學生法制教育專題講座課件范例**課件封面**標題：青春與法同行——學生法制教育專題講座副標題：知法·守法·用法，守護成長每一步主講人：[XX學校法治輔導員/XX律師事務(wù)所律師]日期：202X年X月X日設(shè)計：簡潔風格（背景用校園場景圖+法律圖標）**目錄頁**1.引言：為什么我們需要學法律？2.一、認識法律：從校園到社會的行為邊界3.二、自我保護：用法律守護青春防線4.三、法治思維：做理性的“守法小公民”5.互動環(huán)節(jié)：案例討論與情景模擬6.總結(jié)：讓法律成為青春的“保護盾”**1.引言：為什么我們需要學法律？**1.1從“校園小事”看法律的重要性案例導入：初一學生小宇因同桌借筆不還，一氣之下將同桌的筆記本扔出窗外，導致筆記本里的手機損壞。同桌家長要求賠償，小宇家長認為“只是孩子鬧著玩”，但最終因《民法典》規(guī)定的“財產(chǎn)侵權(quán)責任”，小宇家需賠償手機維修費。提問：“鬧著玩”為什么要賠錢？法律到底管什么？1.2法律是“保護神”，不是“緊箍咒”法律的作用：規(guī)范行為：告訴我們“什么能做，什么不能做”；保護權(quán)利：當我們的人身、財產(chǎn)受到侵害時，法律是“武器”；維護秩序：讓校園、社會更安全。結(jié)論：學法律不是為了“怕”，而是為了“懂”——懂自己的權(quán)利，懂他人的邊界。**2.一、認識法律：從校園到社會的行為邊界**2.1法律是什么？通俗解釋：法律是國家制定的“規(guī)則手冊”，所有人都要遵守，違反了會有相應(yīng)的懲罰（比如賠償、拘留、判刑）。與“校規(guī)”的關(guān)系：校規(guī)是校園內(nèi)的“小規(guī)則”，法律是“大規(guī)則”；校規(guī)不能違反法律（比如校規(guī)不能規(guī)定“不許報警”）。2.2校園中的“法律紅線”：這些行為不能碰！重點案例解析（結(jié)合《刑法》《未成年人保護法》《民法典》）：紅線1：校園欺凌案例：初二學生小強帶領(lǐng)同學多次圍堵小輝，強迫小輝下跪、拍視頻上傳網(wǎng)絡(luò)。最終，小強因“尋釁滋事罪”被公安機關(guān)立案調(diào)查，其家長需承擔民事賠償責任。法律后果：已滿16周歲：需承擔刑事責任（可能被判刑）；未滿16周歲：雖不判刑，但會被“工讀教育”或“家庭教育指導”，家長需賠償損失。紅線2：盜竊行為案例：初三學生小陽多次偷拿同學的零花錢、手機，累計金額達2000元。因“盜竊罪”（已滿14周歲需承擔部分刑事責任），小陽被公安機關(guān)傳喚，家長賠償了所有損失。紅線3：考試作弊案例：高考時，小琳幫同學傳答案，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。根據(jù)《教育法》，小琳被取消考試資格，3年內(nèi)不得參加高考；幫她傳答案的同學也受到同樣處罰。小結(jié)：校園里的“小錯”可能變成“大罪”，每一步都要守好法律邊界。**3.二、自我保護：用法律守護青春防線**3.1常見危險場景及預防技巧場景1：電信詐騙常見套路：“刷單兼職”“冒充家長群老師”“游戲賬號交易”；提醒：遇到可疑情況，立即告訴家長或老師！場景2：校園暴力應(yīng)對步驟：1.保持冷靜，不要硬拼（避免受傷更嚴重）；2.記住對方的特征（長相、衣服、人數(shù)）；3.事后立即告訴老師/家長，或撥打110報警；4.保留證據(jù)（比如視頻、傷痕照片、證人）。場景3：性侵害預防要點：拒絕陌生人的“親密接觸”（比如抱、摸）；不單獨去偏僻的地方（比如小巷、無人教室）；遇到侵害時，大聲呼救、反抗，并立即告訴信任的人。3.2維權(quán)途徑：當權(quán)利被侵害時，該找誰？第一時間：告訴家長/老師（他們是最親近的“保護傘”）；報警：遇到暴力、詐騙、性侵等情況，撥打110（警察會保護你）；尋求法律幫助：可以找學校的法治輔導員，或到當?shù)亍拔闯赡耆朔稍行摹保赓M）；保留證據(jù)：比如聊天記錄、傷痕照片、證人證言（這些是維權(quán)的關(guān)鍵）。**4.三、法治思維：做理性的“守法小公民”**4.1遇到問題：“以暴制暴”不如“以法制暴”案例對比：小峰被同學欺負，他沒有告訴老師，而是找校外的“朋友”教訓對方，結(jié)果把同學打成輕傷，自己也因“故意傷害罪”被判刑。相反，小莉被欺負后，立即告訴老師，老師聯(lián)系了對方家長和警察，最終對方道歉并賠償了損失。結(jié)論：暴力解決不了問題，只會讓問題更嚴重；法律才是最有效的“解決工具”。4.2尊重權(quán)利：你的自由，我的邊界常見的“權(quán)利邊界”：隱私權(quán)：不偷看同學的日記、手機；名譽權(quán)：不造謠、不傳謠（比如“說同學壞話”可能構(gòu)成侵權(quán)）；生命健康權(quán)：不打架、不罵人（比如“罵同學”可能引發(fā)沖突，甚至構(gòu)成“侮辱罪”）。名言：“自由不是想做什么就做什么，而是不想做什么就可以不做什么?！薄系滤锅F**5.互動環(huán)節(jié)：案例討論與情景模擬**5.1案例討論：“該怎么做？”案例：周末，小明在公園遇到一個陌生阿姨，阿姨說“我家孩子丟了，你幫我找一下”，并要帶小明去偏僻的地方。小明該怎么辦？討論問題：1.小明可以跟阿姨走嗎？為什么？2.如果你是小明，你會怎么拒絕？3.遇到這種情況，應(yīng)該找誰幫忙？5.2情景模擬：“模擬報警”設(shè)定場景：小紅在校園里被幾個同學圍堵，要求她交“保護費”。模擬任務(wù)：1.小紅如何向老師/家長描述情況？2.小紅如何撥打110報警？（要講清楚地點、人數(shù)、對方特征）總結(jié)：報警時要冷靜，說清楚“時間、地點、人物、事件”，警察才能及時趕到。**6.總結(jié)：讓法律成為青春的“保護盾”**6.1核心要點回顧法律是“保護神”，不是“緊箍咒”；校園里的“小錯”可能觸犯法律，要守好邊界；遇到危險時，用法律保護自己（報警、找家長/老師）；做理性的守法者，尊重他人的權(quán)利。6.2青春寄語“青春是一場修行，法律是最好的‘導師’。它教會我們?nèi)绾伪Ｗo自己，如何尊重他人，如何在成長的路上走得更穩(wěn)、更遠?！焙粲酰鹤屛覀円黄稹爸?、守法、用法”，讓青春與法同行！**7.附錄（可選）**常用法律條文摘要（簡化版）：《未成年人保護法》：“未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護。”《刑法》：“已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當負刑事責任。已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的，應(yīng)當負刑事責任?！鼻笾娫挘?10（報警）；____（青少年服務(wù)熱線）；