小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫作指導(dǎo)手冊(cè)一、引言：為什么要學(xué)寫記敘文？記敘文是小學(xué)語(yǔ)文寫作的基礎(chǔ)，也是我們表達(dá)情感、記錄生活的重要方式。它像一臺(tái)“時(shí)光相機(jī)”，能把我們看到的、聽到的、做過的、想到的事，用文字“拍”下來，讓別人也能感受到我們的快樂、難過、感動(dòng)或驚喜。對(duì)小學(xué)生來說，寫好記敘文，不僅能提高語(yǔ)文成績(jī)，更能學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的內(nèi)心世界，讓成長(zhǎng)的故事變得更鮮活、更有溫度。二、記敘文的核心要素：寫清楚“誰(shuí)、何時(shí)、何地、做了什么”記敘文的靈魂是“故事”，要讓故事立起來，必須抓住四大要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件（起因→經(jīng)過→結(jié)果）。這四個(gè)要素就像故事的“骨架”，缺了任何一個(gè)，都會(huì)讓讀者摸不著頭腦。1.人物：讓角色“活”起來不用籠統(tǒng)稱呼：比如不說“我的媽媽”，可以說“扎著馬尾辮、總穿碎花圍裙的媽媽”；不說“同學(xué)”，可以說“坐在我旁邊、愛啃鉛筆頭的小宇”。加細(xì)節(jié)描寫：寫人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言，比如“奶奶的手背上有幾道淺淡的劃痕（外貌），她剝橘子時(shí)，手指像蝴蝶一樣翻飛（動(dòng)作），還笑著說：‘小饞貓，等會(huì)兒給你留最大的一瓣’（語(yǔ)言）”。2.時(shí)間：給故事“定鬧鐘”不用“早上、下午”：可以用具體的場(chǎng)景代替，比如“清晨的風(fēng)里還帶著桂花香（早上）”“夕陽(yáng)把天空染成了橘子色（傍晚）”“路燈剛亮起來的時(shí)候（晚上）”。加時(shí)間的“溫度”：比如“那是我生日的前一天晚上（特殊時(shí)間）”“下雨的星期三早晨（有畫面感的時(shí)間）”。3.地點(diǎn)：給故事“找舞臺(tái)”不用“公園、教室”：可以寫具體的位置，比如“小區(qū)樓下那棵老梧桐樹下（公園的具體地點(diǎn)）”“教室最后一排靠窗的座位（教室的具體位置）”。加環(huán)境描寫：比如“操場(chǎng)的草坪上沾著露珠（地點(diǎn)的細(xì)節(jié)）”“教室里的風(fēng)扇吱呀吱呀轉(zhuǎn)著（地點(diǎn)的聲音）”。4.事件：讓故事“有起伏”起因：為什么做這件事？比如“我想給媽媽做早餐（起因）”“小倉(cāng)鼠從籠子里跑了（起因）”。經(jīng)過：怎么做的？遇到了什么困難？比如“我握著雞蛋在碗邊磕，不小心把蛋殼掉進(jìn)了碗里（經(jīng)過中的困難）”“我趴在地板上，順著墻角找，終于在沙發(fā)底下發(fā)現(xiàn)了縮成一團(tuán)的小倉(cāng)鼠（經(jīng)過中的轉(zhuǎn)折）”。結(jié)果：最后怎么樣了？比如“媽媽吃著我做的煎蛋，眼睛彎成了月牙（結(jié)果）”“我把小倉(cāng)鼠放回籠子，它湊過來舔我的手指（結(jié)果）”。三、選材技巧：選“小而真”的事，寫“有情感”的話很多同學(xué)寫記敘文時(shí)，總想著寫“大事”（比如“去北京旅游”“參加運(yùn)動(dòng)會(huì)拿冠軍”），但其實(shí)小事情更能打動(dòng)人。因?yàn)樾∈虑殡x我們的生活更近，更容易寫出真情實(shí)感。1.選“小”事：把“大話題”縮小到“具體場(chǎng)景”不要寫“幫媽媽做家務(wù)”（大話題），可以寫“第一次幫媽媽打雞蛋”（小場(chǎng)景）；不要寫“我的好朋友”（大話題），可以寫“小宇幫我撿回掉在水里的作業(yè)本”（小事件）。2.選“真”事：寫自己親身經(jīng)歷的事不要編“我救了一只受傷的小鳥”（沒經(jīng)歷過的事），可以寫“我養(yǎng)的小金魚死了，我哭了很久”（真實(shí)的事）；不要寫“我考了100分，很開心”（籠統(tǒng)的事），可以寫“我考了100分，把試卷藏在書包里，想給媽媽一個(gè)驚喜，結(jié)果路上摔了一跤，試卷皺了，我急得哭了（真實(shí)的細(xì)節(jié)）”。3.選“有情感”的事：寫“讓你心跳的瞬間”比如“第一次騎自行車摔倒時(shí)，爸爸沒有扶我，而是說‘自己站起來，你能行’（感動(dòng)）”；比如“我把最喜歡的玩具送給了生病的同桌，他笑著說‘這是我收到的最好的禮物’（溫暖）”；比如“我不小心把媽媽的項(xiàng)鏈弄壞了，害怕得躲在房間里，媽媽進(jìn)來抱住我說‘沒關(guān)系，我知道你不是故意的’（安心）”。四、結(jié)構(gòu)搭建：讓故事“有節(jié)奏”記敘文的結(jié)構(gòu)就像“糖葫蘆”，開頭是串糖葫蘆的簽子（抓眼球），中間是裹著糖的山楂（詳寫經(jīng)過），結(jié)尾是糖葫蘆的糖渣（升華情感）。1.開頭：用“鉤子”勾住讀者場(chǎng)景開頭：“那天的雨下得像斷了線的珍珠，我攥著滿分的試卷，心跳得比雨聲還快（用雨的場(chǎng)景引出故事）”；疑問開頭：“你見過會(huì)‘笑’的橘子嗎？我見過，那是奶奶給我留的（用疑問引起好奇）”；回憶開頭：“每當(dāng)我看到抽屜里的那只紙船，就會(huì)想起去年夏天和小宇一起在河邊玩的日子（用物品引出回憶）”。2.中間：用“細(xì)節(jié)”填滿故事中間是記敘文的“重頭戲”，要詳寫經(jīng)過，略寫無關(guān)內(nèi)容。比如寫“第一次打雞蛋”：不要寫“早上起床、吃早飯、拿雞蛋”（無關(guān)內(nèi)容）；要寫“我握著雞蛋在碗邊輕輕一磕，沒想到用力過猛，蛋殼碎成了好幾片，蛋清混著蛋殼渣流進(jìn)碗里（動(dòng)作細(xì)節(jié)），我急得眼淚都要掉下來了（心理細(xì)節(jié)），媽媽走過來，笑著說‘沒關(guān)系，我教你’（語(yǔ)言細(xì)節(jié)）”。3.結(jié)尾：用“情感”升華故事結(jié)尾要點(diǎn)題，說出自己的感受，讓故事有“余味”。比如：“雖然第一次打雞蛋失敗了，但媽媽說我勇敢嘗試，我心里像吃了糖一樣甜（升華：勇敢嘗試的快樂）”；“那只紙船雖然舊了，但它承載著我和小宇的友誼，永遠(yuǎn)不會(huì)變（升華：友誼的珍貴）”；“奶奶的橘子雖然酸，但里面藏著她對(duì)我的愛，比糖還甜（升華：奶奶的愛）”。五、讓內(nèi)容生動(dòng)的“魔法”：用細(xì)節(jié)代替籠統(tǒng)很多同學(xué)寫記敘文時(shí)，會(huì)說“我很開心”“我很難過”，但這樣的話太籠統(tǒng)，讀者感受不到你的情緒。其實(shí)，用細(xì)節(jié)描寫代替籠統(tǒng)的表達(dá)，就能讓內(nèi)容更生動(dòng)。1.用“感官”寫細(xì)節(jié)：讓讀者“看到、聽到、聞到、摸到、嘗到”視覺：“桃花的花瓣像小扇子一樣，粉嘟嘟的（看到）”；聽覺：“蜜蜂在花叢里嗡嗡地唱著歌（聽到）”；嗅覺：“媽媽做的紅燒肉香得我直流口水（聞到）”；觸覺：“陽(yáng)光照在身上，像媽媽的手輕輕摸著我（摸到）”；味覺：“奶奶煮的粥甜甜的，里面有紅棗的香味（嘗到）”。2.用“心理活動(dòng)”寫細(xì)節(jié)：讓讀者“走進(jìn)你的心里”比如“我站在教室門口，手里攥著不及格的試卷，心里像揣了只兔子一樣跳個(gè)不停（緊張），生怕老師批評(píng)我，又怕同學(xué)笑話我（擔(dān)心）”；比如“當(dāng)我接過媽媽給我織的圍巾時(shí)，喉嚨像塞了塊棉花一樣（感動(dòng)），說不出話來，只覺得圍巾裹著脖子，暖到了心里（溫暖）”。3.用“動(dòng)作”寫細(xì)節(jié)：讓故事“動(dòng)”起來比如“小宇蹲在地上，雙手捧著我的作業(yè)本，小心翼翼地往我手里遞（動(dòng)作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)他的貼心）”；比如“奶奶剝橘子時(shí)，手指上沾了橘子皮的汁水，她用袖口擦了擦，又把剝好的橘子塞進(jìn)我手里（動(dòng)作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)她的疼愛）”。六、常見問題解決：避開記敘文的“雷區(qū)”1.避免“流水賬”：選重點(diǎn)，刪無關(guān)問題：比如寫“去公園玩”，從“早上起床穿衣服”寫到“晚上回家睡覺”，沒有重點(diǎn)；解決辦法：只寫“在公園喂鴿子”“坐摩天輪”這兩個(gè)重點(diǎn)場(chǎng)景，去掉“穿衣服、吃早飯、坐公交車”等無關(guān)內(nèi)容。2.避免“無情感”：寫“你當(dāng)時(shí)的感受”問題：比如寫“我?guī)蛬寢屜赐搿?，只寫“我把碗洗干凈了”，沒有感受；解決辦法：加一句“媽媽摸著我的頭說‘我的寶貝長(zhǎng)大了’，我心里像喝了蜂蜜一樣甜（感受）”。3.避免“內(nèi)容空洞”：用“細(xì)節(jié)”填充問題：比如寫“我的爸爸很愛我”，只寫“爸爸很愛我”，沒有具體例子；解決辦法：寫“爸爸每天早上都會(huì)給我煮一杯熱牛奶，杯子上還留著他的體溫（細(xì)節(jié)）”或者“我生病的時(shí)候，爸爸坐在我床邊，用濕毛巾給我擦額頭，擦了一遍又一遍（細(xì)節(jié)）”。七、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：從“小練習(xí)”到“大作文”1.小練習(xí)：寫“一句話細(xì)節(jié)”比如“媽媽的手”：“媽媽的手背上有幾道淺淡的劃痕，那是上次給我削蘋果時(shí)不小心劃的，手心布滿了繭子，摸起來像砂紙一樣，但握起來很溫暖”；比如“放學(xué)路上的雨”：“雨絲像細(xì)針一樣扎在臉上，我縮著脖子往家跑，書包里的作業(yè)本被雨水打濕了一角，我急得眼淚都要掉下來了”。2.題目設(shè)計(jì)：選“貼近生活”的話題“第一次______”：比如“第一次自己上學(xué)”“第一次養(yǎng)小寵物”“第一次做飯”；“一件讓我______的事”：比如“一件讓我感動(dòng)的事”“一件讓我開心的事”“一件讓我后悔的事”；“我和______的故事”：比如“我和我的小金魚”“我和我的同桌”“我和奶奶的橘子樹”。3.例子分析：優(yōu)秀記敘文片段>《第一次打雞蛋》（片段）>清晨的陽(yáng)光透過窗戶照進(jìn)廚房，我踮著腳從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，攥在手里，心里像揣了只小兔子一樣跳個(gè)不停。媽媽站在旁邊，笑著說：“慢慢來，別著急。”>我學(xué)著媽媽的樣子，把雞蛋在碗邊輕輕一磕，“咔嚓”一聲，蛋殼裂了條縫。我用手指順著裂縫掰，沒想到用力過猛，蛋殼碎成了好幾片，蛋清混著蛋殼渣流進(jìn)了碗里。我急得眼淚都要掉下來了，說：“媽媽，我把雞蛋弄壞了?！?gt;媽媽走過來，拿起碗里的蛋殼渣，說：“沒關(guān)系，我教你?！彼罩业氖郑p輕把雞蛋殼掰開，蛋清順著指縫流進(jìn)碗里，蛋黃像小太陽(yáng)一樣沉在碗底。媽媽說：“你看，這樣就好了?！?gt;我看著碗里的雞蛋，又看看媽媽的手，心里像吃了糖一樣甜。分析：這個(gè)片段抓住了“第一次打雞蛋”的細(xì)節(jié)（磕雞蛋、掰蛋殼、媽媽教我），用了動(dòng)作描寫（踮著腳、攥著雞蛋、輕輕一磕）、語(yǔ)言描寫（媽媽的話）、心理描寫（心里像揣了只小兔子一樣跳個(gè)不停、急得眼淚都要掉下來了、心里像吃了糖一樣甜），把“第一次打雞蛋”的過程寫得很生動(dòng)，也表達(dá)了“我”的成長(zhǎng)和媽媽的愛。八、總結(jié)：寫好記敘文的“秘訣”寫好記敘文，沒有“捷徑”，但有“秘訣”：多觀察：觀察身邊的人、事、物，比如媽媽的手、奶奶的橘子、小宇的鉛筆頭；多記錄：每天寫一篇“日記片段”，比如“今天早上的牛奶很好喝”“下午和小宇一起玩了紙船”；