第1頁/共1頁絕密★啟用前2024—2025學(xué)年下期（期末）教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試八年級語文注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，考試時間120分鐘，滿分120分?？忌鷳?yīng)首先閱讀試題卷上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效，交卷時只交答題卡。一、積累與運(yùn)用（共24分）班級舉行“熱愛家鄉(xiāng)，醉情鶴壁”的主題學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成相關(guān)任務(wù)。1.【家鄉(xiāng)介紹】閱讀介紹鶴壁的語段，完成下面的題目。行走鶴壁，品味鶴壁。漫步淇水詩苑，追尋千年文明的①（蹤綜）跡；徘徊朝歌故地，聆聽殷商文明的印記；眺望云夢山巒，感受兵家智慧的深邃；探尋黎陽糧倉，追溯歷史長河的斑駁。仙鶴銜來春秋烽火，化作古城墻頭的明月；鯽魚躍動粼粼波光，映照新城畫卷的倒影。這座北方佳城，在歷史與現(xiàn)實的光影里，演②（譯繹）著古今輝映的華章。（1）結(jié)合語境，語段中加點(diǎn)字注音正確的一項是（）A.tiàoshù B.tiǎosù C.tiàosù D.tiǎoshù（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字，請規(guī)范書寫。①___________②___________（3）語段中畫線句子有語病，請修改。2.【家鄉(xiāng)發(fā)展】下面是同學(xué)搜集的關(guān)于鶴壁科技的一些材料，請閱讀下面的材料并寫出你的探究結(jié)果。（不超過50字）材料一2020年7月，航天宏圖將華中總部衛(wèi)星運(yùn)營中心項目落戶鶴壁，拉開了鶴壁市商業(yè)航天產(chǎn)業(yè)發(fā)展的序幕。材料二2023年3月至2024年12月，鶴壁“中原1號”“鶴壁1號、2號、3號”“中原2號”等衛(wèi)星相繼成功發(fā)射，天空有了“鶴壁星”。材料三2024年底，由12顆商業(yè)雷達(dá)遙感衛(wèi)星組成的“女媧星座”已開啟規(guī)模應(yīng)用，為救災(zāi)應(yīng)急、農(nóng)業(yè)監(jiān)測、海洋觀測、能源開發(fā)等提供服務(wù)。3.【家鄉(xiāng)精神】如下圖片是小組同學(xué)找到的鶴壁市城市創(chuàng)建主題及標(biāo)識，請你根據(jù)語境完成對話。小語：這個圖標(biāo)既像個“文”字又像“人”字，同時又像一顆愛心，我覺得它象征著（1）__________的含義。小鶴：我還發(fā)現(xiàn)了鶴壁的兩個特色元素：（2）___________，我認(rèn)為它們寓意著美麗的鶴壁騰空而起，發(fā)展迅猛。4.【家鄉(xiāng)風(fēng)光】小語用古詩文向外地朋友推薦了四個最美景點(diǎn)，請幫他補(bǔ)充完整。景點(diǎn)推薦理由淇河濕地公園漫步淇河沿岸，哼唱一首“①_________，在河之洲”的婉轉(zhuǎn)歌謠，欣賞“蒹葭萋萋，②_________”的詩意美景。（《〈詩經(jīng)〉二首》）櫻花大道春日和煦，青草茂盛，櫻花隨風(fēng)飄落，讓人聯(lián)想起陶淵明筆下“③_________，④_________”的美景。（《桃花源記》）云夢山山道兩旁，綠樹成蔭，一幅“⑤_________，⑥_________，參差披拂”的美好畫卷徐徐展開。（柳宗元《小石潭記》）北斗七星古村落在古村落休息，城市喧囂之語化作常建在《題破山寺后禪院》中寫下的“⑦_(dá)________，⑧_________”靜謐之音。5.【宣傳家鄉(xiāng)】下面是小組同學(xué)寫的宣傳文案，請將其補(bǔ)充完整。我的家鄉(xiāng)，風(fēng)景如畫，淇河美景令人神往；我的家鄉(xiāng)，發(fā)展迅猛，（1）______________________；我的家鄉(xiāng)，（2）___________，（3）_______________________。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共16分）閱讀下文，完成各題。關(guān)中味劉成章①不知哪輩子，也許可以追溯到大批工匠燒制秦俑的年代，關(guān)中農(nóng)民和油潑辣子彪彪面，就結(jié)下了不解之緣。即使一年到頭天天以此為食，他們也決不膩煩。②他們幾乎認(rèn)為，所謂幸福生活，那完全是其他方面的事情，至于飲食，有一碗油潑辣子彪彪面在口里稀溜稀溜地受用著，便覺得天也藍(lán)，水也綠，鮮花也似錦。甚至連一些出身于關(guān)中農(nóng)村的干部、教授、工程師，也不能擺脫這種習(xí)性，一如他們的普通話里總夾雜著鄉(xiāng)音一般。他們雖然已離家?guī)资炅?，生活也?yōu)裕，居室陳設(shè)一派都市氣氛，但隔三岔四的，也不忘吃一頓油潑辣子彪彪面。③尤有甚者，習(xí)性執(zhí)拗得如華山不可動搖，不管在家還是出門，非此面不食。人家把他請到宴會上，他望著山珍皺眉，望著海味皺眉，好像那七碟子八碗都是他的前世冤家；要是主人知道個中原因，立即命廚師專門為他做一碗油潑辣子彪彪面端上來，他便會像詩圣杜甫聞官軍收河南河北一般狂放，假使不怕有失體統(tǒng)，真要漫卷點(diǎn)什么東西了——也許就是碗中之面。④油潑辣子彪彪面，關(guān)鍵在于一個潑字。不是滴，不是淋，而是潑，像潑水一樣潑。這就要求有較多的油。除油之外，還要有辣子和面粉。烹飪也不難：先把面粉做成厚而韌的面片，煮熟，撈在大碗里，然后把一勺燒得冒煙起火的菜油——浪漫極了，看起來是一勺飄動的火焰，一勺激情的霞光——茲啦一聲潑上去。⑤這就好了。一碗油和辣子撞擊出來的香味。一碗豐厚而凌厲的刺激。香得很。⑥關(guān)中農(nóng)村最美麗的景色，最使人感動、最使人難忘的景色，就是圍繞這一碗油潑辣子彪彪面而展開的。⑦春天，你乘著火車，在關(guān)中平原上飛馳。你累得要死，不管車廂怎么晃蕩，睡了一覺又一覺。也許是前來倒水的列車員把你碰了一下，你不經(jīng)意地睜了睜眼睛，昏沉沉準(zhǔn)備繼續(xù)再睡；可是這一睜之間，已有一股力量扣響你的心頭，你為之震驚，清醒過來。⑧你朝車窗看出去，??！那么燦爛的顏色！那么艷黃的顏色！一片！一片！又一片！⑨那是盛開的油菜花。那是國旗上的五顆金星才有的顏色。擦著車窗，擦著睫毛，一片一片飛過。你的精神亢奮起來，再也睡不著，任那浩闊的金黃向你劈頭蓋臉地噴灑。這時候，你如果吟出一首詩來，那每一行，每一字，每一個標(biāo)點(diǎn)符號，都應(yīng)是24K的純金?、馍钋?，在關(guān)中平原的一些地方，在一些地方的公路兩側(cè)，幾乎是一夜之間，矗立起一道又一道高墻。你在那高墻間的巷道上行走，怎么也走不到頭，就像走進(jìn)了一個人跡罕至的大峽谷。那高墻是綠的翡翠和紅的瑪瑙鑲嵌成的，一閃一閃地發(fā)光。好奢華的墻??！?那是收掛起來的辣子。你一定早已嗅到那火烈辛辣的氣味了。天空射來的太陽光線，在辣子上磨過，都成了紅熱而扎人的細(xì)鐵絲。連鳥兒也唱著帶刺的歌。?在這兒，辣子，似乎不再是被人們一小撮一小撮食用的調(diào)料了，而是以十噸計百噸計的煤炭之類的東西。忙碌而豪爽的大卡車從這高墻間馳過，笛鳴三聲，聲聲喊叫著：辣！辣！辣！而那高墻就像兩排關(guān)中后生，嘩笑起來。?小麥?zhǔn)顷P(guān)中平原最常見的裝飾。它裝飾著冬，裝飾著春，裝飾著初夏，以綠。廣袤的田野因了它顯出一派安詳、溫馨、無思無慮的氣氛?？斓蕉岁柟?jié)，它開始成熟了，似有一把奇大無比的刷子，蘸著黃中透紅的顏色，在那碧綠的平原上，以一分鐘一個村、一點(diǎn)鐘一個鄉(xiāng)、一天一個縣的速度，從東到西刷過去，從潼關(guān)刷到寶雞，一刷刷了八百里。八百里淋漓盡致。?在關(guān)中大地上行走，想起這些深儲于心頭的種種情景，你不由想到，這片土地，是油潑過的；是辣子熗過的；是面片鋪成的。這片土地，就是一碗油潑辣子彪彪面。6.本文多處描寫了與油潑辣子彪彪面相關(guān)的內(nèi)容，請根據(jù)提示，理清文章脈絡(luò)，完成下面的思維導(dǎo)圖。7.根據(jù)要求賞析文中畫線句子。（1）天空射來的太陽光線，在辣子上磨過，都成了紅熱而扎人的細(xì)鐵絲。（修辭手法角度）（2）忙碌而豪爽的大卡車從這高墻間馳過，笛鳴三聲，聲聲喊叫著：辣！辣！辣?。ㄩL短句運(yùn)用的角度）8.文章第②段與第③段均圍繞關(guān)中人吃面的習(xí)性展開描寫，這樣的安排是否重復(fù)？請結(jié)合兩段內(nèi)容闡述理由。9.你認(rèn)為這篇文章放在八年級下冊第一單元合適嗎？請結(jié)合下面節(jié)選的本單元單元導(dǎo)語簡述理由。民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價值和意義。（二）（共11分）閱讀下面兩個文本，完成各題?！疚谋疽弧抗饪亍凹?xì)菌戰(zhàn)士”問世①實體瘤內(nèi)部的低氧和免疫抑制微環(huán)境，嚴(yán)重阻礙了藥物分子和免疫效應(yīng)細(xì)胞的浸潤，成為惡性實體瘤難以根治的關(guān)鍵挑戰(zhàn)。然而，自然界中一些獨(dú)特的“溶瘤細(xì)菌”——如大腸桿菌、沙門氏菌、李斯特菌等，卻能夠精準(zhǔn)靶向腫瘤內(nèi)部的缺氧和免疫抑制區(qū)域，通過激活先天免疫系統(tǒng)，展現(xiàn)出抗腫瘤潛力。②利用合成生物學(xué)思想，科學(xué)家對細(xì)菌進(jìn)行工程設(shè)計、重編程改造，將其升級為“智能活體藥物工廠”，能夠在腫瘤原位按需、可控、高效地表達(dá)輸送多種抗腫瘤藥物，為腫瘤治療提供了全新視角。③然而，工程化“溶瘤細(xì)菌”在腫瘤治療中的應(yīng)用仍面臨一個重要挑戰(zhàn)：如何在復(fù)雜生理環(huán)境下實現(xiàn)治療蛋白質(zhì)表達(dá)的動態(tài)平衡與精準(zhǔn)時空控制？為此，開發(fā)一種能夠遠(yuǎn)程控制細(xì)菌基因表達(dá)的精準(zhǔn)調(diào)控系統(tǒng)，已成為當(dāng)前的迫切需求，也是實現(xiàn)安全高效治療的關(guān)鍵突破點(diǎn)。④有趣的是，自然界中有一群“厭氧特工”——比如某些兼性厭氧菌，它們天生自帶“腫瘤導(dǎo)航系統(tǒng)”，能穿越復(fù)雜地形，精準(zhǔn)潛入腫瘤核心的“缺氧密室”安營扎寨，甚至就地繁殖。⑤但這場“細(xì)菌特工”行動仍有致命弱點(diǎn)：這些微型機(jī)器人自身戰(zhàn)斗力不足，像一群沒有指揮官的散兵，誰也無法給他們下達(dá)統(tǒng)一作戰(zhàn)指令，缺乏“遠(yuǎn)程遙控開關(guān)”進(jìn)行發(fā)號施令。⑥為解決這一問題，科研人員給這些“細(xì)菌特工”裝上了“近紅外光控操作系統(tǒng)”（NETMAP系統(tǒng)）。⑦近紅外光能穿透皮膚“隔空發(fā)令”，指揮細(xì)菌同步生產(chǎn)“抗癌導(dǎo)彈”（如各種抗體藥物、細(xì)胞因子、腫瘤殺傷蛋白）等多種武器，甚至能在治療后一鍵啟動“自毀程序”。這套“光控制藥流水線”既保證了精準(zhǔn)打擊，又避免了誤傷友軍，讓細(xì)菌療法真正成為對抗體瘤的智能生物武器。⑧科研人員給這些“細(xì)菌特工”做了一次高科技升級——在它們體內(nèi)安裝了“光控生物開關(guān)”。他們巧妙地將能感應(yīng)近紅外光的光敏蛋白嵌入細(xì)菌基因組。當(dāng)特定波長的近紅外光穿透皮膚照射腫瘤，這個開關(guān)會立即啟動細(xì)菌的“制藥流水線”，讓它們化身微型細(xì)胞藥物工廠，按需生產(chǎn)抗癌導(dǎo)彈、破墻炸藥等不同武器。⑨NETMAP系統(tǒng)還能通過調(diào)節(jié)光照強(qiáng)度和時間，精準(zhǔn)控制藥物產(chǎn)量，真正實現(xiàn)“指哪兒打哪兒，要多少造多少”的智能抗癌作戰(zhàn)。⑩若將腫瘤比喻為一座堅不可摧的“堡壘”，溶瘤細(xì)菌則如同英勇無畏的攻城“戰(zhàn)士”。一旦下達(dá)攻城指令，這些“溶瘤細(xì)菌戰(zhàn)士”便井然有序、齊心協(xié)力地發(fā)起猛烈攻擊，最終成功攻破這座“腫瘤堡壘”。這種創(chuàng)新的治療方式，猶如為癌癥治療裝上了一個智能導(dǎo)航系統(tǒng)，指引著醫(yī)學(xué)邁向更加精準(zhǔn)的未來。（選自《中國科學(xué)報》，有刪改）【文本二】①細(xì)菌究竟是如何抑制腫瘤的？又如何不被機(jī)體的免疫系統(tǒng)當(dāng)作“敵人”消滅？細(xì)菌與腫瘤之間到底“說了什么”？②研究人員發(fā)現(xiàn)，細(xì)菌通過一種叫白介素-10的信號分子與腫瘤內(nèi)的免疫細(xì)胞進(jìn)行“對話”，讓腫瘤內(nèi)的巨噬細(xì)胞產(chǎn)生更多的白介素-10，向細(xì)菌的天敵——中性粒細(xì)胞施展“定身術(shù)”，使其無法運(yùn)動，從而躲過免疫細(xì)胞的“追捕”。③與此同時，細(xì)菌為了自身生存所激發(fā)出的白介素-10信號分子，碰巧“喚醒”了腫瘤內(nèi)的“沉睡士兵”CD8+T細(xì)胞，使它們重新武裝起來，對腫瘤發(fā)起猛烈攻擊。正是這種“歪打正著”的機(jī)制讓細(xì)菌既躲過了“追殺”，又攻擊了腫瘤。（節(jié)選自《破解腫瘤與細(xì)菌的“秘密對話”》，有刪改）10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A.文本一中，自然界中的“溶瘤細(xì)菌”，能夠靶向腫瘤內(nèi)部的缺氧和免疫抑制區(qū)域，實現(xiàn)治療腫瘤的目的。B.文本二中，白介素-10信號分子，可以向中性粒細(xì)胞施展“定身術(shù)”，使其無法運(yùn)動，從而躲過免疫細(xì)胞“追捕”。C.文本一第④段運(yùn)用了舉例子的說明方法，說明厭氧菌能夠進(jìn)入腫瘤核心的特性。D.兩個文本語言均生動形象，加引號的詞語幫助讀者理解內(nèi)容，降低了閱讀難度。11.文本二第①段連用三個問句開頭，有什么作用？12.兩個文本都圍繞“細(xì)菌治療腫瘤”展開說明，但側(cè)重點(diǎn)不同，請結(jié)合文本簡要分析。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個文段，完成各題?！炯住竣偈烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說》）【乙】古之人，惟漢武帝號知人。蓋其平生所用文武將帥、郡國邊鄙之臣，左右侍從、陰陽律歷博學(xué)之士，以至錢谷小吏、治刑獄、使絕域者，莫不獲盡其才，而各當(dāng)其處。然此猶有所試，其功效著見，天下之所共知而信者。至于霍光①，先無尺寸之功，而才氣術(shù)數(shù)，又非有以大過于群臣。而武帝擢②之于稠人③之中，付以天下后世之事。而霍光又有忘身一心，以輔幼主。處于廢立之際，其舉措甚閑而不亂。（蘇軾《霍光論》）【注釋】①霍光：西漢權(quán)臣、政治家。②擢（zhuó）：選拔、提拔。③稠人：眾人。13.下列對兩個文段中的詞語和相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“駢死于槽櫪之間”中“駢”是“并列的”的意思，和“駢文”中“駢”是一個意思。B.“策之不以其道”中“道”是“方法、途徑”，與“大道之行也”中“道”是一個意思。C.“執(zhí)策而臨之”中“策”是形聲字，從朿（cì）聲，這里是名詞“馬鞭”的意思。D.“食之不能盡其材”中的“材”和“莫不獲盡其才”中“才”都是才能、才干的意思。14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？15.文段【甲】最后一段畫線句子，能否將感嘆號改為句號，為什么？16.請結(jié)合文本分析，文段【甲】“食馬者”和文段【乙】的“漢武帝”對待人才有何不同？（二）（共4分）閱讀下面這首詩，完成各題。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！17.請賞析詩中畫線句。18.請從情感抒發(fā)的角度分析詩歌最后“嗚呼”的作用。四、整本書閱讀（4分）19.班級舉行“我向大家推薦經(jīng)典”的活動，請選擇以下任一名著，結(jié)合你的閱讀方法和感受向同學(xué)們推薦。《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》五、作文（50分）20.閱讀下面材料，任選一題作文。覺醒，指醒悟、覺悟。蘇軾歷經(jīng)貶謫，豁達(dá)超脫是覺醒；魯迅看透國民愚鈍麻木，棄醫(yī)從文是覺醒；秋瑾擺脫家庭束縛，投身革命是覺醒?！坝X醒”不僅僅指個人的覺醒，當(dāng)無數(shù)覺醒的個體匯聚成光，便能照亮整個民族前行的道路，推動整個民族的覺醒與進(jìn)步。（1）請以“我覺醒故事”為題，寫一寫你的覺醒經(jīng)歷吧。要求：①情節(jié)有波瀾，細(xì)節(jié)生動。②不少于600字。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）學(xué)校舉行“覺醒”主題演講比賽，請你準(zhǔn)備一篇演講稿參賽。要求：①有針對性，觀點(diǎn)明確，思路清晰。②不少于600字。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

絕密★啟用前2024—2025學(xué)年下期（期末）教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試八年級語文注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，考試時間120分鐘，滿分120分?？忌鷳?yīng)首先閱讀試題卷上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效，交卷時只交答題卡。一、積累與運(yùn)用（共24分）班級舉行“熱愛家鄉(xiāng)，醉情鶴壁”的主題學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成相關(guān)任務(wù)?！?題答案】【答案】（1）C（2）①.蹤②.繹（3）改為：觸摸殷商文明的印記?！?題答案】【答案】鶴壁商業(yè)航天產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，發(fā)射多顆衛(wèi)星，“女媧星座”于2024年底開啟規(guī)模應(yīng)用。【3題答案】【答案】①.熱愛文明、愛心善行，以人為本、人人參與②.燦爛的櫻花和飛翔的仙鶴【4題答案】【答案】①.關(guān)關(guān)雎鳩②.白露未晞③.芳草鮮美④.落英繽紛⑤.青樹翠蔓⑥.蒙絡(luò)搖綴⑦.萬籟此都寂⑧.但余鐘磬音【5題答案】【答案】①.航天產(chǎn)業(yè)令人自豪②.文化深厚③.《詩經(jīng)》文化令人贊嘆二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共16分）【6~9題答案】【答案】6.①關(guān)中景②油潑辣子面的做法③金黃燦爛的油菜花④廣袤淋漓的麥田7.（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，把太陽光線比作被辣子磨過的細(xì)鐵絲，生動寫出了在辣椒的淬煉下太陽帶給人視覺的沖擊，側(cè)面襯托了辣椒的火烈辛辣。（或通感，把視覺“陽光”轉(zhuǎn)化為觸覺“扎人”的“鐵絲”，側(cè)面襯托辣椒的火烈辛辣。）（2）長句寫卡車馳過，短句寫鳴笛，三聲“辣”，短促有力。長短句結(jié)合，動感十足，富有感染力。8.不重復(fù)。②段寫普遍依賴，普通民眾、離鄉(xiāng)群體日常吃彪彪面的習(xí)性，③段寫極端個例，非此面不食的例子，是第②段的遞進(jìn)深化。這兩段共同體現(xiàn)關(guān)中人吃面的習(xí)性頑固性，故不重復(fù)。9.①本文以關(guān)中特色飲食“油潑辣子彪彪面”為核心，介紹了關(guān)中地域風(fēng)貌：油菜花田、辣椒墻、麥田，生動展現(xiàn)關(guān)中民眾的生活習(xí)俗與飲食文化，是一副“民俗風(fēng)情畫卷”。②作者以奔放的語言抒寫對關(guān)中文化的熾熱自豪，激發(fā)讀者對地域文化的認(rèn)同感與珍視，呼應(yīng)單元導(dǎo)語里的“感受多彩的地域文化”“理解民俗的價值和意義”。（二）（共11分）【10~12題答案】【答案】10.A11.引出下文說明的內(nèi)容：細(xì)菌如何抑制腫瘤，同時又不被免疫系統(tǒng)消滅的；問句形式、口語化的表達(dá)，增添了科普文章的趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣。12.①文本一側(cè)重技術(shù)創(chuàng)新：介紹溶瘤細(xì)菌的天然優(yōu)勢、工程化改造挑戰(zhàn)及近紅外光控操作系統(tǒng)（NETMAP）的應(yīng)用（近紅外光控制藥物生產(chǎn)、自毀程序等），使細(xì)菌成為智能抗癌武器。②文本二聚焦作用機(jī)制：揭示細(xì)菌通過白介素-10信號分子與免疫細(xì)胞“對話”，既躲避免疫攻擊，又激活CD8?T細(xì)胞攻擊腫瘤的機(jī)制。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）【13~16題答案】【答案】13.B14.想要和普通的馬一樣尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢?15.①不能，感嘆號表達(dá)強(qiáng)烈情感。②既表達(dá)了對食馬者的嘲諷和抨擊，又表達(dá)了對人才遭屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情。16.文段【甲】“食馬者”，“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，不能識別人才，甚至埋沒人才、摧殘人才；文段【乙】中漢武帝“盡其才，而各當(dāng)其處”，把才能平平的霍光從“稠人之中”提拔出來，托付輔佐幼主的重任，他能夠知人善任，人盡其才。（二）（共4分）【17~18題答案】【答案】17.環(huán)境描寫，渲染凄苦的氛圍，襯托詩人愁苦的心情，為下文悲慘處境做鋪墊。18.“嗚呼”強(qiáng)烈的感嘆，表示轉(zhuǎn)折。詩人從崇高理想的抒發(fā)轉(zhuǎn)為表達(dá)理想難以實現(xiàn)的感慨及犧牲自我、舍己為人的決心。四、整本書閱讀（4分）【19題答案】【答案】示例一：推薦《經(jīng)典常談》。閱讀時，我采用了“選擇性閱讀”的方法。由于書中涉及的經(jīng)典較多，我先瀏覽目錄，選擇自己最感興趣的篇章重點(diǎn)閱讀，比如《詩經(jīng)》和《說文解字》部分。在讀到《詩經(jīng)》的“賦比興”手法時，結(jié)合朱自清的解析，對比了《關(guān)雎》《蒹葭》等篇目，體會到古人如何用簡練的語言表達(dá)豐富情感。讀《經(jīng)典常談》像與大師對話，通俗易懂的解讀讓經(jīng)典不再遙遠(yuǎn)，既增長了見識，了解了傳統(tǒng)文化，也在閱讀中滋生了對傳統(tǒng)文化的熱愛。示例二：推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》。我采用“摘抄和做筆記”的方法閱讀這本書。當(dāng)讀到保爾的關(guān)鍵成長節(jié)點(diǎn)，如他因傷病癱瘓后仍堅持寫作時，我會摘抄下震撼人心的句子，并批注自己的感悟。例如，保爾在修筑鐵路時忍受嚴(yán)寒與饑餓，我記下：“毅力不是天生的，而是在苦難中磨礪的。”這些筆記讓我更加全面地認(rèn)識了保爾。閱讀這本書，我不僅記住了情節(jié)，更學(xué)習(xí)了保爾的精神，他堅韌的精神，成為我向上的力量。五、作文（50分）【20題答案】【答案】例文一：我覺醒故事美術(shù)教室朝北，窗玻璃總蒙著層薄灰，陽光透進(jìn)來時，像被揉碎的金箔，懶洋洋地灑在落滿鉛筆屑的課桌上。墻角的石膏像大衛(wèi)，半邊臉浸在陰影里，鼻梁的線條冷硬如冰，看得我心里發(fā)慌。每次臨摹，我的畫紙永遠(yuǎn)停留在打草稿階段——線條歪歪扭扭，明暗糊成一片。老師走過時，我總會飛快地用課本蓋住，心里念叨著“反正我沒天賦”。那天課后，我被老師叫去辦公室。窗外的梧桐樹影搖搖晃晃，把碎光投在她的筆筒上，幾支禿了頭的鉛筆在光斑里輕輕晃動。墻上貼滿學(xué)生的作品，有的稚嫩，有的卻透著靈氣?！澳憧催@幅。”她指著角落一幅畫，向日葵的花瓣像被揉過的紙，顏色涂出了輪廓?！斑@是三年前一個學(xué)生的第一幅畫。”我愣住了，那畫比我的還糟糕。老師忽然把我的畫板翻過來，草稿上的大衛(wèi)像被橡皮擦得模糊不清?！澳悴亮耸叽巍！彼p聲說，“我數(shù)著的。”窗外的梧桐葉沙沙響，風(fēng)卷著片枯葉撞在玻璃上，又打著旋兒飄走。我盯著畫紙上的橡皮屑，忽然想起每次下筆時的猶豫——總怕畫錯，總覺得“應(yīng)該更好”，最后連開始的勇氣都沒了。“天賦是借口，”老師把一支削尖的鉛筆塞進(jìn)我手里，“不敢畫才是真的?！彼罩业氖?，在廢紙上畫了條弧線：“你看，線條歪了也沒關(guān)系，至少它存在?！蹦翘煳以谵k公室待到天黑，晚霞把云朵染成橘紅色，