中考語文模擬試題與解析一、模擬試題的備考價(jià)值：從“練題”到“練能力”中考語文模擬試題是備考的“試金石”，其核心價(jià)值在于模擬考試情境、暴露知識(shí)漏洞、訓(xùn)練答題邏輯。通過模擬試題，考生可實(shí)現(xiàn)三大目標(biāo)：1.熟悉題型與分值：中考語文題型（積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作）固定，模擬試題能幫助考生提前適應(yīng)題量、答題節(jié)奏（如現(xiàn)代文閱讀需控制在25分鐘內(nèi)完成）。2.定位考點(diǎn)盲區(qū)：模擬試題的考點(diǎn)分布與中考高度一致（如積累與運(yùn)用中“字音字形”占3-4分、“古詩文默寫”占6-8分），通過錯(cuò)題分析可精準(zhǔn)識(shí)別薄弱環(huán)節(jié)（如“成語誤用”“議論文論點(diǎn)歸納”）。3.提升答題技巧：模擬試題的命題邏輯（如現(xiàn)代文閱讀“結(jié)合上下文分析句子含義”“從修辭角度賞析語言”）與中考一致，反復(fù)訓(xùn)練可掌握規(guī)范答題格式（如“運(yùn)用了比喻的修辭，將……比作……，生動(dòng)形象地寫出了……，表達(dá)了作者……的情感”）。二、分題型突破：考點(diǎn)解析與例題示范（一）積累與運(yùn)用：夯實(shí)基礎(chǔ)，精準(zhǔn)施策積累與運(yùn)用是中考語文的“基礎(chǔ)關(guān)”，占分約20-25分，考點(diǎn)集中在字音字形、詞語運(yùn)用、病句修改、古詩文默寫、綜合性學(xué)習(xí)五大類。1.字音字形：聚焦易錯(cuò)，強(qiáng)化積累考點(diǎn)解析：中考字音考查重點(diǎn)為“多音字”（如“模”mó/mú、“參”cān/cēn/shēn）、“形近字”（如“獷”guǎng與“曠”kuàng、“隘”ài與“溢”yì）、“易錯(cuò)字”（如“咄”duō、“拈”niān）；字形考查重點(diǎn)為“同音字”（如“燥”與“躁”、“籍”與“藉”）、“形近字”（如“瑣”與“鎖”、“煥”與“渙”）。例題：下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.粗獷（guǎng）咄咄逼人（duō）著落（zhuó）B.狹隘（yì）拈輕怕重（niān）稱職（chèn）C.參差（cān）根深蒂固（dì）模樣（mó）D.狡黠（xiá）杞人憂天（qǐ）纖維（qiān）解析：B項(xiàng)“狹隘”的“隘”應(yīng)讀“ài”；C項(xiàng)“參差”的“參”應(yīng)讀“cēn”，“模樣”的“?！睉?yīng)讀“mú”；D項(xiàng)“纖維”的“纖”應(yīng)讀“xiān”。答案：A。備考建議：整理“中考易錯(cuò)字音字形清單”（如“粗獷”“咄咄逼人”“狹隘”“拈輕怕重”“參差不齊”），每天花10分鐘背誦，重點(diǎn)標(biāo)注“易錯(cuò)點(diǎn)”（如“獷”不要讀成“kuàng”、“隘”不要讀成“yì”）。2.詞語運(yùn)用：辨析語境，準(zhǔn)確表達(dá)考點(diǎn)解析：詞語運(yùn)用考查重點(diǎn)為“近義詞辨析”（如“品味”與“品位”、“截止”與“截至”）、“成語誤用”（如“巧奪天工”形容人工制品，不能用于自然景觀；“妙手偶得”形容文學(xué)創(chuàng)作的靈感，不能用于“作文寫得好”）。例題：下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.春天的公園，百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，栩栩如生。B.他的演講深入淺出，通俗易懂，真可謂巧奪天工。C.面對(duì)困難，我們要勇往直前，不能畏縮不前。D.他的作文寫得很精彩，真是妙手偶得。解析：A項(xiàng)“栩栩如生”形容藝術(shù)形象逼真，不能用于“百花”；B項(xiàng)“巧奪天工”形容技藝精巧，不能用于“演講”；D項(xiàng)“妙手偶得”指文學(xué)靈感偶然所得，不能用于“作文精彩”。答案：C。備考建議：積累“中考常見成語誤用類型”（如“對(duì)象誤用”“褒貶不當(dāng)”“語義重復(fù)”），如“巧奪天工”（對(duì)象：人工制品）、“膾炙人口”（對(duì)象：文學(xué)作品）、“處心積慮”（褒貶：貶義）。3.病句修改：識(shí)別類型，規(guī)范修改考點(diǎn)解析：中考病句考查重點(diǎn)為“成分殘缺”（如“通過這次活動(dòng)，使我明白了道理”）、“搭配不當(dāng)”（如“他的寫作水平明顯改進(jìn)了”）、“語序不當(dāng)”（如“我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)”）、“否定不當(dāng)”（如“為了避免今后不再發(fā)生類似的事故”）。例題：下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次班會(huì)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性。B.我們要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，提高自己的寫作水平。C.他的家鄉(xiāng)是四川成都人。D.為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須健全安全制度。解析：A項(xiàng)“通過……使……”導(dǎo)致成分殘缺，刪去“通過”或“使”；C項(xiàng)“家鄉(xiāng)是……人”搭配不當(dāng)，刪去“人”；D項(xiàng)“避免……不再”否定不當(dāng)，刪去“不再”。答案：B。備考建議：掌握“病句修改四步法”：①找主干（主謂賓），識(shí)別成分殘缺；②查搭配（動(dòng)賓、主謂、修飾語與中心語），識(shí)別搭配不當(dāng)；③看語序（邏輯順序、時(shí)間順序），識(shí)別語序不當(dāng)；④審否定詞（避免、防止、不再），識(shí)別否定不當(dāng)。4.古詩文默寫：理解記憶，避免漏字考點(diǎn)解析：中考古詩文默寫以“理解性默寫”為主（占6-8分），考查對(duì)詩句含義的理解（如“《岳陽樓記》中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子”“《次北固山下》中蘊(yùn)含新事物代替舊事物哲理的句子”）。例題：根據(jù)提示默寫古詩文名句。（1）《岳陽樓記》中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是：__________，__________。（2）《次北固山下》中蘊(yùn)含“新事物必將代替舊事物”哲理的句子是：__________，__________。解析：（1）“不以物喜，不以己悲”（注意“己”不要寫成“已”）；（2）“海日生殘夜，江春入舊年”（注意“生”不要寫成“升”）。備考建議：采用“情境記憶法”（如“曠達(dá)胸襟”對(duì)應(yīng)“不以物喜，不以己悲”；“哲理”對(duì)應(yīng)“海日生殘夜，江春入舊年”），避免“機(jī)械背誦”導(dǎo)致的漏字、錯(cuò)字。5.綜合性學(xué)習(xí)：聯(lián)系生活，注重表達(dá)考點(diǎn)解析：綜合性學(xué)習(xí)考查“語言表達(dá)”（如擬寫宣傳標(biāo)語、推薦活動(dòng)）、“信息提取”（如概括材料內(nèi)容），占分約4-6分，主題多為“傳統(tǒng)文化”（如“傳承書法藝術(shù)”）、“社會(huì)熱點(diǎn)”（如“垃圾分類”）。例題：學(xué)校開展“傳承傳統(tǒng)文化”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)擬寫一條宣傳標(biāo)語（要求：簡(jiǎn)潔明了，緊扣主題）。（2）請(qǐng)推薦一種傳統(tǒng)文化活動(dòng)，并說明推薦理由。解析：（1）宣傳標(biāo)語示例：“傳承傳統(tǒng)文化，共筑精神家園”（緊扣“傳承”“傳統(tǒng)文化”主題，簡(jiǎn)潔易記）；（2）推薦活動(dòng)：“書法比賽”（理由：書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和耐心，傳承漢字文化）。備考建議：積累“宣傳標(biāo)語擬寫技巧”（如“對(duì)仗工整”“用比喻/擬人修辭”）、“活動(dòng)推薦模板”（如“推薦活動(dòng)：……；理由：……（文化價(jià)值+教育意義）”）。（二）現(xiàn)代文閱讀：把握文體特征，提升解讀能力現(xiàn)代文閱讀是中考語文的“難點(diǎn)關(guān)”，占分約30-35分，考查記敘文、議論文、說明文三大文體，核心能力是“信息提取”“內(nèi)容理解”“語言賞析”。1.記敘文：聚焦“人物”“情節(jié)”“情感”考點(diǎn)解析：記敘文考查重點(diǎn)為“分析人物形象”（如“文中的父親是一個(gè)怎樣的人？”）、“賞析語言”（如“從修辭角度賞析畫線句子”）、“概括情節(jié)”（如“請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容”）。例題：閱讀下面的記敘文片段，回答問題?！八氖窒窭蠘淦ひ粯?，布滿了裂痕和老繭，指縫里還沾著泥土。我接過他遞來的蘋果，指尖碰到他的手，像碰到了一塊冰?！闭?qǐng)從修辭角度賞析文中畫線句子。解析：答題格式：運(yùn)用了比喻的修辭，將“他的手”比作“老樹皮”，生動(dòng)形象地寫出了他的手粗糙、蒼老的特點(diǎn)，表現(xiàn)了他勞動(dòng)的艱辛，表達(dá)了“我”對(duì)他的同情與敬佩之情。備考建議：掌握“記敘文語言賞析模板”（修辭/描寫方法+內(nèi)容+情感），如“運(yùn)用了動(dòng)作描寫，通過‘遞’‘沾’等動(dòng)詞，寫出了他的樸實(shí)，表達(dá)了‘我’的感動(dòng)”。2.議論文：抓住“論點(diǎn)”“論據(jù)”“論證”考點(diǎn)解析：議論文考查重點(diǎn)為“歸納中心論點(diǎn)”（如“本文的中心論點(diǎn)是什么？”）、“分析論證方法及作用”（如“文中畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？”）、“補(bǔ)充論據(jù)”（如“請(qǐng)為本文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)”）。例題：閱讀下面的議論文片段，回答問題?！白孕攀浅晒Φ年P(guān)鍵。愛因斯坦小時(shí)候被認(rèn)為‘智力低下’，但他沒有放棄，最終成為偉大的科學(xué)家；愛迪生經(jīng)歷了上千次失敗，才發(fā)明了電燈。這些例子都證明，自信能讓我們克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?！保?）請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。（2）文中畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？解析：（1）中心論點(diǎn)：自信是成功的關(guān)鍵（找開頭總結(jié)性句子）；（2）論證方法：舉例論證（愛因斯坦、愛迪生的例子）；作用：具體有力地證明了“自信是成功的關(guān)鍵”這一中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。備考建議：掌握“議論文中心論點(diǎn)尋找技巧”（看開頭/結(jié)尾、找總結(jié)性句子）、“論證方法作用模板”（舉例論證：具體有力地證明了……論點(diǎn)；比喻論證：生動(dòng)形象地證明了……論點(diǎn)；對(duì)比論證：突出強(qiáng)調(diào)了……論點(diǎn)）。3.說明文：關(guān)注“對(duì)象”“方法”“語言”考點(diǎn)解析：說明文考查重點(diǎn)為“概括說明對(duì)象及特征”（如“本文的說明對(duì)象是什么？它有什么特征？”）、“分析說明方法及作用”（如“文中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？”）、“體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性”（如“文中‘大約’一詞能否刪去？為什么？”）。例題：閱讀下面的說明文片段，回答問題?！斑@座橋長50米，寬10米，能容納8輛汽車同時(shí)通行。橋身采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，堅(jiān)固耐用，使用壽命可達(dá)100年?！保?）本文的說明對(duì)象是什么？（2）文中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？解析：（1）說明對(duì)象：這座橋；（2）說明方法：列數(shù)字（50米、10米、8輛、100年）；作用：具體準(zhǔn)確地說明了這座橋的長度、寬度、通行能力和使用壽命，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。備考建議：掌握“說明文語言準(zhǔn)確性答題模板”（如“不能刪去，‘大約’表示估計(jì)，說明……是不確定的，刪去后就變成了……，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”）。（三）古詩文閱讀：傳承經(jīng)典，落實(shí)文言素養(yǎng)古詩文閱讀是中考語文的“文化關(guān)”，占分約15-20分，考查文言文閱讀（占10-12分）、古詩詞鑒賞（占4-6分），核心是“文言實(shí)詞積累”“內(nèi)容理解”“情感把握”。1.文言文：聚焦“實(shí)詞”“翻譯”“理解”考點(diǎn)解析：文言文考查重點(diǎn)為“文言實(shí)詞解釋”（如“屬予作文以記之”的“屬”）、“句子翻譯”（如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”）、“內(nèi)容理解”（如“《醉翁亭記》中‘醉翁之意不在酒’的‘意’指什么？”）。例題：閱讀《岳陽樓記》片段，回答問題?！皯c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之?！保?）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①屬予作文以記之（）②增其舊制（）（2）翻譯句子：“政通人和，百廢具興。”解析：（1）①“屬”通“囑”，囑托；②“制”，規(guī)模；（2）翻譯：政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了（注意“政通人和”“百廢具興”的準(zhǔn)確翻譯）。備考建議：積累“中考常見文言實(shí)詞”（如“屬”“制”“意”“景”），掌握“文言文句子翻譯技巧”（留：保留人名、地名；補(bǔ)：補(bǔ)充省略成分；調(diào)：調(diào)整語序；換：用現(xiàn)代漢語替換文言詞）。2.古詩詞鑒賞：抓住“意象”“意境”“情感”考點(diǎn)解析：古詩詞鑒賞考查重點(diǎn)為“煉字”（如“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”）、“意象分析”（如“月亮”“菊花”“梧桐”的含義）、“情感把握”（如“《望岳》表達(dá)了作者怎樣的情感？”）。例題：閱讀杜甫的《望岳》，回答問題?！搬纷诜蛉绾危魁R魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！保?）請(qǐng)賞析“造化鐘神秀”中的“鐘”字。（2）這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？解析：（1）煉字賞析：“鐘”是“聚集”的意思，運(yùn)用了擬人的修辭，將大自然人格化，生動(dòng)形象地寫出了泰山聚集了天地間的神奇秀麗，表現(xiàn)了作者對(duì)泰山的贊美之情；（2）情感把握：表達(dá)了作者對(duì)泰山的熱愛與贊美，以及不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心壯志。備考建議：積累“古詩詞常見意象”（如“月亮”代表思念、“菊花”代表高潔、“梧桐”代表凄涼），掌握“煉字答題模板”（字義+修辭+內(nèi)容+情感）、“情感把握技巧”（抓關(guān)鍵詞：如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中的“凌絕頂”“一覽眾山小”；抓背景：杜甫青年時(shí)期的壯志）。三、寫作專項(xiàng)：從審題到成文的實(shí)戰(zhàn)指南寫作是中考語文的“壓軸關(guān)”，占分約50分，考查命題作文（如“成長中的禮物”“那抹溫暖的陽光”）、半命題作文（如“______讓我成長”“我讀懂了______”），核心能力是“審題立意”“選材布局”“語言表達(dá)”。（一）審題立意：精準(zhǔn)定位“題眼”技巧解析：審題的關(guān)鍵是抓住“題眼”（即題目中的關(guān)鍵詞），如“成長中的禮物”的“題眼”是“成長”（禮物對(duì)成長的影響）、“那抹溫暖的陽光”的“題眼”是“溫暖”（陽光的比喻義：鼓勵(lì)、陪伴）。例題：請(qǐng)以“成長中的禮物”為題，寫一篇作文。審題分析：“禮物”可以是具體的物品（如一本書、一個(gè)玩具），也可以是抽象的東西（如挫折、鼓勵(lì)、陪伴）；“成長”是核心，需突出禮物對(duì)自己成長的影響（如“媽媽送的筆記本讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)”“爸爸的批評(píng)讓我學(xué)會(huì)了反思”）。（二）選材布局：真實(shí)具體，結(jié)構(gòu)清晰技巧解析：選材要“小而實(shí)”（如“一次失敗的考試”“媽媽的一句鼓勵(lì)”），避免“大而空”（如“國家的發(fā)展讓我成長”）；結(jié)構(gòu)要“清晰明了”，常用“總分總”結(jié)構(gòu)（開頭點(diǎn)題，中間敘述事件，結(jié)尾升華主題）。例題布局：《成長中的禮物》開頭：點(diǎn)題（“在我成長的路上，有一份禮物一直陪伴著我，那是媽媽送我的一本筆記本”）；中間：敘述事件（考試失敗，媽媽送我筆記本，里面有她的留言：“失敗是成功的墊腳石”，我用筆記本記錄自己的努力，最終取得進(jìn)步）；結(jié)尾：升華主題（“這本筆記本不是普通的禮物，它是媽媽的愛，是我成長的動(dòng)力，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)”）。（三）語言表達(dá)：生動(dòng)形象，有感染力技巧解析：語言要“具體可感”，用“細(xì)節(jié)描寫”（如動(dòng)作、神態(tài)、心理）代替“概括敘述”（如“媽媽摸了摸我的頭，說：‘別灰心，我相信你’”比“媽媽鼓勵(lì)我”更生動(dòng)）；用“修辭手法”（如比喻、擬人）增強(qiáng)感染力（如“她的話像一縷陽光，照進(jìn)了我的心里”）。例題片段：“我接過媽媽遞來的筆記本，封皮上畫著一朵向日葵，花瓣上還沾著露珠。翻開第一頁，里面寫著一行字：‘寶貝，失敗是成功的