第1頁/共1頁2025年春季學(xué)期市直初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測八年級語文（考試時間：150分鐘滿分：120分）注意事項：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無效。一、積累與運用（22分）為深入了解文學(xué)、非遺和科技領(lǐng)域的知識，學(xué)校開展“在路上”主題研學(xué)活動，讓我們一起出發(fā)吧！【第一站：閱讀經(jīng)典在路上】（一）踏文學(xué)品讀之途翻開語文課本，我們開啟了一段文學(xué)之旅。我們跟隨著劉成章的腳步，觀看讓人的______安塞腰鼓表演。鼓聲戛然而止，渺遠(yuǎn)的雞啼仍yíng（）繞耳畔。在科學(xué)小品文中，我們與遷徙的大雁一起沖破三月暖流的霧靄，讓寒冷的冬季不再緘默。在游記散文中，我們聽壺口瀑布的濤聲震耳欲聾，看黃河水暢快地馳騁（）……（二）賞民族文學(xué)之美“駿馬獎”是為鼓勵少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作而設(shè)的國家級獎項，寄寓著對民族文學(xué)駿馬奔騰、英姿煥發(fā)的美好期待。2024年11月15日，“2024中國文學(xué)盛典·駿馬獎之夜”系列活動在廣西南寧開幕，展示獲獎作品。閱讀這些獲獎作品，歷史的風(fēng)云變幻、民族的血脈相融，如畫卷般歷歷在目。我們用文字共同繪就中華民族和諧共生的壯麗篇章。真可：______，______。（三）承古典文學(xué)之韻古典文學(xué)筑就中國文學(xué)璀璨基石，也是當(dāng)代文藝創(chuàng)新寶藏。當(dāng)下文化傳媒發(fā)展為文學(xué)表達(dá)帶來多元形式，如動畫電影《長安三萬里》、歌曲《上春山》、文化綜藝《唐宋八大家》等等。通過與當(dāng)代生活的互動，使古典文學(xué)傳遞出昂揚、風(fēng)雅、情禮交融的美學(xué)價值。古典文學(xué)得以搖曳生姿地融入現(xiàn)代社會生活中。1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（1）yíng（）繞（2）馳騁（）2.結(jié)合語境，解釋文段中畫波浪線詞語意思。（1）緘默（2）歷歷在目3.填入文段（一）橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.嘆為觀止 B.銷聲匿跡 C.目空一切 D.不知所措4.從下列句子中選出一副對聯(lián)，將相應(yīng)的序號填到文段（二）橫線處，使語段內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。①春色明媚千里秀②駿馬奔騰民族興③讀經(jīng)典領(lǐng)悟哲思④愿為春雨育桃李⑤書香暈開智慧花⑥文學(xué)交融畫卷美上聯(lián)：____________下聯(lián)：____________5.文段（三）畫橫線的句子有語病，請指出病因并修改。病因：____________修改：____________【答案】1.①.縈②.chěnɡ2.（1）緘默：閉口不說話。（2）歷歷在目：形容景象、事件或情景記憶得非常清楚，就像畫面一樣呈現(xiàn)在眼前。3.A4.①.⑥②.②5.①.成分殘缺（缺主語）。②.把“通過”或“使”刪掉?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音字形。（1）縈繞（yíngrào）：它的意思是纏繞、環(huán)繞，常用于形容煙霧、香氣、思緒、音樂等環(huán)繞不斷的情況。（2）馳騁（chíchěng）：其基本含義是指馬匹奔馳奔騰，形容自由自在地奔跑，也泛指自由自在地行動。它還可引申為在某個領(lǐng)域縱橫自如，能充分發(fā)揮才能?！?題詳解】本題考查詞語解釋。（1）緘默：在文中指冬季因大雁遷徙等生命活動減少而顯得寂靜無聲的狀態(tài)。文段中“讓寒冷的冬季不再緘默”，結(jié)合“與遷徙的大雁一起沖破三月暖流的霧靄”可知，“緘默”原本指閉口不說話，此處用來形容冬季缺乏生機(jī)、安靜沉寂的氛圍，因大雁的歸來而打破這種沉寂。（2）歷歷在目：在文中指閱讀少數(shù)民族獲獎作品時，作品中展現(xiàn)的“歷史的風(fēng)云變幻、民族的血脈相融”等場景像清晰的畫面一樣在眼前顯現(xiàn)。“歷歷在目”本指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。文段中用來形容文學(xué)作品所描繪的內(nèi)容生動具體，讓讀者仿佛能直觀看到歷史與民族交融的場景，體現(xiàn)了作品的感染力。【3題詳解】本題考查成語。A.嘆為觀止：指贊美所見的事物好到了極點；B.銷聲匿跡：指隱藏起來或不公開出現(xiàn)；C.目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起，含貶義；D.不知所措：指不知道該怎么辦，形容處境為難或心神慌亂；此處指安塞腰鼓表演震撼人心、讓人贊嘆，用“嘆為觀止”合適；故選A?！?題詳解】本題考查對聯(lián)。文段（二）圍繞“民族文學(xué)”展開，強調(diào)民族文學(xué)的發(fā)展與民族和諧共生。①春色明媚千里秀：“春色明媚”是主謂短語；“千里秀”是偏正短語。描繪春天景色明媚、千里錦繡的景象，與“民族文學(xué)”主題無關(guān)。③讀經(jīng)典領(lǐng)悟哲思：“讀經(jīng)典”是動賓短語；“領(lǐng)悟哲思”是動賓短語。強調(diào)閱讀經(jīng)典的意義，與“民族文學(xué)”“駿馬獎”無關(guān)。④愿為春雨育桃李：“愿為春雨”是動賓短語；“育桃李”是動賓短語。表達(dá)教書育人的奉獻(xiàn)精神，與文段主題無關(guān)。⑤書香暈開智慧花：“書香”是偏正短語；“暈開智慧花”是動賓短語。側(cè)重書籍與智慧的關(guān)聯(lián)，與“民族文學(xué)”主題關(guān)聯(lián)較弱。⑥“文學(xué)交融畫卷美”中，“文學(xué)交融”呼應(yīng)“民族的血脈相融”“共同繪就壯麗篇章”，體現(xiàn)文學(xué)融合之美，符合語境；②“駿馬奔騰民族興”中，“駿馬”直接關(guān)聯(lián)“駿馬獎”，“民族興”呼應(yīng)“中華民族和諧共生”，與主題緊密相關(guān)。兩句結(jié)構(gòu)對稱，“文學(xué)交融”是主謂短語對“駿馬奔騰”是主謂短語，“畫卷美”是主謂短語對“民族興”是主謂短語，內(nèi)容契合文段對民族文學(xué)與民族發(fā)展的闡述，且上聯(lián)尾字“美”為仄聲，下聯(lián)尾字“興”為平聲，符合對聯(lián)平仄要求。故上聯(lián)：⑥下聯(lián)：②【5題詳解】本題考查病句辨析及修改。根據(jù)“通過與當(dāng)代生活的互動，使古典文學(xué)傳遞出昂揚、風(fēng)雅、情禮交融的美學(xué)價值”可知，主語殘缺，“通過”是介詞，引導(dǎo)狀語成分，“使”是動詞，導(dǎo)致句子失去了動作的發(fā)出者（主語）。刪去“通過”后，“與當(dāng)代生活的互動”成為主語；刪去“使”后，“古典文學(xué)”成為主語，兩種修改均能讓句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰。刪去“通過”，修改為：與當(dāng)代生活的互動，使古典文學(xué)傳遞出昂揚、風(fēng)雅、情禮交融的美學(xué)價值。刪去“使”，修改為：通過與當(dāng)代生活的互動，古典文學(xué)傳遞出昂揚、風(fēng)雅、情禮交融的美學(xué)價值。6.根據(jù)語境，填寫古詩文名句。環(huán)顧小石潭，在四面竹樹環(huán)合中感受柳宗元被貶后，“凄神寒骨，①______”，內(nèi)心無法擺脫的落寞（《小石潭記》）；遙望洞庭湖，感受孟浩然筆下洞庭湖“②______，波撼岳陽城”的雄渾壯闊、氣勢磅礴的景象（《望洞庭湖贈張丞相》）；游覽成都杜甫草堂，慨嘆杜甫“安得廣廈千萬間，③______”的濟(jì)世情懷（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）；隨常建進(jìn)入古寺，漫步曲折小路，欣賞“④______，禪房花木深”的花木繁之景（《題破山寺后禪院》）；走進(jìn)定慧院，探尋詩人⑤______（作者）“⑥______，寂寞沙洲冷”孤高自許的風(fēng)姿（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）?！敬鸢浮竣?悄愴幽邃②.氣蒸云夢澤③.大庇天下寒士俱歡顏④.曲徑通幽處⑤.蘇軾⑥.揀盡寒枝不肯棲【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“愴、邃、庇、棲”等字詞容易寫錯?！镜诙荆悍沁z傳承在路上】7.學(xué)校坭興陶社團(tuán)開展活動，請你參加并完成任務(wù)。（1）【活動設(shè)計】為了讓同學(xué)們更好地了解欽州坭興陶，請你仿照示例，再設(shè)計兩個活動。示例：開展坭興陶文化知識講座活動一：____________活動二：____________（2）【工藝介紹】坭興陶的制作工序包括：取土→碎土→制備坯料→成型→修坯→陰干→驗坯→裝飾→燒制→驗收產(chǎn)品→磨光。其中“裝飾”這道工序則主要靠雕刻工藝。請你結(jié)合資料夾的信息，有條理地給同學(xué)們介紹坭興陶的雕刻工藝。坭興陶雕刻工藝資料夾浮雕是在全干的坯體進(jìn)行，有高浮雕、低浮雕、凸浮雕及凹浮雕等技法。分為平雕工藝和浮雕工藝兩大部分。平雕是在半干稍濕的泥坯上進(jìn)行，有線刻、鏤雕、雕塑、鑲嵌等技法。雕刻工藝是在坭興陶半成品的坯體上，用鋒利的鋼刀雕刻出文字和圖案?！敬鸢浮浚?）①.示例：開展坭興陶展館沉浸之旅/舉行坭興陶創(chuàng)意制作大賽/②.開展坭興陶專題征文比賽/開展坭興陶圖案設(shè)計比賽/開展坭興陶專題手抄報比賽（2）示例：同學(xué)們好，下面由我來給大家介紹坭興陶的雕刻工藝。雕刻工藝是在坭興陶半成品的坯體上，用鋒利的鋼刀雕刻出文字和圖案。分為平雕工藝和浮雕工藝兩大部分。平雕是在半干稍濕的泥壞上進(jìn)行，有線刻、鏤雕、雕塑、鑲嵌等技法。浮雕是在全干的坯體進(jìn)行，有高浮雕、低浮雕、凸浮雕及凹浮雕等技法。【解析】【小問1詳解】本題考查活動設(shè)計。本題要求圍繞“讓同學(xué)們更好地了解欽州坭興陶”這一目的，仿照“開展坭興陶文化知識講座”的示例，設(shè)計兩個活動。關(guān)鍵在于活動需貼合“了解坭興陶”的核心，且形式應(yīng)具有實踐性、互動性或體驗性，與示例的動賓短語結(jié)構(gòu)，動詞+坭興陶相關(guān)內(nèi)容保持一致，同時體現(xiàn)對坭興陶文化、制作工藝、歷史等方面的探究。示例：活動一：組織坭興陶制作工藝體驗課活動二：舉辦坭興陶精品展及解說活動【小問2詳解】本題考查提煉與概括。本題要求結(jié)合資料夾信息，有條理地介紹坭興陶的雕刻工藝。需明確介紹的核心是“雕刻工藝”，需整合資料中關(guān)于雕刻的定義、分類及不同類別工藝的特點，如操作時機(jī)、技法等，按邏輯順序，先總述雕刻工藝的概念，再分述其兩大類別及具體內(nèi)容組織語言，確保條理清晰，讓同學(xué)們能清楚了解雕刻工藝的全貌。示例：同學(xué)們，接下來我為大家介紹一下坭興陶的雕刻工藝。坭興陶的雕刻工藝，簡單來說，就是在其半成品的坯體上，用鋒利的鋼刀雕刻出文字和圖案。這一工藝主要分為平雕工藝和浮雕工藝兩大部分。其中，平雕工藝是在半干稍濕的泥坯上進(jìn)行的，具體包含了線刻、鏤雕、雕塑、鑲嵌等多種技法；而浮雕工藝則是在全干的坯體上操作，有高浮雕、低浮雕、凸浮雕及凹浮雕等不同的技法。這樣的雕刻工藝，讓坭興陶的裝飾更加豐富多樣，也賦予了坭興陶獨特的藝術(shù)魅力?！镜谌荆嚎萍紡妵诼飞稀慷㈤喿x（48分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】標(biāo)題：____________①新華社北京5月22日電（記者李國利、劉藝）據(jù)中國載人航天工程辦公室介紹，當(dāng)日16時49分，經(jīng)過約8小時的出艙活動，神舟二十號乘組航天員陳冬、陳中瑞、王杰密切協(xié)同，在地面科研人員配合支持下，航天員從核心艙節(jié)點艙出艙，將前期已通過貨物氣閘艙出艙并利用機(jī)械臂轉(zhuǎn)移至中轉(zhuǎn)位置的空間碎片防護(hù)裝置，安裝至預(yù)定位置，同時開展了艙外設(shè)備設(shè)施巡檢及處置等任務(wù)。出艙航天員陳冬、陳中瑞已安全返回天和核心艙，出艙活動取得圓滿成功。②這是進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段以來，航天員首次通過天和核心艙節(jié)點艙出艙，航天員出艙與貨物出艙任務(wù)首次關(guān)聯(lián)耦合實施，航天員陳冬時隔兩年多再度漫步太空，航天員陳中瑞首次執(zhí)行出艙任務(wù)。（來源：新華網(wǎng)，2025年5月22日）【材料二】①天津航天長征火箭制造有限公司是長征五號系列運載火箭“胖五”的重要誕生地。記者在此見到了全國青年崗位能手、36歲的航天匠人姚亞超。②車間里，長5米、寬3米的金屬壁板結(jié)構(gòu)件是火箭“鋁殼”的組成部分?！白畋〉牡胤?毫米左右，差不多是6個雞蛋殼的厚度。”姚亞超解釋說，航天用鋁合金壁板既要滿足結(jié)構(gòu)強度要求，還要去除廢重，加工精度還要高，考驗的就是數(shù)控加工工藝。③近年來，中國運載火箭一直在致力于“減重”，以克為進(jìn)、以輕致重，既精減發(fā)射成本，也為達(dá)成更大的運載“托舉”能力。由于壁板面積大，以往單面加工方法生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，在彎折時壁板兩側(cè)受力失衡，每有產(chǎn)生裂痕之虞。姚亞超獨辟蹊徑，創(chuàng)新性提出雙面銑切加工方案，使材料兩面應(yīng)力釋放相衡，但加工之難，卻倍增于前。④“原來壁板都是立式加工，排屑、刀具磨損等綜合性能不好控制，那將壁板由立而臥，刀具切削溫度及磨損不就好控制了嗎？”想到這里，姚亞超和年輕的團(tuán)隊成員一起，又設(shè)計出了臥式加工的方案，解決了壁板加工效率低的難題。⑤所謂匠心者何？在這里工作的10余年間，姚亞超加工零件合格率為100%，日則鉆研機(jī)床改制之道，夜則推敲工藝方案之精，孜孜以求技術(shù)之至臻，打磨航天匠人的每一刀。⑥中國航天技術(shù)不斷迭代升級，姚亞超這位新一代航天匠人胸膛里燃燒著的，同樣是熾熱的家國情懷和問鼎蒼穹的航天壯志。（來源：新華社《在毫米間追求極致的中國航天匠人》，2025年4月25日，有改動）【材料三】①近日，科研人員首次公布在我國空間站發(fā)現(xiàn)的一個微生物新物種，并將其命名為“天宮尼爾菌”。此次發(fā)現(xiàn)的天宮尼爾菌是一類革蘭氏陽性的產(chǎn)芽孢細(xì)菌，隸屬于細(xì)胞桿菌科尼爾屬，與近緣物種相比，天宮尼爾菌在適應(yīng)空間環(huán)境方面表現(xiàn)出色：②第一，天宮尼爾菌具備卓越的“抗壓”能力，通過調(diào)控桿菌硫醇的生物合成，精準(zhǔn)應(yīng)對空間環(huán)境中的氧化應(yīng)激。這種機(jī)制維持了細(xì)胞內(nèi)的氧化還原平衡，保障其在極端條件下也能穩(wěn)健生長。③第二，天宮尼爾菌在生物被膜形成、輻射損傷修復(fù)等方面表現(xiàn)出獨特特征、這些能力集于一身，幫助其成為能夠適應(yīng)空間環(huán)境的“六邊形戰(zhàn)士”。天宮尼爾菌在空間站環(huán)境中展現(xiàn)出獨特的生存與適應(yīng)能力，這一發(fā)現(xiàn)為科研人員帶來了全新的啟示：其空間環(huán)境適應(yīng)機(jī)制不僅能助力定向的微生物控制策略設(shè)計，為航天、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和醫(yī)療等領(lǐng)域提供精準(zhǔn)的干預(yù)思路；在空間微生物資源利用方面也存在驚喜——其對一些有機(jī)物的利用能力，為這些物質(zhì)的可持續(xù)利用開辟了全新路徑。④空間站平臺為微生物新物種的發(fā)現(xiàn)和研究提供了獨一無二的條件。隨著空間站的長期運營，圍繞微生物的活性物質(zhì)、基因資源和代謝功能的研究有望迎來一次“大豐收”，這也將為地球上的科學(xué)研究和應(yīng)用帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。（來源：新華網(wǎng)，《首次公布！中國空間站內(nèi)發(fā)現(xiàn)微生物新物種》，2025年5月17日）8.下列對以上三則材料的理解和分析，有誤的一項是（）A.在材料一橫線處可添加這樣的標(biāo)題——“神舟二十號航天員乘組22日圓滿完成第一次出艙活動”。B.材料一中航天員從核心艙節(jié)點艙出艙再安全返回天和核心艙，離不開地面科研人員的配合支持。C.材料二第②段劃線句中“左右”和“差不多”兩個詞，都是表示程度的詞，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。D.材料三科研人員圍繞微生物的活性物質(zhì)、基因資源和代謝功能的研究有望迎來一次“大豐收”。9.請在材料三尋找依據(jù)，說說“天宮尼爾菌”這一名稱的由來是什么？請你分別用一句話概括天宮尼爾菌在適應(yīng)空間環(huán)境方面展現(xiàn)了哪兩種出色的能力？10.回顧中國航天事業(yè)從1970年第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功，到如今神舟二十號載人航天飛船的輝煌征程，請你結(jié)合三則材料內(nèi)容，談?wù)勍苿又袊教焓聵I(yè)持續(xù)進(jìn)步的因素有哪些？【答案】8.C9.（1）“天宮尼爾菌”這一名稱的由來是因為我國科研人員首次在空間站中發(fā)現(xiàn)這一微生物新物種，因此將其命名為“天宮尼爾菌”。（2）天宮尼爾菌在適應(yīng)空間環(huán)境方面展現(xiàn)的兩種出色能力分別是：①具備卓越的“抗壓”能力，通過調(diào)控桿菌硫醇的生物合成，精準(zhǔn)應(yīng)對空間環(huán)境中的氧化應(yīng)激，維持細(xì)胞內(nèi)的氧化還原平衡，保障其在極端條件下的穩(wěn)健生長。②在生物被膜形成、輻射損傷修復(fù)等方面表現(xiàn)出獨特特征，這些能力集于一身，幫助其成為能夠適應(yīng)空間環(huán)境的“六邊形戰(zhàn)士”。10.（1）團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神：從材料一中可以看出，神舟二十號乘組航天員陳冬、陳中瑞、王杰密切協(xié)同，與地面科研人員共同完成復(fù)雜的出艙任務(wù)，體現(xiàn)了航天人團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神。正是這種團(tuán)隊合作的精神，確保了航天任務(wù)的順利實施，推動了中國航天事業(yè)的進(jìn)步。（2）精益求精的匠人精神：材料二中提到的航天匠人姚亞超，在火箭鋁合金壁板加工過程中，通過創(chuàng)新雙面銑切和臥式加工方案，不斷提高加工精度和質(zhì)量，體現(xiàn)了航天人精益求精的匠人精神。這種精神確保了航天器制造的高質(zhì)量，為航天事業(yè)的發(fā)展提供了堅實的技術(shù)保障。（3）航天器研發(fā)制造技術(shù)升級：從“東方紅一號”到神舟系列飛船，再到長征系列運載火箭不斷迭代，如長征五號系列運載火箭的研制，其采用的先進(jìn)技術(shù)使其具備更大的運載能力和更高的可靠性，為航天事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。（4）工藝技術(shù)創(chuàng)新：像材料二中提到的天津航天長征火箭制造有限公司的姚亞超，創(chuàng)新性提出雙面銑切加工方案和臥式加工方案，解決了壁板加工中的難題，提高了火箭零部件的加工精度和質(zhì)量，體現(xiàn)了航天制造工藝的不斷進(jìn)步。（5）科研人員的奉獻(xiàn)與探索：一代代航天科研工作者默默奉獻(xiàn)，不斷探索，為中國航天事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。例如神舟二十號乘組航天員陳冬、陳中瑞、王杰等，他們經(jīng)過艱苦訓(xùn)練和密切協(xié)同，完成各項出艙任務(wù)，推動了空間站應(yīng)用與發(fā)展階段任務(wù)的順利實施。（6）青年人才的培養(yǎng)與成長：越來越多像姚亞超這樣的青年人才脫穎而出，他們懷揣著對航天事業(yè)的熱情和責(zé)任感，在各自崗位上發(fā)揮著重要作用，為航天事業(yè)注入了新的活力。（7）持續(xù)的政策支持：國家一直高度重視航天事業(yè)的發(fā)展，將其作為國家戰(zhàn)略的重要組成部分，制定了一系列支持航天發(fā)展的政策和規(guī)劃，為航天事業(yè)的持續(xù)進(jìn)步提供了有力保障。（8）明確的發(fā)展目標(biāo)與戰(zhàn)略：中國航天事業(yè)有著明確的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略規(guī)劃，從載人航天、月球探測到深空探測等，每一步都穩(wěn)步推進(jìn)，不斷實現(xiàn)新的突破和跨越?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀材料以中國航天事業(yè)為核心，通過三則新聞?wù)宫F(xiàn)了航天領(lǐng)域的多維成就。材料一聚焦航天員出艙任務(wù)的技術(shù)突破，體現(xiàn)載人航天的協(xié)同性；材料二通過“胖五”火箭匠人的故事，展現(xiàn)航天制造中精益求精的工匠精神；材料三則從空間站微生物新發(fā)現(xiàn)的角度，揭示航天科研的創(chuàng)新價值?！?題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。C.“左右”“差不多”是表約數(shù)，用于說明金屬壁板最薄處厚度的大致范圍，體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性，選項“表示程度的詞”表述錯誤。故選C?！?題詳解】本題考查理解概括材料內(nèi)容。第一問：結(jié)合材料三第①段“近日，科研人員首次公布在我國空間站發(fā)現(xiàn)的一個微生物新物種，并將其命名為‘天宮尼爾菌’”可知，這里明確表明因為我國科研人員首次在空間站中發(fā)現(xiàn)一個微生物新物種，因此將其命名為“天宮尼爾菌”。第二問：結(jié)合材料三第②段“第一，天宮尼爾菌具備卓越的‘抗壓’能力，通過調(diào)控桿菌硫醇的生物合成，精準(zhǔn)應(yīng)對空間環(huán)境中的氧化應(yīng)激。這種機(jī)制維持了細(xì)胞內(nèi)的氧化還原平衡，保障其在極端條件下也能穩(wěn)健生長”可知，“天宮尼爾菌具備卓越‘抗壓’能力，能調(diào)控桿菌硫醇生物合成，應(yīng)對空間環(huán)境氧化應(yīng)激，維持細(xì)胞氧化還原平衡，保障極端條件下穩(wěn)健生長”，該能力主要體現(xiàn)其應(yīng)對空間環(huán)境中氧化壓力的特性，屬于生存基礎(chǔ)能力維度?？筛爬椋壕邆渥吭降摹翱箟骸蹦芰?，通過調(diào)控桿菌硫醇的生物合成，精準(zhǔn)應(yīng)對空間環(huán)境中的氧化應(yīng)激，維持細(xì)胞內(nèi)的氧化還原平衡，保障其在極端條件下的穩(wěn)健生長。結(jié)合材料三第③段“第二，天宮尼爾菌在生物被膜形成、輻射損傷修復(fù)等方面表現(xiàn)出獨特特征、這些能力集于一身，幫助其成為能夠適應(yīng)空間環(huán)境的‘六邊形戰(zhàn)士’”可知，天宮尼爾菌在生物被膜形成、輻射損傷修復(fù)等方面有獨特特征，多種適應(yīng)能力集于一身，幫助其成為能夠適應(yīng)空間環(huán)境的“六邊形戰(zhàn)士”。此能力體現(xiàn)其應(yīng)對空間復(fù)雜環(huán)境的綜合適應(yīng)維度，助力其在空間站環(huán)境生存?？筛爬椋涸谏锉荒ば纬?、輻射損傷修復(fù)等方面表現(xiàn)出獨特特征，這些能力集于一身，幫助其成為能夠適應(yīng)空間環(huán)境的“六邊形戰(zhàn)士”?！?0題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合材料一第①段“神舟二十號乘組航天員陳冬、陳中瑞、王杰密切協(xié)同……出艙活動取得圓滿成功”可知，這里明確提到神舟二十號乘組航天員“密切協(xié)同”，并在“地面科研人員配合支持下”完成出艙任務(wù)。從航天員之間的默契配合，到與地面團(tuán)隊的聯(lián)動，這種跨環(huán)節(jié)、多角色的高效協(xié)作，直接保障了“將空間碎片防護(hù)裝置安裝至預(yù)定位置”等復(fù)雜任務(wù)的圓滿完成，是航天任務(wù)順利推進(jìn)的核心保障，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作對航天事業(yè)的推動作用。材料二第②段提到火箭鋁合金壁板“最薄的地方2毫米左右，差不多是6個雞蛋殼的厚度”，對加工精度要求極高；結(jié)合第③段“由于壁板面積大，以往單面加工方法生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，在彎折時壁板兩側(cè)受力失衡……使材料兩面應(yīng)力釋放相衡，但加工之難，卻倍增于前”，第④段“想到這里，姚亞超和年輕的團(tuán)隊成員一起，又設(shè)計出了臥式加工的方案，解決了壁板加工效率低的難題”可知，他為解決壁板加工難題，“獨辟蹊徑”提出雙面銑切方案，又創(chuàng)新設(shè)計臥式加工方案；第⑤段更提到他“10余年間，加工零件合格率為100%”，“日則鉆研機(jī)床改制之道，夜則推敲工藝方案之精”，這種對精度的極致追求、對工藝的反復(fù)打磨的匠人精神，確保了航天器制造的高質(zhì)量，為航天工程提供了堅實的硬件基礎(chǔ)。材料二第⑥段明確指出“中國航天技術(shù)不斷迭代升級”，具體體現(xiàn)在火箭制造中：姚亞超的創(chuàng)新加工方案提升了火箭壁板的加工精度與效率，推動長征五號系列運載火箭性能優(yōu)化；材料三第④段則提到“空間站平臺為微生物新物種的發(fā)現(xiàn)和研究提供了獨一無二的條件”，且隨著空間站長期運營，科研將迎來“大豐收”，體現(xiàn)了從航天器制造到空間科研平臺的技術(shù)持續(xù)升級，為航天事業(yè)拓展了更多可能。材料二第③段中，姚亞超面對傳統(tǒng)單面加工“每有產(chǎn)生裂痕之虞”的問題，“創(chuàng)新性提出雙面銑切加工方案”，平衡材料應(yīng)力，第④段又通過“將壁板由立而臥”的臥式加工設(shè)計，解決“排屑、刀具磨損等綜合性能不好控制”的難題。這些具體的工藝創(chuàng)新，直接突破了技術(shù)瓶頸，提升了航天制造的效率與質(zhì)量，是技術(shù)進(jìn)步的重要動力。材料一第①段提到航天員歷經(jīng)“約8小時的出艙活動”，完成設(shè)備安裝與巡檢等復(fù)雜任務(wù)，展現(xiàn)了載人航天中的堅守；材料二第⑤段提到姚亞超“10余年間”專注于零件加工，體現(xiàn)了科研人員的無私奉獻(xiàn)；材料三第①段“近日，科研人員首次公布在我國空間站發(fā)現(xiàn)的一個微生物新物種，并將其命名為‘天宮尼爾菌’”，第②段“天宮尼爾菌具備卓越的‘抗壓’能力……保障其在極端條件下也能穩(wěn)健生長”，第③段“天宮尼爾菌在生物被膜形成……幫助其成為能夠適應(yīng)空間環(huán)境的‘六邊形戰(zhàn)士’”可知，科研人員首次發(fā)現(xiàn)“天宮尼爾菌”，并深入研究其“抗壓”“輻射損傷修復(fù)”等機(jī)制，探索空間微生物資源的利用價值。不同崗位的科研人員始終以探索未知、攻克難題為目標(biāo)，是航天事業(yè)持續(xù)前進(jìn)的核心力量。結(jié)合材料二第①段姚亞超是“36歲的航天匠人”“全國青年崗位能手”，第④段“和年輕的團(tuán)隊成員一起，又設(shè)計出了臥式加工的方案，解決了壁板加工效率低的難題”，第⑥段“中國航天技術(shù)不斷迭代升級，姚亞超這位新一代航天匠人胸膛里燃燒著的，同樣是熾熱的家國情懷和問鼎蒼穹的航天壯志”可知，年輕一代航天人既懷揣熾熱的家國情懷和問鼎蒼穹的航天壯志，又在實踐中突破創(chuàng)新，為航天事業(yè)帶來了新鮮思路與持久活力。根據(jù)材料一第②段“這是進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段以來……航天員陳冬時隔兩年多再度漫步太空，航天員陳中瑞首次執(zhí)行出艙任務(wù)”，材料二第⑥段“中國航天技術(shù)不斷迭代升級”，材料三第④段“空間站平臺為微生物新物種的發(fā)現(xiàn)和研究提供了獨一無二的條件……這也將為地球上的科學(xué)研究和應(yīng)用帶來了新的發(fā)展機(jī)遇”可知，從神舟二十號的出艙任務(wù)到長征五號系列火箭的技術(shù)升級，再到空間站的長期運營的規(guī)劃，可見中國航天事業(yè)始終沿著明確的路徑推進(jìn)：從載人航天到空間制造，再到空間科學(xué)研究，每一步都銜接有序，形成了持續(xù)突破的發(fā)展態(tài)勢，當(dāng)然政策的支持為其提供了基礎(chǔ)環(huán)境和方向指引。因此持續(xù)的政策支持，明確的發(fā)展目標(biāo)與穩(wěn)步推進(jìn)的戰(zhàn)略布局，為中國航天事業(yè)長期進(jìn)步提供了方向指引。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。腳手架上（明前茶）①19歲時，小汪第一次攀上腳手架，成為一名外墻粉刷工。工頭教他的第一件事，是克制自己的好奇心：“不要朝人家窗里看?！雹谶@支施工隊承接的都是老城翻新任務(wù)，為沿街樓房做加固和美化。在粉刷工們準(zhǔn)備上腳手架之前，工頭都會召集大家開晨會，最后通常會問那個千篇一律的問題：“大家說說看，為什么不能朝人家窗里打望？”③上了年紀(jì)的一般只是笑一笑，年輕人則永遠(yuǎn)有話搶答：“那顯得咱們像電視劇里偷看別人隱私的反派?！薄翱慈思椅顼堄兴牟艘粶伦约毫飨铝w慕的口水。”④工頭也跟著笑，旋即警告：“城里不像鄉(xiāng)下，鄰居都不串門兒。咱站在窗外，盯著人家看，顯得咱沒有禮貌。如果因為這個，人家當(dāng)面唰一下把窗簾拉上了，你心里也不是滋味，是不是？所以，別嫌我嘮叨，咱上去以后盯著墻，別盯著窗?！雹菰谀_手架上干了兩年，小汪遇見過一位主動隔窗搭話的阿姨。阿姨遞出一塊抹布和一張團(tuán)成球的報紙，讓他接著。小汪莫名其妙，阿姨熱情地說：“小伙子，盼了三天，終于盼到你刷到我家窗口了。我家好久沒有擦玻璃了，正好你站在腳手架上，幫我擦一下玻璃外面，好嗎？我年紀(jì)大了，腿腳不好，攀不上窗臺?！毙⊥粝扔脻癫疾烈槐椴ＡТ?，再用廢報紙擦一遍，整面窗戶立刻變得锃亮。阿姨從窗子里遞出一根冰棒，讓他解暑。那根冰棒很有趣，做成一塊西瓜的樣式，紅的瓢，綠的皮，與小汪在奶奶家村口小賣部買到的冰棒一模一樣。⑥那一刻，一股遠(yuǎn)離故園、遠(yuǎn)離少年時代的憂傷像晚潮一樣漲了起來。它悄無聲息地淹過小汪的胸口，令他心中蕩漾著海藻一樣柔軟的惆悵：奶奶老了，而他自從外出謀生，一年中最多只有半個月才能見到在河南農(nóng)村種地的她。⑦多數(shù)時候，小汪的工作是枯燥的。但小汪喜歡這份工作，自由。高溫天里，工頭會發(fā)高溫補貼，那錢足夠他們買鹵菜、買啤酒。更重要的是，站在高處，有風(fēng)。小汪喜歡在活兒干完之后，逐層爬上去，將那些急性子工友遺漏的地方——空調(diào)落水管的背后、雨篷架子與墻面的接縫處、凌空架設(shè)的不銹鋼花架子底部，一一用外墻涂料補上。他拖著長長的安全繩，踏著鋪排在腳手架之間的竹篾棧道往前走，緊張又細(xì)致地檢查每一處死角。⑧那個夏日，小汪在一座老樓七樓竹篾棧道盡頭的腳手架上坐了下來，此時，在行人看來，他就像一只大鳥停在懸崖邊上。夕陽落在百米外的高樓玻璃幕墻上，反射出熾熱的光亮，火紅的，仿佛兼具汗水的滋味與夢想的光芒。夕陽的反光漸漸移到他臉上，他抬手遮住眼睛。⑨這時，他聽到背后有人在焦急地喊他：“師傅，小師傅！”他雙手一撐、收腿回到竹篾棧道上，來到窗口問那住戶：“有什么需要我?guī)兔Φ膯?？”⑩那是個20多歲的女生，她從窗子里遞出一瓶礦泉水，說：“工作都有不如意的時候，你要想開點，別往那危險的地方去?！蓖蝗?，她留意到小汪腰上拴著的安全繩，不銹鋼安全扣就像拇指那么粗，不好意思地說：“恕姐姐多慮了。你沒事就好?！?兩人隔窗交談起來。女生解釋說，她有個弟弟，兩年前高考落榜后也去了建筑工地。“我大學(xué)畢業(yè)的時候，弟弟給我發(fā)了5000塊錢的紅包?！迸壑懈‖F(xiàn)出復(fù)雜的情緒，那里面既有體恤與不舍，也有被弟弟呵護(hù)的感動。他出門打工這兩年，給爸媽換了手機(jī)，給奶奶家改了旱廁，卻始終不談自己在外的生活與遭遇。她看到小汪像極了自己的弟弟，這才叫住他。?那一刻，小汪竟然忘了工頭“不要朝人家窗里看”的叮囑，站在窗前，與同樣遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來大城市打拼的女生有一搭沒一搭地聊著天。微風(fēng)在他們的應(yīng)答中一陣一陣地吹拂，讓人感覺舒爽極了，夕陽的斜光中，他們看到一只斑鳩飛上了腳手架，咕咕叫著。?這是小汪覺得自己被這座城市部分接納的時刻——踩在腳手架上微微彈動的感覺、斑鳩的叫聲、礦泉水的清爽，還有窗里窗外猶如鄉(xiāng)鄰之間的坦誠交流，一起組成了一個鄉(xiāng)村青年融入城市的晨昏線。（摘自《解放日報》，2024年8月8日，有刪改）11.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章以粉刷工小汪在腳手架上的工作經(jīng)歷為線索貫穿始終，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)緊湊。B.第⑤段最后一句由阿姨遞過來的冰棒聯(lián)想到奶奶便利店的冰棒，流露出小汪細(xì)膩的情感。C.第⑧段景物描寫將夕陽的光芒與汗水、夢想聯(lián)系起來，描繪出小汪在腳手架上勞作的畫面。D.工頭反復(fù)說“不要朝人家窗戶看”，意在告誡工人們不要多管閑事，以免引起住戶的不滿。12.按要求賞析文中劃線句。（1）19歲時，小汪第一次攀上腳手架，成為一名外墻粉刷工。（從加點詞語角度賞析）（2）那一刻，一股遠(yuǎn)離故園、遠(yuǎn)離少年時代的憂傷像晚潮一樣漲了起來。（從修辭角度賞析）13.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析小汪是一個怎樣的人。14.校刊開設(shè)了“奮斗青春”“情感紐帶”等欄目，現(xiàn)在正面向全體同學(xué)征集作品。你認(rèn)為將本文推薦給哪個欄目最合適？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。【答案】11.D12.（1）“攀”是抓住東西往上爬的意思。腳手架通常很高，“攀”字暗示了他需要用手緊緊抓住腳手架的結(jié)構(gòu)，一步一步小心地向上爬。形象地寫出了小汪第一次上腳手架時的小心翼翼和緊張。/這個字突出了小汪在面對新工作和新環(huán)境時的謹(jǐn)慎態(tài)度，以及他作為新手在高處作業(yè)時的緊張心理。/通過這個字，我們能感受到小汪在開始這份工作時的不易和努力，為后文他逐漸適應(yīng)工作和融入城市生活做了鋪墊。（2）這個句子運用了比喻的修辭手法，將憂傷比作晚潮，生動形象地寫出了憂傷的逐漸涌起和不可阻擋，表現(xiàn)了小汪在那一刻對家鄉(xiāng)和少年時代的思念之情。13.（1）勤勞能干：小汪在腳手架上認(rèn)真工作，不僅按時完成自己的任務(wù)，還會主動補涂工友們遺漏的地方，體現(xiàn)了他的勤勞和敬業(yè)精神。（2）細(xì)心負(fù)責(zé)：他細(xì)致地檢查每一處死角，確保工作質(zhì)量，反映出他的責(zé)任心和對工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。（3）善良淳樸：當(dāng)阿姨請求他幫忙擦玻璃時，小汪毫不猶豫地答應(yīng)并做好，展現(xiàn)了他的善良和樂于助人的品質(zhì)。（4）樂觀開朗：小汪喜歡工作的自由，并在工作中找到樂趣，如享受高處的風(fēng)和工作的成就感，表現(xiàn)出他積極樂觀的生活態(tài)度。（5）重情重義：從他對家鄉(xiāng)奶奶的思念可以看出，小汪重視親情，對家鄉(xiāng)有著深厚的感情。（6）有禮貌：小汪在腳手架上工作時，沒有隨意朝人家窗里看，遵守工頭的要求，體現(xiàn)了他的教養(yǎng)和對他人的尊重。（7）有適應(yīng)能力：小汪從農(nóng)村來到城市，能夠較快適應(yīng)腳手架上的工作，展現(xiàn)出較好的適應(yīng)能力。（8）有生活情趣：小汪喜歡在高處工作時享受風(fēng)的吹拂，這種細(xì)節(jié)體現(xiàn)了他對生活中的小確幸的感知和欣賞。14.（1）推薦給“奮斗青春”欄目：①選材角度：文章選取了鄉(xiāng)村青年小汪作為外墻粉刷工在城市奮斗的經(jīng)歷作為素材。聚焦于他在腳手架上的工作場景，包括他面對高空作業(yè)的緊張、對工作的認(rèn)真態(tài)度以及在炎熱天氣下的堅持等，這些內(nèi)容生動地展現(xiàn)了青春在面對艱難困苦時的拼搏與進(jìn)取。同時，小汪在工作中逐漸成長，從最初的好奇與緊張到后來的熟練與細(xì)致，這一過程體現(xiàn)了青春的磨礪與成長，與“奮斗青春”欄目關(guān)注青年在奮斗歷程中成長的選材方向高度契合。②主題角度：本文的主題圍繞著鄉(xiāng)村青年在城市的奮斗展開。小汪為了追求更好的生活，離開家鄉(xiāng)來到城市，在腳手架上揮灑汗水，努力工作。他雖然身處辛苦的勞動環(huán)境，但從未放棄，始終保持著對生活的希望和對未來的憧憬。他的故事傳遞出一種積極向上的奮斗精神，激勵著廣大青年在青春歲月里勇于追夢、努力拼搏，與“奮斗青春”欄目弘揚奮斗精神的主題相契合。（2）推薦給“情感紐帶”欄目：①選材角度：從選材來看，文章細(xì)膩地描寫了小汪與城市住戶之間溫暖的互動。例如，阿姨隔著窗戶請求小汪幫忙擦玻璃，遞給他自制的冰棒；年輕女生遞給小汪一瓶礦泉水，關(guān)心他的安全，并分享自己弟弟的故事。這些情節(jié)展現(xiàn)了人與人之間質(zhì)樸而真摯的情感交流。同時，小汪內(nèi)心對奶奶的思念，以及這種思念在收到冰棒時被勾起的情感波動，也體現(xiàn)了親情的紐帶。這些素材體現(xiàn)了人與人之間情感的聯(lián)結(jié)，符合“情感紐帶”欄目選取展現(xiàn)人與人之間情感故事的選材要求。②主題角度：本文主題深刻地體現(xiàn)了情感的力量。在小汪的奮斗歷程中，正是這些來自陌生人的關(guān)懷和親情的思念，成為了他在這座城市中堅持下去的重要動力。文章展現(xiàn)了城市中人與人之間并非冷漠，而是充滿了溫暖和善意，體現(xiàn)了情感紐帶在人們生活中的重要性。這一主題與“情感紐帶”欄目關(guān)注人與人之間情感聯(lián)結(jié)和情感價值的主旨相吻合。【解析】【導(dǎo)語】《腳手架上》以底層粉刷工小汪的視角，串起城市角落里的溫情。腳手架既是勞作場，也是觀察人性的窗口——工頭的叮囑藏著處世分寸，阿姨的冰棒、女生的礦泉水，讓疏離的城市有了暖意。作者以細(xì)膩筆觸，寫小汪的鄉(xiāng)愁與成長，于平凡日常中掘出勞動者的尊嚴(yán)與城鄉(xiāng)交融的微光，文字樸素卻飽含溫度，如腳手架上的風(fēng)，清淺卻動人?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解、景物描寫。D.根據(jù)第④段明確寫出工頭告誡“不要朝人家窗里看”的原因：“城里不像鄉(xiāng)下，鄰居都不串門兒。咱站在窗外，盯著人家看，顯得咱沒有禮貌。如果因為這個，人家當(dāng)面唰一下把窗簾拉上了，你心里也不是滋味”可知，工頭的目的是提醒工人注意禮貌，避免因窺探行為讓住戶不適，也避免工人自己因此感到尷尬，而非“告誡工人們不要多管閑事”；故選D?！?2題詳解】本題考查句子賞析。（1）根據(jù)第①段中“19歲時，小汪第一次攀上腳手架，成為一名外墻粉刷工”可知，“攀”意為抓住物體向上爬，準(zhǔn)確描繪了腳手架作業(yè)的動作特點——需手腳并用、借助支撐物向上移動。結(jié)合“第一次”可知，這是小汪初次接觸高空作業(yè)，“攀”字既體現(xiàn)了腳手架的高度帶來的操作難度，也暗示了他作為新手的緊張與謹(jǐn)慎：必須緊緊抓住腳手架結(jié)構(gòu)，一步一步小心挪動，才能完成登高動作。這個動詞生動還原了他初入行業(yè)時的生澀狀態(tài)，為后文他逐漸熟練作業(yè)、在腳手架上展現(xiàn)細(xì)致與責(zé)任感（如第⑦段檢查死角）形成對比，凸顯其成長過程。（2）根據(jù)第⑥段中“那一刻，一股遠(yuǎn)離故園、遠(yuǎn)離少年時代的憂傷像晚潮一樣漲了起來”可知，該句運用比喻的修辭手法，將“憂傷”比作“晚潮”。晚潮的特點是緩慢、持續(xù)地上漲，最終蔓延覆蓋大片區(qū)域，此處用來形容憂傷，生動寫出了情感的變化過程——并非突如其來的爆發(fā)，而是由阿姨遞來的冰棒觸發(fā)回憶后，思鄉(xiāng)之情與對少年時光的懷念如潮水般逐漸涌上心頭，從細(xì)微的觸動到彌漫整個心間，不可阻擋。這一比喻既形象又細(xì)膩，精準(zhǔn)傳遞出小汪遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、獨自在城市打拼的孤獨與悵惘，讓抽象的情感變得可感可觸。【13題詳解】本題考查人物形象。根據(jù)第⑦段中“小汪喜歡在活兒干完之后，逐層爬上去，將那些急性子工友遺漏的地方——空調(diào)落水管的背后、雨篷架子與墻面的接縫處、凌空架設(shè)的不銹鋼花架子底部，一一用外墻涂料補上”可知，他在完成自身任務(wù)后，主動補全工友遺漏的細(xì)節(jié)，可見其勤勞；且能覆蓋各種隱蔽死角，體現(xiàn)出干活扎實、能力可靠的特點。根據(jù)第⑦段中“他拖著長長的安全繩，踏著鋪排在腳手架之間的竹篾棧道往前走，緊張又細(xì)致地檢查每一處死角”可知，“細(xì)致地檢查”直接體現(xiàn)了他對工作質(zhì)量的重視，“每一處死角”的排查則凸顯其責(zé)任心，不愿因疏漏影響整體工作效果。根據(jù)第⑤段中面對阿姨幫我擦一下玻璃外面的請求，“小汪先用濕布擦一遍玻璃窗，再用廢報紙擦一遍，整面窗戶立刻變得锃亮”可知，他不僅毫不猶豫答應(yīng)，還分步驟認(rèn)真完成，沒有絲毫推諉或敷衍，盡顯底層勞動者的善良與淳樸。根據(jù)第⑦段中“但小汪喜歡這份工作，自由。高溫天里，工頭會發(fā)高溫補貼，那錢足夠他們買鹵菜、買啤酒。更重要的是，站在高處，有風(fēng)”可知，即使工作枯燥且在高空，他仍能發(fā)現(xiàn)“自由”“有風(fēng)”等樂趣，用積極心態(tài)看待工作，體現(xiàn)樂觀開朗。根據(jù)第⑥段中，收到阿姨的冰棒后，他聯(lián)想到奶奶家村口小賣部買到的冰棒一模一樣，內(nèi)心“遠(yuǎn)離故園、遠(yuǎn)離少年時代的憂傷像晚潮一樣漲了起來”可知，由冰棒觸發(fā)對奶奶和家鄉(xiāng)的思念，可見他重視親情，對故鄉(xiāng)感情深厚。根據(jù)第④段“咱站在窗外，盯著人家看，顯得咱沒有禮貌”可知，工頭告誡“別盯著窗”，而小汪在兩年工作中“多數(shù)時候”遵守這一要求，體現(xiàn)他尊重他人隱私，有良好教養(yǎng)。根據(jù)第①段中“19歲時，小汪第一次攀上腳手架”，第⑦段中“小汪喜歡在活兒干完之后，逐層爬上去，將那些急性子工友遺漏的地方——空調(diào)落水管的背后、雨篷架子與墻面的接縫處、凌空架設(shè)的不銹鋼花架子底部，一一用外墻涂料補上。他拖著長長的安全繩，踏著鋪排在腳手架之間的竹篾棧道往前走，緊張又細(xì)致地檢查每一處死角”可知，從新手，到兩年后能“逐層爬上去”檢查死角、在竹篾棧道上自如作業(yè)，可見他從農(nóng)村來到城市，快速適應(yīng)了高空作業(yè)的環(huán)境和節(jié)奏，適應(yīng)能力較強。根據(jù)第⑦段中“站在高處，有風(fēng)”可知，能從自然風(fēng)里感受舒適；根據(jù)第?段中“微風(fēng)在他們的應(yīng)答中一陣一陣地吹拂，讓人感覺舒爽極了”“一只斑鳩飛上了腳手架，咕咕叫著”可知，這些對細(xì)微美好的感知，體現(xiàn)他能在平凡生活中捕捉情趣，并非麻木度日。【14題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！皧^斗青春”側(cè)重展現(xiàn)青年在成長過程中拼搏、進(jìn)取、克服困難的歷程，突出青春的奮斗姿態(tài)與成長蛻變；“情感紐帶”側(cè)重體現(xiàn)人與人之間（包括親情、友情、陌生人之間）的情感聯(lián)結(jié)，以及這些情感在生活中的作用與意義。審題關(guān)鍵在于分析文章內(nèi)容與兩個欄目定位的契合度：需從選材（具體情節(jié)、場景）和主題（核心思想、情感傾向）兩個層面，結(jié)合文中具體段落的細(xì)節(jié)，判斷文章更側(cè)重展現(xiàn)“奮斗”還是“情感聯(lián)結(jié)”，進(jìn)而確定最合適的欄目。推薦給“奮斗青春”欄目：根據(jù)第①段中“19歲時，小汪第一次攀上腳手架”可知，以青春初始的青澀開篇，展現(xiàn)青年踏入陌生領(lǐng)域的勇氣；根據(jù)第⑦段中“小汪喜歡在活兒干完之后，逐層爬上去，將那些急性子工友遺漏的地方……一一用外墻涂料補上”“拖著長長的安全繩……緊張又細(xì)致地檢查每一處死角”可知，通過具體動作描寫，呈現(xiàn)青年在艱苦勞作中的踏實與擔(dān)當(dāng)，緊扣“奮斗青春”對青年拼搏過程的聚焦。根據(jù)第⑧段中“夕陽落在百米外的高樓玻璃幕墻上……仿佛兼具汗水的滋味與夢想的光芒”可知，將青春的汗水與夢想相聯(lián)系；根據(jù)第⑦段中“但小汪喜歡這份工作，自由……更重要的是，站在高處，有風(fēng)”可知，體現(xiàn)青年在奮斗中發(fā)掘價值、保持熱忱的狀態(tài)，與“奮斗青春”倡導(dǎo)的進(jìn)取精神高度契合。推薦給“情感紐帶”欄目：根據(jù)第⑤段中“阿姨從窗子里遞出一根冰棒……與小汪在奶奶家村口小賣部買到的冰棒一模一樣”可知，借冰棒串聯(lián)起陌生人的善意與對奶奶的親情思念；第⑩段中“那是個20多歲的女生，她從窗子里遞出一瓶礦泉水”，第?段中“看到小汪像極了自己的弟弟，這才叫住他”可知，展現(xiàn)陌生人因共情產(chǎn)生的關(guān)懷。這些情節(jié)具體呈現(xiàn)了情感的聯(lián)結(jié)，符合“情感紐帶”對人際溫情的選材需求。根據(jù)第?段中“踩在腳手架上微微彈動的感覺、斑鳩的叫聲、礦泉水的清爽，還有窗里窗外猶如鄉(xiāng)鄰之間的坦誠交流，一起組成了一個鄉(xiāng)村青年融入城市的晨昏線”可知，點明這些情感互動是小汪融入城市的精神紐帶，凸顯情感在生活中的重要意義，與欄目主旨一致。據(jù)此回答即可。示例：推薦給“情感紐帶”欄目更為合適。從選材來看，文章描寫了小汪與阿姨、年輕女生之間溫暖的互動：阿姨請他擦玻璃并遞上冰棒，女生遞來礦泉水并關(guān)心他的安全，這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)了陌生人之間真摯的情感交流；同時，小汪看到冰棒時勾起對奶奶和家鄉(xiāng)的思念，體現(xiàn)了親情的聯(lián)結(jié)。從主題來看，這些來自陌生人的關(guān)懷與對家鄉(xiāng)的思念，成為小汪融入城市的精神紐帶，凸顯了情感在人與人之間、人與城市之間的聯(lián)結(jié)作用，與“情感紐帶”欄目關(guān)注情感聯(lián)結(jié)的主旨相契合。（三）古詩文閱讀（本題共7小題，18分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（《詩經(jīng)》）15.下列對本詩的理解有誤的一項是（）A.本詩寫一個男子對一個女子的愛慕、思念、追求的過程，詩歌敘事線索明晰，畫面形象生動可見。B.詩歌借植物“荇菜”這一意象，以神態(tài)描寫“流”“采”“筆”刻畫淑女勤勞靈巧的形象。C.“悠哉悠哉”中的兩個“悠”字以感嘆的語氣道出，加重了感情色彩，表現(xiàn)出主人公的相思之苦。D.詩歌使用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，既使描寫生動，又具有一唱三嘆的回環(huán)往復(fù)的音韻之美。16.這首詩以“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”開篇，有什么好處？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.（1）開篇運用比興手法，以雎鳩鳥在河洲上和鳴起興，描繪了一幅寧靜而美好的畫面，營造出一種溫馨、和諧的意境，為表達(dá)愛情主題提供了優(yōu)美的背景。（2）開篇運用比興手法，借眼前水鳥和鳴景象發(fā)端，比喻男女和諧恩愛，自然引出下文君子對淑女的愛慕之情，切入主題?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《關(guān)雎》以雎鳩起興，展現(xiàn)君子對淑女的思慕。詩中“寤寐求之”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”生動刻畫相思之苦，“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”則寄寓美好愿景。重章疊句的手法，既強化情感，又形成韻律回環(huán)，語言質(zhì)樸而意境深遠(yuǎn)?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解、表現(xiàn)手法、意象。B.詩中“流”“采”“芼”是對采摘荇菜動作的描寫，屬于動作描寫，而非“神態(tài)描寫”。這些動詞生動展現(xiàn)了淑女勞作時的勤勞靈巧；故選B?！?6題詳解】本題考查表現(xiàn)手法?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”意思是：雎鳩鳥在河中的小洲上相互應(yīng)和著鳴叫。從比興手法的運用來看，“關(guān)關(guān)”是雎鳩鳥的鳴叫聲，詩句以鳥的和鳴景象為切入點，這是“興”的體現(xiàn)——先言他物以引起所詠之詞。雎鳩作為一種水鳥，常被視為愛情忠貞的象征，它們在河洲上和諧共處、相互呼應(yīng)的狀態(tài)，恰如后文“君子”與“淑女”之間的愛慕與追求，形成了巧妙的“比”。這種以自然景象喻指人事的方式，將抽象的愛情具象化，讓讀者能從鳥的和鳴中聯(lián)想到男女之間的美好情愫。從內(nèi)容銜接來看，這兩句描繪出一幅寧靜悠遠(yuǎn)的自然畫面：清澈的河邊，雎鳩鳥相伴相鳴，充滿生機(jī)與和諧。這種畫面感為后文“窈窕淑女，君子好逑”的情感抒發(fā)鋪墊了氛圍——自然的和諧美好與人類對理想愛情的向往形成呼應(yīng)，使君子對淑女的愛慕之情顯得順理成章、合乎自然天性，讓詩歌從自然景象到人事情感的過渡流暢而自然。從情感基調(diào)來看，雎鳩“關(guān)關(guān)”鳴叫聲輕快明亮，河洲的景象安寧美好，整體營造出溫馨、純凈的氛圍。這種氛圍與后文君子對淑女的真摯追求相契合，奠定了詩歌清新、健康的愛情主題基調(diào)，避免了直接抒情的直白，讓情感表達(dá)更顯含蓄典雅。閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興、盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（選自《禮記正義》）【乙】西南行，不知里數(shù)，山河逾遠(yuǎn)，歘①然下地，已至和神國。其國無大山，高者不過數(shù)十丈，皆積碧珉②。石際生青彩簵筿③，異花珍果。軟草香媚，好禽嘲哳④。……人無私積囷⑤倉，余糧棲畝，要者取之?！瓏巳障鄶y游覽歌詠，陶陶然；暮夜而散，未嘗昏醉。一國之人，皆自相親，有如戚屬，人各相惠多與。無市易商販之事，不求利故也。（選自牛僧孺《玄怪錄·古元之》，有刪改）【注釋】①歘（xū）：快速。②珉（mín）：潔白如玉的石頭。③簵（lù）：竹名。筿（xiǎo）：細(xì)竹。④哳（zh?。郝曇魺╇s細(xì)碎。⑤囷（qūn）：存儲。17.下列各組句子中加點詞的意思或用法相同的一項是（）A.大道之行也西南行 B.故人不獨親其親皆自相親C.貨惡其棄于地也相與步于中庭 D.無市易商販之事往送之門18.下列對甲乙兩文的理解和分析有誤的一項是（）A.甲文清晰地闡明儒家理想中的“大同”社會的基本特征，表達(dá)了作者對理想社會的向往。B.甲文中提到“大道”指儒家推崇的上古時代的政治制度，可以理解為治理社會的最高準(zhǔn)則。C.乙文開頭先從行蹤寫起，描繪此行路途遙遠(yuǎn)，營造一種神秘的氛圍，讓讀者充滿閱讀期待。D.甲乙兩文均以議論為主。甲文篇幅短小，議論邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；乙文語言質(zhì)樸自然，富有感染力。19.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）選賢與能，講信修睦。（2）國人日相攜游覽歌詠，陶陶然。20.甲文多用對偶句，造成鋪排效果，增強了文章的氣勢。試從文中找出一例并加以分析。21.小語認(rèn)為乙文提到的“和神國”也能算是甲文所說的“大同社會”。你同意這種觀點嗎？請結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容說明理由?！敬鸢浮?7.C18.D19.（1）譯文：選拔品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。（2）譯文：這個國的人每天扶老攜幼的到處游玩，閑適歡樂。20.示例：“選賢舉能，講信修睦”運用對偶，平仄相對，簡潔凝練，強調(diào)人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)及倡導(dǎo)誠信和睦的社會風(fēng)尚?！安华氂H其親，不獨子其子”運用對偶，句式相同，讀來順口，意思相對，寫出全社會親如一家的和諧圖景。“男有分，女有歸”，運用對偶，寫出大同社會男女應(yīng)該得到的“待遇”，簡潔有力。21.我贊同這種觀點。①甲文提到的“大同社會”的基本特征有：人人受到社會關(guān)愛；人人安居樂業(yè)；貨盡其用，人盡其力。②從乙文中“人無私積困倉，余糧棲畝，要者取之”可知，和神國人們生活富足、和樂，余糧充足，物產(chǎn)豐富，百姓生活安樂；③從“一國之人，皆自相親，有如戚屬，人各相惠多與。無市易商販之事，以不求利故也”可知，和神國社會和諧，人與人之間相處融洽，親如一家。并且民風(fēng)淳樸，不求利。由此可得和神國與甲文提到的“大同社會”相似，所以和神國算“大同社會”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】甲文以嚴(yán)整的排比句式構(gòu)建儒家理想國，乙文則以飄逸的筆觸描繪烏托邦。兩文共同指向“天下為公”的核心命題，但甲文強調(diào)制度理性“選賢與能”，乙文側(cè)重自然和諧“陶陶然”?！?7題詳解】本題考查一詞多義A.動詞，施行、推行/動詞，行走、前行；B.意動用法，以……為親/動詞，親近、親密；C.相同，都是介詞，在；D.結(jié)構(gòu)助詞，的/動詞，到、往；故選C?！?8題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。D.甲文圍繞“大同社會”展開，闡述理想社會的特征、準(zhǔn)則等，是對社會理念的議論闡述。所以甲文主要表達(dá)方式是議論；乙文講述“西南行”到達(dá)和神國的經(jīng)歷，描述國家環(huán)境、人們生活等，是對行程和異域情況的敘述，主要表達(dá)方式為記敘

，選項“甲乙兩文均以議論為主”理解有誤；故選D。【19題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點詞：（1）選：選拔。賢：指品德高尚的人。與：同“舉”，推舉、選拔。能：指有才干的人。講：講求。信：誠信。修：培養(yǎng)。睦：和睦。（2）日：每天。相攜：互相攜手。陶陶然：閑適歡樂的樣子?！?0題詳解】本題考查分析文章的寫作特色。“選賢與能，講信修睦”。此句中“選賢”和“與能”結(jié)構(gòu)相同、詞性相對，“講信”與“修睦”亦是如此。從內(nèi)容看，“選賢與能”強調(diào)選拔品德高尚、有才能之人治理社會，“講信修睦”側(cè)重營造誠信、和睦的社會氛圍。以對偶句的形式形成鋪排，整齊的句式讓論述節(jié)奏鮮明，層層推進(jìn)，有力闡釋大同社會運行基礎(chǔ)，增強文章氣勢，使讀者清晰感知大同社會的理想準(zhǔn)則。“不獨親其親，不獨子其子”，前一個“親”“子”為意動用法，后一個“親”“子”是名詞。句式上，“不獨……，不獨……”對稱，形成對偶。從人們對待親人的態(tài)度切入，打破“獨親其親、獨子其子”的狹隘，拓展到對他人親人的關(guān)愛，以對偶鋪排，強化大同社會“人人關(guān)愛他人”的理念，讓這種社會倫理的闡述更具節(jié)奏與感染力，凸顯社會溫情的廣度。“貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己”，前半句圍繞“貨”的觀念，后半句圍繞“力”的態(tài)度，“貨惡……”與“力惡……”結(jié)構(gòu)對稱，“棄于地也”“不出于身也”和“不必藏于己”“不必為己”詞性、句式對應(yīng)，是對偶句。從物質(zhì)和勞動兩個維度，論述大同社會人們的價值觀念。以對偶形成鋪排，將物資處置、勞動付出的理念并列呈現(xiàn)，深入闡釋“天下為公”下人們的精神境界，使文章對大同社會精神層面的論述更具力度，強化理想社會的內(nèi)涵表達(dá)?！?1題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。乙文中“其國無大山，高者不過數(shù)十丈，山皆積碧珉。石際生青彩簵篠，異花珍果。軟草香媚，好禽嘲哳”，通過對和神國自然環(huán)境的描寫，展現(xiàn)出這里山石如玉，花草繁茂，禽鳥歡鳴，說明此地物產(chǎn)豐富，為人們富足生活提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。“人無私積囷倉，余糧棲畝，要者取之”，表明糧食有剩余且百姓不私藏，體現(xiàn)出生活的富足，人們無需為生存擔(dān)憂?！皣巳障鄶y游覽歌詠，陶陶然，暮夜而散，未嘗昏醉”，描繪出百姓每日一同游覽、唱歌，生活安樂和樂的狀態(tài)，這與甲文中“老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”所體現(xiàn)的人們生活有保障、和樂的狀態(tài)相符?！耙粐?，皆自相親，有如戚屬”，明確指出全國的人都相互親近，就像親屬一樣，這體現(xiàn)出和神國社會中人與人之間關(guān)系融洽，相處和諧，與甲文中“講信修睦”所倡導(dǎo)的人們講求誠信、培養(yǎng)和睦氣氛的社會和諧狀態(tài)一致?！叭藷o私積囷倉，余糧棲畝，要者取之”，說明百姓沒有私心，不將糧食私藏，愿意分享。“無市易商販之事，以不求利故也”，表明這里沒有市場交易和商販之事，人們不追求利益，這種淳樸民風(fēng)與甲文中“貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己”所體現(xiàn)的人們沒有私心、不追求個人私利的思想相符。綜上，從生活狀態(tài)、社會關(guān)系、民風(fēng)等方面來看，乙文中的“和神國”具備甲文中儒家大同社會的特征，所以可認(rèn)為是“大同社會”?！军c睛】參考譯文：甲：在大道施行的時候，天下是公共的。選拔推舉品德高尚、有才能的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。所以人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女，要使老年人能有終老的保障，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、有殘疾而不能做事的人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。財貨，厭惡把它扔在地上，但（之所以厭惡）不一定是因為想要據(jù)為己有；力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是為了自己的私利。因此圖謀之心閉塞而不會興起，盜竊、作亂害人的事情不會發(fā)生，所以（家家戶戶）門從外面帶上，而不從里面閂上。這就叫做“大同”社會。乙：往西南方向行走，不知道走了多少里路，山河路途遙遠(yuǎn)，快速地來到一處平地，就到了和神國。這個國家沒有大山，最高的山不超過幾十丈，（山上）都是堆積著潔白如玉的石頭。石頭之間生長著青色的竹子，（還有）奇異的花卉、珍貴的果實。柔軟的草香氣喜人，美麗的禽鳥鳴叫不?！藗儧]有私人儲存糧食的倉庫，多余的糧食棲息在田畝中，有需要的人就可以摘取?！瓏嗣刻旎ハ鄶y手游覽、唱歌吟詠，和樂自在；傍晚才散去，不曾有喝醉的。全國的人，都自然地相互親近，就像親屬一樣，人人都相互關(guān)愛、多給予（幫助）。（這里）沒有集市上經(jīng)商販賣的事，是因為（人們）不追求利益的緣故。（四）整本書閱讀（7分）22.班級開展“名著閱讀”讀書分享會，請你結(jié)合《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)內(nèi)容完成下列任務(wù)。（1）【讀經(jīng)典，有收獲】閱讀下面的對話，與同學(xué)們一起完成經(jīng)典探索之旅。小語：小明、小文，《經(jīng)典常談》可以采用選擇性閱讀的方法，從自己最感興趣的部分開始。小明：怎么開展選擇性閱讀？小語：比如說，如果對古代文學(xué)感興趣，可以先讀《詩第十二》和①《______》兩篇；而如果對歷史感興趣，就從《〈戰(zhàn)國策〉第八》②《______》讀起。小文：小語，如果我們讀書時帶著某個具體目的，是不是也可以根據(jù)這個目的選擇書中內(nèi)容來讀？小語：對呀。比如我們正在開展以漢字文化為主題的研究性學(xué)習(xí)，就可以讀③《______》。小明：那我也試試找到適合自己的方法來讀名著。（2）【讀經(jīng)典，有感悟】經(jīng)典人物的生命蛻變往往能給予我們深刻啟示。請從以下兩位人物中選擇一位，結(jié)合其具體經(jīng)歷分析其蛻變的關(guān)鍵過程，并談?wù)剬δ銈€人成長的啟發(fā)。保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）司馬遷（《經(jīng)典常談》）【答案】（1）①.《文第十三》②.《〈史記〉〈漢書〉第九》③.《〈說文解字〉第一》（2）示例1：保爾在革命中受傷導(dǎo)致癱瘓失明，但他在病榻上仍然堅持寫作，創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨所誕生的》，展現(xiàn)了堅韌不屈的精神品質(zhì)。這啟示我在成長的過程中要勇敢堅強地面對生命中的磨難，做一個像保爾一樣的勇士。示例2：司馬遷因直言進(jìn)諫遭受屈辱，但他忍辱負(fù)重寫就《史記》，展現(xiàn)出在絕境中堅守理想、用精神力量戰(zhàn)勝肉體痛苦的品質(zhì)。這啟示我在生活中要勇于面對磨難，不向命運低頭。【解析】【小問1詳解】本題考查內(nèi)容理解。《經(jīng)典常談》是朱自清先生的著作，旨在引導(dǎo)青少年了解中國古代經(jīng)典。全書共十三篇，涵蓋了《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋》三傳、四書等經(jīng)典。各章節(jié)內(nèi)容介紹如下：《說文解字》第一：介紹《說文解字》是中國首部系統(tǒng)分析字形、考究字源的語文辭書，提出“六書”理論解析漢字構(gòu)造。書中收字九千余，確立部首編排法，是研究古典文獻(xiàn)的重要基礎(chǔ)，也展現(xiàn)漢字從先秦到秦漢的演變脈絡(luò)。《周易》第二：《周易》以八卦和六十四卦解讀宇宙萬物，蘊含陰陽辯證思想。最初用于占卜，后經(jīng)儒家闡釋發(fā)展為哲學(xué)經(jīng)典，《易傳》等傳文賦予其深刻哲理，成為群經(jīng)之首，對中國文化影響深遠(yuǎn)。《尚書》第三：作為我國最早的記言史書，《尚書》記錄虞、夏、商、周四代君臣言論與政令，分“誓”“誥”等文體，部分篇章也記載歷史事件。雖歷經(jīng)傳承有所散佚，但仍是研究古代政治文化的珍貴資料。《詩經(jīng)》第四：《詩經(jīng)》是我國最早詩歌總集，分“風(fēng)”“雅”“頌”三類，收錄民間歌謠、宮廷樂歌與祭祀樂辭。運用“賦比興”手法，生動展現(xiàn)古代社會生活與情感，經(jīng)孔子整理后成為儒家經(jīng)典，具有極高文學(xué)與歷史價值?！度Y》第五：“三禮”包含《儀禮》《周禮》《禮記》，是古代禮儀制度的匯編?！秲x禮》記載具體禮節(jié)儀式，《周禮》規(guī)劃國家制度，《禮記》則闡釋禮義，共同構(gòu)建起古代禮儀文化體系，影響傳統(tǒng)社會秩序與文化傳承。《春秋》三傳第六：《左傳》《公羊傳》《穀梁傳》為《春秋》作注，被稱為“三傳”?！蹲髠鳌分財⑹?，詳述史實；公、穀二傳重解經(jīng)，闡發(fā)微言大義。它們豐富了《春秋》的內(nèi)涵，助后人理解古代歷史與思想?！端臅返谄撸骸八臅庇伞洞髮W(xué)》《中庸》《論語》《孟子》組成，集中體現(xiàn)儒家核心思想?！洞髮W(xué)》講修身治國之道，《中庸》論處世哲學(xué)，《論語》記錄孔子言行，《孟子》發(fā)揚儒家仁政學(xué)說，是儒學(xué)經(jīng)典入門讀物?！稇?zhàn)國策》第八：《戰(zhàn)國策》記載戰(zhàn)國時期策士游說活動與權(quán)謀策略，展現(xiàn)縱橫家風(fēng)采。書中文章言辭犀利、善用寓言，反映當(dāng)時政治軍事斗爭與社會風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍，也具較高文學(xué)成就?！妒酚洝贰稘h書》第九：《史記》為司馬遷所著紀(jì)傳體通史，首創(chuàng)紀(jì)、表、書、世家、列傳體例，記錄從上古到漢武帝時歷史，兼具史學(xué)與文學(xué)價值?！稘h書》由班固編撰，是第一部紀(jì)傳體斷代史，詳記西漢一朝史事，規(guī)范正史寫作體例?！吨T子》第十：春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”，儒、墨、道、法等諸子百家興起。各家針對社會變革提出治國、修身等思想主張，如儒家“仁政”、道家“無為”，共同構(gòu)筑中國古代思想文化的多元格局?！掇o賦》第十一：辭賦源于楚辭，以屈原《離騷》為代表。其文體講究鋪陳、辭藻華麗，常以主客問答展開。漢代辭賦盛行，發(fā)展出大賦、小賦等形式，兼具抒情與諷喻功能，對后世文學(xué)創(chuàng)作影響深遠(yuǎn)?！对姟返谑簼h武帝設(shè)樂府采集民間歌謠，經(jīng)整理配樂形成樂府詩，內(nèi)容反映社會現(xiàn)實與百姓生活，語言質(zhì)樸生動。樂府詩發(fā)展五言詩體，對后世詩歌創(chuàng)作在題材、形式和表現(xiàn)手法上產(chǎn)生重要影響。《文》第十三：古代文章起源于春秋外交辭令與戰(zhàn)國游說之語，后發(fā)展出記事、議論等文體。唐宋古文運動革新文風(fēng)，主張文以載道。明代八股文興起，雖限制創(chuàng)作，但也體現(xiàn)文章寫作在不同時代的發(fā)展與演變。第一空：《詩第十二》介紹《詩經(jīng)》，是中國古代詩歌的源頭；《文第十三》則涉及古代散文等文學(xué)體裁，二者均屬于古代文學(xué)領(lǐng)域。外交辭令第十三，講述了春秋時期列國交際頻繁，外交言語關(guān)系重大，稱為“辭“命”“辭命”或“辭令”。介紹了戰(zhàn)國時代游說之風(fēng)大盛，孔子開私人講學(xué)之風(fēng)后私家著作出現(xiàn)，記事文伴隨議論文發(fā)展，漢武帝時期盛行辭賦，梁昭明太子