第1頁/共1頁貴陽市普通中學(xué)2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期期末監(jiān)測考試七年級語文請?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，全卷4頁，滿分100分。一、傾聽與理解（4分）1.下列選項(xiàng)中，最能概括貴陽小吃共同特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.保留傳統(tǒng)制作工藝 B.口感追求香辣刺激C.采用炭火烹飪技法 D.分布于街頭巷尾處【答案】A【解析】【詳解】本題考查對材料內(nèi)容的概括與文化常識。A.“保留傳統(tǒng)制作工藝”是許多貴陽小吃的共性，如腸旺面的湯底熬制、絲娃娃的配菜搭配等，均延續(xù)傳統(tǒng)方法；B.“口感追求香辣刺激”并非所有貴陽小吃特點(diǎn)，如甜酒粑等是甜味；C.“采用炭火烹飪技法”僅適用于部分小吃，如烤豆腐，不具普遍性；D.“分布于街頭巷尾處”是售賣地點(diǎn)特點(diǎn)，非小吃本身特點(diǎn)；故選A。2.請根據(jù)材料內(nèi)容，將以下關(guān)于洋芋粑的介紹補(bǔ)充完整。洋芋粑色澤金黃，外酥內(nèi)軟。老貴陽人眼中的標(biāo)準(zhǔn)吃法需搭配“靈魂四件套”：有著獨(dú)特風(fēng)味的醬泡折耳根、_______，以及甜醬和辣椒面。其三元的售價(jià)、扎實(shí)的口感俘獲人心，而它更讓人們感到幸福的原因是：_______?！敬鸢浮竣?酸蘿卜②.它承載著老貴陽人的生活記憶【解析】【詳解】本題考查語句補(bǔ)充。第一空，從常見的洋芋粑搭配來看，除了醬泡折耳根、甜醬和辣椒面，酸蘿卜丁因其清爽口感常作為搭配，所以第一空可填“有著清爽口感的酸蘿卜丁”。第二空，根據(jù)“其三元售價(jià)、扎實(shí)的口感俘獲人心，而它更讓人們感到幸福的原因”可知，食物帶來的幸福感往往與情感和記憶相關(guān)，洋芋粑作為老貴陽常見美食，承載著生活記憶，這就是它讓人感到幸福的原因。示例：它包含著老貴陽人的生活記憶，一口下去，不僅是味蕾的滿足，更是對熟悉生活氣息的感知。二、積累與運(yùn)用（22分）積累3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①秋風(fēng)蕭瑟，______________。（曹操《觀滄?！罚赺_____________，無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）③不知何處吹蘆管，______________。（李益《夜上受降城聞笛》）④______________，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）⑤《己亥雜詩》（其五）中以落花自喻，表達(dá)詩人辭官后仍心系家國的句子是：______________，______________?！敬鸢浮竣?洪波涌起

②.無絲竹之亂耳③.一夜征人盡望鄉(xiāng)④.有約不來過夜半⑤.落紅不是無情物⑥.化作春泥更護(hù)花

【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：涌、征、情、泥。4.下列選項(xiàng)對文學(xué)、文化常識補(bǔ)充正確的一項(xiàng)是（）①古人稱謂有尊稱和謙稱之分，如果要對他人稱呼自己父親應(yīng)該用_______。②《孫權(quán)勸學(xué)》選自編年體通史《資治通鑒》，作者是_______時(shí)期的司馬光。③《我白鴿》的作者是作家_______，他的代表作有長篇小說《白鹿原》等。④《假如生活欺騙了你》作者是_______國普希金，代表作有詩歌《自由頌》。A.家君北宋陳忠實(shí)俄B.尊君北宋鄭振鐸俄C.家君唐朝陳忠實(shí)法D.尊君唐朝鄭振鐸法【答案】A【解析】【詳解】本題考查文學(xué)、文化常識。①“家君”是對自己父親的謙稱，“尊君”是對他人父親的尊稱。根據(jù)“稱呼自己的父親”這一要求，應(yīng)填“家君”；②司馬光，字君實(shí)，號迂叟，北宋時(shí)期政治家、史學(xué)家、文學(xué)家，《資治通鑒》是其主持編纂的編年體通史，故填“北宋”；③《我的白鴿》作者是陳忠實(shí)，《白鹿原》是其成名著作，其他代表作有短篇小說集《鄉(xiāng)村》《到老白楊樹背后去》，以及文論集《創(chuàng)作感受談》；鄭振鐸是現(xiàn)代作家，代表作有《貓》等，因此填“陳忠實(shí)”；④普希金是俄國著名詩人，代表作《自由頌》《假如生活欺騙了你》等影響深遠(yuǎn)，故填“俄”。故選A。運(yùn)用5.根據(jù)下面語段所提供的語境答題。天還沒亮，包子鋪老板便開始忙碌，他總是笑臉迎人。顧客夸贊他為人hòudao①，用料新鮮。在菜市場拐角處，賣菜大嬸賣力地吆喝著，面前的青菜【甲】地堆放著，綠油油的，帶著露珠的清新?？爝f員帶著大包小包，穿過大街小巷，把快遞送達(dá)千家萬戶。他們帶著對生活的【乙】，在城市里默默奮斗。包子鋪高高的蒸籠上蒸騰著的熱氣，菜市場里此起彼伏的吆喝，寒冬里快遞車碾過積雪的車轍，都是他們對生活的熱愛和期待。雖然他們的姓名xiǎnwéi②人知，但熱氣騰騰的包子、餐桌上的蔬菜、家門口的快遞，都凝結(jié)著他們默默付出的汗水。（1）根據(jù)拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。（2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填入語段中甲、乙兩處。甲處：A．偷偷摸摸B．淅淅瀝瀝C．重重疊疊D．浩浩蕩蕩乙處：A．遺憾B．憧憬C．醞釀D．激蕩【答案】（1）①厚道②鮮為（2）甲：C乙：B【解析】【小問1詳解】本題考查字形。①厚道：hòudao，指為人誠懇、待人寬厚，不刻薄的品性。②鮮為人知：xiǎnwéirénzhī，意思是很少有人知道?！拘?詳解】本題考查詞語辨析。甲處：A.偷偷摸摸：形容瞞著別人做事，不敢讓別人知道，帶有貶義，與青菜堆放的語境不符；B.淅淅瀝瀝：通常用來形容小雨落下的聲音，不能用于描述青菜的堆放狀態(tài)；C.重重疊疊：指一層又一層地堆疊，能形象地表現(xiàn)出青菜堆放的樣子，符合“面前的青菜”“綠油油的”的語境；D.浩浩蕩蕩：形容聲勢浩大、規(guī)模壯闊，一般用于形容隊(duì)伍、水流等，不適合形容青菜堆放；結(jié)合語境分析，甲處是描述青菜的堆放狀態(tài)，“重重疊疊”能準(zhǔn)確體現(xiàn)青菜堆疊的樣子，與“綠油油的，帶著露珠的清新”的畫面感相契合。故選C。乙處：A.遺憾：指由無法控制的或無力補(bǔ)救的情況所引起的后悔，與“默默奮斗”“對生活的熱愛和期待”的積極語境不符；B.憧憬：指對美好事物的向往，能體現(xiàn)他們在奮斗中對生活的美好期待，符合語境；C.醞釀：指造酒的發(fā)酵過程，比喻做準(zhǔn)備工作，與“對生活的”搭配不恰當(dāng)；D.激蕩：指因受沖擊而動蕩，不符合“默默奮斗”“熱愛和期待”所傳遞的穩(wěn)定積極的情感；結(jié)合語境分析，乙處需要表達(dá)他們對生活的積極情感，“憧憬”能體現(xiàn)這種對美好未來的向往，與后文“熱愛和期待”相呼應(yīng)。故選B。6.下面是同學(xué)們采訪學(xué)校門口包子鋪老板的片段，畫線處提問恰當(dāng)、表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）小黔：叔叔您好！我是筑城中學(xué)的學(xué)生，我們正在進(jìn)行“記錄身邊勞動者”的社會實(shí)踐活動。大家都喜歡吃您家的包子，__________？老板：拍干活可以??！不過招牌上“鮮肉包”的“肉”字掉了個(gè)“人”，可別拍進(jìn)去鬧笑話！小黔：您每天工作這么久，累不累呀？老板：凌晨3點(diǎn)就要起來做活，揉面、和餡、包了還要蒸，咋會不累嘛！不過，包子一出籠，學(xué)生娃娃些圍攏來，爭著買，喜歡吃，那會兒就覺得不累嘍！小黔：現(xiàn)在很多店都直接用機(jī)器揉面了，您怎么用機(jī)器揉完還再手工揉一遍呢？老板：機(jī)器揉面是快，但揉完再手工揉一遍，面才更筋道！你們這些娃娃正長身體，得把包子做得更香更可口，你們才能多吃點(diǎn)，營養(yǎng)跟上了身體才壯實(shí)！每回聽到你們夸包子好吃，我心里就跟剛出籠的包子似的，暖烘烘的！A.我想拍攝一些您制作包子和招呼客人時(shí)的鏡頭，請問可以嗎B.您制作包子的樣子很適合作為店鋪宣傳照，難道您想反對嗎C.我想拍攝一些您在書寫和張貼對聯(lián)時(shí)的畫面，請問您介意嗎D.您的招牌中存在著用字不規(guī)范的現(xiàn)象，我應(yīng)該能拍攝下來吧【答案】A【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)的恰當(dāng)性與得體性。根據(jù)老板的回答“拍干活可以??！不過招牌上‘鮮肉包’的‘肉’字掉了個(gè)‘人’，可別拍進(jìn)去鬧笑話”可知，小黔的提問應(yīng)圍繞“拍攝制作或招呼客人相關(guān)畫面”展開，且需用禮貌詢問的語氣。A.“我想拍攝一些您制作包子和招呼客人時(shí)的鏡頭，請問可以嗎”，既契合老板“拍干活”的回應(yīng)，又以“請問可以嗎”體現(xiàn)禮貌，提問恰當(dāng)且得體；B.“難道您想反對嗎”語氣生硬，帶有質(zhì)問意味，表達(dá)不得體；C.“拍攝書寫和張貼對聯(lián)的畫面”與老板回答的“拍干活”無關(guān)，提問不恰當(dāng)；D.“您的招牌中存在著用字不規(guī)范的現(xiàn)象”直接指出問題，且未體現(xiàn)詢問語氣，表達(dá)生硬，不得體；故選A。7.同學(xué)們準(zhǔn)備為這家店制作宣傳視頻，請結(jié)合采訪信息，參照腳本的內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。時(shí)間拍攝畫面解說詞凌晨3點(diǎn)老板聚精會神地在案板前揉面。①_________清晨6點(diǎn)半②__________此刻，無論是吃著包子的同學(xué)，還是依舊忙碌的大叔，都品嘗著幸福的滋味。【答案】①.凌晨3點(diǎn)，老板正精心揉面，手工揉制讓包子更筋道，藏著他對食客用心②.學(xué)生們圍著包子鋪，開心地購買包子【解析】【詳解】本題考查宣傳視頻畫面及解說詞補(bǔ)充。第①空，拍攝畫面是凌晨3點(diǎn)老板聚精會神地在案板前揉面，解說詞可以圍繞老板揉面的用心以及這樣做對包子口感的影響來寫。示例：凌晨3點(diǎn)，當(dāng)城市還在沉睡，老板已在案板前精心揉面，開始為新鮮出爐的包子做準(zhǔn)備。第②空，解說詞提到“無論是吃著包子的同學(xué)，還是依舊忙碌的大叔”，所以拍攝畫面應(yīng)包含吃包子的同學(xué)和忙碌的大叔等元素，可以描述同學(xué)們購買包子、大叔忙碌以及大家吃包子的場景。示例：同學(xué)們排隊(duì)購買熱騰騰的包子，旁邊的大叔也在忙碌地準(zhǔn)備食材，還有一些食客正津津有味地吃著包子。三、閱讀與鑒賞（31分）整本書閱讀8.根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》的情節(jié)，將下列事件的選項(xiàng)填入序號處。A．雙目失明寫完小說B．小福子自縊希望斷絕C．孫偵探訛詐錢財(cái)盡奪D．參軍負(fù)傷堅(jiān)持革命【答案】①D②A③C④B【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記?！朵撹F是怎樣煉成的》，保爾·柯察金出身貧困，早年喪父，母親靠替人洗衣做飯維持生計(jì)。他小學(xué)時(shí)因得罪神父被開除，隨后到火車站食堂做雜工，在那里受盡剝削壓迫，目睹了社會的黑暗冷酷，反抗意識由此增長。后來，在老布爾什維克朱赫來的影響下，保爾走上革命道路。他加入蘇俄紅軍，在戰(zhàn)場上，作為偵察兵和騎兵，他沖鋒陷陣、奮勇殺敵，頭部重傷右眼失明后，仍一心投入國家建設(shè)。在鐵路修建工作中，面對惡劣環(huán)境，他不畏艱難，卻因傷寒險(xiǎn)些喪命。盡管傷病不斷，保爾始終堅(jiān)持，最終全身癱瘓、雙目失明。但他憑借鋼鐵般的意志，克服重重困難，開始文學(xué)創(chuàng)作，用手中的筆繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量?！恶橊勏樽印?，農(nóng)村青年祥子來到北平，他選擇拉洋車，一心想要通過自己的努力買一輛屬于自己的車，成為自由獨(dú)立的車夫。為此，他省吃儉用、努力拼搏，歷經(jīng)三年終于實(shí)現(xiàn)愿望，可不幸的是，車在戰(zhàn)亂中被大兵搶走。后來，他賣駱駝?chuàng)Q錢，重新攢錢買車，卻又遭孫偵探敲詐，錢財(cái)盡失。后來，他娶了虎妞，用虎妞的錢再次買上車，然而虎妞難產(chǎn)而死，他又不得不賣掉車辦喪事。小福子的出現(xiàn)曾給祥子帶來希望，可小福子最終被逼自殺，這讓祥子對生活徹底絕望，他從一個(gè)吃苦耐勞、積極向上的青年，墮落成了吃喝嫖賭、游手好閑的行尸走肉。結(jié)合圖片可知，左邊是保爾的人生經(jīng)歷，箭頭從下往上，右邊是祥子的人生經(jīng)歷，箭頭從上往下。①②處：結(jié)合圖片中“筑路挑寒病痛堅(jiān)守”的提示，第一個(gè)空和第二個(gè)空是保爾在此之前和之后的經(jīng)歷。結(jié)合保爾經(jīng)歷可知，保爾筑路之前是在軍隊(duì)打仗，在戰(zhàn)場上，作為偵察兵和騎兵，他沖鋒陷陣、奮勇殺敵，頭部重傷右眼失明后離開前線，后來從事筑路工作，后期保爾身體徹底垮塌，雙目失明、全身癱瘓，卻未被命運(yùn)打倒，以筆為新“武器”，在病榻上克服難以想象的困難，堅(jiān)持創(chuàng)作完成小說，用文字延續(xù)革命精神，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值升華，成為鋼鐵意志的終極象征。故①處選D，②處選A。③④處：圖片中提到“車遭兵劫身陷困境”，這是祥子第一次買車的情節(jié)，是一落。祥子起初懷揣買車夢，辛苦攢錢買了第一輛車，卻在拉客時(shí)被軍閥亂兵劫走車，還被抓去當(dāng)苦力，夢想初次破滅，陷入生存困境?！癈．孫偵探訛詐錢財(cái)盡奪”是祥子二落的情節(jié)，祥子歷經(jīng)艱辛重新攢錢準(zhǔn)備買車，卻碰上孫偵探，被其以“抓亂黨”由威脅，辛苦積攢的錢財(cái)被搜刮一空，買車希望再次落空，進(jìn)一步打擊他對生活的信心，加速其走向墮落。“B．小福子自縊希望斷絕”是祥子的三落的情節(jié)，祥子被孫偵探敲詐后，他被虎妞蒙騙、威逼，和虎妞結(jié)了婚，虎妞給他買了一輛二手車，但是虎妞難產(chǎn)去世，祥子賣了車給虎妞辦喪事。小福子是祥子在苦難中僅剩的精神寄托，她因不堪生活重負(fù)自縊身亡，聽聞消息后，祥子最后的希望徹底熄滅，從此放棄掙扎，淪為麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉，完成從“人”到“鬼”的悲劇蛻變。故③處選C，④處選B?，F(xiàn)代文閱讀核潛艇之父黃旭華：至偉貢獻(xiàn)，多面人生①中國第一代核潛艇工程總設(shè)計(jì)師①1926年，黃旭華生于廣東汕尾，戰(zhàn)火紛飛的童年讓他目睹山河破碎；1938年，日軍轟炸下，他輾轉(zhuǎn)多地，在甘蔗地與山洞間完成學(xué)業(yè)；高中畢業(yè)后，黃旭華同時(shí)收到中央大學(xué)航空系和上海交通大學(xué)造船系錄取通知。在海邊長大的黃旭華選擇了造船。②20世紀(jì)50年代后期，中央決定組織力量自主研制核潛艇。黃旭華有幸成為這一研制團(tuán)隊(duì)人員之一。彼時(shí)西方技術(shù)封鎖森嚴(yán)，連看一眼核潛艇基礎(chǔ)圖紙都成奢望。在零技術(shù)儲備下，黃旭華率團(tuán)隊(duì)拆解核潛艇模型玩具，推敲構(gòu)造；以算盤為計(jì)算器，在如山稿紙中驗(yàn)證百萬數(shù)據(jù)。1970年，中國首艘攻擊型核潛艇“長征一號”下水。面對人群的歡呼，這位幕后英雄背過身潸然淚下。1974年核潛艇正式服役，中國從此躋身全球核潛艇強(qiáng)國之列。“我跟你們一起下去”③那是中國核潛艇發(fā)展歷程上的“史詩級時(shí)刻”。由于北方的水淺，中國核潛艇在問世18年后，一直沒能進(jìn)行極限深度的深潛試驗(yàn)，1988年才開始這項(xiàng)試驗(yàn)。有了這第一次深潛，中國核潛艇才算走完它研制的全過程。④這個(gè)試驗(yàn)有多危險(xiǎn)呢？⑤“艇上一塊撲克牌大小的鋼板，潛入水下數(shù)百米后，承受的水壓是1噸多。100多米長的艇體，任何一塊鋼板不合格，一條焊縫有問題，一個(gè)閥門不夠密封，都可能導(dǎo)致艇毀人亡?！雹撄S旭華當(dāng)時(shí)已是總設(shè)計(jì)師，深知危險(xiǎn)，依然堅(jiān)定地說：“我跟你們一起下去。我是總師，不僅僅要為這條艇負(fù)責(zé)，更要為艇上100多名乘試人員的生命安全負(fù)責(zé)?！雹呱顫撛囼?yàn)當(dāng)天，南海浪高1米多。艇慢慢下潛，先是10米一停，再是5米一停，接近極限深度時(shí)1米一停。鋼板承受著巨大的水壓，發(fā)出“咔嗒”“咔嗒”的響聲。⑧這樣的聲音，在水下300米深處，聽起來令人毛骨悚然。然而在極度緊張的氣氛中，黃旭華依然全神貫注地測量和記錄各種數(shù)據(jù)，他的眼底、耳朵和牙齦都因承受的壓力過大而滲出了血。核潛艇到達(dá)了極限深度，然后上升，等上升到安全深度，艇上頓時(shí)沸騰了。人們握手，擁抱，哭泣。有人奔向黃旭華：“總師，寫句詩吧！”⑨黃旭華激動難抑，“我就寫四句打油詩：‘花甲癡翁，志探龍宮。驚濤駭浪，樂在其中?！粋€(gè)‘癡’字，一個(gè)‘樂’字，我癡迷核潛艇工作一生，樂在其中，這兩個(gè)字就是我一生的寫照?！彼牧硪幻姊?025年2月6日黃旭華在湖北武漢逝世。“他是一個(gè)很樂觀的人，所以盡管他不在了，我們也要繼續(xù)笑看人生，也要把他這種精神繼承下去?！痹谂畠狐S峻的追憶里，父親從不是刻板印象中的權(quán)威家長：“他不是那種家長制的父親，他鼓勵著你，去發(fā)現(xiàn)正確的道路。但是如果你真的有什么問題，他也會在關(guān)鍵的時(shí)候來指點(diǎn)你一下。他不是要來干預(yù)你的人生，是鼓勵你走好自己的人生?！?在大院的禮堂里，同事老劉含淚回憶起那個(gè)總愛帶著口琴參加聯(lián)歡會的黃總師：“他常說，科研要嚴(yán)謹(jǐn)，生活得有詩意?！崩蟿⑦€回憶說，有一年去機(jī)場接黃旭華，在回來的路上，無意中說起所里有位基層工作人員當(dāng)天結(jié)婚，已經(jīng)是第七一九研究所所長的黃旭華，馬上讓車開到這位工作人員家，上門賀喜?！咀⑨尅竣龠x文摘編自網(wǎng)絡(luò)，有刪改。9.黃旭華在不同時(shí)期面臨了不同難題，下列選項(xiàng)符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.求學(xué)時(shí)期——受到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭影響，完全沒有地方能讓他完成學(xué)業(yè)B.研究初期——受到西方技術(shù)封鎖，只能在零技術(shù)儲備下攻克難題C.初次深潛——因身體舊疾復(fù)發(fā)，在深潛試驗(yàn)中無法準(zhǔn)確操作儀器D.臨終之際——因有愧于妻女，他在彌留之際也不知如何補(bǔ)償女兒10.公眾視野中黃旭華隱姓埋名，為中國的核潛艇事業(yè)傾盡心血，是一位了不起的國之脊梁。在一起完成深潛任務(wù)的工作人員和同事老劉眼中他還有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。11.下面甲乙兩段文字，若要選擇一段作為文章的結(jié)尾，哪一段更適合？請簡述理由。甲：黃旭華先生過世了，這是中國乃至世界的損失！此刻，我們懷著沉痛的心情悼念他，我們都十分不舍他的離開，愿他的忠魂在深海中長眠！乙：此刻，禮堂屏幕上循環(huán)播放著黃旭華演奏《我的祖國》的片段，琴聲悠揚(yáng)，臺下許多人低頭拭淚，仿佛又見到了那個(gè)執(zhí)琴淺笑的浪漫總師……【答案】9.B10.①有責(zé)任感：深潛試驗(yàn)時(shí)，作總師主動陪同，為全員生命安全負(fù)責(zé)；②樂觀且有生活情趣：帶口琴參加聯(lián)歡會，認(rèn)為“科研要嚴(yán)謹(jǐn)，生活得有詩意”；③關(guān)心下屬：特意去基層工作人員家賀喜11.乙段更適合。乙段以黃旭華演奏《我的祖國》的片段收尾，呼應(yīng)前文“生活得有詩意”的特點(diǎn)，用“執(zhí)琴淺笑”的形象淡化悲傷，突出他浪漫、樂觀的一面，更貼合文章對其多面人生的刻畫【解析】【導(dǎo)語】這篇文章以“至偉貢獻(xiàn)，多面人生”為綱，立體勾勒黃旭華形象。既寫其作為核潛艇總設(shè)計(jì)師的硬核貢獻(xiàn)——從零突破技術(shù)封鎖、親赴深潛試驗(yàn)，彰顯國之脊梁的擔(dān)當(dāng)；又鋪陳生活細(xì)節(jié)：帶口琴、賀喜下屬、鼓勵女兒，讓“浪漫總師”的多面性躍然紙上。敘事簡潔有力，于平實(shí)中見崇高，展現(xiàn)了大科學(xué)家的家國情懷與人文溫度?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合第①段“1938年，日軍轟炸下，他輾轉(zhuǎn)多地，在甘蔗地與山洞間完成學(xué)業(yè)”可知，求學(xué)時(shí)期他雖因戰(zhàn)爭輾轉(zhuǎn)，但仍有地方（甘蔗地、山洞）完成學(xué)業(yè)，并非“完全沒有地方能讓他完成學(xué)業(yè)”；故選B?！?0題詳解】本題考查人物形象理解。結(jié)合第⑥段“黃旭華當(dāng)時(shí)已是總設(shè)計(jì)師，深知危險(xiǎn)，依然堅(jiān)定地說：‘我跟你們一起下去。我是總師，不僅僅要為這條艇負(fù)責(zé)，更要為艇上100多名乘試人員的生命安全負(fù)責(zé)’”可知，在深潛試驗(yàn)存在極大危險(xiǎn)的情況下，黃旭華作為總設(shè)計(jì)師主動陪同，明確表示要為全體人員的生命安全負(fù)責(zé)。由此可見，黃旭華是一個(gè)有責(zé)任感的人。結(jié)合第?段“同事老劉含淚回憶起那個(gè)總愛帶著口琴參加聯(lián)歡會的黃總師：‘他常說，科研要嚴(yán)謹(jǐn)，生活得有詩意’”可知，黃旭華喜歡帶口琴參加聯(lián)歡會，還認(rèn)為生活需要有詩意，體現(xiàn)出他在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兄?，有著樂觀的生活態(tài)度和生活情趣。從中可以看出，黃旭華樂觀且有生活情趣。結(jié)合第?段“有一年去機(jī)場接黃旭華，在回來的路上，無意中說起所里有位基層工作人員當(dāng)天結(jié)婚，已經(jīng)是第七一九研究所所長的黃旭華，馬上讓車開到這位工作人員家，上門賀喜”可知，作為所長的黃旭華，在得知基層工作人員結(jié)婚后，特意上門賀喜，關(guān)注下屬的生活。由此可見，黃旭華關(guān)心下屬?！?1題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合第?段“同事老劉含淚回憶起那個(gè)總愛帶著口琴參加聯(lián)歡會的黃總師：‘他常說，科研要嚴(yán)謹(jǐn)，生活得有詩意’”可知，文中提到黃旭華愛帶口琴參加聯(lián)歡會，強(qiáng)調(diào)他“生活得有詩意”的特點(diǎn)，展現(xiàn)了他浪漫、樂觀的一面。乙段“禮堂屏幕上循環(huán)播放著黃旭華演奏《我的祖國》的片段，琴聲悠揚(yáng)”“執(zhí)琴淺笑的浪漫總師”，既呼應(yīng)了前文他帶口琴、有生活詩意的描述，又以“琴聲悠揚(yáng)”“執(zhí)琴淺笑”的形象，在悼念的氛圍中淡化了沉重的悲傷，突出了他多面人生中浪漫樂觀的一面，與文章“至偉貢獻(xiàn)，多面人生”的主題更契合。甲段僅表達(dá)了沉痛悼念和不舍，雖情感真摯，但未體現(xiàn)黃旭華“多面人生”中的生活情趣等特點(diǎn)，與文章整體對其豐富形象的刻畫關(guān)聯(lián)較弱。由此可知，乙段更適合作為文章的結(jié)尾。文言文閱讀天工開物·水利（節(jié)選）〔明〕宋應(yīng)星①凡河濱有制筒車者，堰陂①障流，繞于車下，激輪使轉(zhuǎn)，挽水入筒，一一傾于枧②內(nèi)，流入畝中。晝夜不息，百畝無憂。不用水時(shí)，栓木礙止，使輪不轉(zhuǎn)動。②其湖池不流水，或以牛力轉(zhuǎn)盤，或聚數(shù)人踏轉(zhuǎn)。車身長者二丈，短者半之。其內(nèi)用龍骨拴串板，關(guān)水逆流而上。大抵一人竟日之力，灌田五畝，而牛則倍之。③其淺池、小繪③不載長車者，則數(shù)尺之車，一人兩手疾轉(zhuǎn)，竟日之功可灌二畝而已。④揚(yáng)郡有以風(fēng)帆數(shù)扇，俟④風(fēng)轉(zhuǎn)車，風(fēng)息則止。此為救潦⑤，欲去澤水，以便栽種。此蓋去水，非取水也，不適濟(jì)旱?！咀⑨尅竣傺呲椋▂ànbēi）：筑壩擋水。②枧（jiǎn）：引水的器具。③澮（kuài）：田間排水溝。④俟（sì）：等待。⑤救潦：通過人工手段治理澇災(zāi)。12.本文介紹了多種水車，下列對這些水車功能概括正確的一項(xiàng)是（）A.選段中所有的水車都能一天內(nèi)完成大面積灌溉。B.選段中所有的水車都具備了取水和灌溉的功能。C.選段中有的水車用于灌溉，有的水車用于栽種。D.選段中有的水車用于灌溉，有的水車用于排澇。13.下面甲、乙兩圖中的水車具有不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，它們分別適用于哪種情形？請根據(jù)文章內(nèi)容將序號與圖片進(jìn)行匹配，并闡釋理由。①在池子較淺，無法安裝長車的地方②當(dāng)湖泊、池塘中水流靜止時(shí)14.根據(jù)語境，參照表格提示的方法，解釋加點(diǎn)的字詞。文言語句方法提示解釋（1）晝夜不息詞語推斷法：川流不息______________（2）大抵一人竟日之力課內(nèi)遷移法：水陸草木之花______________（3）以便栽種查閱詞典法：①用。②認(rèn)為。③表示目的，來。_______（填序號）【答案】12.D13.甲圖適用于②（湖泊、池塘水流靜止時(shí)），因甲圖可能為牛力或人力轉(zhuǎn)盤車，適合靜水；乙圖適用于①（淺池?zé)o法安裝長車處），因乙圖為短車，適合淺水區(qū)14.①.停止②.的③.③【解析】【導(dǎo)語】宋應(yīng)星以簡練務(wù)實(shí)的筆法，系統(tǒng)記錄明代水利技術(shù)，體現(xiàn)“天工開物”的實(shí)用精神。通過分類敘述河濱、湖池、淺澤等不同場景的灌溉方式，展現(xiàn)古人因勢利導(dǎo)的智慧。末段特別區(qū)分排灌差異，凸顯科學(xué)觀察的嚴(yán)謹(jǐn)性。全篇層次分明，語言質(zhì)樸，兼具科技文獻(xiàn)價(jià)值與農(nóng)政史料意義，是明代實(shí)學(xué)思想的典型文本?！?2題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。A.結(jié)合第①段“凡河濱有制筒車者，堰陂障流，……晝夜不息，百畝無憂”，第②段“其湖池不流水，……灌田五畝，而牛則倍之”，第③段“其淺池、小繪不載長車者，……竟日之功可灌二畝而已”，第④段“揚(yáng)郡有以風(fēng)帆數(shù)扇，俟風(fēng)轉(zhuǎn)車，……以便栽種”，可知：文章介紹了筒車、牛力或人力轉(zhuǎn)盤車、短車、風(fēng)帆水車的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，其中筒車能一天澆灌百畝農(nóng)田，龍骨水車能一日澆灌五畝地到十畝地，短車一日能澆灌二畝地，風(fēng)帆水車是抽水的，選段中“所有的水車都能一天內(nèi)完成大面積灌溉”的說法不當(dāng)；B.文章介紹了風(fēng)帆水車是抽水的，選段中“都具備了取水和灌溉的功能”的說法不當(dāng)；C.風(fēng)帆水車是抽水的，選段中“有的水車用于栽種”的說法不當(dāng)；故選D?！?3題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容和圖文轉(zhuǎn)換。甲圖畫的是在水里的是一座類似龍骨拴板的水車，旁邊有個(gè)大轉(zhuǎn)盤筒車，一頭牛在拉著筒車，旁邊還有個(gè)人在拉動著轉(zhuǎn)盤車。結(jié)合第②段“其湖池不流水，或以牛力轉(zhuǎn)盤，或聚數(shù)人踏轉(zhuǎn)。車身長者二丈，短者半之。其內(nèi)用龍骨拴串板，關(guān)水逆流而上”，可知：甲圖是描寫牛力或人力轉(zhuǎn)盤車，這些車適用于水深靜止不動的區(qū)域內(nèi)工作的，由此可見，甲圖適用于“②當(dāng)湖泊、池塘中水流靜止時(shí)”的場景工作。乙圖畫的是“一個(gè)人用手來操控水車灌溉土地”，結(jié)合第③段“其淺池、小繪不載長車者，則數(shù)尺之車，一人兩手疾轉(zhuǎn)，竟日之功可灌二畝而已”，可知：短車適用于淺塘、小水溝這些淺水區(qū)內(nèi)。由此可見乙圖為短車，適合于“①在池子較淺，無法安裝長車的地方”的場景。【14題詳解】本題考查文言文詞語。（1）詞語推斷法：“川流不息”的意思是“事物像水流一樣連續(xù)不斷”，其中“息”是“停止”的意思，由此可推斷，“晝夜不息”的“息”意思是“停止”，其句意是：這樣晝夜不停運(yùn)轉(zhuǎn)。（2）課內(nèi)遷移法：“水陸草木之花”的意思是“水上和陸地上生長的草木及花朵?！?，其中“之”是“的”的意思，由此可推斷，“大抵一人竟日之力”的“之”意思是“的”，其句意是：大致一人一整天的全力勞作。（3）查閱詞典法：“以便栽種”的意思是“來方便耕種”，其中“以”是“來”的意思，故選③?！军c(diǎn)睛】參考譯文：凡在河邊架設(shè)筒車之處，需修筑堤壩（堰陂）攔截水流，使河水繞至筒車下方，沖擊水輪轉(zhuǎn)動；輪上竹筒隨之盛滿河水，旋轉(zhuǎn)至高處時(shí)將水倒入引水的器具中，最終流入農(nóng)田。如此晝夜不停運(yùn)轉(zhuǎn)，可保障百畝農(nóng)田無需憂心灌溉。當(dāng)無需用水時(shí)，用木栓卡住轉(zhuǎn)輪阻礙其轉(zhuǎn)動，筒車即停止工作。那些不流動的湖、池塘水源，有的用牛力驅(qū)動轉(zhuǎn)盤，有的聚集多人踩踏轉(zhuǎn)動裝置。水車的車身長的有二丈，短的僅一半。車身內(nèi)部用龍骨（木鏈條）串聯(lián)刮水板，將水兜起并逆著水流方向提升。大致一人一整天的全力勞作，可灌溉五畝田；若用牛力驅(qū)動，效率可達(dá)人力的兩倍。在河邊有制作筒車的人，筑壩攔水，使水流繞到筒車下方，沖擊輪子使其轉(zhuǎn)動，帶動竹筒提水，將水倒入導(dǎo)水槽中，再流入田里。這樣晝夜不停運(yùn)轉(zhuǎn)，百畝農(nóng)田都不用擔(dān)心灌溉。不需要用水時(shí)，就用木栓卡住輪子使其停轉(zhuǎn)。在淺水池塘或狹窄溝渠中無法安裝大型水車的地方，便使用數(shù)尺長的小型水車；由一人雙手快速搖轉(zhuǎn)，辛苦勞作一整天，僅能灌溉兩畝田地。揚(yáng)州地區(qū)使用數(shù)扇風(fēng)帆，等待風(fēng)力帶動水車轉(zhuǎn)動；當(dāng)風(fēng)力停息時(shí)，水車便停止工作。這是用于排澇的裝置，旨在排干洼地積水，來方便耕種。其功能是排水而非取水，因此不適用于抗旱。古代詩歌閱讀夏日偶成六首（其一）〔宋〕曹勛且欣久雨得新晴，水面荷香入座清。盡日水塘無一事，夏鶯恰恰囀新聲。15.下列對本詩創(chuàng)作場景推測正確的一項(xiàng)是（）A.登山賞花，攜友出游。 B.花叢漫步，采花撲蝶。C.靜坐水邊，臨水觀景。 D.歡聚林間，對酒歡歌。16.詩人感到“欣”的原因有哪些？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①久雨初晴，天氣宜人；②荷香入座，環(huán)境清新；③水塘寧靜，悠然無事；④夏鶯鳴囀，生機(jī)盎然?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】曹勛這首《夏日偶成》以“新晴”起筆，借“水面荷香”“夏鶯囀聲”勾勒閑景?！氨M日水塘無一事”點(diǎn)明靜坐狀態(tài)，將雨后初晴的清爽與閑逸心境相融。語言清淡自然，以景襯情，盡顯夏日閑趣?！?5題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解與創(chuàng)作場景辨析。根據(jù)“水面荷香入座清”可知，詩人所處位置能聞到水面荷花的清香，且有“入座”的狀態(tài)，說明是靜坐于某處；再結(jié)合“盡日水塘無一事”，明確提到“水塘”這一地點(diǎn)。由此可推測，詩人是靜坐水邊，臨水觀景。其他選項(xiàng)中，“登山”“采花撲蝶”“歡聚林間、對酒歡歌”均未在詩中體現(xiàn)相關(guān)意象。故選C?！?6題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與概括。①根據(jù)“且欣久雨得新晴”可知，長時(shí)間的雨天過后終于迎來晴天，這樣宜人的天氣讓詩人感到欣喜。②根據(jù)“水面荷香入座清”可知，水面荷花的清香飄散過來，沁人心脾，清新的環(huán)境讓詩人心生愉悅。③根據(jù)“盡日水塘無一事”可知，詩人在水塘邊待了一整天，周圍寧靜祥和，沒有俗事打擾，這種悠然閑適的狀態(tài)讓詩人感到滿足。④根據(jù)“夏鶯恰恰囀新聲”可知，夏日里黃鶯發(fā)出婉轉(zhuǎn)悅耳的新聲，充滿生機(jī)與活力的景象讓詩人感到欣喜。四、表達(dá)與交流（寫作40分，書寫3分，共43分）17.按要求作文在課文《帶上她的眼睛》中，“落日六號”地航飛船誤入地核，領(lǐng)航員女孩被困在地面之下6000多公里的地方。隨著時(shí)間流逝，飛船內(nèi)通信設(shè)備的能量即將耗盡。她通過一副傳感眼鏡，最后一次感受到地面的鳥語花香、山川河流，短暫慰藉她孤獨(dú)的心靈。然后，她與地面完全失去聯(lián)系。請以“十年后的一天，領(lǐng)航員女孩的傳感眼鏡突然啟動……”為開頭，自擬標(biāo)題，創(chuàng)作一篇不少于500字的科幻故事。在創(chuàng)作中，你可以彰顯科學(xué)精神、表現(xiàn)對未來的期待、表達(dá)對科學(xué)的探索與思考……寫作提示與要求：（1）以被困地心的女孩為主要人物，也可根據(jù)需要，合理設(shè)置次要人物。（2）想象合理，創(chuàng)作內(nèi)容要與課文內(nèi)容和給出的開頭有邏輯關(guān)聯(lián)，前因后果符合邏輯。（3）勿抄襲、套作，勿泄露真實(shí)姓名、校名等信息?！敬?/p>