自考專業(yè)(小學(xué)教育)真題考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計(jì)22分）1、（單選題）美國(guó)中學(xué)的主體是（）

A.普通中學(xué)

B.職業(yè)技術(shù)學(xué)校

C.特科中學(xué)

D.綜合中學(xué)

正確答案：D

2、（單選題）將“親近自然、培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感”列入科學(xué)課程總目標(biāo)的國(guó)家是

A.美國(guó)

B.澳大利亞

C.英國(guó)

D.日本

正確答案：D

3、（單選題）下面有關(guān)TCP/IP哪一個(gè)是正確的（）

A.TCP/IP是一種語(yǔ)言

B.UDP是TCP/IP中的一個(gè)協(xié)議

C.IP定義了如何對(duì)傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行分組

D.TCP/IP是OSI的一種協(xié)議

正確答案：D

4、（單選題）下列各項(xiàng)中()不屬于建構(gòu)主義教學(xué)模式。

A.隨機(jī)訪問(wèn)教學(xué)

B.情境教學(xué)

C.支架式教學(xué)

D.問(wèn)題教學(xué)

正確答案：D

5、（單選題）（）是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。

A.學(xué)習(xí)態(tài)度

B.學(xué)習(xí)目的

C.學(xué)習(xí)興趣

D.學(xué)習(xí)效果

正確答案：C

6、（單選題）在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于（）

A.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)

B.人格測(cè)驗(yàn)

C.興趣測(cè)驗(yàn)

D.成就測(cè)驗(yàn)

正確答案：A

7、（單選題）只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于（）

A.前運(yùn)算階級(jí)

B.感知運(yùn)動(dòng)階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

正確答案：A

8、（單選題）對(duì)學(xué)生發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）

A.學(xué)校教育

B.社區(qū)教育

C.家庭教育

D.同輩教育

正確答案：A

9、（單選題）生成性目標(biāo)取向追求的是()

A.普遍主義

B.唯科學(xué)主義

C.實(shí)踐理性

D.解放理性

正確答案：C

10、（單選題）馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的最高層次是需要。（）

A.歸屬

B.自我實(shí)現(xiàn)

C.尊重

D.生理

正確答案：B

11、（單選題）有效溝通的保障是

A.尊重

B.理解

C.傾聽(tīng)

D.表達(dá)

正確答案：B

12、（單選題）數(shù)學(xué)中零的概念及其符號(hào)0是由（）A.中國(guó)人創(chuàng)造的B.羅馬人創(chuàng)造的C.埃及人創(chuàng)造的D.印度人創(chuàng)造的正確答案：D13、（單選題）樂(lè)府詩(shī)《十五從軍征》表達(dá)的情感是（）

A.凄愴

B.滿足

C.憤怒

D.惶恐

正確答案：A

14、（單選題）“非指導(dǎo)性教學(xué)”的教育目的是使學(xué)生()

A.一般發(fā)展

B.自我實(shí)現(xiàn)

C.全面發(fā)展

D.情感發(fā)展

正確答案：B

15、（單選題）《論善與惡的定義》的作者是()

A.昆體良

B.西塞羅

C.蘇格拉底

D.柏拉圖

正確答案：B

16、（單選題）教育合力中所涉及的三種教育形態(tài)是（）

A.基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育

B.學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育

C.原始教育、古代教育、現(xiàn)代教育

D.初等教育、中等教育、高等教育

正確答案：B

17、（單選題）《京都談定書》正式生效的時(shí)間是（）

A.2003年

B.2004年

C.2005年

D.2006年

正確答案：C

18、（單選題）在小學(xué)階段，()交往日益在兒童生活中占據(jù)重要的地位。

A.與父母的

B.與老師的

C.與同伴的

D.與自己偶像的

正確答案：C

19、（單選題）對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的作用，下列說(shuō)法中，哪種比較合適?（）

A.教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)工作指明了方向，按照目標(biāo)施行，可以保證教學(xué)的成功

B.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，是教學(xué)過(guò)程中的參照系

C.教學(xué)目標(biāo)為教師、學(xué)生和教學(xué)材料之間的相互作用活動(dòng)規(guī)定了明確的方向，在教學(xué)中起關(guān)鍵性作用

D.教學(xué)目標(biāo)有許多優(yōu)點(diǎn)，也有局限性，在教學(xué)中需要根據(jù)具體情況靈活處理

正確答案：C

20、（單選題）在現(xiàn)今，世界各國(guó)的教育實(shí)踐依然將其作為課程主要內(nèi)容的是（）

A.兒童經(jīng)驗(yàn)

B.學(xué)科知識(shí)

C.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

D.兒童生活

正確答案：B

21、（單選題）目前科學(xué)教育實(shí)踐課程的主要形式是（）

A.理科課程中的實(shí)驗(yàn)課

B.課外興趣小組

C.探索與研究

D.課外實(shí)習(xí)

正確答案：A

22、（單選題）關(guān)于體質(zhì)與疾病的關(guān)系，國(guó)外有學(xué)者提出了氣質(zhì)的體型說(shuō)，并說(shuō)一定的精神病癥與一定的體型相聯(lián)系。根據(jù)此種學(xué)說(shuō)，可知精神分裂癥多見(jiàn)于（）

A.瘦長(zhǎng)型

B.肥胖型

C.力士型

D.發(fā)育異常型

正確答案：A

二、多選題（5小題，每小題2分，共計(jì)10分）1、（多選題）哲學(xué)家康德將人的心理結(jié)構(gòu)分為（）

A.知

B.情

C.意

D.心

E.思

正確答案：ABC

2、（多選題）根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式，可分為（）A.常模參照評(píng)價(jià)B..形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)正確答案：D3、（多選題）閱讀對(duì)作文的影響和促進(jìn)作用是()A.從閱讀中可以間接看到許多平時(shí)未曾見(jiàn)過(guò)的情景，學(xué)到平時(shí)未曾學(xué)到的知識(shí)，這些都可以成為作文的內(nèi)容B.背誦的篇子多了，作文時(shí)可以大段大段地寫進(jìn)自己的文章，使作文有文采C.閱讀可以陶冶情操，提高思想認(rèn)識(shí)，加深對(duì)生活的理解，對(duì)提煉作文中心很有幫助D.通過(guò)閱讀，可以學(xué)到觀察、分析事物的方法E.通過(guò)閱讀，還可以學(xué)到如何根據(jù)中心選擇材料、安排組織材料的方法正確答案：ACDE4、（多選題）數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)主要有（）

A.數(shù)學(xué)思維的材料和結(jié)果

B.數(shù)學(xué)思維基本方法

C.數(shù)學(xué)思維基本形式

D.數(shù)學(xué)思維的品質(zhì)

E.數(shù)學(xué)思維的評(píng)價(jià)

正確答案：ABCD

5、（多選題）提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量可以從以下幾方面人手（）A.外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)B.幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)C.提供多種變化，促進(jìn)知識(shí)的概括D.重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)E.結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法正確答案：BCD第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（填空題）人格方面的個(gè)別差異主要包括_______差異和_______差異兩個(gè)方面。

正確答案：人格類型、人格特質(zhì)

2、（填空題）訪談?wù){(diào)查的過(guò)程一般包括確定訪談目的、選擇____________;準(zhǔn)備訪談____________;___________和整理分析訪談?dòng)涗洝⒆珜懺L談?wù){(diào)查報(bào)告四個(gè)階段。

正確答案：訪談對(duì)象、提綱和訪談?dòng)?jì)劃、正式訪談

3、（填空題）關(guān)于體質(zhì)與疾病的關(guān)系，國(guó)外有學(xué)者提出了氣質(zhì)的體型說(shuō)，并說(shuō)一定的精神病癥與一定的體型相聯(lián)系。根據(jù)此種學(xué)說(shuō)，可知精神分裂癥多見(jiàn)于()

正確答案：瘦長(zhǎng)型

4、（填空題）原始社會(huì)教育的手段主要是___。

正確答案：口耳相傳

5、（填空題）憑工具書識(shí)字除掌握漢語(yǔ)拼音外，還需要具備兩方面的能力，一是___，二是___。

正確答案：能用部首和音序查字典、能正確選擇字音和義項(xiàng)

四、判斷題（3小題，每小題1分，共計(jì)3分）1、（判斷題）現(xiàn)代漢語(yǔ)中名詞不能做謂語(yǔ)。正確答案：錯(cuò)誤2、（判斷題）班級(jí)工作總結(jié)應(yīng)就事論事，有多少就評(píng)價(jià)多少不拘泥于計(jì)劃的規(guī)定。正確答案：錯(cuò)誤3、（判斷題）班級(jí)活動(dòng)是多個(gè)班級(jí)成員參加的教育活動(dòng)。正確答案：錯(cuò)誤5、簡(jiǎn)答題（6小題，每小題10分，共計(jì)60分）1、（問(wèn)答題）論述陶淵明詩(shī)中人與自然的關(guān)系。

正確答案：(1)陶淵明在詩(shī)中將日常生活詩(shī)化，他真正從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，自食其力，以此為心安。一天勞作之后，在自己的屋檐下，洗干凈手腳，喝點(diǎn)小酒，頗自得其樂(lè)。因崇尚自然，安貧樂(lè)道，他只愿“躬耕非所嘆”，長(zhǎng)保這樣的生活旨趣。從來(lái)世家子弟都輕視體力勞動(dòng)，陶淵明卻志在不同，有一種自食其力、回歸自然的追求。

(2)陶詩(shī)中，人與自然融為一體，不止是一種悠然自得的生活，也是一種人生方式。(3分)陶詩(shī)中的苦與杜甫詩(shī)中的苦不同，貧苦是“過(guò)濾”了的、審美的，給人的感覺(jué)也就不是那么“苦”，而是“苦中有樂(lè)”。(3分)

(3)陶淵明因其品格情操及他所代表的閑情文化與有高度文化素養(yǎng)的文人心理相契合，得到歷代文人的認(rèn)同與向往。在一定程度上陶淵明成為傳統(tǒng)文化中淡泊超越的一種精神象征。(2分)

2、（問(wèn)答題）現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)主要階段?

正確答案：經(jīng)歷了三個(gè)主要的階段：

(1)視聽(tīng)教學(xué)階段

(2)程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)和個(gè)別化教學(xué)階段

(3)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法階段

3、（問(wèn)答題）案例分析題(本大題10分)

綠領(lǐng)巾

在西安市某實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)生被分成了兩類，一部分孩子戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，另一部分孩子則戴著綠領(lǐng)巾。該校老師解釋，學(xué)校給學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)銷差的學(xué)生發(fā)放了綠領(lǐng)巾以資激勵(lì)

結(jié)合德育管理的特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)"綠領(lǐng)巾"事件的看法。

正確答案：(1)德育管理具有目標(biāo)的方向性、影響的德育性、過(guò)程的倫理性和參與的全員性等特點(diǎn)。

(2)案例中的做法違背了影響的教育性與過(guò)程的倫理性這兩個(gè)特點(diǎn)。

(3)影響的教育性強(qiáng)調(diào)管理育人，主張德育管理者、德育管理的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理手段與方法本身就是重要的教育力量。案例中的做法，只是從“手段”層面理解德育管理制度與方法。

(4)過(guò)程的倫理性強(qiáng)調(diào)將人放在德育管理工作的核心，主張德育管理應(yīng)堅(jiān)持公平，要體現(xiàn)因材施教的特點(diǎn)，做到符合學(xué)生思想道德發(fā)咋的年齡特征。案例中的做法，顯然有違公平原則，也沒(méi)有真正從學(xué)生出發(fā)，沒(méi)有做到因材施教。

4、（問(wèn)答題）簡(jiǎn)要說(shuō)明排比和層遞的異同。正確答案：層遞和排比往往都由三項(xiàng)以上構(gòu)成，各句之間往往都有共同的詞語(yǔ)，兩種修辭方式十分相似。但它們還是有區(qū)別的。其區(qū)別主要表現(xiàn)在1、二者的表達(dá)內(nèi)容不同層遞敘述或者說(shuō)明的各項(xiàng)事物，在內(nèi)容的排列上時(shí)逐層遞升或遞降的，各項(xiàng)內(nèi)容具有層級(jí)性，呈縱式階梯關(guān)系;而排比所敘述或說(shuō)明的各項(xiàng)則是相關(guān)相似的幾個(gè)事物或同一事物的幾個(gè)方面，它們之間是橫式并列關(guān)系，沒(méi)有明顯的層級(jí)性。2、形式不同層遞不要求結(jié)構(gòu)形式的相同或相似，也不必一定使用提挈語(yǔ);而排比的結(jié)構(gòu)必須相同或相似，不相似的要用提挈語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)。3、修辭作用不同層遞的作用是使語(yǔ)言產(chǎn)生層級(jí)美，增強(qiáng)語(yǔ)句的深刻性;而排比的作用在于增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)節(jié)奏感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4、著重點(diǎn)不同層遞著重于內(nèi)容意義關(guān)系的特點(diǎn)，而排比著重于結(jié)構(gòu)形式的特點(diǎn)5、（問(wèn)答題）舉例說(shuō)明如何貫徹“數(shù)學(xué)化”原則。

正確答案：此原則是指教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行“數(shù)學(xué)化”的解讀，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我