幼兒園春季健康教育活動方案范本一、活動背景春季是兒童生長發(fā)育的黃金期，也是呼吸道（流感、麻疹、水痘）、腸道（手足口病、諾如病毒感染）傳染病高發(fā)期。此時氣候多變，氣溫波動大，幼兒免疫力較弱，加上春季花粉、塵螨等過敏原增多，易引發(fā)感冒、過敏等健康問題。同時，春季戶外活動增加，需強化運動安全與自我保護意識。為保障幼兒春季健康，結合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“健康領域”目標，特制定本方案。二、活動目標（一）認知目標1.幼兒層面：了解春季常見傳染?。鞲?、手足口病、過敏性鼻炎）的典型癥狀（如發(fā)熱、皮疹、咳嗽、流涕）及傳播途徑（空氣傳播、接觸傳播、飲食傳播）；掌握“七步洗手法”“正確戴口罩”等基本防護知識。2.家長層面：理解春季幼兒生長發(fā)育特點，掌握春季營養(yǎng)搭配、傳染病預防及情緒疏導的實用方法。（二）技能目標1.幼兒：能獨立完成“七步洗手法”，正確佩戴口罩；學會用“深呼吸法”調(diào)節(jié)情緒；掌握簡單的春季運動技能（如跳繩、拍球、種植）。2.教師與家長：能運用科學方法指導幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，識別幼兒情緒變化并給予正確引導。（三）情感目標1.幼兒：樹立“健康第一”的意識，樂于參與春季戶外活動，主動保持個人衛(wèi)生；學會表達情緒，保持積極愉快的心情。2.家長：增強對幼兒春季健康的重視，主動配合幼兒園開展健康護理工作；建立良好的親子互動模式。三、活動主題“春生·守護——幼兒園春季健康教育系列活動”（主題詮釋：“春生”呼應春季萬物生長的自然規(guī)律，強調(diào)幼兒在春季的生長發(fā)育特點；“守護”突出幼兒園、家庭、社會共同守護幼兒健康的責任。）四、活動時間3月上旬-5月下旬（覆蓋春季主要時間段，結合幼兒園學期計劃）五、活動內(nèi)容及實施本方案以“認知-習慣-運動-營養(yǎng)-心理”為主線，設計五大模塊12項具體活動，兼顧幼兒、家長、教師三方參與。（一）健康認知：春季常見健康問題科普目標：通過直觀、互動的方式，讓幼兒與家長掌握春季健康知識，樹立預防意識。1.春季傳染病科普講座（面向家長）內(nèi)容：邀請社區(qū)衛(wèi)生服務中心保健醫(yī)生，講解流感、手足口病、諾如病毒感染的癥狀識別（如手足口病的“手、足、口、臀”皮疹）、傳播途徑（飛沫、接觸、飲食）、預防措施（勤洗手、戴口罩、少聚集、接種疫苗）；解答家長常見疑問（如“幼兒發(fā)熱是否需要立即用藥”）。實施：提前1周通過班級群、公眾號通知，統(tǒng)計參與人數(shù)；現(xiàn)場設置“互動問答”環(huán)節(jié)（如“請說出2種預防手足口病的方法”），答對者贈送“春季健康手冊”；講座后發(fā)放《春季傳染病預防指南》（含癥狀清單、消毒方法、就醫(yī)流程）。參與人員：家長、保健醫(yī)生、班級教師。2.健康小課堂（面向幼兒）內(nèi)容：結合幼兒年齡特點，用繪本、動畫、實物講解春季健康知識：小班：《小手上的細菌》（用“熒光粉實驗”展示洗手的重要性）；中班：《打敗感冒病毒》（用動畫演示“病毒如何進入身體”，教幼兒“咳嗽時用手肘捂嘴”）；大班：《花粉寶寶的旅行》（用圖片講解過敏性鼻炎的癥狀（打噴嚏、流鼻涕）及預防（戴口罩、少去花粉多的地方）。實施：每班每周1次（15-20分鐘），融入班級“健康活動”課時；課后用“兒歌”總結重點（如“打噴嚏，捂口鼻；擦完鼻涕要洗手”），方便幼兒記憶。參與人員：幼兒、班級教師、保健醫(yī)生。（二）習慣養(yǎng)成：日常衛(wèi)生行為強化目標：通過游戲、激勵機制，幫助幼兒養(yǎng)成春季必備的衛(wèi)生習慣。3.“洗手操”創(chuàng)編與推廣（全園）內(nèi)容：結合“七步洗手法”（內(nèi)-外-夾-弓-大-立-腕），編創(chuàng)適合幼兒的趣味洗手操（如加入“搓搓手心像搓湯圓”“搓搓手背像拍皮球”的動作）；配套錄制視頻，發(fā)布在班級群，讓家長在家指導幼兒練習。實施：由保健醫(yī)生、舞蹈老師共同創(chuàng)編，小班、中班、大班動作難度逐步提升；每周一晨間活動時間，全園一起做“洗手操”；開展“洗手小達人”評選（每周每班評選1名，頒發(fā)小貼紙），激發(fā)幼兒興趣。參與人員：幼兒、班級教師、保健醫(yī)生、家長。4.衛(wèi)生習慣打卡活動（家園共育）內(nèi)容：設計《春季衛(wèi)生打卡表》（含“早晚刷牙”“飯前便后洗手”“每天戴口罩上學”“多喝水”4項內(nèi)容），幼兒每天完成后由家長簽字，每周五交給班級老師。實施：每周統(tǒng)計打卡情況，對連續(xù)打卡7天的幼兒頒發(fā)“衛(wèi)生小標兵”獎狀；每月在班級群展示“衛(wèi)生小標兵”照片，激勵其他幼兒。參與人員：幼兒、家長、班級教師。（三）運動賦能：春季戶外鍛煉設計目標：利用春季適宜的氣候，通過多樣化運動，增強幼兒體質(zhì)，促進生長發(fā)育。5.春季趣味運動會（全園）內(nèi)容：結合幼兒年齡特點，設計低強度、高趣味性的運動項目：小班：“小兔跳春天”（用呼啦圈設置“蘿卜地”，幼兒學小兔跳著摘蘿卜）、“春風吹泡泡”（追逐泡泡，練習跑跳）；中班：“種小花”（用小桶搬運“花苗”，練習平衡）、“跳繩接力”（兩人一組，合作跳繩）；大班：“春季障礙賽”（鉆爬、跳躍、平衡組合，鍛煉綜合能力）。實施：提前2周策劃，準備運動器材（呼啦圈、小桶、跳繩、泡泡機）；現(xiàn)場設置“加油區(qū)”，邀請家長參與（如為幼兒拍照、加油）；結束后頒發(fā)“運動小健將”獎牌（所有參與幼兒均獲得）。參與人員：幼兒、家長、班級教師、后勤人員。6.種植園勞動（各班）內(nèi)容：利用幼兒園種植區(qū)，組織幼兒參與春季種植活動（如種向日葵、青菜、草莓）：小班：觀察種子（如向日葵種子的形狀、顏色），用小鏟子翻土；中班：播種（將種子放入挖好的小坑，覆蓋泥土）、澆水；大班：記錄生長過程（用繪畫、照片制作“種植日記”）。實施：每周安排1次（30分鐘），由班級教師帶領；鼓勵幼兒每天課間去觀察“小芽”的生長，培養(yǎng)責任意識。參與人員：幼兒、班級教師、后勤人員（負責種植區(qū)整理）。（四）營養(yǎng)護航：春季膳食搭配指導目標：通過食譜設計與親子互動，讓幼兒愛上健康食物，家長掌握春季營養(yǎng)搭配技巧。7.春季健康食譜分享（面向家長）內(nèi)容：由幼兒園保健醫(yī)生根據(jù)《幼兒膳食指南》，設計春季周食譜（強調(diào)“清淡、營養(yǎng)、應季”），如：早餐：青菜雞蛋面（富含維生素C、蛋白質(zhì)）、草莓（春季應季水果）；午餐：清蒸鱸魚（富含優(yōu)質(zhì)蛋白）、清炒菠菜（富含鐵）、小米粥；加餐：綠豆湯（清熱解暑）、蘋果。實施：每周一通過班級群發(fā)布“本周食譜”，附食材功效說明（如“菠菜能預防春季缺鐵性貧血”）；每月開展“食譜建議征集”（家長可提出意見，如“希望增加更多蔬菜品種”），調(diào)整食譜。參與人員：家長、保健醫(yī)生、廚房工作人員。8.親子春季烹飪活動（各班）目標：讓幼兒參與食物制作，了解春季食材的特點，培養(yǎng)健康飲食意識。內(nèi)容：選擇簡單、安全的春季食譜（如“蔬菜蛋卷”“草莓酸奶”“涼拌黃瓜”），由家長帶幼兒在家共同完成，拍攝制作過程照片或視頻，帶到幼兒園分享。實施：提前1周通知，明確食材要求（如“蔬菜要新鮮，少放調(diào)料”）；班級開展“春季美食分享會”，幼兒介紹自己做的食物（如“我做了草莓酸奶，草莓是春季的水果，很好吃”）；評選“最佳創(chuàng)意獎”“最健康獎”，頒發(fā)小獎品（如卡通餐具）。參與人員：幼兒、家長、班級教師。（五）心理調(diào)適：春季情緒管理引導目標：關注春季幼兒情緒變化（如因天氣多變、過敏不適導致的煩躁），幫助幼兒學會表達與調(diào)節(jié)情緒。9.情緒繪本共讀（各班）內(nèi)容：選擇春季主題情緒繪本（如《春天的脾氣》《小芽芽的煩惱》），通過故事引導幼兒理解“情緒是正常的”，學習調(diào)節(jié)方法（如“生氣時可以深呼吸”“難過時可以找朋友玩”）。實施：每周1次（15分鐘），結合幼兒近期情緒表現(xiàn)選擇繪本（如近期幼兒因感冒請假多，可讀《感冒的小芽芽》）；讀后開展“情緒分享”環(huán)節(jié)（如“你有沒有像小芽芽一樣難過的時候？你是怎么做的？”）。參與人員：幼兒、班級教師。10.戶外情緒釋放游戲（各班）內(nèi)容：利用幼兒園戶外場地，設計情緒釋放類游戲：小班：“踩影子”（追逐影子，釋放精力）、“吹泡泡”（用泡泡表達“開心”）；中班：“情緒接力賽”（用動作表示“開心”“生氣”“難過”，讓同伴猜）；大班：“情緒日記”（用繪畫記錄當天的情緒，如“今天和小朋友一起玩，很開心”）。實施：每天戶外活動時間安排10-15分鐘，由教師帶領；觀察幼兒情緒變化，及時給予安撫（如“你看起來有點難過，要不要和老師說說？”）。參與人員：幼兒、班級教師。六、活動保障（一）組織保障成立春季健康教育活動領導小組，由園長任組長，分管后勤的副園長任副組長，保健醫(yī)生、班級教師、家長代表為組員，負責活動策劃、統(tǒng)籌、監(jiān)督。（二）物資保障宣傳材料：《春季傳染病預防指南》《春季健康手冊》《衛(wèi)生打卡表》；活動道具：洗手操動畫視頻、種植工具（小鏟子、小桶）、運動器材（呼啦圈、跳繩、泡泡機）、烹飪材料（蔬菜、水果、卡通餐具）；消毒用品：幼兒園內(nèi)配備充足的免洗消毒液、消毒濕巾、口罩，每天對活動場地進行消毒。（三）人員保障保健醫(yī)生：負責科普講座、食譜設計、活動安全指導；班級教師：負責活動實施、幼兒觀察記錄、家長溝通；家長志愿者：協(xié)助開展親子活動（如春季運動會、烹飪活動）；后勤人員：負責物資準備、場地布置、安全保障。（四）安全保障活動前對場地、器材進行安全檢查（如種植區(qū)的土壤是否干凈，運動器材是否牢固）；制定《活動安全預案》（如幼兒在運動中受傷的處理流程，傳染病突發(fā)的應對措施）；活動中安排專人負責安全（如春季運動會時，每個項目有1名教師負責維持秩序）。七、活動評價（一）評價指標評價維度具體指標幼兒發(fā)展衛(wèi)生習慣養(yǎng)成（如洗手、戴口罩）、運動能力提升（如跳繩、平衡）、情緒管理能力（如表達情緒）家長參與參與活動的次數(shù)（如講座、烹飪活動）、對活動的反饋（如問卷調(diào)查）活動效果春季傳染病發(fā)生率（與去年同期對比）、幼兒出勤率（與去年同期對比）（二）評價方法1.觀察記錄：班級教師每天觀察幼兒的衛(wèi)生習慣、情緒狀態(tài)，記錄在《幼兒成長手冊》中；2.問卷調(diào)查：活動結束后，向家長發(fā)放《春季健康教育活動反饋問卷》（含活動內(nèi)容、形式、效果等問題）；3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計：保健醫(yī)生統(tǒng)計春季傳染病發(fā)生率、幼兒出勤率，與去年同期對比；4.家長反饋：通過班級群、家長會收集家長對活動的意見和建議。（三）評價結果運用對活動中表現(xiàn)突出的幼兒（如“衛(wèi)生小標兵”“運動