課前預(yù)習(xí)(1)給加點(diǎn)的字注音。嗡嗡醞釀(2)根據(jù)拼音寫漢字。2.詞語積累。(2):形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿3.常識歸納。(1)本文是一篇優(yōu)美的散文。(2)本文作者是字,家著有詩文集《 一、積累與運(yùn)用(20分)1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()(3分)A.風(fēng)箏(zhēng)抖擻(sǒu)黃暈(yùn)B.嘹亮(liáo)喉嚨(hòu)烘托(hōng)D.朗潤(yùn)健壯(jiàn)賣弄(non2.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)是無數(shù)網(wǎng)民的追捧。3.下列語句標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是()(3分)4.閱讀語段，按要求完成題目。著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥幾將案巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流(1)給語段中加點(diǎn)的字注音。(3分)醞釀()應(yīng)和()呼朋引伴()(2)指出下列句子中加點(diǎn)詞語的詞性。(2分)像母親()的手撫摸()著你(3)對語段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)C.語段按描寫內(nèi)容可分為三個層次：①/②/③④,二、閱讀(30分)(一)古詩文閱讀(7分)6.這首詩通過描繪、細(xì)雨翻萍、的春日景象，展現(xiàn)了一幅優(yōu)美的畫面。7.詩的三、四句流露出作者怎樣的思想感情?(2分)(二)名著閱讀(8分)(1)這段話是(人物)說的。這段文字選自《》.作者。本篇記敘了作者在日本(地名)學(xué)醫(yī)的生活，其中的匿名信事件和看電影(幻燈片)事件令他感受到身為弱國國民遭受的屈辱，同時也看到國人的麻木，這使他產(chǎn)生了的想法。(5分)(2)《朝花夕拾》中有一篇散文提到謀死隱鼠一事，你知道寫謀死隱鼠的是哪篇文章嗎?隱鼠究竟是怎么死的?(3分)(三)現(xiàn)代文閱讀(15分)一張畫——只是，我為什么如此想畫呢?是不是因?yàn)槲业男牡滓舱髦@樣一帶澗水呢?④我們已把窗外的世界遺忘得太久了，我們總喜歡過著四面混凝土的生活。我們久已不能想象那些溪畔草地上執(zhí)竿的牧羊人，以及他們僅避風(fēng)雨的帳篷。我們同樣也久已不能想象那些在壟腔遇到花香時的興奮。真的，我們是怎么會疾馳得那么厲害真要把她當(dāng)作一個小精靈呢!她慢慢地走著，好一個小山居者，連步履也都出奇地舒緩了。她有一⑥“你怎么不上學(xué)呢?凱凱?！雹喟。禾?嗅!我想地說的該是春假，但這又是多么美的語誤啊!春天我們該到另一所學(xué)校都已經(jīng)教過她了。奇異的微笑，簡單的、歡欣的、卻又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了地一聲—-我實(shí)在仍然懷疑她是筆記小說里的青衣小童。我輕輕地摸著她頭上的蝴蝶結(jié)。?“凱凱?！?多色的花瓣仍然在多聲的澗水中淌過，在她肥肥白白的小手旁邊亂旋。忽然，她把手一握，小拳頭里握著幾片花瓣。她高興地站起身來，將花瓣往小紅裙里一兜，便哼著不成腔的調(diào)兒走開?我的心像是被什么擊了一下，她是誰呢?是小凱凱嗎?還是春花的精靈呢?抑或，是多年前那個我自己的重現(xiàn)呢?在江南的那個環(huán)山的小城里，不也住過一個穿紅衣服的小女孩嗎?在春天的時侯她不是也愛坐在矮矮的斷墻上，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的藍(lán)天而沉思嗎?她不是也愛去采花嗎?爬在樹上，弄得滿頭滿臉的都是亂撲撲的桃花瓣兒。等回到家，又總被母親從衣的粉紅。啊，那個孩子呢?那個躺在小溪邊打滾，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢?她隱藏到什?啊，春天多叫人迷惘啊!它究竟是怎么回事呢?是誰負(fù)責(zé)管理這最初的一季呢?他想來應(yīng)(選自《張曉風(fēng)自選集》,有則改)11.請為第②段中加點(diǎn)詞(任選其一)寫一段賞析性批注。(3分)析其表達(dá)效果。(5分)第一單元課前預(yù)習(xí)(2)潤喉嚨嘹烘默健呼展2.(1)呼朋引伴(2)花枝招展3.(1)寫景抒情(2)朱自清佩弦散文詩人學(xué)者蹤跡背影當(dāng)，應(yīng)把“無數(shù)網(wǎng)民”和“青少年”調(diào)換位置；D.成分殘缺，缺摸著你；故選C。4.(1)nianghehū(2)名詞動詞5.示例：青描柳色萬枝新二、(一)6.小溪陰陰鵝鴨戲水7.通過描寫小溪中鵝鴨逐春的情景，流露出了作者愛春、惜春的感情。8.AD【解析】A句寫的是早春的景象；B句寫的是立夏后的景【參考譯文】彎彎白曲的小溪與岸上的綠樹相互映村，蒙蒙細(xì)雨打在水中浮萍上，浮萍翻出細(xì)嫩的小葉，葉上沾了一層細(xì)碎的水珠，好像撤上了細(xì)細(xì)的沙粒。鵝鴨不知道春天即將過去，爭相追逐著那些漂浮在水上的枕花。9.(1)藤野先生藤野先生魯迅仙臺棄醫(yī)從文10.綠色的山谷和清激澗水里的花瓣；我與凱凱相遇的畫面。11.示例一：“清瘦”這里用來形容去年的秋天，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了秋天的山之蕭瑟景象，從而反襯出春天山上的豐盛之美。辭手法，生動形象地寫出了秋天時蘆花的繁茂和美麗，像白比，更加突出了作者對春天的喜愛。(任選其一作答即可)12.春天的時候我們?nèi)祟悜?yīng)該到大自然中去學(xué)習(xí)。13.“我的心像是被什么擊了一下，她是誰呢?是小凱凱嗎?還是春花的精靈呢?抑或，是多年前那個我自己的重現(xiàn)呢?”這是多個疑問句的連用，表現(xiàn)了作者聯(lián)想的過程，引出下文作者寫童年的自己?！霸诮系哪莻€環(huán)山的小城里，不也住過一個穿紅衣服的小女孩嗎?在春天的時候她不是也愛坐在矮矮的斷墻上.望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的藍(lán)天而沉思嗎?她不是也愛去采花嗎?”,此處連用