幼兒五感訓(xùn)練課件演講人：日期:目錄CATALOGUE課程概述視覺訓(xùn)練活動(dòng)聽覺訓(xùn)練活動(dòng)嗅覺訓(xùn)練活動(dòng)味覺訓(xùn)練活動(dòng)觸覺訓(xùn)練活動(dòng)01課程概述五感基本概念介紹視覺系統(tǒng)視覺是人類獲取外界信息的主要途徑，幼兒視覺訓(xùn)練包括顏色辨識、形狀區(qū)分、動(dòng)態(tài)追蹤等，通過游戲和互動(dòng)教具刺激視覺神經(jīng)發(fā)育，提升觀察力和專注力。01聽覺系統(tǒng)聽覺訓(xùn)練涵蓋聲音來源定位、音調(diào)高低分辨、節(jié)奏模仿等，利用音樂、自然聲音和語言互動(dòng)培養(yǎng)幼兒的聽覺敏感性和語言理解能力。觸覺系統(tǒng)通過不同材質(zhì)（如軟硬、粗糙光滑）的物體接觸，幫助幼兒建立觸覺記憶和空間感知，同時(shí)促進(jìn)手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。嗅覺與味覺系統(tǒng)引入安全的氣味（如水果、花草）和基礎(chǔ)味覺體驗(yàn)（酸甜苦咸），引導(dǎo)幼兒描述感受，增強(qiáng)感官認(rèn)知和表達(dá)能力。020304感官協(xié)調(diào)性通過多感官聯(lián)動(dòng)活動(dòng)（如聽指令觸摸對應(yīng)物品），提升幼兒感官統(tǒng)合能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)知能力提升結(jié)合感官體驗(yàn)教授基礎(chǔ)概念（如大小、冷暖），幫助幼兒建立邏輯思維和分類能力。情緒與社會(huì)性發(fā)展在小組活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒分享感官體驗(yàn)，培養(yǎng)合作意識和情緒表達(dá)能力。安全與健康意識教導(dǎo)幼兒辨別危險(xiǎn)氣味（如煙味）和不安全觸感（如尖銳物品），增強(qiáng)自我保護(hù)能力。訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)置課堂規(guī)則說明輪流參與機(jī)制設(shè)定固定順序讓幼兒輪流體驗(yàn)教具，避免爭搶，同時(shí)培養(yǎng)耐心和規(guī)則意識。家長配合事項(xiàng)明確家長在課后延伸訓(xùn)練中的角色，如提供家庭感官游戲建議或記錄幼兒反應(yīng)反饋給教師。安全第一原則所有教具需通過安全認(rèn)證，禁止使用小顆粒或易碎物品，教師需全程監(jiān)督幼兒操作。清潔與衛(wèi)生要求課后需清潔消毒重復(fù)使用的教具（如觸覺板、嗅覺瓶），并指導(dǎo)幼兒洗手，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。02視覺訓(xùn)練活動(dòng)多色卡片配對準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)等基礎(chǔ)色卡片，引導(dǎo)幼兒將相同顏色的卡片配對，強(qiáng)化色彩記憶與分類能力，逐步引入漸變色以提升難度。顏色識別游戲自然色彩探索帶幼兒觀察花草、水果等自然物體，命名其顏色并鼓勵(lì)模仿發(fā)音，結(jié)合觸覺（如觸摸花瓣）加深色彩與實(shí)物的關(guān)聯(lián)認(rèn)知。動(dòng)態(tài)色彩互動(dòng)利用彩色泡泡或燈光投影，讓幼兒追逐移動(dòng)的色塊，訓(xùn)練視覺追蹤能力，同時(shí)通過“抓住紅色泡泡”等指令增強(qiáng)反應(yīng)速度。形狀追蹤練習(xí)虛線描摹任務(wù)打印簡單圖形（如星星、心形）的虛線輪廓，幼兒用蠟筆沿虛線描畫，培養(yǎng)線條控制力與形狀預(yù)判能力，完成后可涂色鞏固認(rèn)知。光影形狀游戲用手電筒在墻面投射動(dòng)物或物品的影子，幼兒猜測形狀名稱并模仿其動(dòng)作，結(jié)合視覺與肢體表達(dá)提升多維感知。幾何拼圖嵌入提供圓形、三角形等木質(zhì)拼圖，幼兒需將形狀塊放入對應(yīng)凹槽，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，并輔以“光滑邊”“尖角”等觸覺描述強(qiáng)化形狀特征。030201光線感知體驗(yàn)明暗對比實(shí)驗(yàn)在遮光窗簾房間內(nèi)交替開關(guān)燈，引導(dǎo)幼兒描述“亮”與“暗”的區(qū)別，用熒光棒或夜光貼紙制造弱光環(huán)境，觀察瞳孔調(diào)節(jié)反應(yīng)。彩色濾光探索將鏤空剪紙置于陽光下，幼兒用粉筆描摹地面投影輪廓，或用水彩涂抹光影交界處，融合藝術(shù)創(chuàng)作與光線變化觀察。覆蓋透明彩色玻璃紙?jiān)谑蛛娡采?，照射白色墻面形成色光，讓幼兒混合兩種色光（如紅+藍(lán)=紫），理解基礎(chǔ)色彩疊加原理。光影藝術(shù)創(chuàng)作03聽覺訓(xùn)練活動(dòng)聲音源辨別環(huán)境聲音配對游戲準(zhǔn)備不同生活場景的錄音（如廚房切菜聲、電話鈴聲、動(dòng)物叫聲等），引導(dǎo)幼兒閉眼聆聽并匹配對應(yīng)聲源卡片，強(qiáng)化聲音與實(shí)物的關(guān)聯(lián)認(rèn)知。方位聽辨練習(xí)在教室不同位置放置發(fā)聲玩具（如搖鈴、音樂盒），要求幼兒僅憑聲音判斷聲源方向，提升空間聽覺定位能力。樂器音色識別使用鈴鼓、沙錘、三角鐵等簡易樂器，讓幼兒通過聽覺區(qū)分不同樂器的獨(dú)特音色，并嘗試描述音色差異（如清脆、低沉、沙?。?。教師以拍手、跺腳等方式打出簡單節(jié)奏（如“慢-快-快”），幼兒需同步復(fù)現(xiàn)并逐步增加節(jié)奏復(fù)雜度（加入停頓或變速）。節(jié)奏模仿挑戰(zhàn)身體律動(dòng)模仿分組使用打擊樂器，每組需準(zhǔn)確模仿前一組的節(jié)奏型并添加新節(jié)拍，培養(yǎng)集體協(xié)作與聽覺記憶力。樂器節(jié)奏接力選取押韻童謠（如《兩只老虎》），引導(dǎo)幼兒用手鼓敲出歌詞的重音音節(jié)，理解語言節(jié)奏與音樂節(jié)奏的關(guān)聯(lián)性。童謠節(jié)奏解析帶領(lǐng)幼兒在公園或校園中閉眼靜聽，記錄風(fēng)聲、鳥鳴、落葉聲等自然音效，討論聲音產(chǎn)生的原理（如風(fēng)吹樹葉摩擦發(fā)聲）。自然音效探索戶外聲音采集播放雷雨、溪流、蟲鳴等音效片段，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合音效編創(chuàng)簡短故事，促進(jìn)聽覺想象力與語言表達(dá)結(jié)合。音效故事創(chuàng)作用豆子、石子、空瓶等材料制作“雨聲筒”“風(fēng)鈴”，通過搖晃、敲擊模擬自然聲音，理解振動(dòng)發(fā)聲的物理原理。自制自然樂器04嗅覺訓(xùn)練活動(dòng)氣味辨認(rèn)測試準(zhǔn)備檸檬皮、薄荷葉、肉桂棒等天然材料，引導(dǎo)幼兒閉眼嗅聞并描述氣味特征，訓(xùn)練嗅覺敏感性和語言表達(dá)能力。天然材料氣味識別選取醋、香皂、茶葉等生活常見物品，讓幼兒區(qū)分刺激性、清新或芳香類氣味，建立基礎(chǔ)氣味分類認(rèn)知。日常物品氣味分類將咖啡豆、薰衣草干花等裝入不透明容器，幼兒通過嗅覺猜測內(nèi)容物，增強(qiáng)專注力與氣味記憶關(guān)聯(lián)性。盲嗅游戲香草與水果氣味體驗(yàn)組織幼兒接觸新鮮羅勒、迷迭香等香草植物，通過揉搓葉片釋放香氣，觀察其氣味差異并討論氣味與植物形態(tài)的關(guān)系。香草園探索活動(dòng)切開橙子、蘋果、香蕉等水果，對比果皮與果肉氣味的濃淡變化，理解氣味來源與成熟度的關(guān)聯(lián)。水果香氣對比實(shí)驗(yàn)混合香草精油與水果汁液（如薄荷+檸檬），讓幼兒感受復(fù)合氣味的層次感，培養(yǎng)嗅覺分辨能力。氣味混合體驗(yàn)配對卡片游戲在教室模擬“面包房”“花園”等場景，使用安全香氛噴霧還原環(huán)境氣味，引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)并描述氣味場景。情景氣味重現(xiàn)氣味追蹤挑戰(zhàn)在沙盤或絨布上滴少量精油（如甜橙），幼兒閉眼循氣味軌跡尋找隱藏目標(biāo)，鍛煉嗅覺空間定位能力。制作含氣味源（如茉莉花、松木）的嗅聞瓶與對應(yīng)圖片卡，幼兒通過氣味匹配正確圖片，強(qiáng)化視覺與嗅覺的協(xié)同記憶。氣味記憶匹配05味覺訓(xùn)練活動(dòng)基本味道辨別練習(xí)甜、酸、咸、苦的對比體驗(yàn)準(zhǔn)備天然食材（如蜂蜜、檸檬汁、淡鹽水、苦瓜汁），引導(dǎo)幼兒通過品嘗區(qū)分不同味道，描述口感差異，培養(yǎng)味覺敏感度。混合味道識別游戲?qū)⒐c蔬菜汁混合，讓幼兒嘗試分辨其中的復(fù)合味道，鍛煉味蕾對復(fù)雜風(fēng)味的感知能力。盲品挑戰(zhàn)蒙住幼兒眼睛，讓其通過品嘗猜出食物名稱（如蘋果、香蕉），增強(qiáng)味覺與記憶的關(guān)聯(lián)性。食物質(zhì)地感受提供豆腐、餅干、堅(jiān)果等不同硬度的食物，鼓勵(lì)幼兒用手觸摸并咀嚼，觀察其質(zhì)地變化，理解“軟”“脆”“硬”等概念。軟硬對比體驗(yàn)對比酸奶、果醬、布丁的黏稠程度，讓幼兒用勺子攪拌或涂抹，感受液體與半固體的區(qū)別。黏稠度探索準(zhǔn)備溫?zé)崤Ｄ膛c冰鎮(zhèn)水果，讓幼兒描述溫度對食物口感的影響，建立溫度與味覺的聯(lián)系。溫度感知實(shí)驗(yàn)味覺聯(lián)想游戲味道與顏色配對展示紅色草莓、綠色青檸等食物，讓幼兒聯(lián)想其味道特征，討論顏色是否會(huì)影響味覺預(yù)期。氣味與味覺關(guān)聯(lián)讓幼兒先聞巧克力、薄荷等氣味，再品嘗對應(yīng)食物，分析嗅覺如何增強(qiáng)味覺體驗(yàn)。故事化味覺體驗(yàn)設(shè)計(jì)“森林探險(xiǎn)”情景，用藍(lán)莓（代表漿果）、椰子水（代表泉水）等食物，讓幼兒通過味覺融入故事情節(jié)。06觸覺訓(xùn)練活動(dòng)準(zhǔn)備不同紋理的材料（如砂紙、絲綢、毛氈、塑料泡沫等），引導(dǎo)幼兒閉眼觸摸并描述觸感差異，培養(yǎng)觸覺敏感性和語言表達(dá)能力。多樣化材質(zhì)體驗(yàn)收集樹葉、石頭、貝殼等自然物品，讓幼兒通過觸摸感知表面粗糙度、硬度等特性，并進(jìn)行分類游戲，增強(qiáng)觀察與邏輯思維能力。自然物品觸覺分類將相同材質(zhì)的物品（如棉球、木塊）裝入不透明布袋，幼兒通過觸摸找出成對物品，鍛煉觸覺記憶與專注力。觸覺記憶配對紋理觸摸探索安全熱源體驗(yàn)在成人監(jiān)督下，讓幼兒短暫接觸溫?zé)岬呐蜿柟庹丈浜蟮氖瘔K，強(qiáng)調(diào)安全邊界，培養(yǎng)對溫度的敏感性與自我保護(hù)意識。溫差感知訓(xùn)練提供溫水、冰水及室溫水的容器，讓幼兒用手背或指尖感受溫度差異，學(xué)習(xí)“冷”“暖”“涼”等概念，建立溫度與觸覺的關(guān)聯(lián)認(rèn)知。材料導(dǎo)熱性探索使用金屬勺、木勺、塑料勺同時(shí)放入熱水中，觀察并觸摸其手柄部分，討論不同材料的導(dǎo)熱速度，理解物理特性與觸覺的關(guān)系。溫度對比實(shí)驗(yàn)盲摸幾何體辨認(rèn)選擇鑰匙、紐扣、積木等常見