Unit5OurneighbourhoodLesson4教案一、教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)包含一段對(duì)話。對(duì)話展示了珊珊和奶奶之間溫馨的對(duì)話，通過(guò)對(duì)話感受奶奶的街區(qū)發(fā)生的越來(lái)越好的改變。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單而美好的鄉(xiāng)村生活方式。展示鄉(xiāng)村的友善文化和共享精神激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和歸屬感。同時(shí)幫助學(xué)生積累介紹家鄉(xiāng)的相關(guān)詞匯和句型，為他們描述自己的家鄉(xiāng)和街區(qū)做準(zhǔn)備，并學(xué)會(huì)用therebe結(jié)構(gòu)表示在某地有某人/物/事。二、語(yǔ)篇分析【W(wǎng)hat】本課時(shí)包含一段對(duì)話。對(duì)話涉及到珊珊和奶奶談?wù)撋鐓^(qū)的變化。珊珊去看望奶奶。珊珊表示想念奶奶，奶奶也說(shuō)想念她。珊珊詢問(wèn)奶奶膝蓋近況，奶奶說(shuō)好多了，因?yàn)橛辛穗娞荩瑤椭艽?。奶奶提到小區(qū)很多舊公寓樓都有了電梯。珊珊感慨變化多，路也變寬了。珊珊還看到街角有個(gè)新公園。奶奶說(shuō)還會(huì)有一個(gè)大商場(chǎng)和新地鐵，地鐵能通往火車(chē)站。珊珊覺(jué)得很棒，奶奶表示對(duì)這些變化很開(kāi)心?！網(wǎng)hy】本課時(shí)的內(nèi)容通過(guò)祖孫間的對(duì)話生動(dòng)展示了社區(qū)生活中的積極變化，不僅體現(xiàn)親情溫暖還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境的改善。讓學(xué)生對(duì)生活中的發(fā)展和進(jìn)步持有積極的看法，為我們安居樂(lè)業(yè)的生活感到驕傲和自豪?！綡ow】本課時(shí)以簡(jiǎn)單親切的對(duì)話形式展開(kāi)，符合日常生活交流。通過(guò)過(guò)去和現(xiàn)在的情況對(duì)比，如道路寬窄，強(qiáng)調(diào)社區(qū)的變化。清楚地介紹了社區(qū)的各項(xiàng)新設(shè)施和改進(jìn)。本語(yǔ)篇主要運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，如“Howareyourkneesthesedays?”“Theywereindeednarrowinthepast.”等，使時(shí)態(tài)運(yùn)用與描述內(nèi)容相匹配，語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢，為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)提供了良好的范例。三、學(xué)情分析本課時(shí)的文章涉及介紹奶奶居住的街區(qū)發(fā)生了哪些變化，學(xué)生對(duì)于談?wù)撨@一與生活密切相關(guān)的話題，可能會(huì)有較高的興趣和參與度。本節(jié)課的話題貼近學(xué)生日常生活，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)也比較容易，但可能學(xué)生們對(duì)于身邊的變化不那么敏感，需要老師的積極引導(dǎo)。而且本課學(xué)生將學(xué)習(xí)therebe結(jié)構(gòu)在不同時(shí)代中的用法，在時(shí)態(tài)的改變上學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)可能難度較大。四、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：理解掌握本課時(shí)出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)。獲取和梳理對(duì)話內(nèi)容，感受街區(qū)越來(lái)越好的變化，完成閱讀任務(wù)。總結(jié)歸納“therebe”結(jié)構(gòu)在不同時(shí)態(tài)中的用法。通過(guò)采訪他人，感受社會(huì)發(fā)展給生活帶來(lái)的變化，感受祖國(guó)的強(qiáng)大，為我們安居樂(lè)業(yè)的生活感到驕傲和自豪。五、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.理解掌握本課時(shí)出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)。2.總結(jié)歸納“therebe”結(jié)構(gòu)在不同時(shí)態(tài)中的用法?！倦y點(diǎn)】總結(jié)歸納出“therebe”結(jié)構(gòu)在不同時(shí)態(tài)中的用法。六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：了解城市百年的變化，感知變化無(wú)處不在。（5mins）利用視頻讓學(xué)生了解城市百年的變化，讓學(xué)生感知變化無(wú)處不在，引出本節(jié)課的話題。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)Studentswatchavideoandanswerarelevantquestion.Studentslistenandtickthecorrectpicture.學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理教師觀察學(xué)生觀看時(shí)視頻后，是否能正確回答問(wèn)題，找出視頻所表達(dá)的含義。觀察學(xué)生是否可以完成聽(tīng)力，選出正確的圖片，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)選擇是否再聽(tīng)一遍或者停頓。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示不同的城市百年間的變化,感知變化的無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生的興趣,由問(wèn)題切入主題。學(xué)生討論自己身邊的變化，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：圍繞文本內(nèi)容展開(kāi)閱讀訓(xùn)練。（10mins）學(xué)生讀對(duì)話，理解珊珊和奶奶的對(duì)話，畫(huà)出奶奶家變化的句子。再讀文章，找出文章中的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)StudentsunderlinethechangesinGrandma’sneighbourhood.Studentsreadthearticlecarefullyandidentifythekeywords,phrases,andsentenceswithinit.Studentsroleplaytheconversation.學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用、分析與判斷觀察學(xué)生是否可以快速進(jìn)入情境，跟隨老師的指引，進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。觀察學(xué)生能否可以讀懂對(duì)話，畫(huà)出奶奶街區(qū)的變化。對(duì)于困難的學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)。觀察學(xué)生讀句子時(shí)讀音的準(zhǔn)確性,并及時(shí)糾正。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，畫(huà)出對(duì)話中關(guān)于奶奶街區(qū)變化的句子。通過(guò)閱讀和畫(huà)出句子，幫助學(xué)生理解對(duì)話，和同伴的討論與核對(duì)答案，不僅是對(duì)對(duì)話的深度理解，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。環(huán)節(jié)三：通過(guò)填反義詞和填空，總結(jié)歸納，掌握therebe結(jié)構(gòu)在不同時(shí)態(tài)中的不同用法。（15mins）學(xué)生根據(jù)所給形容詞，找出他們的反義詞。利用四組反義詞填空。通過(guò)觀察文章中的例句總結(jié)歸納出therebe結(jié)構(gòu)在不同時(shí)態(tài)中的不同用法，并通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)Studentsobservethegivenadjectivesandwritetheirantonyms.StudentspleteShanshan’sdiarywithfoursetsofadjectives.StudentsreadShanshan’sdiaryagain,especiallythesentencesinredfontanddiscussthepatternsofsentencesinredfont.Studentssummarizetheusageofthe“therebe”structureindifferenttenses.Studentspletethepassagewiththecorrectformsofbe.應(yīng)用實(shí)踐之描述與闡釋、分析與判斷、內(nèi)化與運(yùn)用觀察學(xué)生是否可以寫(xiě)出所給形容詞的反義詞，是否理解所給形容詞的含義。觀察學(xué)生是否可以選擇正確的形容詞填空，可以適當(dāng)給予指導(dǎo)。觀察學(xué)生是否可以流利的朗讀珊珊的日記，糾正不正確的發(fā)音。觀察學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)therebe句型在不同時(shí)態(tài)中的不同用法。觀察學(xué)生是否可以正確的總結(jié)歸納therebe結(jié)構(gòu)在不同時(shí)態(tài)中的用法。在學(xué)生遇到困難時(shí)教師可進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生填寫(xiě)反義詞，理解四組形容詞的含義。利用填空，讓學(xué)生更加深刻的理解四組形容詞的含義。學(xué)生再讀日記，重點(diǎn)關(guān)注紅色字體句子，總結(jié)歸納therebe結(jié)構(gòu)在不同時(shí)態(tài)中的用法。讓學(xué)生通過(guò)觀察例句，討論therebe結(jié)構(gòu)的用法規(guī)則，然后總結(jié)歸納。環(huán)節(jié)四：采訪家人，了解變化，完成習(xí)作。梳理本課內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。（15mins）學(xué)生采訪自己的家人，發(fā)現(xiàn)身邊的變化，填寫(xiě)表格。根據(jù)例文，寫(xiě)一寫(xiě)自己身邊的變化。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)Studentscanaddmorequestionsbyinterviewingtheirfamilymembersbasedonthegivenquestions.Studentsfillouttheformbasedontheinterviewcontent.Studentsreadthegivenexampletext,especiallypayingattentiontothesentencesinredfont.應(yīng)用實(shí)踐之分析與判斷、內(nèi)化與運(yùn)用觀察學(xué)生是否能增加更多的問(wèn)題去采訪自己的家人。觀察學(xué)生是否能根據(jù)自己的采訪內(nèi)容，完成表格，尤其是注意therebe結(jié)構(gòu)在不同時(shí)態(tài)中的用法。觀察學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)例文中的紅色句子，自己寫(xiě)短文時(shí)是否可以利用。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題采訪家人，不僅是對(duì)前面語(yǔ)法知識(shí)的鞏固，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。根據(jù)采訪內(nèi)容，完成表格，為后面的書(shū)面表達(dá)打好基礎(chǔ)。寫(xiě)作環(huán)節(jié)先給出學(xué)生例文，總結(jié)文章結(jié)構(gòu)和可以用的句子，降低學(xué)生的寫(xiě)作難度。最后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，梳理歸納，便于復(fù)習(xí)。作業(yè)與拓展基礎(chǔ)型作業(yè)：1.Readthepassa