XX學(xué)校XX學(xué)科教師XX任職期滿述職報(bào)告述職人：XX任職崗位：XX學(xué)科教師（兼任XX年級(jí)XX班班主任）任職期限：202X年X月-202X年X月尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好！現(xiàn)將我在XX學(xué)校擔(dān)任XX學(xué)科教師（兼任XX年級(jí)XX班班主任）期間的工作情況，從工作概述、主要成果、不足與改進(jìn)、未來(lái)計(jì)劃四個(gè)方面述職如下，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事評(píng)議。一、工作概述：立足崗位職責(zé)，踐行教育理念任職以來(lái)，我的核心崗位職責(zé)包括學(xué)科教學(xué)（承擔(dān)XX年級(jí)XX課程，周課時(shí)12節(jié)）、班級(jí)管理（XX班45名學(xué)生的日常教育與成長(zhǎng)指導(dǎo)）、科研與教研（參與校本課題、學(xué)科組建設(shè)）三大板塊。工作中，我始終踐行“以學(xué)生為中心，素養(yǎng)為導(dǎo)向”的教育理念，堅(jiān)持“教學(xué)相長(zhǎng)、研用結(jié)合”的原則：在教學(xué)上，注重將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在班級(jí)管理上，強(qiáng)調(diào)“民主自治、個(gè)性發(fā)展”，構(gòu)建和諧班風(fēng)；在科研上，聚焦“教學(xué)問(wèn)題解決”，將教學(xué)中的困惑轉(zhuǎn)化為研究課題。二、主要工作成果：深耕細(xì)作，成效顯著（一）教學(xué)工作：提質(zhì)增效，學(xué)生素養(yǎng)提升1.教學(xué)任務(wù)完成情況：任職期間，承擔(dān)XX年級(jí)（高一/高二/高三）XX課程教學(xué)，累計(jì)完成課時(shí)約XX節(jié)，覆蓋學(xué)生XX人次。嚴(yán)格落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，完成《XX》（教材名稱）全冊(cè)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)進(jìn)度與學(xué)校要求一致。2.教學(xué)方法創(chuàng)新：針對(duì)學(xué)生“重知識(shí)記憶、輕思維培養(yǎng)”的問(wèn)題，探索“情境化+項(xiàng)目式”教學(xué)模式。例如，在《XX》（章節(jié)名稱）教學(xué)中，設(shè)計(jì)“XX主題探究”項(xiàng)目（如“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日文化調(diào)查”“XX實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施”），引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)研、小組合作、成果展示等環(huán)節(jié)，將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合。該模式得到學(xué)生廣泛認(rèn)可，學(xué)生參與度達(dá)100%。3.教學(xué)效果體現(xiàn)：學(xué)業(yè)成績(jī)：學(xué)生期末統(tǒng)考優(yōu)秀率（80分以上）從任職初期的XX%提升至XX%，及格率保持在XX%以上；高三學(xué)生高考成績(jī)中，XX名學(xué)生達(dá)到本科線，占班級(jí)人數(shù)的XX%。競(jìng)賽與素養(yǎng)：指導(dǎo)學(xué)生參與“XX學(xué)科競(jìng)賽”（如“全國(guó)中學(xué)生XX大賽”“XX市XX創(chuàng)新大賽”），累計(jì)有XX名學(xué)生獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)（其中市級(jí)一等獎(jiǎng)XX名、省級(jí)三等獎(jiǎng)XX名）；學(xué)生在“XX素養(yǎng)測(cè)評(píng)”（如“語(yǔ)文核心素養(yǎng)測(cè)評(píng)”“數(shù)學(xué)思維能力測(cè)評(píng)”）中，表現(xiàn)突出，XX名學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)。（二）科研與教研：以研促教，提升專業(yè)能力1.課題研究：參與校級(jí)課題《XX》（如“中學(xué)XX學(xué)科情境化教學(xué)實(shí)踐研究”），擔(dān)任課題副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)“教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)施”板塊。課題于202X年X月結(jié)題，形成《XX教學(xué)案例集》（成果名稱），其中XX個(gè)案例在學(xué)校教研會(huì)上推廣。2.論文與成果：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫論文《XX》（如“情境化教學(xué)在中學(xué)XX學(xué)科中的應(yīng)用研究”），發(fā)表于《XX教育》（期刊名稱）202X年第X期；參與編寫學(xué)校校本教材《XX》（如“XX地方文化讀本”），負(fù)責(zé)“XX章節(jié)”（如“民俗文化”“實(shí)驗(yàn)操作指南”）編寫，該教材已在XX年級(jí)試用。3.教研活動(dòng)參與：作為學(xué)科組核心成員，參與“XX學(xué)科教研活動(dòng)”（如“每周一次的集體備課”“市級(jí)XX學(xué)科研討會(huì)”），累計(jì)參與活動(dòng)XX次。在集體備課中，承擔(dān)“XX章節(jié)”（如“高三復(fù)習(xí)專題設(shè)計(jì)”）主備任務(wù)，分享“XX教學(xué)策略”（如“錯(cuò)題本有效利用方法”），得到學(xué)科組同仁認(rèn)可。（三）班級(jí)管理與學(xué)生指導(dǎo)：用心陪伴，助力成長(zhǎng)作為XX班班主任，始終堅(jiān)持“嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、個(gè)性關(guān)懷”的原則，注重班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)生全面發(fā)展。1.班級(jí)建設(shè)：班風(fēng)學(xué)風(fēng)：通過(guò)“班級(jí)公約”制定（學(xué)生自主討論、投票通過(guò)）、“每周之星”評(píng)選（表彰學(xué)習(xí)進(jìn)步、品德優(yōu)秀的學(xué)生）、“班級(jí)日志”記錄（學(xué)生輪流撰寫，反映班級(jí)日常）等方式，構(gòu)建“民主、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的班風(fēng)。班級(jí)被評(píng)為“校級(jí)先進(jìn)班集體”（202X-202X學(xué)年）?；顒?dòng)開(kāi)展：組織“XX主題班會(huì)”（如“青春與責(zé)任”“時(shí)間管理”“職業(yè)生涯規(guī)劃”）XX次，開(kāi)展“XX社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”（如“社區(qū)服務(wù)”“博物館研學(xué)”）XX次，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力與學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。2.學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，建立“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”，記錄學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展、心理狀態(tài)、興趣特長(zhǎng)等情況。針對(duì)XX名“學(xué)業(yè)困難學(xué)生”，制定“一對(duì)一幫扶計(jì)劃”，通過(guò)課后輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方式，幫助其成績(jī)提升XX分以上；針對(duì)XX名“心理困惑學(xué)生”（如考試焦慮、人際關(guān)系問(wèn)題），定期談心談話，聯(lián)系家長(zhǎng)與心理教師共同干預(yù)，幫助其緩解壓力，恢復(fù)正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。（四）其他工作：主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，服務(wù)學(xué)校發(fā)展1.青年教師幫扶：作為“師徒結(jié)對(duì)”指導(dǎo)教師，指導(dǎo)XX名青年教師（如XX老師），定期聽(tīng)評(píng)課（累計(jì)聽(tīng)課XX節(jié)），指導(dǎo)其教學(xué)設(shè)計(jì)與班級(jí)管理，幫助其快速成長(zhǎng)。XX老師在“校級(jí)青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”中獲得一等獎(jiǎng)。2.校本課程開(kāi)發(fā)：參與學(xué)?！靶１菊n程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目”，編寫《XX》（課程名稱）教材，負(fù)責(zé)“XX模塊”（如“XX實(shí)驗(yàn)”“XX文化”）內(nèi)容，該課程已納入學(xué)校選修課體系，受到學(xué)生歡迎。三、存在不足與改進(jìn)方向：反思短板，明確目標(biāo)（一）存在不足1.教學(xué)創(chuàng)新的深度不夠：雖然探索了“情境化+項(xiàng)目式”教學(xué)模式，但部分項(xiàng)目設(shè)計(jì)不夠貼近學(xué)生生活，對(duì)學(xué)生高階思維（如批判性思維、創(chuàng)造性思維）的培養(yǎng)不夠充分。2.科研成果的層次不高：目前的科研成果多為校級(jí)課題與市級(jí)期刊論文，缺乏省級(jí)以上課題與核心期刊論文，科研的理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值有待提升。3.與家長(zhǎng)溝通的主動(dòng)性不足：雖然定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，但針對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)性化溝通不夠及時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)的教育指導(dǎo)不夠到位，家校合作的效果有待加強(qiáng)。（二）改進(jìn)方向1.深化教學(xué)創(chuàng)新：加強(qiáng)對(duì)“高階思維培養(yǎng)”的研究，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)理論（如“深度學(xué)習(xí)”“核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)”），優(yōu)化“情境化+項(xiàng)目式”教學(xué)模式，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活、更具挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，提升學(xué)生思維能力。2.提升科研層次：聚焦“教學(xué)中的真問(wèn)題”，申報(bào)省級(jí)課題（如“XX學(xué)科情境化教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的影響研究”），加強(qiáng)與高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)的合作，提高科研成果的理論深度與實(shí)踐價(jià)值；爭(zhēng)取在核心期刊發(fā)表論文1-2篇。3.加強(qiáng)家校合作：建立“家長(zhǎng)溝通臺(tái)賬”，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系（每月至少1次），針對(duì)學(xué)生個(gè)體情況提供個(gè)性化教育指導(dǎo)；開(kāi)展“家長(zhǎng)學(xué)校”活動(dòng)，講解“青春期學(xué)生教育”“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”等內(nèi)容，提升家長(zhǎng)教育能力，形成家校共育合力。四、未來(lái)工作計(jì)劃：繼往開(kāi)來(lái)，追求卓越（一）教學(xué)工作：聚焦核心素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量1.針對(duì)XX年級(jí)（如高三）學(xué)生，探索“專題復(fù)習(xí)+精準(zhǔn)訓(xùn)練”教學(xué)模式，結(jié)合高考命題趨勢(shì)，優(yōu)化復(fù)習(xí)方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力與思維品質(zhì)。2.繼續(xù)推進(jìn)“情境化+項(xiàng)目式”教學(xué)模式，在XX課程（如高一/高二）中設(shè)計(jì)“XX主題項(xiàng)目”（如“XX科技小發(fā)明”“XX文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)”），提升學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。（二）科研與教研：深化問(wèn)題研究，產(chǎn)出高質(zhì)量成果1.申報(bào)省級(jí)課題“XX學(xué)科情境化教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的影響研究”，組建研究團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展實(shí)證研究，形成具有推廣價(jià)值的研究成果。2.撰寫1-2篇高質(zhì)量論文，爭(zhēng)取在《XX》（核心期刊名稱）等期刊發(fā)表，提升科研層次。（三）班級(jí)管理：優(yōu)化育人模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展1.完善“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”，增加“興趣特長(zhǎng)發(fā)展記錄”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)。2.開(kāi)展“XX特色班級(jí)活動(dòng)”（如“班級(jí)讀書節(jié)”“科技創(chuàng)新周”），打造班級(jí)特色文化，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。結(jié)語(yǔ)任職以來(lái)，我在教學(xué)、科研、班級(jí)管理等方面取得了一定成績(jī)