故事閱讀：六年級(jí)英語詞匯與短語掌握教學(xué)教案一、教案取材出處故事《TheSecretGarden》故事來源：英國作家弗朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特所著的兒童文學(xué)作品。教案相關(guān)詞匯與短語：secret,garden,magical,beautiful,flowers,mysterious,happiness,care,friendship。二、教案教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生掌握故事中的關(guān)鍵詞匯和短語。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高英語素養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能熟練掌握故事中的關(guān)鍵詞匯和短語。學(xué)生能理解故事的主題，把握故事情節(jié)。學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行口語表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)復(fù)雜句式的理解與運(yùn)用。學(xué)生在閱讀過程中對(duì)故事細(xì)節(jié)的把握。學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，如何將所學(xué)詞匯和短語靈活運(yùn)用。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.介紹故事背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生提出問題，為的學(xué)習(xí)做好鋪墊。閱讀環(huán)節(jié)1.分組閱讀，讓學(xué)生了解故事大意。2.詞匯學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握故事中的關(guān)鍵詞匯和短語。3.閱讀理解，提高學(xué)生的閱讀理解能力?？谡Z表達(dá)環(huán)節(jié)1.學(xué)生分組，討論故事中的精彩片段。2.詞匯運(yùn)用，讓學(xué)生在口語表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語。3.角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。1.回顧故事中的關(guān)鍵詞匯和短語。2.總結(jié)故事主題，加深學(xué)生對(duì)故事的理解。3.分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教案教學(xué)方法互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知和運(yùn)用詞匯。合作學(xué)習(xí)：分組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成任務(wù)。任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)詞匯和短語。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師講解：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的故事叫《TheSecretGarden》。這是一部經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，故事中充滿了神秘和美好。你們想知道故事里發(fā)生了什么嗎？學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)故事的期待和疑問。閱讀環(huán)節(jié)分組閱讀：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組閱讀故事的一部分。詞匯學(xué)習(xí)：教師講解：我們來學(xué)習(xí)故事中的關(guān)鍵詞匯。比如，“secret”意味著秘密的，而“garden”是指花園。我們看看這些詞匯在故事中是如何使用的。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)，找出故事中“secret”和“garden”的使用例句。閱讀理解：教師講解：現(xiàn)在，我們深入理解故事的內(nèi)容。誰能告訴我，故事中的花園為什么會(huì)成為秘密？學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)故事情節(jié)的理解。口語表達(dá)環(huán)節(jié)小組討論：教師講解：我們將討論故事中的角色和他們的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們思考，這些角色之間是如何建立友誼的？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，準(zhǔn)備分享他們的觀點(diǎn)。詞匯運(yùn)用：教師講解：現(xiàn)在，我們用故事中的詞匯來描述一個(gè)你自己的秘密花園。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生輪流用英語描述自己的秘密花園，并嘗試使用新學(xué)的詞匯。角色扮演：教師講解：我們將進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場景。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，展示他們對(duì)故事的理解和詞匯的運(yùn)用。教師講解：今天，我們學(xué)習(xí)了《TheSecretGarden》這個(gè)故事，了解了其中的關(guān)鍵詞匯和短語。通過小組討論和角色扮演，我們不僅提高了閱讀理解能力，還鍛煉了口語表達(dá)能力。學(xué)生分享：學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《TheSecretGarden》是一部適合六年級(jí)學(xué)生的英語閱讀材料，故事情節(jié)引人入勝，詞匯和短語豐富，有助于提高學(xué)生的英語閱讀和口語能力。教材分析：詞匯難度：故事中的詞匯難度適中，既有基礎(chǔ)詞匯，也有少量拓展詞匯，適合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。主題思想：故事傳達(dá)了友誼、關(guān)愛和勇氣等積極主題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，學(xué)生可以掌握相關(guān)詞匯和短語，提高閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：詞匯卡片制作操作步驟：學(xué)生根據(jù)所學(xué)故事中的詞匯，制作詞匯卡片。每張卡片正面寫上英語詞匯，背面寫上對(duì)應(yīng)的漢語翻譯和例句。學(xué)生間交換卡片，互相檢查和糾正錯(cuò)誤。具體話術(shù)：“Canyoushowmeyourvocabularycard?Let’scheckeachother’swork.”“Iseeyou’vewritten‘secret’onyourcard.Canyoutellmeasentenceusingthisword?”作業(yè)二：故事續(xù)寫操作步驟：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)《TheSecretGarden》的故事情節(jié)，進(jìn)行續(xù)寫。每個(gè)小組選擇一個(gè)未完成的情節(jié)，發(fā)揮想象力進(jìn)行續(xù)寫。小組內(nèi)部討論，確定故事的發(fā)展和結(jié)局。各小組展示他們的故事續(xù)寫，并進(jìn)行口頭表達(dá)。具體話術(shù)：“Let’sbrainstormsomeideasforthecontinuationofourstory.Whatcouldhappennext?”“Ilikethewayyourstoryends.Canyouexplainyourreasoningbehindit?”作業(yè)三：角色扮演劇本創(chuàng)作操作步驟：學(xué)生選擇故事中的一個(gè)角色，編寫該角色的獨(dú)白或?qū)υ?。學(xué)生根據(jù)劇本進(jìn)行角色扮演，展示他們的創(chuàng)作。教師和其他學(xué)生提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)劇本。具體話術(shù)：“Chooseacharacterfromthestory,andwriteamonologueordialogueforthem.Now,let’sperformit.”“Thatwasagreatperformance!Howdidyoueupwiththecharacter’sthoughtsandfeelings?”八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：“Today,we’vejourneyedthroughthemagicalworldof‘TheSecretGarden’anddiscoveredthebeautyoffriendshipandmystery.Yourcreativityandenthusiasmhavebeentrulyinspiring.Asweconcludethislesson,rememberthattheworldofstoriesisvastandfullofpossibilities.Keepexploring,keeplearning,andneverhesitatetoshareyourthoughtsandideaswithyourclassmates.Yourhomeworkisnotjustatask,butanopportunitytocontinueyouradventurewithwords.Ican’twaittoseewhatyou’llcreate!”結(jié)語話術(shù)：“Inconclusion,let’sgiveourselvesaroundofapplau