古詩(shī)文欣賞與閱讀策略訓(xùn)練：春天的記憶一、教案取材出處《春天的記憶》是清代詩(shī)人納蘭性德的代表作之一，描繪了春天景色的絢麗多彩和生機(jī)盎然。這首詩(shī)通過(guò)生動(dòng)的意象和細(xì)膩的情感，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天的深情厚誼。教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于這首古詩(shī)文，以及相關(guān)的閱讀策略訓(xùn)練方法。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解納蘭性德的生平和創(chuàng)作背景，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)《春天的記憶》的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)古詩(shī)文的理解能力。傳授閱讀策略，使學(xué)生掌握古詩(shī)文閱讀的方法，提高閱讀效率。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞《春天的記憶》這首詩(shī)，理解詩(shī)中的意象和情感，掌握閱讀古詩(shī)文的方法。難點(diǎn)：分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、總結(jié)歸納的能力。課程結(jié)構(gòu).1向?qū)W生介紹納蘭性德的生平和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。介紹《春天的記憶》這首詩(shī)的文學(xué)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的意象和情感。第二節(jié)：欣賞與分析詩(shī)句理解與品味閱讀全詩(shī)，讓學(xué)生初步了解詩(shī)歌大意。分段解析詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)歌中的意象和情感。引導(dǎo)學(xué)生思考：詩(shī)中如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法？這些手法如何使詩(shī)歌更加生動(dòng)？詩(shī)歌意象分析分析詩(shī)中描繪的春天景象，如“柳絮飄飄”，“桃花灼灼”等。思考這些意象如何體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)？引導(dǎo)學(xué)生探討詩(shī)歌意象背后的深層含義。詩(shī)歌情感表達(dá)分析詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感，如喜悅、思念等。思考詩(shī)人為何在這首詩(shī)中表達(dá)這些情感？引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)人的角度思考情感表達(dá)。第三節(jié)：閱讀策略訓(xùn)練分析《春天的記憶》這首詩(shī)，總結(jié)閱讀古詩(shī)文的方法。制作表格，讓學(xué)生了解閱讀古詩(shī)文的基本步驟：第一步：了解作者和背景第二步：把握詩(shī)歌大意第三步：品味詩(shī)歌意象第四步：分析詩(shī)歌情感表達(dá)第五步：總結(jié)歸納，提升審美鑒賞能力實(shí)踐閱讀策略分配學(xué)生閱讀其他古詩(shī)文，運(yùn)用所學(xué)閱讀方法進(jìn)行分析。學(xué)生分享閱讀心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。第四節(jié)：課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的欣賞和分析方法。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)方法，提高閱讀古詩(shī)文的能力。表格：古詩(shī)文閱讀方法總結(jié)步驟具體方法第一步：了解作者和背景查閱資料，了解作者生平、創(chuàng)作背景第二步：把握詩(shī)歌大意閱讀全詩(shī)，初步了解詩(shī)歌大意第三步：品味詩(shī)歌意象分析詩(shī)中的意象，體會(huì)詩(shī)人的情感第四步：分析詩(shī)歌情感表達(dá)探討詩(shī)歌中表達(dá)的情感，分析情感來(lái)源第五步：總結(jié)歸納，提升審美鑒賞能力1.1.31教案教學(xué)過(guò)程第一節(jié)：導(dǎo)入教師講解內(nèi)容：同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首清代詩(shī)人納蘭性德的詩(shī)作——《春天的記憶》。我們回顧一下納蘭性德的生平和創(chuàng)作背景。納蘭性德是清朝初期的著名詞人，他的詩(shī)作以情真意切、詞采華茂著稱(chēng)。那么，這首《春天的記憶》又有哪些值得我們欣賞的地方呢？第二節(jié)：詩(shī)歌賞析教師講解內(nèi)容：我們一起走進(jìn)《春天的記憶》這首詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀這首詩(shī)，感受詩(shī)中的節(jié)奏和韻律。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生齊聲朗讀詩(shī)歌。教師講解內(nèi)容：現(xiàn)在，我們來(lái)分析這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)。這首詩(shī)共八句，分為四聯(lián)，每聯(lián)四句。我將逐句分析詩(shī)歌的意象和情感。教師講解內(nèi)容：首聯(lián)“柳絮飄飄，落盡天涯，春色滿(mǎn)園，關(guān)不住”。這里的“柳絮飄飄”描繪了春天柳絮飛舞的景象，象征著春天的生機(jī)與活力。而“落盡天涯，春色滿(mǎn)園，關(guān)不住”則表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天美好景色的留戀之情。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師分析首聯(lián)。教師講解內(nèi)容：頷聯(lián)“桃花灼灼，小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”。這里通過(guò)“桃花灼灼”和“小樓一夜聽(tīng)春雨”等意象，生動(dòng)地描繪了春天雨后的景象，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天美景的喜愛(ài)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師分析頷聯(lián)。教師講解內(nèi)容：頸聯(lián)“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”。這里的“春風(fēng)得意馬蹄疾”形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜悅之情。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師分析頸聯(lián)。教師講解內(nèi)容：尾聯(lián)“落花時(shí)節(jié)又逢君，踏歌歸去，何妨策馬橫江東”。詩(shī)人通過(guò)對(duì)“落花時(shí)節(jié)又逢君”的描繪，表達(dá)了對(duì)美好時(shí)光的珍惜。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師分析尾聯(lián)。第三節(jié)：閱讀策略訓(xùn)練教師講解內(nèi)容：我們將進(jìn)行閱讀策略的訓(xùn)練。閱讀古詩(shī)文時(shí)，我們可以采用以下方法：學(xué)生活動(dòng)：教師講解，學(xué)生聆聽(tīng)。第四節(jié)：課堂小結(jié)教師講解內(nèi)容：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《春天的記憶》這首詩(shī)的賞析方法，也掌握了一些閱讀古詩(shī)文的基本策略。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用這些方法，提高自己的閱讀能力。1.1.32教案教材分析教材分析：教材選取了《春天的記憶》這首詩(shī)作為古詩(shī)文欣賞與閱讀策略訓(xùn)練的案例，具有以下特點(diǎn)：文學(xué)價(jià)值高：納蘭性德的詩(shī)作具有很高的文學(xué)價(jià)值，通過(guò)賞析這首詩(shī)，可以提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容豐富：詩(shī)歌內(nèi)容涉及春天景色、人物情感等多個(gè)方面，適合進(jìn)行閱讀策略訓(xùn)練。易于理解：詩(shī)歌語(yǔ)言通俗易懂，適合初學(xué)者閱讀。情感表達(dá)鮮明：詩(shī)歌中情感表達(dá)鮮明，有助于學(xué)生理解詩(shī)人的情感。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解納蘭性德的生平和創(chuàng)作背景。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)古詩(shī)文的理解能力。傳授閱讀策略，提高學(xué)生的閱讀效率。教學(xué)方法：講授法：通過(guò)教師講解，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的意象、情感和表達(dá)手法。閱讀法：引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得。實(shí)踐法：讓學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文閱讀實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。1.1.33教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：詩(shī)歌仿寫(xiě)學(xué)生根據(jù)《春天的記憶》這首詩(shī)的格式和意境，自擬題目，創(chuàng)作一首描寫(xiě)春天的詩(shī)。操作步驟：教師介紹詩(shī)歌仿寫(xiě)的注意事項(xiàng)，如格律、押韻等。學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和意象，進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生展示自己的詩(shī)作，教師和同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師選取優(yōu)秀的仿寫(xiě)作品進(jìn)行展示和講解。作業(yè)二：詩(shī)歌鑒賞學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩(shī)文，進(jìn)行鑒賞和分析。操作步驟：學(xué)生自選一首古詩(shī)文。學(xué)生分析詩(shī)歌的意象、情感和表達(dá)手法。學(xué)生撰寫(xiě)鑒賞文章，闡述自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在課堂上進(jìn)行分享，教師和同學(xué)進(jìn)行討論。作業(yè)三：詩(shī)歌創(chuàng)作學(xué)生根據(jù)所學(xué)到的閱讀策略和表達(dá)手法，創(chuàng)作一首古風(fēng)詩(shī)歌。操作步驟：教師講解古風(fēng)詩(shī)歌的特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。學(xué)生根據(jù)教師提供的主題或自由選題進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生提交詩(shī)作，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教師組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，評(píng)選優(yōu)秀作品。1.1.34教案結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)內(nèi)容：親愛(ài)的同學(xué)們，今天的古詩(shī)文欣賞與閱讀策略訓(xùn)練課程就到這里結(jié)束了。通過(guò)學(xué)習(xí)《春天的記憶》這首詩(shī)，我們不僅欣賞到了納蘭性德筆下春天的美麗景致，還學(xué)會(huì)了如何鑒賞和分析古詩(shī)文。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑦@些方法運(yùn)用到其他古詩(shī)文的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。結(jié)語(yǔ)互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)诮裉斓恼n程中學(xué)到了什么？有沒(méi)有什么想和大家分享的？學(xué)生回答：學(xué)生1（A）：我學(xué)會(huì)了如何分析詩(shī)歌的意象和情感。教師繼續(xù)提問(wèn)：那么，你們覺(jué)得古詩(shī)文的學(xué)習(xí)對(duì)你們有什么幫助呢？學(xué)生回答：學(xué)生2（B）：古詩(shī)文的學(xué)習(xí)讓我更好地了解了古代文化，也提高了我的審美能力。教師總結(jié)：是的，古詩(shī)文的學(xué)習(xí)不僅可以豐富我們的知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的情操。能夠繼續(xù)保持對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣，不斷摸索其中的奧秘。結(jié)語(yǔ)表格：互動(dòng)環(huán)節(jié)教師話術(shù)學(xué)生反應(yīng)—