間流淌出來。我

總愛搗亂，偷偷把面粉抹在她圍裙上，奶奶也不惱，只是笑著刮刮我的鼻尖，“小饞貓，等會兒讓你捏花邊。”

陽光透過葡萄葉的縫隙，在她銀白的發(fā)絲上跳躍，在案板上跳躍，也在我咯咯的笑聲里跳躍。?

冬日的午后，老藤椅吱呀作響。奶奶戴著老花鏡，給我織毛衣。我窩在她懷里，聽她講那些古老的故

事。講孟姜女哭倒長城時，她的聲音里帶著嘆息；說田螺姑娘的傳說，又變得溫柔起來。毛線團(tuán)在她膝頭

滾動，織針碰撞發(fā)出細(xì)微的聲響，混著柴火灶里噼啪的爆裂聲，成了我童年最溫暖的催眠曲。有次我假裝

睡著，偷偷睜眼，看見她輕輕把滑落的毯子往我身上掖了掖，嘴角還掛著笑。那一刻，歲月仿佛靜止了。

?

后來我去城里上學(xué)，院子里的葡萄架枯了又綠，可再沒有人和我一起包餃子，給我講故事。去年暑假

回去，發(fā)現(xiàn)奶奶的背更駝了，織毛衣時總要湊近了才能看清針腳。但當(dāng)她顫巍巍地從柜子里捧出嶄新的毛

衣，說“快試試合不合身”時，那些被時光拉長的牽掛與愛，又將我緊緊包裹。?

在這匆匆流逝的歲月里，與奶奶相守的每分每秒，都是歲月饋贈的珍寶。那些瑣碎的日常，那些溫柔

的陪伴，讓平凡的時光有了重量，有了溫度。我愿永遠(yuǎn)沉浸在這綿長的美好里，享受與奶奶相守的點點滴

滴，讓這份溫暖，永遠(yuǎn)鐫刻在生命的長河中。

【解析】本題考查半命題作文的寫作。

一、審題立意：“享受______的時光”這一題目，核心在于“享受”與“時光”?！跋硎堋币馕吨鴮λ?jīng)歷的事物持

有喜愛、滿足、陶醉的情感，是一種積極且愉悅的體驗；“時光”則限定了寫作范圍，需圍繞特定的時間段展

開。補充題目時，可從多個角度思考，如“享受獨處的時光”“享受閱讀的時光”“享受與家人相處的時光”等，

所填內(nèi)容決定了文章的主題方向。立意方面，要通過描述這段時光的具體經(jīng)歷，展現(xiàn)“享受”背后的深層意義。

比如寫“享受自然的時光”，可以表達(dá)對大自然的熱愛，以及從自然中獲得的心靈寧靜與生活感悟；寫“享受

奮斗的時光”，能夠體現(xiàn)拼搏過程帶來的成長與自我價值的實現(xiàn)，傳遞積極向上的人生態(tài)度。

二、選材構(gòu)思：選材要緊密圍繞補充后的題目，選取真實且富有感染力的素材。若寫“享受與朋友探險的時

光”，可選取一次野外徒步，途中迷路又齊心協(xié)力找到出路的經(jīng)歷，通過描寫迷路時的緊張、互相鼓勵的溫

暖，以及最終成功的喜悅，突出這段時光的獨特與值得享受之處。在構(gòu)思上，可采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)。開

頭直接點明自己享受的時光是什么，引發(fā)讀者興趣；中間部分詳細(xì)敘述這段時光中的具體事件、場景和感

受，運用細(xì)節(jié)描寫增強畫面感，如描寫閱讀時的環(huán)境氛圍、人物的動作神態(tài)等；結(jié)尾總結(jié)升華，闡述這段

享受的時光對自己的影響和意義，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整、主題突出。

4．【2025·云南·中考真題】

題目：值得_________的時刻

要求：

（1）若選題目二，應(yīng)將題目補充完整；

（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；

（3）不得在文中泄露個人和學(xué)校信息；

（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

【答案】例文：

值得銘記的時刻

那是一個陰雨綿綿的午后，我站在醫(yī)院走廊的盡頭，看著窗外被雨水打濕的梧桐樹。樹葉在風(fēng)中輕輕

搖曳，仿佛在訴說著什么。那一刻，我忽然明白了生命的脆弱與堅韌。

記得那天清晨，爺爺還坐在陽臺上讀報，陽光透過紗窗在他銀白的頭發(fā)上跳躍。他總愛指著報紙上的

新聞給我講解，聲音溫和而有力。可就在午飯時分，他突然捂著胸口倒在了餐桌旁。救護(hù)車的鳴笛聲劃破

了午后的寧靜，我坐在急救室外的長椅上，雙手不自覺地絞在一起。

走廊上的時鐘滴答作響，每一秒都被無限拉長。我望著急救室門上那盞刺眼的紅燈，第一次真切地感

受到時間的重量。護(hù)士們匆忙的腳步在地板上敲出急促的節(jié)奏，消毒水的氣味在空氣中彌漫。這些平常不

會注意的細(xì)節(jié)，此刻卻異常清晰。

不知過了多久，醫(yī)生終于推門而出。他摘下口罩時，我看到了他額頭上細(xì)密的汗珠?！安∪藭簳r脫離

危險了，”他說，“但需要繼續(xù)觀察?！蔽议L舒一口氣，這才發(fā)現(xiàn)自己的后背早已被汗水浸透。

走進(jìn)病房，爺爺蒼白的臉色讓我心頭一緊。他虛弱地睜開眼，嘴角卻揚起熟悉的笑容。“別擔(dān)心，”他

輕聲說，“梧桐樹還沒到落葉的時候呢。”我順著他示意的方向望去，窗外那棵梧桐樹依然挺立，雨滴從葉片

上滾落，在陽光下折射出七彩的光芒。那一刻，我突然讀懂了生命的意義。它就像那棵梧桐，經(jīng)歷風(fēng)雨卻

依然挺立；它像爺爺?shù)男θ荩诓⊥粗幸廊粶嘏?；它更像我們共同度過的每一個平凡日子，因為珍視而變

得珍貴。

如今每當(dāng)我路過那家醫(yī)院，總會不自覺地抬頭尋找那棵梧桐。它的枝葉更加茂盛了，就像爺爺逐漸康

復(fù)的身體。這個值得銘記的時刻教會我：生命中最珍貴的，往往就藏在那些看似平常的相處里。我們要做

的，就是用心感受，用愛珍藏。

【解析】本題考查半命題作文。

1.審題立意：本次以“值得______的時刻”為題來寫作文。首先題目的“值得”指的是“某事或某物具有一定的

價值或意義”，在此指的是“這個時刻具有特殊意義或價值”；“時刻”意味著寫作內(nèi)容要聚焦某個具體瞬間。

寫作時要將題目補充完整，體現(xiàn)這個“時刻”的獨特性和對個人成長、情感、認(rèn)知的影響；如可填寫“值得銘

記的時刻”，體現(xiàn)青少年克服困難，突破自我的人生態(tài)度；“值得珍藏的時刻”，體現(xiàn)青少年重視身邊的人或

事，珍惜人間真情；“值得奮斗的時刻”，體現(xiàn)青少年在青春歲月中勇于奮斗，勇往直前的精神。

2.選材構(gòu)思：本文建議寫成記敘文。生活上有許多美好的時刻值得我們銘記，也有許多美好的事情值得我們

珍藏。寫作前思考一下，要寫什么人或事，其中有什么東西值得“我”銘記或珍惜，這對“我”的成長有什么意

義；通過具體敘事寫人，體現(xiàn)其“值得”的意義。例如，以“值得銘記的時刻”為例，文章可敘寫自己因平時學(xué)

習(xí)不認(rèn)真，導(dǎo)致考試失利。雖然家人沒有因此責(zé)備“我”，但“我”從中讀到他們的失望，內(nèi)心因此而感到很愧

疚。這是值得銘記的時刻！從那以后，“我”不敢對學(xué)習(xí)敷衍了事，經(jīng)過“我”的認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績終于有所好轉(zhuǎn)。

這讓“我”懂得，對待學(xué)習(xí)決不能敷衍了事。寫作時要選擇親身經(jīng)歷或觀察過的事件，采用以小見大的手法，

從小事切入，挖掘深層意義。在敘事的過程中最好用環(huán)境描寫渲染氛圍，結(jié)尾用抒情議論句深化中心，突

出其對“我”的成長意義。

5．【2025·四川遂寧·中考真題】

題目：成長的道路上，會遇到困難和挫折，但總有一種溫暖，伴隨我們前行。一個眼神，給予鼓勵的

力量：一句話語，感受前行的動力；一朵花開，體悟生命的成長……我們感恩父母的養(yǎng)育陪伴，感恩老師

的諄諄教誨，感恩自然的慷慨饋贈……

請以“感恩______”為題．目．，寫一篇不少于600字的文章。

【總要求】（1）除詩歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，不得套作，

不得抄襲；（3）書寫工整，卷面整潔；（4）需補全題目。

【答案】例文：

感恩那縷晨光

清晨五點半的鬧鐘響起時，整座城市還浸在濃稠的夜色里。我輕手輕腳推開家門，樓道感應(yīng)燈突然亮

起，驚得我差點打翻手里的保溫桶——今天要給住院的奶奶送早餐，這可是我第一次獨自出遠(yuǎn)門。

電梯門剛打開，就撞見對門張奶奶提著菜籃往回走。她發(fā)梢沾著細(xì)碎的露水，見我慌張的樣子，目光

掃過我懷里的保溫桶：“去醫(yī)院？”我點點頭，她立刻放下菜籃：“我陪你去公交站，這個點路上車少，小姑

娘家可得小心?！?/p>

深秋的風(fēng)裹著寒意，張奶奶把我護(hù)在路燈下，自己站在風(fēng)口張望公交。橘色的路燈光在她頭頂暈開，

照著她鬢角的白發(fā)微微發(fā)亮。她一邊念叨“別著急，車馬上就來”，一邊把我的圍巾又緊了緊。直到我坐上公

交，透過車窗看見她仍站在原地?fù)]手，像棵挺拔的老樹。

住院部走廊的消毒水味刺得人發(fā)慌。我攥著保溫桶在病房外徘徊，手心全是汗——長這么大，我還沒

照顧過別人?！笆莵砜茨棠痰陌?？”護(hù)士站傳來溫柔的聲音。戴粉色護(hù)士帽的姐姐沖我笑了笑，接過我手里的

保溫桶：“我?guī)湍銦嵋粺?，奶奶這會兒剛醒?！彼龓е艺{(diào)配溫水，教我怎么用勺子試溫度，甚至用棉簽沾著

水濕潤奶奶干裂的嘴唇。晨光透過玻璃窗灑進(jìn)來，在她胸前的護(hù)士牌上折射出暖光。

當(dāng)我把溫?zé)岬闹嗨偷侥棠套爝厱r，她布滿皺紋的手突然顫巍巍地?fù)嵘衔业哪槪骸拔覀冟镟镩L大了。”那

一刻，眼眶突然發(fā)熱。原來成長的路上，總有無數(shù)雙手在看不見的地方托住我們。張奶奶的護(hù)送、護(hù)士姐

姐的幫助，還有奶奶眼中欣慰的淚光，都化作清晨的第一縷陽光，照亮了我跌跌撞撞的成長之路。

感謝那些溫暖的陌生人，是你們教會我，人間最珍貴的善意，往往藏在生活細(xì)微的晨光里。

【解析】本題考查半命題作文寫作。

1.審題立意。本題以“感恩”為核心，要求補全題目進(jìn)行創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生聚焦成長中給予溫暖與力量的人、事、

物，抒發(fā)感恩之情。補題方向多元，既可以是“感恩父母”“感恩老師”等具體人物，也能是“感恩挫折”“感恩

那束光”等抽象概念。立意時，需挖掘背后的情感價值與成長意義，如感恩父母能體現(xiàn)親情的珍貴，感恩挫

折可展現(xiàn)逆境中自我突破的成長。要避免停留在表面感謝，應(yīng)深入剖析被感恩對象對自己精神世界的塑造，

以小見大，展現(xiàn)成長過程中從接受幫助到主動領(lǐng)悟的轉(zhuǎn)變，傳遞積極向上的情感。

2.選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文，選材圍繞初中生真實生活展開，從家庭、校園、自然等場景挖掘獨特素材。

比如聚焦家庭，選取深夜苦讀時母親默默端來熱牛奶，手背上被燙傷的疤痕清晰可見的細(xì)節(jié)，通過動作與

外貌描寫，體現(xiàn)母愛的細(xì)膩深沉，以小見大展現(xiàn)感恩母愛?；蛑坌@，記錄運動會摔倒時，老師蹲下為

自己系緊松開的鞋帶，同時用幽默話語緩解緊張的瞬間，通過語言、動作描寫，刻畫老師的關(guān)愛，表達(dá)對

師恩的感激。也可取材自然，描寫考試失利后在公園偶遇暴風(fēng)雨中頑強綻放的野菊花，借物抒情，感悟自

然給予自己面對挫折的勇氣，從而感恩自然的啟迪。寫作時運用細(xì)節(jié)描寫增強感染力，通過環(huán)境烘托渲染

氛圍，采用倒敘或插敘增加文章層次感，讓情感表達(dá)更真摯動人。

6．【2025·新疆·中考真題】

請以“把寫成歌”為題，寫一篇文章。

要求:（1）將題目補充完整；

（2）文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；

（3）不少于600字；

（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點正確。

【答案】例文：

把思念寫成歌

思念，是一首悠揚的歌，在歲月長河里奏響，每一個跳動的音符，都承載著我對故鄉(xiāng)的深深眷戀。

故鄉(xiāng)，那是一個被青山綠水環(huán)繞的小村莊。小時候，我就像一只自由的小鳥，在這片充滿生機的土地

上快樂地成長。清晨，第一縷陽光灑在屋頂?shù)耐咂?，公雞的打鳴聲打破了夜的寧靜。我跟著奶奶去田里

勞作，一路上，路邊的野花野草在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向我招手。田地里，綠油油的麥苗在陽光的照

耀下閃爍著光芒，奶奶彎著腰，熟練地除草施肥，我則在一旁好奇地看著，時不時還幫著奶奶拔幾根雜草。

累了，我們就坐在田埂上，奶奶從兜里掏出一顆糖遞給我，那甜蜜的味道至今還留在我的舌尖。

夏天的夜晚，是我最期待的時光。村里的老人們會搬著小板凳，聚在村口的大槐樹下乘涼。我總是依

偎在爺爺?shù)膽牙?，聽他講那些古老而又神秘的故事。月光透過樹葉的縫隙灑在地上，形成一片片斑駁的光

影，仿佛給大地鋪上了一層銀色的紗衣。耳邊傳來陣陣蛙鳴聲和蟬鳴聲，它們交織在一起，就像一首天然

的交響曲。我望著那滿天的繁星，想象著故事里的神仙和妖怪，不知不覺就進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。

然而，隨著年齡的增長，我離開了故鄉(xiāng)，到城市里求學(xué)。城市的高樓大廈、車水馬龍雖然繁華，但卻

總讓我感到一種莫名的孤獨。每當(dāng)夜幕降臨，望著城市里閃爍的霓虹燈，我總會想起故鄉(xiāng)那明亮的月光；

每當(dāng)聽到街頭巷尾嘈雜的聲音，我總會懷念故鄉(xiāng)那清脆的鳥鳴和蛙叫。故鄉(xiāng)的一切，都像一首悠揚的歌，

在我的心中不斷奏響。

去年春節(jié)，我終于回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。一下車，那熟悉的氣息便撲面而來。村子里的變化并不大，

只是一些老房子變得更加破舊了。我迫不及待地跑到田野里，看著那片曾經(jīng)熟悉的土地，心中涌起一股暖

流。我又見到了奶奶和爺爺，他們的頭發(fā)變得更白了，臉上的皺紋也更深了，但他們的笑容依然那么溫暖。

如今，我又回到了城市，但故鄉(xiāng)的思念卻從未停止。我把對故鄉(xiāng)的思念寫成了一首歌，每當(dāng)我唱起這

首歌，那些美好的回憶就會如潮水般涌上心頭。我知道，無論我走到哪里，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我心中最溫暖的港

灣，那首思念的歌，也將永遠(yuǎn)在我心中奏響。

【解析】本題考查半命題作文。

第一，審題立意?！鞍裚_____寫成歌”，核心詞是“寫成歌”?！皩懗筛琛币馕吨x予補充內(nèi)容詩意、抒情的表

達(dá)，將其蘊含的情感、故事、精神等，以類似歌曲的旋律感、感染力呈現(xiàn)?！案琛辈恢皇且魳沸问剑休d情

感、記憶、哲思等，是對所填內(nèi)容詩意化、情感化的藝術(shù)表達(dá)。補題可以是具體的內(nèi)容，如“四季”“山?！薄肮?/p>

村落”“故鄉(xiāng)”“校園”等；也可以是抽象的內(nèi)容，如“青春”“親情”“時光”“友誼”“母愛”等，立意可從以下維度拓

展：①情感類：如“把母愛寫成歌”“把思念寫成歌”，聚焦親情、友情、鄉(xiāng)情等情感，用細(xì)膩敘事展現(xiàn)情感的

深沉與美好，讓情感如歌聲般動人。②成長類：像“把挫折寫成歌”“把青春寫成歌”，挖掘成長經(jīng)歷中挫折、

奮斗、蛻變等元素，詮釋成長的力量，讓經(jīng)歷成為激勵人生的“旋律”。③自然與人文類：例如“把故鄉(xiāng)的秋

寫成歌”“把非遺傳承寫成歌”，通過描寫自然景觀、人文習(xí)俗，傳遞對自然的敬畏、對文化的熱愛，讓自然

與人文之美化為“歌聲”。

第二，選材構(gòu)思。本文更適合寫成記敘文。可從生活細(xì)微處選材，如“把奶奶的針線盒寫成歌”，用穿針引線

的畫面、補丁的溫度，串聯(lián)祖孫情，讓“歌”滿是煙火氣與回憶。還可以聚焦成長，如“把中考沖刺寫成歌”，

以晨讀的書聲、深夜臺燈的光為音符，記錄拼搏，凸顯青春奮斗的旋律。還可以關(guān)聯(lián)傳統(tǒng)文化，如“把皮影

戲?qū)懗筛琛保瑢懤纤嚾说谋硌荨⒐庥袄锏墓适?，展現(xiàn)傳統(tǒng)藝術(shù)魅力與傳承價值。總之，選材要“小而具體”，

以細(xì)節(jié)打動讀者，讓“寫成歌”不只是比喻，更是情感與思想的流淌。構(gòu)思：文章開頭點題，中間詳細(xì)敘述被

“寫成歌”的對象，闡述所寫對象給“我”留下的影響或?qū)Α拔摇钡挠绊?，結(jié)尾總結(jié)全文，抒發(fā)情感，升華主旨。

7．【2025·黑龍江·中考真題】

人生是一場奇妙的旅行。捕捉旅行中難忘的瞬間，或是溫暖于心的感動，或是深刻睿智的思考，每一

個瞬間都助力成長。在挫折中學(xué)會堅韌，在自然中感悟真諦，在親情呵護(hù)中獲得力量，在奮力奔跑中成就

夢想……

請將題目“在______中______”補充完整，寫一篇作文。

要求：（1）文體不限（詩歌、戲劇除外），文體要鮮明。

（2）表達(dá)要有真情實感，不得套寫、抄襲。

（3）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

（4）文章字?jǐn)?shù)不少于600字。

【答案】例文：

在墨香中成長

宣紙上洇開的墨痕像一滴晨露墜入心湖，蕩開的漣漪里藏著我與書法相伴的十年。那方硯臺里磨出的

不僅是松煙墨的醇厚，更是歲月在宣紙上寫下的成長密碼。

初學(xué)隸書時，總覺得橫畫的“蠶頭燕尾”像笨拙的爬蟲。老師讓我臨寫《曹全碑》，可筆尖總在紙上打

滑，墨點像撒落的芝麻糊成一片。某個伏天，我盯著帖上“壽”字的波磔發(fā)呆，汗滴砸在硯邊驚散了墨香。父

親沒說話，只是遞來一帖《張遷碑》，粗糲的碑刻線條里，我忽然看懂了“方筆峻利，圓筆渾厚”的妙處——

原來書法從不是討好眼球的技巧，而是讓筆鋒在頓挫中學(xué)會克制。后來每天清晨磨墨時，我總對著硯臺里

的墨色發(fā)呆，看清水如何在墨錠旋轉(zhuǎn)中漸漸沉郁，像極了人心在時光里慢慢沉淀的過程。

去年深秋參加書法展，我寫“空山新雨后”時，筆鋒在“空”字的豎鉤處突然卡頓。臺下評委輕咳一聲，

我卻想起那年在岳麓書院見到的碑刻——歷經(jīng)千年風(fēng)雨的筆畫里，裂痕與墨痕早已融為一體。于是手腕輕

轉(zhuǎn)，讓那處滯筆化作枯墨的飛白，反而寫出了“空”字里山水留白的意境。后來評委說：“你這鉤里有了歲月

的味道?！蔽液鋈幻靼?，書法從來不是復(fù)刻古人的筆觸，而是讓自己的經(jīng)歷在墨色中生長出新的紋路。

如今書房的青瓷筆洗里總盛著半池水，晨霧漫進(jìn)來時，墨香便與水汽糾纏著爬上案頭。寫“永”字時，

那八法中的“側(cè)、勒、努”不再是刻板的法則，而是像極了人生的姿態(tài)——“側(cè)”如蜻蜓點水，是初遇世界的好

奇；“勒”如懸崖勒馬，是成長中的克制；“努”如彎弓待發(fā)，是積蓄力量的堅韌。當(dāng)筆鋒在紙上運行，我總能

聽見墨與紙摩擦的沙沙聲，那是時光在宣紙上生長的聲音。

有人說書法是凝固的詩，可我覺得它更像一壇陳年的墨。初聞只覺清苦，久了才懂那墨香里沉淀著“如

錐畫沙”的堅持，也藏著“屋漏痕”般自然生長的智慧。而我，正在這墨香里，慢慢寫出屬于自己的橫豎撇捺。

【解析】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。需先補全題目。“在……中……”強調(diào)經(jīng)歷的特定情境、活動或狀態(tài)，題目中應(yīng)填具體行動、

成長收獲等，例如“在親情中成長”“在師恩中蛻變”“在堅守中奮斗”“在山水中沉醉”“在汗水里閃耀”“在閱讀中

收獲奮進(jìn)的力量”“在風(fēng)雨中飛翔”等等，要挖掘經(jīng)歷中的感悟、成長、情感升華，體現(xiàn)從過程到蛻變的邏輯。

立意的核心應(yīng)圍繞“過程與結(jié)果”，比如“在堅守中成長”突出堅守帶來的蛻變，“在書香中沉醉”聚焦閱讀滋養(yǎng)

心靈?？傊畱?yīng)聚焦成長主題，強調(diào)成長過程中外界積極因素或環(huán)境影響對個體成長的推動作用。

第二，選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文。可從日常生活中選材。例如寫“在汗水里閃耀”，可以寫校運會備戰(zhàn)

800米，起初跑兩步就喘，想放棄時，看到操場邊畢業(yè)班學(xué)長留下的“再堅持100米”涂鴉，此后每天晨跑，

數(shù)著跑道標(biāo)線練耐力，最終比賽雖沒奪冠，但沖過終點時，看臺同學(xué)舉著寫滿加油的舊校服助威，懂得堅

持本身就是光芒。又如寫“在老茶館里聆聽”，可以寫周末跟爺爺逛老茶館，看茶博士用長嘴銅壺“鳳凰三點

頭”沏茶，聽茶客聊評書里的俠義，發(fā)現(xiàn)說書人喉嚨沙啞卻堅持每周都來，后來得知他想把傳統(tǒng)故事傳給年

輕人，受觸動后，主動幫整理評書片段，在茶香里理解傳承的意義。結(jié)構(gòu)：可采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭通

過情景描寫引入主題，中間詳細(xì)敘述自己的經(jīng)歷和成長收獲，最后總結(jié)全文，升華主旨。

8．【2025·黑龍江綏化·中考真題】

請將文題“擁抱__________”補充完整，寫一篇作文。

要求：

（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實感。

（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。

（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

（4）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；字?jǐn)?shù)在600字左右。

【答案】例文：

擁抱溫暖

在歲月長河的奔涌中，總有一些擁抱，宛如璀璨星辰，鑲嵌在記憶深處，散發(fā)著柔和且持久的光，給

予我們前行的力量與慰藉。

猶記兒時那次與母親的擁抱，宛如春日暖陽，驅(qū)散了我內(nèi)心的陰霾。那時全家去商場購物，我被琳瑯

滿目的玩具吸引，一時好奇，脫離了父母的視線。待回過神，周圍皆是陌生面孔，恐懼瞬間如潮水般將我

淹沒。我一邊哭著四處尋找，一邊在心底默默祈禱。不知過了多久，熟悉的身影闖入眼簾，是母親！她的

發(fā)絲凌亂，眼神滿是焦急與擔(dān)憂。我緊緊依偎在她懷里，如同一只受驚的小鳥找到了安全的巢穴，久久不

愿松開。這個擁抱，讓小小的我懂得，無論世界多么陌生可怕，母親的懷抱永遠(yuǎn)是我溫暖的港灣。

成長的旅程中，母親的擁抱始終陪伴著我，為我加油打氣。六年級時，我有幸被老師推薦參加羽毛球

比賽。賽前，緊張的情緒如陰霾籠罩著我，讓我有些不知所措。這時，母親走到我身邊，給了我一個大大

的擁抱。她有力的雙臂緊緊環(huán)繞著我，仿佛在傳遞著源源不斷的能量，輕聲說道：“孩子，別緊張，你很棒，

正常發(fā)揮就好?！边@個擁抱，宛如一陣春風(fēng)，吹走了我心中的緊張與不安，讓我充滿自信地走上賽場。

母親的擁抱，從兒時迷路的安撫，到成長路上比賽的鼓勵，每一次都帶著無盡的溫暖與力量。在這一

個個擁抱中，我學(xué)會了勇敢面對未知，懂得了努力的意義，也真切感受到母愛的深沉與偉大。這些擁抱，

是我生命中最珍貴的禮物，如同一盞盞明燈，照亮我前行的道路，讓我在成長的風(fēng)雨中，始終能心懷溫暖，

無畏無懼。

【解析】本題考查半命題作文。

1.審題立意：文題“擁抱__________”的核心在于將“擁抱”這一動作轉(zhuǎn)化為精神層面的接納與認(rèn)同，補題的過

程即是挖掘生活哲思的過程。可從具象事物切入，如擁抱落葉感悟自然輪回，擁抱舊書重拾成長記憶；亦

可從抽象概念出發(fā)，如擁抱孤獨沉淀內(nèi)心，擁抱缺憾理解完整。立意需避免停留在“擁抱”的物理意義，而應(yīng)

深究其象征內(nèi)涵——當(dāng)擁抱挫折時，是將苦難化為成長的養(yǎng)分；擁抱異見時，是用包容拓寬認(rèn)知的邊界；

擁抱傳統(tǒng)時，是讓文化根脈在當(dāng)代煥發(fā)生機。例如以“擁抱黑夜”為題，可寫都市夜歸人在路燈下的獨行，從

恐懼黑暗到發(fā)現(xiàn)月光下的城市詩意，最終領(lǐng)悟黑夜不僅是白晝的終結(jié)，更是自我對話的契機，從而傳遞“在

沉寂中汲取力量”的生命哲思。立意需結(jié)合個人體驗或社會觀察，讓“擁抱”成為連接個體與世界的精神橋梁，

兼具思想深度與情感共鳴。

2.選材構(gòu)思：從生活多維場景挖掘“擁抱”的具象載體與精神內(nèi)涵，可從以下方向展開。自然意象類選材可聚

焦時序變遷中的細(xì)微事物，如擁抱一片枯葉，在脈絡(luò)紋理中看見生命從萌發(fā)到凋零的完整軌跡；擁抱一場

初雪，于掌心融化的冰涼里感受自然的饋贈。這類素材能借物抒情，將“擁抱”轉(zhuǎn)化為對自然規(guī)律的敬畏與生

命狀態(tài)的哲思，例如描寫登山時擁抱山風(fēng)，讓呼嘯而過的氣流成為與天地對話的媒介，傳遞“融入自然即擁

抱自我”的感悟。情感體驗類選材可錨定人際關(guān)系中的特殊時刻，比如擁抱久別重逢的親人，在體溫傳遞中

消解歲月隔閡；擁抱對手的肩膀，于競技落幕時理解“敵友共生”的真諦。以畢業(yè)季為例，可寫擁抱同桌的舊

校服，布料上的粉筆灰痕跡里藏著三年同窗的瑣碎日常，讓“擁抱”成為記憶保鮮的儀式，展現(xiàn)情感在肢體語

言中的沉淀。成長感悟類選材宜捕捉心理轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵節(jié)點，如擁抱曾經(jīng)抗拒的晨跑，在汗水與喘息中發(fā)現(xiàn)

自律帶來的身心舒展；擁抱公開演講的緊張，將顫抖的指尖化作突破舒適區(qū)的證明?？蛇x取學(xué)琴時擁抱舊

譜架的細(xì)節(jié)，刻滿劃痕的木質(zhì)表面記錄著從厭惡練習(xí)到享受音樂的蛻變，讓“擁抱”成為跨越成長陣痛的見證，

凸顯“接納過程即擁抱自我”的主題。社會視角類選材可關(guān)注群體記憶或文化符號，如擁抱老城區(qū)的磚瓦房，

在斑駁墻面上觸摸城市發(fā)展的年輪；擁抱傳統(tǒng)手藝人的工具，于粗糙紋理中感受非遺文化的溫度。以疫情

期間為例，描寫社區(qū)志愿者擁抱隔離居民的物資袋，塑料袋的重量里承載著陌生人的守望相助，使“擁抱”

超越個體行為，成為社會溫情的縮影。這些選材方向均以具體場景為依托，將“擁抱”的動作轉(zhuǎn)化為情感寄托

與思想載體，既可通過自然景物的細(xì)膩描寫傳遞生命哲思，也能借人際互動的細(xì)節(jié)展現(xiàn)成長頓悟，還可從

社會文化層面賦予“擁抱”更廣闊的意義，確保素材既貼合文題的象征內(nèi)涵，又能以真實體驗引發(fā)讀者共鳴。

9．【2024·江蘇鹽城·中考真題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

共情是一種能力。與親人朋友共情，理解他們的感受，尊重他們的意愿，可以促進(jìn)關(guān)系和諧；與仁人

志士共情，體會他們的境遇，感悟他們的品格，可以獲得精神滋養(yǎng)；與祖國母親共情，銘記她曾經(jīng)的屈辱，

見證她今日的榮光，可以激發(fā)我們的報國豪情……

學(xué)校文學(xué)社舉行以《我與共情》為題的征文活動，請你寫一篇文章參與。

要求：①自選角度，補全題目，可記敘，可抒情，也可議論；②不少于600字；③不得抄襲和套作；④不

得出現(xiàn)真實的人名、校名等信息。

【答案】例文：

我與母親共情

在我的成長歷程中，母親一直是我生命中最重要的人。她的愛、她的付出、她的堅韌，讓我深深地與

之共情。

我能共情母親的辛苦。每天清晨，當(dāng)我還在溫暖的被窩里做著美夢時，母親就已經(jīng)起床忙碌了。她要

為一家人準(zhǔn)備早餐，然后匆匆忙忙地去上班。一天的工作下來，她回到家還要繼續(xù)操持家務(wù)，照顧我們的

生活起居。我看到她那疲憊的身影，心中不禁涌起一股心疼。我能想象她在工作中面對的壓力和困難，也

能體會到她為了這個家所付出的一切努力。我知道，她從來沒有抱怨過，只是默默地承擔(dān)著一切，因為她

愛我們，她希望我們能過上幸福的生活。

我也能共情母親的擔(dān)憂。隨著我逐漸長大，母親開始為我的未來擔(dān)憂。她擔(dān)心我在學(xué)習(xí)上遇到困難，

擔(dān)心我在生活中受到傷害，擔(dān)心我不能成為一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。她會時常叮囑我要好好學(xué)習(xí)，要

誠實守信，要與人為善。每當(dāng)我犯了錯誤或者遇到挫折時，她總是第一個出現(xiàn)在我身邊，鼓勵我、支持我，

讓我重新振作起來。我能感受到她那份深深的擔(dān)憂背后是對我的無盡關(guān)愛，她希望我能走得更遠(yuǎn)，飛得更

高。

我還能共情母親的堅強。生活中難免會遇到各種困難和挫折，母親從來不會輕易被打倒。她總是以樂

觀的態(tài)度面對一切，用她的堅強和勇氣給我們樹立了榜樣。記得有一次，家里發(fā)生了一些變故，經(jīng)濟(jì)上出

現(xiàn)了困難。母親沒有在我們面前表現(xiàn)出一絲一毫的沮喪，而是默默地想辦法解決問題。她白天努力工作，

晚上還利用業(yè)余時間做一些兼職來增加收入。她的臉上始終洋溢著笑容，讓我們感受到了她的堅強和樂觀。

正是因為有了母親的堅強，我們才能夠在困難面前不退縮，勇敢地面對生活。

母親就是這樣一個平凡而偉大的人，她的愛、她的付出、她的堅韌深深地影響著我。我和母親共情，

我理解她的辛苦，我心疼她的付出，我敬佩她的堅強。我會努力學(xué)習(xí)，將來成為一個讓她驕傲的人，我會

用我的愛去回報她，讓她感受到幸福和溫暖。因為她是我生命中最重要的人，我永遠(yuǎn)愛她。

【解析】本題考查半命題作文。

第一，審題立意：“共情”即能設(shè)身處地為他人著想，敏感、理解他人的情緒。其實就是“換位思考、將心比

心”，但是實際生活中很少有人能真正做到，這就產(chǎn)生了一個共與他人交流時，能進(jìn)入對方的精神境界，感

受他們的內(nèi)心世界，體會他們的感受，并對他們的感覺做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。因此，考生應(yīng)堅持“共情”這個主線

去構(gòu)思。共情不同于共鳴，共鳴是指由他人的想法和感受而引|起相同的想法和感受。共情更深層一具有一

定的層次性，一開始可能不是很理解，甚至站在對立面，但走近之后，就能深刻理解，感同身受。寫作時，

可以結(jié)合自己學(xué)習(xí)、生活等經(jīng)歷，表達(dá)人與人之間如何借助溝通與理解，在心靈的共情、共鳴中擺脫困境、

戰(zhàn)勝困難或解決問題等，從而強調(diào)“共情”的重要性。此外，還可結(jié)合當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)信息生活的特點，指出很多

時候我們雖不能設(shè)身處地地參與他人的生活，但對待他人的苦難與不幸，也應(yīng)具備共情能力，并積極幫助

他們。甚至，也可以在行文最后升華主題，將“共情”拓展到中華民族的眾志成城、全人類共同面對苦難上，

彰顯人文情懷。本文適合寫作記敘文。

第二，選材構(gòu)思：可以從最熟悉的家庭生活、學(xué)校生活出發(fā),共情父母，了解父母的處世哲學(xué)；共情同學(xué)，

通過同齡人反思自己的青春成長；共情老師，了解嚴(yán)格教育背后的深切期望;共情貓狗等動物，明白它們生

來不是為了迎合人類的喜好，我們喂養(yǎng)它們不是為了自私的占有和玩弄，而是為了觀察一種生命、陪伴一

種生命、尊重一種生命?？梢詮淖匀簧剿L(fēng)光入手，共情名山大川、野花野草，解讀大地的詩意表達(dá)。相

似的生活經(jīng)歷是人與自然共情的連接點?？梢怨睬闅v史事件和仁人志士的豪言壯語,感受他們的精神品格，

讓榜樣成為前進(jìn)的動力。也可以從文化角度入手，共情鐵匠、繡娘、青衣等，理解傳承民間文化的意義，

理解美學(xué)的追求。還可從時事熱點、國內(nèi)外形勢等方面選取素材，如維和部隊、援非醫(yī)生等，感同身受中

國，感受大國精神，表達(dá)當(dāng)代青年與時俱進(jìn)的思考。

10．【2024·廣東廣州·中考真題】

請從“說謝謝”“往前走”“看見美”中選擇一個，將題目《那個教會我_________的人》補充完整，寫一篇

文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；

②600字以上；

③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文一：

那個教會我說謝謝的人

在我的記憶中，有一個人，她如同一盞明燈，照亮了我成長的道路。她不是什么偉大的人物，而是我

的奶奶。她用自己的言行，教會了我“說謝謝”。

奶奶是一個樸實的農(nóng)村婦女，她一生都在田間勞作，雖然沒有讀過多少書，但她卻懂得許多做人的道

理。在我小時候，奶奶就常常教導(dǎo)我要懂禮貌，見到長輩要問好，得到別人的幫助要說謝謝。那時的我，

還不太明白這些話的含義，只是覺得奶奶很嘮叨。

記得有一次，我和奶奶一起去鎮(zhèn)上趕集。在路上，我們遇到了一位好心的司機，他看到我們在路邊等

車，便主動停下來讓我們上車。上車后，奶奶連忙對司機說：“謝謝師傅，真是太麻煩你了?！蔽易谝慌?，

心里卻覺得奶奶有點多此一舉。不就是坐個車嗎，有什么好謝的？

到了鎮(zhèn)上，我們?nèi)チ艘患译s貨店買東西。店主熱情地招呼我們，還幫我們挑選商品。奶奶一邊挑選，

一邊不停地對店主說謝謝。買完東西后，奶奶又對店主說了聲謝謝才離開。我忍不住問奶奶：“奶奶，你為

什么總是說謝謝??？”奶奶看著我，微笑著說：“孩子，別人幫助了我們，我們就要說謝謝。這是一種禮貌，

也是一種感恩?！?/p>

那一刻，我似乎明白了奶奶的話。在回家的路上，我開始留意周圍的人和事。我看到一位清潔工正在

清掃街道，他的臉上滿是汗水。我想起奶奶的話，便走上前去，對清潔工說：“叔叔，謝謝你，你辛苦了。”

清潔工愣了一下，然后露出了燦爛的笑容。那一刻，我感受到了一種從未有過的快樂。

從那以后，我學(xué)會了說謝謝。無論是誰幫助了我，我都會真誠地說一聲謝謝。因為我知道，這兩個字

雖然簡單，卻蘊含著無盡的溫暖和力量。

奶奶雖然已經(jīng)離開了我，但她教會我的“說謝謝”卻一直陪伴著我。它讓我懂得了感恩，讓我學(xué)會了尊重他人，

也讓我成為了一個更好的人。例文二：

那個教會我向前走的人

人生的道路上，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折。有時候，我們會感到迷茫和無助，不知道該往

何處走。然而，在我的生命中，有一個人，他用自己的行動教會了我勇敢地向前走。他就是我的父親。

父親是一個普通的工人，他每天早出晚歸，辛勤地工作著。在我的記憶中，父親總是那么忙碌，但他

卻從未抱怨過。他總是默默地為這個家付出著，用自己的雙手為我們創(chuàng)造了一個溫暖的家。

小時候，我是一個膽小怕事的孩子。遇到一點困難就會退縮，不敢向前走。記得有一次，學(xué)校組織了

一次登山活動。我看著那高高的山峰，心里充滿了恐懼。我害怕自己爬不上去，害怕會摔倒。正當(dāng)我猶豫

不決的時候，父親走了過來，他看著我，微笑著說：“孩子，不要害怕，勇敢地向前走。只要你有信心，就

一定能爬上去?！痹诟赣H的鼓勵下，我鼓起勇氣，開始向山頂攀登。

一路上，我遇到了很多困難。有時候，我會累得氣喘吁吁，想要放棄。但是，每當(dāng)我想要放棄的時

候，父親的話就會在我的耳邊響起：“勇敢地向前走?！庇谑?，我又會重新振作起來，繼續(xù)向前走。終于，我

爬上了山頂。那一刻，我感受到了一種前所未有的成就感。我看著山下的美景，心里充滿了喜悅。

從那以后，我變得勇敢了許多。每當(dāng)我遇到困難的時候，我都會想起父親的話，勇敢地向前走。在我

的成長過程中，父親一直是我的榜樣。他用自己的行動告訴我，無論遇到什么困難，都不能退縮，要勇敢

地向前走。

如今，我已經(jīng)長大，也會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，每當(dāng)我感到迷茫和無助的時候，我都會

想起父親的話，勇敢地向前走。

我知道，只要我有信心，有勇氣，就一定能克服困難，實現(xiàn)自己的人生價值。例文三：

那個教會我看見美的人生活中，我們常常忙碌于瑣碎的事務(wù)，忽略了身邊的美好。然而，有一個人，她用

自己獨特的視角和細(xì)膩的心靈，教會了我看見美。她就是我的語文老師。

記得第一次上語文老師的課，她并沒有像其他老師那樣直接開始講課，而是讓我們閉上眼睛，靜靜地

聽她朗讀一篇優(yōu)美的散文。在她溫柔的聲音中，我仿佛置身于一個美麗的世界，感受到了大自然的寧靜與

美好。那一刻，我被深深地打動了。

從那以后，語文老師總是用各種方式引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)生活中的美。她會在課堂上給我們分享一些優(yōu)美的

詩句和文章，讓我們感受文字之美；她會帶我們走出教室，去觀察校園里的花草樹木，感受大自然之美；

她還會組織一些活動，讓我們?nèi)椭切┬枰獛椭娜耍惺苋诵灾馈?/p>

在語文老師的影響下，我開始學(xué)會用不同的眼光去看待世界。我發(fā)現(xiàn)，原來生活中有那么多美好的事

物等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。清晨的第一縷陽光，路邊綻放的花朵，同學(xué)們之間的互幫互助，這些都是生活中的

美。

有一次，我和語文老師一起去公園散步。我們看到一位老人在湖邊喂鴨子，臉上洋溢著幸福的笑容。

語文老師對我說：“你看，這位老人多么熱愛生活啊！他從喂鴨子這件小事中找到了快樂，這就是生活中的

美。”我看著老人，心里充滿了感動。我想，我也要像語文老師一樣，用心去感受生活中的美，讓自己的生

活變得更加豐富多彩。

如今，我已經(jīng)養(yǎng)成了發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣。無論走到哪里，我都會留意身邊的美好事物。我知道，這些美好

的事物將會成為我人生中最寶貴的財富。

而這一切，都要感謝我的語文老師，是她教會了我看見美。

【解析】本題考查半命題作文。

第一個題目《那個教會我說謝謝的人》。

第一，審題立意?！罢f謝謝”蘊含著深刻的人生道理和情感內(nèi)涵。選擇這個題目，意味著要圍繞感恩這一核心

價值觀展開敘述。立意可以從個人成長、人際關(guān)系、社會和諧等多個角度出發(fā)。通過講述那個教會自己說

謝謝的人，表達(dá)對感恩的理解和感悟，強調(diào)感恩在生活中的重要性。這個人可以是父母、老師、朋友、陌

生人等，他們的言行舉止讓自己深刻認(rèn)識到說謝謝不僅僅是一種禮貌，更是一種對他人付出的尊重和認(rèn)可，

是傳遞愛與溫暖的方式。

第二，文體及思路。本題適合寫成記敘文。開篇可以設(shè)置一個引人入勝的場景，比如在一個擁擠的公交車

上，一位年輕人給一位老人讓座，老人微笑著說了一聲“謝謝”，這個簡單的舉動引起了自己的思考。接著回

憶起那個教會自己說謝謝的人，比如可以是自己的母親。講述母親在日常生活中的點點滴滴，她總是對幫

助過自己的人真誠地說謝謝，無論是鄰居幫忙收快遞，還是超市收銀員的熱情服務(wù)。母親的言傳身教讓自

己逐漸明白，說謝謝是一種習(xí)慣，更是一種美德?？梢酝ㄟ^具體的事例來展現(xiàn)母親的感恩之心，比如母親

精心準(zhǔn)備禮物感謝幫助自己的朋友，或者在自己生病時對醫(yī)生和護(hù)士的感激之情。這些事例不僅讓自己看

到了母親的善良和感恩，也讓自己深受觸動。結(jié)尾部分可以再次回到開篇的場景，自己也學(xué)會了像那位老

人一樣，對他人的善舉及時說謝謝。同時，表達(dá)自己對感恩的深刻認(rèn)識，以及決心將說謝謝的習(xí)慣傳遞下

去，讓更多的人感受到感恩的力量。

第二個題目《那個教會我向前走的人》。

第一，審題立意?！跋蚯白摺边@個主題充滿了積極向上的動力和勇氣。它可以代表著面對困難時的堅韌不拔，

追求夢想時的執(zhí)著堅定，以及在人生道路上不斷進(jìn)步的決心。立意可以從自我成長、挑戰(zhàn)自我、實現(xiàn)夢想

等方面入手。通過描述那個教會自己向前走的人，展現(xiàn)他們的勇氣、智慧和毅力，激勵自己在生活中勇敢

地面對挑戰(zhàn)，不斷向前邁進(jìn)。

第二，文體及思路。文體選擇記敘文比較合適。開頭可以描繪一個自己陷入困境的場景，比如在學(xué)習(xí)上遇

到了難題，或者在工作中遭遇了挫折，感到迷茫和然后引入那個教會自己向前走的人，比如可以是自己的

老師。講述老師在自己遇到困難時給予的鼓勵和指導(dǎo)，老師用自己的親身經(jīng)歷告訴自己，人生沒有過不去

的坎，只要勇敢地向前走，就一定能夠克服困難。可以回憶老師曾經(jīng)面對困難時的堅強和勇敢，以及如何

帶領(lǐng)學(xué)生們一起克服困難，追求進(jìn)步。通過這些事例，讓自己深刻認(rèn)識到向前走的重要性。結(jié)尾部分可以

表達(dá)自己對未來的信心和決心，要像老師一樣，勇敢地向前走，不斷追求自己的夢想，實現(xiàn)自己的人生價

值。

第三個題目《那個教會我看見美的人》。

第一，審題立意?！翱匆娒馈边@個主題強調(diào)了對生活中美好事物的發(fā)現(xiàn)和欣賞。立意可以從培養(yǎng)積極的生活態(tài)

度、提升審美能力、感受人性的溫暖等方面展開。通過講述那個教會自己看見美的人，讓自己學(xué)會用心去

感受生活中的美好，從而擁有更加豐富和充實的人生。

第二，文體及思路。寫成記敘文比較合適。開篇可以描述一個自己對生活感到疲憊和麻木的場景，比如在

忙碌的工作中，忽略了身邊的美景和溫暖。接著引入那個教會自己看見美的人，比如可以是自己的朋友。

講述朋友在生活中的點滴發(fā)現(xiàn)，朋友喜歡在公園里散步，欣賞花朵的綻放和鳥兒的歌唱；朋友喜歡拍照，

記錄下生活中的美好瞬間；朋友喜歡閱讀詩歌，感受文字中的美。朋友的行為讓自己開始重新審視自己的

生活，發(fā)現(xiàn)原來身邊有這么多美好的事物。可以通過具體的事例來展現(xiàn)朋友的審美眼光和對生活的熱愛，

比如朋友組織的一次戶外攝影活動，或者朋友分享的一首優(yōu)美的詩歌。這些事例讓自己感受到了美的力量，

也讓自己學(xué)會了用不同的角度去看待生活。結(jié)尾部分可以表達(dá)自己對生活的熱愛和對美的追求，決心像朋

友一樣，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓自己的人生更加精彩。

11．【2024·江蘇無錫·中考真題】

按要求作文

都市，城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村，都是我們生活的“城”。這里，每天都上演著“成”功的故事，“呈”現(xiàn)著世間

百態(tài)，傳“承”著文化精神，“澄”激著人們的心靈……我們每個人都與“城”發(fā)生過許多故事。

請從“成”“呈”“承”“澄”中任選一個字，以“城與‘______’的故事”為題，寫一篇文章，可以講述故事，也可以

表達(dá)感悟。

要求：（1）請先將題目補充完整，然后寫作；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【答案】例文：

城與“承”的故事

在歲月的長河中，每一座城市都像是一本厚重的書，記錄著歷史的滄桑與文化的傳承。而我與這座小

城的故事，便是一段關(guān)于“承”的深刻記憶。

這座小城，沒有大都市的繁華喧囂，卻自有一股溫婉的氣質(zhì)，它靜靜地躺在群山環(huán)抱之中，仿佛一位

慈祥的老者，用它那斑駁的城墻和青石板路，訴說著過往的故事。從小，我就在這座小城里長大，這里的

每一寸土地，每一磚一瓦，都承載著我對家鄉(xiāng)深深的眷戀和無盡的探索欲。

“承”，在這里，不僅僅是一個簡單的漢字，它是祖輩們勤勞智慧的結(jié)晶，是文化血脈的延續(xù)。記得小

時候，每到端午節(jié)，小城便會被一種濃郁的節(jié)日氛圍所籠罩。家家戶戶門前掛起艾草，河岸邊龍舟競渡，

鑼鼓聲震天響。大人們忙著包粽子，小孩們則圍著看熱鬧，偶爾還會偷偷嘗一口剛出鍋的粽子，那糯米的

香甜和粽葉的清香，至今仍讓我回味無窮。這不僅僅是一個節(jié)日的慶祝，更是對傳統(tǒng)文化的一種傳承，讓

我感受到了作為華夏兒女的自豪與責(zé)任。

除了節(jié)日習(xí)俗，小城還保留著許多古老的手工藝。比如，那些藏在老街深處的老茶館，里面不僅有上

好的茶葉，還有技藝高超的茶藝師。他們手持長嘴壺，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線，茶水準(zhǔn)確無誤地落

入茶杯，引得圍觀的人陣陣喝彩。這些傳統(tǒng)茶藝，不僅是對茶文化的傳承，更是對匠心精神的堅守。每當(dāng)

我看到這一幕，心中便涌起一股暖流，那是對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同與敬仰。

隨著時間的流逝，小城也在不斷發(fā)展變化，但那份對傳統(tǒng)文化的承襲與尊重，卻始終未變。學(xué)校里開

設(shè)了傳統(tǒng)文化課程，讓孩子們從小就能接觸到書法、國畫、戲曲等傳統(tǒng)文化精髓；社區(qū)里定期舉辦文化節(jié)，

讓居民們有機會展示自己的才藝，共同感受傳統(tǒng)文化的魅力。這些努力，讓這座小城在現(xiàn)代化進(jìn)程中，依

然保持著那份獨特的韻味和溫度。

城與“承”的故事，是我與家鄉(xiāng)之間不解的情緣。在這座小城里，我學(xué)會了如何去尊重歷史，如何去傳

承文化，更學(xué)會了如何在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，找到內(nèi)心的寧靜與歸屬。我相信，只要這份“承”的精神不滅，

小城的故事就會永遠(yuǎn)延續(xù)下去，成為我們心中永恒的記憶。

【解析】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。首先，我們需要明確題目中的核心要素：“城”與選定的字（從“成”“呈”“承”“澄”中選一個）。

題目要求我們以這個特定字為視角，講述或感悟與“城”之間的故事。每個字都蘊含著豐富的內(nèi)涵和不同的情

感色彩，因此，審題的關(guān)鍵在于理解這些字在文章中的象征意義和所能引發(fā)的思考?！俺伞保捍沓晒?、成就，

可以講述在都市、城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村中個人或集體如何努力奮斗，最終實現(xiàn)夢想或目標(biāo)的故事?！俺省保撼尸F(xiàn)、展現(xiàn)，

可以描繪城市中各種生活場景、文化風(fēng)貌或社會現(xiàn)象的展現(xiàn)，體現(xiàn)城市的多元性和活力?！俺小保簜鞒?、繼承，

可以聚焦于城市或鄉(xiāng)村中某種文化、精神、技藝等的傳承故事，強調(diào)文化的連續(xù)性和重要性?！俺巍保撼吻濉?/p>

凈化，可以探討城市生活中的心靈凈化、思想啟迪，或是城市環(huán)境改善帶來的心靈寧靜。

第二，構(gòu)思選材。以“城與‘成’的故事”為例。立意圍繞“奮斗與成功”的主題，講述一個或幾個在城市中通過

不懈努力最終實現(xiàn)夢想的故事，展現(xiàn)城市的機遇與挑戰(zhàn)，以及個人奮斗的價值。選擇一個從農(nóng)村來到城市

打拼的年輕人，他/她面對城市的繁華與壓力，通過不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)和創(chuàng)新，最終在城市中創(chuàng)立了自己的企

業(yè)，實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)獨立和社會價值的雙重成功。講述一個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊在城市中共同奮斗的故事，他們經(jīng)歷了資

金短缺、市場競爭等重重困難，但憑借團(tuán)隊的力量和堅持不懈的精神，最終開發(fā)出了一款受市場歡迎的產(chǎn)

品，獲得了成功。以一個外來務(wù)工子女通過城市優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)習(xí)，成功考入理想大學(xué)為例，展現(xiàn)城市

教育公平和機會均等的正面作用，以及個人努力與社會支持相結(jié)合的重要性。結(jié)構(gòu)：開頭簡短介紹城市作

為夢想起航地的背景，引出主題。中間詳細(xì)敘述上述選材中的一個或多個故事，通過具體情節(jié)展現(xiàn)奮斗的

過程和成功的喜悅。結(jié)尾總結(jié)城市對于個人成功的重要性，強調(diào)奮斗精神和社會支持的作用，同時表達(dá)對

未來更多的期待和展望。

12．【2024·山東濰坊·中考真題】

閱讀下面的材料，任選一題作文。

人在年少時，總以為要得到珍貴的東西必須付出昂貴的代價。隨著年齡漸長、閱歷漸深，逐漸明白：

世上最珍貴的東西，往往都是免費的。

（1）請結(jié)合你的體驗和思考，以“最珍貴的是______”為題，寫一篇記敘文。

要求：將題目補充完整，文體特征鮮明，內(nèi)容具體充實，600字左右，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等信

息。

（2）上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：文體特征鮮明；觀點明確，有理有據(jù)；600字左右；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等信息。

【答案】例文（1）：

最珍貴的是母愛

母愛是世界上最珍貴的愛，是任何愛都無法比較的。有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像根草。擁有媽

媽的愛的孩子是世界上最幸福的。母愛是無私的，是溫暖的，是細(xì)致入微的。

記得初中時，開始上早讀與晚自習(xí)，課業(yè)負(fù)擔(dān)開始變重。每天我晚上回到家，作業(yè)都要做到11點左

右。有一天晚上，我關(guān)著門在自己的房間做數(shù)學(xué)習(xí)題，有一道題目非常難，我苦思冥想都沒有答案。這時

媽媽推門進(jìn)來了，她手里拿著一個削好的蘋果和一罐熱好的牛奶。沒有思路的我，正在煩著，看到媽媽沒

有敲門就進(jìn)來了，我發(fā)火了。我對媽媽大喊到，你煩不煩，正在思考問題，你這樣推門進(jìn)來，我的思路全

部亂了。媽媽抱歉的說對不起，對不起，我現(xiàn)在就出去了。蘋果跟牛奶放在這里，你待會兒做完題記得吃

了。那天晚上我就像是在跟媽媽賭氣一樣，牛奶與蘋果都沒有動。第二天早晨，上早讀之前，媽媽依舊像

往常一樣比我早半個小時起床，幫我做早飯。這是我記憶最深的一件事情。我們在接受享受媽媽的愛的時

候，總是覺得那么的理所當(dāng)然，覺得媽媽就應(yīng)該對自己好，愛自己?？墒俏覀儧]有想過的是，媽媽對我們

的愛從來都是付出不要回報的。我總是跟媽媽說，等我以后掙了很多錢，讓你跟著我享福。媽媽笑笑回答

我，傻女兒，只要你能過得好就是媽媽最幸福最開心的事情，媽媽不要你的回報。我想這就母愛吧，天底

下最干凈最簡單最純潔最不帶目的性的愛。

有一句話，不養(yǎng)兒不知父母恩。也許將來有一天我有了自己的孩子，就能體會到媽媽到底是有多偉大了。

現(xiàn)在我的心愿很簡單，就是希望媽媽能夠一直健康開心，不要再為這個家為我們操勞了。我愛我的媽媽，

以后我一定會回報我的媽媽。例文（2）：

在感恩父母中成長

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹在對滋養(yǎng)它的大地感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄

蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云在對哺育它的藍(lán)天感恩。因為感恩才會有這個多彩的世界，因

為感恩才會有這樣一份份真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。更因為感恩，讓我們學(xué)會了

做人。當(dāng)我們第一次喊爸爸媽媽的時候，第一次獨立邁開一步的時候，第一次歪歪扭扭地寫出一個字的時

候……是父母在身邊耐心地教導(dǎo)我們。

父母，是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們

的人，是父母。當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。當(dāng)我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒

我們的人，是父母。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Γ瑫孕臑槲覀儜c祝，與我們分享喜悅的，是父母。而現(xiàn)在我們遠(yuǎn)在

外地學(xué)習(xí)，牽掛著我們的還是父母。一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人。

用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何

事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出。他們把人生中

最好的時光獻(xiàn)給了我們，留給自己的只有那根根白發(fā)，還有那不知不覺爬上眼角的周圍。

感恩不需要一個宏偉的計劃，感恩父母，不需要磕頭跪謝；感恩朋友，不需要長篇大論；感恩師長，

不需要好禮相送……感恩只是感情自然的流露，不需要刻意地裝模作樣。

感恩父母，只需要一句溫暖的問候，一個小小的行動，在他們最需要自己的時候，陪在他們身邊，幫

他們分擔(dān)困難；感恩朋友，只需要一下輕輕的擁抱，在他們心情不好的時候，和他們出去散散心；感恩老

師，只需要一個尊敬的鞠躬，認(rèn)真完成老師交給自己的任務(wù)，讓他們不為自己操心……我想，感恩是平凡

得不能再平凡的一件事，我們不必把它做得非同尋常。感恩是雙向的，在感恩別人的同時，我們也在被別

人感恩著。

我終于明白了，之所以我們心中是溫暖的，是充滿陽光的，是因為這大千世界有感恩，是因為我們都

懂得感恩。

【解析】題目（1）：本題考查半命題作文。

第一，審題立意：題目中心詞是所填寫的詞語，即橫線上擬填入的內(nèi)容（可以是詞語，也可以是短語或短

句），例如，橫線上所填內(nèi)容可以是青春、修養(yǎng)、幸福、智慧、意志、真理、使命、公平、正義；可以是

思考、勤奮、自信、熱忱、讀書、惜時、理想、才智、天才、成?。豢梢允怯颜x、禮貌、家庭、親情、友

情、處世、謙虛、真誠；可以是文學(xué)、音樂、健康、體育、藝術(shù)等方面。要選擇自己熟悉的方面來寫，運

用曾經(jīng)掌握的素材組織作文內(nèi)容。題目中“最貴的”是一個限定語，限制了橫線上所填內(nèi)容給“我”帶來的影

響是值得珍藏或品味。為了做到真情實感，本文建議使用第一人稱進(jìn)行寫作。本文要求寫作記敘文。

第二，選材構(gòu)思：可以寫“人生最貴的是父愛”。寫父親想辦法送“我”進(jìn)城讀書；父親工傷后，還親自給“我”

送生活費，并安慰考試失利的“我”。寫作的時候，開頭可以用對比或者排比的修辭，或者引用和主題相關(guān)的

名言開頭，中間是敘事環(huán)節(jié)，講清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，經(jīng)過要詳細(xì)寫，用細(xì)節(jié)描寫來塑造人物的

形象，表達(dá)真情實感。結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)，可以抒情議論式再次點題，突出中心。如果會用環(huán)境描寫渲染氣氛

作為開頭，結(jié)尾再首尾照應(yīng)點題那樣更好。

作文（2）：本題考查材料作文。

第一，審題立意：分析題干所給材料，尤其是“世上最珍貴的東西，往往都是免費的”這句話啟發(fā)我們：我們

要懂得感恩身邊默默無聞的付出人或事物！所以，本次作文要圍繞“珍惜”或“感恩”這兩個主題中的任意一個

來寫即可。本文要求寫作議論文。

第二，選材構(gòu)思：如果以“感恩”為話題，寫作議論文，可以把“人生最值得珍惜的是感恩”作為議論文的中心

論點，然后從“感恩是一個人價值觀的根基”“沒有感恩，何來團(tuán)結(jié)”“感恩要品味細(xì)節(jié)”三個方面展開論述“感

恩”的意義。注意論證方法恰當(dāng)?shù)倪\用，還要做到聯(lián)系實際生活，豐富議論的內(nèi)容，充分論證論點。建議合

理運用素材，使文章內(nèi)容做到有理有據(jù)，令人信服。

13．【2024·青?！ぶ锌颊骖}】

河流是大地的禮物，花朵是春天的禮物，勇氣是青春的禮物，愛是生命的禮物……

請以“______是______的禮物”為題，寫一篇文章。

要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）不得

抄襲、套作。（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名、地名等相關(guān)信息。

【答案】例文：