新時代學校德育工作的思路和方案第一章新時代學校德育工作的背景與挑戰(zhàn)

1.當前教育形勢分析

新時代背景下，我國教育發(fā)展日新月異，素質(zhì)教育已成為教育改革的核心。然而，在這樣一個快速發(fā)展的時代，學校德育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。一方面，社會環(huán)境日益復(fù)雜，信息傳播渠道多樣化，青少年思想觀念多元化；另一方面，家庭教育、社會教育和學校教育之間的銜接問題仍然突出，導(dǎo)致學校德育工作面臨諸多困境。

2.德育工作的重要性

德育工作是學校教育的重要組成部分，關(guān)系到學生的全面發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定。在新時代背景下，加強學校德育工作，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)和社會責任感，對于構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。

3.新時代學校德育工作的挑戰(zhàn)

新時代學校德育工作面臨著以下挑戰(zhàn)：

（1）德育內(nèi)容與現(xiàn)實生活的脫節(jié)。傳統(tǒng)的德育內(nèi)容過于理論化，難以引起學生的興趣和共鳴。

（2）德育方法單一，缺乏創(chuàng)新。傳統(tǒng)的德育方法以說教為主，難以激發(fā)學生的主動參與和思考。

（3）德育隊伍建設(shè)滯后。德育工作者素質(zhì)參差不齊，缺乏專業(yè)化的培訓和指導(dǎo)。

（4）家庭教育與學校德育工作的銜接問題。家長對德育工作的認識和重視程度不夠，導(dǎo)致家校合作不暢。

4.新時代學校德育工作的思路與方向

面對新時代的挑戰(zhàn)，學校德育工作應(yīng)從以下方面尋求突破：

（1）更新德育觀念，關(guān)注學生個體差異，注重因材施教。

（2）創(chuàng)新德育內(nèi)容，與生活實際相結(jié)合，提高德育的實效性。

（3）改進德育方法，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強德育的吸引力。

（4）加強德育隊伍建設(shè)，提高德育工作者的專業(yè)素養(yǎng)。

（5）深化家校合作，共同促進學生全面發(fā)展。

第二章德育內(nèi)容生活化，提高德育實效性

德育內(nèi)容生活化，就是要把德育從書本上搬下來，放到學生的日常學習、生活中去。這樣一來，德育不再是高高在上的理論，而是變得觸手可及，學生可以在實踐中感受到德育的真正價值。

1.從學生的生活入手

德育工作者要深入了解學生的生活，關(guān)注他們的興趣愛好、價值觀念和行為習慣。比如，可以通過調(diào)查問卷、面對面訪談等方式，了解學生日常生活中遇到的問題和困惑，從而找到德育的切入點。

2.德育案例生活化

在德育教學中，老師可以選擇一些發(fā)生在學生身邊的案例，讓學生感受到德育內(nèi)容與自己生活的緊密聯(lián)系。比如，講解誠信時，可以引用學校里發(fā)生的作弊事件，讓學生認識到誠信的重要性。

3.開展德育實踐活動

組織學生參加各類德育實踐活動，如志愿服務(wù)、公益活動、社會實踐等，讓學生在實踐中體驗德育的價值。例如，組織學生參加關(guān)愛老人、幫助貧困家庭等志愿服務(wù)活動，讓學生感受到關(guān)愛他人、回饋社會的快樂。

4.引導(dǎo)學生自我反思

德育工作者要引導(dǎo)學生對自己的行為進行自我反思，發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足。比如，老師可以讓學生寫日記，記錄自己在德育方面的感悟和成長，定期與學生交流，給予指導(dǎo)和建議。

5.家校合作，共同推進德育生活化

學校要加強與家長的溝通，讓家長認識到德育生活化的重要性，共同為學生營造一個良好的德育環(huán)境。比如，家長可以鼓勵孩子參加各類德育活動，關(guān)注孩子的道德成長，與學校共同培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。

第三章創(chuàng)新德育方法，增強德育吸引力

德育方法創(chuàng)新，就是要讓德育變得有趣、有吸引力，讓學生愿意主動去參與，而不是被動地接受。下面是一些具體的操作細節(jié)。

1.運用故事教學

用生動的故事來傳達德育理念，比單調(diào)的理論更有吸引力。比如，講述一些偉人的道德故事，讓學生在故事中感受到道德的力量。或者，讓學生自己來講故事，比如讓他們分享自己在生活中遇到的道德困境和解決方法，這樣既能增強他們的道德意識，也能提高他們的表達能力。

2.引入游戲元素

利用青少年的天性，把德育和游戲結(jié)合起來。比如，設(shè)計一些道德主題的游戲，讓學生在游戲中體驗道德選擇的結(jié)果?；蛘撸ㄟ^角色扮演游戲，讓學生在模擬的情境中學習和理解道德規(guī)范。

3.利用現(xiàn)代技術(shù)手段

現(xiàn)代科技的發(fā)展為我們提供了新的德育工具。比如，使用多媒體教學，通過視頻、音頻、動畫等形式，生動地展示德育內(nèi)容?；蛘撸镁W(wǎng)絡(luò)平臺，開展線上德育活動，讓學生在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間中體驗道德實踐。

4.開展主題班會

定期開展主題班會，讓學生圍繞一個道德主題進行討論，既可以增強他們的道德觀念，也可以提高他們的思考能力。比如，可以討論“誠信的重要性”、“如何尊重他人”等主題。

5.強化實踐環(huán)節(jié)

德育不僅僅是理論的學習，更重要的是實踐。比如，組織學生參加社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒拥?，讓他們在實踐中體驗道德的價值?；蛘撸膭顚W生在日常生活中踐行道德規(guī)范，比如排隊、禮讓、節(jié)約等，通過實際行動來提升自己的道德修養(yǎng)。

第四章加強德育隊伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)

德育工作要想做得好，關(guān)鍵得有一支過硬的隊伍。這支隊伍不僅要有愛心，還要有專業(yè)素養(yǎng)，知道怎么去引導(dǎo)學生。以下是一些具體的操作細節(jié)。

1.定期培訓和學習

德育工作者需要不斷更新自己的知識儲備和教育理念。學?？梢远ㄆ诮M織培訓，邀請專家來講課，或者組織老師們?nèi)テ渌麑W校交流學習，看看別人是怎么做的，回來后結(jié)合自己學校的實際情況進行改進。

2.建立德育工作者的激勵機制

學校應(yīng)該鼓勵德育工作者積極參與德育工作，比如設(shè)立德育工作獎金，對表現(xiàn)突出的德育工作者給予物質(zhì)和精神上的獎勵，讓他們有更多的動力去做好這項工作。

3.跨學科合作

德育不是孤立的，它和語文、歷史、體育等其他學科都有聯(lián)系。德育工作者可以和這些學科的老師合作，共同設(shè)計課程，讓學生在多學科的交叉學習中得到德育的熏陶。

4.開展德育研究

德育工作者應(yīng)該積極開展德育研究，探索適合自己學校和學生特點的德育模式?？梢酝ㄟ^調(diào)查研究、數(shù)據(jù)分析等方式，了解學生的德育需求，不斷優(yōu)化德育工作。

5.建立德育案例庫

德育工作者可以收集和整理一些成功的德育案例，建立一個德育案例庫。這些案例可以作為教學的參考資料，也可以在德育工作者之間分享，共同提高德育工作的效果。

6.關(guān)注德育工作者的心理健康

德育工作者在面對學生的各種問題時，心理壓力可能會比較大。學校應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，提供心理輔導(dǎo)和支持，幫助他們保持良好的心態(tài)，更好地投入到德育工作中去。

第五章深化家校合作，共同促進學生全面發(fā)展

家校合作是德育工作的重要環(huán)節(jié)，只有學校和家庭共同努力，才能更好地促進學生的全面發(fā)展。以下是一些具體的操作細節(jié)。

1.定期召開家長會

學校可以定期召開家長會，讓家長了解學校的教育理念和德育工作計劃，同時聽取家長的意見和建議。在家長會上，可以分享一些成功的德育案例，讓家長了解德育的重要性。

2.建立家校聯(lián)系冊

學?？梢越o每個學生建立家校聯(lián)系冊，讓家長和老師能夠及時溝通學生在家的表現(xiàn)和在學校的表現(xiàn)。家長和老師都可以在聯(lián)系冊上寫下對孩子的觀察和建議，共同關(guān)注孩子的成長。

3.開展家長學校

學?？梢栽O(shè)立家長學校，為家長提供一些育兒的講座和課程。這些課程可以涵蓋德育、心理健康、學習方法等多個方面，幫助家長提高育兒水平，更好地配合學校的教育工作。

4.鼓勵家長參與學校活動

學?？梢怨膭罴议L參與學校的各類活動，如運動會、文化節(jié)、親子活動等。這樣不僅可以增進家長對學校教育的了解，還可以增進親子關(guān)系，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.建立家長志愿者團隊

學?？梢越⒓议L志愿者團隊，讓家長參與到學校的日常管理和服務(wù)中來。家長志愿者可以協(xié)助學校組織活動、維護校園秩序等，這樣既可以減輕學校的工作壓力，也可以讓家長更加深入地參與到孩子的教育中來。

6.加強與家長的情感聯(lián)系

德育工作者應(yīng)該加強與家長的溝通，建立起良好的情感聯(lián)系。在學生遇到問題時，德育工作者可以及時與家長溝通，共同尋找解決辦法。同時，也可以在家長遇到困難時給予支持和幫助，讓家校之間形成一種互幫互助的良好氛圍。

第六章關(guān)注學生心理健康，促進德育與心育結(jié)合

在新時代的德育工作中，關(guān)注學生的心理健康是至關(guān)重要的。心理健康的學生更容易接受德育教育，而德育與心育的結(jié)合，能更有效地促進學生全面發(fā)展。以下是一些具體的操作細節(jié)。

1.開展心理健康教育課程

學?？梢蚤_設(shè)心理健康教育課程，讓學生了解基本的心理學知識，學會自我調(diào)節(jié)情緒，以及如何處理人際關(guān)系等問題。課程內(nèi)容要貼近學生生活，用大白話講解，讓學生容易理解和接受。

2.設(shè)立心理咨詢室

學校應(yīng)設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢師，為學生提供心理咨詢服務(wù)。學生遇到心理問題時，可以隨時去咨詢室尋求幫助，這樣有助于他們更好地面對和解決問題。

3.加強教師心理健康培訓

學校要加強對教師的心理健康培訓，讓教師具備一定的心理學知識和技能，以便在教育教學過程中更好地關(guān)注學生的心理健康。教師要學會觀察學生的情緒變化，及時與學生溝通，幫助他們解決心理問題。

4.創(chuàng)設(shè)良好的校園氛圍

學校要創(chuàng)設(shè)一個充滿關(guān)愛、尊重和理解的良好校園氛圍，讓學生在愉悅的環(huán)境中成長。教師要關(guān)心學生的生活，關(guān)注他們的興趣愛好，鼓勵他們積極參與各類活動，培養(yǎng)他們的自信心和團隊精神。

5.家長也要關(guān)注孩子的心理健康

家長要關(guān)注孩子的心理健康，多與孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界。家長要尊重孩子的意愿，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。當發(fā)現(xiàn)孩子有心理問題時，要及時與學校溝通，共同幫助孩子度過難關(guān)。

6.開展心理健康主題活動

學?？梢远ㄆ陂_展心理健康主題活動，如心理知識競賽、心理健康講座、心理劇表演等，讓學生在活動中提高心理健康意識，學會自我調(diào)節(jié)和關(guān)愛他人。

第七章利用校園文化熏陶，提升德育品質(zhì)

校園文化是學校的精神風貌，它就像一股無形的力量，悄悄地影響著學生的德育品質(zhì)。要讓這股力量發(fā)揮出來，得從下面這些事情做起。

1.打造特色校園文化

學?？梢愿鶕?jù)自己的歷史傳統(tǒng)和辦學理念，打造具有特色的校園文化。比如，可以通過舉辦校慶、校運會、文化節(jié)等活動，讓學生在參與中感受到學校的獨特魅力，自然而然地接受德育的熏陶。

2.布置校園環(huán)境

校園的每一處布置都應(yīng)該是德育的延伸。比如，可以在校園里放置一些寓意深刻的雕塑、名言警句的展板，讓學生在日常生活中不經(jīng)意間就能接觸到正能量的信息。

3.開展豐富多樣的文化活動

學校可以定期舉辦各種文化活動，如詩歌朗誦、書法比賽、音樂會等，讓學生在藝術(shù)的熏陶中提升自己的審美情趣和道德修養(yǎng)。

4.強化儀式感

儀式感可以讓德育變得更加莊重和深刻。比如，學校可以舉行升旗儀式、畢業(yè)典禮、成人禮等，讓學生在這些莊重的時刻感受到責任和使命。

5.培養(yǎng)學生自主管理

學?？梢怨膭顚W生參與到校園管理中來，比如成立學生會、社團組織，讓學生自己來組織活動、管理校園，這樣不僅能鍛煉他們的組織能力，也能讓他們在實踐中學會承擔責任和遵守規(guī)則。

6.引導(dǎo)學生志愿服務(wù)

志愿服務(wù)是德育實踐的重要途徑。學?？梢越M織學生參與到志愿服務(wù)中去，比如幫助社區(qū)清潔、照顧老人、支教等，讓學生在幫助他人的過程中感受到德育的價值和意義。

7.加強教師的文化修養(yǎng)

教師的言行對學生有著深遠的影響。學校應(yīng)該鼓勵教師提升自己的文化修養(yǎng)，無論是專業(yè)知識還是人文素養(yǎng)，都要不斷學習和提高，這樣才能更好地言傳身教，影響學生。

第八章德育評價體系改革，注重過程與結(jié)果并重

德育評價體系是衡量德育工作效果的重要手段。在新時代背景下，德育評價體系需要改革，不再只是看看學生最后考得怎么樣，更要關(guān)注他們在學習過程中的表現(xiàn)和成長。以下是一些具體的操作細節(jié)。

1.多元化評價標準

學校要建立多元化的評價標準，不再只看重學生的分數(shù)，還要看他們的道德行為、社會實踐、團隊協(xié)作等多方面的表現(xiàn)。比如，可以通過學生的志愿服務(wù)記錄、班級貢獻度等來評價他們的德育表現(xiàn)。

2.定期進行德育考核

學?？梢远ㄆ趯W生進行德育考核，但這種考核不應(yīng)該是書面考試，而是通過觀察、訪談等方式來了解學生的日常表現(xiàn)。比如，老師可以在課堂上觀察學生的合作精神，在校園里觀察他們的行為習慣。

3.引入學生自我評價

鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的行為和成長。比如，可以讓學生寫德育日記，記錄自己在德育方面的感悟和進步，這樣可以培養(yǎng)學生的自我認識和自我提升能力。

4.加強過程性評價

學校要注重德育的過程性評價，關(guān)注學生在德育活動中的參與和表現(xiàn)。比如，在組織德育活動時，老師可以記錄學生的參與情況，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

5.家長參與評價

鼓勵家長參與到學生的德育評價中來，讓家長也參與到孩子的成長過程中。比如，學?？梢酝ㄟ^家長會、家訪等方式，了解家長對孩子德育的看法和建議。

6.定期反饋評價結(jié)果

學校要定期向?qū)W生和家長反饋評價結(jié)果，讓他們了解學生在德育方面的表現(xiàn)。這種反饋可以是書面的，也可以是面對面的交流，重要的是要讓學生和家長知道學校對德育的重視。

7.重視評價結(jié)果的應(yīng)用

評價結(jié)果不應(yīng)該只是一紙報告，而應(yīng)該被應(yīng)用到學生的教育教學中去。比如，對于德育表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，學?？梢越o予一定的獎勵或者更多的展示機會，而對于需要幫助的學生，學校應(yīng)該提供更多的支持和指導(dǎo)。

第九章建立德育工作長效機制，確保德育工作持續(xù)發(fā)展

德育工作不是一朝一夕的事情，需要長期堅持和不斷完善。建立長效機制，才能確保德育工作持續(xù)發(fā)展。以下是一些具體的操作細節(jié)。

1.制定德育工作規(guī)劃

學校要制定長期的德育工作規(guī)劃，明確德育工作的目標和任務(wù)，以及實現(xiàn)這些目標和任務(wù)的步驟和方法。規(guī)劃要結(jié)合學校的實際情況，要有可操作性和可持續(xù)性。

2.建立德育工作制度

學校要建立一套完整的德育工作制度，包括德育工作的組織架構(gòu)、工作流程、考核評價等。制度要明確責任，確保德育工作有人抓、有人管、有人落實。

3.設(shè)立德育工作專項資金

學校要設(shè)立德育工作專項資金，用于支持德育工作的開展。資金可以用于購買德育教材、組織德育活動、獎勵德育工作表現(xiàn)突出的師生等。

4.定期開展德育工作總結(jié)

學校要定期對德育工作進行總結(jié)，分析德育工作的成效和存在的問題，及時調(diào)整工作策略和方法?？偨Y(jié)可以是定期的會議，也可以是書面的報告。

5.建立德育工作激勵機制

學校要建立德育工作激勵機制，對在德育工作中表現(xiàn)突出的師生給予表彰和獎勵。激勵可以是物質(zhì)的，也可以是精神的，重要的是要讓師生感受到學校對德育工作的重視和支持。

6.加強德育工作的監(jiān)督和評估

學校要加強對德育工作的監(jiān)督和評估，確保德育工作按照規(guī)劃有序進行，并及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。監(jiān)督和評估可以是內(nèi)部的，也可以是外部的，重要的是要保持客觀公正。

7.不斷改進德育工作方法

德育工作方法要隨著時代的發(fā)展和社會的變化不斷改進和創(chuàng)新。學校要鼓勵德育工作者積極探索新的德育方法，提高德育工作的效果和吸引力。

第十章德育工作與時代發(fā)展同步，與時俱進

在新時代的背景下，德育工作必須與