PEP版小學(xué)英語三年級(jí)上冊Unit3《Lookatme!》PartALet'slearn&Let'sdo詳細(xì)教案**一、教學(xué)基本信息**教材版本：PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊單元主題：Unit3"Lookatme!"（看我?。┱n時(shí)：PartALet'slearn&Let'sdo（第1課時(shí)，單詞+動(dòng)作指令）課型：新授型（詞匯+句型+活動(dòng)）授課對(duì)象：三年級(jí)上冊學(xué)生（6-8歲）**二、教學(xué)目標(biāo)（基于新課標(biāo)2022版）**1.語言能力詞匯：能聽、說、認(rèn)、讀五官類單詞：`eye`（眼睛）、`ear`（耳朵）、`nose`（鼻子）、`mouth`（嘴巴）、`face`（臉）；句型：能理解并運(yùn)用指令句：`Lookatme!`（看我?。?、`Thisismy...`（這是我的……）；語音：掌握`eye`（/a?/）、`ear`（/??(r)/）、`mouth`（/ma?θ/，注意`th`的咬舌音）的正確發(fā)音；語用：能在日常場景中（如自我介紹、游戲互動(dòng)）用英語介紹自己的五官。2.文化意識(shí)了解用英語介紹身體部位時(shí)的禮貌表達(dá)（如`Lookatme!`用于引起注意，語氣親切）；感受中西方對(duì)“身體部位描述”的共同邏輯（如均用具體名詞指代五官）。3.思維品質(zhì)觀察能力：通過圖片/動(dòng)作識(shí)別五官，聯(lián)系單詞與實(shí)物；邏輯能力：能將“單詞”與“身體部位”建立一一對(duì)應(yīng)關(guān)系；創(chuàng)新能力：嘗試用簡筆畫/卡片拼貼“臉”，并介紹其組成。4.學(xué)習(xí)能力能通過“游戲+動(dòng)作”主動(dòng)記憶單詞（如`Pointandsay`游戲）；能借助多媒體（課件、視頻）自主模仿發(fā)音；能在小組合作中分享學(xué)習(xí)成果（如介紹自己的“拼貼臉”）。**三、教學(xué)重難點(diǎn)**重點(diǎn)：五官單詞的聽、說、認(rèn)、讀；指令句`Lookatme!``Thisismy...`的理解與運(yùn)用。難點(diǎn)：`mouth`中`th`的咬舌音；`eye`與`ear`的發(fā)音區(qū)分；快速響應(yīng)指令動(dòng)作。**四、教學(xué)準(zhǔn)備**教具：五官圖片卡片（eye/ear/nose/mouth/face各10張）、卡通人物頭像（無五官，用于拼貼）、多媒體課件（含單詞發(fā)音、動(dòng)作視頻、游戲界面）、頭飾（眼睛、耳朵等，可選）；學(xué)具：學(xué)生自備簡筆畫紙、蠟筆（用于畫臉并標(biāo)注五官）；環(huán)境：教室布置成“五官樂園”，墻上貼滿五官卡通貼紙，營造輕松氛圍。**五、教學(xué)過程**（一）熱身導(dǎo)入（Warm-up&Lead-in）：5分鐘目標(biāo)：激活舊知，調(diào)動(dòng)情緒，引出主題。1.歌曲熱身：播放PEP三年級(jí)上冊Unit1歌曲《Hello》，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作（如揮手、鞠躬），復(fù)習(xí)問候語，活躍課堂氣氛。2.謎語導(dǎo)入：教師說英文謎語，學(xué)生猜身體部位（用中文回答），引出主題："It'sround.Youcanseewithit.Whatisit?"（眼睛）"It'sonyourhead.Youcanhearwithit.Whatisit?"（耳朵）3.呈現(xiàn)主題：教師出示卡通人物“小明”的頭像（無五官），說："LookatXiaoming!Hehasnoeyes/ears.Let'shelphim!"（看小明！他沒有眼睛/耳朵。我們幫他吧?。?，自然引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“五官”單詞。（二）新知呈現(xiàn)（Presentation）：15分鐘目標(biāo)：通過直觀教具、多媒體，讓學(xué)生感知并掌握單詞與句型。1.教學(xué)單詞`eye`：教師拿出“眼睛”圖片卡片，說："Thisisaneye."（這是一只眼睛），強(qiáng)調(diào)發(fā)音/a?/（可夸張地用手指指自己的眼睛，讓學(xué)生模仿）；播放課件中的“eye”發(fā)音視頻（配動(dòng)畫：眼睛眨一眨），學(xué)生跟著讀；互動(dòng)：教師說："Showmeyoureye!"（給我看你的眼睛），學(xué)生指自己的眼睛，重復(fù)單詞。2.教學(xué)單詞`ear`：用同樣方法呈現(xiàn)“耳朵”圖片，說："Thisisanear."（這是一只耳朵），對(duì)比`eye`（/a?/）與`ear`（/??(r)/）的發(fā)音（如："Eye,eye,眼睛；Ear,ear,耳朵"）；游戲：“聽聲音猜單詞”——教師學(xué)貓叫，說："Icanhearacatwithmyear."（我用耳朵聽到貓叫），學(xué)生快速說出`ear`。3.教學(xué)單詞`nose`：教師拿出“鼻子”圖片，說："Thisisanose."（這是一個(gè)鼻子），模仿鼻子的動(dòng)作（如捏鼻子），幫助記憶；互動(dòng)：教師說："Touchyournose!"（摸你的鼻子），學(xué)生做動(dòng)作，重復(fù)單詞。4.教學(xué)單詞`mouth`：重點(diǎn)突破`th`的咬舌音：教師伸出舌頭，輕咬舌尖，說："Thisisamouth."（這是一張嘴巴），強(qiáng)調(diào)/ma?θ/；游戲：“嘴巴變變變”——教師說："Openyourmouth!"（張開你的嘴巴）、"Closeyourmouth!"（閉上你的嘴巴），學(xué)生做動(dòng)作，邊做邊說`mouth`。5.教學(xué)單詞`face`：教師將“眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴”圖片拼貼在卡通人物“小明”的頭像上，說："Look!Xiaominghaseyes/ears/nose/mouth.Thisishisface."（看！小明有眼睛/耳朵/鼻子/嘴巴。這是他的臉），引出`face`（/fe?s/）；互動(dòng)：教師說："Touchyourface!"（摸你的臉），學(xué)生摸自己的臉，重復(fù)單詞。6.教學(xué)句型`Lookatme!`&`Thisismy...`：教師指著自己的臉，說："Lookatme!Thisismyeye."（看我！這是我的眼睛），然后指向?qū)W生，說："Lookatyou!Thisisyoureye."（看你！這是你的眼睛）；學(xué)生模仿：同桌之間互相說："Lookatme!Thisismyeye/ear..."，教師巡視指導(dǎo)。（三）鞏固練習(xí)（Practice）：10分鐘目標(biāo)：通過游戲、活動(dòng)，強(qiáng)化單詞與句型的記憶。1.游戲1：PointandSay（指一指，說一說）：教師播放課件中的“五官轉(zhuǎn)盤”（轉(zhuǎn)盤上有eye/ear/nose/mouth/face的圖片），轉(zhuǎn)盤停止后，學(xué)生快速指向自己對(duì)應(yīng)的五官并說單詞；升級(jí)：教師說單詞，學(xué)生指向?qū)?yīng)的五官，如："Ear!"——學(xué)生指耳朵并說："Thisismyear."。2.游戲2：GuessWhat（猜一猜）：教師用卡片遮住五官圖片的一部分（如只露出眼睛的一半），學(xué)生猜："Isitaneye?"（是眼睛嗎？），教師回答："Yes,itis./No,itisn't."（是的/不是）；學(xué)生分組玩：每組選1人舉卡片，其他人猜，猜對(duì)的小組得星星。3.教學(xué)Let'sdo（動(dòng)作指令）：播放課件中的Let'sdo視頻（配動(dòng)作：Openyourmouth./Closeyoureyes./Touchyournose./Touchyourear./Touchyourface.），學(xué)生跟著做；教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作，逐漸加快速度，訓(xùn)練反應(yīng)能力；互動(dòng)：學(xué)生當(dāng)“小老師”，說指令，其他學(xué)生做動(dòng)作，增強(qiáng)參與感。（四）拓展應(yīng)用（Extension）：8分鐘目標(biāo)：將知識(shí)與生活聯(lián)系，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。1.活動(dòng)1：“我的臉”介紹：學(xué)生拿出簡筆畫紙，畫一張自己的臉，并用蠟筆標(biāo)注五官（如：在眼睛旁邊寫`eye`）；小組內(nèi)分享："Lookatme!Thisismyface.Thisismyeye.Thisismyear..."（看我！這是我的臉。這是我的眼睛。這是我的耳朵……），教師拍照記錄，貼在“班級(jí)樂園”墻上。2.活動(dòng)2：“幫小明拼臉”：教師拿出“小明”的無五官頭像和五官卡片，說："Let'shelpXiaomingmakeaface!"（我們幫小明做一張臉吧?。?；學(xué)生分組合作，將五官卡片貼在頭像上，完成后小組代表介紹："LookatXiaoming!Hehastwoeyes,twoears,anoseandamouth."（看小明！他有兩只眼睛，兩只耳朵，一個(gè)鼻子和一張嘴巴。）。3.生活聯(lián)系：教師問："Whendoyouuseyoureyes/ears/mouth?"（你什么時(shí)候用你的眼睛/耳朵/嘴巴？），學(xué)生回答："Iusemyeyestoreadbooks."（我用眼睛看書。）、"Iusemymouthtoeatapples."（我用嘴巴吃蘋果。），將單詞與生活場景結(jié)合。（五）總結(jié)延伸（Summary&Homework）：2分鐘目標(biāo)：梳理知識(shí)，鞏固記憶，延伸到生活。1.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容："Whatdidwelearntoday?"（我們今天學(xué)了什么？），學(xué)生回答："Welearnedeye/ear/nose/mouth/faceand'Lookatme!Thisismy...'"（我們學(xué)了眼睛/耳朵/鼻子/嘴巴/臉和“看我！這是我的……”）；教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)："Remember:'th'in'mouth'isa咬舌音（用中文提示），and'eye'isdifferentfrom'ear'."（記住：“mouth”中的“th”是咬舌音，“eye”和“ear”發(fā)音不同。）。2.作業(yè)布置（分層作業(yè)）：基礎(chǔ)層：給家長展示自己的“五官畫”，用英語介紹："Lookatme!Thisismyeye/ear..."（看我！這是我的眼睛/耳朵……）；提升層：用卡片拼出家人的臉（如爸爸、媽媽），并介紹："Thisismydad.Hehasbigeyesandabigmouth."（這是我爸爸。他有大大的眼睛和一張大嘴巴。）；拓展層：找一找生活中的“五官”英語（如玩具娃娃的標(biāo)簽、繪本中的單詞），拍照發(fā)給老師。**六、板書設(shè)計(jì)**Unit3Lookatme!PartALet'slearn&Let'sdo單詞圖片（簡筆畫）句型eye???Lookatme!ear??Thisismy...nose??mouth??face??備注：板書左側(cè)貼五官圖片卡片，右側(cè)寫核心句型，中間用簡筆畫畫一張臉，標(biāo)注五官位置，直觀易懂。**七、教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）**1.成功之處：通過“謎語導(dǎo)入”“游戲鞏固”“生活拓展”等環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；用“幫小明拼臉”“我的臉介紹”等活動(dòng)，將知識(shí)與生活聯(lián)系，培養(yǎng)了綜合運(yùn)用能力。2.改進(jìn)方向：部分學(xué)生對(duì)`mouth`的`th`發(fā)音掌握不牢，需在后續(xù)課中通過“繞口令”“發(fā)音比賽”等活動(dòng)加強(qiáng)訓(xùn)練；個(gè)別學(xué)生在小組合作中參與度不高，需調(diào)整分組方式（如固定搭檔、角色分工），提高其積極性。3.后續(xù)銜接：下節(jié)課將學(xué)習(xí)PartALet'st