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自考專業(yè)(行政管理)試題考試時(shí)間:90分鐘;命題人:教研組考生注意:1、本卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分,滿分100分,考試時(shí)間90分鐘2、答卷前,考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置,如需改動(dòng),先劃掉原來(lái)的答案,然后再寫上新的答案;不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶,不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷(選擇題26分)一、單選題(20小題,每小題1分,共計(jì)20分)1、(單選題)巴納德指出,()的存在是接受任何命令的惟一理由。
A.權(quán)威
B.控制
C.純引誘
D.組織
正確答案:C
2、(單選題)《中華人民共和國(guó)價(jià)格法》用于指導(dǎo)制定()。A.市場(chǎng)交易價(jià)B.政府指導(dǎo)價(jià)或政府定價(jià)C.市場(chǎng)指導(dǎo)價(jià)D.中間交易價(jià)正確答案:B3、(單選題)秘書要盡可能提高參謀質(zhì)量,不僅需要具備良好綜合素質(zhì),還須掌握和應(yīng)用高超的()。
A.參謀方法
B.參謀方式
C.參謀原則
D.參謀藝術(shù)
正確答案:D
4、(單選題)在我國(guó)政府組織系統(tǒng)中財(cái)政部屬于()
A.宏觀經(jīng)濟(jì)決策系統(tǒng)
B.宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控系統(tǒng)
C.專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)
D.社會(huì)發(fā)展管理系統(tǒng)
正確答案:B
5、(單選題)任職培訓(xùn)的對(duì)象是()
A.新錄用的處在試用期間的公務(wù)員
B.晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員
C.從事某項(xiàng)專門業(yè)務(wù)的公務(wù)員
D.所有公務(wù)員
正確答案:B
6、(單選題)在溝通方式中,溝通速度快但會(huì)發(fā)生信息逐級(jí)篩選現(xiàn)象,以致影響信息真實(shí)性的是()。
A.鏈?zhǔn)綔贤?/p>
B.輪式溝通
C.全通道溝通
D.環(huán)式溝通
正確答案:A
7、(單選題)秘書參謀做到盡職不越位的前提,是準(zhǔn)確把握自身的()。
A.是非觀念
B.言行分寸
C.角色定位
D.處事原則
正確答案:C
8、(單選題)以下大解放區(qū)政權(quán)中,成立最晚的是()。
A.陜甘寧邊區(qū)政府
B.華北人民政府
C.東北人民政府
D.中原人民政府
正確答案:D
9、(單選題)財(cái)政部對(duì)其他職能部門的財(cái)政收支和財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行的監(jiān)督,屬于()
A.專門監(jiān)督
B.職能監(jiān)督
C.審計(jì)監(jiān)督
D.上下級(jí)監(jiān)督
正確答案:B
10、(單選題)“有些大學(xué)生是黨員”,通過(guò)換質(zhì)位推理,可以得到()。
A.有些黨員不是非大學(xué)生
B.所有黨員都是非大學(xué)生
C.所有黨員都是大學(xué)生
D.有些黨員不是大學(xué)生
正確答案:A
11、(單選題)最早將一般系統(tǒng)論運(yùn)用于組織研究的學(xué)者是()。
A.柏森斯
B.卡斯特
C.羅森茨韋克
D.雷格斯
正確答案:A
12、(單選題)行政管理形式的直接決定性制約因素是()。
A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
B.上層建筑
C.生產(chǎn)力水平
D.國(guó)家的國(guó)體、政體
正確答案:C
13、(單選題)秘書要提醒領(lǐng)導(dǎo)者言行少出疏漏,避免產(chǎn)生誤會(huì),就得善于()。
A.預(yù)見未來(lái)
B.聽取意見
C.拾遺補(bǔ)闕
D.調(diào)查研究
正確答案:C
14、(單選題)中國(guó)古代家族倫理的核心是()。
A.修身
B.勤業(yè)
C.孝悌
D.尊師
正確答案:C
15、(單選題)功能上互相整合的一組文化特質(zhì),它們結(jié)合起來(lái)共同發(fā)揮一項(xiàng)功能,以滿足人的某種需要,這些文化特質(zhì)組成一個(gè)()。
A.文化模式
B.文化元素
C.文化系統(tǒng)
D.文化集叢
正確答案:D
16、(單選題)我國(guó)最高國(guó)家檢察機(jī)關(guān)是()。
A.最高人民法院
B.最高人民檢察院
C.國(guó)務(wù)院
D.全國(guó)人民代表大會(huì)
正確答案:B
17、(單選題)在決策體制中,負(fù)責(zé)組織決策方案設(shè)計(jì)任務(wù)的是()
A.決策中樞系統(tǒng)
B.決策咨詢系統(tǒng)
C.決策信息系統(tǒng)
D.決策輔助系統(tǒng)
正確答案:A
18、(單選題)將制造某種產(chǎn)品所需要的各種不同類型的生產(chǎn)設(shè)備和不同工種的工人集中在一起,對(duì)其所負(fù)責(zé)的產(chǎn)品進(jìn)行不同生產(chǎn)工藝方法的加工,工藝過(guò)程封閉在一個(gè)生產(chǎn)單位內(nèi)完成,不用跨越其他的生產(chǎn)單位。該種生產(chǎn)單位的組織形式為()
A.對(duì)象專業(yè)化
B.流水線生產(chǎn)
C.工藝專業(yè)化
D.準(zhǔn)時(shí)制生產(chǎn)
正確答案:A
19、(單選題)以下屬于國(guó)務(wù)院直屬事業(yè)單位的是()。
A.國(guó)務(wù)院研究室
B.國(guó)務(wù)院參事室
C.國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)
D.中國(guó)保險(xiǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)
正確答案:D
20、(單選題)弱勢(shì)政府時(shí)期政府“守夜人”職能的消極意義在于它導(dǎo)致了()。
A.社會(huì)生產(chǎn)無(wú)政府狀態(tài)
B.國(guó)家公共開支日益龐大
C.社會(huì)福利耗資過(guò)多
D.國(guó)家財(cái)政赤字越來(lái)越大
正確答案:A
二、多選題(6小題,每小題1分,共計(jì)6分)1、(多選題)社會(huì)主義政治文化的特征有
A.基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料公有制
B.人民當(dāng)家作主
C.以馬克思主義為指導(dǎo)
D.具有無(wú)產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)
E.帶有封建傳統(tǒng)色彩
正確答案:ABCD
2、(多選題)有權(quán)向全國(guó)人大常委會(huì)提出屬于其職權(quán)范圍內(nèi)議案的有()。
A.全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)會(huì)議
B.全國(guó)人大各專門委員會(huì)
C.全國(guó)人大常委會(huì)各工作委員會(huì)
D.國(guó)務(wù)院
E.中央軍事委員會(huì)
正確答案:ABDE
3、(多選題)下列斷定中違反邏輯基本規(guī)律的有()
A.同時(shí)否定SAP與SIP
B.同時(shí)肯定p∧q與p∨q
C.同時(shí)肯定必然非p與可能p
D.同時(shí)肯定?p∧q與p∨?q
E.同時(shí)肯定SIP與SOP
正確答案:CD
4、(多選題)政府經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)具有的特征是
A.綜合性
B.階段性
C.計(jì)劃性
D.反饋性
E.可分解性
正確答案:ABE
5、(多選題)1948年“行憲國(guó)大”后,南京政府中央五院中院長(zhǎng)的產(chǎn)生不需要總統(tǒng)提名的有
A.立法院
B.監(jiān)察院
C.考試院
D.行政院
E.司法院
正確答案:AB
6、(多選題)行政行為的特征有()。
A.服務(wù)性
B.從屬法律性
C.裁量性
D.單方性
E.強(qiáng)制性
正確答案:ABCDE
第Ⅱ卷(非選擇題74分)三、填空題(2小題,每小題1分,共計(jì)2分)1、(填空題)在里格斯解釋圖例中,P代表___。
正確答案:菲律賓
2、(填空題)聯(lián)言推理有兩種推理式:分解式和___。
正確答案:組合式
四、判斷題(2小題,每小題1分,共計(jì)2分)1、(判斷題)小機(jī)關(guān)或基層單位沒有必要設(shè)立專門的公文處理工作機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行公文處理工作。
正確答案:
正確
2、(判斷題)通告適用于向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或法定事項(xiàng)。
正確答案:
錯(cuò)誤
5、簡(jiǎn)答題(7小題,每小題10分,共計(jì)70分)1、(問(wèn)答題)簡(jiǎn)述初級(jí)群體特征
正確答案:(1)規(guī)模小初級(jí)群體的規(guī)模一般在幾人到十幾個(gè)或二十幾人之間,成員之間進(jìn)行著全面深入的交往。
(2)有長(zhǎng)期的、經(jīng)常的面對(duì)面互動(dòng)初級(jí)群體由于人數(shù)少,成員間可以直接交往而不需要中間環(huán)節(jié),在直接的、面對(duì)面的交往中,成員之間對(duì)彼此的音容笑貌、行為舉止都十分熟悉,從而增進(jìn)了彼此的感情聯(lián)系。
(3)成員的人格特征可以得到比較全面的表現(xiàn)初級(jí)群體成員之間大都處于一種較為寬松的氛圍,因此可以表現(xiàn)出比較全面的人格特征。
(4)成員之間的角色位置難以替代在初級(jí)群體中,由于人們之間有著自然形成而非外部強(qiáng)加的角色關(guān)系,具有強(qiáng)烈的感情聯(lián)系,所以在彼此的心目中都具有獨(dú)特的地位,難以簡(jiǎn)單地替換。
(5)習(xí)慣、倫理道德和感情在維系群體中發(fā)揮著重要作用初級(jí)群體一般不靠嚴(yán)格的規(guī)章、制度或法律等正式方式來(lái)維護(hù),群體成員能夠很好地處理相互關(guān)系,所依靠的是約定俗成的習(xí)慣或意會(huì),人們?cè)诔跫?jí)群體中生活,通常感到比較自由,不太受拘束。
2、(問(wèn)答題)秘書參謀受制于領(lǐng)導(dǎo)者體現(xiàn)在那些方面
正確答案:受制于領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限和管理意向、受制于領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)、受制于領(lǐng)導(dǎo)者信任程度、受制于領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)知狀況、受制于領(lǐng)導(dǎo)心理情緒。
3、(問(wèn)答題)簡(jiǎn)述政治形勢(shì)的穩(wěn)定程度對(duì)行政組織運(yùn)行的影響。
正確答案:(1)政治形勢(shì)對(duì)行政組織的運(yùn)行狀態(tài)和工作秩序有明顯的影響。穩(wěn)定的政治形勢(shì)是行政組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件,是行政組織各層級(jí)、各部門有育工作的保證。只有在穩(wěn)定的政治形勢(shì)下,行政組織才能做到結(jié)構(gòu)完好、功能正常、渠道暢通、信息流暢、程序嚴(yán)密。
(2)不穩(wěn)定的政治形勢(shì)則會(huì)引起行政組織運(yùn)轉(zhuǎn)的異常,破壞行政組織工作的程序。表現(xiàn)為:造成行政組織既定目標(biāo)出現(xiàn)局部性,甚至全局性的變化;導(dǎo)致行政組織內(nèi)部各部門、各層次忙閑不均,破壞現(xiàn)有的行政組織結(jié)構(gòu);導(dǎo)致信息溝通困難、失真;打亂已有的工作程序,破壞行政人員的以處理平衡,甚至可能引發(fā)行政組織徹底崩潰。
4、(問(wèn)答題)簡(jiǎn)述行政權(quán)力的公共性
正確答案:1、行政權(quán)力的主體只能是公共機(jī)構(gòu),而不是個(gè)人或私人的組織。
2、行政權(quán)力的活動(dòng)領(lǐng)域是公共事務(wù),而不是私人領(lǐng)域。
3、行政權(quán)力的目的是為了社會(huì)公共利益服務(wù),而不是為私人利益服務(wù)。
5、(問(wèn)答題)城市規(guī)劃的主要內(nèi)容有哪些
正確答案:(1)城鎮(zhèn)體系規(guī)劃:分為全國(guó)、省域、市域和縣域四個(gè)層次。(2分)
(2)城市總體規(guī)劃:是關(guān)于城市各項(xiàng)建設(shè)的戰(zhàn)略部署。(2分)
(3)城市詳細(xì)規(guī)劃:對(duì)城市近期建設(shè)區(qū)域內(nèi)各項(xiàng)建設(shè)做出具體安排。(2分)
6、(問(wèn)答題)聯(lián)系實(shí)際對(duì)教育不平等現(xiàn)象的進(jìn)行社會(huì)學(xué)分析。
正確答案:一、對(duì)制度化教育的批判
教育通常被認(rèn)為是能夠促進(jìn)社會(huì)平等的手段。但是美籍奧地利學(xué)者伊凡?伊利奇則質(zhì)疑了這種常識(shí)性觀點(diǎn)。在題為《去學(xué)?;纳鐣?huì)》一書中,伊里奇對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行了激烈的批判。
1、學(xué)校正在為各種受壓抑的、互相隔閡的和失去人性的社會(huì)服務(wù),其實(shí)質(zhì)是維護(hù)現(xiàn)存秩序的社會(huì)工具;2、在學(xué)校中,學(xué)習(xí)和教育都是強(qiáng)迫性的,它要求達(dá)到一定年齡的兒童在教師的監(jiān)管
下整天學(xué)習(xí)強(qiáng)制性的課程,是“沒有快樂的機(jī)構(gòu)”;3、除常規(guī)的知識(shí)傳授之外,學(xué)校還在傳授著一些“隱形的課程”,即一種價(jià)值觀的
宣講——只有通過(guò)學(xué)校教育才能為每個(gè)人成長(zhǎng)為社會(huì)人作準(zhǔn)備,學(xué)校中不傳授的東西幾乎沒有什么價(jià)值,校外學(xué)到的東西是無(wú)價(jià)值的;
4、只有發(fā)動(dòng)一場(chǎng)“去學(xué)?;钡淖兏?,使教與學(xué)重新具有個(gè)人責(zé)任感,才能回歸學(xué)習(xí)與教育本來(lái)的意義。
二、教育與文化資本
現(xiàn)實(shí)生活中可以觀察到一類現(xiàn)象,接受同樣的教育,但取得的學(xué)習(xí)(學(xué)術(shù))成就卻可能因人而異。法國(guó)社會(huì)學(xué)家布迪厄從文化資本的再生產(chǎn)角度加以批駁,并著重分析了這一事實(shí),即為什么來(lái)自社會(huì)下層的思維方式更容易在正式的學(xué)校環(huán)境中遭遇排斥。
1、不同的社會(huì)階層擁有不同的思維方式、表達(dá)習(xí)慣與文化資本。在早期的社會(huì)化過(guò)程中,兒童在家庭內(nèi)部獲得這些特征。
2、較低階層的孩子們所表現(xiàn)出來(lái)的談吐風(fēng)格與品味往往與體現(xiàn)著社會(huì)主流價(jià)值觀的
學(xué)校環(huán)境格格不入,因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出更多適應(yīng)性困難,缺乏自我提高的動(dòng)力。
3、中產(chǎn)階層的孩子所擁有的文化資本與思維習(xí)慣與學(xué)校要求更為協(xié)調(diào),因此更適應(yīng)學(xué)校的生活,并更容易取得學(xué)業(yè)成功。
三、勞工階層子弟的“亞文化”
與“對(duì)制度化教育的批判”類似,“勞工階層子弟的‘亞文化’”分析思路同樣出現(xiàn)于當(dāng)時(shí)西方教育制度弊病迭出的背景下。社會(huì)學(xué)家保羅?威利斯根據(jù)在英國(guó)伯明翰的實(shí)地調(diào)查,提出了有關(guān)亞文化再生產(chǎn)機(jī)制的討論,即勞工階層的子女是如何再次成為勞工的。
1、勞工階層的孩子們并非一定存在較低的職業(yè)預(yù)期與自我能力認(rèn)知,即心甘情愿地成為社會(huì)的下層。
2、他們?cè)谧约旱纳铑I(lǐng)域中,通常擁有不錯(cuò)的實(shí)際生存能力。
3、由勞工子弟組成的男生群體(“哥們兒”)擁有自己的亞文化。他們不僅充分理解主流教育對(duì)于個(gè)體塑造的訴求,而且還能夠與制度對(duì)抗(例如,在對(duì)學(xué)校體制的斗爭(zhēng)過(guò)程中,他們能夠發(fā)現(xiàn)聲稱具有權(quán)威的教師的弱點(diǎn),并從中獲得樂趣)。
4、在畢業(yè)后的就業(yè)過(guò)程中,勞工子弟們也不認(rèn)同學(xué)校代表的主流社會(huì)價(jià)值,而是欣賞藍(lán)領(lǐng)文化,并選擇其作求職意向。
5、他們?cè)诔赡旰罂赡軙?huì)意識(shí)到教育對(duì)于社會(huì)階層流動(dòng)的意義,并開始教導(dǎo)下一代接受主流教育觀念,但其子女仍有可能繼續(xù)父輩的生活軌跡。
7、(問(wèn)答題)試述財(cái)務(wù)監(jiān)督與審計(jì)監(jiān)督的共同內(nèi)容以及監(jiān)督的方法
正確答案:財(cái)務(wù)監(jiān)督和審計(jì)監(jiān)督的共同內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:
(1)對(duì)預(yù)算及財(cái)務(wù)收支計(jì)劃的編制和執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督。(2分)
(2)對(duì)財(cái)務(wù)核算和財(cái)產(chǎn)物資的監(jiān)督,會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)人員對(duì)于記載不完整、不準(zhǔn)確的原始憑證應(yīng)予以退回,要求補(bǔ)充、更正;對(duì)不合法的原始憑證不予受理;若發(fā)現(xiàn)賬薄記錄實(shí)物、款項(xiàng)不符時(shí),應(yīng)按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理,其中對(duì)無(wú)權(quán)自行處理的,應(yīng)立即向本單位主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,請(qǐng)求查明原因、進(jìn)行處理。(2分)
(3)對(duì)財(cái)經(jīng)紀(jì)律執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督,會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員對(duì)國(guó)家
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