第1頁/共1頁大興區(qū)2024~2025學(xué)年度第二學(xué)期期末檢測試卷初二語文2025.06考生須知1．本試卷共8頁，共五道大題，25道小題，滿分100分。考試時(shí)間150分鐘。2．在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名和準(zhǔn)考證號（ID號）。3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共16分）你所在的班級組織了以“和”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加并完成下列任務(wù)。探文字中“和”字體樣張講解文稿中國人非常鐘愛“和”這個(gè)漢字。“和”字源于“龢”，在甲骨文中就已經(jīng)出現(xiàn)，它的左下方是連接起來的排簫的形狀，右邊是個(gè)禾字。《說文解字》中解釋說：▲“龠，樂之竹管，三孔，以和眾聲也?！薄骺梢姡昂汀弊值谋疽庥袇f(xié)調(diào)各種聲音的意思。【甲】在秦朝《會(huì)稽刻石》中，刻有“和安敦勉”四字，有家家和好、共同勉勵(lì)的意思，其中“和”字，以其古樸圓潤的線條，彰顯和諧融洽之意?！疽摇吭陔`書中，“和”字字形扁方，筆畫的轉(zhuǎn)折處多為方折，使得整個(gè)字更加蒼勁有力?！颈坎輹摹昂汀弊肿煮w流暢，極具靈動(dòng)之美，展現(xiàn)出自由奔放而又和諧統(tǒng)一的韻味。【丁】楷書的“和”字是在隸書的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，褪去了隸書的波折之勢，以更加規(guī)范端正的模樣，呈現(xiàn)在我們眼前。1.對文段中加點(diǎn)字的讀音和書寫判斷正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)椤扮姁邸庇邪l(fā)自內(nèi)心的喜愛的意思，所以“鐘”字書寫有誤，應(yīng)改為“衷”。B.因?yàn)椤吧n勁”的意思是書法老練、雄健有力，所以“勁”字的讀音應(yīng)該為“jìn”。C.因?yàn)椤膀暄印笔切稳輳潖澢难由斓臉幼?，所以“延”字的書寫沒有錯(cuò)誤。D.因?yàn)椤澳印敝傅氖强瑫尸F(xiàn)的形態(tài)特征，所以“?！弊值淖x音應(yīng)該為“mú”2.小和同學(xué)想為講解文稿配圖，卻拿不定主意。請你幫他將下面的圖片序號，正確填入字體樣張一欄中的【甲】【乙】【丙】【丁】處，使圖片與講解文稿相對應(yīng)，正確的順序是（）A.②③④① B.④③②① C.④①②③ D.②①④③3.同學(xué)們對講解稿中“▲”和“△”兩處標(biāo)點(diǎn)符號的使用產(chǎn)生了分歧，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.“▲”處冒號使用錯(cuò)誤，因?yàn)楹竺媸情g接轉(zhuǎn)述《說文解字》的內(nèi)容，應(yīng)改為逗號。B.“▲”處冒號應(yīng)改為破折號，因?yàn)楹竺嬉玫膬?nèi)容是對前文的解釋說明。C.“△”處句號在引號內(nèi)，使用正確，因?yàn)槭侵苯右谩墩f文解字》的完整語句。D.“△”處句號應(yīng)該在引號外，因?yàn)槭情g接轉(zhuǎn)述《說文解字》中的內(nèi)容。學(xué)典籍中“和”和文化在古籍中①（演繹/演示）出豐富的內(nèi)涵?？鬃釉凇墩撜Z·學(xué)而》中提出“禮之用，和為貴”的理念，將“和”奉為禮制精髓，②（奠定/積淀）了儒家以禮樂③（調(diào)和/調(diào)整）人際關(guān)系的倫理基礎(chǔ)。東晉詩人甲文風(fēng)和諧自然，其“田園詩人”的稱號④（名副其實(shí)名不副實(shí)）。他在《桃花源記》中描繪了“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”的田園風(fēng)貌，屋舍良田與自然景致相映成趣，勾勒出人與自然和諧共生的理想境界，令人心馳神往。儒家論著匯編《________________》中的“講信修睦”，以“睦”為理想社會(huì)的紐帶，描繪出天下大同的愿景。4.根據(jù)文段內(nèi)容，依次填入文中畫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①演繹②積淀③調(diào)整④名副其實(shí)B.①演繹②奠定③調(diào)和④名副其實(shí)C.①演示②奠定③調(diào)和④名不副實(shí)D.①演示②積淀③調(diào)整④名不副實(shí)5.請你依次在文段【甲】【乙】兩處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。尋“和”之用6.我們在學(xué)習(xí)生活中，不可避免地會(huì)有觀點(diǎn)的交鋒。相持不下時(shí)，有些同學(xué)會(huì)惡語傷人，最后不歡而散。針對這一現(xiàn)象班級組織了以“和而不同”為主題的演講活動(dòng)，呼吁大家和睦共處。接下來，請你閱讀并完善下面演講稿中的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了孔子“君子和而不同”，讓我很受啟發(fā)。我認(rèn)為“和而不同”是實(shí)現(xiàn)和睦共處的良方。在人際交往中，“和而不同”的意思是人與人之間要和睦地相處，要尊重彼此不同的觀點(diǎn)和個(gè)性，不隨便附和。________這個(gè)故事告訴我們，在產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們要以包容之心，尊重彼此差異，既要堅(jiān)守自我立場，又要相互欣賞，在矛盾中尋求對彼此的尊重與精神共鳴。（1）為使“和而不同是實(shí)現(xiàn)和睦共處的良方”這一觀點(diǎn)更具說服力，你想在文段中的橫線處，引用歷史故事進(jìn)行論證，請選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．蘇軾反對王安石變法中的部分內(nèi)容，多次上書表達(dá)異議，二人由此產(chǎn)生矛盾，但二人能放下政見上的分歧，在文學(xué)領(lǐng)域相互欣賞。后來蘇軾拜訪隱居的王安石，二人拋開恩怨，暢聊詩文與人生。B．康熙年間，文華殿大學(xué)士張英家人與鄰居吳家，因宅基地邊界劃分一事產(chǎn)生爭執(zhí)。張英得知后，修書一封，勸家人豁達(dá)謙讓。張家率先讓出三尺地，吳家深受觸動(dòng)，也主動(dòng)退讓三尺。（2）你發(fā)現(xiàn)畫線的句子有兩處表達(dá)欠妥，請將修改后的句子寫在橫線上。7.在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，班長邀請大家以“和”為主題創(chuàng)作宣傳標(biāo)語。下列選項(xiàng)中不適合作為宣傳標(biāo)語的一項(xiàng)是（）A.有容乃大，心境寬；兼容并包，萬事順B.各美其美，方有個(gè)性；美人之美，相容無間C.息事寧人，相安無事；順勢附和，不起紛爭D和以處眾，平以養(yǎng)心，獨(dú)以思己【答案】1.D2.C3.C4.B5.【甲】：陶淵明；乙】：《禮記》6.（1）答案：A（2）答案示例：學(xué)習(xí)了孔子“君子和而不同”的思想，我很受啟發(fā)?？鬃印熬雍投煌钡乃枷?，讓我很受啟發(fā)。7.C【解析】【1題詳解】本題考查漢字字音字形。A.因?yàn)椤扮姁邸庇邪l(fā)自內(nèi)心的喜愛的意思，其中“鐘”是表示“鐘情”的意思，所以“鐘”字書寫無誤；B.因?yàn)椤吧n勁”的意思是書法老練、雄健有力，所以“勁”字的讀音應(yīng)該為“jìng”；C.因?yàn)椤膀暄印笔切稳輳潖澢难由斓臉幼?，所以“延”字?yīng)該寫成“蜒”，該字的書寫有錯(cuò)誤；故選D?！?題詳解】本題考查漢字書法體鑒賞。甲處“以其古樸圓潤的線條，彰顯和諧融洽之意”，這是篆書的寫法，而④的書法筆法瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少，是篆書；乙處“在隸書中，‘和’字字形扁方，筆畫的轉(zhuǎn)折處多為方折，使得整個(gè)字更加蒼勁有力”，這是介紹隸書的寫法，而①的書法字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭雁尾”“一波三折”，是隸書；丙處“草書的‘和’字蜿延流暢，極具靈動(dòng)之美，展現(xiàn)出自由奔放而又和諧統(tǒng)一的韻味”，這是介紹草書的寫法，而②的書法字形筆畫連綿，結(jié)構(gòu)簡省，形態(tài)多樣，是草書；丁處“楷書的‘和’字是在隸書的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，褪去了隸書的波折之勢，以更加規(guī)范端正的模樣”，這是介紹楷書的寫法，而③的書法字形字體方正，筆畫工整，線條平滑流暢，規(guī)矩有法度，是楷書；故排列為，④①②③；故選C?！?題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。A.“▲”處因?yàn)楹竺媸侵苯右觥墩f文解字》的內(nèi)容，應(yīng)使用冒號，不應(yīng)改為逗號；B.“▲”處因?yàn)楹竺媸侵苯右觥墩f文解字》的內(nèi)容，應(yīng)使用冒號，不應(yīng)改為破折號；D.“△”處因?yàn)槭侵苯右谩墩f文解字》的完整語句，所以句號在引號內(nèi)，而不是在引號外；故選C?！?題詳解】本題考查詞義辨析。第一空，演繹：推演鋪陳。演示：通過某種方式，把事物的發(fā)展過程向人展示。在此指和文化在古籍中推演出許多豐富的內(nèi)涵；應(yīng)選“演繹”；第二空，積淀：積累沉淀。奠定：穩(wěn)固地建立。在此指的是“和”文化建立了儒家的倫理基礎(chǔ)。應(yīng)選“奠定”；第三空，調(diào)整：為適應(yīng)客觀的情況和需要，在原有基礎(chǔ)上，做些適當(dāng)?shù)母淖?。調(diào)和：使雙方消除糾紛重歸和好。在此指的禮樂和解人際關(guān)系，應(yīng)選用“調(diào)和”；第四空，名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。名不副實(shí)：名稱與內(nèi)容或名聲與實(shí)際不相符，空有虛名。在此指“田園詩人”這個(gè)稱號與詩人很搭配。應(yīng)選“名副其實(shí)”；故選B?！?題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?！炯住刻幗Y(jié)合“其‘田園詩人’的稱號④（名副其實(shí)名不副實(shí)）。他在《桃花源記》中描繪了‘土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬’的田園風(fēng)貌”，可知：《桃花源記》是東晉偉大文人陶淵明的代表作之一，借武陵漁人行蹤這一線索，把現(xiàn)實(shí)和理想境界聯(lián)系起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活不滿。故填“陶淵明”；【乙】處結(jié)合“‘講信修睦’，以‘睦’為理想社會(huì)的紐帶，描繪出天下大同的愿景”可知：這是選自《禮記》的《大道之行也》。此文是為闡明儒家思想中“大同”社會(huì)的基本特征和古人追求的“天下為公”的理想社會(huì)模式而作。故填：《禮記》?！?題詳解】（1）本題考查補(bǔ)充論據(jù)。A.這是介紹蘇軾和王安石雖然政見不一，但在生活中二人拋開恩怨，暢聊詩文與人生；是“君子和而不同”的體現(xiàn)；B.這是介紹張英謙遜待人，與他人和睦相處的故事，沒有體現(xiàn)到“君子和而不同”；故選A。（2）本題考查修改病句。這是成分殘缺的病句，因?yàn)闉E用介詞導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)將“讓我”的“讓”字刪除，應(yīng)改為：學(xué)習(xí)了孔子“君子和而不同”的思想，我很受啟發(fā)?！?題詳解】本題考查宣傳標(biāo)語。C.“息事寧人，相安無事；順勢附和，不起紛爭”這是體現(xiàn)毫無主見，隨聲附和的表現(xiàn)，這不是“和”的核心思想，不符合作為以“和”為主題創(chuàng)作宣傳標(biāo)語；故選C。二、古詩文閱讀（共18分）（一）（共5分）8.默寫，完成下面小題。（1）是鳥也，________________?！侗壁び恤~》）（2）落紅不是無情物，________________。（《己亥雜詩》其五）（3）________________，教然后知困。（《雖有嘉肴》）（4）即將步入初三年級，如果讓你用古詩文激勵(lì)同學(xué)們積極進(jìn)取，不怕困難，你選擇的兩句是：________________，________________。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）【答案】①.海運(yùn)則將徙于南冥②.化作春泥更護(hù)花③.是故學(xué)然后知不足④.會(huì)當(dāng)凌絕頂⑤.一覽眾山小【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“徙、南冥、化作”等字詞容易寫錯(cuò)。第（4）題，寫出能激勵(lì)同學(xué)們積極進(jìn)取，不怕困難的詩句即可，如：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（二）（共6分）閱讀《茅屋秋風(fēng)所破歌》《賣炭翁》，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。9.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.“煙火色”“兩鬢蒼蒼”“十指黑”反映出賣炭翁生活處境悲慘。B.“翩翩”是輕快瀟灑的意思，表現(xiàn)宮使風(fēng)度翩翩、英俊瀟灑之態(tài)。C.“卷”“飛”“渡”這些動(dòng)詞，寫出風(fēng)的威力之大，襯托詩人的無奈。D.“何由徹”既是詩人對“長夜難挨”的感慨，又表達(dá)詩人對亂世終結(jié)的渴望。10.白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，杜甫的詩被稱為“詩史”。請結(jié)合兩首詩具體內(nèi)容分析他們是如何緊扣現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)自己的情感或抱負(fù)的。【答案】9.B10.白居易通過寫賣炭翁艱辛勞作過程和貧困悲慘的處境，又遭到宮使殘酷掠奪的現(xiàn)實(shí)，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，表達(dá)詩人對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行批判和憤恨，以及對下層勞動(dòng)人民的深切同情。杜甫通過寫自己屋破漏雨的遭遇和貧困悲苦的現(xiàn)實(shí)，推己及人，從個(gè)人遭遇聯(lián)想到天下寒士，表達(dá)了詩人關(guān)心百姓疾苦、憂國憂民的濟(jì)世情懷和博大胸懷。（安史之亂后，百姓流離失所，生活困苦。杜甫自身茅屋被秋風(fēng)所破，長夜難眠，卻沒有只哀嘆個(gè)人不幸，而是由自己的悲慘處境聯(lián)想到天下寒士，發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，將個(gè)人苦難與時(shí)代傷痛相連，展現(xiàn)出推己及人的博大濟(jì)世情懷。）【解析】【導(dǎo)語】杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》以風(fēng)雨破屋寫個(gè)人困厄，轉(zhuǎn)至“廣廈千萬間”的宏愿，于悲苦中見濟(jì)世情懷。白居易《賣炭翁》以“衣單愿寒”寫民生疾苦，揭宮市掠奪，于平實(shí)中藏鋒芒，皆為寫實(shí)佳作。【9題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合《賣炭翁》中“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒”可知，“翩翩”在這里是反諷，表面寫宮使騎馬姿態(tài)輕快，實(shí)則刻畫他們仗勢欺人、趾高氣揚(yáng)的丑態(tài)，并非“表現(xiàn)宮使風(fēng)度翩翩、英俊瀟灑之態(tài)”。故選B?！?0題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容及情感理解。結(jié)合《賣炭翁》中“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”可知，詩人細(xì)致描繪了賣炭翁勞作的艱辛與生活的貧困；再結(jié)合“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”可知，揭露了宮使強(qiáng)奪民財(cái)?shù)默F(xiàn)實(shí)。由此可知，白居易緊扣“宮市”這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對勞動(dòng)人民的同情和對統(tǒng)治者的批判。結(jié)合《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”可知，詩人描述了自己茅屋被吹破、屋漏難眠的困境；再結(jié)合“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”可知，由個(gè)人苦難聯(lián)想到天下寒士的處境。由此可知，杜甫緊扣安史之亂后百姓困苦的現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了憂國憂民的濟(jì)世情懷和博大胸懷。（三）（共7分）閱讀《馬說》，完成下面小題。馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！11.下列詞語中加點(diǎn)的字，與“食之不能盡其材”中“盡”的意思相同的一項(xiàng)是（）A.林盡水源 B.盡粟一石 C.盡善盡美 D.物盡其用12.對“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也”的理解，下列不正確的一項(xiàng)是（）A.句中“與常馬等不可得”道出千里馬連常馬待遇都難獲得，突顯其被埋沒的處境，強(qiáng)化對統(tǒng)治者不識(shí)人才的批判。B.“安求其能千里也”運(yùn)用反問的修辭，強(qiáng)烈批判了統(tǒng)治者既不善用人才，又苛求人才的不合理現(xiàn)象。C.此句將“常馬”與“千里馬”對比，突出食馬者對千里馬的歧視，致使千里馬不能擁有日行千里的能力。13.根據(jù)《馬說》及下面的材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。今幸賴天子每歲詔公卿大夫貢士①，若某②等比，咸得以薦聞，是以冒進(jìn)其說③，以累于執(zhí)事④，亦不自量己。然執(zhí)事其知某如何哉？昔人有鬻⑤馬不售于市者，知伯樂之善相也，從而求之，伯樂一顧，價(jià)增三倍。某與其事頗相類，是故終始言之耳。某再拜。（取材于韓愈《為人求薦書》）伯樂一過冀北之野，而馬群遂空?！蚰厦姊薅犔煜拢渌兄囟蚜φ?，惟相與將耳。相為天子得人于朝廷，將為天子得文武士于幕下，求內(nèi)外無治，不可得也。（取材于韓愈《送溫處士赴河陽軍序》）【注釋】①貢士：舉薦人才。②某：指代自己。③冒進(jìn)其說：冒昧地進(jìn)呈此信。④執(zhí)事：對說話的對象的尊稱。⑤鬻（yù）：賣。⑥南面：此處指皇帝。古代以坐北朝南為尊位，故皇帝見群臣時(shí)面向南而坐。韓愈在文章中曾多次引用“伯樂相馬”的典故。《馬說》中“世有伯樂，然后有千里馬”的觀點(diǎn)，與《為人求薦書》中賣馬者_(dá)______的故事，都強(qiáng)調(diào)了千里馬需要有伯樂的賞識(shí)，才能凸顯其價(jià)值。《送溫處士赴河陽軍序》中韓愈提到宰相在朝廷為天子求賢人，將軍“_______”，使朝廷內(nèi)外得到治理，這與《馬說》中“食馬者”代表的執(zhí)政者形成鮮明對比，表達(dá)了韓愈對統(tǒng)治者_(dá)______的期待。【答案】11.D12.C13.①.知道伯樂擅長相馬，請求伯樂看了一眼，馬的價(jià)錢就漲了三倍②.為天子得文武士于幕下③.識(shí)別人才，重視人才，舉賢任能【解析】【導(dǎo)語】韓愈的《馬說》以“伯樂相馬”為喻，深刻揭示了人才被埋沒的社會(huì)現(xiàn)象。文章采用遞進(jìn)式論證，首段提出“伯樂不常有”的核心觀點(diǎn)；次段通過千里馬“食不飽”的困境，批判統(tǒng)治者不識(shí)人才；末段以“天下無馬”的反諷，直指問題本質(zhì)?！稙槿饲笏]書》和《送溫處士序》的補(bǔ)充材料，進(jìn)一步強(qiáng)化了“識(shí)才”“用才”的主題。三則文本共同構(gòu)成韓愈人才觀的完整表達(dá)：既有對現(xiàn)狀的尖銳批判，又包含對統(tǒng)治者“知人善任”的期待?！?1題詳解】本題考查一詞多義。“食之不能盡其材”的“盡”：結(jié)合《馬說》語境，是說喂養(yǎng)千里馬，不能讓它的才能充分發(fā)揮出來，“盡”為“使……充分發(fā)揮、竭盡”。A．盡頭；B．吃完，吃盡；C．達(dá)到極端；D．使……充分發(fā)揮、竭盡；故選D?！?2題詳解】本題考查語句賞析。C．聯(lián)系《馬說》內(nèi)容，“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也”里，千里馬本有千里之能，因食馬者“不知其能千里而食”，導(dǎo)致它“食不飽，力不足”，無法展現(xiàn)才能。C選項(xiàng)中“致使千里馬不能擁有日行千里能力”錯(cuò)誤，千里馬的能力是天生具備的，不是被食馬者導(dǎo)致“不能擁有”，而是被埋沒無法施展，“突出食馬者對千里馬的歧視”亦有誤。應(yīng)為“突出食馬者對千里馬的不了解”。所以C理解不正確。故選C?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容和主旨的賞析。第一空：聯(lián)系“昔人有鬻馬不售于市者，知伯樂之善相也，從而求之，伯樂一顧，價(jià)增三倍”可知，賣馬者因知曉伯樂擅長相馬，便主動(dòng)尋求伯樂相助，伯樂看了馬后，馬價(jià)立刻漲了三倍。這體現(xiàn)賣馬者借伯樂相馬之舉提升馬的價(jià)值，凸顯千里馬需伯樂賞識(shí)，故填“知伯樂善相而求其顧，馬價(jià)增三倍”。第二空：聯(lián)系“將為天子得文武士于幕下”可知，文中明確提及將軍的職責(zé)是為天子在軍營中招攬文臣武將，直接提取原句“為天子得文武士于幕下”填空。第三空：聯(lián)系《馬說》中“食馬者不知其能千里而食也”，可知“食馬者”代表的執(zhí)政者不識(shí)人才、埋沒人才；而《送溫處士赴河陽軍序》里宰相、將軍為天子求人才使國家得治。對比之下，韓愈期待統(tǒng)治者能像伯樂等一樣“識(shí)別人才，重視人才，舉賢任能”，讓人才發(fā)光發(fā)熱，故填“識(shí)才重才，舉賢任能”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：《馬說》譯文：世間有了伯樂，然后才會(huì)有千里馬。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂卻不經(jīng)常有。因此，即使是很名貴的馬，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的馬）一同死在馬槽里，不會(huì)被稱作千里馬。日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來，想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？用馬鞭驅(qū)趕它，不按照驅(qū)使千里馬的正確方法；喂養(yǎng)它，不能使它竭盡才能；它鳴叫，卻不能通曉它的意思，（反而）拿著鞭子站在它跟前，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！《為人求薦書》（節(jié)選）譯文：如今幸虧依靠天子每年詔令公卿大夫推薦人才，像我這類人，都能夠通過推薦被天子知道，因此冒昧進(jìn)獻(xiàn)這番話，來打擾您，也算是不自量力了?？墒悄私馕叶嗌倌?？從前有個(gè)在集市上賣馬卻賣不出去的人，知道伯樂擅長相馬，就去拜訪他，伯樂看了一眼（那馬），馬的價(jià)錢就漲了三倍。我的情況和這件事很相似，所以始終把這些話說給您聽。我再次拜見（您）。《送溫處士赴河陽軍序》（節(jié)選）譯文：伯樂一經(jīng)過冀北的原野，馬群就空了?！髅嫦蚰现卫硖煜?，他所依靠重任的人，只有宰相和將領(lǐng)罷了。宰相為天子在朝廷上求得人才，將領(lǐng)為天子在軍營中求得文武人才，要想國家內(nèi)外不安定，是不可能的。三、整本書閱讀（5分）14.讀書時(shí)，摘抄和筆記可以幫助你重溫作品內(nèi)容，提升閱讀鑒賞能力。下面是同學(xué)們從《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄的經(jīng)典語句，請你結(jié)合書中的具體內(nèi)容，談?wù)剬ο旅嬲瓋?nèi)容的理解。（100字左右）人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”【答案】答案示例一：從這句話中我讀懂了，要樹立遠(yuǎn)大理想并為之奮斗。保爾在朱赫來引領(lǐng)下，確立“為人類解放而斗爭”的理想，年少投身革命，戰(zhàn)場負(fù)傷，即便癱瘓失明，仍以筆為武器創(chuàng)作。他以生命踐行理想，詮釋了遠(yuǎn)大理想的力量與奮斗的價(jià)值，激勵(lì)人們勇追理想。答案示例二：從這段話中我讀懂了，奮斗和奉獻(xiàn)使生命更有意義，保爾一生歷經(jīng)苦難，從童工到投身革命，戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，建設(shè)時(shí)艱苦奮斗，傷病纏身仍筆耕不輟。他將生命投入到為人類解放的偉大事業(yè)中，不浪費(fèi)時(shí)光、不碌碌無為，完美詮釋了生命應(yīng)有的價(jià)值與意義?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容。要理解這句話，需結(jié)合保爾的人生軌跡：他少年時(shí)投身革命，在戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，多次負(fù)傷仍堅(jiān)守；癱瘓失明后，以筆為武器延續(xù)戰(zhàn)斗，將全部熱情傾注于創(chuàng)作，為革命事業(yè)燃盡生命。他的經(jīng)歷印證了生命的價(jià)值在于為崇高理想奉獻(xiàn)，而非虛度。示例：保爾·柯察金用一生踐行了這句話的重量。他在戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，頭部重傷后奇跡般蘇醒，康復(fù)后立刻重返前線；全身癱瘓、雙目失明時(shí)，他沒有沉淪，而是以頑強(qiáng)意志在病榻上創(chuàng)作，將革命激情融入筆墨。從沖鋒的戰(zhàn)士到執(zhí)筆的作家，他始終為“人類解放”燃燒生命，哪怕傷痕累累也未曾虛度片刻。他正因這份執(zhí)著與奉獻(xiàn)，才能坦然宣告：自己的生命與精力，都傾注在了最壯麗的事業(yè)中。四、現(xiàn)代文閱讀（共21分）（一）（共10分）班級組織了主題為“倡導(dǎo)低碳生活”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是同學(xué)們搜集的三則材料，請你閱讀材料完成下面小題。材料一①M(fèi)aaS（MobilityasaService，出行即服務(wù)）是通過AI等技術(shù)整合分析交通數(shù)據(jù)，提供多方式融合出行方案的高智能化服務(wù)模式。2019年11月北京啟動(dòng)MaaS建設(shè)以來，始終堅(jiān)持“綠色、協(xié)同”發(fā)展理念，致力于提供優(yōu)質(zhì)“門到門”綠色出行綜合服務(wù)。②北京MaaS平臺(tái)整合了公交、地鐵、市郊鐵路、步行、騎行、網(wǎng)約車、航空、鐵路、長途大巴、自駕等全品類交通出行服務(wù)，為市民提供行前智慧決策、行中全程引導(dǎo)、行后綠色激勵(lì)等全流程一站式出行智能引導(dǎo)，大幅提升民眾出行的便捷性、高效性與舒適度。③平臺(tái)依托北京交通行業(yè)大數(shù)據(jù)，運(yùn)用AI技術(shù)分析，為公眾提供實(shí)時(shí)公交、地鐵擁擠度查詢等功能。市民通過新版高德地圖，可便捷查看公交車實(shí)時(shí)位置與預(yù)計(jì)到站時(shí)間，有效緩解等待焦慮，優(yōu)化“公交+步行”等綠色出行組合體驗(yàn)。同時(shí)，平臺(tái)試點(diǎn)推行接駁通勤預(yù)約服務(wù)，積極探索多類綠色出行方式協(xié)同聯(lián)動(dòng)，持續(xù)提升出行服務(wù)水平。④2020年，平臺(tái)推出綠色出行碳普惠激勵(lì)機(jī)制，市民選擇公交、軌道、步行、騎行等綠色出行方式，可獲取碳減排量積分，用于兌換公交卡、代金券，或捐贈(zèng)環(huán)保公益活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)（如圖1），2020年至2024年，①，這表明②。⑤《北京MaaS2.0工作方案》指出，到2025年，平臺(tái)力爭實(shí)現(xiàn)日均服務(wù)綠色出行人數(shù)不少于600萬，綠色出行服務(wù)滲透率達(dá)20％，綠色出行轉(zhuǎn)化率達(dá)3％，持續(xù)推動(dòng)綠色交通發(fā)展。材料二①城市慢行系統(tǒng)是以步行和自行車為主的出行體系，既是城市交通的重要組成部分，也是提升生活品質(zhì)、推動(dòng)綠色發(fā)展的關(guān)鍵。在低碳出行的大背景下，它通過構(gòu)建舒適安全的慢行空間，有效緩解交通壓力，降低碳排放。為推進(jìn)步行與自行車友好城市建設(shè)，北京市政府相關(guān)職能部門聯(lián)合發(fā)布了《城市道路慢行系統(tǒng)、綠道①與濱水慢行路②融合規(guī)劃設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》，自2024年7月1日起正式實(shí)施。②該標(biāo)準(zhǔn)秉持因地制宜、以人為本等原則，致力于實(shí)現(xiàn)社會(huì)、生態(tài)與經(jīng)濟(jì)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。通過路徑連通、合并、借用等融合舉措，實(shí)現(xiàn)綜合效益。社會(huì)效益層面，綠道與城市道路綠化設(shè)施帶融合（如圖2），為市民創(chuàng)造更多休閑健身空間，讓人們在通勤或閑暇時(shí)享受自然，顯著提升生活幸福感與城市宜居性。環(huán)保效益方面，綠道與濱水慢行路的融合規(guī)劃（如圖3），引導(dǎo)市民選擇步行、騎行，減少機(jī)動(dòng)車使用，降低尾氣排放與能源消耗，助力實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)效益上，完善的慢行系統(tǒng)能提升周邊土地價(jià)值，吸引更多人來到周邊區(qū)域，帶動(dòng)餐飲、零售、文化創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，形成社會(huì)、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)的多贏格局，推動(dòng)城市可持續(xù)發(fā)展。材料三①在“雙碳”目標(biāo)引領(lǐng)下，北京市多維度推進(jìn)氫能源清潔化。政策端發(fā)布系列產(chǎn)業(yè)政策并牽頭建設(shè)京津冀氫燃料電池汽車示范城市群，夯實(shí)發(fā)展根基。②產(chǎn)業(yè)布局形成兩大高地。房山區(qū)燕山石化依托冬奧會(huì)項(xiàng)目，建成2000標(biāo)準(zhǔn)立方米/小時(shí)氫氣裝置，當(dāng)前供氫量占北京市50％左右，其1萬標(biāo)準(zhǔn)立方米/小時(shí)提純項(xiàng)目投產(chǎn)后，日供氫能力將從4噸提升至24噸。大興國際氫能示范區(qū)已聚集228家企業(yè)，構(gòu)建全產(chǎn)業(yè)鏈，海珀?duì)柤託湔救占託淞?.8噸，居亞洲之首；國家氫燃料電池汽車質(zhì)檢中心填補(bǔ)華北空白。③應(yīng)用場景不斷突破。大興區(qū)“興40路”開通氫能公交，單次加氫續(xù)航400千米；全國首個(gè)百臺(tái)燃料電池冷藏車項(xiàng)目落地。中國石化青云店油氫合建站加氫量穩(wěn)步增長。政策、產(chǎn)業(yè)、應(yīng)用協(xié)同推進(jìn)，北京氫能源清潔化發(fā)展持續(xù)加速，為“雙碳”目標(biāo)注入強(qiáng)勁動(dòng)能。【注釋】①綠道：以自然要素為依托，串聯(lián)城鄉(xiāng)綠空間，兼具游憩、通行與生態(tài)功能的廊道。②濱水慢行路：位于河道一側(cè)或兩側(cè)的濱水步道以及僅供行人、自行車和巡河車輛通行的巡河路。15.下列對“北京MaaS平臺(tái)”功能的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.整合全品類交通出行服務(wù)，提供全流程一站式出行智能引導(dǎo)。B.市民通過新版高德地圖，實(shí)時(shí)查詢預(yù)計(jì)公交到站時(shí)間和實(shí)時(shí)位置。C.平臺(tái)試點(diǎn)推行接駁通勤預(yù)約服務(wù)，探索綠色出行方式協(xié)同聯(lián)動(dòng)。D.以綠色出行獲取碳減排量積分，強(qiáng)制要求市民減少機(jī)動(dòng)車使用。16.結(jié)合材料一的內(nèi)容和圖片信息，在下面橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。據(jù)統(tǒng)計(jì)（如圖1），2020年至2024年，①_______，這表明②_______。17.根據(jù)材料二，城市慢行系統(tǒng)規(guī)劃的主要目標(biāo)不包括（）A.緩解交通壓力提升市民生活幸福感 B.通過融合綠道降低交通建設(shè)成本C.減少機(jī)動(dòng)車使用以助力“雙碳”目標(biāo) D.帶動(dòng)周邊商業(yè)發(fā)展形成多贏格局18.綜合三則材料，概括北京市為實(shí)現(xiàn)“低碳生活”目標(biāo)采取的具體措施有：①______；②______；③_______。（每點(diǎn)措施限12個(gè)字以內(nèi)）【答案】15.D16.①.北京MaaS平臺(tái)日均使用用戶數(shù)呈逐年上升趨勢②.綠色出行理念逐漸普及。（在平臺(tái)的激勵(lì)下，更多人選擇低碳出行）17.B18.①.推廣MaaS平臺(tái)，激勵(lì)綠色出行；②.建設(shè)城市慢行系統(tǒng)；③.推進(jìn)氫能源清潔化?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這組材料圍繞北京“低碳生活”展開，從MaaS平臺(tái)、慢行系統(tǒng)、氫能源三方面，用數(shù)據(jù)、政策、案例等呈現(xiàn)舉措與成果，邏輯清晰，通過多樣說明方法，讓“低碳實(shí)踐”可感可知，為理解城市綠色發(fā)展提供清晰路徑?！?5題詳解】本題考查辨析信息。D．聯(lián)系材料一第④段中的“2020年，平臺(tái)推出綠色出行碳普惠激勵(lì)機(jī)制，市民選擇公交、軌道、步行、騎行等綠色出行方式，可獲取碳減排量積分，用于兌換公交卡、代金券，或捐贈(zèng)環(huán)保公益活動(dòng)”可知，平臺(tái)是通過激勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)市民綠色出行，并非“強(qiáng)制要求市民減少機(jī)動(dòng)車使用”。故選D?！?6題詳解】本題考查從表格中得出結(jié)論。聯(lián)系材料一第④段中“2020年，平臺(tái)推出綠色出行碳普惠激勵(lì)機(jī)制，市民選擇公交、軌道、步行、騎行等綠色出行方式，可獲取碳減排量積分……”可知，平臺(tái)有激勵(lì)引導(dǎo)舉措；再結(jié)合圖1呈現(xiàn)的2020-2024年數(shù)據(jù)，可見北京MaaS平臺(tái)日均使用用戶數(shù)逐年遞增，這表明在平臺(tái)相關(guān)綠色出行激勵(lì)及服務(wù)推動(dòng)下，越來越多市民認(rèn)可并參與綠色出行，綠色出行理念逐步深入人心，MaaS平臺(tái)助力低碳出行的成效在不斷顯現(xiàn)。據(jù)此可填空?！?7題詳解】本題考查辨析信息。B．聯(lián)系材料二第②段中的“社會(huì)效益層面，綠道與城市道路綠化設(shè)施帶融合，為市民創(chuàng)造更多休閑健身空間……顯著提升生活幸福感與城市宜居性。環(huán)保效益方面，……引導(dǎo)市民選擇步行、騎行，減少機(jī)動(dòng)車使用，降低尾氣排放與能源消耗，助力實(shí)現(xiàn)‘雙碳’目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)效益上，完善的慢行系統(tǒng)能提升周邊土地價(jià)值，吸引更多人來到周邊區(qū)域，帶動(dòng)餐飲、零售、文化創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，形成社會(huì)、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)的多贏格局”可知，城市慢行系統(tǒng)規(guī)劃目標(biāo)涉及緩解交通壓力、提升市民幸福感、助力“雙碳”、帶動(dòng)商業(yè)發(fā)展，未提及“通過融合綠道降低交通建設(shè)成本”。故選B?！?8題詳解】本題考查提煉信息。推廣MaaS平臺(tái)，激勵(lì)綠色出行：聯(lián)系材料一第②段“北京MaaS平臺(tái)整合了公交、地鐵、市郊鐵路、步行、騎行、網(wǎng)約車、航空、鐵路、長途大巴、自駕等全品類交通出行服務(wù)，為市民提供行前智慧決策、行中全程引導(dǎo)、行后綠色激勵(lì)等全流程一站式出行智能引導(dǎo)”，以及第④段“2020年，平臺(tái)推出綠色出行碳普惠激勵(lì)機(jī)制，市民選擇公交、軌道、步行、騎行等綠色出行方式，可獲取碳減排量積分，用于兌換公交卡、代金券，或捐贈(zèng)環(huán)保公益活動(dòng)”可知，北京搭建MaaS平臺(tái)整合多元交通服務(wù)，還推出碳普惠激勵(lì)，引導(dǎo)市民選擇綠色出行，所以有“推廣MaaS平臺(tái)，激勵(lì)綠色出行”這一措施。建設(shè)城市慢行系統(tǒng)：聯(lián)系材料二第①段“北京市政府相關(guān)職能部門聯(lián)合發(fā)布了《城市道路慢行系統(tǒng)、綠道與濱水慢行路融合規(guī)劃設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》，自2024年7月1日起正式實(shí)施”，及第②段“該標(biāo)準(zhǔn)秉持因地制宜、以人為本等原則，致力于實(shí)現(xiàn)社會(huì)、生態(tài)與經(jīng)濟(jì)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。通過路徑連通、合并、借用等融合舉措，實(shí)現(xiàn)綜合效益”可知，北京通過發(fā)布規(guī)劃設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建慢行空間，推進(jìn)步行和自行車為主的出行體系建設(shè)，故有“建設(shè)城市慢行系統(tǒng)”的措施。推進(jìn)氫能源清潔化：聯(lián)系材料三第②段“產(chǎn)業(yè)布局形成兩大高地。房山區(qū)燕山石化依托冬奧會(huì)項(xiàng)目，建成2000標(biāo)準(zhǔn)立方米/小時(shí)氫氣裝置……大興國際氫能示范區(qū)已聚集228家企業(yè)，構(gòu)建全產(chǎn)業(yè)鏈……”，及第③段“應(yīng)用場景不斷突破。大興區(qū)‘興40路’開通氫能公交，單次加氫續(xù)航400千米；全國首個(gè)百臺(tái)燃料電池冷藏車項(xiàng)目落地”可知，北京從產(chǎn)業(yè)布局（打造制氫、產(chǎn)業(yè)聚集高地）到應(yīng)用場景（氫能公交、燃料電池冷藏車等落地），多方面推進(jìn)氫能源發(fā)展，因此有“推進(jìn)氫能源清潔化”的措施。（二）（共11分）閱讀《秋至祁連山》，完成下面小題。秋至祁連山朝顏①在秋季的祁連山，我親眼見證了一場屬于高原的天地大美。②9月上旬，我從西寧城起身，一頭扎進(jìn)了祁連山腹地。車子順著祁連山南麓的公路勻速前行，窗外的祁連山始終逶迤左右，耐心地畫著似乎永遠(yuǎn)也畫不完的盤曲線條。我掏出手機(jī)，定格下一幅色彩斑斕、意境悠遠(yuǎn)的畫面：山的高處，藍(lán)天清澈曠遠(yuǎn)，天邊的白云仿佛隨時(shí)要飄落下來，輕輕覆住青綠的山脊；山坡上，幾頂白色的帳篷散落其間，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，幾塊高矮不一的牧草地不規(guī)則地臥伏著，密密叢叢的牧草正在由青轉(zhuǎn)黃；山腳下，一條泛著粼粼銀光的河流從白樺林間穿過，大片的青稞已經(jīng)熟透，鋪排開平整的金色地毯……初遇的震撼讓心跳都隨車輪顛簸加速。③行至青海省海北藏族自治州門源回族自治縣，豐收的田野圖景遠(yuǎn)非我想象中高原的樣子。在祁連山的重重包裹之下，縣境內(nèi)有一塊塊寬闊平坦的盆地，放眼望去，一馬平川。每到秋天，4萬多公頃的耕地麥浪翻滾，青稞飽滿，油菜豐收，收割機(jī)在莊稼地里穿梭忙碌，目之所及無不是鋪天蓋地的金黃。趁著汽車停下的空當(dāng)，我飛快地跑向一塊青稞地，小心地剝出一粒青稞米，放進(jìn)嘴里嘗了嘗，感覺到一股淡淡的糧食清香。當(dāng)?shù)厝擞们囡龀婶佤?、面餅、粥或炒飯，也用來釀青稞酒。青海的文友買了幾張大大的青稞餅，我掰了一點(diǎn)兒，細(xì)細(xì)地咀嚼著，那種陌生而青澀的味道，在我口腔里充盈了許久。④更驚喜的是秋果：沙果、梨、沙棘果、人參果……各具風(fēng)味。在這里，我第一次品嘗到了青海的香蕉梨。它形狀似梨，色澤金黃，個(gè)頭勻稱，口感卻似香蕉，軟糯香甜，入口即化。我驚訝這么好吃的水果為何沒有賣到外地去，原來香蕉梨一旦成熟，保鮮時(shí)間極短，無法長途運(yùn)輸。我算了一下，高原上的油菜、糧食和水果從生長到成熟的周期，都比低海拔地區(qū)短得多，因?yàn)橐荒曛袦囟冗m宜的時(shí)間只有區(qū)區(qū)幾個(gè)月，它們要搶著開花，搶著結(jié)果，搶著成熟。⑤站在金色的高原上，口中的青稞與果香沁爽交融，久久未散。在成熟的香氣中我讀懂了高原的植物，它們在寒風(fēng)與缺氧的環(huán)境中，用生命的熱烈對抗常年的寒冷，迎接短暫的溫暖，這種與時(shí)間賽跑的倔強(qiáng)，是高原生靈最本真的生存智慧。⑥從門源進(jìn)入祁連縣的那個(gè)雨夜，氣溫驟降，卻也悄然為大地?fù)Q上了新的妝容。每一場寒雨過后，都像是大自然打翻了一次調(diào)色盤，金的、黃的、紅的、綠的、白的，各種植物的色澤將更加明艷，雪山、草甸、樹木、田野、河流，各個(gè)板塊的層次將更加分明?；蛟S風(fēng)雨不僅是洗禮，更是生命蛻變的催化劑使這里的一切綻放出明艷的色彩。⑦清晨從酒店出發(fā)，隔著車窗玻璃往外看，天地間水汽氤氳，一團(tuán)團(tuán)厚厚的云霧纏繞在祁連山脈的峰頂和山腰上，真是云山霧罩，恍如仙境，令人沉醉。一路上，我們經(jīng)過牛羊和馬匹成群的草場，也經(jīng)過河汊縱橫的濕地。那些小而曲折的水系，都是八寶河的支流。它們在草原上時(shí)而出現(xiàn)、時(shí)而消失，并沒有一條十分清晰的水路，似乎它們只是自由隨意地滋養(yǎng)草地，喂哺生靈。⑧來到祁連山南麓的濕地，這里生活著大天鵝、黑頸鶴、綠頭鴨、赤麻鴨、斑頭雁等大量野生動(dòng)物。其中黑頸鶴是唯一生存和繁衍于高原的鶴類。它的故事最令人動(dòng)容：一對黑頸鶴夫婦生下一兒一女兩只小黑頸鶴，哥哥在剛剛學(xué)會(huì)飛翔時(shí)不幸遇難。當(dāng)黑頸鶴夫婦帶著妹妹飛離青海越冬時(shí)，它們一齊來到哥哥遇難的地方，反復(fù)低飛、盤旋、悲鳴，然后才不舍地振翅高飛。它們是如此長情，就像對這片高原濕地一樣，不離不棄。⑨正當(dāng)我想著黑頸鶴出神之際，突然有人驚呼：“快看，斑頭雁！”我趕緊轉(zhuǎn)過頭去，只見一群大鳥正從濕地上起飛，在空中排成隊(duì)列，朝高處和遠(yuǎn)方飛去。天氣涼了，它們遷徙的時(shí)候已經(jīng)到了。此后，它們將承受極低的氧氣濃度，飛越高山，跨越千萬里之遙，飛向溫暖的南方度過冬天。這渺小的身影毅然踏上險(xiǎn)途，它們用生命丈量天地的執(zhí)著再次令我動(dòng)容。這讓我想到，人類總自詡?cè)f物靈長，卻常常在這些生靈的堅(jiān)韌與執(zhí)著面前，顯得如此渺小。⑩到祁連山國家公園野生動(dòng)物救護(hù)繁育中心時(shí)，雨已經(jīng)停了下來。云開霧散之后的山地和草原顯得更加清新明媚，一叢叢樹形優(yōu)美的青海云杉為大地增添了勃勃生機(jī)。一只毫不懼人的巖羊踩著小碎步走向人群，左嗅嗅、右蹭蹭，仿佛在進(jìn)行獨(dú)特的迎客儀式。我走過去，摸摸它堅(jiān)硬的羊角，摸摸它光滑的皮毛，它也不急不惱。聽工作人員說，這是去年救護(hù)的野生巖羊，剛帶回來時(shí)還不會(huì)走路。現(xiàn)在，它活得健康、安然，儼然已經(jīng)把救護(hù)中心當(dāng)成家。?跟隨工作人員的腳步，朝著一個(gè)個(gè)繁育基地走去，我見到了此前從未見過的藏原羚、狍子、藍(lán)馬雞、禿鷲等野生動(dòng)物，也見到一只會(huì)伸出舌頭舔人手指的梅花鹿。每一只野生動(dòng)物救護(hù)回來后，工作人員都要對它們進(jìn)行驅(qū)蟲、救治，而后是繁育或者放歸自然。但總有一些無法適應(yīng)野外生存的野生動(dòng)物，要在這里終老。比如一只受傷的黑頸鶴，從德令哈救助回來后，由于翅膀和腳趾都受過傷，且不能完全恢復(fù)健康，只能孤單地待在一個(gè)小房間里，遙想曾經(jīng)任它翱翔的廣闊天地。慶幸的是，天氣一日日變涼，再也不能完成遷徙的它，至少擁有一個(gè)溫暖的庇護(hù)所。?返程的時(shí)候，我仍然一次次被祁連山飽滿柔和的線條感動(dòng)，被山溝里流淌的溪流感動(dòng)。天地有大美，當(dāng)人類用心庇護(hù)著自然，自然也會(huì)全力佑護(hù)著人類。（取材于朝顏的同名文章）19.根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表作者行蹤所見景物及特點(diǎn)情感南麓公路山脊處，藍(lán)天澄澈，白云低垂；山坡處，帳篷散落，牛羊啃草；山坳處，①________，________；山腳處、②________，________。震撼與贊嘆③________麥浪翻滾，青稞飽滿，油菜豐收，秋果獨(dú)特。好奇與驚喜祁連縣及濕地雨景層次分明，山中云霧繚繞，河流縱橫交錯(cuò)，斑頭雁有序遷徙。④________救護(hù)繁育中心與人親近的康復(fù)巖羊，舔人手指的梅花鹿，無法翱翔的黑頸鶴。慶幸與感動(dòng)20.分析文中第⑥段畫線語句的表達(dá)效果。21.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬Φ?段“天地有大美”的理解?！敬鸢浮?9.①.草地錯(cuò)落②.牧草轉(zhuǎn)黃③.河流閃爍④.青稞燦燦⑤.門源回族自治縣⑥.沉醉與動(dòng)容20.示例：運(yùn)用比喻的修辭將寒流帶來的秋色變化比作“大自然打翻調(diào)色盤”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)祁連山秋景色彩絢爛、層次豐富的特點(diǎn)，流露出作者對秋色漸濃的驚喜與贊美，對大自然的神奇贊嘆。21.①是自然景觀之美：祁連山逶迤的線條、豐收的田野圖景、寒雨后如調(diào)色盤般明艷的秋景以及云霧繚繞的仙境般畫面，讓作者感受到祁連山的自然景觀之美。②是生命倔強(qiáng)之美：高原作物搶著開花、搶著結(jié)果、搶著成熟，這種與時(shí)間賽跑的倔強(qiáng)，讓作者感受到高原生靈的生存智慧與生命倔強(qiáng)之美。③是溫情與堅(jiān)韌之美：斑頭雁跨越千萬里的遷徙，黑頸鶴夫婦為遇難幼鳥低飛悲鳴，讓作者感受到生靈的堅(jiān)韌、執(zhí)著與長情。④是人與自然的和諧共生之美：工作人員救護(hù)巖羊、黑頸鶴等野生動(dòng)物，讓其在繁育中心安然生活；牧民在祁連山放牧，人類享用青稞、秋果等自然饋贈(zèng)，展現(xiàn)出自然滋養(yǎng)人類、人類守護(hù)生命的共生之美。【解析】【導(dǎo)語】《秋至祁連山》以行蹤為線，鋪展祁連秋色。從南麓公路的斑斕畫卷，到門源豐收的田野，再到濕地生靈的堅(jiān)韌，終至救護(hù)中心的和諧，步步皆景。于自然之美中見生命倔強(qiáng)，在生靈百態(tài)里顯共生溫情，筆致溫潤，于細(xì)微處照見天地大美，余韻悠長。【19題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。一二空，結(jié)合第②段“山坳里，幾塊高矮不一的牧草地不規(guī)則地臥伏著，密密叢叢的牧草正在由青轉(zhuǎn)黃”可知，山坳處的景物及特點(diǎn)為草地錯(cuò)落、牧草轉(zhuǎn)黃。三四空，結(jié)合第②段“山腳下，一條泛著粼粼銀光的河流從白樺林間穿過，大片的青稞已經(jīng)熟透，鋪排開平整的金色地毯”可知，山腳處的景物及特點(diǎn)為河流閃爍、青稞燦燦。五空，結(jié)合第③段“行至青海省海北藏族自治州門源回族自治縣，豐收的田野圖景遠(yuǎn)非我想象中高原的樣子……”可知，作者在此處的行蹤是門源回族自治縣。六空，結(jié)合第⑥段“清晨從酒店出發(fā)……恍如仙境，令人沉醉”和第⑨段“這渺小的身影毅然踏上險(xiǎn)途……再次令我動(dòng)容”可知，作者在祁連縣及濕地的情感為沉醉與動(dòng)容?！?0題詳解】本題考查句子理解賞析。結(jié)合第⑥段“每一場寒雨過后，都像是大自然打翻了一次調(diào)色盤，金的、黃的、紅的、綠的、白的，各種植物的色澤將更加明艷，雪山、草甸、樹木、田野、河流，各個(gè)板塊的層次將更加分明”可知，此句運(yùn)用比喻的修辭手法，將寒雨后祁連山秋色的變化比作“大自然打翻調(diào)色盤”，生動(dòng)形象地寫出了雨后祁連山色彩絢爛（金、黃、紅等多種顏色）、層次分明（雪山、草甸等板塊清晰）的特點(diǎn)。由此可知，該句既展現(xiàn)了祁連山秋景的壯美，也流露出作者對這自然奇景的驚喜與贊美之情。【21題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第②段“山的高處，藍(lán)天清澈曠遠(yuǎn)……一條泛著粼粼銀光的河流從白樺林間穿過”、第③段“4萬多公頃的耕地麥浪翻滾”、第⑥段“各種植物的色澤將更加明艷……層次將更加分明”、第⑦段“云霧纏繞在祁連山脈的峰頂和山腰上，恍如仙境”可知，這些展現(xiàn)了祁連山的自然景觀之美，是“天地有大美”的體現(xiàn)。結(jié)合第④段“高原上的油菜、糧食和水果……搶著開花，搶著結(jié)果，搶著成熟”、第⑤段“這種與時(shí)間賽跑的倔強(qiáng)，是高原生靈最本真的生存智慧”可知，高原作物的生命倔強(qiáng)之美，是“天地有大美”的體現(xiàn)。結(jié)合第⑧段“黑頸鶴夫婦帶著妹妹……反復(fù)低飛、盤旋、悲鳴”、第⑨段“斑頭雁……飛越高山，跨越千萬里之遙”可知，生靈的堅(jiān)韌、執(zhí)著與長情，是“天地有大美”的體現(xiàn)。結(jié)合第⑩段“巖羊毫不懼人……把救護(hù)中心當(dāng)成家”、第?段“工作人員對野生動(dòng)物進(jìn)行驅(qū)蟲、救治……給無法遷徙的黑頸鶴溫暖的庇護(hù)所”以及第②段牧民放牧、第③④段人類享用青稞和秋果可知，人與自然和諧共生之美，是“天地有大美”的體現(xiàn)。由此可知，“天地有大美”涵蓋了自然景觀、生命倔強(qiáng)、