第1頁/共1頁東城區(qū)2024—2025學年度第二學期期末統(tǒng)一檢測初二語文2025.7學校__________班級__________姓名__________教育ID號___________考生須知1.本試卷共8頁，共五道大題，22道小題。滿分100分?？荚嚂r間120分鐘。2.在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、班級、姓名和教育ID號。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結束后，請將答題卡交回。一、基礎·運用（共17分）為鼓勵同學們關注鳥類的生態(tài)價值，年級將舉辦愛鳥宣傳活動，請你參與籌備工作。任務一搜集宣傳材料鳥類對生態(tài)環(huán)境要求苛刻，被認為是生態(tài)環(huán)境質量的“試紙”，是生物多樣性監(jiān)測的指示物。許多鳥類棲息地生存著眾多瀕危動植物種。通過保護每年遷徙的候鳥和它們的生存環(huán)境，人類能更好地保護生物多樣性，從而保護地球生命共同體的根基，實現(xiàn)人與自然和諧共生。目前，北京市野生鳥類已達到527種，北京成為鳥類多樣性最豐富的大都市之一。因為生態(tài)持續(xù)向好，即使在北京這樣的大城市里，珍稀鳥類也不再銷聲逆跡。一些候鳥變成了留鳥，在勁松挺立的城市公園、景點安下了家，成為城市里可愛的“鳥類居民”。1.有同學不確定材料中加點字的讀音，下列注音正確的一項是（）A.棲息xī遷徙xǐ勁松jìn B.棲息qī遷徙xǐ勁松jìngC.棲息xī遷徙tú勁松jìng D.棲息qī遷徙tú勁松jìn2.材料中畫線的成語有一個字的字形有誤，請將修改后的成語用正楷或行楷字書寫在田字格或方格內。任務二制作宣傳展板【板塊一】鳥類遷徙知識鳥類的遷徙行為分為集體遷徙和個體遷徙。遷徙可以在白天進行，也可以在夜晚進行。鳥類的飛行能力令人______。據研究，穗?（jí）平均體重只有二十幾克，相當于4～5枚1元硬幣的重量，但它在北美洲和非洲之間遷徙的距離長達15000千米，每年往返30000千米。北極燕鷗每年在北極繁殖地和南極越冬地之間往返，每年遷徙距離可達80000千米，在它們三十多年的生命里，累積遷徙距離可以往返地球與月球3次?！景鍓K二】護鳥成效保護鳥類，必須改善生態(tài)環(huán)境。近年來，我國大力推進污染防治工作，開展碧水、藍天、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)，生態(tài)環(huán)境質量得到前所未有的增強。2024年，全國地級及以上城市PM2.5平均濃度降至29.3微克/立方米，連續(xù)5年穩(wěn)定達標；全國地表水優(yōu)良水質斷面比例為90.4%，首次超過90%；全國受污染耕地安全利用率達到92%。生態(tài)環(huán)境部有關負責人表示，2025年保衛(wèi)戰(zhàn)將聚焦建設美麗中國，創(chuàng)新開展固體廢物和新污染物治理，水土共治。3.【板塊一】的內容有殘缺，將畫線處缺少的詞語補全，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不知所措 B.目空一切 C.矯首昂視 D.嘆觀止4.小組成員在整理【板塊二】材料時發(fā)現(xiàn)畫線句的表達有不準確的地方，請進行修改。任務三準備國旗下演講以下是演講稿的部分內容：同學們，當校園里的燕子不再像《大雁歸來》中描述的春雁那樣“沖破了3月暖流的霧靄【甲】當鋼筋森林逐漸取代“關關雎鳩，在河之洲”的棲息地，我們是選擇讓鳥鳴聲成為課本里塵封的記憶【乙】還是用行動為它們留住一片振翅的天空？讓我們行動起來，懸掛一個人工鳥巢，清理一片濕地垃圾，你我點滴之舉，終將匯聚成“萬類霜天競自由”的畫卷！5.演講稿中有兩處標點符號不確定，在【甲】【乙】兩處填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.【甲】，”【乙】？ B.【甲】，”【乙】，C.甲】”，【乙】， D.【甲】”，【乙】？6.為了增強演講的感染力和說服力，演講稿中不僅引用了美國生態(tài)學家_______寫的《大雁歸來》中的句子，還引用了我國最早一部詩歌總集《_______》中首篇《關雎》里的詩句?！敬鸢浮?.B2.銷聲匿跡3.D4.近年來，我國大力推進污染防治工作，開展藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)，生態(tài)環(huán)境質量得到前所未有的改善。5.C6.①.利奧波德②.詩經【解析】【1題詳解】本題考查字音。（1）棲息：qīxī，本義指鳥類停留、歇宿，語段中的意思是鳥類在棲息地停留、居住。（2）遷徙：qiānxǐ，本義指鳥類等生物為了覓食或繁殖，周期性地從一個地方移動到另一個地方，語段中的意思是候鳥為了生存等原因進行的周期性遷移。（3）勁松：jìngsōng，本義指堅韌的松樹，語段中的意思是城市公園、景點中挺立的堅韌松樹。故選B?！?題詳解】本題考查字形。銷聲逆跡——銷聲匿跡：xiāoshēngnìjì，本義指不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)，語段中的意思是珍稀鳥類不再隱藏、消失，能夠在城市中被看到。【3題詳解】本題考查成語理解和運用。A.不知所措：不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂；B.目空一切：什么都不放在眼里，形容極端驕傲自大；C.矯首昂視：抬起頭來仰望，形容姿態(tài)高傲；D.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點；根據文段“穗?體重輕卻遷徙距離長，北極燕鷗遷徙距離極遠”可知，鳥類飛行能力讓人贊嘆，應選用“嘆為觀止”。故選D。【4題詳解】本題考查病句辨析及修改。原句“近年來，我國大力推進污染防治工作，開展碧水、藍天、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)，生態(tài)環(huán)境質量得到前所未有的增強”存在兩處問題：一是“碧水、藍天、凈土”的表述順序不夠規(guī)范，通常相關表述為“藍天、碧水、凈土”，更符合人們對環(huán)境感知的邏輯順序；二是“生態(tài)環(huán)境質量”與“增強”搭配不當，“增強”一般用于描述能力、力量等，“生態(tài)環(huán)境質量”應用“改善”來搭配，“改善”更能體現(xiàn)質量向好的變化。正確的修改是將“碧水、藍天、凈土”調整為“藍天、碧水、凈土”，并將“增強”改為“改善”，修改后的句子是“近年來，我國大力推進污染防治工作，開展藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)，生態(tài)環(huán)境質量得到前所未有的改善”。【5題詳解】本題考查標點符號?！炯住刻帲呵拔囊昧恕洞笱銡w來》中“沖破了3月暖流的霧靄”這一內容，引用部分是句子的一部分（并非獨立完整的引用），且引用內容在句中未結束整個句子，因此引用結束后，應先加后引號，再用逗號隔開；【乙】處：后文“我們是選擇讓鳥鳴聲成為課本里塵封的記憶”與“還是用行動為它們留住一片振翅的天空”構成選擇問句。選擇問句中，中間的停頓用逗號，句末才用問號，因此可知應填“，”。故選C?！?題詳解】本題考查文學常識。演講稿中引用了美國生態(tài)學家奧爾多?利奧波德寫的《大雁歸來》中的句子。奧爾多?利奧波德是著名的生態(tài)學家、環(huán)境保護主義者，《大雁歸來》是他的經典作品之一。這篇文章以充滿詩意的語言描繪了大雁的遷徙等生活場景，體現(xiàn)出對大雁的喜愛和對自然的尊重，引用其內容能讓聽眾更直觀地感受到鳥類與自然的聯(lián)系。?同時，演講稿還引用了我國最早一部詩歌總集《詩經》中首篇《關雎》里的詩句?！对娊洝肥珍浟宋髦艹跄曛链呵镏腥~的詩歌，內容豐富，題材廣泛?！瓣P關雎鳩，在河之洲”以雎鳩鳥起興，展現(xiàn)了美好的畫面，此次引用既增添了演講的文化底蘊，又能讓同學們聯(lián)想到鳥類原本的棲息環(huán)境，引發(fā)對鳥類保護的思考。?7.默寫。（1）____________，肩膀上的紅旗手中的書。（《回延安》）（2）食不飽，力不足，_________，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（《馬說》）（3）《賣炭翁》中體現(xiàn)賣炭翁艱難處境和復雜內心活動的句子是：_________，_________。（4）在古代璀璨的詩文中，有許多描寫鳥的語句，如“_________”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）【答案】①.東山的糜子西山的谷②.才美不外見③.可憐身上衣正單④.心憂炭賤愿天寒⑤.示例：鵬之背，不知其幾千里也/其翼若垂天之云/縹緲孤鴻影/千里鶯啼綠映紅/月出驚山鳥，時鳴春澗中/兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天/渚清沙白鳥飛回?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名句默寫。（1）—（3）默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“糜、見、憐、憂、賤”等字詞容易寫錯。（4）結合學習積累，寫出一句描寫鳥的詩句即可，開放性試題。示例：誰家新燕啄春泥。二、古詩文閱讀（共13分）（一）（共5分）閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。石壕吏杜甫①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。②吏呼一何怒！婦啼一何苦?、勐爧D前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。④夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。茅屋為秋風所破歌杜甫①八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。②南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。③俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?、馨驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！8.根據你的理解，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬热?。兩首詩均以安史之亂為背景，關注了_______；面對乘夜捉人的石壕吏，身陷“室中更無人”悲慘處境的老婦最終只得自請應役；經歷群童抱茅而去的詩人，內心焦灼無奈，偏偏又遭逢_______。9.兩首詩皆借描繪社會現(xiàn)實表現(xiàn)詩人的情懷，但具體的寫作手法有所不同。從敘事視角、表達方式等角度中選取一個，結合詩歌分析寫作手法的表達效果?！敬鸢浮?.①.百姓（民生）疾苦②.屋漏淋雨9.示例：表達方式：《石壕吏》全篇以記敘、描寫為主，寫出安史之亂背景下底層勞動人民被強行征兵的悲慘遭遇，將對戰(zhàn)爭的控訴、百姓的同情等復雜情感蘊含在看似平靜的敘述中；《茅屋為秋風所破歌》則先記敘、描寫秋風破屋、群童抱茅、秋雨漏屋的個人遭遇，結尾處借議論和抒情深化主旨，從個人聯(lián)想到天下寒士，將詩人廣濟蒼生的博大胸懷體現(xiàn)得自然而深沉?！窘馕觥俊緦дZ】這兩首杜甫詩作深刻展現(xiàn)了安史之亂下人民的苦難與詩人的悲憫?！妒纠簟芬园酌枋址▽嶄洃?zhàn)亂抓丁的殘酷，老婦自請應役的細節(jié)令人心碎；《茅屋》則通過個人遭遇升華出“大庇天下”的崇高理想。敘事視角上，前者采用旁觀者視角冷靜記錄，后者以第一人稱直抒胸臆，都體現(xiàn)了杜甫“詩史”的現(xiàn)實主義精神?！?題詳解】本題考查詩歌內容理解和分析。第①空：兩首詩均以安史之亂為背景。《石壕吏》中，“三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死”寫出家庭因戰(zhàn)亂破碎，“有孫母未去，出入無完裙”展現(xiàn)百姓貧困，老婦自請應役更是戰(zhàn)亂下百姓苦難的縮影；《茅屋為秋風所破歌》里，詩人茅屋被秋風卷茅，又遭屋漏淋雨，“自經喪亂少睡眠”直接點出喪亂帶來的痛苦。由此可知，兩首詩都關注了百姓（民生）疾苦。?第②空：《茅屋為秋風所破歌》中，詩人被群童抱茅而去后“歸來倚杖自嘆息”，緊接著“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，隨后“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，即房屋漏雨，雨水像麻線一樣不斷落下，床頭沒有干燥的地方，可見他遭逢了屋漏淋雨的處境。9題詳解】本題考查詩歌表達方式和敘事視角。表達方式《石壕吏》全篇以記敘和描寫為主。詩中“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看”，記敘了詩人傍晚投宿石壕村，夜里官吏來捉人，老翁翻墻逃跑，老婦出門應付的情景；“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”則通過描寫官吏的兇狠和老婦的悲苦，展現(xiàn)出緊張的氛圍。老婦“三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死”的陳述，是對家庭遭遇的記敘，“室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙”是對家中境況的描寫。這些記敘和描寫，清晰呈現(xiàn)了安史之亂下底層百姓被強行征兵的悲慘遭遇，而詩人對戰(zhàn)爭的控訴、對百姓的同情等情感，并未直接抒發(fā)，而是蘊含在看似平靜的敘述中，讓讀者在字里行間自行體會，更顯情感的厚重。?《茅屋為秋風所破歌》先以記敘和描寫展現(xiàn)個人遭遇?！鞍嗽虑锔唢L怒號，卷我屋上三重茅……下者飄轉沉塘坳”，記敘并描寫了秋風卷走屋頂茅草，茅草飛散各處的情景；“南村群童欺我老無力……歸來倚杖自嘆息”，記敘了群童抱茅而去，自己呼喊無果只能嘆息的經過；“俄頃風定云墨色……長夜沾濕何由徹”，描寫了風雨交加、屋漏床濕的處境。在這些記敘和描寫之后，結尾“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”運用議論和抒情，由自己的困境聯(lián)想到天下寒士的處境，發(fā)出對廣廈的期盼，將廣濟蒼生的博大胸懷自然而深沉地展現(xiàn)出來，使情感得以升華。?敘事視角《石壕吏》采用第三人稱旁觀者視角。詩人以“暮投石壕村”的過客身份，客觀記錄所見所聞：“老翁逾墻走，老婦出門看”，描繪出官吏捉人時老翁倉皇逃離、老婦出門應對的場景；隨后完整呈現(xiàn)老婦“三男鄴城戍……猶得備晨炊”的陳述，即三個兒子去鄴城戍守，一個兒子捎信回來，兩個兒子剛戰(zhàn)死，家中只剩乳孫和無完裙的孫母，自己雖年老力衰仍愿隨吏應征做早飯。這種視角不直接流露情感，卻讓讀者從老婦的血淚訴說、“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”的寂靜中，深切感受到戰(zhàn)亂對百姓的摧殘，情感蘊含在敘事里，更顯沉重。?《茅屋為秋風所破歌》則以第一人稱“我”展開敘述。“卷我屋上三重茅”直接寫出秋風卷走自家屋頂茅草的情景；“南村群童欺我老無力……歸來倚杖自嘆息”，講述群童抱茅而去，自己呼喊無果只能嘆息的經過；“布衾多年冷似鐵……長夜沾濕何由徹”描述被子冰冷、屋漏淋雨、長夜難眠的處境，即多年的布被冷得像鐵，孩子睡相不好把被里蹬破，床頭漏雨沒有干處，雨水不停，因喪亂少眠的自己在濕冷中難以挨到天亮。這種視角讓讀者身臨其境體會詩人的窘迫，而結尾“安得廣廈千萬間……吾廬獨破受凍死亦足”的吶喊，也因前面的個人經歷鋪墊，使詩人憂國憂民的情懷更具感染力。示例：敘事視角：《石壕吏》以第三人稱旁觀者視角，客觀記錄“老翁逾墻走”“老婦前致詞”等場景，將對百姓的同情藏于敘事中，如老婦訴說“二男新戰(zhàn)死”的悲苦，無需直抒胸臆便顯沉重；《茅屋為秋風所破歌》以第一人稱敘事，“卷我屋上三重茅”“床頭屋漏無干處”直寫自身遭遇，為結尾“安得廣廈千萬間”的吶喊鋪墊，讓憂民情懷更真切動人。（二）（共8分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！10.下列加點詞語的意思在現(xiàn)代漢語中沒有發(fā)生變化的一項是（）A.教學相長也 B.蒙絡搖綴，參差披拂（《小石潭記》）C.貨惡其棄于地也（《大道之行也》） D.率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）11.閱讀材料，對材料中畫線句理解正確的一項是（）A.回應“學學半”的引用，用感嘆的語氣指出教別人在自己學習中的重要性。B.呼應前文，指出學習中，教師的“教”和學生的“學”能相互促進。C.“嘉肴”“至道”和句中的“此”所指一致，篇首用“嘉肴”“至道”是喻證法。D.這句話指向教師，意在強調教師如何承擔“教”這項工作。12.上文及下面的材料在有效學習策略建議上有同有異。根據你的理解，簡要說說這兩則材料提出的不同建議。（每則材料寫兩條建議即可）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂①（qǐ）而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠②；順風而呼，聲非加疾③也，而聞者彰④。假⑤輿馬⑥者，非利足⑦也，而致⑧千里；假舟楫者，非能水⑨也，而絕⑩江河。君子生（xìng）非異?也，善假于物?也。（選自荀子《勸學》）①跂：踮起腳后跟。②見者遠：意思是遠處的人也能看見。③疾：勁疾。④彰：清楚。⑤假：借助。⑥輿馬：車馬。這里指車子。⑦利足：善于奔走。⑧致：到達。⑨能水：善于游泳。⑩絕：橫渡。?生非異：天性（同一般人）沒有差異。?物：外物，包括各種客觀條件。【答案】10.B11.A12.（1）《雖有嘉肴》：①反省，自強；②教學相長。（2）《勸學》：①處理好學與思的關系；②學習目標要遠大；③善假于物。（其中，《雖有嘉肴》中“教學相長”、《勸學》中“善假于物”必答。）【解析】【導語】這段文言文以“教學相長”為核心，通過“嘉肴”“至道”的比喻，闡述了學習與教學的辯證關系。荀子《勸學》則強調借助外物提升學習效率。兩文都重視實踐在學習中的作用，但前者側重教與學的互動，后者突出善用工具的重要性。語言精煉，論證層層遞進，體現(xiàn)了儒家教育思想的精髓。【10題詳解】本題考查古今異義。A.古義：教與學，兩個動作的并列，指“教”和“學”相互促進。今義：指教師把知識、技能傳授給學生的過程，偏指“教”的行為，是一種職業(yè)性活動。古今含義不同；B.古義：長短、高低、大小不一致（《小石潭記》中形容樹枝藤蔓長短不齊）。今義：同樣指長短、高低、大小不整齊，或不一致。古今含義一致，均形容“不整齊”的狀態(tài)；C.古義：財物、貨物。泛指一切物資，無貶義。今義：多指商品、貨物，或引申為“貨幣”，但在現(xiàn)代漢語中使用范圍更窄，且無古義中“泛指財物”的寬泛性。古今含義有差異；D.古義：妻子和兒女?！捌蕖敝钙拮?，“子”指子女，是并列結構。今義：僅指男子的配偶。單一含義，無“子女”之意。古今含義差異明顯；故選B。【11題詳解】本題考查文章內容理解和分析。B.“教學相長”是前文明確提出的觀點，而“其此之謂乎”直接承接的是“學學半”，并非對“教學相長”的再次強調呼應。且句中未單獨突出“教師與學生”的角色，而是側重“教”對“學”的作用；C.“嘉肴”“至道”是文章開頭用來比喻“學”和“道”的（不吃不知味，不學不知好）。而畫線句中的“此”指代的是“學學半”這句話，以及它所印證的觀點（教的重要性是教學相長的一部分）。兩者所指完全不同；D.有誤，原文（包括畫線句）討論的是一個普遍性的學習與教學規(guī)律——“教學相長”。它適用于任何教別人和學習的人，不特指職業(yè)教師。畫線句“其此之謂乎”感嘆的是“教別人也是學習的重要部分”這個道理，強調的是“教”這種行為對“學”的益處，核心落在“教”對“學”的促進上，而不是具體指導“教師”這個角色如何工作；故選A?！?2題詳解】本題考查文章內容的理解和概括?！峨m有嘉肴》提出有效學習策略建議?：根據文章“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也”的內容分析，這句話的意思是知道自己的不足，這樣以后才能自我反思；知道自己理解不了的地方，這樣以后才能自我勉勵。這表明在學習過程中，要通過反思自身不足來改進，憑借意識到困惑來激勵自己進步。據此得知：學習中要學會自我反思，發(fā)現(xiàn)不足后及時改進；同時在遇到困惑時要自我勉勵，不斷提升。?根據文章“故曰：教學相長也”以及“《兌命》曰‘學學半’，其此之謂乎！”的內容分析，“教學相長”指教與學相互促進，“學學半”指教別人，占自己學習的一半，這都體現(xiàn)出教和學之間的緊密聯(lián)系，教的過程也能促進自身學習。據此得知：在學習過程中，教與學可以相互促進，通過教別人來深化自己對知識的理解和掌握。?荀子《勸學》提出的有效學習策略建議?：根據材料“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”的內容分析，這句話是說我曾經整天思索，卻不如片刻學到的知識多，強調了單純思考不如實際學習的效果好。據此得知：學習不能只停留在思考層面，要注重實際學習，將思考與學習結合起來，通過學習來獲得知識。?根據材料“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河”以及“君子生非異也，善假于物也”的內容分析，這些句子通過列舉登高、順風、借助車馬舟楫等例子，說明借助外力能達到更好的效果，君子的本性和一般人沒什么不同，只是善于借助外物罷了。據此得知：學習要善于借助外物，利用各種有利的客觀條件來幫助自己，提高學習效果。?【點睛】參考譯文：《雖有嘉肴》即使有美味的菜肴，不去品嘗，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。因此，學習之后才知道自己的不足，教導別人之后才知道自己有困惑的地方。知道自己的不足，這樣以后才能自我反思；知道自己有困惑，這樣以后才能自我勉勵。所以說：教與學是相互促進的。《兌命》說“教別人，占自己學習的一半”，大概說的就是這個道理吧！?《勸學》（節(jié)選）我曾經整天思索，卻不如片刻學到的知識多；我曾經踮起腳后跟遠望，卻不如登上高處看得廣闊。登上高處招手，手臂并沒有加長，可是遠處的人卻能看見；順著風呼喊，聲音并沒有變得洪亮，可是聽的人卻能聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻能到達千里之外；借助船只的人，并不是善于游泳，卻能橫渡江河。君子的本性跟一般人沒什么不同，只是善于借助外物罷了。?三、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）（共5分）閱讀下面三則材料，完成下面小題。材料一①例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。該島是離南極海岸不遠的一小片冰凍陸地，非常靠近南美的南端。這些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。②在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地?！垡虼?，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據。（選自《恐龍無處不有》，有刪節(jié)）材料二①在6600萬年前的白堊紀末期，地球上包括恐龍在內多達75%的物種被滅絕了。有證據表明，元兇是小行星撞擊。②但科學家發(fā)現(xiàn)，此次滅絕事件跟劇烈的火山爆發(fā)幾乎同時發(fā)生。這些火山活動導致印度西部一種被稱為“德干玄武巖”的巖石形成。③如果這些火山活動都發(fā)生在撞擊之后倒也罷了，因為撞擊會導致更多的地質活動，這是顯然之理。但最近美國的兩個研究小組計算了德干玄武巖的年齡，發(fā)現(xiàn)德干火山爆發(fā)從滅絕事件發(fā)生前的40萬年就開始了，間歇性地持續(xù)了大約100萬年——當然，小行星撞擊之后爆發(fā)得更劇烈、更頻繁了。④這意味著，早在小行星撞擊之前，恐龍生活的環(huán)境就已經惡化了。所以，火山活動趨烈可看作是另一個導致恐龍滅絕的原因。（選自《恐龍滅絕的另一個原因》，有刪節(jié)）材料三①1915年，一位美國地質學家在自貢榮縣發(fā)現(xiàn)肉食龍的牙齒和股骨化石，打開了人類通往中侏羅世恐龍世界的大門，填補了世界恐龍化石年代的空白。1979年，人們在自貢大山鋪修建停車場時，發(fā)現(xiàn)大規(guī)模恐龍骨骼化石。②地質考察發(fā)現(xiàn)，侏羅紀時期的自貢為開闊的濱湖地帶，氣候炎熱，水草豐茂，大樹參天，是恐龍理想的生活場所。大山鋪則是風平浪靜的砂質淺灘，在此死亡以及被河水從遠處搬運來的恐龍尸骸被淺灘上的泥沙掩埋起來。尸骸的堆積與泥沙的掩埋交替進行了很長時期，之后經過一兩億年漫長歲月的積壓，最終形成了人們今天所見的含化石的砂巖層。③1987年，在距離自貢市中心9千米的大山鋪恐龍化石群發(fā)掘現(xiàn)場基礎上建起的我國第一座以恐龍化石為主的大型遺址類博物館——自貢恐龍博物館，__________________。館內收藏有近300種恐龍與上萬件其他脊椎類動物個體的化石標本，幾乎囊括了距今2.01億—1.45億年侏羅紀時期所有已知恐龍種類。該館是目前世界上收藏和展示侏羅紀恐龍化石最多的博物館。自貢恐龍博物館藏品一覽世界上最原始、最完整的劍龍?zhí)兹A陽龍世界上生存時代最晚的迷齒兩棲類扁頭中國短頭鯢世界上最完整的小型鳥腳類恐龍勞氏靈龍世界上首次發(fā)現(xiàn)的蜥腳類恐龍尾錘蜀龍和峨眉龍尾錘世界上保存最完整的肉食性恐龍和平永川龍世界上首次發(fā)現(xiàn)的劍龍皮膚化石四川巨棘龍皮膚化石我國發(fā)現(xiàn)的首例蜥腳類恐龍皮膚化石楊氏馬門溪龍皮膚化石有20余個完整而特別珍貴的恐龍及其他脊椎動物頭骨，以及恐龍皮膚、恐龍蛋、恐龍足跡、恐龍尾錘、恐龍肩棘等珍貴的化石和遺跡。（取材于《恐龍之鄉(xiāng)》和自貢恐龍博物館官網）13.閱讀材料三，根據文段內容和表格信息，在橫線處補寫句子最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.恐龍化石資源極為豐富，囊括了所有已知恐龍種類B.全面再現(xiàn)了由多物種構成的神秘多姿的白堊紀時代C.侏羅紀脊椎動物化石資源極為豐富，化石遺跡眾多D.所有恐龍及兩棲類脊椎動物化石都保存非常完整14.科普作家阿西莫夫曾說：“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產生影響?！币陨先齽t材料，也存在“一個科學領域的發(fā)現(xiàn)”對其他領域產生了影響的情形，它們分別是_______、_______、_______。【答案】13.C14.①.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)有力證明地殼在緩慢又不可抗拒的運動這一理論②.由計算德干玄武巖的年齡推斷火山活動趨烈是導致恐龍滅絕的一個原因③.在自貢發(fā)現(xiàn)恐龍化石帶動對侏羅紀時期自貢氣候、地理特點的地質考察【解析】【導語】這篇閱讀材料通過三則科學文本，展現(xiàn)了多學科交叉的研究視角。材料一以古生物學發(fā)現(xiàn)佐證地質學理論，材料二探討天體物理學與地質活動對生物滅絕的復合影響，材料三則從考古發(fā)現(xiàn)延伸至博物館學應用。三則材料共同呈現(xiàn)了科學發(fā)現(xiàn)的連鎖反應：恐龍化石不僅是古生物研究對象，更成為驗證大陸漂移學說、分析滅絕原因、構建人類科學認知體系的重要媒介。全文體現(xiàn)了科學研究的系統(tǒng)性和延展性特征?！?3題詳解】本題考查材料內容的理解和補寫句子。A.“囊括了所有已知恐龍種類”與材料三第③段“幾乎囊括了距今2.01億—1.45億年侏羅紀時期所有已知恐龍種類”不符，表述絕對，不正確；B.“白堊紀時代”錯誤，材料三第③段明確提到自貢恐龍化石屬于“侏羅紀時期”，不正確；C.時間上，材料明確自貢恐龍化石屬于“侏羅紀時期”；資源豐富性上，文段提到“近300種恐龍與上萬件其他脊椎類動物個體的化石標本”，表格列舉了多種珍貴化石（如恐龍皮膚、蛋、足跡等），體現(xiàn)“化石資源豐富”“遺跡眾多”，正確；D.“所有恐龍及兩棲類脊椎動物化石都保存非常完整”與實際不符，表格僅列舉了部分“保存最完整”的化石，并非“所有”，表述絕對，不正確；故選C?！?4題詳解】本題考查材料內容的理解和概括。①根據材料一第①段“在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石”“這些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍”和第②段“在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石”的內容，以及第③段“南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據”的結論，可知恐龍化石（古生物學領域）的發(fā)現(xiàn)，對地殼運動理論（地質學領域）產生了影響，據此得知：南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)有力證明地殼在緩慢又不可抗拒的運動這一理論。②根據材料二第③段“最近美國的兩個研究小組計算了德干玄武巖的年齡，發(fā)現(xiàn)德干火山爆發(fā)從滅絕事件發(fā)生前的40萬年就開始了，間歇性地持續(xù)了大約100萬年”的內容，以及第④段“這意味著，早在小行星撞擊之前，恐龍生活的環(huán)境就已經惡化了。所以，火山活動趨烈可看作是另一個導致恐龍滅絕的原因”的結論，可知德干玄武巖年齡（地質學領域）的研究發(fā)現(xiàn)，對恐龍滅絕原因（古生物學領域）的探究產生了影響，據此得知：由計算德干玄武巖的年齡推斷火山活動趨烈是導致恐龍滅絕的一個原因。③根據材料三第①段“1979年，人們在自貢大山鋪修建停車場時，發(fā)現(xiàn)大規(guī)?？铸埞趋阑眱热荩约暗冖诙巍暗刭|考察發(fā)現(xiàn)，侏羅紀時期的自貢為開闊的濱湖地帶，氣候炎熱，水草豐茂，大樹參天，是恐龍理想的生活場所……最終形成了人們今天所見的含化石的砂巖層”的結論，可知自貢恐龍化石（古生物學領域）的發(fā)現(xiàn)，對侏羅紀時期自貢地理氣候（地質學、古氣候學領域）的研究產生了影響，據此得知：在自貢發(fā)現(xiàn)恐龍化石帶動對侏羅紀時期自貢氣候、地理特點的地質考察。（二）（共8分）閱讀下文，完成下面小題。光變：夜不眠的生態(tài)效應張?zhí)锟雹俚厍虻淖赞D帶來了日夜交替，在演化的過程中，各類生物均適應了這種周期性變化。從宏觀角度來看，地球上白晝與黑夜的時間大致相等。然而，隨著科技的進步，人類通過各種方式延長了光照時間，許多國家的都市地區(qū)已經實現(xiàn)了全天候的照明，然而，持續(xù)的夜間光照對生物演化的影響尚未被充分理解。②中國科學院大學的研究人員發(fā)現(xiàn)，北京城市路燈旁的樹木葉片遭受的蟲害損失比農村地區(qū)的樹木要少。研究人員對北京30個不同地點的180棵受路燈照明影響的樹木進行了觀察和研究。他們測量了每棵樹接收到的光照量，其中一些樹靠近發(fā)出特有橙色光芒的鈉路燈，還有一些樹在夜晚幾乎完全處于黑暗中。接著，研究人員分析了近5500片葉子的多種特性，如葉片的韌性、氮含量、鞣（róu）質①含量和水分含量等。在自然光照條件下，植物會將能量投入到自我防御中，變得更堅韌，并增加鞣質等化學物質以進行化學防御。研究發(fā)現(xiàn)，夜間人工光照越強，城市樹木的葉片就越堅韌。在人工光照最強烈的地區(qū)，樹木的葉片最為堅韌，并且沒有被昆蟲食用的跡象。③不過，研究人員指出，光照減少了昆蟲對葉子的取食，會導致昆蟲和烏類能量輸入減少，這可能會引發(fā)連鎖反應，進而影響該地區(qū)的生物多樣性。此外，長時間光照使樹葉變得更堅韌，可能會減緩葉子的分解過程，從而改變樹木下方和周圍土壤的化學成分。④在古代，由于缺少人工照明，人們的生活遵循著自然的節(jié)律，日出而作，日落而息。然而，隨著人造光源的普及，人類的活動不再受限于日光，在夜間工作成為可能，人們越來越多地暴露在人造光源之下。這種光照時間的增加，無疑會對人類的生理和健康產生影響。⑤以往的研究已經表明，長時間暴露在人造光源下與肥胖風險的增加有關，增幅為13%～22%?；谶@些發(fā)現(xiàn)，研究人員開始懷疑這種暴露是否同樣會增加人們患糖尿病的風險。⑥最近研究發(fā)現(xiàn)，夜晚（00：00—06：00）暴露在人造光源下且光照亮度更高的參與者，患Ⅱ型糖尿病的風險更高，二者呈正相關關系。與夜間光照暴露為0～50%的參與者相比，夜間光照暴露為90%～100%、70%～90%和50%～70%的參與者患Ⅱ型糖尿病的風險更高。⑦這項研究還發(fā)現(xiàn)，白天（07：30—20：30）暴露在自然光的強光之下，患Ⅱ型糖尿病的風險更低，二者呈反向相關關系。相比于白天光照暴露為0～50%的參與者，白天光照暴露為90%～100%、70%～90%和50%～70%的參與者患Ⅱ型糖尿病的風險更低，這表明，自然光可能對人更有益。⑧糖尿病的成因復雜多樣。排除其他潛在的風險因素，如心血管代謝風險因素、睡眠質量和時長、晝夜節(jié)律模式、光照周期、心理健康狀態(tài)以及夜班工作的影響之后，研究顯示，較長的夜間光照時間與Ⅱ型糖尿病的發(fā)病風險增加呈現(xiàn)正相關。因此，光照變化可能成為誘發(fā)Ⅱ型糖尿病的重要因素。⑨科學家還發(fā)現(xiàn)，與人造光源相比，暴露于自然光照下不僅有助于降低肥胖和糖尿病的風險，還能預防近視。可見，平衡自然光和人造光源下的暴露，維護健康的晝夜節(jié)律，對促進現(xiàn)代人類健康具有重要意義。（選自《百科知識》，有刪改）①鞣質：又名單寧，是植物細胞中的一種防御性化學物質，能夠封鎖蚜蟲的口腔，阻止它們侵害植物，同時也能保護植物免受紫外線的傷害。15.下列選項中，對文章內容的把握與理解不正確的一項是（）A.北京城市的樹木葉片比農村地區(qū)的樹木葉片更堅韌，遭受的蟲害更少。B.長時間人工光照可能減緩葉子的分解過程，改變樹木下方土壤的化學成分。C.倡導青少年每天多在自然光照下活動，這一提議在文中能找到科學依據。D.人造光源的普及和這種光照時間的增加會對生物演化產生影響。16.閱讀文章第四至九自然段，把下面的圖表補充完整。17.結合下面的材料，對上文中闡明的事理做補充說明。淺海區(qū)最容易受到夜間人造光的侵入，過亮的棲息環(huán)境會降低海洋生物的生長速度和存活率，并降低生殖成功率。例如，暴露在人造光中會導致小丑魚的卵無法孵化，珊瑚群落在內的許多生物的定居和生存數(shù)量會減少。魚類因此會遷徙至海洋黑暗區(qū)域，導致光亮區(qū)域的生物種群發(fā)生變化。此外，強光還會導致海鳥迷失方向，增加其死亡率。（選自《珠三角地區(qū)涉海自然保護地光污染特征分析》，江本硯等文）【答案】15.A16.①人造光源下，光照時間增加會對人類生理和健康產生影響。②作比較③具體→概括（果→因/現(xiàn)象→本質）17.材料補充說明了人造光源之下光照時間、亮度增加對生物多樣性（演化）可能產生的影響。材料顯示，夜間人造光過亮的棲息環(huán)境會降低海洋生物的生長速度和存活率，降低生殖成功率，導致光亮區(qū)域的生物生存數(shù)量、種群發(fā)生變化?！窘馕觥俊緦дZ】本文以“光變”為核心，系統(tǒng)探討了夜間人工光照的生態(tài)與健康效應。作者張?zhí)锟蓖ㄟ^研究數(shù)據，揭示城市樹木葉片因光照變堅韌、蟲害減少，但可能破壞生物多樣性和土壤化學；同時延伸至人類健康，指出夜間人造光增加Ⅱ型糖尿病風險，而自然光則具保護作用。文章結構嚴謹，從生態(tài)到健康層層遞進，語言通俗科學，強調光照平衡對維持晝夜節(jié)律的重要性。【15題詳解】本題考查文章內容理解和辨析。A.錯誤。文章第②段提到“北京城市路燈旁的樹木葉片遭受的蟲害損失比農村地區(qū)的樹木要少”“夜間人工光照越強，城市樹木的葉片就越堅韌”，這里明確是“城市路燈旁的樹木”，而非“北京城市的樹木”。城市中并非所有樹木都處于路燈等人工光照影響下，該選項擴大了范圍，與原文內容不符；故選A?！?6題詳解】本題考查文章內容概括及說明方法、說明順序。①文章第④段提到“隨著人造光源的普及，人類的活動不再受限于日光，在夜間工作成為可能，人們越來越多地暴露在人造光源之下。這種光照時間的增加，無疑會對人類的生理和健康產生影響”，后面內容圍繞人造光源下光照時間增加對人類生理和健康影響展開闡述，所以①處應填“人造光源下，光照時間增加會對人類生理和健康產生影響”。②文章第⑦段“這項研究還發(fā)現(xiàn)，白天（07：30—20：30）暴露在自然光的強光之下，患Ⅱ型糖尿病的風險更低，二者呈反向相關關系……自然光可能對人更有益”，將白天暴露在自然光強光下和夜晚暴露在人造光源下的情況作對比；第⑨段“科學家還發(fā)現(xiàn)，與人造光源相比，暴露于自然光照下不僅有助于降低肥胖和糖尿病的風險，還能預防近視”，把人造光源和自然光照作比較，運用了作比較的說明方法，故②處填“作比較”。③從文章第④段“隨著人造光源的普及……這種光照時間的增加，無疑會對人類的生理和健康產生影響”開始，第⑤段“以往的研究已經表明，長時間暴露在人造光源下與肥胖風險的增加有關，增幅為13%～22%”、第⑥段“最近研究發(fā)現(xiàn)，夜晚（00：00—06：00）暴露在人造光源下且光照亮度更高的參與者，患Ⅱ型糖尿病的風險更高，二者呈正相關關系”、第⑦段“這項研究還發(fā)現(xiàn)，白天（07：30—20：30）暴露在自然光的強光之下，患Ⅱ型糖尿病的風險更低，二者呈反向相關關系”、第⑧段“排除其他潛在的風險因素……較長的夜間光照時間與Ⅱ型糖尿病的發(fā)病風險增加呈現(xiàn)正相關”，這些段落都是在具體說明人造光源下光照時間增加，分別對肥胖、Ⅱ型糖尿病等人類生理和健康方面產生的影響，屬于具體的現(xiàn)象闡述。而第⑨段“科學家還發(fā)現(xiàn)，與人造光源相比，暴露于自然光照下不僅有助于降低肥胖和糖尿病的風險，還能預防近視。可見，平衡自然光和人造光源下的暴露，維護健康的晝夜節(jié)律，對促進現(xiàn)代人類健康具有重要意義”，是在前面具體分析的基礎上，概括得出平衡自然光和人造光源暴露對促進人類健康有重要意義的結論，從具體的現(xiàn)象分析推進到概括性的本質結論，所以是具體→概括（現(xiàn)象→本質）的邏輯順序，故③處填“具體→概括（現(xiàn)象→本質）”。【17題詳解】本題考查對文章事理的補充說明分析。文章第③段提到“光照減少了昆蟲對葉子的取食，會導致昆蟲和鳥類能量輸入減少，這可能會引發(fā)連鎖反應，進而影響該地區(qū)的生物多樣性”，闡述了陸地生態(tài)系統(tǒng)中人造光可能對生物多樣性產生影響。材料中“淺海區(qū)最容易受到夜間人造光的侵入，過亮的棲息環(huán)境會降低海洋生物的生長速度和存活率，并降低生殖成功率”“魚類因此會遷徙至海洋黑暗區(qū)域，導致光亮區(qū)域的生物種群發(fā)生變化。此外，強光還會導致海鳥迷失方向，增加其死亡率”，補充說明了在海洋生態(tài)系統(tǒng)中，夜間人造光過亮的棲息環(huán)境，會降低海洋生物生長速度、存活率、生殖成功率，使生物生存數(shù)量、種群改變，海鳥死亡率增加等，即人造光源之下光照時間、亮度增加對生物多樣性（演化）可能產生的影響。據此理解和概括回答即可。（三）（共10分）閱讀下文，完成下面小題。像山河一樣打開自己原因①一邊是綿延不絕的高黎貢山，一邊是壁立千仞的碧羅雪山。谷底的那片碧綠，是從青藏高原匯聚千溪萬泉而來的江水。江水時急時緩，遇到亂石嶙峋，就白沫噴涌，浪花飛濺。水聲或如悄聲細語，或如雷聲陣陣。②這就是怒江。它沿岸的一條公路如游絲般蜿蜒，我們乘坐的大巴，像甲殼蟲似的在公路上緩緩移動。③一路向前。紫紅的三角梅擁擠在山腳，亮白的陳年積雪閃爍在山巔。一個又一個村寨攀上山腰，懸掛于峭壁和陡坡之間，那一座座垛木房，就像長在千年古樹干上的苔蘚，濕漉漉地延展。時隱時現(xiàn)的裊裊炊煙、雞鳴犬吠，微茫又邈遠。④忽然，從鄰座傳來了音樂聲，是貝多芬的《英雄交響曲》。我有點吃驚?！笆怯檬謾C播放的嗎？”我用手指捅了捅那位倚靠在椅背上閉目聆聽的同行者。他立起身，把身側一個用三層板拼合起來的木匣亮了出來。那是他自制的一個播放機，插上存有上千首樂曲的U盤，就能隨意選播自己想聽的樂曲。⑤這位游客來自北京，在這一帶當過“知青”，回城后成了一名教師。老伴去世后，他沒有在高樓獨守孤影，而是邁開腳步四處旅游?！白蛱靹倧睦_坐飛機到昆明，在候機大廳的凳椅上，我腳搭在行李箱上睡了一夜，今天就乘車直奔怒江來了?！笨炱呤畾q的他，精神矍鑠。也許，曾和自己的青春融為一體的地方就是故土家園吧，這位老人是尋找他的青春來了。⑥山，倒海翻江卷巨瀾；山，刺破青天鍔未殘。當雄渾的山河打開自己的胸膛，成千上萬種美就在人們眼前次第呈現(xiàn)。⑦怒江第一灣，像一塊馬蹄形的翡翠，安穩(wěn)地置放在群山之間。和長江第一灣的猛然掉頭、雄奇有力不同，這個彎轉得那么優(yōu)雅，就像華爾茲舞中旋動的長裙一角；又轉得那么不動聲色，甚至沒有激起半朵浪花。我們這些游客，站在山坡的圍欄外，看著深谷里仿佛陷入沉思的碧水。⑧導游姓李，50多歲模樣，當她開朗地大笑的時候，眼角和額頭的皺紋都在爬動。她比我遇到過的許多導游做得好，因為她的解說不是背導游詞。她向大家介紹：其實，這條江到了雨季才會發(fā)怒，才名副其實。這個季節(jié)，更適合它的名字應該是——碧江。⑨顯然，她對這片山水非常了解。⑩我的眼睛追隨李導的指引，看見峽谷對岸一座孤峰上的石月亮了。它以藍天為襯，絲絲白云像桂樹枝，在不斷搖曳。?“石月亮像不像山崖用它的食指和拇指搭接而成的？”李導詢問大家。有意思的是，話音才落，那位北京老人就用他的自制播放機，播放起了被譽為“東方小夜曲”的云南民歌——《小河淌水》。在“月亮出來亮汪汪，亮汪汪”歌聲的回旋中，他是不是拾回了一個散發(fā)著青春芬芳的夜晚？?戴在群峰頭上的皇冠山高貴華美。當一抹陽光落在上面，它就像剛從黃金的汁液里撈出來一樣，潤潤的，閃著金黃的光。為了拍一張把“皇冠”戴在頭上的照片，游客們四處尋找合適的位置和角度，李導微笑著走過來，一一指導并幫忙。當相機屏幕上顯示出一位手持小木匣（自制音樂播放機）的“老皇子”時，她輕拍手掌，發(fā)出爽朗的笑聲，那位北京老人也咧開嘴笑了。?童心在大自然面前復活了，每個人都變得更加可愛和天真。?大巴車繼續(xù)向著山河敞開的方向前行，李導趁著空閑向大家講述起自己的身世。?李導的家鄉(xiāng)在云南省怒江州北部的獨龍江鄉(xiāng)。早年，那里不通公路，物資匱乏。當?shù)卣M建馬幫，運送糧食和其他生產、生活物資，救助群眾。她做過國營馬幫的女馬鍋頭。十多年里，她流汗流血，歷經艱險，遭遇了難以想象的苦痛。?慶幸的是，一條條公路終于打開了閉鎖的山區(qū)。?前些年，為提高云南茶葉的知名度，云南組織了一次馬幫馱茶進京的活動。在這次活動中，她留下了自己馬鍋頭生涯的最后一次亮相。?時代也許不再需要傳統(tǒng)的馬幫了，她清醒地認識到。很快，她決定從熟稔的生涯中拔腳而出，她要與通了公路的家鄉(xiāng)一起展現(xiàn)魅力，她開啟了生命的另一扇門——成了一名高山導游。在為四方游客的服務中，她感受到了充實與快樂。?當汽車開過由兩塊巨大山石天然組成的“門”時，“丙中洛”三個字出現(xiàn)在一塊豎于路邊的石條上。李導招呼大家下車。?當我眺望山谷對面被云霧籠罩住的山坡以及山上的村寨時，迷離朦朧的煙火人家好像也被一種神秘感籠罩住了。?李導帶領著大家，向如畫河山的更深更遠處走去。這時，我很清楚地看見，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。?前方，一定還有許多難以置信的美被崇山峻嶺收藏，還有許多驚嘆在目光的擴散和腿腳的邁動間發(fā)出，還有許多溫情在人生的旅途中醞釀。?我知道，當人們像雄渾的山河一樣打開自己時，就能夠收獲美，收獲快樂，收獲愛。（選自《光明日報》，有刪節(jié)）18.作者在文章中記錄了自己游覽怒江的所見所聞所感。大巴上欣賞美景，_______，感受到他對青春的追尋。受李導的指引，在怒江第一灣觀賞石月亮，留影皇冠山，領會到_______；然后，知曉了李導的身世，欽佩她認識的清醒；在“丙中洛”，_______。（每空不超過20字）19.閱讀全文，說說畫線句子的表達效果。20.文章標題、結尾處都說“像山河一樣打開自己”，結合文章內容，簡要說說你對這句話的理解?！敬鸢浮?8.①.認識了自制播放機的北京老知青②.（自然美和）大家的可愛天真（大家童心的復活）③.看到李導主動攙扶北京老人，感受旅途溫情19.畫線句在描繪怒江第一灣因地形、地勢形成的絕美之景時，既使用了比喻，將怒江第一灣比成“馬蹄形的翡翠”“華爾茲舞中旋動的長裙一角”，又將之和長江第一灣進行對比，用“不動聲色”等使其擬人化，形象地寫出此時怒江第一灣沉靜、安穩(wěn)之美。這與后文“這個季節(jié)，更適合它的名字應該是——碧江”相呼應，由此帶出在美景激發(fā)下，作者對壯美山河的欣賞，以及對生活在其中的人的觀察與思考。20.游覽中，群山和怒江敞開胸懷迎接游客，人們一個個也像山河一樣打開自己，收獲了美、快樂與愛。比如北京老知青在老伴去世后，四處旅游，尋找青春的記憶；李導積極改變已習慣的生活狀態(tài)，做一名高山導游，收獲充實與快樂。作者由山河思及人生，表達了他對美好生活的追求?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文以怒江之行為線索，通過細膩的景物描寫和鮮活的人物刻畫，展現(xiàn)了山河壯美與人文情懷的交融。作者運用比喻、擬人等手法，將自然景觀人格化；通過北京知青的音樂播放機、李導的人生轉型等細節(jié)，呈現(xiàn)了人與自然、歷史與當下的深刻對話。文章以“打開”為內核，既指山河的敞開胸懷，也隱喻著人對自然、對生命態(tài)度的開放性。結尾點題升華，由景及理，完成了從具象到哲思的審美跨越。【18題詳解】本題考查文章內容理解和概括。題目要求根據作者游覽怒江的經歷，按照大巴上、受李導指引時、在“丙中洛”三個階段，結合文章內容，填寫相應的所見所聞所感，且每空不超過20字。①根據文章第④段“從鄰座傳來了音樂聲，是貝多芬的《英雄交響曲》……他立起身，把身側一個用三層板拼合起來的木匣亮了出來。那是他自制的一個播放機”和第⑤段“這位游客來自北京，在這一帶當過‘知青’，回城后成了一名教師……這位老人是尋找他的青春來了”的內容可知，作者在大巴上先是聽到鄰座傳來音樂，進而認識了擁有自制播放機的北京老知青，從其經歷可感受到他對青春的追尋。據此得知，①處應填“認識了自制播放機的北京老知青”。②由文章第⑦段“怒江第一灣，像一塊馬蹄形的翡翠……我們這些游客，站在山坡的圍欄外，看著深谷里仿佛陷入沉思的碧水”，第⑩段“我的眼睛追隨李導的指引，看見峽谷對岸一座孤峰上的石月亮了”，第?段“戴在群峰頭上的皇冠山高貴華美……當相機屏幕上顯示出一位手持小木匣（自制音樂播放機）的‘老皇子’時，她輕拍手掌，發(fā)出爽朗的笑聲，那位北京老人也咧開嘴笑了”以及第?段“童心在大自然面前復活了，每個人都變得更加可愛和天真”可知，受李導指引，作者觀賞了怒江第一灣、石月亮和皇冠山等自然美景，同時也看到大家在美景面前童心復活，變得可愛天真。據此得知，②處應填“（自然美和）大家的可愛天真（大家童心的復活）”。③根據文章第?段“李導帶領著大家，向如畫河山的更深更遠處走去。這時，我很清楚地看見，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊”和第?段“還有許多溫情在人生的旅途中醞釀”的內容可知，在“丙中洛”，作者看到李導主動攙扶北京老人，從而感受到了旅途的溫情。據此得知，③處應填“看到李導主動攙扶北京老人，感受旅途溫情”。【19題詳解】本題考查詞句理解和賞析。該句通過多種手法生動展現(xiàn)了怒江第一灣的美。首先用比喻，將怒江第一灣比作“馬蹄形的翡翠”，根據文章第⑦段這一表述，能直觀體現(xiàn)其顏色的碧綠與形狀的規(guī)整安穩(wěn)；又將灣的轉折比作“華爾茲舞中旋動的長裙一角”，形象寫出轉折的優(yōu)雅。其次進行對比，第⑦段中提及和“長江第一灣的猛然掉頭、雄奇有力不同”，突出怒江第一灣轉折時的柔和。同時“不動聲色”賦予其人格化特征，寫出其沉靜。這些描寫與后文李導所說“這個季節(jié)，更適合它的名字應該是——碧江”相呼應，也表達了作者對這一美景的欣賞。【20題詳解】本題考查文章內容的理解和分析。“像山河一樣打開自己”指人應如山河般敞開心扉，擁抱生活，從而收獲美好。根據文章第⑥段“當雄渾的山河打開自己的胸膛，成千上萬種美就在人們眼前次第呈現(xiàn)”可知，山河敞開胸懷時，會展現(xiàn)自身的美，接納并給予人們美的體驗。根據文章第⑤段“老伴去世后，他沒有在高樓獨守孤影，而是邁開腳步四處旅游”可知，北京老知青沒有困于悲傷，而是走出封閉，像山河打開自己一樣去尋找青春記憶，收獲心靈的慰藉。根據文章第?段“她清醒地認識到。很快，她決定從熟稔的生涯中拔腳而出……成了一名高山導游。在為四方游客的服務中，她感受到了充實與快樂”可知，李導告別過去的馬幫生活，開啟新的人生，像山河打開自己一樣接納新可能，收獲充實快樂。根據文章第?段“她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊”可知，人們在敞開心扉后，還能收獲溫情。綜上，“像山河一樣打開自己”就是要如山河般開放，進而收獲美、快樂與愛。四、名著閱讀（共5分）從下面兩個題目中任選一題作答。21.朱自清在《經典常談》的序言里說，他寫這部書，是為了給希望讀些經典的中學生做個向導，指點閱讀門徑。請從《經典常談》中選擇某一章節(jié)，結合學過的古代經典作品的相關內容，談談這部書給你帶來的啟示，100～150字。《經典常談》目錄序《說文解字》第一《周易》第二《尚書》第三《詩經》第四“三禮”第五“春秋三傳”第六“四書”第七《戰(zhàn)國策》第八《史記》《漢書》第九諸子第十辭賦第十一詩第十二文第十三【答案】示例：該書給我的啟示不少。如《詩第十二》提到，詩原用來應試和供給樂工歌妓演唱，杜甫卻用來書寫那個大時代，詩的領域擴大了，價值也增高了。《石壕吏》中，杜甫通過寫石壕吏乘夜捉人的故事，反映安史之亂給人帶來的深重災難。這一悲天憫人的現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法讓我理解了他何以被稱為“詩圣”，杜詩為何被稱為“詩史”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內容理解分析和感悟啟示。需從目錄中選擇一章。聯(lián)系在課內學過的相關經典內容談啟示，重點談朱自清先生如何“指點門徑”，即他的解讀方法、角度或核心觀點對理解經典作品有何幫助和啟發(fā)。開放性試題，言之有理即可，注意字數(shù)要求。《經典常談》寫于二十世紀四十年代，是朱自清先生介紹中國古代文學、歷史、哲學經典的啟蒙讀物，按照歷史發(fā)展的脈絡，梳理了《說文解字》《周易》《尚書》《詩經》、三禮、《春秋》三傳、四書、《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、詩、文等經典內容。全書見解精辟，文筆優(yōu)美，通俗流暢，深入淺出，是讀者了解中國古代文化典籍的經典指南，也是國學閱讀入門書。結合《詩經》第四可知，朱自清在這一章開宗明義指出“詩的源頭是歌謠”，強調《詩經》本是合樂的歌詞（“三百篇皆可弦歌”），這讓我們理解其音樂性本質。他精煉概括《詩經》內容為“詩言志”，即抒發(fā)內心的懷抱（包含情感與思想）。這為我們解讀詩歌提供了一個核心抓手：讀詩要抓住作者（或群體）所要表達的“志”。他清晰介紹“風、雅、頌”是按音樂和應用場合的分類，以及“賦、比、興”是表現(xiàn)手法（“賦是直陳，比是比喻，興是起興”）。這些概念為分析詩歌提供了基本框架。他提到孔子“思無邪”的評價和“興觀群怨”的作用，引導我們從社會功能角度理解《詩經》。結合課內所學：初中生學過《關雎》《蒹葭》等篇目。例如《關雎》，它屬于“風”，運用了典型的“興”（以雎鳩鳥鳴起興，引出君子對淑女的思慕）和“比”（用采摘荇菜比喻追求淑女的過程）。其表達的“志”是青年對美好愛情的向往和追求（“窈窕淑女，君子好逑”，“求之不得，寤寐思服”）。帶來的啟示：抓核心“言志”：朱自清點明“詩言志”，啟示我們讀《詩經》（乃至所有古詩）首要任務是探尋詩歌表達的核心情感或思想。讀《關雎》時，就不會只停留在字面翻譯，而是理解其歌頌美好愛情的主旨。利用分類與手法框架：他介紹的“風雅頌”分類讓我們知道《關雎》來自民間歌謠（“風”），內容更貼近生活情感；“賦比興”手法的解析則提供了分析詩歌藝術技巧的具體工具，讓我們能清晰指出《關雎》如何運用“興”來巧妙引出主題，如何用“比”來形象化表達追求過程。理解本源與功能：他指出《詩經》的音樂源頭和孔子評價，啟示我們嘗試從詩歌產生的時代背景、社會功能（如教化、抒情）去理解其意義和價值。示例：我選擇《詩經》第四章節(jié)。朱自清先生點明“詩言志”是《詩經》核心，并清晰介紹“風雅頌”分類及“賦比興”手法，為我閱讀課內《詩經》篇目提供了鑰匙。如學《關雎》時，我明白它屬“國風”，表達君子對淑女的愛慕之“志”。他解析的“興”、“比”喻追求手法，讓我能具體分析其藝術魅力。這啟示我讀詩要抓住情感主旨，并用分類和手法工具深入理解其表達藝術。22.當一名英國記者問奧斯特洛夫斯基為什么以《鋼鐵是怎樣煉成的》為書名時，他回答說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬，什么都不懼怕。”請結合作品類型及相關內容談談你對奧斯特洛夫斯基回答的理解，100～150字?！敬鸢浮窟@是一部自傳體小說，作者的回答表面上說的是鋼鑄成的方法，實際是他從自身經歷得出的人生真諦。小說主人公保爾就像鋼的鑄造一樣始終在歷練與考驗中成長。無論戰(zhàn)場搏殺、感情波折，還是工地上的遭遇，他都沒倒下。哪怕最后全身癱瘓、雙目失明，仍堅持寫小說，以激勵更廣大的人們。他始終都是戰(zhàn)士，意志如同鋼鐵般堅強?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內容理解和分析。書名中“鋼鐵”象征意志硬度，“煉制過程”對應人物成長階段。對比保爾四次“死里逃生”與鋼鐵煉制工序（熔鑄、冷卻、鍛打），理解文學隱喻的具象化手法。奧斯特洛夫斯基以“鋼在烈火與驟冷中鑄成”的比喻，生動詮釋了書名中“鋼鐵”的深層寓意——革命者需經歷極端磨礪方能鍛造堅不可摧的意志。這一點在主人公保爾·柯察金的成長歷程中具象呈現(xiàn)：“烈火”淬煉：革命斗爭的血火考驗。戰(zhàn)場生死：保爾在布瓊尼騎兵隊沖鋒時頭部中彈，右眼失明；修筑鐵路時冒零下嚴寒與匪徒搏斗，高燒中仍堅持搶修路基。情感抉擇：他放棄與資產階級小姐冬妮婭的愛情，選擇與工人達雅并肩投身革命，割舍個人幸福以契合集體理想?！绑E冷”磨礪：絕境中的自我超越。身體摧殘：全身癱瘓、雙目失明后，保爾一度欲自殺，卻以“背叛革命”自責，最終將筆桿化為新武器。創(chuàng)作重生：口述小說《暴風雨所誕生的》時，手稿郵寄丟失，他忍痛重寫，堅持完成精神涅槃。結論：書名借“煉鋼”隱喻革命者必經“斗爭—受挫—重生”的循環(huán)淬煉。保爾從戰(zhàn)場到病榻的歷程，正是鋼鐵意志在時代熔爐中千錘百煉的寫照。正如他臨終宣言：“生命獻給人類解放”——此乃烈火與驟冷澆鑄的生命鋼魂。五、作文（習作40分+提綱2分）從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。23.《現(xiàn)代漢語詞典》中，“例外”一詞有兩個意思：其一，為動詞，指在一般的規(guī)律、規(guī)定之外；其二，為名詞，指在一般的規(guī)律、規(guī)定之外的情況，如緯度越低溫度越高，但并不盡然。在平時的觀察中，你發(fā)覺哪個（些）是例外？為什么是例外？你又從中獲得了怎樣的體驗、感受或者啟示？請以“例外”為題，寫一篇作文。要求：①將作文題目抄寫在答題卡上。②可寫實，可虛構。文體不限。③寫詩歌須寫十行或十行以上。其他文體，字數(shù)500～600字。④不要出現(xiàn)所在學校的真實校名、師生姓名等?！敬鸢浮坷模豪?人們總說老人學不會電子產品，就像說北方的冬天不會有花開。外婆卻成了這個規(guī)律外的例外。?去年冬天我教外婆用視頻通話，她枯瘦的手指在屏幕上按了又按，老花鏡滑到鼻尖也顧不上推?！斑@小方框怎么總跑？”她皺著眉嘟囔，指腹把“掛斷”鍵磨得發(fā)亮。我教到第三次時，她忽然說：“你忙去吧，外婆老了，學不會的?！?之后我總在深夜看到客廳亮著微光。有次起夜，撞見外婆正舉著我的舊手機，對著月光練習滑動。她把步驟寫在日歷背面，“點綠色按鈕”“等圓圈轉完”的字跡被涂改了好幾次。除夕那天，我剛到車站，手機突然震動——是外婆發(fā)來的視頻邀請。屏幕里她舉著一盤剛蒸好的年糕，背景里外公在貼春聯(lián)，“