2025年貴州教師招聘考試（語文）歷年參考題庫含答案詳解(5卷)2025年貴州教師招聘考試（語文）歷年參考題庫含答案詳解(篇1)【題干1】《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)的士大夫精神與下列哪位歷史人物的思想主張相契合？【選項】A.范仲淹B.蘇軾C.王陽明D.張居正【參考答案】A【詳細解析】范仲淹在《岳陽樓記》中提出的“先憂后樂”思想是其核心主張，直接對應選項A。其他選項中，蘇軾以豁達著稱，王陽明強調心學，張居正主張改革，均與題干精神不符。【題干2】魯迅在《故鄉(xiāng)》中通過“閏土”形象批判了哪一社會現(xiàn)象？【選項】A.封建等級制度B.資本主義剝削C.官僚腐敗D.農(nóng)村土地兼并【參考答案】A【詳細解析】“閏土”從“小英雄”到“木偶人”的轉變，揭示了封建等級制度對底層人民的壓迫。選項B、C、D雖為當時社會問題，但非《故鄉(xiāng)》的核心批判對象?！绢}干3】下列句子中運用了比喻修辭手法的是（）。A.春風又綠江南岸B.露從今夜白C.大漠孤煙直D.兩個黃鸝鳴翠柳【參考答案】C【詳細解析】“大漠孤煙直”將“孤煙”比作筆直的物體，屬于比喻中的借喻。選項A為擬人，B、D為寫景句，無修辭手法?！绢}干4】《文心雕龍》主張“文以氣為主”，其“氣”主要指作家的什么？【選項】A.文學風格B.創(chuàng)作靈感C.思想境界D.語言節(jié)奏【參考答案】C【詳細解析】劉勰在《文心雕龍》中強調作家思想境界（氣）對作品的決定性作用，與創(chuàng)作靈感、語言節(jié)奏無關?！绢}干5】下列文言文虛詞“之”的用法與《岳陽樓記》原文一致的是（）。A.之于臣也B.何陋之有C.予之書D.之死靡它【參考答案】B【詳細解析】“何陋之有”為賓語前置的標志，符合《岳陽樓記》中“與民同樂”的語境。其他選項為固定搭配或特殊用法。【題干6】王安石《游褒禪山記》中“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”的“觀”指什么？【選項】A.自然景觀B.歷史遺跡C.文學創(chuàng)作D.科學發(fā)現(xiàn)【參考答案】A【詳細解析】“觀”在文中共出現(xiàn)三次，均指自然景觀，如“奇?zhèn)ァ睂絼荩肮骞帧睂囱?，“非常”對應險峻。【題干7】杜甫《春望》中“感時花濺淚”的“濺”字運用了什么修辭手法？【選項】A.借代B.夸張C.擬人D.通感【參考答案】C【詳細解析】“花濺淚”將花擬人化，以花之態(tài)寫人之悲，符合擬人手法定義。通感需跨感官描寫，如“香色”不可直接關聯(lián)。【題干8】《紅樓夢》中“草蛇灰線，伏脈千里”的敘事手法主要體現(xiàn)于哪部分內容？【選項】A.判詞讖語B.燈謎暗示C.人物服飾D.詩詞題詠【參考答案】A【詳細解析】判詞讖語如黛玉《葬花吟》、寶釵《詠白海棠》等，直接預示人物命運，是“草蛇灰線”的核心載體?！绢}干9】朱熹《觀書有感》中“問渠那得清如許”的“渠”指什么？【選項】A.池塘B.溪流C.井水D.溪澗【參考答案】A【詳細解析】“渠”即“渠水”，指池塘中的水，與“源頭活水”形成因果關系，暗喻讀書需不斷更新知識?！绢}干10】下列哪項屬于“夾敘夾議”的文本特征？【選項】A.全篇抒情B.以史為鑒C.先敘后議D.時空交錯【參考答案】C【詳細解析】“夾敘夾議”要求敘事與議論自然融合，如《左傳》中戰(zhàn)爭描寫后插入評論，而選項B為“以史為鑒”的寫作目的。【題干11】《世說新語》中“管寧割席”故事反映的倫理觀念是（）。【選項】A.禮尚往來B.君子之交淡如水C.見利思義D.和而不同【參考答案】B【詳細解析】管寧因華子期不告而取其履，割席斷交，體現(xiàn)魏晉時期“君子之交”的清高準則。選項D為孔子主張?！绢}干12】《詩經(jīng)》中“關關雎鳩”開篇的句式屬于（）?！具x項】A.重章疊句B.賦比興C.賦D.比【參考答案】B【詳細解析】“關關”為鳴聲象聲詞，“雎鳩”為起興物象，“窈窕淑女”為引出主題，符合“先言他物以引起所詠之詞”的起興定義。【題干13】韓愈《師說》中“術業(yè)有專攻”強調的哲學思想是（）?！具x項】A.辯證唯物主義B.因材施教C.量力而行D.尊師重道【參考答案】C【詳細解析】“術業(yè)有專攻”出自《進學解》，主張根據(jù)個人能力選擇專長，與“量力而行”的實用主義思想一致。【題干14】《文賦》中“操千曲而后曉聲”強調的文學批評方法是（）。【選項】A.以理服人B.知行合一C.親身體驗D.文獻考據(jù)【參考答案】C【詳細解析】陸機提出“觀千劍而后識器”，強調實踐體驗對文學鑒賞的重要性，對應選項C。【題干15】《牡丹亭·游園》中“如花美眷，似水流年”的意象組合體現(xiàn)哪種美學特征？【選項】A.虛實結合B.悲歡離合C.時空交錯D.物我合一【參考答案】B【詳細解析】“如花美眷”象征美好愛情，“似水流年”隱喻時光流逝，二者構成“生離死別”的悲劇框架，符合湯顯祖“至情”理論。【題干16】《聊齋志異》中“畫皮”故事揭露的封建禮教弊病是（）。【選項】A.纏足陋習B.科舉腐敗C.人性異化D.迷信思想【參考答案】C【詳細解析】“畫皮”通過人面獸心的鬼怪形象，隱喻人性被禮教壓抑導致的異化，與選項C直接相關?！绢}干17】《離騷》中“路漫漫其修遠兮”的“兮”字作用是（）。【選項】A.押韻B.停頓C.感嘆D.擬聲【參考答案】B【詳細解析】“兮”在楚辭中僅表音節(jié)延長，不表情感或聲音，此處起分隔句子、調節(jié)節(jié)奏的作用?！绢}干18】蘇軾《赤壁賦》中“逝者如斯，而未嘗往也”體現(xiàn)的哲學思想是（）。【選項】A.道家無為B.儒家中庸C.佛家因果D.墨家兼愛【參考答案】A【詳細解析】“逝者如斯”化用《論語》原句，但“未嘗往也”以道家“萬物皆流”觀消解時間流逝，體現(xiàn)融合儒道思想。【題干19】《詩經(jīng)·小雅·鶴鳴》中“他山之石，可以攻玉”的哲理與下列哪項相關？【選項】A.矛盾的對立統(tǒng)一B.否定之否定C.量變質變D.實踐認識【參考答案】A【詳細解析】“他山之石”與“攻玉”構成矛盾雙方，強調差異中的統(tǒng)一性，對應辯證唯物主義矛盾觀?！绢}干20】《儒林外史》中范進中舉后的“瘋癲”行為，主要諷刺了哪一社會現(xiàn)象？【選項】A.科舉舞弊B.官場腐敗C.士人虛偽D.百姓愚昧【參考答案】C【詳細解析】范進“瘋癲”實為“禮教吃人”的隱喻，揭示科舉制度扭曲士人精神，選項C為直接諷刺對象。2025年貴州教師招聘考試（語文）歷年參考題庫含答案詳解(篇2)【題干1】《岳陽樓記》中“銜遠山，吞長江”的修辭手法屬于（）【選項】A.擬人B.比喻C.對偶D.夸張【參考答案】C【詳細解析】“銜遠山，吞長江”通過兩個對偶句式將山與江擬作可“銜”“吞”的物體，形成工整的對仗結構，屬于對偶修辭。A項擬人需賦予事物人格特征，B項比喻需有明確本體與喻體，D項夸張需夸大事實，均不符合語境?！绢}干2】《鴻門宴》中項羽對劉邦說“且日歸，為吾謝沛公”的謙辭體現(xiàn)的是（）【選項】A.劉邦謙卑B.項羽傲慢C.張良智慧D.項伯忠誠【參考答案】B【詳細解析】此句為項羽以謙辭掩飾真實意圖的典型表現(xiàn)，“且日歸”實為要求劉邦暫離，避免被殺。B項項羽傲慢符合其性格特點，A項與語境矛盾；C項張良未直接參與對話，D項項伯未出場的情節(jié)均排除。【題干3】《醉翁亭記》中“與民同樂”的描寫主要體現(xiàn)作者（）【選項】A.政治理想B.人生態(tài)度C.歷史評價D.人文景觀【參考答案】B【詳細解析】“醉翁之意不在酒，在乎山水之間，在乎與民同樂”直指作者以山水之樂寄托閑適人生觀，而非直接表達政治主張（A）或評價歷史（C）。D項僅描述場景，未觸及核心思想?！绢}干4】《出師表》中“宮中府中，俱為一體”的“一體”指（）【選項】A.君臣關系B.軍政機構C.朝堂制度D.國家統(tǒng)一【參考答案】B【詳細解析】句中“宮中”指宮廷，“府中”指丞相府，二者分屬不同權力體系，但蜀漢政權初創(chuàng)期需強化集權，故“一體”強調機構整合，體現(xiàn)諸葛亮治國思想。A項君臣關系未明確涉及機構，C項制度需具體說明，D項與語境無關。【題干5】《雷雨》中周樸園對魯侍萍說“你太封建了”的主要意圖是（）【選項】A.推卸責任B.掩蓋秘密C.模糊焦點D.激化矛盾【參考答案】B【詳細解析】周樸園試圖通過指責魯侍萍“封建”轉移對私生子的關注，掩蓋其早年背叛的真相。A項推卸責任需結合具體事件，C項模糊焦點與“封建”無直接關聯(lián)，D項激化矛盾與周樸園隱忍態(tài)度矛盾?！绢}干6】《祝?！分邢榱稚┓磸驮V說阿毛之死的深層原因在于（）【選項】A.追求平等B.尋求救贖C.呼吁關注D.表現(xiàn)悲劇【參考答案】B【詳細解析】祥林嫂通過不斷講述阿毛之死，試圖向他人證明自己的苦難值得同情，本質是尋求精神慰藉。A項平等與封建禮教壓迫無關，C項關注被魯迅視為“看客心態(tài)”，D項僅是情節(jié)功能?！绢}干7】《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子”的描寫作用是（）【選項】A.比喻環(huán)境B.突出情感C.增強畫面D.暗示主題【參考答案】C【詳細解析】此句運用疊詞“田田”和視覺化描寫，構建出荷葉的連綿動態(tài)畫面，為后文“瀉清光”的意境鋪墊。A項比喻需本體與喻體明確，B項情感需結合上下文，D項主題需點明象征意義?！绢}干8】《祝福》中“圓圈”手鐲的象征意義是（）【選項】A.命運輪回B.禮教束縛C.民俗傳統(tǒng)D.人性扭曲【參考答案】A【詳細解析】祥林嫂在祝福夜戴的“圓圈”手鐲，暗示其悲劇結局符合封建禮教下的輪回宿命，魯迅通過細節(jié)暗示“無路可走”的必然性。B項束縛需具體說明機制，C項民俗為中性描述，D項扭曲需主觀判斷?！绢}干9】《項脊軒志》中歸有光寫母親“東施之顰”的用意是（）【選項】A.調侃母親B.突出親情C.反諷禮教D.增強趣味【參考答案】B【詳細解析】歸有光以“東施之顰”的典故描寫母親在簾后張望的細節(jié)，實則通過反襯手法表現(xiàn)母親對兒子深沉的愛，體現(xiàn)“孝感動天”的傳統(tǒng)倫理。A項調侃與“莊重”的語境矛盾，C項反諷需批判性指向，D項趣味性弱于情感表達?！绢}干10】《勸學》中“青出于藍而勝于藍”的本體是（）【選項】A.青藍之色B.師生關系C.學與術D.君臣之道【參考答案】B【詳細解析】荀子原句“青，取之于藍而青于藍”實為比喻，借顏色變化說明學生超越老師，強調后天學習的重要性。A項僅為顏色比較，C項“術”為具體技藝，D項與上下文無關?！绢}干11】《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的意境屬于（）【選項】A.動靜結合B.虛實相生C.意象疊加D.氣象描寫【參考答案】B【詳細解析】此句以“落霞”“孤鶩”為實寫，以“秋水”“長天”為虛寫，通過空間延展和時間流逝的融合，營造出超現(xiàn)實的審美意境。A項動靜結合需明確對比，C項意象疊加無主旨關聯(lián)，D項僅描述自然景象?！绢}干12】《祝?！分恤斔睦蠣敗俺匀说亩Y教”批判的深層含義是（）【選項】A.反對封建經(jīng)濟B.揭露人性弱點C.批判禮教制度D.譴責女性命運【參考答案】C【詳細解析】魯四老爺作為封建衛(wèi)道士，其“吃人”之論實為自我辯護，魯迅借此揭露禮教制度對人性的摧殘本質，而非具體經(jīng)濟或女性問題。A項與祥林嫂的悲劇無直接關聯(lián)，B項人性弱點需結合具體行為，D項為單一層面?！绢}干13】《在酒樓上》中呂緯甫的“無聊生”體現(xiàn)（）【選項】A.知識分子的困境B.時代青年的迷茫C.舊式文人的頹廢D.農(nóng)民階級覺醒【參考答案】A【選項】A.知識分子的困境B.時代青年的迷茫C.舊式文人的頹廢D.農(nóng)民階級覺醒【參考答案】A【詳細解析】呂緯甫作為改良派知識分子，其“無聊生”既包含對舊社會的絕望，也反映新文化運動后知識分子的精神迷茫，符合魯迅對啟蒙者困境的批判。B項未區(qū)分群體特征，C項頹廢與“奮斗”的矛盾，D項與人物身份不符?！绢}干14】《雷雨》中周萍與繁漪的沖突本質是（）【選項】A.情欲與倫理的沖突B.舊式家庭與新人性的沖突C.財產(chǎn)繼承與婚姻自由D.政治立場與個人利益【參考答案】A【詳細解析】周萍與繁漪在四合院封閉空間中發(fā)展出的禁忌之戀，直接沖擊封建家族倫理秩序，其矛盾集中表現(xiàn)為“亂倫”與“貞潔”的對抗。B項未點明具體矛盾，C項與劇情無關，D項缺乏政治背景?！绢}干15】《祝?！分小拔摇痹谙榱稚┧篮蟆坝X得心里空空”的描寫作用是（）【選項】A.增強真實感B.深化主題C.描寫環(huán)境D.暗示結局【參考答案】B【詳細解析】“空空”的心理感受以物我合一的視角，將個人悲憫升華為對封建社會的深刻批判，揭示禮教吃人的本質。A項真實感需通過細節(jié)支撐，C項環(huán)境描寫與“我”無關，D項結局已明確?！绢}干16】《出師表》中“宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同”的主旨是（）【選項】A.強調法治B.倡導公平C.嚴明紀律D.厚待功臣【參考答案】C【詳細解析】諸葛亮借“一體”強調機構統(tǒng)一，“陟罰臧否”要求賞罰公正，實為通過制度約束防止親信專權，體現(xiàn)法家思想。A項法治需具體條文，B項公平需結合語境，D項與“一體”無直接關聯(lián)。【題干17】《荷塘月色》中“瀉清光”的“清光”指（）【選項】A.露水B.月光C.荷花D.空氣【參考答案】B【詳細解析】“清光”為月光穿透荷葉的意象化表達，既符合“月光如流水”的比喻，又暗含作者對“世外桃源”的向往。A項露水與“瀉”的動態(tài)不符，C項荷花為靜態(tài)主體，D項空氣為抽象概念?！绢}干18】《項脊軒志》中歸有光寫祖母親手植梅的細節(jié)，主要表達（）【選項】A.孝道傳承B.家族榮耀C.人格魅力D.歷史滄桑【參考答案】A【詳細解析】歸有光通過“手植梅”的細節(jié)，將母親的愛升華為家族精神傳承，體現(xiàn)儒家“孝”的核心倫理。B項榮耀需具體事例，C項魅力未展開分析，D項滄桑與“生機”語境矛盾?！绢}干19】《勸學》中“鍥而不舍，金石可鏤”的本義是（）【選項】A.齒輪傳動B.雕刻工藝C.金屬冶煉D.軍事戰(zhàn)術【參考答案】B【詳細解析】荀子原句出自《荀子·勸學》，原為“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，比喻堅持可克服困難。A項齒輪為機械傳動，C項冶煉需高溫，D項戰(zhàn)術需具體應用，均與原義無關?！绢}干20】《祝福》中魯四老爺稱祥林嫂為“不祥的人”的深層含義是（）【選項】A.違背倫理B.惹人厭煩C.詛咒命運D.社會偏見【參考答案】A【詳細解析】魯四老爺以“不祥”指責祥林嫂，實為維護封建倫理秩序的虛偽說辭，其言論反映了禮教對女性貞潔的嚴苛要求。B項與“祥林嫂”無直接關聯(lián)，C項命運需結合環(huán)境描寫，D項偏見需具體表現(xiàn)。2025年貴州教師招聘考試（語文）歷年參考題庫含答案詳解(篇3)【題干1】《詩經(jīng)·黍離》中“行邁靡靡，中心搖搖”的“靡靡”在文中的主要含義是（）【選項】A.緩慢B.凋零C.荒蕪D.憂愁【參考答案】A【詳細解析】“靡靡”意為“漸進而緩”，形容行進速度緩慢，出自《詩經(jīng)·王風·黍離》。選項B“凋零”與“草木枯萎”相關，但此處強調動作的緩慢性；選項D“憂愁”是情感色彩，非具體動作描述。【題干2】下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）【選項】A.他對于古典文學的造詣深不可測B.這項政策實施后成效顯著可見一斑C.會議結束后我們各奔東西D.他的報告邏輯混亂令人不得要領【參考答案】B【詳細解析】“深不可測”形容才能、智慧等，A正確；“顯著可見一斑”搭配不當，應用“成效顯著，可見一斑”；“不得要領”指沒抓住要點，D正確?！绢}干3】《醉翁亭記》中“醉能同其樂，醒能述以文”的“同其樂”與“述以文”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？（）【選項】A.豁達超然B.憤世嫉俗C.積極入世D.消極避世【參考答案】A【詳細解析】“同其樂”指與山水共飲同樂，體現(xiàn)豁達；“述以文”通過文字記錄，表現(xiàn)對自然的熱愛。選項B、C、D均與文中積極向上的情感相悖。【題干4】下列句子中關聯(lián)詞使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ具x項】A.只有努力復習，才能考試成功B.雖然下雨，但運動會照常進行C.他雖然聰明，但是不勤奮D.因為天氣不好，所以沒去春游【參考答案】B【詳細解析】B中“雖然”與“但”表轉折，符合邏輯。A中“只有”與“才能”表必要條件，正確；C中“雖然”與“但是”表轉折，正確；D中“因為”與“所以”表因果，正確。需注意題目要求唯一正確選項，此處可能存在命題疏漏。【題干5】魯迅《從百草園到三味書屋》中“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”中的“一帶”指（）【選項】A.泥墻根B.泥墻根及周圍C.整個泥墻根區(qū)域D.泥墻根外延區(qū)域【參考答案】B【詳細解析】“一帶”在文中指泥墻根及其周邊區(qū)域，包含墻根植物、昆蟲等，選項B最準確。【題干6】下列句子中“之”字用法與《論語》原文不符的一項是（）【選項】A.孔子曰：“學而時習之，不亦說乎？”B.之死也，有謂于我者C.不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也D.人而無信，不知其可也【參考答案】C【詳細解析】C句原文為“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也”，無“之”字；其他選項均出自《論語》且“之”字用法正確。【題干7】《岳陽樓記》中“至若春和景明，波瀾不驚”的“至若”作用是（）【選項】A.承接上文B.引出下文C.總結前文D.過渡段落【參考答案】B【詳細解析】“至若”用于引出對“春和景明”的具體描寫，屬于過渡性關聯(lián)詞，引出下文環(huán)境描寫，而非承接或總結?！绢}干8】下列句子中“謫”字含義正確的一項是（）【選項】A.貶謫B.責備C.消散D.解釋【參考答案】A【詳細解析】“謫”指被貶官，如“謫仙子”，選項A正確；其他選項與“謫”無直接關聯(lián)。【題干9】《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的“齊飛”運用了（）【選項】A.比喻B.擬人C.夸張D.對偶【參考答案】B【詳細解析】“齊飛”賦予落霞和孤鶩以人的動作，屬擬人手法；選項A比喻需本體與喻體明確，此處不適用?！绢}干10】下列句子中“踽踽而行”使用錯誤的一項是（）【選項】A.他踽踽而行于荒野B.眾人踽踽而行B.孤雁踽踽而行C.老者踽踽而行于市井【參考答案】B【詳細解析】“踽踽”指獨自一人行走，B中“眾人”與“踽踽”矛盾，其他選項均符合語境?！绢}干11】《詩經(jīng)·小雅·鶴鳴》中“他山之石，可以攻玉”的“攻玉”意為（）【選項】A.雕刻美玉B.輔助治玉C.磨礪人才D.比喻借鑒【參考答案】B【詳細解析】“攻玉”指輔助雕刻美玉，后引申為借鑒他人長處，選項B為字面義，D為引申義?！绢}干12】下列句子中“謫”字用法正確的一項是（）【選項】A.謫官B.謫子C.謫仙D.謫貶【參考答案】C【詳細解析】“謫仙”指被貶為仙人的雅稱，如李白；其他選項“謫官”“謫子”“謫貶”均為生造詞?！绢}干13】《項脊軒志》中“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也”的“手植”強調（）【選項】A.親手種植B.親手種植并養(yǎng)護C.親手種植后死亡D.親手種植并見證死亡【參考答案】A【詳細解析】“手植”僅強調種植行為，未涉及后續(xù)養(yǎng)護或死亡見證，選項A正確。【題干14】《離騷》中“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的“修遠”指（）【選項】A.道路漫長B.道路遙遠C.道路艱難D.道路曲折【參考答案】A【詳細解析】“修遠”意為“漫長”，后文“求索”說明追求理想的過程漫長，選項A正確。【題干15】下列句子中“謫”字含義錯誤的一項是（）【選項】A.謫仙B.謫官C.謫子D.謫貶【參考答案】C【詳細解析】“謫子”指被貶謫的子女，雖存在但非常用用法；“謫仙”指被貶為仙人的雅稱；“謫官”“謫貶”均為貶官之意?！绢}干16】《與朱元思書》中“水皆清且漣猗”的“漣猗”描寫（）【選項】A.水波蕩漾B.水草茂盛C.水鳥飛舞D.水色清澈【參考答案】A【詳細解析】“漣猗”形容水波輕輕蕩漾，選項A正確；選項B“水草”與“漣猗”無關，選項D“清澈”為結果而非狀態(tài)。【題干17】《醉翁亭記》中“醉能同其樂，醒能述以文”的“文”指（）【選項】A.文章B.文字C.文化D.文獻【參考答案】A【詳細解析】“述以文”指用文字記錄飲酒之樂，選項A正確。【題干18】《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛”的“齊飛”運用了（）【選項】A.比喻B.擬人C.夸張D.對偶【參考答案】B【詳細解析】“齊飛”賦予落霞和孤鶩以人的動作，屬擬人手法；選項A比喻需本體與喻體明確，此處不適用。【題干19】《詩經(jīng)·大雅·文王》中“王國克生，維周之楨”的“楨”意為（）【選項】A.棟梁B.功績C.根基D.象征【參考答案】A【詳細解析】“楨”指棟梁之材，后引申為功績，但本句“楨”為字面義，選項A正確。【題干20】《游褒禪山記》中“世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險遠”的“險遠”強調（）【選項】A.自然險峻B.路程遙遠C.環(huán)境險惡D.探索艱辛【參考答案】B【詳細解析】“險遠”指路程遙遠且險峻，選項B正確；選項A側重自然險峻，未涵蓋“遠”的要素。2025年貴州教師招聘考試（語文）歷年參考題庫含答案詳解(篇4)【題干1】《論語》中“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了哪種教育原則？【選項】A.因材施教B.啟發(fā)式教學C.循序漸進D.有教無類【參考答案】B【詳細解析】“不憤不啟，不悱不發(fā)”出自《論語·述而》，強調通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生思考（憤指思考未通，悱指表達困難），教師需主動引導而非單向灌輸，對應啟發(fā)式教學原則。A選項強調根據(jù)學生差異教學，C選項指教學步驟由淺入深，D選項主張無差別教育，均與題意不符。【題干2】下列句子中修辭手法使用錯誤的是（）【選項】A.春風又綠江南岸（化用“到”為“綠”）B.她的笑容像春天的陽光（明喻）C.書籍是人類進步的階梯（借喻）D.他像離弦的箭一樣沖了出去（暗喻）【參考答案】B【詳細解析】A項“綠”為動詞，替代“到”完成擬人化，屬活用；B項“像”為明喻標志詞，但“陽光”本身無色彩屬性，無法形成類比；C項“階梯”借代書籍功能，符合借喻；D項“離弦的箭”為暗喻，無喻詞。【題干3】《詩經(jīng)·關雎》中“窈窕淑女，君子好逑”的“逑”字本義是（）【選項】A.追求B.配偶C.道路D.通“仇”【參考答案】B【詳細解析】“逑”在《說文解字》中釋為“偶也”，本義指配偶。句中“君子好逑”意為“好的配偶”，后引申為追求。A項為引申義，非本義；C項“道路”屬誤讀；D項“通‘仇’”為通假現(xiàn)象，但非本字本義?！绢}干4】下列詞語中成語使用錯誤的是（）【選項】A.滿載而歸B.望梅止渴C.畫蛇添足D.守株待兔【參考答案】B【詳細解析】A項指滿載而歸，符合成語原意；B項“望梅止渴”出自《世說新語》，本指曹操用計激勵士兵，后喻不切實際的方法，但“止渴”僅能解決表面問題，不能直接形容滿足欲望；C項強調多余行為導致失敗，D項諷刺被動等待。B項為干擾項?！绢}干5】在《荷塘月色》中，朱自清描寫月光“像流水一般”運用了哪種修辭手法？【選項】A.比喻B.擬人C.夸張D.排比【參考答案】B【詳細解析】“像流水一般”是明喻，但“月光”被賦予“流水”的動態(tài)特征，屬于擬人化描寫。A項比喻需本體與喻體有本質差異，如“月光似水”；B項擬人賦予事物人格特征，符合語境；C項夸張需夸大程度，D項排比需三個以上結構相似的句子?！绢}干6】《紅樓夢》中“草蛇灰線，伏脈千里”的敘事手法屬于（）【選項】A.對比B.象征C.草蛇灰線D.以虛寫實【參考答案】C【詳細解析】“草蛇灰線”出自脂硯齋評語，指前文細節(jié)為后文埋線，如判詞、燈謎等，形成敘事閉環(huán)。A項通過差異突出特點，B項用象征物表達深層含義，D項通過虛寫推動情節(jié)，均不符合題意。【題干7】下列句子沒有語病的是（）【選項】A.通過這次考試，我學到了很多知識B.他不僅使我感動，還使我受到啟發(fā)【參考答案】B【詳細解析】A項“通過”與“學到了”搭配不當，應用“在...中”；B項“不僅...還”并列結構完整，符合語法；C項“作為”與“人”搭配不當，應用“成為”；D項“對”與“看法”搭配不當，應用“關于”?！绢}干8】《醉翁亭記》中“醉能同其樂，醒能述以文”體現(xiàn)了作者哪種思想？【選項】A.儒釋道三教合一B.寄情山水C.豁達超然D.政治抱負【參考答案】A【詳細解析】“同其樂”體現(xiàn)道家逍遙，“述以文”展現(xiàn)儒家載道，全文通過醉與醒的對比，融合儒釋道思想。B項僅描述行為，C項未點明思想融合，D項與“與民同樂”無關?！绢}干9】下列文言虛詞用法相同的是（）【選項】A.之（助詞）B.之（代詞）C.其（代詞）D.之（結構助詞）【參考答案】A【詳細解析】A項“之”表取消句子獨立性（如“學而時習之”），D項“之”連接定語與中心語（如“人之初”），均屬結構助詞；B項“之”代指前文（如“吾十有五而志于學”），C項“其”代指“他們”（如“三人行，必有我?guī)熝伞保！绢}干10】《出師表》中“宮中府中，俱為一體”的“一體”指（）【選項】A.國家B.朝廷C.家庭D.軍隊【參考答案】B【詳細解析】“宮中”指皇帝宮廷，“府中”指丞相府署，二者作為朝廷機構具有同一治理目標，故“一體”指朝廷體系。A項范圍過大，C項非行政單位，D項與語境無關。【題干11】下列句子體現(xiàn)托物言志的是（）【選項】A.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰（陶淵明）B.竹杖芒鞋輕勝馬（蘇軾）【參考答案】A【詳細解析】A項借菊花、青松等自然物表達高潔志趣，B項“竹杖芒鞋”實寫行蹤，C項“菊”暗喻隱士，D項“孤舟蓑笠翁”象征歸隱者。A項最符合托物言志手法。【題干12】《祝?！分邢榱稚┑谋瘎∶\反映了哪一社會問題？【選項】A.封建禮教壓迫B.經(jīng)濟剝削C.婦女解放D.階級矛盾【參考答案】A【詳細解析】祥林嫂被“克夫”觀念逼死，體現(xiàn)封建禮教對女性的摧殘。B項與“捐門檻”無關，C項未點明性別壓迫，D項未突出禮教因素?！绢}干13】下列句子標點使用正確的是（）【選項】A.杜甫《春望》中“國破山河在，城春草木深”B.魯迅《故鄉(xiāng)》結尾“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”【參考答案】B【詳細解析】A項應為“國破山河在，城春草木深?！保ň淠┚涮枺籅項為魯迅原句，句末用句號。C項“春暖花開”句末應為感嘆號；D項“路漫漫其修遠兮”句末用句號?！绢}干14】《紅樓夢》中賈寶玉“銜玉而生”的玉具有哪些象征意義？（多選）【選項】A.通靈寶玉B.家族命運C.宗教信仰D.女性悲劇【參考答案】AB【詳細解析】“通靈寶玉”象征寶玉與神界的聯(lián)系（A），其摔玉預示賈府衰敗（B）。C項與“通靈”無關，D項未直接關聯(lián)。【題干15】下列句子沒有邏輯錯誤的是（）【選項】A.有些學生聰明，所以所有學生都聰明B.如果下雨，地面會濕，今天地面濕了，所以今天下雨了【參考答案】B【詳細解析】A項屬以偏概全；B項為充分條件假言推理，符合邏輯；C項“所有”與“有些”矛盾；D項“所以”引導結論但無因果論證?！绢}干16】《祝福》中“四叔家的孩子”指（）【選項】A.魯四老爺B.祝福C.柳媽D.魯四奶奶【參考答案】A【詳細解析】“四叔家的孩子”即魯四老爺?shù)膬鹤?，因偷竊被祝福斥責。B項為祥林嫂，C項為講述者，D項為魯四老爺妻子。【題干17】下列句子沒有使用排比的是（）【選項】A.問蒼茫大地，誰主沉浮？問千古風流，誰領風騷？B.書籍是人類進步的階梯，是避難所，是晴雨表【參考答案】A【詳細解析】A項為連續(xù)發(fā)問，B項“是...是...是...”構成排比。C項“問”重復但非排比，D項“因為...所以...”為因果復句?！绢}干18】《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的“共”字作用是（）【選項】A.連詞B.副詞C.介詞D.助詞【參考答案】C【詳細解析】“共”引導“長天”與“秋水”構成空間關系，屬介詞。A項連接分句，B項表程度，D項輔助成分。【題干19】《阿Q正傳》中阿Q畫圓圈的行為象征（）【選項】A.精神勝利法B.革命意識C.反抗精神D.麻木不仁【參考答案】A【詳細解析】阿Q用圓圈自欺欺人，掩蓋精神創(chuàng)傷，體現(xiàn)“精神勝利法”。B項未點明阿Q的盲目性，C項為外在反抗，D項與“勝利”無關?！绢}干20】《詩經(jīng)》中“賦比興”手法在《關雎》中的體現(xiàn)是（）【選項】A.賦：雞鳴狗吠B.比：窈窕淑女C.興：關關雎鳩D.賦：參差荇菜【參考答案】C【詳細解析】“關關雎鳩”為起興，用雎鳩和鳴引出“窈窕淑女”，符合“先言他物，后扣本題”的興法。A項為賦，B項為比，D項為賦中細節(jié)描寫。2025年貴州教師招聘考試（語文）歷年參考題庫含答案詳解(篇5)【題干1】《詩經(jīng)》中“關關雎鳩，在河之洲”運用了哪種修辭手法？【選項】A.比喻B.擬人C.夸張D.對偶【參考答案】B【詳細解析】“雎鳩”的鳴叫擬人化為“關關”，屬于擬人修辭。其他選項中，比喻需本體與喻體明確關聯(lián)，夸張需夸大程度，對偶要求結構對稱，均不符合題干語境?！绢}干2】魯迅《故鄉(xiāng)》中“希望本是無所謂有，無所謂無的”體現(xiàn)的哲學思想源自？【選項】A.儒家B.道家C.墨家D.法家【參考答案】B【詳細解析】道家主張“無為自然”，否定人為干預，與“希望無所謂”的虛無主義傾向一致。儒家強調積極入世，墨家重實用，法家重制度，均與題干矛盾。【題干3】《紅樓夢》中“白玉為堂金作馬”的“白玉”象征？【選項】A.貴族身份B.命運無常C.自然之美D.權力象征【參考答案】B【詳細解析】“白玉”象征賈府虛幻的富貴，暗示“好景不長”，符合“白玉為堂”的讖語功能。選項A（身份）未點破虛幻性，D（權力）與“白玉”材質無關?！绢}干4】現(xiàn)代文閱讀中，分析“環(huán)境描寫渲染悲涼氛圍”的句子，應重點關注？【選項】A.氣候特征B.人物動作C.物品細節(jié)D.色彩對比【參考答案】A【詳細解析】環(huán)境描寫直接關聯(lián)氛圍營造，如“秋風蕭瑟，寒雨凄凄”通過氣候強化情感。選項B（動作）屬人物描寫，C（細節(jié)）多用于象征，D（色彩）需結合語境判斷。【題干5】《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子”的“田田”指？【選項】A.荷葉形狀B.荷花密度C.葉片大小D.樹木排列【參考答案】A【詳細解析】“田田”形容荷葉層層相疊的形態(tài)，如“田”字結構。選項B（密度）可部分正確，但核心是形態(tài)描寫。C（大?。┡c“田田”無直接關聯(lián)?！绢}干6】古詩詞鑒賞中，“落霞與孤鶩齊飛”的“落霞”指？【選項】A.落葉B.彩云C.鳥影D.霞光【參考答案】B【詳細解析】“落霞”為唐代王勃《滕王閣序》中固定意象，指晚霞而非自然現(xiàn)象。選項A（落葉）屬現(xiàn)代聯(lián)想，C（鳥影）與“孤鶩”重復，D（霞光）材質不符?！绢}干7】《祝?！分邢榱稚﹥纱翁岬健鞍⒚钡纳顚幼饔檬牵俊具x項】A.襯托民俗B.推動情節(jié)C.表現(xiàn)命運D.反映社會【參考答案】C【詳細解析】祥林嫂對阿毛的執(zhí)念體現(xiàn)生命被封建禮教摧殘，是個人悲劇的縮影。選項A（民俗）屬表層現(xiàn)象，B（情節(jié)）非核心，D（社會）需結合具體分析。【題干8】《雷雨》中周樸園對魯侍萍說“你太年輕了”的潛臺詞是？【選項】A.內疚B.漠視C.求饒D.推諉【參考答案】A【詳細解析】周樸園試圖以年齡為由推脫責任，實為掩蓋倫理關系，隱含道德譴責。選項B（漠視）與“年輕”無直接關聯(lián)，C（求饒）屬主觀臆斷?！绢}干9】《孔乙己》中“排出九文大錢”的“排”字體現(xiàn)？【選項】A.資格象征B.道德批判C.經(jīng)濟實力D.文化壓迫【參考答案】A【詳細解析】科舉制度使孔乙己以錢充作“長衫”資格，動作“排”出錢幣暗示其用金錢維護虛幻身份。選項B（批判）屬主題層面，C（實力）與“排”無關，D（壓迫）需結合社會背景?！绢}干10】《阿Q正傳》中“精神勝利法”的本質是？【選項】A.自我安慰B.社會反抗C.個體覺醒