幼兒園春季健康教育活動方案范本一、活動背景春季是兒童生長發(fā)育的黃金期，也是呼吸道（流感、麻疹、水痘）、腸道（手足口病、諾如病毒感染）傳染病高發(fā)期。此時氣候多變，氣溫波動大，幼兒免疫力較弱，加上春季花粉、塵螨等過敏原增多，易引發(fā)感冒、過敏等健康問題。同時，春季戶外活動增加，需強(qiáng)化運(yùn)動安全與自我保護(hù)意識。為保障幼兒春季健康，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“健康領(lǐng)域”目標(biāo)，特制定本方案。二、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.幼兒層面：了解春季常見傳染?。鞲小⑹肿憧诓?、過敏性鼻炎）的典型癥狀（如發(fā)熱、皮疹、咳嗽、流涕）及傳播途徑（空氣傳播、接觸傳播、飲食傳播）；掌握“七步洗手法”“正確戴口罩”等基本防護(hù)知識。2.家長層面：理解春季幼兒生長發(fā)育特點(diǎn)，掌握春季營養(yǎng)搭配、傳染病預(yù)防及情緒疏導(dǎo)的實(shí)用方法。（二）技能目標(biāo)1.幼兒：能獨(dú)立完成“七步洗手法”，正確佩戴口罩；學(xué)會用“深呼吸法”調(diào)節(jié)情緒；掌握簡單的春季運(yùn)動技能（如跳繩、拍球、種植）。2.教師與家長：能運(yùn)用科學(xué)方法指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，識別幼兒情緒變化并給予正確引導(dǎo)。（三）情感目標(biāo)1.幼兒：樹立“健康第一”的意識，樂于參與春季戶外活動，主動保持個人衛(wèi)生；學(xué)會表達(dá)情緒，保持積極愉快的心情。2.家長：增強(qiáng)對幼兒春季健康的重視，主動配合幼兒園開展健康護(hù)理工作；建立良好的親子互動模式。三、活動主題“春生·守護(hù)——幼兒園春季健康教育系列活動”（主題詮釋：“春生”呼應(yīng)春季萬物生長的自然規(guī)律，強(qiáng)調(diào)幼兒在春季的生長發(fā)育特點(diǎn)；“守護(hù)”突出幼兒園、家庭、社會共同守護(hù)幼兒健康的責(zé)任。）四、活動時間3月上旬-5月下旬（覆蓋春季主要時間段，結(jié)合幼兒園學(xué)期計劃）五、活動內(nèi)容及實(shí)施本方案以“認(rèn)知-習(xí)慣-運(yùn)動-營養(yǎng)-心理”為主線，設(shè)計五大模塊12項(xiàng)具體活動，兼顧幼兒、家長、教師三方參與。（一）健康認(rèn)知：春季常見健康問題科普目標(biāo)：通過直觀、互動的方式，讓幼兒與家長掌握春季健康知識，樹立預(yù)防意識。1.春季傳染病科普講座（面向家長）內(nèi)容：邀請社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心保健醫(yī)生，講解流感、手足口病、諾如病毒感染的癥狀識別（如手足口病的“手、足、口、臀”皮疹）、傳播途徑（飛沫、接觸、飲食）、預(yù)防措施（勤洗手、戴口罩、少聚集、接種疫苗）；解答家長常見疑問（如“幼兒發(fā)熱是否需要立即用藥”）。實(shí)施：提前1周通過班級群、公眾號通知，統(tǒng)計參與人數(shù)；現(xiàn)場設(shè)置“互動問答”環(huán)節(jié)（如“請說出2種預(yù)防手足口病的方法”），答對者贈送“春季健康手冊”；講座后發(fā)放《春季傳染病預(yù)防指南》（含癥狀清單、消毒方法、就醫(yī)流程）。參與人員：家長、保健醫(yī)生、班級教師。2.健康小課堂（面向幼兒）內(nèi)容：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，用繪本、動畫、實(shí)物講解春季健康知識：小班：《小手上的細(xì)菌》（用“熒光粉實(shí)驗(yàn)”展示洗手的重要性）；中班：《打敗感冒病毒》（用動畫演示“病毒如何進(jìn)入身體”，教幼兒“咳嗽時用手肘捂嘴”）；大班：《花粉寶寶的旅行》（用圖片講解過敏性鼻炎的癥狀（打噴嚏、流鼻涕）及預(yù)防（戴口罩、少去花粉多的地方）。實(shí)施：每班每周1次（15-20分鐘），融入班級“健康活動”課時；課后用“兒歌”總結(jié)重點(diǎn)（如“打噴嚏，捂口鼻；擦完鼻涕要洗手”），方便幼兒記憶。參與人員：幼兒、班級教師、保健醫(yī)生。（二）習(xí)慣養(yǎng)成：日常衛(wèi)生行為強(qiáng)化目標(biāo)：通過游戲、激勵機(jī)制，幫助幼兒養(yǎng)成春季必備的衛(wèi)生習(xí)慣。3.“洗手操”創(chuàng)編與推廣（全園）內(nèi)容：結(jié)合“七步洗手法”（內(nèi)-外-夾-弓-大-立-腕），編創(chuàng)適合幼兒的趣味洗手操（如加入“搓搓手心像搓湯圓”“搓搓手背像拍皮球”的動作）；配套錄制視頻，發(fā)布在班級群，讓家長在家指導(dǎo)幼兒練習(xí)。實(shí)施：由保健醫(yī)生、舞蹈老師共同創(chuàng)編，小班、中班、大班動作難度逐步提升；每周一晨間活動時間，全園一起做“洗手操”；開展“洗手小達(dá)人”評選（每周每班評選1名，頒發(fā)小貼紙），激發(fā)幼兒興趣。參與人員：幼兒、班級教師、保健醫(yī)生、家長。4.衛(wèi)生習(xí)慣打卡活動（家園共育）內(nèi)容：設(shè)計《春季衛(wèi)生打卡表》（含“早晚刷牙”“飯前便后洗手”“每天戴口罩上學(xué)”“多喝水”4項(xiàng)內(nèi)容），幼兒每天完成后由家長簽字，每周五交給班級老師。實(shí)施：每周統(tǒng)計打卡情況，對連續(xù)打卡7天的幼兒頒發(fā)“衛(wèi)生小標(biāo)兵”獎狀；每月在班級群展示“衛(wèi)生小標(biāo)兵”照片，激勵其他幼兒。參與人員：幼兒、家長、班級教師。（三）運(yùn)動賦能：春季戶外鍛煉設(shè)計目標(biāo)：利用春季適宜的氣候，通過多樣化運(yùn)動，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)生長發(fā)育。5.春季趣味運(yùn)動會（全園）內(nèi)容：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計低強(qiáng)度、高趣味性的運(yùn)動項(xiàng)目：小班：“小兔跳春天”（用呼啦圈設(shè)置“蘿卜地”，幼兒學(xué)小兔跳著摘蘿卜）、“春風(fēng)吹泡泡”（追逐泡泡，練習(xí)跑跳）；中班：“種小花”（用小桶搬運(yùn)“花苗”，練習(xí)平衡）、“跳繩接力”（兩人一組，合作跳繩）；大班：“春季障礙賽”（鉆爬、跳躍、平衡組合，鍛煉綜合能力）。實(shí)施：提前2周策劃，準(zhǔn)備運(yùn)動器材（呼啦圈、小桶、跳繩、泡泡機(jī)）；現(xiàn)場設(shè)置“加油區(qū)”，邀請家長參與（如為幼兒拍照、加油）；結(jié)束后頒發(fā)“運(yùn)動小健將”獎牌（所有參與幼兒均獲得）。參與人員：幼兒、家長、班級教師、后勤人員。6.種植園勞動（各班）內(nèi)容：利用幼兒園種植區(qū)，組織幼兒參與春季種植活動（如種向日葵、青菜、草莓）：小班：觀察種子（如向日葵種子的形狀、顏色），用小鏟子翻土；中班：播種（將種子放入挖好的小坑，覆蓋泥土）、澆水；大班：記錄生長過程（用繪畫、照片制作“種植日記”）。實(shí)施：每周安排1次（30分鐘），由班級教師帶領(lǐng)；鼓勵幼兒每天課間去觀察“小芽”的生長，培養(yǎng)責(zé)任意識。參與人員：幼兒、班級教師、后勤人員（負(fù)責(zé)種植區(qū)整理）。（四）營養(yǎng)護(hù)航：春季膳食搭配指導(dǎo)目標(biāo)：通過食譜設(shè)計與親子互動，讓幼兒愛上健康食物，家長掌握春季營養(yǎng)搭配技巧。7.春季健康食譜分享（面向家長）內(nèi)容：由幼兒園保健醫(yī)生根據(jù)《幼兒膳食指南》，設(shè)計春季周食譜（強(qiáng)調(diào)“清淡、營養(yǎng)、應(yīng)季”），如：早餐：青菜雞蛋面（富含維生素C、蛋白質(zhì)）、草莓（春季應(yīng)季水果）；午餐：清蒸鱸魚（富含優(yōu)質(zhì)蛋白）、清炒菠菜（富含鐵）、小米粥；加餐：綠豆湯（清熱解暑）、蘋果。實(shí)施：每周一通過班級群發(fā)布“本周食譜”，附食材功效說明（如“菠菜能預(yù)防春季缺鐵性貧血”）；每月開展“食譜建議征集”（家長可提出意見，如“希望增加更多蔬菜品種”），調(diào)整食譜。參與人員：家長、保健醫(yī)生、廚房工作人員。8.親子春季烹飪活動（各班）目標(biāo)：讓幼兒參與食物制作，了解春季食材的特點(diǎn)，培養(yǎng)健康飲食意識。內(nèi)容：選擇簡單、安全的春季食譜（如“蔬菜蛋卷”“草莓酸奶”“涼拌黃瓜”），由家長帶幼兒在家共同完成，拍攝制作過程照片或視頻，帶到幼兒園分享。實(shí)施：提前1周通知，明確食材要求（如“蔬菜要新鮮，少放調(diào)料”）；班級開展“春季美食分享會”，幼兒介紹自己做的食物（如“我做了草莓酸奶，草莓是春季的水果，很好吃”）；評選“最佳創(chuàng)意獎”“最健康獎”，頒發(fā)小獎品（如卡通餐具）。參與人員：幼兒、家長、班級教師。（五）心理調(diào)適：春季情緒管理引導(dǎo)目標(biāo)：關(guān)注春季幼兒情緒變化（如因天氣多變、過敏不適導(dǎo)致的煩躁），幫助幼兒學(xué)會表達(dá)與調(diào)節(jié)情緒。9.情緒繪本共讀（各班）內(nèi)容：選擇春季主題情緒繪本（如《春天的脾氣》《小芽芽的煩惱》），通過故事引導(dǎo)幼兒理解“情緒是正常的”，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)方法（如“生氣時可以深呼吸”“難過時可以找朋友玩”）。實(shí)施：每周1次（15分鐘），結(jié)合幼兒近期情緒表現(xiàn)選擇繪本（如近期幼兒因感冒請假多，可讀《感冒的小芽芽》）；讀后開展“情緒分享”環(huán)節(jié)（如“你有沒有像小芽芽一樣難過的時候？你是怎么做的？”）。參與人員：幼兒、班級教師。10.戶外情緒釋放游戲（各班）內(nèi)容：利用幼兒園戶外場地，設(shè)計情緒釋放類游戲：小班：“踩影子”（追逐影子，釋放精力）、“吹泡泡”（用泡泡表達(dá)“開心”）；中班：“情緒接力賽”（用動作表示“開心”“生氣”“難過”，讓同伴猜）；大班：“情緒日記”（用繪畫記錄當(dāng)天的情緒，如“今天和小朋友一起玩，很開心”）。實(shí)施：每天戶外活動時間安排10-15分鐘，由教師帶領(lǐng)；觀察幼兒情緒變化，及時給予安撫（如“你看起來有點(diǎn)難過，要不要和老師說說？”）。參與人員：幼兒、班級教師。六、活動保障（一）組織保障成立春季健康教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，分管后勤的副園長任副組長，保健醫(yī)生、班級教師、家長代表為組員，負(fù)責(zé)活動策劃、統(tǒng)籌、監(jiān)督。（二）物資保障宣傳材料：《春季傳染病預(yù)防指南》《春季健康手冊》《衛(wèi)生打卡表》；活動道具：洗手操動畫視頻、種植工具（小鏟子、小桶）、運(yùn)動器材（呼啦圈、跳繩、泡泡機(jī)）、烹飪材料（蔬菜、水果、卡通餐具）；消毒用品：幼兒園內(nèi)配備充足的免洗消毒液、消毒濕巾、口罩，每天對活動場地進(jìn)行消毒。（三）人員保障保健醫(yī)生：負(fù)責(zé)科普講座、食譜設(shè)計、活動安全指導(dǎo)；班級教師：負(fù)責(zé)活動實(shí)施、幼兒觀察記錄、家長溝通；家長志愿者：協(xié)助開展親子活動（如春季運(yùn)動會、烹飪活動）；后勤人員：負(fù)責(zé)物資準(zhǔn)備、場地布置、安全保障。（四）安全保障活動前對場地、器材進(jìn)行安全檢查（如種植區(qū)的土壤是否干凈，運(yùn)動器材是否牢固）；制定《活動安全預(yù)案》（如幼兒在運(yùn)動中受傷的處理流程，傳染病突發(fā)的應(yīng)對措施）；活動中安排專人負(fù)責(zé)安全（如春季運(yùn)動會時，每個項(xiàng)目有1名教師負(fù)責(zé)維持秩序）。七、活動評價（一）評價指標(biāo)評價維度具體指標(biāo)幼兒發(fā)展衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成（如洗手、戴口罩）、運(yùn)動能力提升（如跳繩、平衡）、情緒管理能力（如表達(dá)情緒）家長參與參與活動的次數(shù)（如講座、烹飪活動）、對活動的反饋（如問卷調(diào)查）活動效果春季傳染病發(fā)生率（與去年同期對比）、幼兒出勤率（與去年同期對比）（二）評價方法1.觀察記錄：班級教師每天觀察幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣、情緒狀態(tài)，記錄在《幼兒成長手冊》中；2.問卷調(diào)查：活動結(jié)束后，向家長發(fā)放《春季健康教育活動反饋問卷》（含活動內(nèi)容、形式、效果等問題）；3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計：保健醫(yī)生統(tǒng)計春季傳染病發(fā)生率、幼兒出勤率，與去年同期對比；4.家長反饋：通過班級群、家長會收集家長對活動的意見和建議。（三）評價結(jié)果運(yùn)用對活動中表現(xiàn)突出的幼兒（如“衛(wèi)生小標(biāo)兵”“運(yùn)動