引言幼兒園是幼兒從家庭走向社會的關(guān)鍵過渡場所，其安全管理直接關(guān)系到幼兒的生命健康、家庭的幸福穩(wěn)定及社會的和諧發(fā)展。由于幼兒認知能力有限、自我保護意識薄弱、動作協(xié)調(diào)性未成熟，幼兒園需構(gòu)建“預(yù)防為主、應(yīng)對有序、協(xié)同聯(lián)動”的安全管理體系，將安全風險防控融入日常運營的每一個環(huán)節(jié)。本文結(jié)合《幼兒園工作規(guī)程》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等規(guī)范要求，從防范體系構(gòu)建、突發(fā)事件應(yīng)對、應(yīng)急演練、家園協(xié)同等方面，提出具體的實踐指南，旨在為幼兒園安全管理提供可操作的專業(yè)參考。一、幼兒園安全防范體系構(gòu)建：從“被動應(yīng)對”到“主動預(yù)防”安全防范的核心是“消除隱患”，需通過制度約束、環(huán)境優(yōu)化、人員管理、流程細化四大維度，建立全鏈條的風險防控機制。（一）制度保障：完善安全管理制度，筑牢“底線防線”制度是安全管理的“綱”，需覆蓋幼兒園運營的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保每一項工作有章可循、責任到人。1.門衛(wèi)管理制度實行24小時值班制，門衛(wèi)需堅守崗位，嚴禁脫崗；外來人員進入需進行“三登記”（姓名、事由、接待人），并出示有效身份證件（如身份證）；無關(guān)人員（如推銷、陌生訪客）一律禁止進入；車輛管理：除接送幼兒的車輛外，其他車輛需停放在園區(qū)指定區(qū)域，嚴禁駛?cè)虢虒W(xué)區(qū)；配備防暴器材（如鋼叉、警棍），門衛(wèi)需接受防暴培訓(xùn)，具備應(yīng)對突發(fā)闖入事件的能力。2.接送管理制度建立“雙驗證”機制：接送人需出示接送卡（一人一卡，由幼兒園統(tǒng)一制作）及有效身份證件（如身份證、戶口本）；變更接送人需提前提交書面申請（含變更人身份證復(fù)印件），班級老師需核對信息后方可放行；晚接幼兒需提前通知老師，由專人看管（如值班老師），家長到達后需簽字確認（留存記錄）。3.食品安全制度嚴格執(zhí)行《食品安全法》，食堂工作人員需持健康證上崗，定期進行健康檢查（每年1次）；食材采購需從正規(guī)渠道進貨（如大型超市、定點供應(yīng)商），索要并留存進貨憑證（發(fā)票、檢驗報告）；食品加工遵循“生熟分開、徹底加熱”原則，每餐留存100克以上樣本（冷藏保存48小時），以備查驗；定期清潔消毒食堂環(huán)境（餐具、廚具、地面），避免交叉污染。4.消防管理制度制定消防應(yīng)急預(yù)案，明確“第一責任人”（園長）、“直接責任人”（保安）及各崗位職責；定期檢查消防設(shè)施（滅火器、應(yīng)急燈、消防栓），確保其完好有效（滅火器壓力值需在正常范圍，應(yīng)急燈需持續(xù)工作30分鐘以上）；保持疏散通道暢通，嚴禁在走廊、樓梯間堆放雜物；在園區(qū)張貼消防疏散路線圖（每個教室、走廊各1張），并向幼兒講解疏散路線。5.健康管理制度為每位幼兒建立健康檔案，記錄過敏史、慢性病、疫苗接種情況等信息；實行“晨檢+午檢+晚檢”制度：晨檢由保健醫(yī)生負責（“一摸二看三問四查”：摸額頭測體溫、看咽喉/精神狀態(tài)、問家長幼兒健康情況、查書包是否有危險物品）；午檢/晚檢由班級老師負責（檢查幼兒體溫、睡眠情況、是否有嘔吐/腹瀉等異常）；若發(fā)現(xiàn)幼兒有發(fā)熱、嘔吐等癥狀，立即帶至隔離室（配備體溫計、消毒用品）休息，通知家長接走并對教室消毒。（二）環(huán)境安全：優(yōu)化物理環(huán)境，消除“隱性風險”環(huán)境是幼兒日?；顒拥妮d體，其安全性直接影響幼兒的健康。需定期排查園區(qū)環(huán)境，消除潛在風險。1.設(shè)施安全檢查戶外活動設(shè)施（滑梯、秋千、攀登架）是否有破損、松動（如滑梯扶手松動、秋千繩子磨損），確保高度、間距符合國家標準（滑梯高度不超過2米，秋千間距不小于1.5米）；在設(shè)施下方鋪設(shè)緩沖材料（橡膠墊、泡沫墊），減少幼兒摔倒時的傷害；樓梯間安裝防護欄（高度不低于1米，欄桿間距不大于11厘米），防止幼兒攀爬墜落。2.場地安全戶外活動場地（操場、草坪）需定期清理（移除石子、玻璃碎片），確保地面平整、防滑（如塑膠地面無破損）；衛(wèi)生間地面鋪防滑墊，避免幼兒滑倒；走廊保持干燥，禁止積水。3.玩具安全選擇符合國家安全標準的玩具（如3C認證），避免使用易碎、尖銳、帶小零件的玩具（如玻璃玩具、金屬玩具）；定期檢查玩具（每周1次），若發(fā)現(xiàn)破損、小零件脫落，立即更換或銷毀；玩具使用后需消毒（含氯消毒液浸泡30分鐘，清水沖洗干凈）。4.用電安全檢查電器設(shè)備（空調(diào)、電扇、插座）是否有老化、破損（如電線外皮開裂、插座松動），及時更換；在幼兒可接觸區(qū)域安裝防觸電保護裝置（插座護蓋），禁止幼兒觸摸電器；下班前關(guān)閉所有電器電源，避免火災(zāi)隱患。（三）人員管理：強化責任意識，構(gòu)建“責任共同體”人員是安全管理的執(zhí)行者，需通過資質(zhì)審查、培訓(xùn)考核、責任分工，提升其安全意識與專業(yè)能力。1.教職工管理資質(zhì)審查：招聘教職工時，核查身份證、教師資格證、健康證，確保無犯罪記錄（通過公安部門查詢）；安全培訓(xùn)：每月開展1次安全培訓(xùn)（內(nèi)容包括應(yīng)急處理、兒童保護、溝通技巧）；新教職工入職前需進行安全考核（消防知識測試、急救技能操作），考核合格后方可上崗；責任分工：明確各崗位安全責任（園長負責全面管理、保健醫(yī)生負責健康管理、保安負責門衛(wèi)/巡邏、班級老師負責班級日常安全），簽訂安全責任書（每年1次）。2.家長管理溝通機制：建立家長微信群，及時通知園內(nèi)安全信息（如設(shè)施檢查結(jié)果、演練情況）；每學(xué)期召開安全家長會（講解接送流程、園內(nèi)安全制度、應(yīng)急聯(lián)系方法）；配合要求：家長需遵守園內(nèi)安全制度（不攜帶危險物品入園、遵守接送時間）；如實告知幼兒健康信息（過敏史、慢性病）；若幼兒有特殊情況（生病、受傷），及時通知老師。（四）日常流程：精細化管理，落實“每一步安全”日常流程是安全管理的細節(jié)，需將安全要求融入每一個環(huán)節(jié)，避免“疏忽大意”。1.班級日常管理每天打掃教室（保持地面干凈、無雜物），消毒玩具/餐具（高溫消毒）；將危險物品（剪刀、膠水）放在幼兒夠不到的地方（抽屜、柜子頂部）；提醒幼兒不要將小物品（珠子、紐扣）放入口中/鼻子中。2.活動組織管理集體活動（上課、游戲）前，檢查活動材料（書本、玩具）是否安全；戶外活動前，檢查場地（是否有尖銳物品、地面是否平整），安排2名以上老師監(jiān)護（1名帶領(lǐng)活動，1名觀察幼兒狀態(tài)）；活動中，隨時關(guān)注幼兒情況（是否疲勞、受傷），若發(fā)現(xiàn)幼兒受傷，立即處理。3.物品管理班級物品（玩具、書本）定期清點，避免丟失；危險物品（消毒液、殺蟲劑）存放在專用柜子（鎖好），貼上“危險物品”標識；藥品由保健醫(yī)生統(tǒng)一管理，班級老師不得私自存放藥品（幼兒需在園服藥時，需提交醫(yī)生處方及藥品）。二、突發(fā)事件應(yīng)對措施：快速反應(yīng)，降低“傷害程度”盡管做好了預(yù)防，突發(fā)事件仍有可能發(fā)生。需制定詳細的應(yīng)急處置流程，確保在事件發(fā)生時能快速反應(yīng)、科學(xué)處置，降低傷害。（一）自然災(zāi)害類：地震、火災(zāi)1.地震應(yīng)對流程預(yù)警：接到地震預(yù)警（手機短信、警報），立即停止活動，組織幼兒躲在桌子下、墻角（用手護頭），避免站在窗戶、吊燈下方；疏散：地震停止后，組織幼兒有序疏散到操場（遠離建筑物、樹木），疏散時彎腰低姿、用手護頭，老師走在隊伍前后，確保無幼兒掉隊；清點人數(shù)：到達操場后，班級老師立即清點人數(shù)，若發(fā)現(xiàn)幼兒失蹤，立即報告園長（不得私自返回教室尋找）；聯(lián)系家長：情況穩(wěn)定后，立即通知家長（微信群、電話），告知幼兒情況及園區(qū)位置（操場）；報告上級：立即向教育部門（教育局）報告事件情況（地震時間、幼兒傷亡情況）。2.火災(zāi)應(yīng)對流程報警：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)（教室冒煙、有明火），立即撥打119（告知園區(qū)地址、火災(zāi)位置、火勢大小）；疏散：組織幼兒用濕毛巾捂口鼻（避免煙霧吸入），彎腰低姿疏散到操場；若走廊充滿煙霧，沿墻壁行走（跟隨消防指示燈）；滅火：若火災(zāi)較小（桌面起火），用滅火器滅火（干粉滅火器對準火焰根部，左右掃射）；若火災(zāi)較大，立即撤離，等待消防人員到來；清點人數(shù)：到達操場后，班級老師立即清點人數(shù)，報告園長；聯(lián)系家長：情況穩(wěn)定后，通知家長幼兒情況及園區(qū)位置；報告上級：向教育部門、衛(wèi)生部門報告事件情況。（二）人為事件類：陌生人闖入、校園暴力1.陌生人闖入應(yīng)對流程攔截：門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)陌生人闖入，立即攔截（用身體擋住門口），詢問身份及事由；若陌生人拒絕配合，立即撥打110，并聯(lián)系園內(nèi)安保人員（保安）；通知班級：安保人員立即通知班級老師，關(guān)閉教室門（用桌椅頂?。?，安撫幼兒（講故事、玩游戲）；控制現(xiàn)場：安保人員與陌生人保持距離，避免沖突；若陌生人攜帶武器，立即疏散幼兒到安全區(qū)域（教室、辦公室）；報警：待警察到來，配合調(diào)查（提供陌生人特征、闖入時間）；安撫幼兒：事件結(jié)束后，班級老師通過游戲、故事安撫幼兒（如“抱抱游戲”“勇敢的小朋友”故事），避免留下心理陰影。2.校園暴力應(yīng)對流程制止：發(fā)現(xiàn)幼兒之間打架或校外人員欺負幼兒，立即制止（語言勸阻，如“不許打人！”），避免沖突升級；隔離：將施暴者與受害者分開（帶施暴者到辦公室，帶受害者到保健室）；處理傷口：若受害者有擦傷、淤青，用碘伏消毒、貼創(chuàng)可貼；若受傷嚴重（流血不止、骨折），立即撥打120；通知家長：立即通知雙方家長（施暴者家長、受害者家長），告知事件情況；調(diào)查原因：向雙方幼兒了解事件原因（“為什么打架？”），做好記錄；若事件嚴重（重傷），報告教育部門、公安部門。（三）健康事件類：食物中毒、突發(fā)疾病1.食物中毒應(yīng)對流程停止食用：發(fā)現(xiàn)幼兒有嘔吐、腹瀉、腹痛等癥狀，立即停止食用可疑食物（當天午餐），保留剩余食物（飯菜、水果）；急救：讓幼兒多喝水（促進毒素排出），若嘔吐，讓其側(cè)臥位（避免嘔吐物堵塞氣道）；若出現(xiàn)昏迷、抽搐，立即撥打120；通知家長：立即通知家長，告知幼兒情況及醫(yī)院地址（如XX醫(yī)院）；報告上級：向教育部門、衛(wèi)生部門（疾控中心）報告事件情況（食物中毒人數(shù)、可疑食物、癥狀），配合調(diào)查（提供食物樣本、就餐記錄）；消毒：事件結(jié)束后，徹底消毒食堂環(huán)境（餐具、廚具、地面）。2.突發(fā)疾病應(yīng)對流程觀察癥狀：發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)燒、抽搐、呼吸困難，立即測量體溫（體溫計），觀察癥狀（是否咳嗽、嘔吐、意識不清）；急救：若發(fā)燒（體溫超過38.5℃），讓幼兒休息（躺在椅子上），用溫水擦身（降溫）；若抽搐（四肢發(fā)抖、眼睛上翻），立即將其平放在地上，解開衣領(lǐng)（保持氣道暢通），用毛巾墊在牙齒之間（避免咬到舌頭），撥打120；通知家長：立即通知家長，告知幼兒情況及醫(yī)院地址；記錄情況：記錄幼兒發(fā)病時間、癥狀、處理措施，以便醫(yī)生參考。（四）意外事故類：摔倒、碰撞1.摔倒應(yīng)對流程檢查受傷情況：幼兒摔倒后，立即檢查受傷部位（膝蓋、手肘），詢問“你的膝蓋疼嗎？能站起來嗎？”；處理傷口：若有擦傷，用生理鹽水沖洗、碘伏消毒、貼創(chuàng)可貼；若有淤青，用冰袋敷（減少腫脹）；若出血嚴重，用干凈紗布按壓止血，撥打120；通知家長：立即通知家長，告知幼兒受傷情況（“孩子在戶外活動時摔倒，膝蓋擦傷，已經(jīng)處理好了”）；調(diào)查原因：調(diào)查摔倒原因（地面滑、玩具絆倒），采取措施（拖干地面、整理玩具），避免再次發(fā)生。2.碰撞應(yīng)對流程檢查受傷情況：幼兒碰撞到桌子、墻，立即檢查受傷部位（頭部、額頭），詢問“你的額頭疼嗎？有沒有頭暈？”；處理傷口：若有腫塊，用冰袋敷；若有出血，用紗布按壓止血，帶至保健室處理；若出現(xiàn)頭暈、嘔吐（可能腦震蕩），立即撥打120；通知家長：立即通知家長，告知幼兒受傷情況；預(yù)防措施：將碰撞物體（桌子）用軟包包裹（泡沫墊），避免再次發(fā)生。三、應(yīng)急演練與持續(xù)改進：以練為戰(zhàn)，提升“應(yīng)對能力”應(yīng)急演練是提升突發(fā)事件應(yīng)對能力的關(guān)鍵，需定期開展，讓教職工與幼兒熟悉流程，提高反應(yīng)速度。（一）定期演練：覆蓋各類事件演練頻率：每學(xué)期開展1-2次應(yīng)急演練（火災(zāi)、地震、陌生人闖入、食物中毒）；演練內(nèi)容：模擬真實場景（用煙霧彈模擬火災(zāi)、用陌生人扮演闖入者），涵蓋預(yù)警、疏散、清點人數(shù)、聯(lián)系家長、報告上級等環(huán)節(jié)；參與人員：全體教職工、幼兒、家長（如家長開放日演練）。（二）評估與優(yōu)化：總結(jié)經(jīng)驗，完善流程演練總結(jié)：演練結(jié)束后，召開總結(jié)會議（園長主持），讓教職工反饋問題（如“疏散時孩子跑得太快，容易摔倒”“老師沒有提醒孩子捂口鼻”）；流程調(diào)整：根據(jù)問題調(diào)整應(yīng)急流程（如“疏散時讓孩子排成兩隊，慢慢走”“增加老師提醒孩子捂口鼻的環(huán)節(jié)”）；人員培訓(xùn)：針對教職工不足（如急救技能不熟練），開展專項培訓(xùn)（急救技能培訓(xùn)、疏散引導(dǎo)培訓(xùn)）。四、家園協(xié)同：構(gòu)建“安全共同體”幼兒園安全需要家長的配合與支持，需聯(lián)動“幼兒園-家長”，形成合力。（一）家長參與：成為“安全伙伴”遵守接送制度：按時接送幼兒，若有特殊情況提前通知老師；不得委托陌生人接送，變更接送人需提前提交書面申請；不攜帶危險物品：不得讓幼兒攜帶小刀、鞭炮、打火機、零食等危險物品入園；配合健康管理：如實告知幼兒健康信息（過敏史、慢性?。?；若幼兒有發(fā)熱、嘔吐等癥狀，讓其在家休息，待癥狀消失后再送園；參與安全活動：參與園內(nèi)安全活動（家長開放日演練、安全講座），了解園內(nèi)安全制度與應(yīng)急流程。（二）幼兒園行動：搭建“溝通橋梁”定期反饋安全情況：向家長反饋園內(nèi)安全情況（設(shè)施檢查結(jié)果、演練情況），讓家長了解安全管理工作；及時通知異常情況：若幼兒在園發(fā)生異常（受傷、生?。?，立即通知家長，告知事件情況；解答安全疑問：設(shè)立安全咨詢熱線（園長電話、保健醫(yī)生電話），解答家長疑問（“孩子總是咬手指怎么辦？”“孩子在園里被欺負了怎么辦？”）；開展安全宣傳：張貼安全海報、發(fā)放安全手冊，向家長宣傳安全知識（家庭防火小技巧、兒童防拐小常識）。