常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱概論機器、機構與機械本課程的任務、內(nèi)容和根本要求機械設計的根本要求、原則和一般程序教學目的1．了解本課程的性質(zhì)和任務。2．理解機器和機構的定義。3．了解機械設計的一般過程和步驟。教學重點1．機器和機構的特點及應用。2．機器、零件、構件、機械的概念教學難點同上1，2更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具牛頭刨床模型課外作業(yè)無課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計工程力學第1章概論§1.1機器、機構與機械零件是制造單元，構件是運動單元?！?.2本課程的性質(zhì)和任務本課程是一門培養(yǎng)學生具有一定機械設計能力的基礎課。本課程的主要任務是：掌握機構的結構、運動特性和機械動力學的基礎知識。掌握通用零件的工作原理、特點、維護和設計計算的基礎知識。具有運用各種技術資料及編寫設計說明書的能力?！?.3機械設計的根本要求、原則和一般程序§1.3.1機械設計應滿足的根本要求應滿足以下要求：使用要求公藝性要求經(jīng)濟性要求其他要求§1.3.2機械設計應遵循的原則應注意遵循以下原則：以市場需求為導向的原則創(chuàng)造性原則“三化〞原則整體優(yōu)化原則聯(lián)系實際原則人際工程原則§1.3.3機械設計的一般程序一般可分為四個階段：定任務做準備階段方案設計（或稱總體方案設計）階段技術設計階段整理技術文檔階段說明：教師備課筆記由學院自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱1．7零件的結構工藝性和標準尺寸1.8機械中的摩擦和磨損與潤滑教學目的1.了解零件的結構工藝性2.掌握摩擦、磨損與潤滑的概念和它們之間的相互關系教學重點1.摩擦的概念與種類以及各有什么特點2.磨損的類型與減磨措施教學難點各種摩擦的特點磨損的類型與減磨措施更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具無課外作業(yè)P371，3課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計§1.7零件的結構工藝性和標準尺寸§1.7.1零件的結構工藝性零件的結構工藝性問題:考慮便于加工、耗材少、本錢低。舉例說明零件的結構工藝性的重要性,詳見有關的手冊和資料。§1.7.2標準尺寸采用標準尺寸的目的:簡化、統(tǒng)一刀具、量具、零件、原材料等的規(guī)格,使之相互協(xié)調(diào),便于組織生產(chǎn),降低本錢?！?.8機械中的摩擦、磨損與潤滑摩擦分為動摩擦和靜摩擦兩種情況。摩擦的危害:(1)生熱,造成能量損失(2)使組成運動副的兩個零件產(chǎn)生磨損,磨損到達一定程度后,零件失效。為了防止因磨損而產(chǎn)生零件失效,可在兩摩擦面之間參加能減少摩擦,減輕磨損的物質(zhì)，這些物質(zhì)就是潤滑劑。摩擦與潤滑多數(shù)情況密不可分。§1.8.1摩擦與潤滑對于動摩擦可按狀態(tài)不同分為四類。(1)干摩擦(2)邊界摩擦(3)流體摩擦(4)混合摩擦§1.8.2磨損1.磨損過程分為三個階段:跑合磨損、穩(wěn)定磨損、劇烈磨損階段。2.磨損類型與減磨措施(1)粘著磨損(2)磨粒磨損(3)疲勞磨損(點蝕)點蝕在潤滑良好的條件下也會發(fā)生。說明：教師備課筆記由學院自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱第二章公差與配合基礎2.1極限與配合2.1.1極限與配合的根本概念2.1.2極限與配合國家標準教學目的1．了解孔和軸的概念2．掌握偏差、公差和公差帶的概念,并能熟練畫出公差帶圖3．掌握配合的種類及其各自的特點4．掌握標準公差系列與根本偏差系列,并會查表。教學重點1．偏差、公差和公差帶的概念,并能熟練畫出公差帶圖2.配合的種類及其各自的特點3.標準公差系列與根本偏差系列,并會查表。教學難點1．偏差、公差和公差帶的概念,并能熟練畫出公差帶圖2.標準公差系列與根本偏差系列,并會查表。更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具無課外作業(yè)2課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計第2章公差與配合基礎§2.1極限與配合§2.1.1極限與配合的根本概念 1.孔和軸舉例說明如何區(qū)分孔和軸2．尺寸包括根本尺寸、實際尺寸和極限尺寸3．偏差、公差和公差帶4．配合(1)配合的概念(2)配合的種類間隙配合、過渡配合、過盈配合§2.1.2極限與配合國家標準1．標準公差系列標準公差有公差等級(分為20級)和根本尺寸決定2．根本偏差系列(l)根本偏差的概念(2)公差帶代號與配合代號要求:學會查表。3．配合制（1）基孔制(2)基軸制4．優(yōu)先和常用配合選用公差帶應按優(yōu)先、常用、一般公差帶的順序選取5．標注溫度6．一般公差----線性尺寸的未注公差說明：教師備課筆記由學院自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱實驗一尺寸測量教學目的1．了解內(nèi)徑百分表的測量原理2．掌握內(nèi)徑百分表的測量方法3．熟悉杠桿齒輪比較儀的測量原理，掌握其測量方法教學重點內(nèi)徑百分表的測量方法杠桿齒輪比較儀的測量原理，測量方法教學難點內(nèi)徑百分表的測量方法更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容刪除：扭簧比較儀測量原理使用教具實驗器材課外作業(yè)實驗報告課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計實驗一尺寸測量實驗1-1用內(nèi)徑百分表的測量孔徑一、實驗目的 1．了解內(nèi)徑百分表的測量原理2．掌握內(nèi)徑百分表的測量方法二、實驗設備1．內(nèi)徑百分表2．外徑百分尺三、實驗說明學生要會讀數(shù)（游標卡尺、千分尺）四、實驗步驟實驗1-2用機械比較儀測量塞規(guī)一、實驗目的熟悉杠桿齒輪比較儀的測量原理，掌握其測量方法二、實驗設備杠桿齒輪比較儀塊規(guī)塞規(guī)三、實驗說明講解杠桿齒輪比較儀的根本結構與工作原理注意測量方法四、實驗步驟提醒學生重點事項說明：教師備課筆記由學院自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱2.1.3極限與配合的選用2.2形狀和位置公差及公差原則2.2.l形位公差的根本概念教學目的1．了解配合制和公差等級的選用2.掌握形位公差特征工程及符號3.掌握形位公差帶的定義及標注方法教學重點1.形位公差特征工程及符號2.形位公差帶的標注方法教學難點形位公差帶的標注方法更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具無課外作業(yè)課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計§2.1.3極限與配合的選用1.配合制的選用2.公差等級的選用3.配合類別的選用§2.2形狀和位置公差及公差原則§2.2.1形位公差的根本概念1.幾何要素的分類(1)按存在狀態(tài)分(2)按幾何特征分(3)按在形位公差中所處的地位分(4)按被測要素的功能關系分2.形位公差特征工程及符號3.形位公差帶4.形位公差帶的標注方法(1)形位公差代號和基準符號(2)形位公差的標注(3)形位公差標注實例說明：教師備課筆記由學院自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱2.2.2形狀和位置公差2.2.3公差原則教學目的1．掌握各項形位公差的含義及識讀2．了解有關公差原則的術語和定義3.掌握獨立原則，包容原則和最大實體原則教學重點各項形位公差的含義及識讀獨立原則，包容原則和最大實體原則教學難點包容原則和最大實體原則更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容刪除：可逆原則和最小實體原則使用教具無課外作業(yè)P8117、18課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計§2.2.2形狀和位置公差1．形狀誤差和形狀公差2．位置誤差和位置公差§2.2.3公差原則1.有關公差原則的術語和定義(1)局部實際尺寸(2)作用尺寸：單一要素作用尺寸，關聯(lián)作用尺寸(3)實體尺寸：最大實體尺寸，最小實體尺寸(4)實效尺寸2.公差原則（1）獨立原則（2）相關原則1）包容原則實際要素應遵守其最大實體邊界2）最大實體原則實際要素應遵守其最大實體實效邊界3.公差原則比較說明：教師備課筆記由學院自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱2.2.4形位公差的選用2.3外表粗糙度教學目的1．了解形位公差的選用方法2.了解外表粗糙度的評定參數(shù)3．掌握外表粗糙度的符號、代號及標注方法教學重點外表粗糙度的符號、代號及標注方法教學難點外表粗糙度的符號、代號及標注方法更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具無課外作業(yè)P8119課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計§2.2.4形位公差的選用1．形位公差工程的選用2．基準要素的選用3．形位公差值的選用§2.3外表粗糙度外表粗糙度、外表波紋度、形狀公差§2.3.1外表粗糙度的評定參數(shù)1.有關術語和定義(1)基準線(2)取樣長度l(3)評定長度lnln=5l2.評定參數(shù)（1）輪廓算術平均偏差Ra（2）微觀不平度十點高度Rz（3）輪廓最大高度Ry§2.3.2外表粗糙度的標注1．外表粗糙度的代號2．外表粗糙度的標注方法§2.3.3外表粗糙度值的選用說明：教師備課筆記由學院自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱第三章機械工程力學基礎§3-1靜力學的根本概念及公理§3-2約束與約束反力教學目的弄清力學、力的根本概念掌握力的三要素和靜力學的根本公理3．了解約束與約束反力的根本概念熟悉約束的常見類型教學重點力的根本概念及力的三要素靜力學的根本公理約束的常見類型教學難點1.靜力學的根本公理2.約束的約束反力的表示更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容使用教具掛圖課外作業(yè)課后體會授課主要內(nèi)容和板書設計第三章機械工程力學基礎一、根本概念：1）力學2）機械運動3）古典力學4）近代力學二、力學體系：理論力學：靜力學、運動學、動力學固體力學：材料力學、彈性力學、塑性力學流體力學：水力學、空氣力學§3-1靜力學的根本概念及公理一、力的概念1．力的定義2．力的三要素：力的大小、方向、作用點二、與力概念有關的名詞1、力系2、平衡力系3、等效力系4、分力5、合力6、矢量三、靜力學根本公理1、二力平衡原理——等值、反向、共線二力桿/二力桿件2、加減平衡力系公理——力的可傳性原理3、力的平行四邊形公理三力平衡匯交定理4、作用于反作用公理——牛頓第三定律§3-2約束與約束反力一、根本概念1、自由體；2、非自由體；3、約束；4、約束反力；5、主動力；二、約束與約束反力1.柔性約束：1）柔體；2）表示方式；3）類型；2.光滑接觸面約束：1）定義；2）表示方式；3.光滑圓柱鉸鏈約束1）簡圖；2）力的表示方式；4.鉸鏈支座約束1）固定鉸鏈支座（1）簡圖；（2）受力情況；2）滾動鉸鏈支座（1）簡圖；（2）特點說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱§3-3物體的受力分析與受力圖一、受力圖的畫法二、力對點之矩三、合力矩定理教學目的掌握受力分析和繪制受力圖的根本步驟掌握力對點之矩的概念掌握合力矩定理教學重點受力分析和受力圖的繪制合力矩定理教學難點受力分析和受力圖的繪制更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具課外作業(yè)3.33.43.5課后體會授課主要內(nèi)容和板書設計§3-3物體的受力分析與受力圖一、受力圖的畫法1、步驟；1）選擇適宜的研究對象；2）在別離圖上畫出主動力和約束反力；3）考慮物體平衡與否；2、舉例二、力對點的矩1、力矩的定義2、力矩的大小和方向3、力矩的單位：或三、合力矩定理1、合力矩定理：平面匯交力系的合力對某點之矩等于其所有分力對同一點的力舉的代數(shù)和。2、公式：3、舉例講解說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱§3-3物體的受力分析與受力圖四、力偶和力偶矩五、力的平移定理六、平面力偶系的合成與平衡教學目的1.掌握力偶的定義、性質(zhì)、合成與平衡2.掌握力的平移定理教學重點1.力偶的定義、性質(zhì)、合成與平衡2.力的平移教學難點1.力偶的性質(zhì)與應用2.力的平移更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容使用教具課外作業(yè)課后體會授課主要內(nèi)容和板書設計§3-3物體的受力分析與受力圖四、力偶和力偶矩一）根本概念：1、力偶的定義：大小相等、方向相反的平行力2、力偶矩：衡量力偶對物體的轉動效應1）公式：2）的選用3）單位：或4）力偶的三要素：力偶矩的大小、力偶轉向、力偶作用面二）力偶的性質(zhì)1、力偶是最簡單的力系，不能與一個力等效或平衡；2、力偶對其作用面上任意點之矩，恒等于其力偶矩，與矩心無關；三）力偶的等效性1、力偶的等效性：力偶矩的大小相等、方向相同的力偶2、推論一：力偶可以在作用面內(nèi)任意移轉，不會改變大?。?、推論二：只要保持的積不變，力與力偶臂可以任意變化，對物體的轉動效應不變；五、力的平移定理1、本節(jié)重點：研究力平行于原來作用線移動時，對剛體外效應的改變。2、一作用力平行于原來作用線移動時，對剛體外效應的改變一個力和一個力偶。3、結果：1）向剛體質(zhì)心平移的力——剛體平動；2）附加力偶——剛體繞質(zhì)心轉動；4、推論：平面內(nèi)的一個力和一個力偶，可以用一個力來等效替換。六、平面力偶系的合成與平衡1、平面力偶系的合成：2、平面力偶系的平衡平面力偶系平衡的必要和充分條件：力偶系中各力偶的力偶矩的代數(shù)和等于零。即：∑Mi=03、舉例講解說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱3.4平面力系3.4.1平面匯交力系教學目的了解平面力系、力多邊形的概念掌握合力投影定理掌握平面匯交力系合成與平衡的解析法了解平面匯交力系合成與平衡的幾何法教學重點利用平面匯交力系合成與平衡的幾何法和解析法進行解題教學難點平面匯交力系合成與平衡的解析法更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容補：平面匯交力系合成與平衡的幾何法使用教具無課外作業(yè)P1423、4、5課后體會授課主要內(nèi)容和板書設計3．4平面力系平面力系：平面匯交力系、平面力偶系、平面任意力系3.4.1平面匯交力系一、幾何法1、平面匯交力系合成的幾何法（1）依據(jù)：公理三“兩相交力的合力由兩個力所組成的平行四邊形對角線確定〞（2）力系的力多變形：力系的諸力首尾相接所得到的幾何圖形（3）注意：1）合力的方向由第一力矢量的起點指向最后一個力矢量的終點2）各力矢量的次序可不同，但各分力的箭頭沿多邊形的方向應一致（4）平面匯交力系的合力等于諸力的矢量和：FR=F1+F2+——+Fn=∑Fi2、平面匯交力系平衡的幾何條件（1）平面匯交力系平衡的必要和充分的幾何條件：力多邊形自行封閉（2）平面匯交力系平衡的幾何條件求解步驟：1）確定研究對象；2）分析該物體的受力情況，畫受力圖；3）應用平衡幾何條件，求出未知量；例1二、解析法1、力在坐標軸上的投影（1）力的大小（2）力的正負號的規(guī)定2、合力投影定理（1）合力投影定理（2）矢量投影定理3、平面匯交力系合成的解析法4、平面匯交力系的平衡方程FR=0即∑Fx=0和∑Fy=0例2，例3說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱平面任意力系物體系統(tǒng)的平衡考慮摩擦時的物體平衡問題教學目的掌握平面任意力系的簡化與平衡條件了解靜定與靜不定問題的概念能計算簡單的考慮摩擦時的物體平衡問題教學重點平面任意力系的簡化與平衡條件教學難點平面任意力系的簡化與平衡條件更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容補：平面任意力系的平衡方程的三力矩式使用教具無課外作業(yè)P142-1439、10、11、12課后體會授課主要內(nèi)容和板書設計3.4.2平面任意力系1．平面任意力系的簡化（1）注意點主矢：為一矢量和，取決于原力系中各力的大小和方向，與簡化中心位置無關；主矩：主矩與簡化中心位置有關；（2）簡化結果1）主矢和主矩均為零：力系平衡；2）主矢不為零，主矩為零：力系為一合力，合力作用線通過簡化中心；3）主矢為零，主矩不為零：一合力偶，簡化中心對簡化結果無關；4）主矢和主矩均不為零：力系為力+力偶；2．平面任意力系的平衡條件平面一般力系平衡的充要條件：力系的主矢和力系對于任意點的主矩同時為零。即：∑Fx=0；∑Fy=0；∑Mo（F）=0；坐標軸和矩心選取時的注意點平面一般力系的其他兩種平衡方程：1）二力矩式：∑Fx=0（或∑Fy=0）；∑MA（F）=0；∑MB（F）=0；2）三力矩式：∑MA（F）=0；∑MB（F）=0；∑MC（F）=0；4）舉例3.4.3物體系統(tǒng)的平衡3.4.4考慮摩擦時的物體平衡問題說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱§3.5材料力學的根本概念教學目的掌握強度和剛度的根本概念了解變形固體的根本假設掌握內(nèi)力和應力的概念教學重點由外力求內(nèi)力的方法—截面法教學難點由外力求內(nèi)力的方法—截面法更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容補充：彈性變形、塑性變形的概念及特點使用教具無課外作業(yè)無課后體會授課主要內(nèi)容和板書設計§3.5材料力學的根本概念§3.5.1相關概念1.強度和剛度2.彈性變形和塑性變形3.完全彈性體和局部彈性體§3.5.2變形固體的根本假設1.均勻連續(xù)性假設2.各向同性假設認為材料在各個不同的方向都具有相同的力學性質(zhì)3.變形很小的假設即:不考慮外力作用點的位移§3.5.3內(nèi)力、應力和截面法1.內(nèi)力:外力引起的附加內(nèi)力,簡稱為內(nèi)力抵抗外力引起的變形,并能消除變形。2.應力:單位面積上的應力3.截面法:（1）截開（2）代替（3）平衡§3.5.4桿件變形的根本形式1.拉伸或壓縮2.剪切3.扭轉4.彎曲說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱3.6軸向拉伸和壓縮3.6.1軸向拉伸和壓縮的根本概念3.6.2軸向拉伸與壓縮時橫截面上的內(nèi)力3.6.3軸向拉伸與壓縮時橫截面上的應力教學目的1、熟練掌握計算軸向拉伸和壓縮時橫截面上內(nèi)力、應力的方法2、了解軸向拉伸和壓縮的概念及其受力特點教學重點計算軸向拉伸和壓縮時橫截面上內(nèi)力、應力的方法教學難點計算軸向拉伸和壓縮時橫截面上內(nèi)力、應力的方法更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具拉伸模型課外作業(yè)13、14課后體會授課主要內(nèi)容和板書設計§3.6軸向拉伸和壓縮§3.6.1軸向拉伸和壓縮的根本概念1.受力特點:作用在桿件上的兩力大小相等,方向相反、作用線與桿件軸線重合。2.變形特點:桿件產(chǎn)生沿軸線方向的伸長或縮短?！?.6.2軸向拉伸與壓縮時橫截面上的內(nèi)力軸力:軸向拉伸與壓縮時橫截面上的內(nèi)力1.軸力的計算:(1)其大小等于所研究局部所有外力的代數(shù)和。FN=F。(2)外力為正時,軸力為正,反之,為負。2.畫軸力圖舉例講解?！?.6.3軸向拉伸與壓縮時橫截面上的應力桿件的破壞與內(nèi)力在橫截面上的分布集度——應力有關。由平面變形假設得:橫截面上的內(nèi)力是均勻分布的。則:正應力式中:FN——橫截面上的軸力;S——橫截面上的面積。正應力的正負號由軸力正負號決定。說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱§3.6.4軸向拉伸與壓縮時的變形§3.6.5材料在拉伸與壓縮時的力學性能分析§3.6.6軸向拉（壓）時的強度計算教學目的1、了解桿的拉伸、壓縮變形，性能參數(shù)；2、掌握材料拉伸變形的四個階段與力學性質(zhì)；3、熟悉材料壓縮時的力學性質(zhì)；教學重點1、桿的拉伸、壓縮變形，性能參數(shù)；2、材料拉伸變形的四個階段與力學性質(zhì)；3、材料壓縮的力學性質(zhì)；教學難點1、桿的拉伸、壓縮變形，性能參數(shù)；2、材料拉伸變形的四個階段與力學性質(zhì)；更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容使用教具課外作業(yè)3-15、16課后體會授課主要內(nèi)容和板書設計§3.6.4軸向拉伸與壓縮時的變形一、絕對變形1、桿的軸向絕對變形，絕對伸長：2、橫向絕對變形：二、相對變形1、縱向相對變形或縱向線應變：2、橫向線應變：三、泊松比材料的泊松比/橫向變形系數(shù)：四、虎克定律：彈性模量E、泊松比是材料的彈性常數(shù)§3.6.5材料在拉伸與壓縮時的力學性能分析一、低碳鋼在拉伸時的力學性能1、四個階段：1）彈性階段；2）屈服階段；3）強化階段；4）局部縮頸階段2、塑性指標：1）伸長率；2）斷面收縮率；二、鑄鐵在拉伸時的力學性能三、低碳鋼和鑄鐵在壓縮時的力學性能破壞斷面大致與橫截面成45°—55°傾角；§3.6.6軸向拉（壓）時的強度計算一、許用應力1、塑性材料：2、脆性材料：二、強度計算1、軸向拉（壓）的強度條件：2、公式的應用：1）強度校核；2）選擇截面；3）確定許可載荷；二、舉例說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱§3.7剪切和擠壓教學目的1、熟悉剪切和擠壓的概念、特點；2、能熟練應用剪切和擠壓的公式進行計算；教學重點1、剪切和擠壓的概念、特點；2、剪切和擠壓的計算；教學難點剪切和擠壓的計算更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容使用教具課外作業(yè)3-17、18課后體會授課主要內(nèi)容和板書設計§3.7剪切和擠壓§3.7.1剪切的概念及實用計算一、剪切的概念1、剪切的概念2、剪切的特點：3、常見剪切零件：螺釘、鉚釘、銷釘、鍵二、剪切的實用計算1、剪力：2、切應力——S—剪切面積三、剪切強度條件1、，對于鋼材料2、舉例§3.7.2擠壓的概念及實用計算一、擠壓的概念1、擠壓的定義二、擠壓的實用計算公式：，三、擠壓的強度計算1、強度條件：對于鋼材2、注意：如聯(lián)接件和被聯(lián)接件的材料不同，則許用擠壓應力應按抵抗擠壓能力較弱的材料選取。說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱§3-8圓軸的扭轉教學目的1、了解扭轉的定義、特點和圓軸扭轉的變形；2、掌握扭矩的計算；3、掌握圓軸扭轉時的強度、剛度計算教學重點1、扭轉的定義、特點；2、扭矩的計算；3、軸扭轉時的強度計算教學難點1、扭矩的計算；2、軸扭轉時的強度計算更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容使用教具課外作業(yè)3-19、20、21課后體會授課主要內(nèi)容和板書設計§3-8圓軸的扭轉§3.8.1扭轉的概念1、扭轉受力特點：受外力偶矩的作用，力偶矩的作用面垂直作用于桿件的軸線。2、變形特點：桿件軸線保持不變，各截面繞軸線作相對轉動?！?.8.2圓軸扭轉時橫截面上的內(nèi)力一、外力偶矩的計算公式二、扭轉時橫截面的內(nèi)力1、扭矩的大小；2、扭矩的符號：右手螺旋法則；三、扭矩圖§3.8.3圓軸扭轉時橫截面上的應力一、圓軸扭轉時的應力1、扭轉后的外表變形現(xiàn)象；2、計算公式：最大切應力：軸的抗扭截面系數(shù)，單位或 3、扭轉應力分布；二、圓截面的極慣性矩和抗扭截面系數(shù)§3.8.4圓軸扭轉時的變形1、表示：用兩個橫截面間繞軸線的相對轉角即扭轉角表示；2、公式：其中：—截面的抗扭剛度；單位：§3.8.5圓軸扭轉時的剛度計算1、強度條件：2、剛度條件：——單位長度內(nèi)的扭轉角說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱§3.9直梁的彎曲§3.9.1平面彎曲的概念§3.9.2梁彎曲時橫截面上的內(nèi)力§3.9.3剪力圖和彎矩圖教學目的1、了解梁彎曲的概念和梁彎曲變形的根本形式；2、掌握梁彎曲時橫截面上內(nèi)力的求法；3、剪力圖和彎矩圖的繪制；教學重點1、梁彎曲變形的根本形式；2、求解梁彎曲時橫截面上內(nèi)力；3、繪制剪力圖和彎矩圖；教學難點1、剪力和彎矩的大??；2、剪力圖和彎矩圖的繪制更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容使用教具課外作業(yè)3-23、24課后體會授課主要內(nèi)容和板書設計§3.9直梁的彎曲§3.9.1平面彎曲的概念一、平面彎曲的概念1、彎曲變形的特點；2、梁的概念：以彎曲為主要變形的桿件；3、縱向對稱平面4、平面彎曲的概念二、梁的根本形式：1、懸臂梁2、外伸梁3、簡支梁§3.9.2梁彎曲時橫截面上的內(nèi)力一、剪力和彎矩的大小1、步驟：1）截開2）代替3）平衡2、剪力：研究局部所有外力的代數(shù)和3、彎矩：研究局部所有外力對該截面形心的代數(shù)和二、剪力和彎矩的正負號1、剪力的正負號：使梁段順時鐘轉動為正，反之為負。2、彎矩的正負號：使梁段產(chǎn)生上部受壓、下部受拉時為正，反之為負。3、舉例：4、總結§3.9.3剪力圖和彎矩圖一、剪力方程和彎矩方程1、梁的剪力方程：2、梁的彎矩方程：二、剪力圖和彎矩圖三、舉例說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱§3.9.4純彎曲時橫截面上的應力§3.9.5梁彎曲時的強度計算§3.9.6梁彎曲時的變形教學目的1、了解梁純彎曲的概念；2、掌握梁彎曲正應力的強度條件和應用；教學重點梁彎曲的強度計算教學難點梁彎曲的強度計算更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容使用教具課外作業(yè)3-25、26課后體會授課主要內(nèi)容和板書設計§3.9.4純彎曲時橫截面上的應力一、純彎曲的概念二、純彎曲時橫截面上的正應力1、中性層和中性軸的概念2、應力3、慣性矩及彎曲截面系數(shù)1）矩形截面的慣性矩及彎曲截面系數(shù)，2）圓形截面的慣性矩和彎曲截面系數(shù)，3）空心圓截面的慣性矩和彎曲截面系數(shù)，，其中§3.9.5梁彎曲時的強度計算1、梁的彎曲正應力條件：2、注意點：1）適用于抗拉強度與抗壓強度相同的材料；2）梁的截面形狀與中性軸對稱。3、否則：拉伸壓縮§3.9.6梁彎曲時的變形梁的剛度條件：1、最大撓度：2、最大角度：說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱§3．10組合變形的強度計算§3．10．1組合變形的概念§3．10．2彎曲與拉伸（壓縮）組合變形的強度計算教學目的掌握拉伸與彎曲的組合強度計算步驟和方法教學重點拉伸與彎曲的組合強度計算步驟和方法教學難點拉伸與彎曲的組合強度計算步驟更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具無課外作業(yè)課后體會授課主要內(nèi)容和板書設計§3.10組合變形§3．10．1組合變形的概念組合變形：構件承受拉伸（壓縮）、剪切、扭轉和彎曲四種根本變形的兩種或兩種以上變形組合的情況。強度計算過程：計算根本變形下橫截面上的應力→疊加→分析危險點處的應力狀態(tài)，建立相應的強度條件?！?．10．2彎曲與拉伸（壓縮）組合變形的強度計算1、外力分析1）構件同時受與軸線垂直的橫向力和與軸線重合的軸向力作用；2）載荷與軸線平行，但不通過構件截面形心——偏心拉伸；2、內(nèi)力分析3、橫截面上的應力分析1）拉伸時產(chǎn)生的正應力：2）彎曲時產(chǎn)生的最大正應力：4、強度條件1）彎拉組合變形的危險截面上的危險點的強度條件：2）彎壓組合變形的危險截面上的危險點的強度條件：例1、例2說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱§3．10．3圓軸彎曲與扭轉組合變形的強度計算§3．11壓桿穩(wěn)定教學目的1、掌握彎曲與扭轉組合強度計算步驟和方法教學重點彎曲與扭轉組合強度計算步驟和方法教學難點彎曲與扭轉組合強度計算步驟和方法更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具無課外作業(yè)P14629、30課后體會授課主要內(nèi)容和板書設計§3．10．3圓軸彎曲與扭轉組合變形的強度計算1、外力分析2、內(nèi)力分析3、應力分析1）危險點上的最大彎曲正應力：2）危險點上的最大扭轉剪應力：4、強度條件1）第三強度理論或*2）第四強度理論或5、舉例2§3.11壓桿穩(wěn)定簡單講解壓桿穩(wěn)定的概念說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期2005年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱§4.1鍵聯(lián)接教學目的熟悉鍵聯(lián)接的種類、工作原理、特點及應用場合掌握平鍵聯(lián)接的尺寸選擇、失效形式、強度校核了解銷聯(lián)接、成型聯(lián)接、過盈聯(lián)接教學重點平鍵聯(lián)接的種類、工作原理、特點及應用場平鍵聯(lián)接的尺寸選擇、失效形式、強度校核3．銷聯(lián)接、成型聯(lián)接、過盈聯(lián)接教學難點平鍵聯(lián)接的強度校核更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容使用教具模型、掛圖課外作業(yè)4-14、15課后體會授課主要內(nèi)容和板書設計§4.1鍵聯(lián)接§4.1.1鍵聯(lián)接的類型與應用一、松鍵聯(lián)接1、普通平鍵聯(lián)接1）結構、工作原理、特點2）種類：A、B、C型→靜聯(lián)接2、導向鍵和滑鍵聯(lián)接1）導向鍵聯(lián)接→動聯(lián)接2）滑鍵聯(lián)接→動聯(lián)接3、花鍵聯(lián)接：矩形、漸開線花鍵4、半圓鍵聯(lián)接：1）工作原理2）特點二、緊鍵聯(lián)接1．楔鍵聯(lián)接：1）工作原理2）特點2．切向鍵聯(lián)接：1）工作原理2）特點§4.1.2平鍵聯(lián)接的設計計算1．平鍵聯(lián)接的尺寸選擇1）鍵寬b、鍵高h——由軸徑d選2）鍵長l——按軸上零件輪轂寬度l1確定2．平鍵聯(lián)接的失效形式1）靜聯(lián)接：擠壓破壞2）動聯(lián)接：工作面的過度磨損3．平鍵聯(lián)接的強度計算靜聯(lián)接：擠壓強度條件動聯(lián)接：耐磨性條件§4.1.3平鍵聯(lián)接的公差配合（略）說明：教師備課筆記由學校自定式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱§4-3螺紋聯(lián)接§4.3.1螺紋的類型、參數(shù)與應用§4.3.2螺紋聯(lián)接的主要類型§4.3.3常用螺紋聯(lián)接件教學目的1.了解螺紋的形成、主要參數(shù)2.掌握螺紋聯(lián)接的主要類型、特點和應用教學重點1.螺紋的形成、主要參數(shù)2.螺紋聯(lián)接的主要類型、特點和應用教學難點螺紋聯(lián)接的主要類型、特點和應用更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容使用教具模型、掛圖課外作業(yè)課后體會授課主要內(nèi)容和板書設計§4-3螺紋聯(lián)接§4.3.1螺紋的類型、參數(shù)與應用一、螺紋的形成和種類螺紋的形成螺紋的類型1）按螺紋的形狀分：矩形、三角、梯形、鋸齒形2）按旋向分：左旋右旋3）按螺旋線線數(shù)分：單線多線二、螺紋的主要參數(shù)1、大徑d，D：螺紋的公稱直徑2、小徑d1，D1：螺紋危險截面的計算直徑3、中徑d2，D2：確定螺紋幾何參數(shù)和配合性質(zhì)的直徑4、螺距P5、導程Ph6、線數(shù)n：Ph=nP7、螺紋升角：φ8、牙型角：α9、牙側角：10、螺紋接觸高度：h§4.3.2螺紋聯(lián)接的主要類型1、螺栓聯(lián)接：用于通孔場合，被聯(lián)接件兩邊需有足夠的裝配空間2、雙頭螺柱聯(lián)接：用于不能用螺栓聯(lián)接，且需經(jīng)常裝拆的場合3、螺釘聯(lián)接：與雙頭螺柱聯(lián)接相似，但不需經(jīng)常裝拆的場合4、緊定螺釘聯(lián)接：以固定兩個零件的相對位置§4.3.3常用螺紋聯(lián)接件1、螺栓、螺柱和螺釘2、螺母3、墊圈說明：教師備課筆記由學校自定式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式面授授課日期年月日第周授課時數(shù)2小時授課章節(jié)名稱第四章聯(lián)節(jié)4．1鍵聯(lián)接4．1．1鍵聯(lián)接的類型與應用4．1．2平鍵聯(lián)接的設計4．1．3平鍵聯(lián)接的公差配合教學目的了解鍵聯(lián)接的類型，掌握應用特點和工作原理，掌握平鍵的標記方法，選用方法及其聯(lián)接型式。教學重點鍵聯(lián)接的應用特點和工作原理，平鍵的標記方法、選用方法及其聯(lián)接型式。教學難點螺紋自鎖性能、傳動性能的分析。更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容補充例題使用教具平鍵、楔鍵、導向鍵、滑鍵、切向鍵、花鍵聯(lián)接模型。課外作業(yè)P1961.2.3.14.15課后體會通過模型的展示,學生看得比較清楚\直觀,對理解很有幫助.授課主要內(nèi)容或板書設計第4章聯(lián)接機械聯(lián)接有兩大類動聯(lián)接，如各種運動副，被聯(lián)接的零部件間可以有相對運動。靜聯(lián)接，被聯(lián)接的零部件間不允許產(chǎn)生相對運動。靜聯(lián)接又可分為：可拆聯(lián)接，如螺紋聯(lián)接、鍵聯(lián)接、銷釘聯(lián)接等。不可拆聯(lián)接，如鉚釘聯(lián)接、焊接等。1鍵聯(lián)接4．1．1鍵聯(lián)接的類型與應用鍵聯(lián)接包括兩類：松鍵聯(lián)接和緊鍵聯(lián)接。松鍵聯(lián)接：普通平鍵、導向平鍵、滑鍵、花鍵、半圓鍵。緊鍵聯(lián)接：櫥鍵、切向鍵4．1．2平鍵聯(lián)接的設計尺寸選擇平鍵的截面尺寸b.h,根據(jù)軸徑d選取，鍵長L=B-（5-10）MMB為輪轂寬度。強度校核σP=2000T/(kld)≤[σP]P=2000T/(kld)≤[P]4．1．3平鍵聯(lián)接的公差配合平鍵聯(lián)接分三種配合種類：較松鍵聯(lián)接、一般鍵聯(lián)接和較緊緊鍵聯(lián)接。說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式面授授課日期年月日第周授課時數(shù)2小時授課章節(jié)名稱4．3．4螺紋聯(lián)接的預緊與防松4．3．5螺紋組聯(lián)接的結構設計4．3．6管螺紋聯(lián)接簡介教學目的掌握螺紋聯(lián)接常用的預緊與防松的方法掌握螺紋組聯(lián)接設計時應考慮的幾個方面了解管理螺紋在實際中的應用教學重點螺紋聯(lián)接預緊力的控制方法，防松的原理；螺紋組設計應綜合考慮的七個方面教學難點螺紋聯(lián)接的預緊與防松的方法從原理上進行理解。更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容舉例使用教具課外作業(yè)P1967.8.9課后體會首先從原理上理解，而不用死記。授課主要內(nèi)容或板書設計4．3．4螺紋聯(lián)接的預緊與防松螺紋聯(lián)接的預緊預緊力的控制方法：1）通常采用控制預緊力矩來控制預緊緊力，生產(chǎn)中常用測力矩板手來控制擰緊力矩；2）裝配時測量螺栓的伸長。螺紋的防松防松的根本方法在于設法防止被擰緊的螺紋副出現(xiàn)反向的相對運動。按工作原理可分為：磨擦防松①對頂螺，②彈簧墊圈，③嵌有彈性環(huán)或塊（如尼龍環(huán)）的自銷螺母，④橢圓口自鎖螺母機械防松①開口銷與槽形螺母，②止動墊片約束，③金屬絲約束螺釘頭部。永久性防松①沖點、焊接方法，②金屬膠接法。4．3．5螺紋組聯(lián)接的結構設計螺紋組聯(lián)接應綜合考慮幾個方面：1）接合面應盡量設計成軸對稱的簡單幾何形狀；2）應盡量將螺栓布置在靠近接合面的邊緣；3）螺栓數(shù)目取易等分的數(shù)字；4）螺栓之間及螺栓與箱體側壁之間應留有足夠的板手空間；5）可采用銷、套、鍵等抗剪零件承受局部橫向載荷；6）對于重要聯(lián)接、螺栓間距T得大于一定要求；7）聯(lián)接外表應平整并垂直螺栓的軸線。4．3．6管螺紋聯(lián)接簡介說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式面授授課日期年月日第周授課時數(shù)2小時授課章節(jié)名稱4．3．8提高螺栓聯(lián)接強度的措施4．3．9螺旋運動4．3．10螺紋的公差與配合教學目的掌握螺栓聯(lián)接強度提高的措施了解什么是普通螺旋傳動掌握普通螺旋傳動的應用形式，掌握螺紋的公差與配合。教學重點提高螺栓聯(lián)接強度的措施螺旋傳動的應用形式螺栓的公差與配合教學難點提高螺栓聯(lián)接強度的方法和原理更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容例題使用教具課外作業(yè)P197.10課后體會從提高螺栓聯(lián)接強度的原理進行講解，理解起來很自然。授課主要內(nèi)容或板書設計4．3．8提高螺栓聯(lián)接強度的措施螺栓聯(lián)接的強度主要取決于螺栓的強度，研究影響螺栓強度的因素和提高強度的措施，對提高聯(lián)接強度有重要的意義。減小應力幅螺栓的應力一定時，應力幅越小，螺栓越不容易發(fā)生疲勞破壞。改善螺紋牙上載荷分布不均勻現(xiàn)象①懸置螺母②內(nèi)斜螺母③環(huán)槽螺母減小應力集中可采用大的圓角半徑和防止附加彎曲應力采用球面墊圈或斜墊圈、環(huán)腰螺栓等。采用合理的制造工藝冷鐓工藝加工螺栓頭部、滾壓工藝輾制螺栓。4．3．9螺栓傳動滑動螺旋機構的類型1）傳力螺旋以傳遞動力為主，承受較大的軸向力，螺紋升角λ≤4o30′；2）傳導螺旋以傳遞動力為主，有較高的傳動精度和傳動效率，常用多線螺紋來提高效率；3）調(diào)整（動差）螺紋，用于調(diào)整、固定零件的相對位置。滾動螺旋機構靜壓螺旋機構簡介4．3．10螺紋的公共場所差與配合螺紋的公差等級國家標準對內(nèi)、外螺紋的直徑分別規(guī)定了公差等級。螺紋的根本偏差外螺紋的根本偏差是上偏差，內(nèi)螺紋的是下編差。螺紋的公差帶及其選用螺紋可分為精密、中等、粗糙三個精度級。說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式面授授課日期年月日第周授課時數(shù)2小時授課章節(jié)名稱4軸間聯(lián)接與制動器4．4．1聯(lián)軸器4．4．2離合器具4．4．3制動器教學目的掌握聯(lián)軸器和離合器的功用，搞清楚二者的區(qū)別。掌握聯(lián)軸器和離合器常用的類型，明確制動器常安裝在機械中轉速較高的軸上。教學重點聯(lián)軸器、制動器和離合器的功用，常用類型以及各自的應用特點。教學難點聯(lián)軸器和離合器的正確選用。更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容舉例使用教具聯(lián)軸器、離合器模型課外作業(yè)P19711.19課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計4.4軸間聯(lián)接與制動器將兩軸直接聯(lián)接起來,以傳遞運動和動力的聯(lián)接形式稱為軸間聯(lián)接,通常采用聯(lián)軸器和離合器來實現(xiàn)。制動器是用來迫使機器迅速停止運轉或減低機器轉速的機械裝置。4．4．1聯(lián)軸器聯(lián)軸器的分類剛性聯(lián)軸器：凸緣、套筒、立式夾殼聯(lián)軸器等。撓性聯(lián)軸器：①無彈性無件——鏈條、萬向聯(lián)軸器等。②非金屬彈性無件——彈性柱銷、彈性套柱銷等。③金屬彈性元件——蛇形彈簧、薄片聯(lián)軸器等。常用聯(lián)軸器的結構和特點1）鋼性固定式聯(lián)軸器聯(lián)接形式：套筒式、夾殼式、凸緣式。2）剛性可移式聯(lián)軸器①十字滑塊聯(lián)軸器。②滑塊聯(lián)軸器。③萬向聯(lián)軸器。④齒輪聯(lián)軸器彈性可移式聯(lián)軸器①彈性套柱銷聯(lián)軸器。②彈性柱銷聯(lián)軸器。③輪胎聯(lián)軸器。④平安聯(lián)軸器常用聯(lián)軸器的選用強度校核聯(lián)軸器的標注方法4．4．2離合器操縱離合器。2.自動離合器4．4．3制動器說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式面授授課日期年月日第周授課時數(shù)2小時授課章節(jié)名稱4．5不可拆聯(lián)接4．5．1鉚接4．5．2焊接4．5．3膠接4．5．4過盈配合聯(lián)接教學目的掌握不可拆聯(lián)接的常用方法、應用和特點教學重點常用焊接類型及應用特點常用被膠接材料及膠接劑的選擇。教學難點焊接方法的選擇、膠接劑的選用更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容舉例使用教具焊接、鉚接模型課外作業(yè)P19712。課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計4．5不可拆聯(lián)接不可拆聯(lián)接包括鉚接、焊接、膠接和過盈聯(lián)接。不可拆聯(lián)接一般具有用途廣泛、被聯(lián)接件加工量少、聯(lián)接外表質(zhì)量好等優(yōu)點，但也有一次性聯(lián)接、拆卸因難、不易維修、通用性差等缺點。4．5．1鉚接結構形式：圓頭實心、沉頭實心、半沉頭實習、空心。特點：工藝簡單、抗振、耐沖擊、連接可靠但結構笨重，鉚釘孔削弱了被聯(lián)接件強度。應用：起重機構架、鐵路橋梁、建筑、造船、重型機械、制動器中的磨擦片與制動片或制動帶的聯(lián)接、無線電設備中永久性聯(lián)接。聯(lián)接形式：對接、搭接4．5．2焊接與鉚接相比，焊接具有強度高、工藝簡單、重量輕、工人勞動條件好等特點。應用日益廣泛，新的焊接方法開展也很迅速。常用焊接類型：熔化焊：焊條電弧焊、氣焊（氧一乙炔焊）；壓力焊：點焊、縫焊、接觸對焊；釬焊：軟釬焊、厚釬焊。4．5．3膠接膠接是利用膠接劑在一定條件下將被聯(lián)接件結合在一起的一種不可拆聯(lián)，并具有一定聯(lián)接強度，被廣泛應用在飛機、汽車、橋梁等行業(yè)，據(jù)報道，每架超音速重型轟炸機用膠粘劑的重量到達400KG以上。4．5．4過盈配合聯(lián)接。說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱第5章摩擦輪傳動和撓性傳動5.1摩擦輪傳動5.1.1摩擦輪傳動的工作原理和特點5.1.2摩擦輪傳動的滑動5.1.3摩擦輪傳動的類型和應用5.2撓性傳動概述5.2.1撓性傳動的工作原理和特點5.2.2撓性傳動的類型和應用教學目的了解摩擦傳動和撓性傳動的工作原理、特點2.掌握摩擦輪傳動和撓性傳動的類型和應用教學重點摩擦輪傳動和撓性傳動的類型和應用教學難點彈性滑動、幾何滑動、打滑更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具掛圖課外作業(yè)P2261、2課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計復習提問：摩擦輪傳動和撓性傳動在生產(chǎn)中的使用導入新課：第5章摩擦輪傳動和撓性傳動5.1摩擦輪傳動5.1.1摩擦輪傳動的工作原理和特點1.摩擦輪傳動的工作原理：摩擦輪傳動靠兩摩擦輪互相壓緊所產(chǎn)生的摩擦力來傳遞轉矩和運動。2.摩擦輪傳動的特點（1）傳動平穩(wěn)、運轉時無噪聲；（2）過載打滑，可防止重要零件損壞；（3）存在彈性滑動；不能保證準確傳動比；（4）傳動效率低，工作外表易損壞、易發(fā)熱、不易傳遞較大的力矩；（5）需要增加壓緊裝置，作用在軸和軸承上的力較大。5.1.2摩擦輪傳動中的滑動1、彈性滑動2、幾何滑動3、打滑5.1.3摩擦輪傳動中的類型和應用定傳動比摩擦輪傳動變傳動比摩擦輪傳動5.2撓性傳動概述5.2.1撓性傳動的工作原理和特點撓性傳動是廣泛應用的一種傳動形式，它是借助于撓性元件（帶、繩、鏈條等）來傳遞運動和動力的。特點：傳動平穩(wěn)、結構簡單、易于制造，中心矩較大的傳動。5.2.2撓性傳動的類型和應用撓性摩擦傳動撓性嚙合傳動牽引式撓性傳動說明：教師備課筆記由學院自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期200年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱5.3帶傳動的根本知識5.3.1帶傳動的類型、特點和應用5.3.2V帶的結構和標準5.3.3V帶的主要參數(shù)和幾何尺寸計算5.3.4V帶輪的材料和結構教學目的了解帶傳動的工作原理、特點、類型掌握V帶的結構和標準以及幾何尺寸計算3．掌握V型帶的標注和熟悉V型帶的結構與材料教學重點帶傳動的工作原理與帶傳動的類型V帶的標準及幾何尺寸計算3．V型帶的標注教學難點1．V型帶的型號和規(guī)格（基準直徑、長度）更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具掛圖課外作業(yè)P2263、4、5、6課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計復習提問：帶傳動在生產(chǎn)中的使用導入新課：5.3帶傳動的根本知識5.3.1帶傳動的類型、特點和應用帶傳動的工作原理：依靠帶與帶輪間的摩擦力來傳遞動力帶傳動的類型（按截面形狀分）平帶傳動V帶傳動：相對于其它帶傳動具有：在正壓力Q相同時，產(chǎn)生的摩擦力較大，傳遞動力的能力較高。圓帶傳動多楔帶傳動帶傳動的形式1、開口帶傳動：用于兩軸相互平行而兩帶輪同向轉動的傳動中2、交叉帶傳動：用于兩軸相互平行而兩帶輪轉動方向相反的傳動中3、半交叉帶傳動：用于轉動空間兩軸交錯的回轉運動中5.3.2V帶的結構和標準V帶的組成：抗拉層、強力層、抗壓層、包封層V帶的類型：Y、Z、A、B、C、D、E根本概念：1）節(jié)線、節(jié)面、節(jié)寬2）輪槽的基準寬度3）基準直徑dd4）基準長度Ld5.3.3V帶的主要參數(shù)和幾何尺寸計算5.3.4V帶輪的材料和結構設計要求：易制造、質(zhì)勻、量輕常用材料：組成：輪緣、輪輔、輪轂類型：實心式、輻板式、孔板式、輪輻式說明：教師備課筆記由學院自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期200年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱5.4摩擦帶傳動的根本理論5.5V帶傳動的設計計算教學目的1.了解帶傳動的受力分析、應力分析、掌握帶傳動的彈性滑動3.掌握V帶傳動的設計計算教學重點1.彈性滑動與打滑現(xiàn)象2.V帶傳動的設計計算教學難點V帶傳動主要參數(shù)的選擇更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具掛圖課外作業(yè)思考題1、2、6課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計復習提問：1.帶傳動在生產(chǎn)中的使用2．帶傳動的工作原理？導入新課：5.4摩擦帶傳動的根本理論5.4.1帶傳動的受力分析帶傳動的有效拉力：F=F1-F2=ΣF受力分析（2）打滑：定義、現(xiàn)象（3）最大摩擦力2．離心拉力：Fc=qv25.4.2帶傳動的應力分析拉應力：σ1=F1/A，σ2=F2/A2.彎曲應力：3.離心拉應力：4.最大應力：σmax=σ1+σc+σb15.4.3帶傳動的彈性滑動與打滑彈性滑動定義：帶兩邊的拉力差與帶的彈性變形不等而引起的帶與帶輪之間的相對滑動影響：v2<v1→效率η↓→產(chǎn)生磨損，負載↑、F1-F2↑、彈性滑動↑、v2<v1↑→帶傳動比不恒定3）彈性滑動是帶傳動的固有特性2．打滑：打滑是一種失效形式5.5V帶傳動的設計計算5.5.1失效形式和設計準則主要失效形式：打滑、疲勞破壞設計準則：在不打滑的條件下具有足夠的疲勞強度5.5.2V帶傳動的設計步驟確定設計功率、選擇V帶類型設計功率：Pd=KA·P（2）由Pd、n1確定V帶類型確定帶輪基準直徑dd驗算帶速：（m/S）v=5～25m/S確定中心距、帶長初定中心距a0：0.7（dd1+dd2）≤a0≤2（dd1+dd2）確定V帶基準長度：①初算②確定Ld計算實際中心距：5．驗算包角：6．計算V帶根數(shù)：7．初拉力：F0過大,壽命低;F0過小,打滑8．作用在軸上的載荷：常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期200年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱5.6帶傳動的張緊、使用與維護5.6.1帶傳動的張緊5.6.2帶傳動的合理使用與維護教學目的了解V帶常見的張緊裝置、掌握使用與維護要點教學重點帶傳動的張緊以及合理使用與維護教學難點帶傳動的合理使用與維護更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具掛圖課外作業(yè)P2269、10、17課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計1．復習提問：1.．何為有效拉力？彈性滑動？打滑？有何影響？2．何為基準直徑、基準長度、標注？2．導入新課：§8-5帶傳動的張緊裝置5.6.1帶傳動的張緊一、調(diào)節(jié)中心距1、定期張緊2、自動張緊二、張緊輪的裝置三、改變帶長5.6.2帶傳動的合理使用與維護選用V帶時要注意型號和長度，型號要和帶輪輪槽尺寸相符合。新舊不同的V帶不同時使用。安裝時，兩軸線應平行，兩輪相對應輪槽的中心應重合，以防帶側面的磨損加劇。安裝V帶時應按規(guī)定的初拉力張緊，也可憑經(jīng)驗，對于中等中心距的帶傳動，帶的張緊程度以按下15CM為宜。多根V帶傳動應采用配組帶。使用中應定期檢查，如發(fā)現(xiàn)有的V帶出現(xiàn)疲勞撕裂現(xiàn)象時，應及時更換全部V帶。為確保平安，帶傳動應設防護罩。膠帶工作溫度不應超過600C。安裝時不能硬撬，應先縮短中心距，然后再裝膠帶。裝好后再調(diào)到適宜的張緊程度。使用中注意防止?jié)櫥土魅霂c帶的工作外表。應保證帶的松邊在上，緊邊在下。說明：教師備課筆記由學院自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期200年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱5.7鏈傳動教學目的1、了解鏈傳動的工作原理、特點、組成2、熟悉鏈傳動的運動分析和失效形式3、掌握鏈傳動的布置、張緊和潤滑的方法教學重點1、鏈傳動的工作原理、特點、組成2、鏈傳動的運動分析和失效形式3、鏈傳動的布置、張緊和潤滑的方法教學難點鏈傳動的運動分析和失效形式更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具掛圖課外作業(yè)P22711、12、13、14課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計1．復習提問：1．帶傳動的工作原理？2．導入新課：5.7鏈傳動5.7.1鏈傳動的特點和應用1、鏈傳動的特點兼有帶傳動和齒輪傳動的特點，但瞬時鏈速和瞬時傳動比是變化的，傳動不平穩(wěn)。2、鏈傳動的應用兩軸中心距較大，平均傳動比準確，P〈100KW，v〈12~15m/S，i〈8的場合。5.7.2滾子鏈和鏈輪1、滾子鏈1）組成：內(nèi)鏈板，外鏈板，銷軸、套筒、滾子2）鏈節(jié)距p3）滾子鏈的標記；鏈號—排數(shù)×鏈節(jié)數(shù)標準號2、齒形鏈3、滾子鏈鏈輪5.7.3滾子鏈的主要參數(shù)及其選擇1、平均速度2、平均傳動比5.7.4鏈傳動的失效形式1、鏈板疲勞破壞2、鉸鏈磨損3、沖擊疲勞破壞4、膠合5.7.5鏈傳動的布置、張緊和潤滑1、鏈傳動的布置2、鏈傳動的張緊3、鏈傳動的潤滑說明：教師備課筆記由學院自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期200年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱第6章齒輪機構6.1齒輪傳動概述6.2漸開線與漸開線齒廓教學目的1.了解齒輪傳動的特點、分類、根本要求2.了解漸開線的形成及性質(zhì)3.掌握漸開線齒廓的嚙合及其特性教學重點1.漸開線的形成及性質(zhì)2.漸開線齒廓的嚙合及其特性教學難點1.漸開線的形成及性質(zhì)2.漸開線齒廓的嚙合及其特性更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具模型、掛圖課外作業(yè)補充1、2課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計1．復習提問：1．傳動比的概念2．導入新課：第6章齒輪傳動6.1齒輪傳動概述6.1.1齒輪的特點優(yōu)點：瞬時傳動比恒定，傳遞功率、速度范圍大，效率高缺點：制造、安裝精度要求高6.1.2齒輪傳動的類型按兩軸的位置與齒輪形狀分：平面齒輪空間齒輪①交錯齒輪②相交齒輪按齒廓形狀分：漸開線齒輪、擺線齒輪、圓弧齒輪按齒面硬度分：軟齒面齒輪、硬齒面齒輪按工作條件分：閉式、開式、半開式齒輪6.1.3齒輪傳動的根本要求傳動平穩(wěn)，瞬時傳動比恒定承載能力大，具有一定的硬度和壽命6.2漸開線與漸開線齒廓6.2.1漸開線的形成及其特性發(fā)生線在基圓上作純滾動。過漸開線上任一點的法線必與基圓相切。切點為漸開線上某點的曲率中心。漸開線的彎曲程度取決于基圓的大小?；鶊A內(nèi)無漸開線。6.2.2漸開線齒廓的嚙合特性1、漸開線齒廓保證定傳動比傳動2、嚙合線為一直線。3、傳力的平穩(wěn)性4、漸開線齒輪具有“可分性〞說明：教師備課筆記由學院自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期200年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱6.3漸開線標準直齒圓柱齒輪的幾何尺寸計算教學目的1.掌握漸開線標準直齒圓柱齒輪各局部的名稱與符號及主要參數(shù)2.掌握漸開線標準直齒圓柱齒輪幾何尺寸的計算教學重點1.漸開線標準直齒圓柱齒輪的根本參數(shù)和幾何尺寸的計算2.掌握漸開線標準直齒圓柱齒輪幾何尺寸的計算教學難點1.根本參數(shù)的取值2.公法線長度及齒厚的測量更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具模型、掛圖課外作業(yè)P2831、2課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計1．復習提問：1、漸開線的形成與性質(zhì)？2、漸開線齒廓嚙合有何特點？2．導入新課：6.3漸開線標準直齒圓柱齒輪6.3.1齒輪各局部的名稱、代號及根本參數(shù)齒頂圓、齒根圓、分度圓、齒厚、齒距、齒頂高、齒根高、齒槽寬、6.3.2主要參數(shù)1.齒數(shù)2.模數(shù)3.壓力角4.齒頂高系數(shù)和頂隙系數(shù)6.3.3幾何尺寸計算d=mz=pz/πda=d+2hadf=d-2hfha=ha*mhf=（ha*+c*）mh=ha+hf=（2ha*+c*）m正常齒制：當m≥1時ha*=1，c*=0.25當m<1時ha*=1,c*=0.35短齒制:ha*=0.8,c*=0.36.3.4齒條（1）齒條的齒廓是直線，傳動時作移動，所以齒條直線齒廓上各點的壓力角相同，都等于齒廓傾斜角，即等于標準壓力角。（2）與中線平行的任意直線上的齒距均相等，即Pk=P=πm。6.3.5公法線長度Wk與固定弦齒厚公法線長度：跨齒數(shù)分度圓弦齒厚說明：教師備課筆記由學院自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期200年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱6.4漸開線標準直齒圓柱齒輪的嚙合傳動教學目的1.通過漸開線直齒輪的嚙合過程，掌握正確嚙合條件2.理解漸開線齒輪連續(xù)傳動的條件和重合度教學重點1.漸開線直齒輪的正確嚙合條件3.漸開線直齒輪連續(xù)傳動的條件和重合度教學難點1.根本參數(shù)的取值2.重合度的計算更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具模型、掛圖課外作業(yè)P2833、4課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計1．復習提問：漸開線齒輪連續(xù)傳動的條件？重合度有何意義？2．導入新課：6.4漸開線標準直齒圓柱齒輪的嚙合傳動漸開線直齒輪傳動的嚙合過程根本概念：1）實際嚙合線、理論嚙合線、齒廓工作段、齒廓非工作段6.4.1正確嚙合條件：Pn1=Pn2=pb1=pb2m1cosa1=m2cosa2一對漸開線標準直齒圓柱齒輪正確嚙合條件為：兩輪的模數(shù)、壓力角分別相等且均為標準值，即m1=m2=m，a1=a2=a。6.4.2標準中心距1．標準安裝與標準中心距標準中心距：a=r1′+r2′=r1+r2=m（z1+z2）/2標準安裝：標準齒輪按標準中心距的安裝2．標準頂隙：c=a-ra2-rf1=r1+r2-（r2+ha）-（r1-ha-c*m）=mc*3．無側隙嚙合：s1=e1=s2=e2=πm/26.4.3漸開線齒輪連續(xù)傳動的條件1．漸開線齒輪連續(xù)傳動的條件：B2B1≥pb或εa=B2B1/pb≥12．重合度εa：εa越大，齒輪的承載能力越大，傳動平穩(wěn)性越好。說明：教師備課筆記由學院自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期200年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱§10-5漸開線直齒圓柱齒輪的加工方法教學目的1、了解齒輪加工的根本原理和常見的加工方法2、了解根切現(xiàn)象和產(chǎn)生原因3、掌握標準齒輪不發(fā)生根切的條件和最少齒數(shù)教學重點1、齒輪加工的根本原理和加工方法2、根切現(xiàn)象和最少齒數(shù)教學難點1、不發(fā)生根切的最少齒數(shù)更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具模型、掛圖課外作業(yè)P2845課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計1．復習提問：1、漸開線標準直齒圓柱齒輪的正確嚙合的條件？2、何為標準安裝？2.導入新課：6.5.1漸開線直齒圓柱齒輪的加工方法輪齒的加工方法仿形法：用軸向截面刀刃形狀與被切齒輪齒槽形狀相同的刀具切制齒輪的方法。展成（范成）法：利用齒輪嚙合傳動時其兩輪齒廓曲線互為包絡線的原理來加工齒輪。方法：插齒、剃齒、滾齒6.5.2根切現(xiàn)象與不發(fā)生根切的最少齒數(shù)一）漸開線齒廓的根切現(xiàn)象定義：用展成法加工齒輪，當被加工齒輪齒數(shù)較少時，刀具的頂部將輪齒已切出的根部漸開線齒廓切去一局部的現(xiàn)象。影響：輪齒的彎曲強度降低，重合度減少，承載能力和傳動平穩(wěn)性降低。二）產(chǎn)生根切的原因原因：實際嚙合點超出了理論（極限）嚙合點的范圍。三）標準齒輪不發(fā)生根切的條件和最少齒數(shù)Zmin1．不發(fā)生根切的條件：使實際嚙合點落在極限嚙合點的范圍之內(nèi)。2．最少齒數(shù)Zmin：Zmin=2ha*/sin2a當a=20o，ha*=1時：Zmin=17當a=20o，ha*=0.8時：Zmin=14說明：教師備課筆記由學院自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期200年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱實驗二、漸開線齒輪的范成教學目的熟悉范成法切制漸開線齒廓的根本原理2．了解漸開線齒輪的根切現(xiàn)象、產(chǎn)生根切的原因及防止方法教學重點范成法切制漸開線齒廓的根本原理教學難點更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具齒輪范成儀課外作業(yè)實驗報告課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計1．復習提問：2．導入新課：實驗二、漸開線齒輪的范成一、實驗目的熟悉范成法切制漸開線齒廓的根本原理，觀察齒廓漸開線局部和過渡曲線局部的形成過程。了解漸開線齒輪的根切現(xiàn)象、產(chǎn)生根切的原因及防止方法。二、實驗內(nèi)容用齒輪范成儀繪制標準齒輪的輪齒2-3個（必須有一個完整的漸開線齒形），觀察漸開線齒廓的形成過程和根切現(xiàn)象并分析其產(chǎn)生的原因及防止方法。三、實驗原理利用一對相互嚙合的漸開線齒輪齒廓互為包絡線的原理進行切制齒輪。四、實驗方法（示范）五、實驗步驟按實驗指導書進行六、重點事項1、刀具（齒條）移動距離不宜過大且應大致均勻（每次約5mm）。2、紙輪坯的內(nèi)孔直徑按所用范成儀不同有兩種（15mm、28mm），不要剪得過大。說明：教師備課筆記由學院自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期200年月日第周授課時數(shù)2授課章節(jié)名稱實驗三、漸開線直齒圓柱齒輪參數(shù)的測定教學目的掌握用游標卡尺測定漸開線直齒圓柱齒輪根本參數(shù)的方法。教學重點用游標卡尺測定漸開線直齒圓柱齒輪根本參數(shù)教學難點更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容無使用教具游標卡尺、齒輪（奇數(shù)齒、偶數(shù)齒）課外作業(yè)實驗報告課后體會授課主要內(nèi)容或板書設計1．復習提問：2．導入新課：實驗三、漸開線直齒圓柱齒輪參數(shù)的測定一、實驗目的掌握用游標卡尺測定漸開線直齒圓柱齒輪根本參數(shù)的方法。通過測量和計算，能熟練掌握漸開線齒輪各局部尺寸與根本參數(shù)之間的關系及漸開線的知識。二、實驗內(nèi)容測定兩個漸開線標準直齒圓柱齒輪（奇數(shù)齒、偶數(shù)齒）的根本參數(shù)。三、實驗原理和內(nèi)容測定模數(shù)m和壓力角aPb=Wk+1-Wkm=Pb/πcosa測定齒頂高系數(shù)ha*和頂隙系數(shù)c*ha*=（da-mz）/2mc*=（Z-2ha*-df/m）/2四、實驗步驟按指導書進行五、重點事項每個尺寸必須測量3次，取平均值作為測量結果，以減少測量誤差。奇數(shù)齒和偶數(shù)齒齒輪在測定da、df時方法不同。說明：教師備課筆記由學院自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式面授授課日期年月日第周授課時數(shù)2小時授課章節(jié)名稱6．8齒輪的失效形式與計算準則6．9漸開線直齒圓柱齒輪轉動的強度計算6．10齒輪的常用材料、許用應力和圓柱齒輪的結構教學目的學習和掌握齒輪的失效分析，齒輪常用材料熱處理漸開線圓柱齒輪接觸疲勞強度和彎曲疲勞強度的計算。教學重點齒輪的失效形式分析和接觸疲勞強度、彎曲疲勞強度的計算。教學難點受力分析及材料熱處理的選用。更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容補充例題使用教具掛圖課外作業(yè)P2848課后體會相當一局部同學對齒輪失效形式較陌生，通過不同角度穿插講解有利學生理解。授課主要內(nèi)容或板書設計6．8齒輪的失效形式與計算準則6．8．1齒輪的失效形式齒面折斷折斷一般發(fā)生在齒根部位，折斷有兩種類型：一種是疲勞折斷，另一種是脆性折斷。防止措施：進行彎曲疲勞強度計算。齒面點蝕發(fā)生在節(jié)線附近靠近齒根局部的外表。分初始點蝕和擴展性點蝕。防止：進行接觸疲勞強度計算，提高齒面硬度，齒面光潔度、潤滑油粘度、接觸精度。齒面膠合低速重載——冷焊粘著，高速重載——熔化粘著?？煞譃槌跏寄z合、擴展性膠合。防止：采用有抗壓添加劑的潤滑油，提高齒面硬度、光潔度、加強冷卻，選擇適當?shù)牟牧洗钆涞?。齒面磨損1）．磨粒磨損。2）研磨磨損防止措施：提高硬齒面齒輪外表光潔度。塑性變形磨擦力的作用，產(chǎn)生塑性流動。防止：粘度大的潤滑油，提高齒面硬度。9強度計算1）．齒面接觸疲勞強度計算2）．齒根彎曲疲勞強度計算說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式面授授課日期年月日第周授課時數(shù)2小時授課章節(jié)名稱6．11斜齒圓柱齒輪傳動教學目的學習和掌握斜齒圓柱齒輪傳動的嚙合特點，斜齒輪的主要參數(shù)和幾何尺寸計算，斜點圓柱齒輪傳動的設計計算。教學重點斜齒輪的主要參數(shù)和幾何尺寸計算斜齒輪傳動的設計計算教學難點斜齒圓柱齒輪的當量齒數(shù)斜齒圓柱齒輪的受力分析更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容補充例題使用教具斜齒輪傳動模型，受力分析模型、桂圖課外作業(yè)P2847課后體會通過模型講解，便于學生直觀理解，有條件運用多媒體演示，效果會更好。授課主要內(nèi)容或板書設計11齒圓柱齒輪傳動6．11．1斜齒圓柱齒輪傳動的嚙合特點齒廓曲面的形成發(fā)生面沿基圓柱齒輪作純滾動時，發(fā)生面上與基圓柱母線平行的任一直線的軌跡，即為漸開線曲面。嚙合特點1）．傳動平穩(wěn)、沖擊和噪聲較小，2）。承載能力高6．11．2斜齒輪的主要參數(shù)和幾何尺寸計算主要參數(shù)1）．螺旋角一般取β=8o～25o通常用分度圓上的螺旋角來表示。斜齒輪的旋向分為左旋和右旋兩種。2）．Pn=Ptcosβ3）．mn=mtcosβ4）．tgαn=tgαtcosβ2.幾何尺寸計算見表6-11標準斜齒圓柱齒輪的幾何尺寸計算公式P2576．11．3正確嚙合條件與重合度條件：mn1=mn2=mαn1=αn2=αβ1=-β2重合度：ε=εα+εβ6．11．4斜齒圓柱齒輪的當量齒數(shù)Zv=Z/cos3β作用：選擇刀具、強度計算不發(fā)生根切的最少齒數(shù)6．11．5斜齒圓柱齒輪傳動的設計計算受力分析強度計算說明：教師備課筆記由學校自訂式樣并附后常州信息職業(yè)技術學院教案教師姓名授課班級授課形式面授授課日期年月日第周授課時數(shù)2小時授課章節(jié)名稱12齒圓錐齒輪傳動6．13齒輪傳動的維護教學目的理解球面漸開面形成過程，掌握當量齒數(shù)的計算以及在設計計算中的作用，掌握圓錐齒輪的受力分析和強度計算方法；掌握齒輪傳動潤滑油及潤滑方式的選擇，正確使用齒輪傳動。教學重點當量齒的計算，主要參數(shù)及幾何尺寸的計算受力分析及強度計算齒輪傳動的維護和正確使用教學難點對球漸開面形成的理解，錐齒輪幾何尺寸，當量齒幾何尺寸及相互之間的關系。更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容補充例題使用教具齒輪模型、受力模型、掛圖、自制教具。課外作業(yè)P28411.12課后體會采用自制的基圓錐、發(fā)生面教具，有助于學生對球面漸開面的理解，效果顯著。授課主要內(nèi)容或板書設計6.12直齒圓錐齒輪傳動6．12．1概述圓柱齒輪傳動可傳遞兩相交軸之間的運動和