2025-2026學年人教精通版（2024）小學英語三年級上冊教學計劃及進度表學情分析四年級學生已經有了兩年的英語學習基礎，對英語學習有了一定的了解和認識。他們在詞匯量、句型掌握以及聽說讀寫等方面都有了一定的積累，具備了初步的英語交流能力。從認知特點來看，四年級學生的注意力集中時間有所延長，邏輯思維能力開始發(fā)展，對事物的理解更加深入。他們不再滿足于簡單的模仿和游戲，更渴望通過學習獲得成就感，對有挑戰(zhàn)性的任務表現出一定的興趣。同時，他們的好奇心依然很強，喜歡生動有趣、形式多樣的教學活動。在學習習慣方面，部分學生已經養(yǎng)成了較好的學習習慣，如課前預習、課后復習、認真完成作業(yè)等，但仍有一些學生需要進一步引導和督促。學生之間的學習差異逐漸明顯，有些學生對英語學習充滿熱情，表現出較強的學習能力和語言運用能力；而有些學生可能由于基礎薄弱或學習方法不當，學習興趣不高，成績相對落后。因此，在教學中要關注學生的個體差異，實施分層教學，確保每個學生都能得到發(fā)展。教材分析本冊教材共包含6個單元和2個Revision，內容涵蓋運動、愛好、天氣、不同天氣下的活動、動物以及日常生活等多個方面，緊密聯系學生的生活實際，具有很強的實用性和趣味性。教材在注重基礎知識傳授的同時，更加注重培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力和跨文化交際意識。單元主題主要內容Unit1Sports圍繞運動展開，學習各種運動項目的詞匯，如“basketball”“football”“swimming”等，以及相關句型“Whatsportdoyoulike?Ilike...”“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”，讓學生能夠談論自己喜歡的運動和運動能力。Unit2Hobbies聚焦愛好話題，學習關于愛好的詞匯，如“reading”“drawing”“singing”等，句型“What'syourhobby?Myhobbyis...”“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，使學生能夠介紹自己的愛好和詢問他人的愛好。Unit3Weather主要涉及天氣相關的詞匯，如“sunny”“rainy”“windy”等，以及描述天氣的句型“It's...today.”“What'stheweatherlike?It's...”，幫助學生學會談論天氣。Revision1-對前3個單元的內容進行復習和鞏固，通過綜合練習、活動等形式，檢驗學生的學習效果，查漏補缺，加深對知識的理解和運用。Unit4Activitiesindifferentweather圍繞不同天氣下的活動展開，學習在不同天氣里進行的活動詞匯，如“flyakite”“watchTV”“goswimming”等，句型“Whatdoyoudoin...weather?I...”，讓學生能夠描述在不同天氣下的活動。Unit5Animals聚焦動物，學習各種動物的詞匯，如“tiger”“elephant”“panda”等，以及相關句型“What'syourfavoriteanimal?Myfavoriteanimalis...”“Whatcanitdo?Itcan...”，使學生能夠介紹自己喜歡的動物及其能力。Unit6Myday圍繞日常生活展開，學習一天中不同時間段的活動詞匯，如“getup”“havebreakfast”“gotoschool”等，句型“Whendoyou...?I...at...”，讓學生能夠描述自己一天的生活安排。Revision2-對后3個單元的內容進行復習和鞏固，綜合運用所學知識解決問題，提高學生的語言綜合運用能力。教學目標（核心素養(yǎng)目標）語言能力目標能聽懂、認讀并運用本冊教材中的70個左右重點單詞和20個左右短語，如運動類、愛好類、天氣類等詞匯，發(fā)音準確，詞義理解正確。能理解并熟練運用本冊教材中的核心句型，如談論運動、愛好、天氣、活動、動物和日常生活等相關句型，在不同的交際情境中進行流暢的交流。能聽懂稍長的對話和簡單的短文，理解主要內容和關鍵信息，并能根據所聽內容進行回答和簡單的復述。能讀懂與教材難度相當的短文、對話等，理解文章大意，獲取具體信息，并能進行簡單的判斷和推理。能運用所學的詞匯和句型進行簡單的書面表達，如寫一段關于自己的愛好、一天的生活安排等，語句通順，語法錯誤較少。文化意識目標了解英語國家中與運動、愛好、天氣等相關的文化習俗，如一些國家流行的運動項目、不同國家的節(jié)日習俗與天氣的關系等。感受中西方在生活習慣、興趣愛好等方面的差異，初步培養(yǎng)對不同文化的尊重、理解和包容態(tài)度。在學習過程中，增強對本國文化的認同感和自豪感，如介紹中國的傳統(tǒng)運動、傳統(tǒng)節(jié)日等。思維品質目標在學習過程中，通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，如比較不同運動的特點、不同天氣對活動的影響等。在運用英語進行交流和解決問題時，能進行簡單的推理和判斷，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，如對不同愛好的價值進行簡單的分析。在完成綜合性學習任務時，能與他人合作，共同思考和解決問題，培養(yǎng)學生的合作思維和創(chuàng)新思維能力，如共同設計一份關于動物保護的宣傳語。學習能力目標進一步培養(yǎng)對英語學習的興趣，積極參與課堂上的各種英語學習活動，如討論、表演、競賽等，保持學習的積極性。養(yǎng)成良好的英語學習習慣，如課前預習、課后復習、獨立思考、勤于積累等，能自主完成學習任務。掌握一些有效的學習策略，如通過分類記憶單詞、借助語境理解詞義、運用思維導圖梳理知識等，提高學習效率。能主動利用多種學習資源，如英語詞典、英語報刊、網絡等，拓展英語知識面，提升自主學習能力。教學重難點教學重點本冊教材中的重點單詞和短語，如運動類“basketball”“football”，愛好類“reading”“drawing”，天氣類“sunny”“rainy”等，要求學生能熟練掌握其發(fā)音、詞義和用法，并能在實際情境中靈活運用。核心句型的理解和運用，如“Whatsportdoyoulike?Ilike...”“What'syourhobby?Myhobbyis...”“It's...today.”“Whatdoyoudoin...weather?I...”等，能在不同的交際情境中準確、熟練地運用。培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，特別是聽說能力，能聽懂日常對話和簡單短文，能進行流利的口頭交流，能讀懂簡單的英語材料，能進行簡單的書面表達。教學難點部分單詞的發(fā)音和拼寫，如“swimming”“drawing”等動名詞的發(fā)音和拼寫，以及一些多音節(jié)單詞的發(fā)音，如“elephant”“umbrella”等，學生容易出錯。不同句型的靈活運用和轉換，如一般疑問句與陳述句的轉換、特殊疑問句的構成和回答等，學生在運用過程中容易混淆。在真實的交際情境中，能根據不同的話題和情境，靈活運用所學的詞匯和句型進行自然、流暢的交流，克服緊張情緒，提高語言表達的準確性和得體性。培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習策略，讓學生學會主動學習，掌握有效的學習方法，提高學習效率。教學措施創(chuàng)設真實的教學情境，結合教材內容和學生的生活實際，創(chuàng)設與運動、愛好、天氣等相關的教學情境，如模擬運動會、興趣小組活動、天氣預報等，讓學生在真實的情境中學習和運用英語，提高語言運用能力。采用多樣化的教學方法，如任務型教學法、情景教學法、合作學習法、游戲教學法等，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。例如，在學習Unit5Animals時，組織學生進行“動物模仿秀”游戲，讓學生在游戲中鞏固動物詞匯。加強聽說讀寫訓練，注重各技能之間的有機結合。聽力方面，讓學生多聽教材配套錄音、英語歌曲、英語小故事等；口語方面，組織課堂對話、小組討論、角色扮演等活動；閱讀方面，引導學生閱讀簡單的英語短文、繪本等；寫作方面，從句子入手，逐步過渡到段落寫作，培養(yǎng)學生的寫作能力。關注學生的個體差異，實施分層教學。根據學生的學習水平和能力，設計不同層次的教學目標、教學內容和練習任務，滿足不同學生的學習需求。對于學習能力較強的學生，提供一些拓展性的學習任務，如閱讀難度稍大的英語材料、進行英語演講等；對于學習有困難的學生，給予更多的指導和幫助，降低學習難度，樹立學習信心。培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生掌握有效的學習策略。如指導學生如何記憶單詞、如何進行預習和復習、如何利用學習資源等，讓學生學會學習。同時，鼓勵學生自主制定學習計劃，培養(yǎng)自我管理能力。合理運用評價手段，采用形成性評價與終結性評價相結合的方式。課堂上，通過提問、觀察、小組評價等方式及時反饋學生的學習情況，給予肯定和鼓勵；定期進行單元測試和期中、期末考試，全面了解學生的學習效果，及時調整教學策略。加強家校合作，與家長保持密切聯系，及時反饋學生的學習情況，爭取家長的支持和配合。建議家長在家中為學生創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境，鼓勵學生多聽、多說、多讀、多寫，共同促進學生英語水平的提高。教學進度安排本學期教學時間從2025年9月1日至2026年1月20日，共計20周，每周安排3課時英語課，除去節(jié)假日等因素，實際有效教學時間按18周計算，總課時為54課時。具體教學進度安排如下：周次日期教學內容課時數教學重難點19.1-9.5Unit1Sports學習運動項目詞匯，如“basketball”“football”等，初步學習句型“Whatsportdoyoulike?Ilike...”3重點：掌握運動項目詞匯和基本句型。難點：部分運動詞匯的發(fā)音，如“swimming”“tabletennis”。29.8-9.12Unit1Sports繼續(xù)學習句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”，進行聽說練習，開展與運動相關的對話活動3重點：掌握“Canyou...?”句型及其回答，能進行簡單的運動話題交流。難點：在對話中靈活運用所學句型，正確表達自己的運動能力。39.15-9.19Unit1Sports鞏固本單元知識，進行綜合練習，如單詞拼寫、句型轉換等，學唱與運動相關的英語歌曲3重點：鞏固本單元詞匯和句型，提高知識運用能力。難點：句型轉換，如將肯定句改為一般疑問句。49.22-9.26Unit2Hobbies學習愛好類詞匯，如“reading”“drawing”等，學習句型“What'syourhobby?Myhobbyis...”3重點：掌握愛好詞匯和基本句型。難點：“hobby”的發(fā)音和用法，“Myhobbyis+動名詞”的正確表達。59.29-10.3（國慶假期）---610.6-10.10Unit2Hobbies學習句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，進行對話練習，開展介紹自己愛好的活動3重點：掌握“Doyoulike...?”句型及其回答，能介紹自己的愛好。難點：在不同情境中正確運用句型詢問和回答愛好。710.13-10.17Unit2Hobbies鞏固本單元知識，進行綜合練習，如閱讀理解、書面表達（寫一句關于自己的愛好）3重點：鞏固本單元知識，提高閱讀和簡單寫作能力。難點：理解關于愛好的簡單短文，正確寫出關于愛好的句子。810.20-10.24Unit3Weather學習天氣類詞匯，如“sunny”“rainy”等，學習句型“It's...today.”“What'stheweatherlike?It's...”3重點：掌握天氣詞匯和描述天氣的句型。難點：部分天氣詞匯的發(fā)音，如“windy”“cloudy”，以及句型的靈活運用。910.27-10.31Unit3Weather鞏固天氣詞匯和句型，進行聽說讀寫練習，如模擬天氣預報活動3重點：能熟練運用句型談論天氣，進行模擬天氣預報。難點：在模擬活動中自然、流利地表達天氣情況。1011.3-11.7Revision1復習前3個單元的詞匯和句型，進行綜合練習，如完形填空、對話補全等3重點：系統(tǒng)復習前3個單元知識，查漏補缺。難點：綜合運用所學知識解決問題，如補全對話。1111.10-11.14Unit4Activitiesindifferentweather學習不同天氣下的活動詞匯，如“flyakite”“watchTV”等，學習句型“Whatdoyoudoin...weather?I...”3重點：掌握活動詞匯和相關句型。難點：將活動與天氣正確匹配，正確運用句型描述活動。1211.17-11.21Unit4Activitiesindifferentweather鞏固詞匯和句型，開展小組討論，談論不同天氣下的活動3重點：能在小組討論中熟練運用句型談論不同天氣下的活動。難點：根據不同天氣選擇合適的活動并準確表達。1311.24-11.28Unit5Animals學習動物詞匯，如“tiger”“elephant”等，學習句型“What'syourfavoriteanimal?Myfavoriteanimalis...”3重點：掌握動物詞匯和基本句型。難點：部分動物詞匯的發(fā)音和拼寫，如“giraffe”“panda”。1412.1-12.5Unit5Animals學習句型“Whatcanitdo?Itcan...”，進行對話練習，介紹自己喜歡的動物及其能力3重點：掌握動物能力相關句型，能介紹動物的能力。難點：正確運用“can”表達動物的能力，區(qū)分不同動物的能力。1512.8