第1頁(yè)/共1頁(yè)2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試題溫馨提示：1.你現(xiàn)在拿到的試卷滿分100分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占3分），你要在120分鐘內(nèi)完成所有答題。2.請(qǐng)你將學(xué)校、班級(jí)、姓名按要求在答題卷信息欄內(nèi)填好，答案請(qǐng)寫(xiě)在答題卷規(guī)定區(qū)域內(nèi)。3.答題過(guò)程中，你可以隨時(shí)使用你所帶的《新華字典》。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（25分）1.下面是“和合文化”探究組的探究成果，請(qǐng)你補(bǔ)全?！昂汀笔枪湃嗣枥L的寧?kù)o平和。陶淵明陶醉在桃花源的美景中，表達(dá)對(duì)和諧安寧生活的向往：土地平曠，________，有良田、美池、桑竹之屬。_______，雞犬相聞。柳宗元被貶永州后在小石潭看到“日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，________，________”獲得了精神的寧?kù)o和愉悅?！昂汀笔枪湃藢?duì)“大同”社會(huì)的向往和道求。大道之行，各年齡段的人群都得到合適的安排，弱勢(shì)群體都受到關(guān)愛(ài)：老有所終，壯有所用，________，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者，________?！昂汀笔枪湃嗣鎸?duì)困苦時(shí)的吶喊?！顿u(mài)炭翁》中“________，________”兩句刻畫(huà)了賣(mài)炭翁極度反常的矛盾心理，真實(shí)地反映了他的悲慘境遇。杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國(guó)憂民的情懷，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中發(fā)出了"“________，________”的呼喊?！敬鸢浮竣?屋舍儼然②.阡陌交通③.俶爾遠(yuǎn)逝④.往來(lái)翕忽⑤.幼有所長(zhǎng)⑥.皆有所養(yǎng)⑦.可憐身上衣正單⑧.心憂炭賤愿天寒⑨.安得廣廈千萬(wàn)間⑩.大庇天下寒土俱歡顏【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中注意“儼、阡陌、俶、翕、炭、廈、俱”等字詞的書(shū)寫(xiě)。2.現(xiàn)在請(qǐng)你以“以和為貴”為主題，以同學(xué)為演講對(duì)象，撰寫(xiě)一篇100字左右的微演講詞。【答案】示例：同學(xué)們，“以和為貴”是流淌在我們血脈中的智慧。它不僅是古老的箴言，更是照亮前行的明燈。小到鄰里摩擦，大到國(guó)際紛爭(zhēng)，秉持“和”的理念，方能化解矛盾，凝聚共識(shí)。它不是懦弱退讓，而是以理解與尊重搭建溝通之橋，尋求共贏之道。讓我們珍視和諧，踐行包容，因?yàn)槲ㄓ小昂汀保拍軈R聚力量，創(chuàng)造持久的美好與繁榮！謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。擬寫(xiě)演講詞首先應(yīng)抓住“以和為貴”的主題，思考其在校園、同學(xué)關(guān)系中的體現(xiàn)，如和諧相處、包容理解等?？蓮囊媒?jīng)典名句來(lái)切入主題，如“禮之用，和為貴”，也可運(yùn)用短句、排比增強(qiáng)氣勢(shì)，或融入比喻來(lái)點(diǎn)明“和”的價(jià)值，再結(jié)合校園生活，呼吁同學(xué)踐行“以和為貴”的理念。表達(dá)時(shí)邏輯要清晰，語(yǔ)言要有感染力。例如：親愛(ài)的同學(xué)，“和”是友誼的基石。課上同奮進(jìn)，課后共歡笑，遇分歧時(shí)各退一步，相處時(shí)多些傾聽(tīng)，矛盾時(shí)多份包容，讓和風(fēng)吹散隔閡，讓班級(jí)因“和”滿是陽(yáng)光，讓“和為貴”成為班級(jí)風(fēng)尚，點(diǎn)亮我們的校園時(shí)光！3.閱讀以下文段，完成下面問(wèn)題。[甲]通過(guò)閱讀可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。在閱讀里，我們能夠看到壺口瀑布前呼后擁的排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪，看到各拉丹冬晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河，看到玉龍雪山那讓人目眩神迷的景象，也看到了勃朗峰瞬息萬(wàn)變的光影；在閱讀里，我們知道了花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語(yǔ)言，知道了先到達(dá)棲息地的大雁會(huì)向每一個(gè)遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)，知道了在南極洲發(fā)現(xiàn)的恐龍化石有力地證明了地殼在進(jìn)行著緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)；在閱讀里，我們能感受到魯迅先生對(duì)江南偏僻村莊里那群chún樸、天真的農(nóng)村小伙伴的深深眷戀，[乙]，感受到聞一多對(duì)反動(dòng)派挑撥離間、卑鄙無(wú)恥行為的強(qiáng)烈憤怒；在閱讀里，我們懂得了格物致知，懂得了奧林匹克主義的要義……“開(kāi)卷有益”，讓我們?cè)陂喿x中啟迪智慧，凈化心靈，汲取前進(jìn)的力量！（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。棲（）息chún（）樸（2）[甲]處劃線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。（3）請(qǐng)你在[乙]處續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，使前后銜接，語(yǔ)義通順。【答案】（1）①.qī②.淳（2）刪去“通過(guò)”或刪掉“讓”，把“我們”放到“可以”的前面。（3）示例：感受到朱自清對(duì)父親蹣跚背影中蘊(yùn)含的深沉父愛(ài)的細(xì)膩捕捉【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查漢字的正確讀音和寫(xiě)法。棲息：qīxī，意思是歇息。淳樸：chúnpǔ，形容人十分誠(chéng)實(shí)，很樸素或比較老實(shí)。【小問(wèn)2詳解】本題考查病句的辨析修改。成分殘缺，缺少主語(yǔ)?？蓜h去“通過(guò)”。也可以刪掉“讓”，把“我們”放到“可以”的前面。【小問(wèn)3詳解】本題考查句子的補(bǔ)寫(xiě)。補(bǔ)寫(xiě)的句子要能與“感受到魯迅先生對(duì)江南偏僻村莊里那群淳樸、天真的農(nóng)村小伙伴的深深眷戀”“感受到聞一多對(duì)反動(dòng)派挑撥離間、卑鄙無(wú)恥行為的強(qiáng)烈憤怒”句式一致，內(nèi)容關(guān)聯(lián)，需出自經(jīng)典課文，符合“啟迪心靈”的文段主旨。示例：感受到朱德對(duì)母親一生勤勞簡(jiǎn)樸的深沉懷念。名著閱讀。（7分）4.在整本書(shū)閱讀活動(dòng)中，小語(yǔ)同學(xué)準(zhǔn)備制作一張讀書(shū)卡片，請(qǐng)你幫助他完成下面問(wèn)題。（1）在整理讀書(shū)卡片時(shí)，小語(yǔ)不小心將“相關(guān)情節(jié)”中保爾·柯察金四次死里逃生的順序弄亂了，請(qǐng)你幫他寫(xiě)出正確的順序。（只寫(xiě)序號(hào)）（2）“摘抄內(nèi)容”中，保爾·柯察金頭部受傷的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合原著情節(jié)作答。（3）小說(shuō)的主人公是保爾·柯察金，但為何要穿插尼娜·弗拉基米羅夫娜的日記呢？讀書(shū)卡片閱讀書(shū)目：《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄主題：保爾?柯察金的四次死里逃生相關(guān)情節(jié)：①得了傷寒和大葉性肺炎；②炸彈爆炸，頭部受傷；③與波蘭白軍作戰(zhàn)，腿受傷并得傷寒；④肅反工作繁重，積勞成疾。摘抄內(nèi)容：今天檢查了柯察金的傷。傷口很深，顱骨穿透了，所以整個(gè)頭的右部都麻痹了，右眼發(fā)腫，眼內(nèi)溢血?！戃娽t(yī)院青年醫(yī)生尼娜?弗拉基米羅夫娜的日記【答案】（1）③②④①（2）保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊炸響，頭部受了重傷。（3）日記穿插屬于側(cè)面描寫(xiě)，意在從側(cè)面表現(xiàn)保爾?柯察金意志堅(jiān)定的性格特點(diǎn)，使人物形象更加豐滿。（意思對(duì)即可）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查名著內(nèi)容。保爾·柯察金四次死里逃生的正確順序是③②④①，這一順序與他革命經(jīng)歷的推進(jìn)和身體承受的壓力變化緊密相關(guān)。最初，作為紅軍戰(zhàn)士的保爾投身與波蘭白軍的戰(zhàn)斗，在激烈的交鋒中腿部受傷，后續(xù)又感染了傷寒，這是他在戰(zhàn)場(chǎng)上首次直面生死，對(duì)應(yīng)③；之后，在一次戰(zhàn)斗中，炸彈爆炸導(dǎo)致他頭部重傷，顱骨被穿透，正如摘抄中“傷口很深，顱骨穿透了”的描述，這次重傷讓他險(xiǎn)些喪命，是第二次死里逃生，對(duì)應(yīng)②；隨著革命工作的深入，保爾參與到肅反工作中，繁重的任務(wù)讓本就受過(guò)傷的身體持續(xù)透支，逐漸積勞成疾，身體狀況不斷惡化，這是他在后方工作中遭遇的第三次生死考驗(yàn)，對(duì)應(yīng)④；保爾參加筑路工作，工作環(huán)境惡劣，自己再次積勞成疾，最終感染了傷寒和大葉性肺炎，病情嚴(yán)重到被認(rèn)為難以挽救，這是第四次與死神擦肩而過(guò)，對(duì)應(yīng)①?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著情節(jié)。在原著中，保爾·柯察金頭部受傷發(fā)生在他參加騎兵部隊(duì)與敵人作戰(zhàn)的過(guò)程中。當(dāng)時(shí)，他作為布瓊尼騎兵師的一名戰(zhàn)士，正投身于激烈的戰(zhàn)場(chǎng)廝殺。在一次沖鋒中，敵人的一顆炸彈突然在他身邊爆炸，巨大的沖擊波和飛濺的碎片擊中了他的頭部，造成顱骨穿透、頭部右部麻痹、右眼腫脹溢血等嚴(yán)重傷情，正如摘抄中“傷口很深，顱骨穿透了，所以整個(gè)頭的右部都麻痹了，右眼發(fā)腫，眼內(nèi)溢血”所描述的狀況。這次受傷讓保爾經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而痛苦的治療過(guò)程，他在醫(yī)院中昏迷了數(shù)日，一度瀕臨死亡。醫(yī)生曾認(rèn)為他可能無(wú)法存活，即使僥幸活下來(lái)，也極有可能留下嚴(yán)重的后遺癥。但憑借著頑強(qiáng)的意志，保爾最終挺了過(guò)來(lái)，雖然頭部的傷痛在日后仍時(shí)常困擾他，卻絲毫沒(méi)有動(dòng)搖他投身革命的決心。這次受傷是保爾革命生涯中極具危險(xiǎn)性的一次考驗(yàn)，也進(jìn)一步錘煉了他如鋼鐵般堅(jiān)韌的意志?！拘?wèn)3詳解】本題考查寫(xiě)作手法小說(shuō)中穿插尼娜·弗拉基米羅夫娜的日記，是對(duì)保爾形象的側(cè)面塑造。作為醫(yī)生，尼娜的日記以客觀視角記錄了保爾重傷后的狀態(tài)，如“傷口很深，顱骨穿透了”等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)他傷勢(shì)的嚴(yán)重，反襯其頑強(qiáng)的生命力。日記中還提及保爾昏迷時(shí)仍念著戰(zhàn)斗、清醒后先問(wèn)戰(zhàn)友情況，這些內(nèi)容跳出保爾自身視角，既體現(xiàn)他對(duì)革命的執(zhí)著，又顯露出常人的痛感與溫情，讓人物更真實(shí)立體。同時(shí)，日記作為旁觀者記錄，增強(qiáng)了情節(jié)的可信度，也讓保爾的“鋼鐵意志”有了具體場(chǎng)景支撐，使這一形象更具感染力，深化了小說(shuō)主題。二、閱讀（42分）【一】（18分）閱讀下面選文，完成下面小題。游雙河洞周鈺姣①仲春，清晨，千萬(wàn)縷陽(yáng)光從云層中瀉下。晨曦生煙，霧氣彌漫，山谷半夢(mèng)半醒。溯著水流，穿過(guò)洞門(mén)，我跨進(jìn)黔北綏陽(yáng)縣的“地心之門(mén)”——雙河洞，跨進(jìn)億萬(wàn)年漫漫時(shí)光。②視覺(jué)尚未適應(yīng)光線的遽暗，身子已感受到了氣溫的驟降，沁涼撲面。雙河洞內(nèi)的布置深諳主次之道，極為簡(jiǎn)凈的燈光只為襯托造化天工之美。③滴答，滴答……滴水穿石，滴水也成就石。億萬(wàn)年的時(shí)光中，一滴一滴的水，把那些延綿數(shù)百公里、遠(yuǎn)在大地深處的石頭塑造成驚世美景，仿佛為石頭澆灌出了生命。④觸目皆石，且風(fēng)情萬(wàn)種。這里的石頭皆是這世上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，它們或纖，或豐，或行，或臥，或奔，或舞……這些仿佛有生命的石頭，它們不工不琢，在沒(méi)有光影的萬(wàn)古長(zhǎng)夜里何其寂寥又何其自在。置身于這神秘幽邃的石與水的世界，用目光摩挲著這些億萬(wàn)年的水滴與石頭，一時(shí)分不清是幻象、夢(mèng)境，還是現(xiàn)實(shí)。⑤流水在幾步開(kāi)外靜默無(wú)聲。明黃燈光中，石頭們具有透明的質(zhì)感，反射出柔和的光。伸手輕撫石壁，圓潤(rùn)、細(xì)膩、冰涼。這些質(zhì)地密實(shí)的石頭內(nèi)部似乎是輕盈空靈的，密布著無(wú)數(shù)細(xì)微的脈絡(luò)，如海綿般緩緩將水吸納，水也如血液在石頭的體內(nèi)循環(huán)涌動(dòng)。鼻尖湊近，濕潤(rùn)的水腥氣，如石頭的呼吸。⑥僅僅是石頭，就足以讓人震撼到難移腳步了。陪同的朋友催促我前行，他說(shuō)，雙河洞里瀑布、溶洞、峽谷，比比皆是；山奇、水靈、谷美，處處成景。雙河洞那么長(zhǎng)，我們才剛邁進(jìn)門(mén)而已。⑦雙河洞究竟有多長(zhǎng)？朋友是當(dāng)?shù)厝?，他自豪地告訴我：已測(cè)得的深度超過(guò)九百米，長(zhǎng)度超過(guò)四百公里——這相當(dāng)于從北京驅(qū)車(chē)到山東濟(jì)南的距離。而這，僅僅只是雙河洞已被探明的長(zhǎng)度，并非它的實(shí)際長(zhǎng)度。所以，我這個(gè)“雙河洞究竟有多長(zhǎng)？”的疑問(wèn)，朋友也不能給我答案。⑧誰(shuí)能想到呢？山谷之下，大地深處，竟藏著如此瑰麗壯觀的山河。⑨遙想三百多年前，徐霞客就曾踏上黔地，探索過(guò)眾多洞穴。他用他的雙腳，用他手中的筆，記錄下了雄奇壯美的山川和神奇詭秘的喀斯特地貌。但遺憾的是，他探幽尋秘的步伐并沒(méi)有踏入雙河洞。若他知道這一錯(cuò)過(guò)，定會(huì)長(zhǎng)嘆惋惜。如今，雙河洞驚艷世人。千姿百態(tài)的石柱、石花、鐘乳石，其巨大與瑰麗一次次沖擊著人們想象的極限。⑩一路蜿蜒走來(lái)，我驚詫于洞中水體的嫻靜。若不是燈光映照，甚至注意不到它的存在，以至于突聞水聲，會(huì)感到一陣欣喜，忍不住側(cè)耳傾聽(tīng)。水聲潺而不喧，溶洞深處越來(lái)越濃的寂靜放大了水聲，也讓它們更為純粹。?光漸亮，突然，一派翠色躍入眼簾。這樣的綠是會(huì)閃光的，讓人的心也為之一顫。石徑一彎，豁然開(kāi)朗，峭石危崖間，一道峽谷峙立眼前，絕壑千仞，聳天捧云，欲飛欲傾。峽谷為繩，長(zhǎng)瀑為練，將我引進(jìn)更深邃處。一個(gè)接一個(gè)的水潭，清澈透亮。倒影里的鐘乳石，跟實(shí)體一樣清晰，水中空中互為一體，共造一個(gè)琉璃世界。太美了！我連聲贊嘆。朋友嘴角輕揚(yáng)：你才看到多少？雙河洞八條主洞、兩百多條支洞、五條地下河，洞上有洞，洞中套洞，還有地下瀑布、梯田、卷曲石、石膏晶花……哪一個(gè)不是壯觀至極、精美絕倫？根本看不完。?隨著探洞的深入，雙河洞這幅時(shí)光長(zhǎng)卷正慢慢被打開(kāi)，繽紛的生命躍然卷上——透明鉤蝦、裸中盾蛛、桂花泰萊蛛、小溝黔行步甲……除了鮮活的生命，洞內(nèi)還發(fā)現(xiàn)了多種生物化石。眾多奇特的洞穴生物仿佛穿梭于億萬(wàn)年間，讓漫長(zhǎng)的時(shí)光在此處重疊，也讓雙河洞的神秘更加引人遐想。?半日探奇仍不及萬(wàn)一，這山腹之中到底還藏有多少秘密？沒(méi)人知道。只知道，它是我們所寄居的這顆星球內(nèi)心的細(xì)微一穴。這仙境般別有洞天的雙河洞，仿佛存在于時(shí)間之外，縱然身處漆黑世界，依舊石水繾綣、暗自璀璨。?雙河洞留給我的，是對(duì)地球和時(shí)間的敬畏，還有無(wú)窮的想象和期待。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年5月20日第20版，有改動(dòng)）5.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.雙河洞內(nèi)的布置以展現(xiàn)燈光為主，以襯托造化天工之美為次。B.作者置身于神秘幽邃石與水的世界，一時(shí)分不清幻象、夢(mèng)境，還是現(xiàn)實(shí)。C.第⑦段中朋友在介紹雙河洞深度和長(zhǎng)度時(shí)，充滿自豪。D.作者借對(duì)徐霞客探幽尋秘的步伐沒(méi)有踏入雙河洞的遺憾來(lái)表現(xiàn)雙河洞的壯美。6.根據(jù)提示，補(bǔ)充文章的游蹤。___________→步入洞內(nèi)→___________→彎過(guò)石徑7.請(qǐng)根據(jù)提示賞析畫(huà)線句子。①僅僅是石頭，就足以讓人震撼到難移腳步了。（賞析加點(diǎn)詞）②峽谷為繩，長(zhǎng)瀑為練，將我引進(jìn)更深邃處。（自選角度，賞析句子）8.請(qǐng)仿照第⑥段“山奇、水靈、谷美”的寫(xiě)法，用一個(gè)字概括文中石頭的特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。9.作者寫(xiě)了雙河洞的石、水、谷等后，為什么又在第?段寫(xiě)“繽紛的生命”？【答案】5.A6.①.穿過(guò)洞門(mén)②.一路蜿蜒7.①“僅僅”是副詞，是“只”的意思，強(qiáng)調(diào)了石頭已經(jīng)讓人震撼，更體現(xiàn)雙河洞其他景致的美。②（示例）運(yùn)用比喻，將峽谷比作繩索，將長(zhǎng)瀑比作白練，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了峽谷的狹長(zhǎng)幽深和瀑布的長(zhǎng)、白，表達(dá)了作者對(duì)在峽谷深處見(jiàn)到美景的驚喜和贊嘆之情，以及對(duì)造就如此美景的大自然的敬畏之情。8.（示例）“異”（“怪”“奇”等）。這些石頭獨(dú)一無(wú)二，不工不琢，仿佛有生命，形態(tài)各異，盡顯其神。9.①因?yàn)楸姸嗥嫣氐亩囱ㄉ镒岆p河洞增添了神秘感，更加引人遐想；②因?yàn)槔_紛的生命讓雙河洞的景致更加豐富，引人向往和期待。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇游記以雙河洞為書(shū)寫(xiě)對(duì)象，通過(guò)細(xì)膩的感官描寫(xiě)（視覺(jué)觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)）和時(shí)空交錯(cuò)的敘事手法，展現(xiàn)喀斯特地貌的鬼斧神工。作者以“石水繾綣”為核心意象，將地質(zhì)奇觀擬人化，在科學(xué)數(shù)據(jù)與詩(shī)意想象間構(gòu)建張力，最終升華為對(duì)地球奧秘的敬畏。文中歷史人文元素（徐霞客）與生態(tài)發(fā)現(xiàn)（洞穴生物）的穿插，豐富了文本的時(shí)空維度。【5題詳解】本題考查內(nèi)容概括與主旨把握。A.根據(jù)第②段中“雙河洞內(nèi)的布置深諳主次之道，極為簡(jiǎn)凈的燈光只為襯托造化天工之美”可知，雙河洞的布置以突出自然景觀為主，燈光僅為輔助襯托。選項(xiàng)中“以展現(xiàn)燈光為主，以襯托造化天工之美為次”與原文表述完全相反；故選A?！?題詳解】本題考查內(nèi)容概括，主旨把握。第一空：根據(jù)第①段中“溯著水流，穿過(guò)洞門(mén)，我跨進(jìn)黔北綏陽(yáng)縣的‘地心之門(mén)’——雙河洞”，此處“穿過(guò)洞門(mén)”是進(jìn)入雙河洞的初始游蹤節(jié)點(diǎn)，標(biāo)志著正式進(jìn)入洞穴區(qū)域。故填寫(xiě)：穿過(guò)洞門(mén)。第二空：根據(jù)第⑩段中“一路蜿蜒走來(lái)，我驚詫于洞中水體的嫻靜”可知，“一路蜿蜒走來(lái)”直接描述了作者在洞內(nèi)行進(jìn)的過(guò)程，屬于步入洞內(nèi)后的游蹤延伸，銜接前后場(chǎng)景。故填寫(xiě)：一路蜿蜒?！?題詳解】本題考查詞句理解與賞析。①根據(jù)第⑥段中“僅僅是石頭，就足以讓人震撼到難移腳步了”可知，“僅僅”是副詞，意為“只、僅”，在句中強(qiáng)調(diào)石頭本身的壯美已足夠令人震撼，形成單一事物的極致表達(dá)。通過(guò)這一限定性詞語(yǔ)，側(cè)面烘托出雙河洞景觀的豐富性與層次性——連“石頭”這一單一元素都如此震撼，更遑論洞內(nèi)的瀑布、峽谷等其他景致，為后文朋友介紹雙河洞的復(fù)雜地貌埋下伏筆，突出作者對(duì)雙河洞自然奇觀的贊嘆。②根據(jù)第?段中“峽谷為繩，長(zhǎng)瀑為練，將我引進(jìn)更深邃處”可知，運(yùn)用比喻修辭手法，將“峽谷”比作“繩索”，將“長(zhǎng)瀑”比作“白練”。“峽谷”的狹長(zhǎng)、曲折與“繩索”的細(xì)長(zhǎng)、延伸感相契合。“長(zhǎng)瀑”的垂落形態(tài)和“白練”的潔白、飄逸感相呼應(yīng)。以常見(jiàn)事物作比，生動(dòng)勾勒出峽谷深邃、瀑布靈動(dòng)的視覺(jué)形象，讓讀者直觀感受雙河洞景觀的奇崛?！耙M(jìn)”一詞賦予峽谷和瀑布以引導(dǎo)者的擬人化特征，暗含作者被景致吸引、主動(dòng)深入探索的過(guò)程，表達(dá)了對(duì)自然鬼斧神工的驚嘆與敬畏，以及探洞時(shí)的好奇與期待?！?題詳解】本題考查內(nèi)容概括，主旨把握。仿照第⑥段“山奇、水靈、谷美”的寫(xiě)法，用一個(gè)字概括文中石頭的特點(diǎn)，并結(jié)合文本分析。“山奇”“水靈”“谷美”均為“事物+單字形容詞”的短語(yǔ)，形容詞需精準(zhǔn)概括事物特征。需從文中提煉出最能體現(xiàn)石頭特點(diǎn)的形容詞（如“奇”“靈”“異”等）。根據(jù)第④段中“這些仿佛有生命的石頭，它們不工不琢，在沒(méi)有光影的萬(wàn)古長(zhǎng)夜里何其寂寥又何其自在”可知，用“有生命”賦予石頭以靈性，“或纖，或豐，或行，或臥，或奔，或舞”以排比勾勒其動(dòng)態(tài)化姿態(tài)，仿佛具備自主的情感與生命力，盡顯“靈”之特質(zhì)。根據(jù)第④段中“觸目皆石，且風(fēng)情萬(wàn)種。這里的石頭皆是這世上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體”可知，直接點(diǎn)明石頭的獨(dú)特性，根據(jù)第⑤段中“質(zhì)地密實(shí)的石頭內(nèi)部似乎是輕盈空靈的，密布著無(wú)數(shù)細(xì)微的脈絡(luò)……如石頭的呼吸”可知，以擬人化想象突出其奇妙構(gòu)造，均體現(xiàn)“奇”的特點(diǎn)。根據(jù)第④段中“它們不工不琢”可知，強(qiáng)調(diào)石頭未經(jīng)人工雕琢的天然形態(tài)，“在神秘幽邃的石與水的世界”中展現(xiàn)出與尋常地貌截然不同的奇異美感，故可概括為“異”。據(jù)此回答即可。【9題詳解】本題考查句段作用。作者在第?段寫(xiě)“繽紛的生命”，原因有二：其一，從神秘感的角度來(lái)看，根據(jù)“透明鉤蝦、裸中盾蛛、桂花泰萊蛛、小溝黔行步甲……除了鮮活的生命，洞內(nèi)還發(fā)現(xiàn)了多種生物化石。眾多奇特的洞穴生物仿佛穿梭于億萬(wàn)年間，讓漫長(zhǎng)的時(shí)光在此處重疊”可知，這些跨越時(shí)空的生命形態(tài)與雙河洞億萬(wàn)年的地質(zhì)歷史交織，使洞穴不僅是自然地貌的奇觀，更成為連接古今的生命秘境，進(jìn)一步強(qiáng)化了其“神秘更加引人遐想”的特質(zhì)。其二，從景致豐富性的角度而言，此前描寫(xiě)的石、水、谷屬于無(wú)機(jī)景觀，而“鮮活的生命”與“多種生物化石”的出現(xiàn)，為雙河洞增添了動(dòng)態(tài)的生態(tài)維度，形成“無(wú)生命物質(zhì)”與“生命體”的互補(bǔ)。正如文中所言，雙河洞這幅“時(shí)光長(zhǎng)卷”因“繽紛的生命躍然卷上”而更顯立體，讓讀者在驚嘆自然鬼斧神工的同時(shí)，也對(duì)洞穴中多元的生命奇跡心生向往與期待。【二】[非連續(xù)性文本]（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。科技引領(lǐng)時(shí)代潮流【材料一】近年來(lái)，我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)生態(tài)、融合應(yīng)用等方面取得積極進(jìn)展，已進(jìn)入全球第一梯隊(duì)。截至2022年底，我國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)5080億元，全球人工智能代表企業(yè)數(shù)27255家，其中我國(guó)企業(yè)數(shù)量4227家。目前，我國(guó)已有超過(guò)400所學(xué)校開(kāi)設(shè)人工智能專業(yè)，高端人才居全球第二。我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)已形成長(zhǎng)三角、京津冀、珠三角三大集聚發(fā)展區(qū)。百度、阿里、華為、騰訊、科大訊飛、云從科技、京東等一批AI開(kāi)放平臺(tái)初步具備支撐產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的能力。人工智能技術(shù)快速發(fā)展，成為推動(dòng)科技和產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展的重要力量，而科技發(fā)展自主創(chuàng)新與開(kāi)放協(xié)作缺一不可。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2023年3月15日18版，有刪改）【材料二】近期，一家鮮為人知的中國(guó)AI研究實(shí)驗(yàn)室DeepSeek（簡(jiǎn)稱深度求索）在硅谷掀起了軒然大波。這家公司發(fā)布的開(kāi)源模型DeepSeek-R1在多項(xiàng)數(shù)學(xué)和推理基準(zhǔn)測(cè)試中擊敗了行業(yè)領(lǐng)先的模型，包括0penAl的產(chǎn)品。從能力、成本到開(kāi)放程度，DeepSeek都在向西方AI巨頭發(fā)起挑戰(zhàn)。與眾不同的企業(yè)文化DeepSeek在組建研究團(tuán)隊(duì)時(shí)不是尋找有經(jīng)驗(yàn)的工程師來(lái)開(kāi)發(fā)面向消費(fèi)者的產(chǎn)品，而是重點(diǎn)招募來(lái)自北大、清華等頂尖高校的博士生。這些年輕人都在頂級(jí)期刊發(fā)表過(guò)論文，在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上獲得過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)。公司創(chuàng)始人梁文峰表示，公司的核心技術(shù)崗位大多由應(yīng)屆畢業(yè)生或工作1～2年的年輕人擔(dān)任。這種招聘策略幫助打造了一個(gè)協(xié)作性的企業(yè)文化，讓員工能自由使用充足的計(jì)算資源來(lái)進(jìn)行非常規(guī)研究項(xiàng)目。危機(jī)中誕生的創(chuàng)新2022年10月，美國(guó)政府開(kāi)始實(shí)施出口管制，嚴(yán)格限制中國(guó)AI公司獲取英偉達(dá)H100等頂級(jí)芯片。這對(duì)DeepSeek來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。面對(duì)困境，他們通過(guò)優(yōu)化模型架構(gòu)，創(chuàng)新性地使用混合專家模型等方法，顯著提高了資源使用效率。據(jù)研究機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，DeepSeek最新模型的訓(xùn)練僅需要MetacomparableLlama3.1模型十分之一的計(jì)算資源。開(kāi)源創(chuàng)新的力量DeepSeek選擇將這些創(chuàng)新與公眾分享。對(duì)許多中國(guó)AI公司來(lái)說(shuō)，開(kāi)發(fā)開(kāi)源模型是追趕西方競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的唯一途徑，因?yàn)檫@能吸引更多用戶和貢獻(xiàn)者，從而推動(dòng)模型的成長(zhǎng)。悉尼科技大學(xué)副教授張瑪麗娜指出：與許多依賴先進(jìn)硬件的中國(guó)AI公司不同，DeepSeek專注于最大化軟件驅(qū)動(dòng)的資源優(yōu)化。他們開(kāi)源方法，集中集體專長(zhǎng)并促進(jìn)協(xié)作創(chuàng)新。這種方法不僅緩解了資源限制，還加速了尖端技術(shù)的發(fā)展。（摘自《鳳凰網(wǎng)科技》2025年1月26日，有刪改）【材料三】DeepSeek的出現(xiàn)，再次在互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)了針對(duì)中國(guó)科技水平現(xiàn)狀的討論。眼下，針對(duì)中國(guó)科技水平定位的討論已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)輿論場(chǎng)的爭(zhēng)論焦點(diǎn)。然而，有些聲音為了流量，經(jīng)常從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端：一些領(lǐng)域有突破，馬上就炒作“一騎絕塵”“遙遙領(lǐng)先”，但當(dāng)某些領(lǐng)域的突破發(fā)生在國(guó)外，馬上又變成國(guó)內(nèi)落后幾十年，滿是無(wú)法追趕的消極悲觀。這種左右搖擺，絕不是客觀理性的態(tài)度。DeepSeek最難能可貴的一點(diǎn)在于向全世界開(kāi)源，可以為全世界的研究者賦能。英偉達(dá)資深科學(xué)家吉姆·范稱贊這是“非美國(guó)公司踐行0penAl初心”的典范。由此可見(jiàn)，對(duì)于科技的發(fā)展，我們要走出狹隘的勝負(fù)觀。只要中國(guó)科技與人類未來(lái)發(fā)展實(shí)現(xiàn)雙向奔赴，不管是多高的墻多深的院，都無(wú)法阻止中國(guó)的科技進(jìn)步。（節(jié)選自微信公眾號(hào)“浙江宣傳”2025年1月27日，有刪改）10.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一采用邏輯順序，從產(chǎn)業(yè)規(guī)模、企業(yè)數(shù)量、人才儲(chǔ)備等方面，條理清晰地介紹我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。B.材料二運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，如“僅需要MetacomparableLlama3.1模型十分之一的計(jì)算資源”，具體準(zhǔn)確地突出DeepSeek的資源優(yōu)化成果。C.材料二中“據(jù)研究機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)”一句，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，表明數(shù)據(jù)來(lái)源可靠，增強(qiáng)內(nèi)容可信度。D.材料三通過(guò)對(duì)比“一騎絕塵”與“落后幾十年”兩種極端觀點(diǎn)，意在說(shuō)明當(dāng)下公眾對(duì)中國(guó)科技水平的評(píng)價(jià)客觀理性。11.閱讀材料二，DeepSeek公司的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有何啟示？12.綜合三則材料，分析中國(guó)科技引領(lǐng)時(shí)代潮流的關(guān)鍵因素有哪些？【答案】10.D11.①注重招募頂尖高校青年人才，打造協(xié)作創(chuàng)新的企業(yè)文化；②面對(duì)技術(shù)封鎖時(shí)，通過(guò)優(yōu)化模型架構(gòu)實(shí)現(xiàn)資源高效利用；③堅(jiān)持開(kāi)源創(chuàng)新，吸引全球貢獻(xiàn)者推動(dòng)技術(shù)迭代。12.①?gòu)?qiáng)化自主創(chuàng)新能力（如DeepSeek優(yōu)化模型架構(gòu)）；②推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合（如高校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才）；③堅(jiān)持開(kāi)放協(xié)作（如開(kāi)源技術(shù)共享）；④保持理性態(tài)度（避免極端輿論干擾）。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料以中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主題，通過(guò)三則互補(bǔ)性文本展現(xiàn)了科技領(lǐng)域的中國(guó)力量。材料一以宏觀數(shù)據(jù)勾勒產(chǎn)業(yè)全景，材料二聚焦DeepSeek個(gè)案揭示創(chuàng)新密碼，材料三則升華至科技發(fā)展觀的哲學(xué)思考。三則材料形成“面－點(diǎn)－理”的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，既展示硬核成就，又探討軟性文化，更批判輿論場(chǎng)的認(rèn)知偏差。其中“開(kāi)源創(chuàng)新”“人才戰(zhàn)略”“資源優(yōu)化”等關(guān)鍵詞，生動(dòng)詮釋了自主創(chuàng)新與開(kāi)放協(xié)作的辯證關(guān)系，為讀者提供了理解中國(guó)科技崛起的多維視角?！?0題詳解】本題考查辨析信息。D．聯(lián)系材料三第一段中的“然而，有些聲音為了流量，經(jīng)常從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端……這種左右搖擺，絕不是客觀理性的態(tài)度”可知，材料三通過(guò)對(duì)比“一騎絕塵”與“落后幾十年”兩種極端觀點(diǎn)，意在說(shuō)明當(dāng)下公眾對(duì)中國(guó)科技水平的評(píng)價(jià)并不客觀理性，而非“客觀理性”，所以該選項(xiàng)不正確。故選D。【11題詳解】本題考查提煉信息。聯(lián)系材料二第二段中的“DeepSeek在組建研究團(tuán)隊(duì)時(shí)……而是重點(diǎn)招募來(lái)自北大、清華等頂尖高校的博士生……這種招聘策略幫助打造了一個(gè)協(xié)作性的企業(yè)文化，讓員工能自由使用充足的計(jì)算資源來(lái)進(jìn)行非常規(guī)研究項(xiàng)目”可知，我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)注重招募頂尖高校青年人才，打造協(xié)作創(chuàng)新的企業(yè)文化。聯(lián)系材料二第三段中的“面對(duì)困境，他們通過(guò)優(yōu)化模型架構(gòu)，創(chuàng)新性地使用混合專家模型等方法，顯著提高了資源使用效率”可知，我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)在面對(duì)技術(shù)封鎖時(shí)，可通過(guò)優(yōu)化模型架構(gòu)實(shí)現(xiàn)資源高效利用。聯(lián)系材料二第四段中的“DeepSeek選擇將這些創(chuàng)新與公眾分享……因?yàn)檫@能吸引更多用戶和貢獻(xiàn)者，從而推動(dòng)模型的成長(zhǎng)”可知，我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展要堅(jiān)持開(kāi)源創(chuàng)新，吸引全球貢獻(xiàn)者推動(dòng)技術(shù)迭代。【12題詳解】本題考查提煉信息。聯(lián)系材料二第三段中的“面對(duì)困境，他們通過(guò)優(yōu)化模型架構(gòu)，創(chuàng)新性地使用混合專家模型等方法，顯著提高了資源使用效率”可知，中國(guó)科技引領(lǐng)時(shí)代潮流需強(qiáng)化自主創(chuàng)新能力。聯(lián)系材料一中的“我國(guó)已有超過(guò)400所學(xué)校開(kāi)設(shè)人工智能專業(yè)，高端人才居全球第二。我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)已形成長(zhǎng)三角、京津冀、珠三角三大集聚發(fā)展區(qū)。百度、阿里、華為、騰訊、科大訊飛、云從科技、京東等一批AI開(kāi)放平臺(tái)初步具備支撐產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的能力”可知，中國(guó)科技引領(lǐng)時(shí)代潮流要推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合。聯(lián)系材料二第四段中的“DeepSeek選擇將這些創(chuàng)新與公眾分享……從而推動(dòng)模型的成長(zhǎng)”以及材料三第二段中的“對(duì)于科技的發(fā)展，我們要走出狹隘的勝負(fù)觀”可知，中國(guó)科技引領(lǐng)時(shí)代潮流需堅(jiān)持開(kāi)放協(xié)作。聯(lián)系材料三第一段中的“然而，有些聲音為了流量，經(jīng)常從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端……這種左右搖擺，絕不是客觀理性的態(tài)度”可知，中國(guó)科技引領(lǐng)時(shí)代潮流要保持理性態(tài)度。【三】（14分）[甲]北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。[乙]甘戊①使于齊，渡大河。船人曰：“河水間②耳，君不能自渡，能為王者之說(shuō)乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短長(zhǎng)。謹(jǐn)愿敦厚③，可事主，不施用兵；騏驥綠弭④，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍⑤；干將⑥為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下隨流，吾不如子；說(shuō)千乘之君、萬(wàn)乘之主，子亦不如戊矣。”（節(jié)選自劉向《說(shuō)苑·雜言》）[注]①甘戊：甘茂，戰(zhàn)國(guó)秦武王時(shí)為左相。②間：同“澗”。③謹(jǐn)愿敦厚：誠(chéng)實(shí)寬厚。④騏驥綠弭：駿馬的名稱。⑤小貍：小貓。⑥干將：古代寶劍名。13.下列對(duì)于甲、乙兩文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文寓說(shuō)理于寓言中，全篇充滿奇特的想象和浪漫主義色彩。B.乙文從船夫?qū)Ω饰煺f(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣可感受到他對(duì)甘戊“使于齊”的不信任與嘲諷。C.甲文用夸張的手法寫(xiě)出了北鯤化鵬，展翅南飛，志存高遠(yuǎn)的故事，突出了鵬是無(wú)所依憑的逍遙者。D.乙文有故事情節(jié)，有人物對(duì)話，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，富有文學(xué)色彩。14.根據(jù)表格提示的方法，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。文言詞句理解詞義的方法解釋去以六月息者也參考成語(yǔ)法：揚(yáng)長(zhǎng)而去A_________可事主，不施用兵查閱詞典法：①事情。②特指戰(zhàn)事。③政治事務(wù)。④從事；做。⑤侍奉；服侍。B_____（填序號(hào)）曾不如小貍課內(nèi)遷移法：曾不若孀妻弱子。（《愚公移山》）C________15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）怒而飛，其翼若垂天之云。（2）河水間耳，君不能自渡，能為王者之說(shuō)乎？16.甲、乙兩文都運(yùn)用了借物說(shuō)理的方法，請(qǐng)具體分析兩篇文章借助哪些事物，闡述了什么道理。【答案】13.C14.①.離開(kāi)②.⑤③.連……都……15.①當(dāng)它用力鼓動(dòng)翅膀飛翔時(shí)，它的翅膀就像懸掛在天空的云。②這河水不過(guò)是小小的間隔罷了，您自己都不能渡過(guò)去，還能替君王游說(shuō)嗎？16.①甲文：用大鵬憑借大風(fēng)遷徙到南方的大海，“野馬”“塵?！笔巧镉脷庀⒋捣鞯慕Y(jié)果，來(lái)說(shuō)明萬(wàn)物都有所憑借、都有局限的道理。②乙文：甘戊以千里馬不能捕老鼠、利劍不能砍木頭的例子類比自己不會(huì)渡河，指出任何事物都有其長(zhǎng)處與短處，應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能充分發(fā)揮其作用?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】?jī)善盼慕院钜?。甲文借鯤鵬展現(xiàn)宏大的逍遙境界與哲理思考，想象奇崛；乙文以甘戊渡河論辯，借物喻理，闡明“物各有短長(zhǎng)”。一文浪漫想象，一文現(xiàn)實(shí)思辨，盡顯古典文學(xué)的多元魅力與智慧。13題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。C.甲文雖寫(xiě)鯤鵬展翅南飛，但“去以六月息者也”表明，鵬南飛需憑借“六月息”，并非“無(wú)所依憑的逍遙者”。選項(xiàng)“突出了鵬是無(wú)所依憑的逍遙者”表述錯(cuò)誤；故選C?！?4題詳解】本題考查理解文言實(shí)詞。作答時(shí)可結(jié)合句意和題干中所給的理解詞義的方法來(lái)分析。①空：“揚(yáng)長(zhǎng)而去”的意思是大模大樣地徑直離去。“去”理解為“離開(kāi)”。根據(jù)“參考成語(yǔ)法”可知，“去以六月息者也”中的“去”也應(yīng)理解為“離開(kāi)”。句意：憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)。②空：根據(jù)“查閱詞典法”確定選⑤。句意：可以侍奉君主，不能夠用他們帶兵打仗。事：侍奉；服侍。故選⑤。③空：“曾不若孀妻弱子”的意思是“連寡婦和年幼的孩子都比不上”?！霸庇迷凇安弧鼻埃訌?qiáng)否定語(yǔ)氣，可譯為“連……都……”。根據(jù)“課內(nèi)遷移法”可知，“曾不如小貍”中的“曾”也應(yīng)理解為“連……都……”。句意：連小貓都比不上?！?5題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：（1）怒：振奮，用力鼓動(dòng)翅膀。而：連詞，表修飾。其：代詞，它的。翼：翅膀。若：像。垂天之云：懸掛在天空中的云。（2）間：間隔，在這里指小小的間隔。耳：語(yǔ)氣詞，罷了。自渡：自己渡過(guò)（河）。王者：君王。之：用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。說(shuō)：游說(shuō)。乎：句末語(yǔ)氣詞，嗎?！?6題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容和主旨。根據(jù)甲文中“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”可知，大鵬遷徙需憑借六月大風(fēng)；根據(jù)“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”可知，微小的霧氣、塵埃飄動(dòng)要依靠生物氣息吹拂，作者以此說(shuō)明萬(wàn)物都有所憑借、存在局限的道理。根據(jù)乙文中“騏驥綠弭，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍”可知，千里馬擅長(zhǎng)奔跑卻不擅捕鼠；根據(jù)“干將為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧”可知，利劍鋒利卻不適合砍木頭；再以自身“不能自渡”但擅長(zhǎng)“說(shuō)千乘之君、萬(wàn)乘之主”類比，指出任何事物都有長(zhǎng)處與短處，應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短、充分發(fā)揮其作用?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：北海有一條魚(yú)，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里；變化成為鳥(niǎo)，它的名字叫鵬。鵬的脊背，不知道有幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就像懸掛在天空的云。這只鵬鳥(niǎo)呀，海水運(yùn)動(dòng)時(shí)將要飛到南海去。這南海是個(gè)天然形成的大水池?！洱R諧》是一部專門(mén)記載怪異事物的書(shū)，這本書(shū)上記載說(shuō)：“鵬鳥(niǎo)遷徙到南方的大海時(shí)，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛至九萬(wàn)里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)。”山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空往下看，也不過(guò)像人在地面上看天一樣罷了。乙：甘戊出使齊國(guó)，要渡過(guò)一條大河。船夫說(shuō)：“河水間隔很窄罷了，你都不能靠自己的力量渡河，還能替君王游說(shuō)嗎？”甘戊說(shuō)：“不是這樣的，你不了解（事物的道理）。事物各有長(zhǎng)處和短處。誠(chéng)實(shí)寬厚的人，可以侍奉君主，不能夠用他們帶兵打仗；騏驥、綠耳這樣的駿馬，能日行千里，把它們放在宮里，讓它們?nèi)ゲ独鲜?，連小貓都比不上；干將這樣的好劍，名聲傳遍天下，工匠用它來(lái)伐木，還比不上斧頭?，F(xiàn)在用槳?jiǎng)澊?，進(jìn)退自如隨水流，我比不上你；但游說(shuō)有千萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)的君主、有億萬(wàn)臣民的主公，你就比不上我了。”三、寫(xiě)作（30分）17.作文《蒹葭》中，伊人“在水一方”，主人公上下求索；《社戲》中，“我”經(jīng)歷波折終于趕到趙莊看戲，但“最愿意看到的”沒(méi)有看到；歌曲《世界贈(zèng)予我的》中“世界贈(zèng)予我蟲(chóng)鳴，也贈(zèng)予我雷霆……”人生路上，有許多事物、風(fēng)景、人情，有得有失，有苦有甜……讀到這些話，你聯(lián)想到什么或有什么思考呢？請(qǐng)你自擬題目，表達(dá)自己的所思所想。要求如下：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名；（4）不得抄襲?！敬鸢浮坷模旱檬еg，皆是成長(zhǎng)人生如舟，行于茫茫滄海，有得有失，恰似浪潮起伏。在成長(zhǎng)的航程中，我深刻領(lǐng)悟到，得與失并非孤立的端點(diǎn)，而是相互交織的絲線，共同編織出生活的多彩畫(huà)卷。猶記那次學(xué)校組織的科技比賽，主題是創(chuàng)意機(jī)器人制作。一直對(duì)科技滿懷熱忱的我，毫不猶豫地報(bào)名參加，滿心期待在這場(chǎng)比賽中一展身手，收獲榮耀。備賽日子里，我如同上滿發(fā)條的鬧鐘，一刻不停歇。查閱海量資料，反復(fù)鉆研機(jī)器人的構(gòu)造原理，為每一個(gè)零件的選擇絞盡腦汁。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，當(dāng)月光灑進(jìn)房間，我仍在書(shū)桌前，對(duì)著一堆零件冥思苦想，嘗試不同的組裝方案。時(shí)間在專注中悄然流逝，我失去了許多玩耍的閑暇，錯(cuò)過(guò)了和朋