第1頁/共1頁2024-2025學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語文試題卷一、語文積累與運(yùn)用。（22分）1.默寫。（1）古代文人常用夸張的寫作手法來增強(qiáng)詩文的表現(xiàn)力?！肚f子·北冥有魚》中的“_____________，_____________”表現(xiàn)了大鵬鳥擊水乘風(fēng)的磅礴氣勢(shì)；李白《贈(zèng)汪倫》中的“_____________，_____________”表現(xiàn)了詩人與友人的深厚情誼。（2）閱讀中國(guó)古典詩文，常能感受到作者的寬闊胸襟。從王勃《送杜少府之任蜀州》中的“_____________，_____________”我們讀出了詩人不因離別而愁苦的樂觀；從杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“_____________，_____________”我們讀出了詩人甘愿犧牲自己換取百姓溫暖的心聲?！敬鸢浮竣?水擊三千里②.摶扶搖而上者九萬里③.桃花潭水深千尺④.不及汪倫送我情⑤.海內(nèi)存知己⑥.天涯若比鄰⑦.何時(shí)眼前突兀見此屋⑧.吾廬獨(dú)破受凍死亦足【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“摶、潭、倫、己、鄰、兀、廬”等字詞容易寫錯(cuò)。2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成問題。歷史的記憶穿過歲月幽深的長(zhǎng)láng，我們見證了人類文明的璀璨與絢爛□透過歷史深邃的眼眸，我們讀懂了它博大精深的睿語哲思。狼煙四起是歷史，浩浩煙波是歷史，蘭亭古墨是歷史，松花釀酒、春水煎茶也是歷史，傳統(tǒng)文化中溫潤(rùn)的一點(diǎn)一滴是最真實(shí)□最細(xì)致的存在。人生短暫，歷史卻是永恒的。每一縷塵煙都渴望被銘記，_____________________。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①長(zhǎng)láng________②釀________酒（2）文中□處應(yīng)當(dāng)填入的標(biāo)點(diǎn)分別是_______、_______。（3）請(qǐng)仿照文中畫線句子續(xù)寫一句。（要求：字?jǐn)?shù)相等）【答案】（1）①.廊②.niàng（2）①；（或：分號(hào)）②.、（或：頓號(hào)）（3）示例：每一抹星輝都期待被珍藏?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查漢字字音、字形的識(shí)記。根據(jù)平時(shí)積累和詞語意思識(shí)記。長(zhǎng)廊：chángláng，一般為有頂?shù)耐ǖ?，尤指通到分隔間或房間的通道。釀酒：niàngjiǔ，制酒、造酒?！拘?詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用?！拔覀円娮C了人類文明的璀璨與絢爛”與“透過歷史深邃的眼眸，我們讀懂了它博大精深的澄語哲思”是兩個(gè)并列關(guān)系的分句，所以此處應(yīng)填分號(hào)（；）。“最真實(shí)”與“最細(xì)致”是并列關(guān)系的短語，中間應(yīng)填頓號(hào)（、）?！拘?詳解】本題考查仿寫、續(xù)寫句子。注意題干要求：字?jǐn)?shù)相等。分析畫線句子“每一縷塵煙都渴望被銘記”，其結(jié)構(gòu)為“每一+量詞+名詞+都+動(dòng)詞+被+動(dòng)詞”。內(nèi)容上，圍繞歷史記憶的永恒性，可選用自然意象或文化意象。示例：每一抹色彩都希望被描繪。3.某班開展“讀經(jīng)典·悅成長(zhǎng)”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）小包打算結(jié)合《經(jīng)典常談》中有關(guān)“詩”的內(nèi)容，深入探究中國(guó)古典詩歌的藝術(shù)價(jià)值，他準(zhǔn)備將《詩經(jīng)》《楚辭》《唐詩三百首》《龔自珍詩選》作為參考文獻(xiàn)資料，其中，不適合選用的書籍是______________（2）小合閱讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，在微信朋友圈發(fā)布了一條動(dòng)態(tài)：“朱赫來是保爾成為無產(chǎn)階級(jí)英雄的引路人”。小包對(duì)此表示贊同，請(qǐng)你根據(jù)整本書閱讀，結(jié)合具體情節(jié)為小包代擬評(píng)論信息來回應(yīng)小合。（3）閱讀小包關(guān)于讀書方法的感悟，完成下面的任務(wù)。經(jīng)典作品往往初讀時(shí)難以深入理解，它們?nèi)缤晃粌?nèi)斂的智者，需要時(shí)間來反復(fù)品味。經(jīng)典不是孤立的，它們需要與讀者進(jìn)行心靈的交流。通過與其他讀者的討論和分享，我們可以對(duì)經(jīng)典有更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。我們要學(xué)會(huì)將經(jīng)典中的智慧運(yùn)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)思想的升華與人生境界的提升。①根據(jù)上面的文字，小包沒有提到的讀書方法是（）A.反復(fù)性閱讀B.選擇性閱讀C.交流性閱讀D.實(shí)踐性閱讀②畫線句子有語病，請(qǐng)你提出修改意見。【答案】（1）《龔自珍詩選》（2）示例：朱赫來確實(shí)是保爾成為無產(chǎn)階級(jí)英雄的引路人。朱赫來教保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾的斗志；他向保爾傳播革命思想，引導(dǎo)保爾走上革命道路。在朱赫來的影響下，保爾經(jīng)歷了一系列艱難困苦的考驗(yàn)，逐漸成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。（3）①B②刪除“和分享”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解和概括。需結(jié)合朱自清《經(jīng)典常談》的論述范圍與目標(biāo)進(jìn)行判斷。在《詩第十二》章節(jié)中，朱自清系統(tǒng)梳理了中國(guó)詩歌源頭與早期發(fā)展脈絡(luò)，重點(diǎn)論述：《詩經(jīng)》：中國(guó)最早的詩歌總集，奠定現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)（“詩的源頭是歌謠”）?！冻o》：以屈原作品為核心，開創(chuàng)浪漫主義風(fēng)格（“《楚辭》是《詩》變體”）。漢魏六朝詩及唐詩：討論詩歌形式的演變（如樂府、五七言詩的成熟）及唐代詩歌高峰的成因（科舉、聲律發(fā)展等）。核心覆蓋時(shí)段：先秦至唐代。龔自珍是清代中后期詩人（1792–1841），其作品屬于近世個(gè)人創(chuàng)作，與《經(jīng)典常談》所探討的古典詩歌形成期與關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期（先秦至唐）無直接關(guān)聯(lián)。朱自清在書中未涉及清代詩歌（全書止步于唐詩宋詞雛形），更未將龔自珍作為古典詩歌藝術(shù)價(jià)值的代表性案例進(jìn)行分析。龔自珍詩歌的思想性（批判封建末世）與藝術(shù)創(chuàng)新（“我勸天公重抖擻”等）雖具價(jià)值，但屬于古典詩歌傳統(tǒng)的后續(xù)發(fā)展，而非《經(jīng)典常談》所聚焦的源頭性、奠基性經(jīng)典。故選《龔自珍詩選》?！拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解和分析。思想啟蒙與革命火種：朱赫來在保爾家避難期間（第一部第五章），利用夜晚時(shí)間教導(dǎo)保爾。他不僅教授實(shí)用的拳擊技能以自衛(wèi)，更重要的是進(jìn)行革命理論的啟蒙。朱赫來對(duì)保爾說：“單槍匹馬地鬧，改變不了世道?！彼龑?dǎo)保爾認(rèn)識(shí)到個(gè)人反抗的局限性，強(qiáng)調(diào)需要有組織的斗爭(zhēng)和共同的理想（“為人類解放而斗爭(zhēng)”）。這段對(duì)話是保爾思想轉(zhuǎn)變的起點(diǎn)。朱赫來用樸實(shí)的語言揭示了深刻的革命道理，將無產(chǎn)階級(jí)的革命理想植入了少年保爾的心中，為他指明了人生方向。這直接促使保爾開始思考個(gè)人命運(yùn)與階級(jí)解放的關(guān)系。行動(dòng)示范與鋼鐵意志：朱赫來不幸被捕，在被押送途中（第一部第五章），他展現(xiàn)了驚人的勇氣和戰(zhàn)斗精神?！爸旌諄硪粋€(gè)箭步，躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去……朱赫來像老虎一樣對(duì)付著壓到他身上的匪兵……”即使頭部被槍托猛擊，他依然奮力搏斗。保爾目睹了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的搏斗。朱赫來在生死關(guān)頭展現(xiàn)出的無畏勇氣和鋼鐵般的頑強(qiáng)意志，給保爾上了最震撼、最直觀的一課。這不再是理論說教，而是用生命詮釋了革命者應(yīng)有的品質(zhì)，為保爾日后面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、病痛的堅(jiān)韌不拔樹立了光輝榜樣。精神傳承與價(jià)值肯定：在波耶卡修筑鐵路的極端艱苦時(shí)期（第二部第二章），作為領(lǐng)導(dǎo)人的朱赫來視察工地，看到了保爾等人在嚴(yán)寒、饑餓、匪患中頑強(qiáng)奮戰(zhàn)。朱赫來深受感動(dòng)，望著保爾等建設(shè)者，對(duì)身邊的同志說：“鋼鐵就是這樣煉成的！”這句經(jīng)典評(píng)價(jià)，不僅是對(duì)保爾個(gè)人在筑路中展現(xiàn)出的超人意志力的高度肯定（此時(shí)保爾正穿著爛靴子在嚴(yán)寒中拼命勞動(dòng)），更是朱赫來對(duì)自己所傳播的革命信念和鋼鐵意志在年輕一代身上得到傳承的欣慰。它揭示了革命者（“鋼鐵”）是在嚴(yán)酷斗爭(zhēng)和艱苦考驗(yàn)（“煉”）中鍛造出來的，深刻點(diǎn)明了保爾成長(zhǎng)的本質(zhì)，也體現(xiàn)了朱赫來作為引路人對(duì)后繼者的深遠(yuǎn)影響。示例：“完全贊同！朱赫來確實(shí)是保爾革命道路上的燈塔。忘不了他在鍋爐房教保爾拳擊時(shí)說的‘單槍匹馬改變不了世道’，這革命的火種點(diǎn)燃了保爾的理想。更震撼的是他被捕時(shí)‘像老虎一樣’勇斗匪兵的鋼鐵意志，為保爾樹立了活生生的榜樣。多年后筑路重逢，他那句‘鋼鐵就是這樣煉成的！’，不僅是對(duì)保爾的肯定，更是革命者精神的完美詮釋。沒有朱赫來這位導(dǎo)師，就沒有后來的鋼鐵戰(zhàn)士保爾?！薄拘?詳解】①本題考查名著閱讀方法。A.文中明確提到“經(jīng)典作品往往初讀時(shí)難以深入理解……需要時(shí)間來反復(fù)品味”，體現(xiàn)了反復(fù)性閱讀；B.選擇性閱讀指的是根據(jù)自身需求有選擇地閱讀部分內(nèi)容，而題干中圍繞經(jīng)典作品展開，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)經(jīng)典的反復(fù)品味、交流及實(shí)踐運(yùn)用，未涉及“選擇”相關(guān)的閱讀方法；C.文中“通過與其他讀者的討論和分享，我們可以對(duì)經(jīng)典有更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)”，體現(xiàn)了與他人交流的閱讀方式，即交流性閱讀；D.“我們要學(xué)會(huì)將經(jīng)典中的智慧運(yùn)用到實(shí)際生活中”，強(qiáng)調(diào)了將書中知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，體現(xiàn)了實(shí)踐性閱讀；故選B。②本題考查病句辨析及修改。原句“通過與其他讀者的討論和分享，我們可以對(duì)經(jīng)典有更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)”存在語義重復(fù)的語病，“討論”本身就包含了交流分享的意思，與后面的“分享”在語義上有重疊。正確的修改是刪除“和分享”，修改后的句子是“通過與其他讀者的討論，我們可以對(duì)經(jīng)典有更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)”。二、閱讀。（40分）（一）（16分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。又到椿芽飄香時(shí)畢傳高①我的老家在鄂東一個(gè)名叫“烏沙畈”的小山村。記憶中，老家的云霧總是帶著三分藥香。四月的風(fēng)掠過青磚黛瓦，將山坳里新發(fā)的椿芽香揉碎了撒向人間。②老家的春天是從石縫里鉆出來的。新修的水泥路剛被夜雨洗得發(fā)亮，山上的野櫻還未謝盡，榨林塝的竹林里早已冒出星星點(diǎn)點(diǎn)的筍尖。這時(shí)候，若往小鎮(zhèn)的早集上走一走，定能遇見頭戴藍(lán)布巾的阿婆，竹籃里碼著扎成小把的香椿芽。葉片上沾著露水，莖稈掐斷處凝著琥珀色的汁，空氣里浮動(dòng)的香氣，裹挾著泥土與晨霧的濕潤(rùn)，直往人肺腑里鉆。③“椿樹打頭不作梁，四月芽尖賽參湯?！弊娓冈谑罆r(shí)常念叨這句老話。故鄉(xiāng)人家多在檐前屋后栽種香椿，倒不圖它成材，單為這年年歲歲守時(shí)的饋贈(zèng)。我總記得屋前那株，樹干虬曲如臥龍，樹皮皴裂似百歲老人的手。驚蟄過后，枝丫間便綴滿瑪瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩葉舒展如孔雀翎羽，在炊煙里輕輕搖曳。④采椿芽是門講究活兒。父親會(huì)選在露水將散未散的清晨，扛著帶鉤的竹竿往山上去。香椿多長(zhǎng)在老宅旁、竹籬邊、山林里、梯田坎上，越是貧瘠處越生得精神。父親教我們姐弟看葉尖顏色：紫紅者味醇，碧綠者氣清。采時(shí)不可貪心，每枝只取頂芽?jī)扇舻媚笜淅m(xù)生機(jī)。我們拎著篾籃跟在后面，看父親用竹竿輕巧一勾，嫩芽便簌簌落進(jìn)篾籃里。⑤最妙的還是母親灶臺(tái)上的戲法。青石壘的土灶燒著松針，鐵鍋熱得泛青時(shí)，菜籽油“滋啦”一聲跳起舞來。母親把焯過山泉水的香椿切得細(xì)碎，拌上自家老母雞下的蛋，金玉相融倒入鍋中。霎時(shí)間香氣撞開雕花木窗，漫過晾著草藥的竹匾，驚醒了梁上打盹的花貓。這味道不同于城里的香精調(diào)料，倒像把整個(gè)春天的山野之氣都收在碗里——初嘗微苦，細(xì)品回甘，末了舌尖還留著草木的清氣。⑥椿芽炒蛋剛出鍋，總要先給隔壁老人送一碗。他常說我家的香椿是沾了醫(yī)圣的靈氣——李時(shí)珍當(dāng)年在泗流山采藥，曾在我家歇腳飲茶，臨走時(shí)將藥簍里幾粒椿實(shí)遺落院中。這話我原是不信的，直到某日在《本草綱目》翻見“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木實(shí)而葉香可啖”，心中不覺一怔，對(duì)香椿的愛便又多了幾分。⑦山里的春天總伴著交換與分享。四一奶端來腌得透亮的香椿醬，敦六叔送來新挖的野竹筍，母親則用曬干的香椿芽包了艾草青團(tuán)回贈(zèng)。最難忘那年春旱，香椿發(fā)得稀落，母親把攢了半月的芽尖全給了坐月子的菊芬嫂。母親說草木知仁義、人更要懂情分。夜里我們姐弟仨就著腌蘿卜喝粥，卻覺得比往日更有滋味。⑧那年椿芽季，我告別了生我養(yǎng)我的大山，調(diào)到了縣城。臨行前，母親往車?yán)锶艘话B夜焙制的香椿茶，葉片蜷曲如碧螺，熱水一沖便舒展成振翅的綠蝶。這些年東奔西走，嘗過湖南的腌臘肉，吃過重慶的辣子雞，卻總在春雨綿綿的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能買到香椿，但城里的香椿用保鮮膜裹著，躺在冷氣充足的貨架上，終究少了山野的魂魄。⑨前日收到老家?guī)淼陌?。粗布包著的玻璃瓶里，紫紅的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉著幾粒青花椒。按母親所囑，取一勺拌在剛出鍋的掛面里，倏然又見老屋炊煙裊裊。窗外的霓虹映著玻璃上的雨痕，竟幻化成老家山澗的飛瀑流泉。⑩又一次夢(mèng)回烏沙畈。門前那株香椿愈發(fā)蒼勁，枝干上系滿紅布條——都是求醫(yī)問藥的外鄉(xiāng)人掛的。原來老樹竟成了鄉(xiāng)親們口中的“藥王椿”，說是用它的芽尖煎水可治咳喘。醒來翻看手機(jī)，家人群里正熱鬧：姐姐在曬新采的椿芽，母親站在老樹下手搭樹干，笑容比枝頭的春陽還暖。?又到椿芽飄香時(shí)。我披衣起身，聽見遠(yuǎn)山的香椿正在抽芽，那聲音輕得像母親年輕時(shí)哼的采茶調(diào)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2025年04月05日，有改動(dòng)）4.下面對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A.第③段作者用擬人修辭手法寫出了椿樹芽苞的色澤鮮艷和嫩葉的美麗姿態(tài)。B.第⑥段中提到李時(shí)珍在“我”家歇腳遺落椿實(shí)的傳說是為下文寫藥王椿作鋪墊。C.母親是一個(gè)知仁義、懂情分的人，她的淳樸善良對(duì)子女產(chǎn)生了潛移默化的影響。D.末尾再次提到椿芽飄香，與文章的標(biāo)題、開頭形成照應(yīng)，使得行文結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。5.作者回憶了與椿芽有關(guān)的哪些往事？請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容簡(jiǎn)要概述。6.請(qǐng)從人物描寫方法的角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。母親把焯過山泉水的香椿切得細(xì)碎，拌上自家老母雞下的蛋，金玉相融倒入鍋中。7.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑧段中的側(cè)面烘托的作用。8.本文蘊(yùn)含了作者哪些思想情感？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】4.A5.采椿芽、做椿芽炒蛋、分享椿芽、離家?guī)愦徊琛?.運(yùn)用動(dòng)作描寫，細(xì)致刻畫母親制作椿芽炒蛋的過程，展現(xiàn)其嫻熟的廚藝，也讓畫面充滿生活氣息，暗含“我”對(duì)母親和故鄉(xiāng)美食的懷念。7.通過寫“我”在城里嘗過多種美食卻仍思念故鄉(xiāng)椿芽，以及城里香椿“少了山野的魂魄”，突出故鄉(xiāng)椿芽獨(dú)特的山野氣息和情感溫度。側(cè)面烘托“我”對(duì)故鄉(xiāng)的深切眷戀，強(qiáng)化了椿芽作為鄉(xiāng)愁載體的意義。8.對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)物的喜愛：文中細(xì)致描繪椿芽的形態(tài)、香氣及食用場(chǎng)景，流露對(duì)故鄉(xiāng)春景和香椿的眷戀。對(duì)親情與鄉(xiāng)情的懷念：母親做椿芽菜、分享椿芽的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)家人溫情與鄰里淳樸，寄托思念。對(duì)故鄉(xiāng)文化的認(rèn)同：借李時(shí)珍傳說、“藥王椿”等內(nèi)容，展現(xiàn)故鄉(xiāng)的人文底蘊(yùn)，表達(dá)文化歸屬感。對(duì)鄉(xiāng)愁的感慨：離開故鄉(xiāng)后對(duì)椿芽香的追憶，以及收到包裹時(shí)的聯(lián)想，抒發(fā)漂泊中的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以椿芽為情感載體，通過細(xì)膩的鄉(xiāng)土敘事展現(xiàn)鄂東山村的春日光景。作者運(yùn)用多感官描寫（如“琥珀色的汁”“滋啦聲”）構(gòu)建出充滿生命力的鄉(xiāng)土畫卷，椿樹從“皴裂樹皮”到“振翅綠蝶”的意象轉(zhuǎn)化尤為精妙。通過采椿、烹椿、贈(zèng)椿等生活場(chǎng)景，既傳承了“取之有度”的生態(tài)智慧，又謳歌了“草木知仁義”的淳樸民風(fēng)。時(shí)空交織的敘事結(jié)構(gòu)（現(xiàn)實(shí)—回憶—夢(mèng)境）深化了鄉(xiāng)愁主題，最后以“采茶調(diào)”的聽覺意象收束，余韻悠長(zhǎng)。【4題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與分析。A.第③段中“枝丫間便綴滿瑪瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩葉舒展如孔雀翎羽”運(yùn)用的是比喻的修辭手法，將芽苞比作瑪瑙，將嫩葉比作孔雀翎羽，并非擬人手法。該選項(xiàng)對(duì)修辭手法的判斷錯(cuò)誤；故選A。【5題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章第④段“父親會(huì)選在露水將散未散的清晨，扛著帶鉤的竹竿往山上去”“采時(shí)不可貪心，每枝只取頂芽?jī)扇舻媚笜淅m(xù)生機(jī)。我們拎著篾籃跟在后面，看父親用竹竿輕巧一勾，嫩芽便簌簌落進(jìn)篾籃里”的內(nèi)容可知，描寫了父親在清晨帶著“我們”姐弟采椿芽，且采芽時(shí)有不貪心、留生機(jī)的講究，據(jù)此得知，作者回憶了采椿芽的往事。根據(jù)文章第⑤段“母親把焯過山泉水的香椿切得細(xì)碎，拌上自家老母雞下的蛋，金玉相融倒入鍋中。霎時(shí)間香氣撞開雕花木窗”的內(nèi)容可知，描寫了母親用焯過的香椿拌上雞蛋在鍋中炒制，香氣四溢的情景，據(jù)此得知，作者回憶了做椿芽炒蛋的往事。根據(jù)文章第⑦段“四一奶端來腌得透亮的香椿醬，敦六叔送來新挖的野竹筍，母親則用曬干的香椿芽包了艾草青團(tuán)回贈(zèng)”“那年春旱，香椿發(fā)得稀落，母親把攢了半月的芽尖全給了坐月子的菊芬嫂”的內(nèi)容可知，描寫了鄰里間交換分享香椿相關(guān)食物，以及母親在春旱時(shí)將稀缺椿芽送給菊芬嫂的事，據(jù)此得知，作者回憶了分享椿芽的往事。根據(jù)文章第⑧段“臨行前，母親往車?yán)锶艘话B夜焙制的香椿茶，葉片蜷曲如碧螺，熱水一沖便舒展成振翅的綠蝶”的內(nèi)容可知，描寫了“我”離家前往縣城時(shí)，母親往車?yán)锶诉B夜焙制的香椿茶，據(jù)此得知，作者回憶了離家?guī)愦徊璧耐隆！?題詳解】本題考查詞句理解和賞析。這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，通過“切得細(xì)碎”“拌上”“倒入”等一系列動(dòng)詞，細(xì)致刻畫了母親制作椿芽炒蛋的過程。結(jié)合第⑤段“鐵鍋熱得泛青時(shí)，菜籽油‘滋啦’一聲跳起舞來”“霎時(shí)間香氣撞開雕花木窗”的內(nèi)容可知，這些動(dòng)作展現(xiàn)了母親嫻熟的廚藝，讓讀者仿佛能看到那充滿煙火氣的烹飪場(chǎng)景，畫面富有生活氣息，字里行間也暗含著“我”對(duì)母親和故鄉(xiāng)這道美食的深深懷念?！?題詳解】本題考查側(cè)面烘托的作用。根據(jù)文章第⑧段“這些年東奔西走，嘗過湖南的腌臘肉，吃過重慶的辣子雞，卻總在春雨綿綿的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香”的內(nèi)容可知，作者寫自己嘗過各地美食，卻仍思念故鄉(xiāng)的椿芽香，從側(cè)面突出故鄉(xiāng)椿芽在“我”心中的獨(dú)特地位；根據(jù)第⑧段“小城也能買到香椿，但城里的香椿用保鮮膜裹著，躺在冷氣充足的貨架上，終究少了山野的魂魄”的內(nèi)容可知，將城里香椿與故鄉(xiāng)椿芽對(duì)比，突出故鄉(xiāng)椿芽具有山野的魂魄與情感溫度。據(jù)此得知，這些側(cè)面烘托的內(nèi)容，強(qiáng)化了椿芽作為鄉(xiāng)愁載體的意義，也突出了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的深切眷戀。【8題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和概括。根據(jù)文章第②段“葉片上沾著露水，莖稈掐斷處凝著琥珀色的汁，空氣里浮動(dòng)的香氣，裹挾著泥土與晨霧的濕潤(rùn)，直往人肺腑里鉆”、第⑤段“這味道不同于城里的香精調(diào)料，倒像把整個(gè)春天的山野之氣都收在碗里”的內(nèi)容可知，作者細(xì)致描繪了椿芽的形態(tài)、香氣及食用時(shí)的獨(dú)特味道，字里行間流露對(duì)故鄉(xiāng)春景和香椿的喜愛與眷戀，據(jù)此得知，蘊(yùn)含了對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)物的喜愛。根據(jù)文章第⑤段“母親把焯過山泉水的香椿切得細(xì)碎，拌上自家老母雞下的蛋，金玉相融倒入鍋中”、第⑦段“四一奶端來腌得透亮的香椿醬，敦六叔送來新挖的野竹筍，母親則用曬干的香椿芽包了艾草青團(tuán)回贈(zèng)”的內(nèi)容可知，母親制作椿芽菜肴的嫻熟、鄰里間分享香椿相關(guān)食物的溫暖場(chǎng)景，體現(xiàn)了家人溫情與鄰里淳樸，寄托了作者對(duì)親情與鄉(xiāng)情的懷念，據(jù)此得知，蘊(yùn)含了對(duì)親情與鄉(xiāng)情的懷念。根據(jù)文章第⑥段“李時(shí)珍當(dāng)年在泗流山采藥，曾在我家歇腳飲茶，臨走時(shí)將藥簍里幾粒椿實(shí)遺落院中”、第⑩段“原來老樹竟成了鄉(xiāng)親們口中的‘藥王椿’，說是用它的芽尖煎水可治咳喘”的內(nèi)容可知，作者借與香椿相關(guān)的歷史傳說和民間說法，展現(xiàn)了故鄉(xiāng)的人文底蘊(yùn)，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)文化的認(rèn)同與歸屬感，據(jù)此得知，蘊(yùn)含了對(duì)故鄉(xiāng)文化的認(rèn)同。根據(jù)文章第⑧段“這些年東奔西走……卻總在春雨綿綿的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香”、第⑨段“按母親所囑，取一勺拌在剛出鍋的掛面里，倏然又見老屋炊煙裊裊”的內(nèi)容可知，離開故鄉(xiāng)后對(duì)椿芽香的追憶，以及收到老家包裹時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想，抒發(fā)了作者漂泊在外的思鄉(xiāng)之情，據(jù)此得知，蘊(yùn)含了對(duì)鄉(xiāng)愁的感慨。（二）（11分）閱讀下文，回答問題。材料一：西山村隸屬池州貴池區(qū)棠溪鎮(zhèn)，地處風(fēng)景秀麗的龍舒河西岸，被譽(yù)為“云間鮮棗世界”。這里有著大面積適宜棗樹種植的山地，而西山焦棗的棗樹就生長(zhǎng)于海拔約500米的西山村，那里土壤稀疏，礦物質(zhì)含量高、晝夜溫差大，空氣中負(fù)氧離子含量為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的35倍，因此產(chǎn)出的青棗個(gè)大、皮薄、肉厚、核小，維生素和糖分均高于其他棗類，甜味清純。經(jīng)過采摘和傳統(tǒng)工藝的制作，就形成了色、形、質(zhì)、味俱全的西山焦棗。據(jù)《貴池縣志》記載，從宋仁宗天圣年間起，西山焦棗就已經(jīng)是貢品，其外形精致、口感絕佳、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收致富的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)?？梢哉f，小小的一顆焦棗，已經(jīng)逐漸成為助推鄉(xiāng)村振興的大大動(dòng)能。（摘編自《鄉(xiāng)村振興花千樹砥礪十年果滿倉》，“中國(guó)新聞網(wǎng)”，2022年09月28日）材料二：2025年中央財(cái)政銜接推進(jìn)鄉(xiāng)村振興補(bǔ)助資金分配表省份金額（萬元）省份金額（萬元）河南721357山西476528湖北627013江西422565安徽422859湖南696265（數(shù)據(jù)來源于“央廣新聞網(wǎng)”，2025年03月21日）材料三：5月23日，安徽省首部新文旅電影《風(fēng)起秋浦河》在合肥舉辦首映儀式，并正式登陸全國(guó)院線。這部電影以李白名篇《秋浦歌》為靈感，全程在安徽石臺(tái)取景拍攝，通過細(xì)膩鏡頭語言，講述了三代人跨越60年的情感故事，深刻詮釋人性真善美的主題，同時(shí)展現(xiàn)新時(shí)代青年助力鄉(xiāng)村振興的使命感。拍攝期間，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)注重當(dāng)?shù)匚幕磉_(dá)，將李白的詩歌意境與當(dāng)代敘事結(jié)合，使古徽州的建筑遺存、富硒養(yǎng)生文化、非遺傳統(tǒng)等元素成為推動(dòng)劇情發(fā)展的有機(jī)組成部分。導(dǎo)演劉全瑋表示，拍攝期間深切感受到石臺(tái)縣各級(jí)政府部門的大力支持，從場(chǎng)地協(xié)調(diào)到后勤保障，為劇組創(chuàng)造了良好創(chuàng)作環(huán)境。這也體現(xiàn)了石臺(tái)縣近年來大力推動(dòng)文旅融合的成果。石臺(tái)正以開放姿態(tài)，期待更多優(yōu)秀影視作品在此誕生，通過鏡頭講述新時(shí)代石臺(tái)故事，展示鄉(xiāng)村振興中的創(chuàng)新實(shí)踐與文化魅力。（摘編自《安徽首部新文旅電影＜風(fēng)起秋浦河＞在合肥首映》，“北青網(wǎng)”，2025年05月24日）材料四：響洪甸村地處金寨、霍山、裕安三縣區(qū)交界，是中國(guó)十大名茶之一“六安瓜片”原產(chǎn)地核心區(qū)。全村茶園面積約6000畝，年產(chǎn)優(yōu)質(zhì)六安瓜片150噸、茶葉總產(chǎn)值超1億元，擁有市級(jí)龍頭企業(yè)3家，茶葉專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)等近百家。茶旅融合是麻埠鎮(zhèn)鄉(xiāng)村旅游主要抓手之一，隨著省道S330貫通，麻埠鎮(zhèn)步入發(fā)展“快車道”。暢達(dá)的農(nóng)村公路不僅將旅游小鎮(zhèn)與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的交通銜接起來，更是將“紅藍(lán)綠”旅游業(yè)的發(fā)展延伸到村，輻射帶動(dòng)鄉(xiāng)村旅游，為旅游觀光開辟一條方便、快捷之路。2023年，縣交通局投資57萬元對(duì)G346上安線天堂寨至斑竹園段、X316南湯路小南京至鐵沖段、S330湖鐵路麻埠至馬店段約90公里骨干旅游公路進(jìn)行路域環(huán)境整治。結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋木坝^、風(fēng)土人情，因地制宜、因路制宜、因時(shí)制宜打造特色美麗公路，提升縣城旅游品質(zhì)、豐富群眾出行體驗(yàn)。（摘編自《“四好農(nóng)村路”讓廣袤鄉(xiāng)村“沃土生花”》，“金臺(tái)咨詢”，2025年05月28日）9.下列對(duì)以上材料內(nèi)容的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.西山焦棗外形、口感、營(yíng)養(yǎng)有獨(dú)特的魅力，是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收致富的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。B.安徽省相比其他五省，2025年接受中央財(cái)政銜接推進(jìn)鄉(xiāng)村振興補(bǔ)助資金較少。C.安徽省首部新文旅電影《風(fēng)起秋浦河》凸顯了地域文化元素，主題鮮明深刻。D.響洪甸村是“六安瓜片”的原產(chǎn)地核心區(qū)，運(yùn)用企業(yè)等多種渠道發(fā)展茶產(chǎn)業(yè)。10.請(qǐng)依據(jù)材料一，簡(jiǎn)要概述西山村種植焦棗致富的優(yōu)勢(shì)。11.請(qǐng)結(jié)合材料四，談?wù)勀銓?duì)“快車道”的理解。12.請(qǐng)根據(jù)上述材料，簡(jiǎn)要概述安徽省落實(shí)鄉(xiāng)村振興工作的具體做法?！敬鸢浮?.B10.①有大面積適宜棗樹種植的山地；②自然條件優(yōu)越，產(chǎn)出的青棗品質(zhì)高；③有悠久的歷史文化，是曾經(jīng)的貢品，知名度高；④是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收致富的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。11.“快車道”一方面指省道S330貫通等交通建設(shè)使麻埠鎮(zhèn)交通更加暢達(dá)，將旅游小鎮(zhèn)與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)銜接，延伸旅游業(yè)到村；另一方面指交通改善帶動(dòng)了鄉(xiāng)村旅游發(fā)展，為旅游觀光提供便利，促進(jìn)當(dāng)?shù)匕l(fā)展。12.①發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，如西山焦棗、六安瓜片等產(chǎn)業(yè)；②爭(zhēng)取中央財(cái)政銜接推進(jìn)鄉(xiāng)村振興補(bǔ)助資金；③推動(dòng)文旅融合，如拍攝新文旅電影；④加強(qiáng)交通建設(shè)，打造特色美麗公路?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀材料通過四則典型素材，立體呈現(xiàn)了安徽省鄉(xiāng)村振興的多元實(shí)踐路徑。選材具有鮮明地域特色，從傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)（材料一）、財(cái)政資金配置（材料二）、文旅融合創(chuàng)新（材料三）到基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)（材料四），構(gòu)建起“產(chǎn)業(yè)+文化+基建”的鄉(xiāng)村振興全景圖。材料編排由點(diǎn)到面，既有微觀案例又有宏觀數(shù)據(jù)，形成邏輯閉環(huán)。語言兼具新聞的準(zhǔn)確性與文學(xué)性，特別是對(duì)焦棗、茶鄉(xiāng)等特色產(chǎn)業(yè)的描寫生動(dòng)傳神?！?題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解和辨析。B.根據(jù)材料二“2025年中央財(cái)政銜接推進(jìn)鄉(xiāng)村振興補(bǔ)助資金分配表”，安徽省獲得的資金為422859萬元，江西省為422565萬元，安徽省的資金比江西省多，因此“安徽省相比其他五省，2025年接受中央財(cái)政銜接推進(jìn)鄉(xiāng)村振興補(bǔ)助資金較少”這一說法不正確。故選B。【10題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)材料一“這里有著大面積適宜棗樹種植的山地”的內(nèi)容分析，這句話直接表明西山村具備種植棗樹的基礎(chǔ)地理?xiàng)l件，為焦棗種植提供了充足的空間，據(jù)此得知：有大面積適宜棗樹種植的山地；根據(jù)材料一“西山焦棗的棗樹就生長(zhǎng)于海拔約500米的西山村，那里土壤稀疏，礦物質(zhì)含量高、晝夜溫差大，空氣中負(fù)氧離子含量為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的35倍，因此產(chǎn)出的青棗個(gè)大、皮薄、肉厚、核小，維生素和糖分均高于其他棗類，甜味清純”的內(nèi)容分析，這段文字詳細(xì)描述了西山村的海拔、土壤、溫差、負(fù)氧離子含量等自然條件，這些條件共同作用使得青棗品質(zhì)優(yōu)良，為焦棗的高品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)，據(jù)此得知：自然條件優(yōu)越，產(chǎn)出的青棗品質(zhì)高；根據(jù)材料一“據(jù)《貴池縣志》記載，從宋仁宗天圣年間起，西山焦棗就已經(jīng)是貢品”的內(nèi)容分析，這體現(xiàn)了西山焦棗有著悠久的歷史，作為貢品的身份也提升了其知名度和美譽(yù)度，具有一定的品牌優(yōu)勢(shì)，據(jù)此得知：有悠久的歷史文化，是曾經(jīng)的貢品，知名度高；根據(jù)材料一“是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收致富的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)”的內(nèi)容分析，這句話說明焦棗產(chǎn)業(yè)在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)中的重要地位，能夠有效帶動(dòng)農(nóng)民增收，是致富的重要依托，據(jù)此得知：是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收致富的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。【11題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)材料四第一段“隨著省道S330貫通，麻埠鎮(zhèn)步入發(fā)展‘快車道’。暢達(dá)的農(nóng)村公路不僅將旅游小鎮(zhèn)與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的交通銜接起來，更是將‘紅藍(lán)綠’旅游業(yè)的發(fā)展延伸到村”的內(nèi)容分析，這里明確指出省道S330的貫通讓交通變得暢達(dá)，實(shí)現(xiàn)了旅游小鎮(zhèn)與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的交通銜接，還將旅游業(yè)延伸至村莊，這是“快車道”在交通和產(chǎn)業(yè)延伸層面的體現(xiàn)，據(jù)此得知：“快車道”指省道S330貫通等交通建設(shè)使麻埠鎮(zhèn)交通更加暢達(dá)，將旅游小鎮(zhèn)與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)銜接，延伸旅游業(yè)到村；根據(jù)材料四第一段“暢達(dá)的農(nóng)村公路……輻射帶動(dòng)鄉(xiāng)村旅游，為旅游觀光開辟一條方便、快捷之路”的內(nèi)容分析，交通的改善直接輻射帶動(dòng)了鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展，為旅游觀光提供了便利條件，推動(dòng)了當(dāng)?shù)卣w發(fā)展，這是“快車道”在帶動(dòng)發(fā)展層面的體現(xiàn)，據(jù)此得知：“快車道”指交通改善帶動(dòng)了鄉(xiāng)村旅游發(fā)展，為旅游觀光提供便利，促進(jìn)當(dāng)?shù)匕l(fā)展?！?2題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)材料一“西山村隸屬池州貴池區(qū)棠溪鎮(zhèn)……經(jīng)過采摘和傳統(tǒng)工藝的制作，就形成了色、形、質(zhì)、味俱全的西山焦棗……是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收致富的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)”的內(nèi)容分析，西山村依托當(dāng)?shù)貤l件發(fā)展西山焦棗產(chǎn)業(yè)，體現(xiàn)了通過發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，據(jù)此得知：發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，如西山焦棗產(chǎn)業(yè)；根據(jù)材料四“響洪甸村地處金寨、霍山、裕安三縣區(qū)交界，是中國(guó)十大名茶之一‘六安瓜片’原產(chǎn)地核心區(qū)……擁有市級(jí)龍頭企業(yè)3家，茶葉專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)等近百家。茶旅融合是麻埠鎮(zhèn)鄉(xiāng)村旅游主要抓手之一”的內(nèi)容分析，響洪甸村發(fā)展六安瓜片產(chǎn)業(yè)并推動(dòng)茶旅融合，屬于發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)的做法，據(jù)此得知：發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，如六安瓜片等產(chǎn)業(yè)；根據(jù)材料二“2025年中央財(cái)政銜接推進(jìn)鄉(xiāng)村振興補(bǔ)助資金分配表”中“安徽422859萬元”的內(nèi)容分析，安徽省獲得中央財(cái)政補(bǔ)助資金，這是爭(zhēng)取資金支持以落實(shí)鄉(xiāng)村振興工作的體現(xiàn)，據(jù)此得知：爭(zhēng)取中央財(cái)政銜接推進(jìn)鄉(xiāng)村振興補(bǔ)助資金；根據(jù)材料三“5月23日，安徽省首部新文旅電影《風(fēng)起秋浦河》在合肥舉辦首映儀式……這部電影……全程在安徽石臺(tái)取景拍攝……同時(shí)展現(xiàn)新時(shí)代青年助力鄉(xiāng)村振興的使命感”的內(nèi)容分析，安徽省通過拍攝新文旅電影推動(dòng)文旅融合，助力鄉(xiāng)村振興，據(jù)此得知：推動(dòng)文旅融合，如拍攝新文旅電影；根據(jù)材料四第二段“2023年，縣交通局投資57萬元對(duì)……約90公里骨干旅游公路進(jìn)行路域環(huán)境整治。結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋木坝^、風(fēng)土人情，因地制宜、因路制宜、因時(shí)制宜打造特色美麗公路”的內(nèi)容分析，當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)交通建設(shè)，打造特色美麗公路，以促進(jìn)鄉(xiāng)村發(fā)展，據(jù)此得知：加強(qiáng)交通建設(shè)，打造特色美麗公路。（三）（13分）閱讀下文，回答問題。[甲]雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ā抖Y記?雖有嘉肴》）[乙]吾友龍仲房聞雪湖①有《梅譜》，游湖涉越②而求之，至則雪湖死已久矣……仲房喪志歸家，歲云③暮矣。悶坐中庭，值庭梅初放，雪月交映，梅影在地，幽特構(gòu)崛④，清古簡(jiǎn)傲，橫斜倒側(cè)之態(tài)宛然如畫。坐臥其下，忽躍起大呼伸紙振筆一揮數(shù)軸，曰：“得之矣！”于是仲房之梅遂冠江右，嘗謂予曰：“吾學(xué)畫梅二十年矣，向⑤者貿(mào)貿(mào)⑥焉遠(yuǎn)而求之雪湖……愈遠(yuǎn)愈失，不知雪湖之《梅譜》，近在庭樹間也！”（節(jié)選自《江西古文精華叢書》）[注]①雪湖：明末清初畫家。②游湖涉越：游歷湖州，跋涉到越州。③云：語助詞，無義。④幽特構(gòu)崛：姿態(tài)優(yōu)雅而結(jié)構(gòu)奇崛，指梅的形態(tài)。⑤向：過去，從前。⑥貿(mào)貿(mào)：輕率貌。13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。①是故學(xué)然后知不足：___________②學(xué)學(xué)半：___________③仲房喪志歸家：___________④悶坐中庭：___________14.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。忽躍起大呼伸紙振筆一揮數(shù)軸15.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①知不足，然后能自反也。②雪月交映，梅影在地。16.[乙]文中龍仲房“得之矣”的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合[甲]文簡(jiǎn)要分析。【答案】13.①.因此②.同“敩”，教導(dǎo)③.志向，目標(biāo)④.庭院中14.忽躍起大呼/伸紙振筆/一揮數(shù)軸。15.①知道不足，這樣以后才能自我反思。②白雪朗月互相輝映，梅花的倒影在地上。16.龍仲房跋涉到越州去尋求《梅譜》不得，卻通過反復(fù)觀察庭院中月下開花的梅樹，最終獲得畫梅的真諦。因此，龍仲房“得之矣”的原因是實(shí)踐出真知?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩則文本通過對(duì)比展現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)之道。[甲]文以“教學(xué)相長(zhǎng)”為核心，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思的辯證關(guān)系；[乙]文則以畫梅為喻，揭示“道不遠(yuǎn)人”的哲理。前者理性深刻，后者感性生動(dòng)，共同構(gòu)成對(duì)求知路徑的立體闡釋。作者運(yùn)用典故與生活場(chǎng)景的交織，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中知行合一的智慧?！?3題詳解】本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）句意：因此學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足。是故：因此；（2）句意：教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半。學(xué)：同“敩”，教導(dǎo)；（3）句意：龍仲房喪失了志向回到家里。志：志向，目標(biāo)；（4）句意：（他）悶悶不樂地坐在庭院中。中庭：庭院中?！?4題詳解】本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。句意：忽然跳起來大聲呼喊，鋪開紙拿起筆，一下子畫了好幾幅。“忽躍起大呼”寫龍仲房的動(dòng)作與呼喊，“伸紙振筆”寫其準(zhǔn)備作畫的動(dòng)作，為連動(dòng)成分，中間宜停頓，故斷句為：忽躍起大呼/伸紙振筆/一揮數(shù)軸。【15題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。①重點(diǎn)詞：知，知道；不足，不足之處；然后，這樣以后；自反，自我反思。②重點(diǎn)詞：交映，互相輝映；影，影子；在地，在地上。【16題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。根據(jù)[乙]文第①段“吾友龍仲房聞雪湖有《梅譜》，游湖涉越而求之，至則雪湖死已久矣……仲房喪志歸家”的內(nèi)容分析，龍仲房最初盲目地到遠(yuǎn)方尋求《梅譜》卻無果，這正如同[甲]文中“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”所闡述的，不通過自身實(shí)踐，難以知曉真諦。?根據(jù)[乙]文第①段“悶坐中庭，值庭梅初放，雪月交映，梅影在地，幽特構(gòu)崛，清古簡(jiǎn)傲，橫斜倒側(cè)之態(tài)宛然如畫。坐臥其下”的內(nèi)容分析，龍仲房后來在庭院中反復(fù)觀察梅樹在雪月交映下的形態(tài)，進(jìn)行了親身實(shí)踐與學(xué)習(xí)。?這與[甲]文中“學(xué)然后知不足”“教學(xué)相長(zhǎng)”所強(qiáng)調(diào)的通過學(xué)習(xí)實(shí)踐才能領(lǐng)悟道理的觀點(diǎn)相通，龍仲房正是通過自身對(duì)梅樹的觀察實(shí)踐，最終領(lǐng)悟畫梅真諦，因此“得之矣”。?據(jù)此得知：龍仲房“得之矣”的原因是他通過親身觀察庭院中梅樹的實(shí)踐，領(lǐng)悟了畫梅的真諦，這體現(xiàn)了[甲]文所強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐出真知的道理。?【點(diǎn)睛】參考譯文：[甲]即使有美味的菜肴，不去品嘗，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道自己的不足，這樣以后才能自我反思；知道自己有困惑，這樣以后才能自我勉勵(lì)。所以說：教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的。《兌命》說“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，大概說的就是這個(gè)道理吧！?[乙]我的朋友龍仲房聽說雪湖有《梅譜》，就游歷湖州，跋涉到越州去尋求它，到了之后才知道雪湖已經(jīng)去世很久了……龍仲房喪失了志向回到家里，這一年快要結(jié)束了。他悶悶不樂地坐在庭院中，正趕上庭院里的梅花剛剛開放，白雪與明月互相輝映，梅花的影子映照在地上，姿態(tài)優(yōu)雅而結(jié)構(gòu)奇崛，清雅古樸、簡(jiǎn)淡孤傲，橫斜倒側(cè)的姿態(tài)仿佛一幅畫。（他）在梅樹下或坐或臥，忽然跳起來大聲呼喊，鋪開紙拿起筆，一下子畫了好幾幅，說：“我領(lǐng)悟到了！”于是龍仲房畫的梅花就稱霸江西一帶，他曾經(jīng)對(duì)我說：“我學(xué)習(xí)畫梅二十年了，過去輕率地到遠(yuǎn)方去從雪湖那里尋求（畫梅的方法）……越往遠(yuǎn)處追求，偏離得越遠(yuǎn)，卻不知道雪湖的《梅譜》，其實(shí)就藏在庭院里的梅樹之間啊！”?三、寫作。（35分）17.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。閱讀可穿越時(shí)空，與先賢共敘；閱讀可觸摸當(dāng)下，感受時(shí)代脈搏；閱讀可開啟未來，讓夢(mèng)想更豐盈。上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，從下面兩個(gè)任務(wù)中，任選一個(gè)，完成寫作。任務(wù)一：以“少年正是讀書時(shí)”為題寫一篇演講稿；任務(wù)二：以“閱讀，讓我快樂”為題寫一篇記敘文。[提示和要求]（1）寫出自己的真情實(shí)感，不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；（2）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)；（3）不少于600字?！敬鸢浮坷囊唬荷倌暾亲x書時(shí)親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“少年正是讀書時(shí)”。“閱讀可穿越時(shí)空，與先賢共敘；閱讀可觸摸當(dāng)下，感受時(shí)代脈搏；閱讀可開啟未來，讓夢(mèng)想更豐盈?！痹谖覀兊某砷L(zhǎng)道路上，閱讀是一盞明燈，照亮前行的方向；是一把鑰匙，打開知識(shí)的寶庫；是一艘帆船，引領(lǐng)我們駛向遠(yuǎn)方。少年時(shí)期，是我們身心快速發(fā)展的階段，也是我們求知欲最為旺盛的時(shí)候。在這個(gè)黃金時(shí)期，讀書對(duì)我們來說，有著不可替代的作用。讀書，能讓我們穿越時(shí)空，與古圣先賢對(duì)話。當(dāng)我們翻開《論語》，仿佛能看到孔子和他的弟子們?cè)谛訅轮v學(xué)論道的場(chǎng)景，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法和思考的重要性；讀《史記》，我們?nèi)缤蒙碛诓憠验煹臍v史長(zhǎng)河中，見證著項(xiàng)羽的霸氣、劉邦的謀略，感受著歷史的風(fēng)云變幻。這些經(jīng)典之作，承載著古人的智慧和思想，讓我們站在巨人的肩膀上，看得更遠(yuǎn)，想得更深。讀書，還能讓我們觸摸當(dāng)下，感受時(shí)代脈搏。我們閱讀當(dāng)代的文學(xué)作品、新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)著作等，了解社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步、人們的生活百態(tài)。從這些文字中，我們知道了科技創(chuàng)新給生活帶來的巨大改變，感受到了社會(huì)公益事業(yè)的溫暖力量，也關(guān)注到了全球面臨的環(huán)境問題等。這讓我們明白，自己作為新時(shí)代的少年，肩負(fù)著怎樣的責(zé)任和使命。讀書更是開啟未來的鑰匙，讓我們的夢(mèng)想更加豐盈。每一本好書，都像是一顆夢(mèng)想的種子，在我們的心中生根發(fā)芽。通過閱讀，我們看到了不同的人生軌跡，了解到了各種職業(yè)的魅力，從而激發(fā)了自己內(nèi)心深處的夢(mèng)想。也許我們夢(mèng)想成為一名作家，用文字書寫人間百態(tài)；也許我們想成為一名科學(xué)家，為人類的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量；又或許我們渴望成為一名教師，培育祖國(guó)的花朵。而讀書，就是實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想的基石，它讓我們不斷積累知識(shí)，提升能力，為未來的道路做好準(zhǔn)備。同學(xué)們，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”少年時(shí)光短暫而寶貴，讓我們珍惜每一分每一秒，多讀書，讀好書。讓書籍成為我們成長(zhǎng)的伙伴，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。讓我們?cè)谧x書中汲取營(yíng)養(yǎng)，在讀書中茁壯成長(zhǎng)，在讀書中追逐夢(mèng)想，