2025年幼兒園教師業(yè)務(wù)考試3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南測(cè)試題（附答案）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）中“健康”領(lǐng)域的子領(lǐng)域？A.身心狀況B.動(dòng)作發(fā)展C.生活習(xí)慣與生活能力D.安全自護(hù)答案：D（解析：健康領(lǐng)域包括身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力三個(gè)子領(lǐng)域，安全自護(hù)屬于教育建議中的內(nèi)容。）2.4-5歲幼兒“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的典型表現(xiàn)是？A.能單腳站立約5秒B.能單腳站立約8秒C.能單腳站立約10秒D.能單腳連續(xù)向前跳2米答案：B（解析：3-4歲單腳站立約2秒；4-5歲約8秒；5-6歲約10秒。）3.《指南》中“語(yǔ)言”領(lǐng)域“傾聽(tīng)與表達(dá)”子領(lǐng)域目標(biāo)3“具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣”中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.別人對(duì)自己說(shuō)話(huà)時(shí)能注意聽(tīng)并回應(yīng)B.能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣C.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子D.能有序、連貫、清楚地講述一件事情答案：B（解析：A是3-4歲表現(xiàn)；C是“理解與表達(dá)”目標(biāo)2的5-6歲表現(xiàn)；D是“表達(dá)”目標(biāo)1的5-6歲表現(xiàn)。）4.關(guān)于“社會(huì)”領(lǐng)域“人際交往”子領(lǐng)域目標(biāo)2“能與同伴友好相處”，以下屬于4-5歲幼兒典型表現(xiàn)的是？A.想加入同伴游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求B.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服C.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決D.在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具答案：A（解析：B是5-6歲表現(xiàn)；C是5-6歲表現(xiàn)；D是3-4歲表現(xiàn)。）5.《指南》中“科學(xué)”領(lǐng)域“科學(xué)探究”子領(lǐng)域目標(biāo)3“在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象”，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類(lèi)物體的特征或某個(gè)事物前后的變化B.對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征C.能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄D.能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件答案：B（解析：A是5-6歲表現(xiàn)；C是4-5歲表現(xiàn)；D是4-5歲表現(xiàn)。）6.“藝術(shù)”領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”子領(lǐng)域目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌B.能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物C.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象D.能運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物答案：D（解析：A是“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)1的4-5歲表現(xiàn)；B是3-4歲表現(xiàn)；C是5-6歲表現(xiàn)。）7.《指南》“說(shuō)明”部分指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以（）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。A.間接經(jīng)驗(yàn)B.直接經(jīng)驗(yàn)C.書(shū)本知識(shí)D.教師講授答案：B8.以下哪項(xiàng)不符合《指南》中“健康”領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”目標(biāo)1“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的教育建議？A.讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣B.鼓勵(lì)幼兒多喝飲料，少喝白開(kāi)水C.每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并堅(jiān)持午睡D.提醒幼兒保護(hù)五官，如不用臟手揉眼睛答案：B（解析：教育建議明確提出“多喝白開(kāi)水，少喝飲料”。）9.關(guān)于“語(yǔ)言”領(lǐng)域“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”子領(lǐng)域目標(biāo)1“喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)”，以下屬于5-6歲幼兒典型表現(xiàn)的是？A.主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書(shū)B(niǎo).喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的圖書(shū)講給別人聽(tīng)C.能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容D.能專(zhuān)注地閱讀圖書(shū)答案：B（解析：A是3-4歲表現(xiàn)；C是4-5歲表現(xiàn)；D是4-5歲表現(xiàn)。）10.《指南》中“社會(huì)”領(lǐng)域“社會(huì)適應(yīng)”子領(lǐng)域目標(biāo)3“具有初步的歸屬感”，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭B.能說(shuō)出自己家所在社區(qū)的名稱(chēng)C.能感受到家庭生活的溫暖，愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩D.能在成人指導(dǎo)下，參加一些小組活動(dòng)答案：B（解析：A是5-6歲表現(xiàn)；C是3-4歲表現(xiàn)；D是“人際交往”目標(biāo)4的3-4歲表現(xiàn)。）二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.《指南》中“健康”領(lǐng)域“身心狀況”子領(lǐng)域目標(biāo)1“具有健康的體態(tài)”的教育建議包括？A.為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、搭配合理的膳食B.保證幼兒每天睡11-12小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右C.注意幼兒的閱讀姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒不在光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的環(huán)境中看書(shū)D.每年為幼兒進(jìn)行健康檢查答案：ABCD（解析：均來(lái)自“具有健康的體態(tài)”教育建議。）2.以下屬于“語(yǔ)言”領(lǐng)域“傾聽(tīng)與表達(dá)”子領(lǐng)域目標(biāo)2“愿意講話(huà)并能清楚地表達(dá)”中3-4歲幼兒典型表現(xiàn)的有？A.愿意在熟悉的人面前說(shuō)話(huà)，能大方地與人打招呼B.基本會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言C.能基本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞D.講述比較連貫答案：AB（解析：C是4-5歲表現(xiàn)；D是5-6歲表現(xiàn)。）3.“社會(huì)”領(lǐng)域“人際交往”子領(lǐng)域目標(biāo)1“愿意與人交往”的教育建議包括？A.主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)B.創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣C.鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)D.當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決問(wèn)題答案：ABC（解析：D是“能與同伴友好相處”的教育建議。）4.“科學(xué)”領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”子領(lǐng)域目標(biāo)2“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)有？A.能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系B.能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少C.能用簡(jiǎn)單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系D.能初步理解量的相對(duì)性答案：ACD（解析：B是3-4歲表現(xiàn)。）5.“藝術(shù)”領(lǐng)域“感受與欣賞”子領(lǐng)域目標(biāo)1“喜歡自然界與生活中美的事物”的教育建議包括？A.和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物B.引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)動(dòng)植物以及其他物體，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作等描述它們的特征C.創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品D.尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為答案：AB（解析：C是目標(biāo)2“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”的教育建議；D是“表現(xiàn)與創(chuàng)造”的教育建議。）三、判斷題（每題2分，共20分）1.《指南》各領(lǐng)域的目標(biāo)是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的“階梯”，教師應(yīng)嚴(yán)格按照目標(biāo)順序推進(jìn)教學(xué)。（）答案：×（解析：《指南》目標(biāo)是發(fā)展的合理期望，幼兒發(fā)展具有個(gè)體差異，不可機(jī)械追求“達(dá)標(biāo)”。）2.3-4歲幼兒“具有一定的適應(yīng)能力”的典型表現(xiàn)是能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。（）答案：×（解析：3-4歲是能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中活動(dòng)；4-5歲是連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右；5-6歲是耐受一定的冷熱。）3.幼兒“愿意講話(huà)并能清楚地表達(dá)”屬于“語(yǔ)言”領(lǐng)域“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”子領(lǐng)域目標(biāo)。（）答案：×（解析：屬于“傾聽(tīng)與表達(dá)”子領(lǐng)域目標(biāo)2。）4.4-5歲幼兒“關(guān)心尊重他人”的典型表現(xiàn)是能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。（）答案：√（解析：《指南》“社會(huì)”領(lǐng)域“人際交往”目標(biāo)3中4-5歲表現(xiàn)。）5.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是掌握科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。（）答案：×（解析：核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。）6.5-6歲幼兒“表現(xiàn)與創(chuàng)造”的典型表現(xiàn)是能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物。（）答案：×（解析：這是3-4歲表現(xiàn)；5-6歲是能運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。）7.《指南》中“具有初步的閱讀理解能力”屬于“語(yǔ)言”領(lǐng)域“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”子領(lǐng)域目標(biāo)2。（）答案：√（解析：目標(biāo)2為“具有初步的閱讀理解能力”。）8.幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化發(fā)展起來(lái)的。（）答案：√（解析：《指南》“社會(huì)”領(lǐng)域說(shuō)明部分明確指出。）9.4-5歲幼兒“感知形狀與空間關(guān)系”的典型表現(xiàn)是能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。（）答案：√（解析：3-4歲是能辨別上下；4-5歲是理解上下、前后、里外；5-6歲是理解左右。）10.藝術(shù)領(lǐng)域的教育應(yīng)注重讓幼兒學(xué)會(huì)熟練使用繪畫(huà)工具，掌握標(biāo)準(zhǔn)的繪畫(huà)技巧。（）答案：×（解析：應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒感受與欣賞，鼓勵(lì)表現(xiàn)與創(chuàng)造，而非技巧訓(xùn)練。）四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述《指南》中“健康”領(lǐng)域的總目標(biāo)及其價(jià)值。答案：健康領(lǐng)域總目標(biāo)是“幼兒身心發(fā)育良好的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度”。其價(jià)值在于強(qiáng)調(diào)身心和諧發(fā)展，為幼兒終身發(fā)展奠定身體與心理的基礎(chǔ)，體現(xiàn)“健康第一”的教育理念。2.舉例說(shuō)明“語(yǔ)言”領(lǐng)域“傾聽(tīng)與表達(dá)”子領(lǐng)域目標(biāo)1“認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言”中4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)及教育建議。答案：典型表現(xiàn)：能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子（如“如果下雨，我們就不去公園了”）。教育建議：成人要耐心傾聽(tīng)幼兒說(shuō)話(huà)，不打斷或催促；與幼兒交談時(shí)，使用豐富的語(yǔ)言，結(jié)合情境解釋復(fù)雜詞匯（如用“因?yàn)橐掠炅?，所以我們需要帶傘”解釋因果關(guān)系）；通過(guò)講故事、看繪本等方式，引導(dǎo)幼兒理解不同情境下的語(yǔ)言。3.分析“社會(huì)”領(lǐng)域“社會(huì)適應(yīng)”子領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)，并說(shuō)明教師如何支持其發(fā)展。答案：典型表現(xiàn)：理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則；愛(ài)護(hù)公物，用別人的東西知道放回原處；做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊。教師支持策略：引導(dǎo)幼兒討論制定班級(jí)規(guī)則（如“玩具玩完要?dú)w位”），并共同遵守；通過(guò)角色扮演（如“小超市”游戲）讓幼兒體驗(yàn)規(guī)則的重要性；當(dāng)幼兒犯錯(cuò)時(shí)，鼓勵(lì)其主動(dòng)承認(rèn)，肯定誠(chéng)實(shí)行為，避免嚴(yán)厲批評(píng)導(dǎo)致說(shuō)謊。4.簡(jiǎn)述“科學(xué)”領(lǐng)域“科學(xué)探究”子領(lǐng)域目標(biāo)1“親近自然，喜歡探究”的教育建議，并舉例說(shuō)明。答案：教育建議：經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望（如帶幼兒觀察植物生長(zhǎng)）；為幼兒提供一些有趣的探究工具（如放大鏡、量杯），支持其探索；耐心傾聽(tīng)、鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)并與他一起尋找答案（如幼兒?jiǎn)枴盀槭裁礃?shù)葉會(huì)變黃”，可一起查閱資料或觀察落葉）；容忍幼兒因探究而“破壞”物品（如拆玩具觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)），引導(dǎo)其了解原理后一起修復(fù)。5.結(jié)合“藝術(shù)”領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”子領(lǐng)域目標(biāo)，說(shuō)明教師應(yīng)如何支持幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造。答案：支持策略：提供豐富的材料（如顏料、黏土、自然材料），讓幼兒自主選擇；鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)（如用不同線(xiàn)條表現(xiàn)“開(kāi)心”和“難過(guò)”），不追求“像不像”；展示幼兒的作品，鼓勵(lì)其介紹創(chuàng)作思路（如“你畫(huà)的彩虹為什么有七種顏色？”）；結(jié)合游戲（如“小畫(huà)家”“音樂(lè)舞會(huì)”）為幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)；尊重幼兒的獨(dú)特想法（如用藍(lán)色畫(huà)太陽(yáng)），不輕易否定。五、案例分析題（15分）案例：某幼兒園大班（5-6歲）開(kāi)展“春天的植物”主題活動(dòng)。在觀察種植區(qū)的郁金香時(shí)，幼兒明明突然問(wèn)：“為什么有的郁金香花瓣是紅色，有的是黃色？”教師回應(yīng)：“因?yàn)槠贩N不同，紅色是‘紅色印象’，黃色是‘金色檢閱’?！彪S后繼續(xù)按計(jì)劃講解“植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水”?；顒?dòng)結(jié)束后，明明仍拉著同伴討論花瓣顏色，卻被同伴說(shuō)“你問(wèn)的問(wèn)題真奇怪”。問(wèn)題：結(jié)合《指南》“科學(xué)”領(lǐng)域相關(guān)目標(biāo)與教育建議，分析教師的行為并提出改進(jìn)建議。答案：（1）教師行為分析：①教師對(duì)明明的問(wèn)題回應(yīng)較簡(jiǎn)單，僅告知品種名稱(chēng)，未引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究（如觀察花瓣顏色與土壤、光照的關(guān)系），不符合“科學(xué)探究”目標(biāo)1“親近自然，喜歡探究”中“支持和鼓勵(lì)幼兒的探究行為”的教育建議。②教師未關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，強(qiáng)行推進(jìn)預(yù)設(shè)內(nèi)容，可能抑制幼兒的探究熱情，違背“科學(xué)探究”目標(biāo)2“具有初步的探究能力”中“鼓勵(lì)幼兒在探究中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題”的要求。③未引導(dǎo)同伴尊重明明的問(wèn)題，未營(yíng)造“愿意與他人交流探究的過(guò)程和結(jié)果”的氛圍（目標(biāo)3“在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象”的教育建議）。（2）改進(jìn)建議：①回應(yīng)幼兒?jiǎn)栴}時(shí)，采用開(kāi)放性提問(wèn)（如“你覺(jué)得可能是什么原因呢？”“我們可以怎么驗(yàn)證？