【語文】湖北省武漢市惠濟路小學三年級上冊期末復習試題1．看拼音，寫詞語。wéiqún

bǎoguì

chūxià

róngmáo

chìbǎng

2．下列對加點字解釋不正確的一項是（）A．白云生處有人家（深處） B．眾皆棄去（全，都）C．水迸，兒得活（涌出） D．水光瀲滟晴方好（正）3．“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛?！边@樣的表達是多么生動有趣。下列句中用了同樣表達方式的一項是（

）A．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。B．微風吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細雨。C．一夜秋風，一夜秋雨。D．大樹抖抖手臂，是黃葉道別的話音。4．把下列詞語補充完整，再用這些詞語填空。千方百()凝神靜()百()百勝()()層層四通()()驚天動()()蘢蘢我茫然地望著()的像樹一般兀立的父親。李華遇到困難，總是()去克服。夏天，樹木長得()，()的枝葉把森林封得嚴嚴實實。5．給多音字選擇正確的讀音。

到處()

盡力()

幾百()處理()

盡管()

幾乎()

挑戰(zhàn)()

參觀()

房舍()挑水()

海參()

舍不得()6．按要求填寫詞語。選詞填空。倒影

倒映①清澈的湖水()著翠綠的格樹，格樹的()顯得那么修長。漂著

飄著②天空中()一朵朵白云，湖中央()一片片圓圓的荷葉。7．排序下面的句子，正確的一項是（

）①虎甩掉賊，賊躥上樹?；⒑唾\樹下相遇，滾下山坡。②老公公老婆婆再說“漏”。③虎馱著賊，賊騎著虎。④老公公老婆婆說“漏”，嚇跑了虎和賊。⑤虎和賊以為對方就是“漏”，都嚇昏了過去。A．④③①⑤② B．④③⑤①② C．③④①⑤② D．③①④⑤②8．按要求寫完成句子練習。（1）他凍得直打哆嗦。（仿寫句子）__________得________________（2）（加標點）()你愿意賞光和我共跳一曲嗎()那頭發(fā)亂蓬蓬的玩偶彎下身子說()（3）演出結(jié)束了，我們連續(xù)走出了會場。（修改病句）____________________（4）小蜘蛛織網(wǎng)。（擴句，至少擴兩處）____________________9．根據(jù)課文或語境填空。（1）俗語“_____________________”告訴我們，只要齊心協(xié)力，就有能移動泰山的力量；俗語“燈不撥不亮，__________________”告訴我們?nèi)魏问虑槎家?jīng)過一番探討才能被大家深刻理解。（2）秋天有迷人的風景，有色彩鮮艷的樹葉，如“停車坐愛楓林晚，_______________________”；有萬物凋零的景象，如“荷盡已無擎雨蓋，____________________”；還有涌動的秋思，如“蕭蕭梧葉送寒聲，____________________”。閱讀下面文章，完成問題。永不凋謝的玫瑰校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大，嬌艷欲滴的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒！全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個大約四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，拿在手中，向外走去。同學們感到驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。正在旁邊散步的校長蘇霍姆林斯基看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩孩子你摘這朵花去干什么呀能告訴我嗎“奶奶病得很重。我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點不相信。我把花摘下來送給奶奶看，看后我再把它送回來?！毙∨⒑π叩卣f。聽了小女孩天真的回答，同學們不語了，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你的——你是一個慢得愛的孩子；這一朵是獎給你媽媽的——感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！奔儩?、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？10、短文講了一個小女孩__________，被大家誤會，當校長知道她摘花的原因后，_____________________的故事。11、給文中劃“”的句子加上標點符號。12、聯(lián)系上下文，理解文中字詞的意思。（1）給“感”字選擇合適的解釋，把序號填在后面的括號里。感：感謝，對他人的好意表示謝意；情感，感情，因受刺激而引起的心理變化；感覺，覺得。A．同學們感到驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。()B．這一朵是獎給你媽媽的—感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。()（2）用自己的話說一說下面詞語的意思。嬌艷欲滴：_______________________贊不絕口：_______________________13、品讀句子，回答問題。（1）同學們感到驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。（同學們?yōu)槭裁磿械襟@訝、氣憤，甚至想要攔住他？）__________________________（2）聽了小女孩天真的回答，同學們不語了，校長的心顫動了。（為什么同學們不語了，校長的心顫動了？）____________________________14、題目“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？______________________________閱讀下面文章，完成問題。暑假的一天，我在清理雜物的時候，扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。在我剛有了記憶的時候，就知道家里有這么一把老藤椅。那時候外祖母常常坐在藤椅上，我就坐在她的懷里，聽她用親切的鄉(xiāng)音講故事、唱歌謠。外祖母去世后，它成了媽媽的專座。在以后的日子里，老藤椅修了一次又一次。每一次，媽媽都用布條幾纏、用線繩兒綁，修理后的老藤椅“慘不忍睹”。前年夏天，老藤椅不堪重負，發(fā)出了吱吱扭扭的嘆息聲。我以為媽媽會把它扔掉，誰知她居然請了位老工匠，他用一整天的時間，拆掉了那些布條兒、線繩兒，換上了新的藤條兒。修理完畢，我才得知老工匠索要的修理費，幾乎可以再買一把新藤椅，但是媽媽二話沒說，“慷慨解囊”。那一夜，媽媽坐在老藤椅上，喝著茶安詳?shù)刈x書。爸爸說，看媽媽那表情，比買了新沙發(fā)還高興。這幾年，我們的家舊貌換新顏，可是，這把老藤椅與我們的新家和新家具極不協(xié)調(diào)，就像在一座座高樓林立的屋廈間隱藏著一所舊房子。這一次，趁著家里大掃除，我自作主張地把老藤椅扔掉了。媽媽回來發(fā)現(xiàn)沒有了老藤椅，急得不知所措。她趕忙跑到樓下去找，我也急忙追了下去。啊，一個五歲的小女孩，正坐在樹下的老藤椅上看一本畫報。見我和媽媽走過來，她微笑著說：“這把老藤椅真舒服，坐在上面，就像媽媽抱著我一樣”。我忽然感悟到了媽媽為什么如此珍愛這把老藤椅。15、文中寫媽媽在修藤椅時用了兩個動詞，分別是_______和______，從中可以看出___________________。16、“自作主張”在文中的意思是________________________________________，你是運用_______________的方法來理解的。17、文中的故事還沒講完，請你預測一下故事的結(jié)局，寫在文末的橫線上。18、李明猜測文中的媽媽是因為怕亂花錢才沒有扔掉老藤椅，你覺得他的想法對嗎？為什么？_______________________________________________________19、起初“我”____________（理解

不理解）媽媽不舍得扔掉老藤椅的做法，后來“我”____________________，這是因為______________________________________的心情。20、習作。請從以下兩個題目中任選一題寫一篇作文，相信你是最棒的！寫一篇作文，向別人介紹你自己，讓別人了解你的姓名、年齡、外貌、愛好、性格等，并能給人留下深刻印象。以《秋天的______________》為題，選擇秋天的一處景物寫下來，如校園、花園、果園、田野……要能寫出景物的特點，盡量把句子寫生動喲！1．【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“裙、夏、絨”這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A【詳解】本題考查字詞解釋。A．“白云生處有人家”出自出自唐代杜牧的《山行》，詩句意思是：在那白云繚繞的地方居然還有人家。生：指白云繚繞的地方。A錯誤。B．“眾皆棄去”出自宋代佚名的《司馬光砸缸》，意思是：大家都扔下他而離去。皆：全，都。B正確。C．“水迸，兒得活”出自宋代佚名的《司馬光砸缸》，意思是：水從而涌出，小孩子得以活命。迸：涌出。C正確。D．“水光瀲滟晴方好”出自宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，意思是：在燦爛的陽光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來很美。方：正。D正確。故選A。3．D【解析】D【詳解】本題考查對修辭手法的掌握。題干的“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛?！卑选皷|風”人格化了，采用了擬人的手法。A選項，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！卑盐骱茸髁宋髯樱捎昧吮扔鞯氖址?。B選項，“微風吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細雨?！敝邪选吧成车闹袢~聲”比作“溫柔的細雨”，采用了比喻的手法。C選項，“一夜秋風，一夜秋雨?！睕]有運用修辭手法。D選項，“大樹抖抖手臂，是黃葉道別的話音?！敝邪汛髽淙烁窕?，采用了擬人的手法。故答案為：D。4．

計

氣

戰(zhàn)

密

密

八

達

地

蔥蔥

凝神靜氣

千方百計

蔥蔥蘢蘢

密密層層【詳解】本題考查補全詞語和選詞填空。千方百計：形容想盡一切主意，用盡各種方法。凝神靜氣：意思是使精神凝聚，使心氣平和。百戰(zhàn)百勝：每次打仗都能取勝。密密層層：比喻滿布的沒有空隙。四通八達：四面八方都有路可走。形容交通非常便利。驚天動地：意思是使天地驚動。形容某個事件的聲勢或意義極大。蔥蔥蘢蘢：意思是形容草木茂盛?！澳耢o氣”和句子中“像樹一般兀立的父親”搭配。“千方百計”和句子中“克服困難”搭配。“蔥蔥蘢蘢”和句子中“樹木”搭配?！懊苊軐訉印焙途渥又小爸θ~把森林封得嚴嚴實實”搭配。5．

chù

jìn

jǐ

chǔ

jǐn

jī

tiǎo

cān

shè

tiāo

shēn

shě【詳解】本題考查多音字。到處（chù）處理（chǔ）“處”是一個多音字。[chǔ]1．居?。貉ň右啊?。2．跟別人一起生活；交往：～得來?！粊怼?．置身在（某地、某種情況等）：地～鬧市?！儾惑@。4．處置；辦理：論～?！怼?．處罰：～治。懲～。6．姓。[chù]1．地方：住～。心靈深～。2．機關組織系統(tǒng)中按業(yè)務劃分的單位，也指某些機關：科研～?？倓铡?。盡力（jìn）盡管（jǐn）“盡”是一個多音字。[jìn]所有的：～數(shù)?！私灾?。[jǐn]1．力求達到最大限度：～早?！赡艿販p少錯誤。2．（有時跟“著”連用）表示以某個范圍為極限，不得超過：～著三天把事情辦好。3．（有時跟“著”連用）讓某些人或事物盡先：先～舊衣服穿。單間房間不多，～著女同志住。4．用在表示方位的詞前面，跟“最”相同：～前頭?！边叀?．盡自：這些日子～下雨。幾百（jǐ）幾乎（jī）“幾”是一個多音字。[jǐ]1．詢問數(shù)量多少：～個人？。來了～天？2．表示不定的數(shù)目：十～歲?！畟€。[jī]1．小桌子：茶～。窗明～凈。2．副詞。將近；差一點：月～望。挑戰(zhàn)（tiǎo）挑水（tiāo）“挑”是一個多音字。[tiāo]1．擔：～水。2．選擇：～選。3．挑剔：～毛病。4．扁擔和它兩端掛著的東西：貨～兒。5．量詞。用于成挑的東西：一～水果。[tiǎo]1．用細長的東西的一頭把東西舉起或弄起：～簾子。2．用細長的或有尖的東西撥開或撥出：～火?！?。3．挑動：～撥是非。4．一種刺繡方法。用針挑起經(jīng)線或緯線，連針帶線從底下穿過去，以構(gòu)成花紋、圖案等。5．也叫提。漢字的一種筆畫，即“?”。參觀（cān）海參（shēn）“參”是一個多音字。[cān]1．加入在內(nèi)：～加?！c。2．相間，夾雜：～雜?！搿?．檢驗，用其他有關材料來研究，考證某事物：～考?！?。[shēn]1．星名，二十八宿之一：～商?！矫?。2．中藥名：人～。黨～。[cēn]長短不齊：～差。[sān]同「三」。房舍（shè）舍不得（shě）“舍”是一個多音字。[shè]1．房屋：宿～。?！?．舍間：敝～。寒～。3．養(yǎng)家畜的圈：豬～。?！?。4．謙辭，用于對別人稱自己的輩分低的或同輩年紀小的親屬：～侄。～弟。5．姓。6．古代行軍三十里為一舍：退避三～。[shě]1．舍棄：四～五入?！筮h。2．施舍：～粥?！?。6．

倒映

倒影

飄著

漂著本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。倒影：倒立的影子。倒映：物體的形象倒著映射到另一物體上。①本題中指翠綠的格樹倒著映射在清澈的湖水里，應選擇“倒映”，指格樹倒立的影子顯得那么修長，應選擇“倒影”。漂著：停留在流體表面或懸浮在流體中。飄著：隨風搖動或飛揚。②本題中指白云在天空飄浮著，應選擇“飄著”，指荷葉在湖中央漂浮著，應選擇“漂著”。7．A【解析】A本題考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順?！堵愤@篇文章講述了一個賊和一只老虎不約而同去偷一戶人家的驢，聽到戶主說“漏”，以為對方就是厲害的“漏”，因而互相驚嚇逃跑，最后雙雙摔暈過去，殊不知戶主說的“漏”其實“漏雨”的故事。通讀句子，可知按照事情的發(fā)展的順序排列，首先寫“老公公老婆婆說‘漏’，嚇跑了虎和賊”，接著寫“虎馱著賊，賊騎著虎”、“虎蹭樹，賊上樹。虎和賊樹下相遇，滾下山坡”，然后寫“賊和虎以為對方就是‘漏’，都嚇昏了過去”，最后寫“老公公老婆婆再說“漏’”。句子排序為：④③①⑤②8．

小猴子找不到媽媽，急

直轉(zhuǎn)圈

“

”

。

演出結(jié)束了，我們陸續(xù)走出了會場。

勤勞的小蜘蛛一刻不停地織網(wǎng)?！窘馕觥看祟}考查的是句子練習。（1）仿寫句子，原句后面用了形容詞，把句子描述更形象。如：他熱得直流汗。（2）提示語在后面，提示語用句號，說的話用引號。如：“你愿意賞光和我共跳一曲嗎？”那頭發(fā)亂蓬蓬的玩偶彎下身子說。（3）此題考察修改病句，搭配不當，把“連續(xù)”改為“陸續(xù)”。（4）擴寫句子，添加修飾詞，“勤勞的”，“一刻不停地”9．

人心齊，泰山移

理不辯不明

霜葉紅于二月花

菊殘猶有傲霜枝

江上秋風動客情【解析】本題考查俗語和詩句默寫。（1）“人心齊，泰山移”出自《古今賢文合作篇》，形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量?！盁舨粨懿涣?，理不辯不明”出自《冀魯春秋》，告訴我們?nèi)魏问虑槎家?jīng)過一番探討才能被大家深刻理解。（2）唐代杜牧的《山行》，全詩為：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。譯文：沿著彎彎曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然還有幾戶人家。停下馬車是因為喜愛深秋楓林的晚景，楓葉秋霜染過，艷比二月春花。宋代蘇軾的《贈劉景文》，全詩為：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。譯文：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。宋代葉紹翁的《夜書所見》，全詩為：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。譯文：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上秋風吹來不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。忽然看到遠處籬笆下的一點燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。A【解析】10、

摘下了最大的玫瑰花

并沒有批評她，而是另外摘了兩朵花分別送給她和她的媽媽

102．：“

，

？

？”

103．

③

①

意思是嬌嫩艷麗得好像要滴下來了，形容植物色彩美麗。一般是用來形容花，也比喻女子容貌姣好美艷。

意思是贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。

104．

因為小女孩把那朵最大的玫瑰花摘了下來，拿在手中，向外走去。

因為小女孩是為了給奶奶看一看花，并不是想據(jù)為己有，她的內(nèi)心充滿愛，純潔善良。

105．純潔、善良、美好的心靈【解析】10、本題考查學生對短文主要內(nèi)容的掌握。解答本題時，先熟讀短文，知其內(nèi)容，根據(jù)關鍵詞句來了解文章的主要內(nèi)容。短文寫了蘇霍姆林斯基擔任一所學校的校長時發(fā)生的一件感人的故事。校園里盛開著美麗的玫瑰花，一位小女孩摘下了最大的玫瑰花。蘇霍姆林斯基沒有訓斥她，而是親切地詢問小女孩摘花的原因，當?shù)弥菫榱私o重病的奶奶看而且看后她會還回來時，蘇霍姆林斯基沒有批評她，而是另外摘了兩朵玫瑰花分別送給她和她的媽媽。11、本題考查了標點符號的運用，主要是引號的運用。引語在前，提示語在后，提示語后面用句號。即：正在旁邊散步的校長蘇霍姆林斯基看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花去干什么呀？能告訴我嗎？”12、本題考查學生對漢字及詞語意思的掌握。（1）本題考查學生對“感”的意思的掌握。解答本題時可結(jié)合漢字所在的語境來選擇正確的意思。A：結(jié)合語境“同學們感到驚訝極了”可知，感在這里的意思是感覺，覺得。B：結(jié)合語境“感謝”可知，感在這里的意思是感謝，對他人的好意表示謝意。（2）本題考查學生對詞語意思的掌握。嬌艷欲滴意思是嬌嫩艷麗得好像要滴下來了，形容植物色彩美麗。一般是用來形容花，也比喻女子容貌姣好美艷。贊不絕口意思是贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。13、本題考查學生對句子的理解。（1）從“這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。同學們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前攔住那小女孩。”可知，同學們感到驚訝、氣憤，甚至想要攔住他是因為小女孩竟然在大家的注視下，摘下了那朵大家喜愛的最大的玫瑰花。（2）從““奶奶病得很重。我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點不相信。我把花摘下來送給奶奶看，看后我再把它送回來?！毙∨⒑π叩卣f?！笨芍瑢W們不語了，校長的心顫動了是因為小女孩是為了給奶奶看一看花，并不是想據(jù)為己有，她的內(nèi)心充滿愛，純潔善良。14、本題考查了對文章題目的理解。熟讀文章后可知，文中“永不凋謝的玫瑰”是指一顆善良、純潔、懂得去愛他人的心靈。15、

纏

綁

媽媽非常珍愛這把老藤椅

157．

“我”沒有經(jīng)過媽媽的同意就擅自扔掉了老藤椅。

聯(lián)系上下文

158．于是“我”連忙下樓把老藤椅擦拭干凈，幫媽媽搬回了家。

159．閱讀文章可知，我覺得他的想法是不對的。文中的媽媽并不是因為怕亂花錢才沒有扔掉老藤椅，而是這把老藤椅承載了媽媽對外祖母的懷念。

160．

不理解

理解了媽媽的做法

“我”明白了老藤椅對媽媽的重要意義，明白了媽媽對外祖母的懷念【分析】15、本題考查提取關鍵信息和分析字詞在語段中的作用。仔細閱讀文章第五自然段，結(jié)合句子“每一次，媽媽都用布條幾纏、用線繩兒綁，修理后的老藤椅“慘不忍睹”?！笨芍獘寢屧谛尢僖螘r用了兩個動詞分別是：“纏”“綁”，從中可以看出媽媽非常珍愛這把老藤椅。16、本題考查詞語解釋。要學會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個詞語的意思了，還要注意平時的積累。自作主張：自己作主意、作決定。方法：（1）聯(lián)系上下文。如果是一個句子中的詞語，應該遵循“詞不離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。（2）結(jié)合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關，因借助生活經(jīng)驗理解詞語這是一種很好的方法。（3）找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。（4）拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。17、本題考查開放性試題。學生根據(jù)文章內(nèi)容，展開想象，組織好語言進行表達即可。如：我趕忙把老藤椅搬回家并擦洗干凈。18、本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，聯(lián)系上下文進行分析。結(jié)合文章內(nèi)容“外祖母去世后，它成了媽媽的專座?！薄霸谝院蟮娜兆永?，老藤椅修了一次又一次。每一次，媽媽都用布條幾纏、用線繩兒綁，修理后的老藤椅“慘不忍睹”?！薄八⑿χf：“這把老藤椅真舒服，坐在上面，就像媽