高考語文圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題公開課教案教學(xué)目標(biāo):1、了解漫畫的概念、特點及組成。2、明確高考漫畫題型的命題形式。3、掌握漫畫題的解題思路及技巧。教學(xué)重點：1、漫畫題的三種常見的命題形式：描述畫面、揭示寓意、擬寫標(biāo)題2、漫畫題的解題思路及技巧教學(xué)難點：解題思路及技巧的總結(jié)及運用教學(xué)方法：啟發(fā)式、討論式教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上課之前，請同學(xué)說說你對漫畫這種繪畫形式的印象？請同學(xué)們看黑板上這兩幅圖，比較下這兩幅圖有何異同點？（討論，小結(jié)）相同點：主題一致，都揭示了遵守交通規(guī)則的重要性。不同點：1、圖一：語言直白，畫面簡潔，主題顯而易見。（這是一幅交通宣傳畫）圖二則是一幅漫畫。2、幽默，主題較含蓄。（1）即盡夸張之能事?！拔覀円黄鸪薄拔覀円黄穑ǜ邟鞓渖希保捍笙泊蟊?，反差如此之大結(jié)局：雙雙高怪樹上（參照現(xiàn)實，夸大了后果）（2）極具諷刺意味“樹上鳥兒成雙對”：原本是美好的祝愿，放在這一情境之下，多了份諷刺的意味。教師小結(jié)：運用夸張、比喻等手法，用幽默、詼諧的畫面，借以諷刺或歌頌現(xiàn)實，這就是漫畫（出示板書）漫畫的特點具有強烈的諷刺性或幽默性運用夸張、比喻、象征等手法具有強烈的現(xiàn)實性（它取材于社會生活，又諷刺或歌頌社會現(xiàn)實，以諷刺現(xiàn)實為主）漫畫生動幽默、圖文并茂、使得它近幾年逐漸成為圖文轉(zhuǎn)換題中的新寵，但因其主題較含蓄，解讀有一定的難度，因此今天我們就來一起探究下漫畫題的解題思路及技巧。二、明確漫畫的組成1、師：要解讀漫畫，首先要明確漫畫的組成，一幅漫畫主要由標(biāo)題、主體、注釋三部分構(gòu)成。標(biāo)題即題目，往往告知人們漫畫的主題思想，有的雖沒有標(biāo)題但一定有鮮明的主題；主體是畫面各“要素”構(gòu)成的情景；注釋是對畫面情景的文字提示或注解。（師出示漫畫，解釋標(biāo)題、主體、注釋）三，明確漫畫的三種主要命題形式鑒于漫畫的特點以及組成，高考漫畫題主要的命題形式有以下四種：1.說明（描述）畫面2.揭示寓意3.擬寫標(biāo)題4.綜合考查，今天我們主要就前三種題型展開學(xué)習(xí)，了解漫畫題的解題思路及技巧。（4:00）四、探究第一種題型：描述畫面。這是對漫畫主體的解讀，用說明或描述性的語言把畫面的內(nèi)容描摹出來?？梢?，描摹畫面，首先要解讀畫面的主體，因此我們要明確漫畫的構(gòu)成要素，才能有進(jìn)一步的解讀。我們以這道題為例，看下這幅漫畫它的構(gòu)成要素有哪些？（要素即構(gòu)成事物的必要因素）（學(xué)生討論）明確：這幅漫畫是由兩部分構(gòu)成的。第一部分：四只小狗，窨井，望遠(yuǎn)鏡，墨鏡，盲杖。第二部分：一只小狗，窨井，墨鏡，盲杖，一串腳印。師：漫畫的構(gòu)成要素不是孤單的個體，只有要素之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，才能組成一幅完整的畫面，因而我們在明確構(gòu)成要素后，還應(yīng)思考要素之間有何關(guān)系？（學(xué)生討論）明確：關(guān)系：（1）窨井和這些狗：窨井是小狗前行的障礙。（2）第一只小狗與望遠(yuǎn)鏡：第一只小狗戴著望遠(yuǎn)鏡，高高抬頭往前走。（3）盲杖、墨鏡與最后一只小狗：最后一只小狗戴著墨鏡，拄著盲杖，顯示是只盲犬。（4）腳印和狗:直指窨井的一排腳印，表明前三只小狗掉入窨井；繞過窨井的一串腳印，表明盲犬繞過了窖井。師：除此之外，漫畫主體中夸張等關(guān)鍵細(xì)節(jié)處的刻畫，我們也必須關(guān)注到，大家思考下，這幅漫畫中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)在哪里？（生討論）明確：夸張之處在于那兩串不同蹤跡的腳印顯示，視力正常的小狗掉進(jìn)了窖井，盲犬卻繞過障礙。師小結(jié)：由此可見，對漫畫主體的解讀，我們要注意漫畫的構(gòu)成要素、要素間的關(guān)系以及關(guān)鍵細(xì)節(jié)。（出示課件），而要轉(zhuǎn)換成文字，在語言組織上，也應(yīng)該要注意以下幾個要點：1、全面：整體把握。（要素、要素之間的關(guān)系以及關(guān)鍵細(xì)節(jié)處都要考慮到）2、客觀：不作評論，不添枝加葉（不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西）。3、有序：按照一定的順序（可依據(jù)總分、上下、左右等順序）。除此之外，如果漫畫中有標(biāo)題或者注釋，在描述過程中應(yīng)體現(xiàn)標(biāo)題或注釋的內(nèi)容，才稱得上完整。因此這幅漫畫可以做以下描述：圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的右邊魚貫而出，第一只小狗眼睛上架著一部望遠(yuǎn)鏡，最后一只是戴著墨鏡、拄著盲杖的盲狗，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開口的窨井；下半部畫的是前三只小狗直掉入窨井，走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗繞過窨井，留下了一串腳印。（4:07）五、探究第二類題型因為對事物的認(rèn)知要符合由表及里的規(guī)律，所以我們在描述畫面的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步探究漫畫的寓意。揭示寓意，用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。漫畫的寓意，有時可以直接通過標(biāo)題體現(xiàn)，比如說以下這幅漫畫（出示課件），有時漫畫中的注釋也能一針見血揭示寓意，比如說以下這幅漫畫（出示課件），那么既無標(biāo)題又無注釋的漫畫，我們應(yīng)該如何在解讀漫畫主體的基礎(chǔ)上概括出它的寓意呢？我們?nèi)砸赃@幅漫畫為例，來一起探討下。漫畫的最終目的是借以諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪拢覀兪紫纫让鞔_漫畫主體中被諷刺或被頌揚的對象，大家思考下，這幅漫畫被諷刺的對象是誰？（前三只小狗），是否有褒揚的對象？（盲犬）對象明確之后，我們還應(yīng)考慮到漫畫諷刺、褒揚什么？明確：諷刺三只視力正常的小狗掉進(jìn)了窨井，褒揚盲犬繞過了窨井。這一結(jié)果引發(fā)我們的思考，原因是什么？第一只小狗眼睛朝上，好高騖遠(yuǎn)，第二三只小狗一味盲從，最終都掉進(jìn)窖井；盲犬因借助盲杖，在摸索中前進(jìn)，腳踏實地，最終繞過了窨井。我們知道，漫畫是為了諷刺現(xiàn)實，因而，畫的是小狗，卻不是為了小狗而畫小狗，諷刺的卻是現(xiàn)實生活中的人，我們可以由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實，概括出漫畫的寓意：告誡人們不應(yīng)眼睛朝上、好高騖遠(yuǎn)；不應(yīng)盲目跟從，而應(yīng)腳踏實地，在摸索中前進(jìn)。師小結(jié)：綜合以上內(nèi)容，我們可以歸納揭示漫畫寓意的技巧，即在準(zhǔn)確解讀漫畫主體的基礎(chǔ)上，要注意：1、找準(zhǔn)諷刺、頌揚的對象。2.由果溯因，引發(fā)思考。3.由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實。畫面—社會生活，物—人，人一一類人要注意，在語言組織上，揭示寓意要語言簡明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。（4:15）六、探究第三類題型在描述漫畫、揭示寓意的基礎(chǔ)上，我們將更深一層推進(jìn)對漫畫的解讀，給漫畫擬標(biāo)題，如何給漫畫擬標(biāo)題呢？我們先來嘗試下，給大家3分鐘時間，為這幅漫畫擬個標(biāo)題，待會我們請同學(xué)來展示下他的答案，供大家討論。師小結(jié)：可見，給漫畫擬標(biāo)題，首先弄清漫畫的主體以及寓意，擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。我們可以從以下四個角度給漫畫擬個合適的標(biāo)題，要緊扣寓意，選擇角度擬題：（1）從諷刺主體角度命名；（2）從呼吁主體角度命名；（3）從兩者關(guān)系角度辯證命名；語言表達(dá)上，漫畫還可以借用一些修辭手法來擬標(biāo)題。（4:25）歸納總結(jié)現(xiàn)在我們來回顧整理下這堂課，我們就漫畫的三類題型分別展開討論歸納總結(jié)，描述漫畫應(yīng)關(guān)注要素、要素間的關(guān)系及細(xì)節(jié)，揭示寓意要明確褒貶對象，概括畫面意，聯(lián)系現(xiàn)實，揭示本質(zhì)內(nèi)涵，擬寫標(biāo)題可以從諷刺主體、呼吁主體、兩者關(guān)系、寓意等四個角度命名。七、學(xué)以致用接下來，我們就這幅漫畫為例，請大家分別從描述畫面、揭示寓意、擬寫標(biāo)題三個方面加以訓(xùn)練，先看第一題，描述畫面。（要素、關(guān)系、關(guān)鍵細(xì)節(jié)），揭示寓意和擬寫標(biāo)題，請同學(xué)們當(dāng)場完成，給大家5分鐘時間，來完成這兩道題。（4:38）三、拓展延伸近幾年漫畫題廣受人們的推崇，不僅在語言文字運用中頻繁出現(xiàn)，更是在高考的作文中，也占有了一席之地，比如年漫畫作文《有魚吃還捉老鼠！》，再比如去年的全國卷1亦是漫畫作文，試著從描述畫面、揭示寓意、擬寫標(biāo)題三個方面解讀這幅漫畫，完成這三道題，也就完成了作文審題立意這一環(huán)節(jié)，請大家回去完成，明天我們來評講，今天的課就到此為止，下課，同學(xué)們再見。二、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓(xùn)練2．下面是介紹“端午節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有幾處空白，請根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。①________②________③________④________⑤________⑥________【答案】農(nóng)歷五月初五；起源（或：由來、來由）；別稱；習(xí)俗；劃龍舟（或掛菖蒲、女兒回娘家、掛鐘馗像等其他端午節(jié)活動均可）；影響（或：價值）【解析】【分析】端午節(jié)是中華傳統(tǒng)文化中的重要部分，對此要有一定的了解。另外本題結(jié)合高考推斷題型，利用圖標(biāo)來考查學(xué)生的邏輯思維能力，難度并不太大。①空對應(yīng)的是“時間”，考生只需知道端午節(jié)的農(nóng)歷時間即可。②空根據(jù)圖中“紀(jì)念屈原、曹娥、伍子胥等不同說法”推斷，對應(yīng)的是端午節(jié)的起源。③空根據(jù)圖中“龍舟節(jié)、五月節(jié)、五日節(jié)、詩人節(jié)”推斷，對應(yīng)的是端午節(jié)的別稱。④空根據(jù)圖中“包粽子、飲雄黃酒、系彩線”推斷，對應(yīng)的是端午節(jié)的習(xí)俗。⑤空與“包粽子、飲雄黃酒、系彩線”并列，也是一種習(xí)俗，“賽龍舟”。⑥空根據(jù)圖中“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”推斷，對應(yīng)的是端午節(jié)的影響。故答案為：農(nóng)歷五月初五；起源（或：由來、來由）；別稱；習(xí)俗；劃龍舟（或掛菖蒲、女兒回娘家、掛鐘馗像等其他端午節(jié)活動均可）；影響（或：價值）【點評】此題考查圖文轉(zhuǎn)換，難度較低。對于空白處的內(nèi)容聯(lián)系圖表內(nèi)其他信息即可推斷出來。3．請閱讀下面的漫畫，按要求回答相關(guān)問題。（1）仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，請寫出漫畫的寓意。（不超過50個字）（2）針對漫畫所反映的現(xiàn)象，請你向政府部門提出一條建議。（不超過30個字）【答案】（1）漫畫諷刺了一些地方以發(fā)展經(jīng)濟(jì)之名損壞文物古跡，同時修建“假古董”以刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展的急功近利的做法。（2）地方政府需樹立保護(hù)文物也是政績的科學(xué)理念（或：統(tǒng)籌好文物保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，使文物保護(hù)成果更多惠及百姓）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）審讀題干關(guān)鍵信息，漫畫的標(biāo)題為“急功近利”，可理解為“急于求成，貪圖眼前的成效和利益”。再根據(jù)漫畫中的關(guān)鍵詞“發(fā)展經(jīng)濟(jì)，拆真文物”和“經(jīng)濟(jì)發(fā)展，造假古董”的對比，諷刺了一些人或政府部門為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，破壞損毀文物古跡，同時修建假文物古跡來謀取經(jīng)濟(jì)利益的現(xiàn)象。（2）文物古跡被破壞了就不會再生，因此對于圖片中的態(tài)度和做法是不被贊成的，因此政府部門應(yīng)該加強文物保護(hù)意識，應(yīng)該讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展與保護(hù)文物并存。故答案為：⑴漫畫諷刺了一些地方以發(fā)展經(jīng)濟(jì)之名損壞文物古跡，同時修建“假古董”以刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展的急功近利的做法。⑵地方政府需樹立保護(hù)文物也是政績的科學(xué)理念（或：統(tǒng)籌好文物保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，使文物保護(hù)成果更多惠及百姓）。【點評】⑴本題考查學(xué)生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。此類題要求用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。⑵本題考查學(xué)生提出建議的能力。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學(xué)會由“實”及“虛”，由表及里。然后結(jié)合實際情況提出建議。4．下圖是即將在鄭州舉辦的第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會會標(biāo)，請描述其構(gòu)圖要素，并說明構(gòu)圖寓意，要求語意簡明，句子通順?！敬鸢浮勘緦眠\動會會徽主體圖形由騰飛向上的龍、鳳及兩側(cè)的絲帶組成。龍鳳形似阿拉伯?dāng)?shù)字“11”，恰為本屆運動會的屆次，又寓有“龍鳳呈祥”之意。會徽輪廓與漢字“中”的輪廓相似，龍鳳相依相伴騰飛之勢，突出了“中華民族一家親、同心共筑中國夢”的主題?！窘馕觥俊痉治觥繉憟D形的構(gòu)圖要素，一定要仔細(xì)觀察圖案的構(gòu)成，包括文字，如這題圖案有：龍、鳳及兩側(cè)的絲帶，概括寓意時除了結(jié)合圖形的分析其內(nèi)涵之外，還要注意題干提供的信息“第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會會標(biāo)”。故答案為：本屆運動會會徽主體圖形由騰飛向上的龍、鳳及兩側(cè)的絲帶組成。龍鳳形似阿拉伯?dāng)?shù)字“11”，恰為本屆運動會的屆次，又寓有“龍鳳呈祥”之意。會徽輪廓與漢字“中”的輪廓相似，龍鳳相依相伴騰飛之勢，突出了“中華民族一家親、同心共筑中國夢”的主題。【點評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。5．下面是文章寫作中有關(guān)寫作材料收集后的處理方式流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)換成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字?！敬鸢浮坎牧鲜占螅M(jìn)行取舍和整理。材料的選取要適切題目，并注重特色；材料的整理，主要是整合同類，并刪去冗繁的部分。【解析】【分析】本題首先解析流程圖。此流程可從下往上讀，材料處理分為兩個方向，“取舍標(biāo)準(zhǔn)”和“整理方法”。然后再按照“取舍標(biāo)準(zhǔn)”和“整理方法”各自需要注意的事項整合即可。注意選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，注意字?jǐn)?shù)有限制。故答案為：材料收集后，要進(jìn)行取舍和整理。材料的選取要適切題目，并注重特色；材料的整理，主要是整合同類，并刪去冗繁的部分。【點評】該題考查處理方式流程圖文轉(zhuǎn)換的能力。完成這類題目，首先要理清內(nèi)在聯(lián)系，重點把握時間上的先后關(guān)系、事理上的因果關(guān)系，注意發(fā)展變化所依賴的條件。接著明確答題要求，關(guān)鍵明確答題范圍、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、遣詞造句、表述角度與表達(dá)方式等。最后精心組織語言，注意表示次序、方位、事理等詞語的選用。6．下面是某公司進(jìn)行崗位培訓(xùn)的流程圖。請根據(jù)這個流程圖，向客服中心的員工簡要說明他們在“顧客回訪流程”中的具體職責(zé)。要求內(nèi)容完整，表達(dá)得體，語言連貫，不超過100個字?！敬鸢浮磕銈兿葟氖酆笾行哪抢锬玫筋櫩偷馁Y料，然后給顧客打電話，詢問他們的滿意度。如果滿意，就直接記入檔案；如果不滿意，就通知相關(guān)部門處理。最后記得把相關(guān)部門報送的不滿意原因和處理結(jié)果也記入檔案?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}中心主題要素，“售后中心”“客服中心”“顧客”“相關(guān)部門”要做的事情。重點注意“滿意度”處的兩種情況的處理方式。最后要注意要求：要求內(nèi)容完整，表達(dá)得體，語言連貫，不超過100個字。字?jǐn)?shù)的限定是最關(guān)鍵的，考生要注意語言的簡潔。故答案為：你們先從售后中心那里拿到顧客的資料，然后給顧客打電話，詢問他們的滿意度。如果滿意，就直接記入檔案；如果不滿意，就通知相關(guān)部門處理。最后記得把相關(guān)部門報送的不滿意原因和處理結(jié)果也記入檔案?！军c評】本題考查學(xué)生圖文、表文轉(zhuǎn)換的能力。我們要抓住圖文的構(gòu)成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢，用文字?jǐn)⑹?，?dāng)然，還要抓住圖文所表達(dá)的主旨，是表的還要總結(jié)變化的規(guī)律。解答圖文轉(zhuǎn)換類題目，應(yīng)在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、語意邏輯等來分析推理。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考得是內(nèi)容。對于圖文，要宏觀把握其外形特點，說明畫面內(nèi)容時，畫面中的要素要全，不能偏頗或漏掉。7．下面是網(wǎng)絡(luò)購書的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90字。【答案】進(jìn)人購書網(wǎng)站之后，需要注冊網(wǎng)站會員，填寫注冊信息，然后以會員的身份登陸網(wǎng)站進(jìn)入購書網(wǎng)站進(jìn)行圖書搜索，可以選擇高級搜索或直接搜索的任何一種搜索方式，查看圖書信息，購買圖書?！窘馕觥俊痉治觥看祟}屬于流程圖，注意做事的流程，不要遺漏環(huán)節(jié)，先后順序不要顛倒。此題重點注意“注冊”“登錄”“搜索”的先后順序，以及“搜索”的種類。故答案為：進(jìn)人購書網(wǎng)站之后，需要注冊網(wǎng)站會員，填寫注冊信息，然后以會員的身份登陸網(wǎng)站進(jìn)入購書網(wǎng)站進(jìn)行圖書搜索，可以選擇高級搜索或直接搜索的任何一種搜索方式，查看圖書信息，購買圖書。【點評】此題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。題型上屬于圖文轉(zhuǎn)換題，對提供的文字、圖表等信息進(jìn)行篩選、整合和運用。答前，要正確分析圖表中內(nèi)容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西。注意流程圖中的箭頭指向，分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個結(jié)論。8．下面是高考改革后普通本科院校招生錄取主要采取的“兩依據(jù)、一參考”錄取模式的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語音連貫，不超過100個字?！敬鸢浮科胀ū究圃盒Ｕ猩浫≈饕揽靠忌y(tǒng)一高考成績和參加合格性考試、等級性考試取得的學(xué)業(yè)水平測試成績，同時參考考生思想品德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐等方面的表現(xiàn)，擇優(yōu)錄取?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是普通本科院校錄取模式構(gòu)思框架圖，要從上向下看，先說“兩依據(jù)”，即普通本科院校招生錄取主要依靠考生統(tǒng)一高考成績和參加合格性考試、等級性考試取得的學(xué)業(yè)水平測試成績；再說“一參考”，即參考考生思想品德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐等方面的表現(xiàn)；然后在這基礎(chǔ)上擇優(yōu)錄取。故答案為：普通本科院校招生錄取主要依靠考生統(tǒng)一高考成績和參加合格性考試、等級性考試取得的學(xué)業(yè)水平測試成績，同時參考考生思想品德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐等方面的表現(xiàn)，擇優(yōu)錄取?！军c評】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力，注意閱讀題干的要求。看清題目的要求，明確做題的方向，注意圖文中的重點詞、分層次等，要客觀的概括圖文的內(nèi)容。9．下面是《人體不同姿勢腰椎受力情況表》，請擇取圖表中最能說明人體姿勢與腰椎受力情況關(guān)系的三點信息，用文字進(jìn)行概括說明。每條不超過25個字。①________②________③________【答案】人在平躺時，腰椎受力（或：負(fù)荷）最?。蝗嗽谡玖⒇?fù)重前傾時，腰椎受力（或：負(fù)荷）最大；人在站立或坐著時，身體前傾使會腰椎受力（或：負(fù)荷）加大。【解析】【分析】由圖表可知，人平躺時腰椎受力為25，人在站立負(fù)重前傾時腰椎受力為220，人在站立時腰椎受力為100，人在站立身體前傾時腰椎受力為150，坐著時腰椎受力為140，坐著身體前傾時腰椎受力為185。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，可以得出人體姿勢與腰椎受力情況關(guān)系。故答案為：人在平躺時，腰椎受力（或：負(fù)荷）最??；人在站立負(fù)重前傾時，腰椎受力（或：負(fù)荷）最大；人在站立或坐著時，身體前傾使會腰椎受力（或：負(fù)荷）加大。【點評】該試題屬于圖文轉(zhuǎn)換的題型。做圖文轉(zhuǎn)換題的步驟分三步:一要看清題干，弄清圖表針對的對象，以及題干的要求；二要依據(jù)題干的調(diào)查對象和題干要求認(rèn)真觀察圖表尋找有效信息；三要根據(jù)試題要求把尋找的有效信息理清思路，形成答案。10．下面是某服務(wù)中心為方便群眾辦事而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字?！敬鸢?/p>