2025湖南張家界教育局直屬學(xué)校公開招聘試題含答案一、單項選擇題（每題1分，共20題）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A。桑代克1903年出版《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，他也被稱為“教育心理學(xué)之父”。2.以下哪種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于內(nèi)部動機(jī)？（）A.為了獲得老師的表揚而學(xué)習(xí)B.為了將來能找到好工作而學(xué)習(xí)C.喜歡數(shù)學(xué)，享受解題的樂趣D.為了獲得獎學(xué)金而學(xué)習(xí)答案：C。內(nèi)部動機(jī)是由個體內(nèi)在需要引起的動機(jī)，喜歡數(shù)學(xué)享受解題樂趣是源于自身對數(shù)學(xué)的興趣，屬于內(nèi)部動機(jī)，其他選項均為外部誘因引發(fā)的外部動機(jī)。3.教師通過生動的講解、形象的描述來幫助學(xué)生理解知識的直觀類型是（）。A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.圖像直觀答案：C。言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式，教師生動講解、形象描述屬于言語直觀。4.當(dāng)一個人熟悉了某種事物的常用或典型的功能時，就很難看出該事物所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象稱為（）。A.定勢B.功能固著C.原型啟發(fā)D.醞釀效應(yīng)答案：B。功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。5.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.勞動技術(shù)教育答案：A。德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，是全面發(fā)展教育的靈魂，起保證方向和保持動力的作用。6.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標(biāo)答案：C。教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總要求，是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。7.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D。教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進(jìn)行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。8.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、做小動作、提問與教學(xué)無關(guān)的問題等行為，這種課堂行為屬于（）。A.外向性問題行為B.內(nèi)向性問題行為C.表現(xiàn)性問題行為D.情緒性問題行為答案：A。外向性問題行為主要包括相互爭吵、挑釁推撞等攻擊性行為；交頭接耳、高聲喧嘩等擾亂秩序的行為；作滑稽表演、口出怪調(diào)等故意惹人注意的行為；以及故意頂撞班干部或教師、破壞課堂規(guī)則的盲目反抗權(quán)威的行為，題干中描述的行為符合外向性問題行為。9.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B。理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能真正掌握知識。10.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子答案：A?？鬃又鲝垺坝薪虩o類”，意思是不分貴賤、貧富，人人都應(yīng)有受教育的權(quán)利。11.學(xué)校課外活動的基本組織形式是（）。A.個人活動B.小組活動C.年級活動D.群眾性活動答案：B。小組活動是學(xué)校課外活動的基本組織形式，它以自愿組合為主，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)校的具體條件，進(jìn)行有目的、有計劃的經(jīng)常性活動。12.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）。A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D?！疤依畈谎?，下自成蹊”原意是桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，便走成了一條小路，比喻為人品德高尚，誠實、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰，體現(xiàn)了榜樣示范法。13.教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)新的、意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的心理素質(zhì)即（）。A.教育策略B.教育機(jī)智C.教育手段D.教育靈感答案：B。教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師對學(xué)生活動的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。14.下列哪種課程觀沒有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想（）。A.課程即知識B.課程即活動C.課程即經(jīng)驗D.課程即生活本身答案：A?！罢n程即知識”把課程看作是知識，強(qiáng)調(diào)知識的傳授，忽視了學(xué)習(xí)者的主體地位和主動參與，而“課程即活動”“課程即經(jīng)驗”“課程即生活本身”都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)者在課程中的主體作用。15.學(xué)生在記憶無意義音節(jié)時，前面的練習(xí)加快了對后面音節(jié)的記憶，這是（）的影響。A.學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性B.原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)答案：C。定勢通常指先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)，前面練習(xí)加快后面音節(jié)記憶體現(xiàn)了定勢的積極影響。16.教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的依據(jù)是（）。A.法律規(guī)范B.法律事實C.法律權(quán)利D.法律義務(wù)答案：B。法律事實是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的依據(jù)，它是指能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的客觀情況。17.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。18.最早提出“教學(xué)相長”教育主張的著作是（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《荀子》答案：A?！秾W(xué)記》中提出“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也”。19.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A。教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，包括傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、示范者角色、管理者角色、朋友角色、研究者角色等。20.班級管理的基本功能是（）。A.運用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同教學(xué)活動B.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人D.進(jìn)行社會角色的學(xué)習(xí)答案：B。調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣，是班級管理的基本功能。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育心理學(xué)研究對象的是（）。A.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理B.教師的教學(xué)心理C.學(xué)生的心理健康D.教育過程中的心理現(xiàn)象和規(guī)律答案：ABCD。教育心理學(xué)是研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、教師的教學(xué)心理、學(xué)生的心理健康以及教育過程中的各種心理現(xiàn)象和規(guī)律。2.影響課堂管理的因素有（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望答案：ABCD。教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級規(guī)模、班級的性質(zhì)以及學(xué)生對教師的期望等都會影響課堂管理。3.我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：ABCD。我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法包括講授法、討論法、演示法、練習(xí)法、實驗法、參觀法等。4.德育的途徑主要有（）。A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動D.共青團(tuán)活動答案：ABCD。德育的途徑是指學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的渠道或形式，主要有政治課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動、共青團(tuán)活動、班主任工作等。5.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD。教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)等方面。6.以下屬于教育目的的個人本位論的代表人物有（）。A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.康德D.涂爾干答案：ABC。盧梭、裴斯泰洛齊、康德是教育目的個人本位論的代表人物，涂爾干是社會本位論的代表人物。7.學(xué)生文化的特征有（）。A.過渡性B.非正式性C.多樣性D.互補(bǔ)性答案：ABCD。學(xué)生文化具有過渡性、非正式性、多樣性和互補(bǔ)性等特征。8.課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）。A.時限性B.具體性C.預(yù)測性D.操作性答案：ABCD。課程目標(biāo)具有時限性、具體性、預(yù)測性和操作性等規(guī)定性。9.教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件有（）。A.有損害事實B.損害行為必須違法C.行為人主觀有過錯D.違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系答案：ABCD。教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件包括有損害事實、損害行為必須違法、行為人主觀有過錯、違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系。10.良好的師生關(guān)系的特征是（）。A.民主平等B.尊師愛生C.教學(xué)相長D.心理相容答案：ABCD。良好的師生關(guān)系具有民主平等、尊師愛生、教學(xué)相長、心理相容等特征。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育心理學(xué)只研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，不研究教師的教學(xué)心理。（）答案：錯誤。教育心理學(xué)研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律，既研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，也研究教師的教學(xué)心理。2.學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就越好。（）答案：錯誤。學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系不是簡單的線性關(guān)系，中等強(qiáng)度的動機(jī)最有利于任務(wù)的完成。3.直觀是知識掌握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學(xué)知識的起點，因此，無論在什么情況下，教學(xué)都必須從直觀開始。（）答案：錯誤。直觀是知識掌握的開端環(huán)節(jié)，但教學(xué)不一定都必須從直觀開始，如對于一些抽象概念，可先通過語言講解，再結(jié)合直觀。4.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯誤。德育過程是一種教育過程，是教育者和受教育者雙方借助于德育內(nèi)容和方法，進(jìn)行施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動過程；而品德形成過程是個體在品德方面的發(fā)展，是個體品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程，二者有區(qū)別。5.教師的威信主要來自于學(xué)校賦予教師管理學(xué)生的權(quán)力。（）答案：錯誤。教師的威信包括權(quán)力威信和信服威信，權(quán)力威信是教師根據(jù)教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度、教育傳統(tǒng)以及社會心理優(yōu)勢而建立起來的威信；信服威信是由于教師良好的思想品德、教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度與民主作風(fēng)而使學(xué)生自愿接受、內(nèi)心佩服而樹立起來的威信，教師的威信主要來自于信服威信。6.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。7.教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，也就是在具體的教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的人和組織。（）答案：正確。教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，包括自然人和法人等，他們在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)。8.定勢對問題解決總是起積極作用。（）答案：錯誤。定勢對問題解決既有積極作用，也有消極作用，當(dāng)問題情境不變時，定勢起積極作用；當(dāng)問題情境發(fā)生變化時，定勢起消極作用。9.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）答案：正確。學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動，能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素，在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。10.班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。（）答案：正確。班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校進(jìn)行教育工作的骨干力量。四、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素。答案：（1）相似性。包括學(xué)習(xí)材料之間的相似性、學(xué)習(xí)情境的相似性等，相似性越高越有利于遷移。（2）原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者原有的知識經(jīng)驗的概括水平、組織性以及可利用性等影響遷移。（3）學(xué)習(xí)的心向與定勢。定勢對遷移有積極和消極兩方面影響。此外，年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)等也會影響學(xué)習(xí)遷移。2.簡述一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。答案：（1）目標(biāo)明確。教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實際。（2）內(nèi)容正確。保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性。（3）方法得當(dāng)。選擇適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點的教學(xué)方法。（4）結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)各環(huán)節(jié)安排緊湊、有序。（5）語言藝術(shù)。教師語言表達(dá)清晰、生動、簡潔。（6）氣氛熱烈。課堂上師生互動良好，學(xué)生積極參與。（7）板書有序。板書設(shè)計合理，能突出重點。（8）態(tài)度從容。教師教學(xué)過程中表現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)。3.簡述德育的原則。答案：（1）導(dǎo)向性原則。德育要有一定的理想性和方向性。（2）疏導(dǎo)原則。循循善誘，以理服人。（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。既要尊重信任學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。（4）教育的一致性與連貫性原則。德育應(yīng)協(xié)調(diào)多方面教育力量。（5）因材施教原則。根據(jù)學(xué)生特點進(jìn)行有針對性的教育。此外還有知行統(tǒng)一原則、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則、依靠積極因素克服消極因素原則等。4.簡述教師職業(yè)道德的基本規(guī)范。答案：（1）愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)。（2）愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。（3）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。（4）教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。（5）為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。（6）終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。5.簡述班級管理的功能。答案：（1）有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。班級管理可以為教學(xué)創(chuàng)造良好的秩序和環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)活動順利進(jìn)行。（2）有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)。通過制定規(guī)則、組織活動等維持班級的正常秩序。（3）有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)他們的自我管理和組織能力。五、論述題（每題10分，共5題）1.論述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。答案：（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的各種需要，如認(rèn)知需要、自我實現(xiàn)需要等，通過滿足這些需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。（2）重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動機(jī)訓(xùn)練。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，通過成就動機(jī)訓(xùn)練提高學(xué)生的成就動機(jī)水平。（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，通過成功的體驗增強(qiáng)自我效能感。（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。引導(dǎo)學(xué)生將成功和失敗歸因于努力等可控因素，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。（5）培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣。采用多樣化的教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（6）利用原有動機(jī)的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。將學(xué)生對其他活動的興趣遷移到學(xué)習(xí)上。2.論述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答案：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，同時學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，教學(xué)中要將兩者有機(jī)結(jié)合。（2）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識的重要條件，教學(xué)要實現(xiàn)兩者的相互促進(jìn)。（3）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。知識是思想品德形成的基礎(chǔ)，思想品德的提高為學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識提供動力，教學(xué)要做到教書育人。（4）教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的規(guī)律。教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合。3.論述如何建立良好的師生關(guān)系。答案：（1）了解和研究學(xué)生。教師要了解學(xué)生的興趣、愛好、性格等，以便更好地與學(xué)生溝通和交流。（2）樹立正確的學(xué)生觀。把學(xué)生看作是具有獨立人格、發(fā)展?jié)撃芎蛡€體差異的人。（3）熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心，公平公正地對待學(xué)生。（4）主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往。積極主動地與學(xué)生交流，掌握與學(xué)生交往的技巧。（5）努力提高自我修養(yǎng)