2025-2026學(xué)年川教版（三起）（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對(duì)英語(yǔ)這門新語(yǔ)言充滿好奇與探索欲，學(xué)習(xí)積極性較高。他們?cè)谌雽W(xué)前可能通過動(dòng)畫片、兒歌等途徑接觸過少量簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯或句子，但缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)方法。從認(rèn)知特點(diǎn)來看，三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，注意力集中的時(shí)間較短，約20-25分鐘，對(duì)直觀、生動(dòng)、有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)興趣濃厚。他們模仿能力強(qiáng)，喜歡參與游戲、唱歌、表演等互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，樂于在集體中展示自己，渴望獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生尚未形成穩(wěn)定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要教師引導(dǎo)他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)等良好習(xí)慣。由于個(gè)體差異，部分學(xué)生語(yǔ)言接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)進(jìn)度較快；而有些學(xué)生可能在發(fā)音、單詞記憶等方面存在困難，教師需關(guān)注這種差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。教材分析本冊(cè)教材共分為3個(gè)模塊，每個(gè)模塊包含3個(gè)單元和1個(gè)挑戰(zhàn)單元，內(nèi)容圍繞“禮貌的孩子”“奇妙的顏色”“有用的數(shù)字”等與學(xué)生生活緊密相關(guān)的主題展開，注重實(shí)用性、趣味性和挑戰(zhàn)性，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教材通過豐富的對(duì)話、圖片、歌曲、游戲、挑戰(zhàn)任務(wù)等形式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，培養(yǎng)初步的聽說能力、簡(jiǎn)單的交際能力和問題解決能力。模塊單元主題主要內(nèi)容ModuleAPoliteKidsUnit1GoodMorning!圍繞不同時(shí)間段的問候展開，學(xué)習(xí)“Goodmorning/afternoon/evening!”“Hello!/Hi!”“Goodbye./Bye!”等問候語(yǔ)和告別語(yǔ)。Unit2I'mLiLe聚焦自我介紹，學(xué)習(xí)詢問姓名的句型“What'syourname?”以及回答“I'm.../Mynameis...”。Unit3ICanSing圍繞能力表達(dá)展開，學(xué)習(xí)動(dòng)作詞匯“sing”“dance”“run”等，以及表達(dá)能力的句型“Ican...”。ChallengeYourselfA挑戰(zhàn)任務(wù)綜合運(yùn)用ModuleA的知識(shí)完成挑戰(zhàn)任務(wù)，如情景對(duì)話表演、詞匯闖關(guān)等，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。ModuleBAmazingColoursUnit4WhatColourIsIt?圍繞顏色詢問與描述展開，學(xué)習(xí)顏色詞匯“red”“blue”“green”等，以及詢問顏色的句型“Whatcolourisit?”及其回答“It's...”。Unit5LookatMyPicture聚焦圖片描述，學(xué)習(xí)與圖片內(nèi)容相關(guān)的詞匯“flower”“tree”“bird”等，以及描述圖片的句型“Lookatmypicture.Ithas...”。Unit6What'sYourFavouriteColour?圍繞喜好表達(dá)展開，學(xué)習(xí)表達(dá)喜好的句型“What'syourfavouritecolour?”及其回答“Myfavouritecolouris...”。ChallengeYourselfB挑戰(zhàn)任務(wù)綜合運(yùn)用ModuleB的知識(shí)完成挑戰(zhàn)任務(wù)，如顏色分類游戲、圖片描述比賽等，提升知識(shí)運(yùn)用能力。ModuleCUsefulNumbersUnit7HowOldAreYou?圍繞年齡詢問與回答展開，學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的英文表達(dá)，以及詢問年齡的句型“Howoldareyou?”及其回答“I'm...yearsold.”。Unit8CanIHelpYou?聚焦購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)習(xí)商品詞匯“apple”“banana”“pen”等，以及購(gòu)物相關(guān)句型“CanIhelpyou?”“Iwant...”。Unit9ILikeFruitSalad圍繞水果和食物展開，學(xué)習(xí)水果詞匯“apple”“banana”“orange”等，以及表達(dá)喜好的句型“Ilike...”。ChallengeYourselfC挑戰(zhàn)任務(wù)綜合運(yùn)用ModuleC的知識(shí)完成挑戰(zhàn)任務(wù)，如模擬購(gòu)物、水果沙拉制作描述等，強(qiáng)化知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)目標(biāo)）語(yǔ)言能力目標(biāo)能認(rèn)讀、書寫26個(gè)英文字母的大小寫形式，掌握字母的正確發(fā)音。能聽懂、認(rèn)讀并運(yùn)用本冊(cè)教材中的70個(gè)左右重點(diǎn)單詞，如問候類、姓名類、動(dòng)作類、顏色類、物品類、數(shù)字類、水果類等詞匯，發(fā)音基本正確，能在圖片或?qū)嵨锏奶崾鞠抡f出單詞。能理解并運(yùn)用本冊(cè)教材中的核心句型，如問候、自我介紹、表達(dá)能力、詢問與描述顏色、詢問與回答年齡、購(gòu)物交流、表達(dá)喜好等相關(guān)句型，在簡(jiǎn)單的交際情境中進(jìn)行初步的交流。能聽懂簡(jiǎn)單的課堂指令，如“Standup.”“Sitdown.”“Openyourbook.”等，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。能跟讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，感受英語(yǔ)的韻律。能在教師的指導(dǎo)下，用簡(jiǎn)單的單詞或句子完成看圖連線、填空等基礎(chǔ)性書面練習(xí)，參與挑戰(zhàn)單元的任務(wù)活動(dòng)。文化意識(shí)目標(biāo)了解英語(yǔ)國(guó)家中簡(jiǎn)單的問候禮儀、姓名表達(dá)習(xí)慣等文化習(xí)俗，如英語(yǔ)中不同時(shí)間段問候語(yǔ)的使用，感受中西方文化的異同。初步了解英語(yǔ)國(guó)家中關(guān)于顏色的象征意義、數(shù)字的文化內(nèi)涵等，培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和包容態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)同感，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹中國(guó)的禮儀文化、傳統(tǒng)顏色象征等。思維品質(zhì)目標(biāo)在學(xué)習(xí)字母、單詞和句型的過程中，通過觀察、比較、分類等活動(dòng)，培養(yǎng)初步的觀察能力和邏輯思維能力，如對(duì)顏色和數(shù)字進(jìn)行分類記憶。在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流和完成挑戰(zhàn)任務(wù)時(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想和推理，培養(yǎng)初步的思維靈活性，如根據(jù)顏色聯(lián)想到對(duì)應(yīng)的物品。在參與課堂游戲、小組活動(dòng)和挑戰(zhàn)任務(wù)時(shí)，能與同伴合作思考，共同解決問題，培養(yǎng)初步的合作思維和創(chuàng)新思維，如一起設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)情景對(duì)話。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樂于參與課堂上的各種英語(yǔ)活動(dòng)，如游戲、表演、唱歌、挑戰(zhàn)任務(wù)等，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。初步養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真傾聽、積極模仿、大膽開口、按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)參與挑戰(zhàn)等。掌握一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，如通過圖片記憶單詞、借助動(dòng)作輔助理解和表達(dá)、在挑戰(zhàn)任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題等，提高學(xué)習(xí)效率。能在教師的鼓勵(lì)下，主動(dòng)嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和參與挑戰(zhàn)任務(wù)，不怕犯錯(cuò)，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.26個(gè)英文字母的認(rèn)讀、書寫和發(fā)音，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生扎實(shí)掌握。本冊(cè)教材中的重點(diǎn)單詞，如顏色類“red”“blue”，數(shù)字類“one”“two”…“ten”，動(dòng)作類“sing”“dance”，水果類“apple”“banana”等，要求學(xué)生能聽懂、認(rèn)讀并在相應(yīng)情境中運(yùn)用。核心句型的掌握和運(yùn)用，如“Goodmorning!”“What'syourname?I'm...”“Ican...”“Whatcolourisit?It's...”“Howoldareyou?I'm...yearsold.”等，能在簡(jiǎn)單的交際情境中靈活使用。培養(yǎng)學(xué)生初步的聽說能力和參與挑戰(zhàn)任務(wù)的能力，能聽懂簡(jiǎn)單的指令和對(duì)話，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭交流，完成挑戰(zhàn)單元的基礎(chǔ)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)部分字母的發(fā)音和書寫，如“b”和“d”、“p”和“q”的區(qū)分，以及字母書寫的規(guī)范性。部分單詞的發(fā)音，如“green”“three”“five”等含有輔音連綴或易混淆發(fā)音的單詞，學(xué)生容易出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的情況。句型的靈活運(yùn)用，如在不同情境中正確使用問候語(yǔ)，以及“can”的用法和一般疑問句的語(yǔ)調(diào)。數(shù)字1-10的認(rèn)讀和運(yùn)用，尤其是在快速反應(yīng)和年齡表達(dá)中準(zhǔn)確使用。培養(yǎng)學(xué)生的開口能力和挑戰(zhàn)任務(wù)參與度，部分學(xué)生可能因害怕犯錯(cuò)而不敢開口說英語(yǔ)或參與挑戰(zhàn)活動(dòng)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，利用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、多媒體課件等教學(xué)資源，將抽象的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)ModuleBAmazingColours時(shí)，展示各種顏色鮮艷的物品和圖片，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)顏色詞匯和相關(guān)句型。采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、表演法、小組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。課堂上開展“字母接龍”“單詞猜猜猜”“角色扮演”“挑戰(zhàn)闖關(guān)”等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)的積極性和參與度。加強(qiáng)字母教學(xué)，通過認(rèn)讀、書寫、唱字母歌等多種形式，幫助學(xué)生掌握26個(gè)英文字母。注重字母的發(fā)音和書寫規(guī)范，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，可采用描紅、臨摹等方式強(qiáng)化書寫練習(xí)。注重詞匯教學(xué)，通過實(shí)物展示、圖片呈現(xiàn)、動(dòng)作模仿、單詞卡片、詞匯游戲等方式，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)單詞，如看到紅色的物品能說出“red”。強(qiáng)化句型訓(xùn)練，結(jié)合具體的情境，讓學(xué)生在運(yùn)用中掌握句型。通過師生對(duì)話、生生對(duì)話、小組對(duì)話等形式，增加句型練習(xí)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。例如，在學(xué)習(xí)Unit2I'mLiLe時(shí)，讓學(xué)生互相詢問姓名并進(jìn)行自我介紹，練習(xí)句型。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，設(shè)計(jì)一些拓展性的任務(wù)和更高難度的挑戰(zhàn)內(nèi)容；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，降低學(xué)習(xí)要求，多給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和挑戰(zhàn)能力，充分利用教材配套的錄音磁帶或光盤，讓學(xué)生多聽、多模仿，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)，積極參與挑戰(zhàn)單元的任務(wù)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。合理布置作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，如聽錄音、認(rèn)讀單詞、畫畫、做手工、完成簡(jiǎn)單的挑戰(zhàn)任務(wù)等，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的趣味性和實(shí)效性。例如，在學(xué)習(xí)Unit7HowOldAreYou?后，讓學(xué)生制作自己的年齡卡片，并用英語(yǔ)表達(dá)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，讓家長(zhǎng)督促學(xué)生在家進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如聽英語(yǔ)兒歌、認(rèn)讀單詞卡片、參與簡(jiǎn)單的家庭英語(yǔ)互動(dòng)等，形成家校共育的合力。教學(xué)進(jìn)度安排本學(xué)期教學(xué)時(shí)間從2025年9月1日至2026年1月20日，共計(jì)20周，每周安排3課時(shí)英語(yǔ)課，除去節(jié)假日等因素，實(shí)際有效教學(xué)時(shí)間按18周計(jì)算，總課時(shí)為54課時(shí)。具體教學(xué)進(jìn)度安排如下：周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)19.1-9.5學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母（A-G）的認(rèn)讀和發(fā)音；ModuleAUnit1GoodMorning!學(xué)習(xí)問候語(yǔ)“Goodmorning!”“Hello!/Hi!”3重點(diǎn)：認(rèn)讀和正確發(fā)音字母A-G，掌握早晨問候語(yǔ)和日常問候語(yǔ)。難點(diǎn)：字母“E”“G”的發(fā)音，“morning”的發(fā)音及問候語(yǔ)的自然運(yùn)用。29.8-9.12學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母（H-N）的認(rèn)讀、發(fā)音及大小寫書寫；ModuleAUnit1GoodMorning!學(xué)習(xí)問候語(yǔ)“Goodafternoon/evening!”和告別語(yǔ)“Goodbye./Bye!”3重點(diǎn)：認(rèn)讀和正確發(fā)音字母H-N，掌握其大小寫書寫；掌握下午、晚上的問候語(yǔ)和告別語(yǔ)。難點(diǎn)：字母“N”的發(fā)音和書寫，“afternoon”與“evening”的區(qū)分及對(duì)應(yīng)問候語(yǔ)的使用。39.15-9.19學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母（O-T）的認(rèn)讀、發(fā)音及大小寫書寫；ModuleAUnit2I'mLiLe學(xué)習(xí)句型“What'syourname?”“I'm.../Mynameis...”3重點(diǎn)：認(rèn)讀和正確發(fā)音字母O-T，掌握其大小寫書寫；掌握姓名詢問與自我介紹的句型。難點(diǎn)：字母“O”和“Q”的區(qū)分，“name”的發(fā)音及句型的靈活運(yùn)用。49.22-9.26學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母（U-Z）的認(rèn)讀、發(fā)音及大小寫書寫；ModuleAUnit2I'mLiLe鞏固句型，開展“認(rèn)識(shí)新朋友”活動(dòng)3重點(diǎn)：認(rèn)讀和正確發(fā)音字母U-Z，掌握其大小寫書寫；能在活動(dòng)中熟練運(yùn)用姓名詢問與自我介紹句型。難點(diǎn)：字母“V”“W”“X”“Y”“Z”的發(fā)音和書寫，活動(dòng)中主動(dòng)與人交流。59.29-10.3（國(guó)慶假期）---610.6-10.10ModuleAUnit3ICanSing學(xué)習(xí)動(dòng)作詞匯“sing”“dance”“run”等；學(xué)習(xí)句型“Ican...”；鞏固26個(gè)英文字母3重點(diǎn)：掌握動(dòng)作詞匯和表達(dá)能力的句型，鞏固26個(gè)英文字母。難點(diǎn)：“dance”的發(fā)音，正確運(yùn)用句型表達(dá)自己能做的動(dòng)作。710.13-10.17ModuleAUnit3ICanSing鞏固詞匯和句型，開展“才藝展示”活動(dòng)；ChallengeYourselfA完成挑戰(zhàn)任務(wù)3重點(diǎn)：能在活動(dòng)中展示才藝并運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)，完成挑戰(zhàn)任務(wù)。難點(diǎn)：活動(dòng)中清晰表達(dá)自己的才藝，綜合運(yùn)用ModuleA知識(shí)完成挑戰(zhàn)。810.20-10.24ModuleBUnit4WhatColourIsIt?學(xué)習(xí)顏色詞匯“red”“blue”“green”等；學(xué)習(xí)句型“Whatcolourisit?”“It's...”3重點(diǎn)：掌握顏色詞匯和詢問、描述顏色的句型。難點(diǎn)：“green”“blue”的發(fā)音，顏色詞匯與實(shí)物的對(duì)應(yīng)。910.27-10.31ModuleBUnit4WhatColourIsIt?鞏固詞匯和句型，開展“顏色大搜索”游戲；ModuleBUnit5LookatMyPicture學(xué)習(xí)與圖片內(nèi)容相關(guān)的詞匯“flower”“tree”等3重點(diǎn)：能在游戲中熟練運(yùn)用顏色詞匯和句型，掌握?qǐng)D片內(nèi)容相關(guān)詞匯。難點(diǎn)：游戲中快速反應(yīng)并準(zhǔn)確表達(dá)顏色，“flower”的發(fā)音。1011.3-11.7ModuleBUnit5LookatMyPicture學(xué)習(xí)句型“Lookatmypicture.Ithas...”；鞏固詞匯和句型，進(jìn)行圖片描述練習(xí)3重點(diǎn)：掌握描述圖片的句型，能進(jìn)行圖片描述練習(xí)。難點(diǎn)：根據(jù)圖