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期中素養(yǎng)達(dá)標(biāo)測試卷他說像他這個niánlínɡ()的人也應(yīng)當(dāng)nǐdìnɡ()A.企圖(qǐ)山塢wù)鐫刻(juān)倭瓜(wō)D.逛街(ɡuànɡ)陰謀móu)威嚇xià)躊躇chú)(2)“負(fù)荊請罪”這個故事我聽別人講過。()(3)教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國下一代的重任。()(4)這位戰(zhàn)士身負(fù)重傷,需馬上搶救。()................A.但我說出那幾件“傳世寶”來,豈不要叫那太陽耀眼奪目,熱情四射,帶來溫暖,人們非常喜歡它。對比之(4)以“總—分”的形式并運(yùn)用排比的修辭手法將句子補(bǔ)充完(2)“,短笛無腔信口吹?!边@句詩展現(xiàn)了一幅檢測項(xiàng)目↑↑↑檢測項(xiàng)目↓刀??!你們……”子……”@所有的饑民此時都將饅頭默默地送上車去,然后用最后的一翠妹,所有的中國人會為你報仇!”饅頭,說:“把這個饅頭的故事……講給……孩子們…A.出于對饑民的理解同情,看著餓得皮包骨的進(jìn)行了描寫,展現(xiàn)了小姑娘既又溫柔、安靜,默默地為大地添上一抹光亮,這份沉靜之美深深地吸引著我(4)它一會兒變成一只在空中盤旋的老鷹,大家屏氣凝神,目不轉(zhuǎn)睛地盯著試卷,手上緊握著筆,冥思苦想,緊叔叔,我不知道這些饅頭是送到前線去的,
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