第第頁甘肅省天水市秦安縣第四高級中學(xué)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期語文期中考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀(35分)論述類文本閱讀“工匠精神”，曾在古代中國人的生活中扎根生長。千百年來，華夏“大國工匠”們用他們的雙手和智慧，創(chuàng)造了令西方仰止的古代科技文明，由他們聚斂起來的“工匠精神”，也不斷醞釀，發(fā)酵，直至成為中華民族文化重要精神支柱之一。無論在廟堂上還是江湖間，每一個時代那些巧思運籌的工匠們亦成為那個時代先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，由他們生發(fā)出來的“工匠精神”亦成為社會的核心價值觀之一。韓非子《五蠹》提到率先民“構(gòu)木為巢”的有巢氏和“鉆燧取火”的燧人氏，均是因為擁有了獨門技藝而得以“王天下”。唐代后期的敦煌文獻(xiàn)《二十五等人圖并序》用了這樣的文字來描述傳統(tǒng)工匠：“工人者，藝士也，非隱非仕，不農(nóng)不商……雖無仕人之業(yè)，常有濟(jì)世之能，此工人之妙矣?！边@是對能工者、善工者的歌頌，對“工匠精神”的至高認(rèn)同。而在民間，工匠文化同樣獲得了廣泛的認(rèn)同與尊重。諸如“良田百頃，不如薄藝在身”“技多不壓身”等說法不勝枚舉，工匠文化漸成民間信仰的重要組成部分。正是出于這種樸素認(rèn)知，民眾愿意學(xué)手藝，愿意將手藝練得精益求精，潛移默化中也孕育了中國工匠獨特的敬業(yè)精神。隨著“工匠精神”的蔚然成風(fēng)，“工匠精神”的內(nèi)涵和要義，也在歷代人的推敲中逐漸顯現(xiàn)出來?！叭缜腥绱?，如琢如磨”，本是《詩經(jīng)》里描述工匠制作骨器、象牙、玉石的字眼，至宋代，理學(xué)家朱熹對其進(jìn)行了更高層次的闡述和提升，他說：“言治骨角者，既切之而復(fù)磋之；治玉石者，既琢之而復(fù)磨之；治之已精，而益求其精也?！薄媲缶@在現(xiàn)代語境中，被認(rèn)為是“工匠精神”核心和精髓的表述，首次出現(xiàn)在歷史文叢中。再后來，清代文學(xué)家、史學(xué)家趙翼在《甌北詩話·七言律》中對其做了進(jìn)一步的引申和闡述——“蓋事之出于人為者，大概日趨于新，精益求精，密益加密，本風(fēng)會使然”。待到民國時期，孫中山將其擴展到近代工業(yè)，概括提煉出“精益求精”精神，這成為當(dāng)代技術(shù)道德的重要規(guī)范。精益求精、心無旁騖地專注于手下世界的“工匠精神”，被不斷內(nèi)化、延伸至更廣的領(lǐng)域。古人們還將“工匠精神”延伸至文化創(chuàng)作領(lǐng)域，于是，就有了“匠心獨運”的說法。此外，文化創(chuàng)作中無論是“打磨”“勾畫”，還是“描摹”“推敲”，都是精益求精的“工匠精神”在文化創(chuàng)造中的對位呈現(xiàn)?！抖Y記·大學(xué)》曰：“茍日新，日日新，又日新?！痹谛聲r代語境下，從古老而樸素的文化源頭重新出發(fā)，“工匠精神”正成為新的時代熱詞，而熱度的背后是一場新的出發(fā)，“工匠精神”正返本開新，開創(chuàng)著全新的天地。(摘編自公曉慧《“工匠精神”是深藏于中華民族基因中的精神密碼》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A．曾在古代中國人生活中扎根生長的“工匠精神”，至近現(xiàn)代已被淡化，時至今日又煥發(fā)了新的生命力。B．《二十五等人圖并序》中對古代工匠進(jìn)行了歌頌，把工匠放到了二十五等人的至高地位。C．民間文化很多，但工匠文化被廣泛認(rèn)同和尊重，成為民間信仰的重要組成部分。D．朱熹對“工匠精神”進(jìn)行了闡述和提升，認(rèn)為凡人為之事，皆應(yīng)精益求精。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()A．文章既談了“工匠精神”是社會的核心價值觀之一，又談了它的內(nèi)涵，還談了它的延伸。B．文章第一段概述“工匠精神”的形成發(fā)展，后文以時間為序，講了“工匠精神”在不同時代的發(fā)展歷程。C．第二段先總說“工匠精神”是社會的核心價值觀之一，然后從“王天下”的有巢氏、燧人氏和民間工匠兩個角度分別闡釋。D．第四段先講了“工匠精神”可以延伸到其他領(lǐng)域，然后以文化領(lǐng)域為例進(jìn)行闡述。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A．“技多不壓身”等樸素的認(rèn)知是中國工匠形成敬業(yè)精神的一個先決條件。B．趙翼、孫中山對“工匠精神”的闡述引申都超越了原本制作骨器、象牙、玉石的范疇。C．“精益求精”“匠心獨運”這兩個詞既是“工匠精神”的內(nèi)涵，又是“工匠精神”延伸到其他領(lǐng)域的證明。D．“工匠精神”是深藏于中華民族基因中的精神密碼，這一密碼目前正在經(jīng)歷一場熱潮。實用類文本閱讀材料一新能源汽車行業(yè)是近年來國家大力支持和發(fā)展的行業(yè)，發(fā)展新能源汽車是緩解我國能源依賴、解決大氣污染等問題的有效手段之一，同時也是我國實現(xiàn)汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，從汽車大國邁向汽車強國的必由之路。2010年10月，國務(wù)院頒布了《關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》，將新能源汽車行業(yè)列入七大戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，奠定了其未來的發(fā)展地位。根據(jù)國務(wù)院印發(fā)的《節(jié)能與新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2012-2020年)》的相關(guān)定義，新能源汽車是指采用新型動力系統(tǒng)，完全或主要依靠新型能源驅(qū)動的汽車，主要包括純電動汽車、插電式混合動力汽車及燃料電池汽車。目前市場上新能源汽車主要以純電動汽車和混合動力汽車為主，燃料電池電動汽車還較為少見。另外，燃料電池主要的原料為氫氣，根據(jù)目前的科學(xué)技術(shù)，氫氣的制造成本較為昂貴，使得其在市場化下的競爭力較弱。[摘編自《2017年全球新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀分析及未來發(fā)展趨勢預(yù)測》]材料二材料三刷臉坐車、無人駕駛……這些看似科幻的場景，在不久的未來將成為現(xiàn)實。去年以來，多地開始布局新能源智能汽車產(chǎn)業(yè)，并將其作為未來發(fā)展的重點產(chǎn)業(yè)。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，未來的新能源汽車產(chǎn)業(yè)將更“智能”，新能源汽車將與人工智能、5G通信緊密結(jié)合，環(huán)境感知、智能決策、集成控制等智能化技術(shù)將得到廣泛應(yīng)用。合眾新能源汽車創(chuàng)始人方運舟認(rèn)為，未來的新能源汽車不再是代步工具，而是將成為如手機一樣的智能移動終端。“未來的智能網(wǎng)聯(lián)汽車將是人們休閑的移動客廳，而不再僅僅是‘四個輪子上的沙發(fā)’?！睒I(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，傳統(tǒng)汽車主要依賴發(fā)動機的性能，而電控、電機和電池“三電技術(shù)”則是新能源汽車的核心競爭力。國產(chǎn)自主品牌插上互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的翅膀，通過技術(shù)創(chuàng)新制勝電動車領(lǐng)域，才能實現(xiàn)彎道超車。(摘編自《未來智能汽車什么樣》新華社)材料四雖然2016年中國新能源汽車產(chǎn)業(yè)競爭力指數(shù)在5個國家中排名第四。但從分項指標(biāo)看，只有新能源汽車顯示競爭力排名第一，其他分項指標(biāo)排名均不高，說明我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展根基并不十分牢固。在政策環(huán)境競爭力方面，雖然政策力度全球最大，但基礎(chǔ)創(chuàng)新環(huán)境不足，應(yīng)形成有利于創(chuàng)新的制度環(huán)境。在產(chǎn)業(yè)支撐力方面，我國雖然有較強的全產(chǎn)業(yè)鏈配套體系，但主要在國內(nèi)市場配套，進(jìn)入國際市場配套體系的較少，國際競爭力有待提高。同時，我國還需要在產(chǎn)業(yè)化服務(wù)平臺、裝備開發(fā)和制造能力以及企業(yè)前瞻性投入方面繼續(xù)加強和提高。[摘編自《新能源汽車藍(lán)皮書中國新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告(2017)》]4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．我國想要實現(xiàn)汽車產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，由汽車大國向汽車強國邁進(jìn)，就必須大力支持和發(fā)展新能源汽車行業(yè)。B．新能源汽車指的是純電動汽車、插電式混合動力汽車及燃料電池汽車，無論哪種類型，都主要依靠新型能源驅(qū)動。C．隨著新能源汽車產(chǎn)業(yè)的不斷智能化，無人駕駛和刷臉坐車等看似科幻的場景，在不久的將來，都將轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。D．智能化是我國新能源汽車發(fā)展的一種趨勢，而環(huán)境感知、智能決策、集成控制等智能化技術(shù)將得到廣泛的應(yīng)用。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是()A．為了實現(xiàn)我國汽車產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，邁向汽車強國行列，同時緩解能源和大氣等問題，我國近些年開始大力發(fā)展新能源汽車行業(yè)。B．國產(chǎn)新能源汽車自主品牌如果能借助互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)，并通過一定的技術(shù)創(chuàng)新，就能實現(xiàn)我國汽車行業(yè)的彎道超越。C．材料二的圖表顯示，近兩年我國新能源汽車產(chǎn)量和銷量差距很小，這說明我國的新能源汽車產(chǎn)業(yè)前景一片光明。D．未來的新能源汽車將會成為智能移動終端，不再是“四個輪子上的沙發(fā)”，而是供人們休閑的移動客廳。6．根據(jù)材料，請你就如何提高自身競爭力，為我國新能源汽車企業(yè)提出合理化建議。文學(xué)類文本閱讀去鄉(xiāng)下秦德龍若是真的沒人種莊稼，我們以后吃什么呢？董陽一直在想這個問題，并為此而擔(dān)憂。他決定去鄉(xiāng)下搞一個調(diào)研，看看農(nóng)民都在干什么，分析以后如何解決口糧問題。穿過一片又一片茂盛的玉米地，他的腦子還在想著這個問題。這也申遺，那也申遺，要不要把種植莊稼的技術(shù)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報呢？到了一處鄉(xiāng)村，只見到幾個老人和一群孩子。類似的報道他在報紙上讀過，成年人都到城市掙錢去了，村里只剩下些孤寡老人和孩子。那么，是誰種下了那一片片莊稼呢？董陽問村里的一位老人。老人告訴他，播種的時候，外出打工的人會回來，回不來的，就花錢找人播種。收割的時候也是這樣，總不能讓莊稼地荒著。董陽又問，花錢找人，能找的到嗎？老人肯定地說，能找到。老人又說，總有一些人離不開土地，只要多花錢就是了。董陽繼續(xù)問，你能幫我找?guī)讉€留下來的農(nóng)民嗎？老人搖搖頭，表示不能。老人說，他們忙著呢，哪有閑工夫陪你說話？停了一會兒，老人說，你過年的時候來吧，能見到許多人。這些人都有個新名字——進(jìn)城務(wù)工者。呵呵呵。董陽也笑了?？雌饋恚先说男θ堇镉袃?nèi)容。從鄉(xiāng)下回來后，董陽對一些人說了自己的感受。人們問他，你真的去農(nóng)村了嗎？董陽說，我到農(nóng)村去看看。又說，我就是好奇，那一片片玉米是誰播種的？有人點著董陽說，這有什么好奇怪的？城里這么多下崗職工，可以去給農(nóng)民種地呀。澆水、打藥、鋤草……什么都干。這可真讓董陽奇怪了，他還是頭一次聽說，城里的人下鄉(xiāng)種地。人們笑著說，你真的沒聽說過？你看看，現(xiàn)在城里的多少人包了農(nóng)村的土地？騎摩托車去，打個來回快得很，不耽誤回家洗澡、看電視。有條件的，還開著小汽車去呢！董陽若有所思地點著頭。以后，他便留心了，果然看見一些人往鄉(xiāng)下跑，帶著農(nóng)具，談笑風(fēng)生。也許，日新月異的生活讓董陽倍感妙趣無窮，他對身邊發(fā)生的一切充滿著好奇。他決定寫完那個調(diào)查報告。他想起來了那個老農(nóng)民的話，過年的時候，再去趟農(nóng)村，見見那些外出打工回來的農(nóng)民。年底，他去了鄉(xiāng)下。在往鄉(xiāng)下去的路上，他看到集鎮(zhèn)上人口很多，一些青年人正在置辦花紅柳綠的年貨，也有人正在殺豬宰羊，到處是熱騰騰的景象。董陽進(jìn)了村子，發(fā)現(xiàn)村里的人多了起來?？墒窍惹暗哪俏焕先?，卻不知道去了哪里。他進(jìn)了一家農(nóng)舍。幾個青壯年漢子正在屋里打牌。董陽沒話找話說，正在打牌呢？一個人看看他說，不打牌，干什么？另一個人問，你是誰，我們怎么沒見過你？幾個打牌的人都乜了董陽一樣，他們沒有停下來手里的牌。董陽做了自我介紹，給自己找了個臺階。一個人說，你真是個閑人，閑得往鄉(xiāng)下跑。打牌的人全都笑了起來。董陽也跟著他們笑。不過，他的笑，很勉強。打牌的人讓董陽隨便坐，還指著花生、瓜子、糖果，讓他隨便吃，自己拿。這時候，一個人對董陽說，你別到處瞎轉(zhuǎn)了，過年都這樣，我們在外面干了一年，就這幾天，休閑休閑！董陽想說，一年之計在于春，可不能光顧著休閑虛度了光陰?？墒?，話沒說出來，話到嘴邊就變成了“回家就打牌，地里的莊稼怎么辦？”幾個人都笑了起來。有個人對董陽說，一看，你就是沒種過地。大冬天的，地里有莊稼嗎？有，也是麥苗，下場雪就蓋上了棉被子，不用管它。另一個人說，你和他啰唆什么，快出牌。又一個人說，農(nóng)業(yè)上的事，和他說得著嗎？幾個人就不再搭理董陽，把他晾在了一邊。董陽摸了摸下巴，鉆出了屋子。這時候，他看見了先前那個老人。老人的身上，套著新嶄嶄的唐裝，正被幾個大人小孩們簇?fù)碇?，也不知道，是不是老人的兒孫。老人也看見了董陽，熱情地和他打著招呼，來了?。慷栒f了些給老人拜年的話。老人感動得直笑，伴著欷歔。老人指著身邊的人說，這些人，都不是我家的，都是我花錢雇來的。我家的人，都沒回來，在外頭過年了。董陽吃驚地張著嘴?；爻呛?，董陽將調(diào)查報告的提綱撕了個粉碎。他想，開春后，也去鄉(xiāng)下打工。（選自《山東文學(xué)》2015年第5期）7．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．文章寫了東陽兩次去鄉(xiāng)下的經(jīng)歷，透過董陽的具體言行，充分表現(xiàn)出他對城市和鄉(xiāng)村生活現(xiàn)狀的深刻了解。B．看著農(nóng)村人都到城里打工，董陽心里很想知道農(nóng)村的土地由誰來種，老人告訴他答案，是城里下崗職工來種。C．關(guān)于調(diào)查報告在文中出現(xiàn)了幾次，由最初的想要寫調(diào)研，到?jīng)Q定寫完這個調(diào)查報告，最后他把調(diào)查報告的提綱撕掉，可見調(diào)查報告是全文的線索。D．這是一篇耐人尋味的文章，鄉(xiāng)下人去城里打工，城里的人去鄉(xiāng)下打工，這種現(xiàn)象有時代特征，但老人花錢雇人陪著自己讓人感覺心酸。8．文章以大量筆墨寫到董陽周圍的人們，還有鄉(xiāng)村那些過年回來的人們，這樣安排有什么作用？9．文中說，“看起來老人的笑容里有內(nèi)容”。試分析笑容里包含的內(nèi)容。結(jié)合文意推斷作者對“進(jìn)城務(wù)工者”的態(tài)度。二、古代詩文閱讀（34分）文言文閱讀蘇颋，字廷碩，弱敏悟，一覽至千言，輒覆誦。第進(jìn)士，調(diào)烏程尉。武后封嵩高，除左司御率府胄曹參軍。再遷監(jiān)察御史。長安中，詔覆來俊臣等冤獄，颋驗發(fā)其誣，多從洗宥。遷給事中、修文館學(xué)士，拜中書舍人。時瑰①同中書門下三品，父子同在禁莞②，朝廷榮之。玄宗平內(nèi)難，書詔填委，獨順在太極后閣，口所占授，功狀百緒，輕重?zé)o所蓋。書史白曰：“丐公徐之，不然，手腕脫矣。”中書令李嶠曰：“舍人思若涌泉，吾所不及?！边w太常少卿，仍知制誥。遺父喪，起為工部侍郎，不開，終制乃就職。帝問宰相：“有自工部侍郎得中書侍郎乎？”對曰：“陛下任賢惟所命，何資之計？”乃誥以颋為中書侍郎。明日加知制誥。時李乂對掌書命，帝曰：“前世李嶠、蘇味道文擅當(dāng)時，號‘蘇李’。今朕得順及義，何愧前人哉！”俄襲封許國公。開元四年，進(jìn)同紫微黃門平章事，修國史，與宋璟同當(dāng)國。璟剛正，多所裁決，颋能推其長。在帝前敷奏璟有未及或少屈颋輒助成之有不會意颋更申璟所執(zhí)故帝未嘗不從二人相得歡甚。璟嘗曰；“吾與蘇氏父子同為宰相，仆射長厚，自是國器；若獻(xiàn)可替否，事至即斷，盡公不顧私，則今丞相為過之。”八年，罷為禮部尚書。俄檢校益州大都督長史，按察節(jié)度劍南諸州。巂州蠻苴院與吐蕃連謀入寇，獲諜者，吏請討之，颋不聽，移書還其諜曰：“毋得爾?！避谠盒呋?，不敢侵邊。從封泰山，詔頌朝覲壇，世咨其文。還，分主十銓③事。卒，年五十八。詔贈右丞相，謚曰文憲。颋性廉儉，奉稟悉推散諸弟親族，儲無長貲。自景龍后，與張說以文章顯，稱望略等，故時號“燕許大手筆”。帝愛其文，曰：“卿所為詔令，別錄副本，署臣某撰，朕當(dāng)留中?！焙笏鞛楣适?。（《新唐書·卷一百二十五》）【注】①瑰：蘇之父蘇瑰，官至左仆射。②禁筅：宮門管鑰，喻指宮廷中的機要部門。③十銓：唐玄宗采納御史中丞宇文融的建議，將吏部的官吏選授事物分為十銓，命蘇颋等十人主持吏部銓選。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項（）A．在帝前敷奏/璟有未及/或少屈/颋輒助成之/有不會意/颋更申璟所執(zhí)故/帝未嘗不從B．在帝前敷奏/璟有未及/或少屈颋/輒助成之/有不會意/颋更申璟所執(zhí)/故帝未嘗不從C．在帝前敷奏/璟有未及/或少屈颋/輒助成之/有不會意/颋更申璟所執(zhí)故/帝未嘗不從D．在帝前敷奏/璟有未及/或少屈/颋輒助成之/有不會意/颋更申璟所執(zhí)/故帝未嘗不從11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．字：指男子20歲舉行冠禮后在本名以外所起的別名，一般與本名的意義沒有關(guān)系。B．國公：唐代爵位的等級之一，地位在王之下，在郡公、縣公、縣侯之上，極為尊貴。C．吐蕃：是古代藏族建立的政權(quán)。據(jù)有今西藏地區(qū)的全部，勢力曾達(dá)西域、河隴地區(qū)。D．封泰山：意為到泰山舉行祭天大典，是古代君主利用來鞏固政權(quán)、夸侈政績的活動。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的（）A．蘇颋思維敏捷，聰明過人。他一覽千字，并且立刻就能背誦；他草擬詔書思如泉涌，而且斟酌恰當(dāng)。B．蘇颋舉重若輕，不戰(zhàn)屈人。吐蕃勾結(jié)巂州蠻族謀劃入侵，他歸還間諜，修書警示，使吐蕃不敢妄動。C．蘇颋深得賞識，多次升遷。武則天當(dāng)政時，他官至中書舍人；唐玄宗執(zhí)政時，曾破格提拔他為中書侍郎。D．蘇颋文才超群，極受推崇。皇帝認(rèn)為他不在前代李嶠、蘇味道之下，將其所草詔令的副本留在宮中欣賞。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①遭父喪，起為工部侍郎，辭不拜，終制乃就職。②颋性廉儉，奉稟悉推散諸弟親族，儲無長貲。古代詩歌閱讀始聞秋風(fēng)①劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來。馬思邊草拳毛②動，雕眄③青云睡眼開。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谠娙送砟辍＂谌候槊?，馬毛拳曲貌。③眄：斜視。14．下列對本詩的理解，不正確的一項是()A．首聯(lián)中的“我”可理解為有情的秋風(fēng)，當(dāng)她重返人間，就去尋找一年未見的“君”，也就是詩人，形象塑造可謂別出心裁。B．頷聯(lián)詩人從自己的角度來寫，五更聽到風(fēng)聲醒來，對鏡感嘆自己容貌之變化，和首聯(lián)相接，仿佛是在暢敘別情。C．頸聯(lián)中，“雕”感受到秋風(fēng)，睜開睡眼“眄青云”，詩人通過寫“雕”畏懼秋風(fēng)，側(cè)面表現(xiàn)了秋風(fēng)的神奇力量。D．尾聯(lián)中的“君”指秋風(fēng)，而“扶病”二字則解釋了“一年顏狀鏡中來”的原因，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。15．有人評價此詩情感跌宕起伏，請結(jié)合全詩簡要分析。16．名篇名句默寫（1）《論語》中強調(diào)只要善于學(xué)習(xí)，到處都有老師的句子是：，。（2）《觀滄海》中寫大海水波動蕩，山島高聳的句子是：，。（3）《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友，把離別寫得樂觀開朗，膾炙人口的名句是：，。三、語言文字運用(20分)閱讀以抖音為代表的短視頻平臺逐步興起、在拓展知識邊界的同時，也讓“知識普惠”的愿景遂漸接近現(xiàn)實。短視頻以為顯著特征，在十幾秒鐘內(nèi)以的形式，將隱性的知識內(nèi)容以顯象化形式傳遞給受眾，（），符合碎片化傳播的環(huán)境和信息接收習(xí)慣，提高了知識的傳播效率，拓展了知識傳播的廣度，有助于全民科學(xué)素質(zhì)的提升，截至2018年12月8日，抖音上粉絲過萬的知識類創(chuàng)作者近1.8萬個，累計發(fā)布超過300萬知識類短視頻，累計播放量已超過3388億。清華大學(xué)教育研究院院長，清華大學(xué)前副校長謝維和指出、知識的內(nèi)涵與傳承方式從口耳相傳到文字書籍，從廣播電視到移動互朕網(wǎng)，在不斷演變。在新時代，要掌握新的信息技術(shù)來傳播知識，特別是傳播技術(shù)，要學(xué)會運用新的平臺。目前，抖音已陸續(xù)開展“向日蔡計劃”“我的科學(xué)之yeah”“誰說科學(xué)不抖音”等活動、未來，抖音將持續(xù)與更多的科研機構(gòu)、科普專業(yè)人士建立合作，對知識傳播內(nèi)容進(jìn)行傾斜和扶持，進(jìn)一步推動“知識普惠”，讓短視頻內(nèi)容不僅“有用”，而且“”；讓高深的科普知識地走出實驗室、研究院，走進(jìn)普通大眾的視野。17．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．以新奇、有趣的形式傳遞高深專業(yè)知識是短視頻平臺的優(yōu)勢B．這種短視頻平臺以新奇、有趣的形式傳遞給普通群眾高深的專業(yè)知識C．普通群眾能夠通過短視頻，以新奇、有趣的形式接觸到高深的專業(yè)知識D．高深的專業(yè)知識是通過短視頻，以新奇、有趣的形式接觸到普通群眾的18．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．短小精悍聲情并茂妙不可言綿延不絕B．小巧玲瓏聲情并茂妙趣橫生綿延不絕C．短小精悍圖文并茂妙趣橫生源源不斷D．小巧玲瓏圖文并茂妙不可言源源不斷19．文中畫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．在新時代，傳播知識要掌握新的信息技術(shù)，特別是新的傳播技術(shù)，要學(xué)會運用新的平臺。B．在新時代，要掌握新的平臺來傳播知識，特別是新的信息技術(shù)，要學(xué)會運用傳播技術(shù)。C．在新時代，要掌握新的傳播技術(shù)來傳播知識，特別是新的平臺，要學(xué)會運用新的信息技術(shù)。D．在新時代，傳播知識要掌握新的傳播技術(shù)，特別是新的信息技術(shù)，要學(xué)會運用新的平臺。20．把下面的長句改為三個短句，可以適當(dāng)增刪詞語，但不要改變句子原意。著名專家學(xué)者們通過論證，證明了很多人對水利工程人員提出的關(guān)于在長江三峽修建大型水力力電站的可行性報告進(jìn)行論證后得出的不同意見是不科學(xué)的。21．下面是江城中學(xué)“金秋讀書會”活動籌委會發(fā)給某著名作家的邀請函正文，其中有五處不得體或不簡明，請找出并作修改。我校第五屆“金秋讀書會”將于2019年11月25日-30日舉行，您是貴校杰出校友，我們榮幸地向您發(fā)出邀請，恭請您拔冗為廣大莘莘學(xué)子作一次文學(xué)講座。您現(xiàn)在是炙手可熱的著名作家，日理萬機，但我們?nèi)允制谂文纳W臨。四、作文(60分)22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①衣沾不足惜，但使愿無違。(陶淵明)②致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。(杜甫)③心在天山，身老滄洲。(陸游)④男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。(李賀)⑤七八個星天外，兩三點雨山前。(辛棄疾)⑥誰怕？一蓑煙雨任平生。(蘇軾)⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。(屈原)中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面七句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．B3．C【解析】【點評】⑴本題考查考生對文章的內(nèi)容的理解與分析綜合能力。錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式?？傊?，考生要根據(jù)對原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項，認(rèn)真細(xì)心的去比對分析，這樣就能很好的作答這類試題。

⑵本題考查考生對文中觀點與論據(jù)及論證過程、方法的理解和分析能力。本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。

⑶本題考查考生分析推理能力，包括分析內(nèi)容要點、依據(jù)文章內(nèi)容合理推理、判斷作者在文中的觀點態(tài)度的能力。這類題目由于信息較分散，概括性較強，觀點較隱蔽，故難度較大。做題時應(yīng)遵循的一個基本原則就是要據(jù)文推斷、合理推斷，不可妄加推斷。1．A.“至近現(xiàn)代已被淡化”的說法屬于無中生有。從原文第一自然段“工匠精神’，曾在古代中國人的生活中扎根生長。千百年來，華夏'大國工匠’們用他們的雙手和智慧，創(chuàng)造了令西方仰止的古代科技文明，由他們聚斂起來的'工匠精神’，也不斷醞釀，發(fā)酵，直至成為中華民族文化重要精神支柱之一”等語句看出“工匠精神”一直在綿延發(fā)展，沒有“至近現(xiàn)代已被淡化”的說法。

B.“把工匠放到了二十五等人的至高地位”的說法曲解文意，且不符合史實。原文第二自然段是說“這是對能工者、善工者的歌頌，對'工匠精神’的至高認(rèn)同”，選項將“至高認(rèn)同”理解為了“至高地位”。C.表述正確。

D.“朱熹對'工匠精神’進(jìn)行了闡述和提升”的說法犯了張冠李戴的錯誤。從原文倒數(shù)第三段“再后來，清代文學(xué)家、史學(xué)家趙翼在《甌北詩話·七言律》中對其做了進(jìn)一步的引申和闡述”可知是“趙翼”而不是“朱熹”對“工匠精神”進(jìn)行了闡述和提升。

故答案為：C。2．ACD無誤。

B.“以時間為序，講了'工匠精神’在不同時代的發(fā)展歷程”錯誤，既談了發(fā)展歷程，又談了內(nèi)涵和延伸，不完全以時間為序。

???????故答案為：B。3．C.“這兩個詞既是'工斤精神’的內(nèi)涵，又是'丁斤精神’延伸到其他領(lǐng)域的證明”的說法太過籠統(tǒng)，犯了張冠李戴的錯誤。從原文倒數(shù)第三段“精益求精，這在現(xiàn)代語境中，被認(rèn)為是'工斤精神’核心和精髓的表述”可知：“精益求精”是“工匠精袖”的內(nèi)涵。而從原文最后一段“古人們還將'工匠精神’延伸至文化創(chuàng)作領(lǐng)域，于是，就有了'斤心獨運’的說法”這句話可知：“斤心獨運”是“工匠精神”的延伸。

故答案為：C。【答案】4．B5．A6．①在燃料電池的研究上，力求突破，占領(lǐng)技術(shù)新高地。②進(jìn)一步拓展銷售渠道，占領(lǐng)市場。③加強技術(shù)創(chuàng)新，加快智能化技術(shù)的運用。④加強和提高裝備開發(fā)和制造能力以及前瞻性投入?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學(xué)生篩選整合文本信息、分析概括內(nèi)容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求選出“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達(dá)的觀點，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。本題要求選出“下列關(guān)于材料三、材料四的相關(guān)敘述，正確的是”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。

（3）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。4．本題考查學(xué)生篩選整合文本信息、分析概括內(nèi)容要點能力。

???????本題中，

B項，“新能源汽車指的是純電動汽車、插電式混合動力汽車及燃料電池汽車，無論哪種類型”理解錯誤。根據(jù)材料一的內(nèi)容“新能源汽車是指采用新型動力系統(tǒng)，完全或主要依靠新型能源驅(qū)動的汽車，主要包括純電動汽車、插電式混合動力汽車及燃料電池汽車?！保臑椤爸饕ā?；“都主要依靠新型能源驅(qū)動”錯，原文為“完全或主要依靠”。

故答案為：B。5．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。

本題中，

B項，“就能實現(xiàn)我國汽車行業(yè)的彎道超越”表述絕對，根據(jù)原文“國產(chǎn)自主品牌插上互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的翅膀，通過技術(shù)創(chuàng)新制勝電動車領(lǐng)域，才能實現(xiàn)彎道超車。”，可知原文為“才能實現(xiàn)彎道超車”。

C項，“前景一片光明”的推論太武斷，沒有明確的信息表明我國的新能源汽車產(chǎn)業(yè)前景一片光明。

D項，“未來的新能源汽車”概念錯，根據(jù)原文“合眾新能源汽車創(chuàng)始人方運舟認(rèn)為，未來的新能源汽車不再是代步工具，而是將成為如手機一樣的智能移動終端?！磥淼闹悄芫W(wǎng)聯(lián)汽車將是人們休閑的移動客廳，而不再僅僅是‘四個輪子上的沙發(fā)’。’”，可知原文是“未來的智能網(wǎng)聯(lián)汽車”；“不再是”錯，原文為“不再僅僅是”。

故答案為：A。6．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題、提出自己的見解的能力。

解答此類題目，首先要明確題干的要求，本題要求“根據(jù)材料，請你就如何提高自身競爭力，為我國新能源汽車企業(yè)提出合理化建議。”，要注意，探究題不是隨心所欲的探究，而是立足文本的探究，在解讀文本時，不能斷章取義，必須依據(jù)文本的全部材料，且不可只孤立地去看一兩個材料，特別要對材料中的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行解讀。先從文本中篩選相關(guān)信息，材料一“燃料電池電動汽車還較為少見。另外，燃料電池主要的原料為氫氣，根據(jù)目前的科學(xué)技術(shù)，氫氣的制造成本較為昂貴，使得其在市場化下的競爭力較弱”。材料二圖表顯示，需要進(jìn)一步拓展銷售渠道，占領(lǐng)市場。材料三“傳統(tǒng)汽車主要依賴發(fā)動機的性能，而電控、電機和電池‘三電技術(shù)’則是新能源汽車的核心競爭力。國產(chǎn)自主品牌插上互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的翅膀，通過技術(shù)創(chuàng)新制勝電動車領(lǐng)域，才能實現(xiàn)彎道超車”。材料四“我國還需要在產(chǎn)業(yè)化服務(wù)平臺、裝備開發(fā)和制造能力以及企業(yè)前瞻性投入方面繼續(xù)加強和提高。”然后將這些篩選好的信息進(jìn)行整合，分點概括即可。【答案】7．D8．作者運用了襯托的手法，通過他周圍的人對他的批評與嘲笑，從側(cè)面表現(xiàn)出董陽對當(dāng)前形勢不了解，缺少生活實踐。寫鄉(xiāng)村那些回家過年的人，從側(cè)面印證了老人曾經(jīng)對董陽說的話，表現(xiàn)出這些進(jìn)城務(wù)工者的鮮明特征。9．老人笑容里包含著一種無奈和傷感，他將只有過年才回來的人叫“進(jìn)城務(wù)工者”，這些人在老人眼里已經(jīng)是城里人，心里想的只是工作，卻很少能夠想到家里的人。而且家里有活干，只能花高價錢雇別人。作者態(tài)度：“進(jìn)城務(wù)工者”是社會發(fā)展的產(chǎn)物，無可厚非，但因進(jìn)城者而產(chǎn)生的種田問題，空巢老人問題等需要妥善解決?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。文學(xué)類類閱讀中對文本相關(guān)內(nèi)容的理解這種選擇題，主要考核對文意、主旨、結(jié)構(gòu)、人物形象等的分析、理解，這些是命題者的設(shè)題點，做題時在讀懂文章的基礎(chǔ)上，尤其要注意分析備選答案在文意、主旨、情感、人物的性格或心理等方面的表述是否得當(dāng)。

（2）本題考查分析情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排和理解文中次要人物的作用的能力。分析次要人物的作用，首先要關(guān)注其自身作用。即他不只是一個線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還具有鮮明的性格特點。其次，要關(guān)注他在情節(jié)、人物、主題、環(huán)境等方面的作用：“襯托主要人物”是其主要作用，襯托有正襯和反襯兩種，要指明是哪種襯托，是怎樣襯托的?！爸黝}作用”是指次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。暗示或交代社會環(huán)境。次要人物往往是社會環(huán)境的體現(xiàn)者和代表者。

（3）本題考查對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向做出評價的能力。題目要求對老人笑容里的內(nèi)容進(jìn)行分析，這就是考查對主旨的把握?？忌紫纫梦恼碌慕Y(jié)構(gòu)讀懂文章，把握全文，明確文章主旨和作者的寫作意圖；然后從小處入手，抓重點語句，篩選關(guān)鍵信息；最后，采用尊重原文與自我發(fā)揮相結(jié)合，一分為二和知人論世兩個原則分析。7．本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

A項，“充分表現(xiàn)出他對城市和鄉(xiāng)村生活現(xiàn)狀的深刻了解”理解錯誤，通過兩次經(jīng)歷可以看出他對城市和農(nóng)村現(xiàn)象并沒有深刻了解。

B項，“老人告訴他答案，是城里下崗職工來種”錯，老人并沒有告訴他這個答案，那是他回去后一個人對他說的。

C項，“調(diào)查報告是全文的線索”錯，閱讀全文可知，“調(diào)查報告”并不是線索，因為在文中他并沒有體現(xiàn)貫穿全文的作用。

故答案為：D。8．本題考查分析情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排和理解文中次要人物的作用的能力。

本題，首先這些次要人物是對主要人物的有力襯托，正是這些人物讓我們清楚地看到了，董陽為什么從開始，一心想調(diào)查到最后撕了調(diào)查報告，這些次要人物讓我們更充分地了解了老人為什么會將進(jìn)城的人叫“進(jìn)城務(wù)工者”，具體概括時可以結(jié)合文中內(nèi)容理解。

“董陽想說，一年之計在于春，可不能光顧著休閑虛度了光陰?？墒牵挍]說出來，話到嘴邊就變成了“回家就打牌，地里的莊稼怎么辦？”幾個人都笑了起來。有個人對董陽說，一看，你就是沒種過地。大冬天的，地里有莊稼嗎？有，也是麥苗，下場雪就蓋上了棉被子，不用管它。另一個人說，你和他啰唆什么，快出牌。又一個人說，農(nóng)業(yè)上的事，和他說得著嗎？幾個人就不再搭理董陽，把他晾在了一邊”，文章以大量筆墨寫寫鄉(xiāng)村那些回家過年的人，從側(cè)面印證了老人曾經(jīng)對董陽說的話，表現(xiàn)出這些進(jìn)城務(wù)工者的鮮明特征。

“有人點著董陽說，這有什么好奇怪的？城里這么多下崗職工，可以去給農(nóng)民種地呀。澆水、打藥、鋤草……什么都干。這可真讓董陽奇怪了，他還是頭一次聽說，城里的人下鄉(xiāng)種地。人們笑著說，你真的沒聽說過？你看看，現(xiàn)在城里的多少人包了農(nóng)村的土地？騎摩托車去，打個來回快得很，不耽誤回家洗澡、看電視。有條件的，還開著小汽車去呢”，文章以大量筆墨寫到董陽周圍的人們，運用襯托的手法，通過董陽周圍的人對他的批評與嘲笑，從側(cè)面表現(xiàn)出董陽對當(dāng)前形勢不了解，缺少生活實踐。9．本題考查對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向做出評價的能力。

本題，這是一篇耐人尋味的小說，鄉(xiāng)下人去城里打工，城里的人去鄉(xiāng)下打工，這種現(xiàn)象有時代特征，但老人花錢雇人陪著自己讓人感覺心酸。

結(jié)合“老人感動得直笑，伴著欷歔。老人指著身邊的人說，這些人，都不是我家的，都是我花錢雇來的。我家的人，都沒回來，在外頭過年了”這句理解，老人的笑容里其實是含著無奈與傷感的，因為家人都進(jìn)城務(wù)工，干什么事情都的花錢雇人，而且很少能夠回家，一家人不能團(tuán)圓，所以花錢雇人陪自己過年。

關(guān)于城市務(wù)工者，在文章的字里行間作者的情感態(tài)度已經(jīng)流露出來，評價時注意兩個方面。如，“類似的報道他在報紙上讀過，成年人都到城市掙錢去了，村里只剩下些孤寡老人和孩子”“老人告訴他，播種的時候，外出打工的人會回來，回不來的，就花錢找人播種。收割的時候也是這樣，總不能讓莊稼地荒著”“老人指著身邊的人說，這些人，都不是我家的，都是我花錢雇來的。我家的人，都沒回來，在外頭過年了”，由此可知作者的態(tài)度：“進(jìn)城務(wù)工者”是社會發(fā)展的產(chǎn)物，無可厚非，但因進(jìn)城者而產(chǎn)生的種田問題，空巢老人問題等需要妥善解決。【答案】10．D11．A12．B13．①蘇颋遭遇父親的喪事，皇帝起用他擔(dān)任工部侍郎(或“被起用為工部侍郎)，蘇颋拒絕接受官職，服滿喪期后才就任。②蘇颋生性廉潔節(jié)儉，所得俸祿全都送給各位弟弟和親戚，家中沒有積蓄多余的財物?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查文言文斷句能力。斷句可以根據(jù)句中的人名、地名以及詞語成分，如賓語、主語等成分進(jìn)行斷句。

（2）本題考查了解并掌握常見的文學(xué)常識能力。考查內(nèi)容一般包括：官職、天文、歷法、樂律、地理、科舉、姓名、宗法等，考查內(nèi)容一般在文中出現(xiàn)，可以結(jié)合上下文理解，學(xué)生還是要注重平常的積累。

（3）本題考查歸納文章要點的能力。首先，篩選選項中重要信息，然后根據(jù)重要信息回歸文本，去文中找關(guān)于此類信息的句子，簡單分析，最后與選項做對比，找出不同。

（4）本題考查文言語句的翻譯。翻譯時注意關(guān)鍵實詞虛詞的翻譯，翻譯方法一般是直譯、組詞、替換，也要注重平常學(xué)習(xí)文言文時虛詞實詞的積累。翻譯句子還要注意常用特殊句式，如：賓語前置、定語后置、狀語后置、判斷句、被動句等。

翻譯：

蘇颋，字廷碩，小時候就極聰明，眼睛一掃就能看一千字，且即刻就能背誦?？贾羞M(jìn)士后，調(diào)任烏程縣縣尉。武則天到嵩山舉行祭天禮式，升蘇颋為左司御率府胄曹參軍，再提升為監(jiān)察御史。長安年間，武則天下詔令蘇颋復(fù)核來俊臣等人所造成的冤案，蘇颋查驗揭發(fā)誣陷的情況，對受冤者多做洗雪、寬恕的處理。后來，他升任給事中、修文館學(xué)士，任中書舍人。那時，他父親蘇瑰任同中書門下三品，父子同在宮中機要部門。朝廷中的官員都認(rèn)為此事非常榮耀。

玄宗平定內(nèi)亂，需要草擬的詔書非常多，全由蘇颋一個人在太極宮后閣口授書詔內(nèi)容，依據(jù)功勞的不同，草擬詔書內(nèi)容，絲毫沒有差錯。書史說：“求求您說慢一點，不然，我的手腕都要掉了?！敝袝罾顛f：“蘇舍人才思如泉涌，我比不上他?！碧K颋被升為為太常少卿，仍掌管起草誥命。他遭遇父親的喪事，皇帝起用他擔(dān)任工部侍郎，蘇颋拒絕接受官職，服滿喪期后才就任?；实蹎栐紫啵骸坝袥]有從工部侍郎直接升任中書侍郎的？”宰相回答：“陛下想要任用賢能，我們都聽從您的旨意，何必計較其資歷呢？”于是皇帝下詔任命蘇颋為中書侍郎，第二天加封知制誥之職。那時，李乂與蘇颋共同執(zhí)掌草擬詔令的事務(wù)?；实壅f：“前世李嶠、蘇味道是當(dāng)時文壇上的高手，時人稱他們?yōu)椤K李’。如今我有了蘇颋及李乂，與前人相比也無愧了?！辈痪茫K颋承襲父親爵位，被封為許國公。

開元四年(716)，升任同紫微黃門平章事，修國史，與宋璟一同執(zhí)掌國政。宋璟為人剛直，很多事都能斷然裁決，蘇颋能推許他的長處。在皇帝面前奏事時，宋璟有沒說到的，或應(yīng)對時一時答不上來的，蘇颋就協(xié)助完成。如皇帝不能即刻領(lǐng)會意圖的，蘇颋就再次申說宋璟的意見，所以他們的奏請，皇帝沒有不聽從的。這兩人相處得十分融洽。宋璟曾說：“我與蘇氏父子同為宰相，仆射（蘇瑰）是忠厚長者，確是可以治國的人才；但若論向君主進(jìn)諫，勸善規(guī)過，議論興革，有事當(dāng)即判斷處理，盡心為公、不徇私情，那么現(xiàn)在的宰相超過他的父親了?！?/p>

開元八年(720)，蘇颋被罷去宰相之職，擔(dān)任禮部尚書。不久，調(diào)為檢校益州大都督長史，巡察管轄劍南各州。巂州蠻族首領(lǐng)苴院與吐蕃聯(lián)合謀劃入侵。蘇颋抓獲了他的一個間諜。手下官吏要求出兵討伐，蘇颋不答應(yīng)，只給苴院寫了封信，并放間諜回去。信中只說“不可以這樣干”。苴院得信十分羞愧，不敢入侵邊境。

開元十三年(725)，跟隨皇帝到泰山祭天。詔令蘇颋撰寫朝覲碑文，世人極為贊賞。還京后，要他分管選官之事。此后，蘇颋去世，終年五十八歲。朝廷追贈他右丞相之職，賜謚為“文憲”。蘇颋生性廉潔節(jié)儉，所得薪俸全都送給各個弟弟和親戚，家中沒有積蓄多余的財物。景龍年后，他與張說同以文章聞名。當(dāng)時人稱他們?yōu)椤把嘣S大手筆”?；实鄯浅Ｏ矚g他的文章，說：“你所寫的詔令，另錄一個副本，署上‘臣某撰’字樣，我要留下時常翻閱?！焙髞?，此事成為舊例。10．本題考查文言斷句能力。

“璟”是人名，指宋璟，“颋”是人名，指蘇颋，在句中應(yīng)做主語，“颋輒助成之”應(yīng)斷在一起，排除B、C兩項。再比較A、D兩項，“故”是“所以”“因此”的意思，表示上文是原因，下文是結(jié)果，一般位于句首，“帝未嘗不從”是蘇颋協(xié)助宋璟完成奏事的結(jié)果，可見“故”前應(yīng)斷開，排除A項。句子翻譯：在皇帝面前奏事時，宋璟有沒說到的，或應(yīng)對時一時答不上來的，蘇颋就協(xié)助完成。如皇帝不能即刻領(lǐng)會意圖的，蘇颋就再次申說宋璟的意見，所以他們的奏請，皇帝沒有不聽從的。

故答案為：D。11．本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。

A項，“一般與本名的意義沒有關(guān)系”錯誤。古代男子成人，不便直呼其名，故另取一與本名涵義相關(guān)的別名，稱之為字，以表其德。也就是說“字”與本名的意義是有關(guān)系的。

故答案為：A。12．本題考查歸納文章要點的能力。

B項，“吐蕃勾結(jié)巂州蠻族謀劃入侵……使吐蕃不敢妄動”錯誤，由原文“巂州蠻苴院與吐蕃連謀入寇，……移書還其諜曰：‘毋得爾?！谠盒呋?，不敢侵邊”可知，是巂州蠻族首領(lǐng)苴院與吐蕃聯(lián)合謀劃入侵，受蘇颋警示后苴院十分羞愧，不敢入侵邊境。并不是“吐蕃勾結(jié)巂州蠻族”，也不是“吐蕃不敢妄動”。

故答案為：B。13．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。

賦分點：（1）句前省略主語“蘇颋”，翻譯時當(dāng)補出；“遭”，遭遇；“起”，起用；“為”，動詞，擔(dān)任；“辭”，推辭，拒絕；“不拜”，不接受官職；“終制”，服滿喪期；“乃”，才。

（2）“廉儉”，廉潔節(jié)儉；“奉稟”，俸祿、俸糧；“悉”，全；“推散”，送給；“貲”，財物；“長貲”，多余的財物。【答案】14．C15．①首聯(lián)表露出詩人的欣喜之情。作者把秋風(fēng)擬人化，通過秋風(fēng)深情回憶去年與詩人作別，今又回到詩人身邊，營造了一個奇妙而又情韻濃郁的意境，表達(dá)了詩人對秋風(fēng)去而復(fù)還的欣喜之情。②頷聯(lián)詩人感嘆衰老。詩人聽聞秋風(fēng)又來，醒來之后，卻在鏡中看到自己容顏衰老，有秋風(fēng)依舊人已老的悵惘。③后兩聯(lián)詩人卻精神頓作。以“馬思邊草”“雕眄青云”比興，引出詩人迎著秋風(fēng)上高臺，表現(xiàn)了詩人老而彌堅、倔強進(jìn)取的精神品格?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“有人評價此詩情感跌宕起伏，請結(jié)合全詩簡要分析”，這里要抓住“跌宕起伏”一詞，借助對詞義的理解來初步把握這首詩歌的情感特點，再結(jié)合具體的詩句進(jìn)行分析。答題的時候，既要有原因，也要有情感。14．本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。

本題要求選出“對本詩的理解，不正確的選項”。

C項，“雕畏懼秋風(fēng)”錯誤，頸聯(lián)“馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開”意思是“戰(zhàn)馬思念邊草拳毛抖動，大雕顧盼青云睡眼睜開”，這是為了表現(xiàn)秋風(fēng)能使馬和雕長精神，賦予萬物以活力，并無畏懼秋風(fēng)之意。

故答案為：C。15．本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。

首先看首聯(lián)，“昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回”意思是“去年看菊花我和您告別，今年聽到蟬叫我又返回”，這里塑造了一個有知有情的形象──“我”，即詩題中的“秋風(fēng)”，亦即“秋”的象征，當(dāng)秋風(fēng)重返人間，就去尋找久別的“君”──也就是詩人，她深情地回憶起去年觀賞黃菊的時刻與詩人分別，而此刻一聽到秋蟬的鳴叫，便又回到詩人的身邊共話別情，詩人采取擬人手法，從對方著墨，生動地創(chuàng)造了一個奇妙的而又情韻濃郁的意境，“看黃菊”、“聽玄蟬”，形象而準(zhǔn)確地點明了秋風(fēng)去而復(fù)還的時令特點，流露出對秋風(fēng)去而復(fù)還的欣喜之情。

接著看頷聯(lián)，“五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來”意思是“五更的風(fēng)聲颼飗枕上覺，一年的顏狀變化鏡中來”，五更時分，涼風(fēng)颼颼，一聽到這熟悉的聲音，就知道是“你”回來了，一年不見，“你”還是那么勁疾肅爽，而我那衰老的顏狀卻在鏡中顯現(xiàn)出來，秋風(fēng)依舊而自己已經(jīng)衰老，詩人情感低沉下去。

最后看頸聯(lián)和尾聯(lián)，“馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺”意思是“戰(zhàn)馬思念邊草拳毛抖動，大雕顧盼青云睡眼睜開。秋高氣爽正好極目遠(yuǎn)望，我為您抱著病登上高臺”，詩人以“馬思邊草”、“雕眄青云”比興，引出詩人迎秋風(fēng)上高臺，翹首四望的形象，雖然離別這一年，自己顏狀衰變，但是豪情不減，猶上高臺，這就更表現(xiàn)出他對秋的愛，更反映了詩人自強不息的意志?？梢娗把浴耙荒觐仩铉R中來”，是欲揚先抑，是為了襯托出顏狀雖衰，心如砥石的精神。此時一掃頷聯(lián)的低沉之氣，詩人的精神又昂揚振作起來。16．【答案】（1）三人行；必有我?guī)熝桑?）水何澹澹；山島竦峙（3）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意易錯字“焉”“峙”“竦”“己”的書寫。

故答案為：（1）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

（2）水何澹澹，山島竦峙。

（3）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！军c評】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯字、通假字，還有虛詞等。【答案】17．B18．C19．D【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接的能力。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

（2）本題考查正確使用成語的能力，其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。

（3）本題考查辨析并修改病句的能力。病句題一般可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進(jìn)行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進(jìn)行校對閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。17．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接的能力。

根據(jù)上文的主語“短視頻”來分析，括號內(nèi)語句的主語應(yīng)與此一致，因而，ACD三項不合要求。利用短視頻來傳遞高深的科學(xué)知識，對象應(yīng)是普通群眾，而不是科技工作者。因而，

A項“傳遞”的對象不明。

C項，“以新奇、有趣的形式接觸到高深的專業(yè)知識”主客倒置，主動者應(yīng)是“短視頻平臺”；

D項，主客倒置，主動者不是“高深的專業(yè)知識”，而是“短視頻平臺”。分析可知，B項補寫的最恰當(dāng)。

故答案為：B。18．本題考查正確使用成語的能力。

“短小精悍”形容人身軀短小，精明強悍。也形容文章或發(fā)言簡短而有力?！靶∏闪岘嚒毙稳輺|西小而精致。文段陳述的是“短視頻”，與“文章簡短有力”的解釋相符，應(yīng)選“短小精悍”，據(jù)此分析可排除BD兩項。

“聲情并茂”指演唱、朗誦等的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動人?！皥D文并茂”指在一篇文章里，圖片和文字都很豐富多彩，互相陪襯、相得益彰。這些“短視頻”為了普及科學(xué)知識，展現(xiàn)的有圖片，有文字，但不是表演，談不上聲情并茂，因此，這里應(yīng)選“圖文并茂”。據(jù)此分析可排除A項。

“妙不可言”形容美妙得難以用言語來表達(dá)?！懊钊M生”洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術(shù)作品）。因這些“短視頻”能將高深的科學(xué)知識以生動有趣的形式表現(xiàn)出來。因此，這里應(yīng)選“妙趣橫生”。

“綿延不絕”延續(xù)不斷的樣子?！霸丛床粩唷毙稳萁舆B不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。前者表達(dá)重點在“延續(xù)不斷”本身，后者表達(dá)重點在“源頭”的不間斷，才會連綿不絕。因此這里應(yīng)選“源源不斷”。C項成語全都恰當(dāng)。

故答案為：C。19．本題考查學(xué)生辨析病句的能力。

畫線句子缺少主語，這里主語應(yīng)為“傳播知識”，據(jù)此分析可排除BC兩項。“信息技術(shù)”是“傳播技術(shù)”中的一種，而“傳播技術(shù)”卻不一定是“信息技術(shù)”。據(jù)此分析可知，A項語序不當(dāng)，D項修改正確。

故答案為：D。20．【答案】水利工程人員提出了關(guān)于在長江三峽修建大型水力力電站的可行性報告。很多人對這個報告進(jìn)行論證后得出了不同意見。著名專家學(xué)者通過論證證明了這些意見是不科學(xué)的?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

本題考查學(xué)生句式變換的能力。

本題是一個傳統(tǒng)題型：長句變短句。解答此類試題可以采用主干分析法：先抽出句子主干獨立成句，再將附加成分抽出來單獨成句，而后添加各自的主語，這樣整個長句就變成由幾個單句構(gòu)成的句群，