（新高考適用）2026屆高三模擬質(zhì)量檢測(cè)二語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．答題前，考生務(wù)必將姓名、班級(jí)等個(gè)人信息填寫在答題卡指定位置。3．考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答。超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：當(dāng)前，生成式AI已經(jīng)完成多次迭代，OpenAI更在2024年初發(fā)布新的生成式AI模型Sora，這標(biāo)志著生成式AI從文字、圖片拓展到視頻領(lǐng)域。人工智能是通過計(jì)算機(jī)和算法程序模擬、延伸、擴(kuò)展人類大腦的一種科學(xué)技術(shù)。能促使機(jī)器像人一樣思考，甚至可能超過人的智能。生成式AI是人工智能的一種類型，是基于算法、模型和規(guī)則，生成相關(guān)內(nèi)容的技術(shù)。這種技術(shù)依托事先訓(xùn)練好的多模態(tài)基礎(chǔ)大模型等，利用用戶輸入的相關(guān)資料，生成具有一定邏輯性和連貫性的內(nèi)容。目前，生成式AI的生產(chǎn)功能愈發(fā)強(qiáng)大。在生成式AI的技術(shù)滲透下，作為區(qū)別于傳統(tǒng)新聞的新興新聞?lì)愋停桃曨l新聞在媒介生態(tài)中的地位快速提升，迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。生成式AI必須要對(duì)新聞素材進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能自動(dòng)剪輯生成符合新聞報(bào)道要求的短視頻。這種自動(dòng)化素材剪輯功能可以提高視頻制作的效率和質(zhì)量，減少人工編輯的工作量和時(shí)間成本。例如，我國(guó)開發(fā)的5G高新視頻AI智能剪輯平臺(tái)可以依據(jù)對(duì)原有視頻資源的深度理解，自動(dòng)分析社會(huì)動(dòng)態(tài)，捕捉最新熱點(diǎn)，進(jìn)行智能剪輯。生成式AI還具有強(qiáng)大的內(nèi)容生成能力，這也是生成式AI與其他人工智能在功能上的顯著區(qū)別。通過對(duì)新聞文字、圖片、視頻等大量素材的深度學(xué)習(xí)，生成式AI可以生成符合用戶需求的新聞內(nèi)容。在生成式AI未應(yīng)用于短視頻新聞生產(chǎn)時(shí)，短視頻新聞生產(chǎn)因現(xiàn)場(chǎng)視頻素材缺失或匱乏，將有限的圖像反復(fù)播放，呈現(xiàn)有限的視覺效果。在生成式AI應(yīng)用于短視頻新聞生產(chǎn)后，短視頻新聞生產(chǎn)既可以對(duì)現(xiàn)有的新聞圖像進(jìn)行整合與延展，也可以通過生成動(dòng)畫的形式還原新聞現(xiàn)場(chǎng)。這反映出生成式AI不僅能將復(fù)雜的事件、深?yuàn)W的數(shù)據(jù)等轉(zhuǎn)化為便于理解的圖表或圖像，還能通過視覺生成能力，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)新聞無法實(shí)現(xiàn)的效果，增強(qiáng)短視頻新聞的現(xiàn)場(chǎng)感。由于技術(shù)不成熟等原因，AI合成新聞主播常有面部僵硬、肢體不自然等問題。因此，生成式AI一定要獲取大量、真實(shí)的新聞主播視頻，深度學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)音、表情、動(dòng)作等特征，這樣的話，AI合成新聞主播不僅語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)與真人無異，面部表情豐富自然，而且肢體動(dòng)作流暢真實(shí)。而且，AI合成新聞主播依托的是計(jì)算機(jī)代碼，若代碼設(shè)計(jì)合理無漏洞，則基本上不會(huì)發(fā)生錯(cuò)讀、漏讀等情況。（摘編自石新平《生成式AI在短視頻新聞生產(chǎn)中的應(yīng)用、現(xiàn)實(shí)問題及對(duì)策》）材料二：人工智能技術(shù)在新聞視頻制作中的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過程。前期圖像生成需經(jīng)歷如下步驟。第一，信息數(shù)據(jù)采集。通過簡(jiǎn)易信息聚合訂閱等方式，從新媒體平臺(tái)獲取最新的實(shí)時(shí)新聞素材。第二，提取數(shù)據(jù)內(nèi)容。監(jiān)控到新聞素材后，利用網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)，提取出有用的信息。第三，數(shù)據(jù)語(yǔ)言處理。利用自然語(yǔ)言處理技術(shù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行提取和過濾。第四，圖像生成。數(shù)據(jù)收集和預(yù)處理后，再將內(nèi)容、圖像等進(jìn)行模型的訓(xùn)練和優(yōu)化，最后生成高質(zhì)量圖像。智能剪輯和視頻編輯在制作新聞視頻時(shí)應(yīng)用尤為廣泛。人工智能技術(shù)根據(jù)新聞內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)、新聞關(guān)鍵詞等語(yǔ)義信息，自動(dòng)剪輯、合成高質(zhì)量新聞視頻內(nèi)容。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)視頻畫面前后的關(guān)系，在無數(shù)種視頻剪輯方案中選取最優(yōu)方案。對(duì)新聞視頻進(jìn)行編輯時(shí)，通常需要對(duì)編輯好的內(nèi)容配音播報(bào)，傳統(tǒng)方式是采用人工錄音。配音完成后，還需修改字幕內(nèi)容及出現(xiàn)位置，非常影響視頻編輯的效率。對(duì)此，可以利用人工智能技術(shù)直接將文本轉(zhuǎn)化為語(yǔ)音，還可以讓字幕播報(bào)的畫面與聲音的位置保持一致。但人工智能生成的新聞視頻依然存在語(yǔ)音機(jī)械的問題。針對(duì)這一問題，字節(jié)跳動(dòng)公司在2024年6月發(fā)布了語(yǔ)音合成模型SeedTTS，此模型具有優(yōu)越的情感控制能力，可以根據(jù)需求生成具有不同情感的語(yǔ)音，使其不再機(jī)械。不僅能使觀眾增強(qiáng)“身臨其境”的沉浸感，還大大節(jié)省了后期制作的時(shí)間和成本。人工智能在后期內(nèi)容自動(dòng)優(yōu)化方面也表現(xiàn)出色。傳統(tǒng)的數(shù)字化加工的技術(shù)還不夠成熟，在進(jìn)行新聞視頻素材收集時(shí)，時(shí)常出現(xiàn)視頻畫質(zhì)不高、色塊雜糅、原始色彩丟失嚴(yán)重等問題。傳統(tǒng)解決方法一般是先進(jìn)行物理修復(fù)再進(jìn)行數(shù)字化掃描，存在成本高、效率低等問題。隨著AI技術(shù)的發(fā)展，視頻畫面的問題得到了部分解決。而最新的人工智能超分辨率技術(shù)可以根據(jù)學(xué)習(xí)到的模式和規(guī)律，預(yù)測(cè)出缺失部分的像素值，還可以自動(dòng)識(shí)別污漬、雜糅、破損等像素值突變的問題，恢復(fù)出原始清晰的圖像。超分辨率技術(shù)能夠精準(zhǔn)地識(shí)別并優(yōu)化原始影像中的細(xì)節(jié)，有效地增強(qiáng)了畫質(zhì)。最后，人工智能對(duì)觀眾新聞?lì)愋拖埠玫姆治?，能夠?yàn)橛^眾提供更加個(gè)性化和精準(zhǔn)的新聞視頻。采用基于時(shí)空特性的長(zhǎng)短期記憶模型，精準(zhǔn)捕捉并適應(yīng)觀眾看視頻時(shí)興趣轉(zhuǎn)移和關(guān)注變化的動(dòng)態(tài)過程，確保每一類新聞都能精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)受眾。（摘編自牛帆、劉昊旻《基于人工智能的新聞視頻生成應(yīng)用與實(shí)現(xiàn)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.生成式AI基于算法、模型和規(guī)則，生成相關(guān)內(nèi)容，伴隨著技術(shù)的更新迭代，它的內(nèi)容領(lǐng)域不斷拓展。B.生成式AI整合現(xiàn)有新聞圖像來生成動(dòng)畫，更逼真地還原了新聞現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)新聞無法實(shí)現(xiàn)的效果。C.人工智能生成新聞圖像需經(jīng)歷四個(gè)階段，其中，提取數(shù)據(jù)內(nèi)容和數(shù)據(jù)語(yǔ)言處理屬于對(duì)數(shù)據(jù)的預(yù)處理。D.人工智能技術(shù)能將文本直接轉(zhuǎn)化為語(yǔ)音，使字幕的畫面、聲音位置保持一致，提高了視頻編輯效率。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.生成式AI若沒有對(duì)新聞素材進(jìn)行學(xué)習(xí)，就無法自動(dòng)剪輯生成符合新聞報(bào)道要求的短視頻。B.AI合成新聞主播與真人主播相比，出現(xiàn)錯(cuò)讀、漏讀的概率比較低，但也不是絕對(duì)不出錯(cuò)。C.人工智能通過學(xué)習(xí)畫面前后關(guān)系選擇最優(yōu)方案，說明AI生成的新聞視頻也要保證邏輯性。D.從人工智能制作新聞視頻的過程可以看出，后期內(nèi)容自動(dòng)優(yōu)化后，才能生成高質(zhì)量圖像。3.下列對(duì)兩則材料論述和說明分析，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一側(cè)重介紹生成式AI的生產(chǎn)功能，材料二側(cè)重說明人工智能技術(shù)如何制作新聞視頻。B.材料一中以我國(guó)5G高新視頻AI智能剪輯平臺(tái)，證明了生成式AI強(qiáng)大的內(nèi)容生成能力。C.材料二運(yùn)用道理論證，說明人工智能可以捕捉并適應(yīng)觀眾看視頻時(shí)興趣轉(zhuǎn)移的動(dòng)態(tài)過程。D.材料二按照由主要到次要的邏輯順序逐步展開說明分析，內(nèi)容條理分明，層次步驟清晰。4.請(qǐng)根據(jù)材料，談?wù)勅斯ぶ悄苌尚侣勔曨l給觀眾帶來了哪些體驗(yàn)。5.2024年3月29日，央視《晚間新聞》在描述候鳥遷徙的背景資料時(shí)，選用了AI生成的視頻。然而，當(dāng)出現(xiàn)鳥類動(dòng)態(tài)群像時(shí)，此視頻存在鳥類動(dòng)作扭曲不自然、色塊雜糅、語(yǔ)音解說過于機(jī)械的問題。請(qǐng)結(jié)合材料，說明利用人工智能針對(duì)這些問題的解決方案。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

1.B

2.D

3.A4.①增強(qiáng)了觀眾觀看新聞視頻時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)感。②增強(qiáng)了觀眾的視覺體驗(yàn)。③提高了觀眾的沉浸感。④觀眾能獲得更個(gè)性化和精準(zhǔn)的新聞視頻。

5.①讓人工智能大量學(xué)習(xí)真實(shí)的鳥類動(dòng)作，深度學(xué)習(xí)模仿鳥類，增加動(dòng)作流暢度。②利用人工智能超分辨率技術(shù)優(yōu)化視頻細(xì)節(jié)，增強(qiáng)畫面質(zhì)量。③利用語(yǔ)音合成模型SeedTTS，生成具有不同情感的語(yǔ)音。④設(shè)計(jì)合理無漏洞的代碼。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。草原日出【英】多麗絲·萊辛①那年冬天，每晚睡前，他都對(duì)著枕頭里面大聲喊：“四點(diǎn)半！四點(diǎn)半！”直到確信腦袋已抓牢這三個(gè)字，才安然入睡，仿佛一片安眠藥突然降臨。他臉朝著鬧鐘的方向，這樣醒來后第一眼便能看到它。早晨四點(diǎn)半，分秒不差，他得意地按下將要響起的鬧鈴。再躺這最后一秒吧！不，他彈跳而起，如魚躍水面。冷?。≌胬浒?！出門，帶上獵槍和狗。天亮前他得趕完四里路。他在疾行，狗在探路。它們沒有經(jīng)過訓(xùn)練，自由散漫，有時(shí)會(huì)玩失蹤，但卻是他最好的同伴。為了幾槍射擊，他要趕很長(zhǎng)的路，有了它們路上就不枯燥了。他在田埂上跑起來，大步慢跑，扎實(shí)前進(jìn)。這方法是他觀察土著人學(xué)會(huì)的：上身的重量交替落在兩腳上，保持慢速、平衡運(yùn)動(dòng)，這樣不會(huì)疲乏氣短。當(dāng)血液從腿部沖上胳膊，他對(duì)身體的得意和驕傲油然而生，直到他不得不咬緊牙關(guān)，關(guān)住那股想大聲歌唱的強(qiáng)烈欲望。草原。第一只鳥在他腳邊醒來，接著一群鳥沖向天空，鳴叫著宣布新一天的開始。他終于抑制不住，發(fā)出狂野的喊叫，然后野獸似的狂奔，他在瘋狂中忘我地歌唱生命的愉悅和青春的奢華。突然，他想起了什么：我15歲啦！15歲啦！這話對(duì)他來說很新鮮，他滿懷興奮又若有所思，開始用手指感受走過的歲月，像數(shù)著鵝卵石，每一塊既獨(dú)立又離不開彼此，每一塊都閃爍著奇異的光芒。這就是他：在這片土地上生長(zhǎng)了十五年的男孩。陪伴他的有這緩緩的河水，還有這充滿挑戰(zhàn)的空氣；夏日正午，它悶熱難耐；冬天早晨，它凜冽刺骨。沒有什么他不能做到！他覺得自己將來的生命是偉大而神奇的，完全是他自己的：“世上所有大人物都曾像我現(xiàn)在這樣小，所以我也能成為大人物。只要我愿意，我能把世界變成我想要的樣子；只要我愿意，我能改變世界上在發(fā)生的一切。這一切都取決于我，取決于我現(xiàn)在的決定?！彼纳ひ舫錆M了緊迫性、真理性和非凡的勇氣。他又大聲唱起來，歌聲沿著河水旁的峽谷回蕩，他停下來等待回聲，然后又唱：“歌唱吧！這就是他——只要愿意，他就歌唱，這個(gè)世界必須響應(yīng)他！”他等待回聲。那些新鮮的想法又回來了，如同有人在回應(yīng)他、鼓勵(lì)他，峽谷充滿了細(xì)軟的回聲，在小河旁的巖石間來回撞擊。突然，傳來一種陌生的回聲！那聲音不是他的，也不是鳥兒的歡唱，也不是流水的叮咚……他從瘋狂中清醒了。他呼喚獵狗，狗沒有出現(xiàn)。他孤身無援了，不久前他在這里看見一頭豹。他不由得握緊了槍，四處張望。灌木叢的盡頭，那塊憔悴的巖石旁，一只受傷的怪獸，遍身黑毛，黑毛下是片片粗肉……在一團(tuán)流動(dòng)的黑壓壓的東西的圍攻下，這些肉正漸漸消失！一頭公鹿，喘著氣低聲尖叫。他朝它跑去。地上全是螞蟻！又大又壯，對(duì)他視而不見，急匆匆地向那公鹿奔去。他屏住呼吸，憐憫和恐懼攫住了他：那公鹿倒下了，抽搐著……他忽然想到可以朝它射擊，早點(diǎn)結(jié)束它的痛苦。他端起槍，又放下。使他放下槍的是漸漸膨脹的憤怒、痛苦和抗議：如果我沒來，它就會(huì)這樣死去，我干嗎要干涉？這樣的事情在灌木叢中隨時(shí)都在發(fā)生?；钪臇|西在痛苦中死去，這是生命的演變規(guī)律。他把槍夾在膝間，四肢里痛苦翻涌，他喃喃自語(yǔ)：我阻止不了，我無法阻止，我無能為力。事情就這樣，無法改變。關(guān)于命運(yùn)和未來的認(rèn)識(shí)就這樣首次闖進(jìn)他的生活，“是啊，這就是生命！”生命消逝的那刻，他無法采取任何仁慈的行動(dòng)！他明白了：這片他生活了十五年的草地是遼闊無垠、無法變更、殘酷無情的，人們隨時(shí)都可能給動(dòng)物的頭顱絆倒，或者踩碎小生靈的骨架。他感到痛苦、惡心和憤怒，又為堅(jiān)忍克己的新認(rèn)識(shí)感到幾絲滿足。他提醒自己：螞蟻也要吃東西啊！他淚流滿面。公鹿越來越小，最后只剩下一堆白骨，在陽(yáng)光下泛著白光。哦，是的，太陽(yáng)剛剛升起。為什么！這短短的幾分鐘，事情就發(fā)生了巨變？他站到骨架前：它趴在矮樹叢下。要不是還殘留著幾小塊粉紅的軟骨碎片，人們會(huì)覺得它已在這里躺了多年。骨架四周，螞蟻銜著肉，漸漸撤退。有幾只螞蟻竟直起身子盯著他，眼里泛著貪婪的光?！皾L開！我可不是你們的早餐，無論如何都不是！”他彎下腰，觸摸著頭顱上的孔穴：那原本是鹿的眼睛！他想起活鹿那水汪汪的眼睛，覺得難以置信。早晨，也許就一小時(shí)前，這小生靈還驕傲地踏著大地，抖著犄角，甩著尾巴，嗅著清晨的空氣，像國(guó)王那樣漫步在充滿自由的灌木叢中；每片草葉為它生長(zhǎng)，純凈的河水供它飲用。但是，誰(shuí)能意料一頭健步如飛的公鹿會(huì)被一群螞蟻困住呢？他好奇地蹲下去，發(fā)現(xiàn)它的后肢關(guān)節(jié)處斷了，斷裂的骨頭相互徒勞地抵觸。可能死前它的后肢就受傷了，然后一跛一跛地誤入了螞蟻巢。應(yīng)該是這樣！那么是誰(shuí)傷了它呢？是它摔了一跤？是它與同類爭(zhēng)斗中受了傷？是土著人扔石頭傷了它？他想象土著人朝一頭公鹿扔石頭時(shí)，另一幅畫面出現(xiàn)了：他看見自己，某個(gè)早晨，興奮地向一頭若隱若現(xiàn)的公鹿射擊……他無法面對(duì)這畫面，他只是個(gè)小男孩。他低著頭，面帶慍色，拒絕承認(rèn)是自己射傷了它。他確實(shí)累了，腳步沉重，懶得注意腳下的方向。當(dāng)他看見自己的家時(shí)，不禁皺了皺眉，有些事情他必須徹底弄明白。那只小生靈的慘死讓他耿耿于懷，他沒有完全放開。這件事伏在他的心底，讓他不得安寧。他想：明天早晨，我要避開所有人，再去那片灌木叢，好好地想一想。（有刪改）【注】①多麗絲·萊辛：英國(guó)女作家，2007年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被譽(yù)為繼伍爾夫之后最偉大的女性作家。代表作《金色筆記》等。6.下列關(guān)于小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說開頭寫男孩被四點(diǎn)半的鬧鐘叫醒后，連一秒鐘都沒有多睡彈跳而起，這表現(xiàn)了男孩具有堅(jiān)毅執(zhí)著的性格。B.第三段寫狗“沒有經(jīng)過訓(xùn)練”，是男孩最好的同伴，可以打發(fā)路途中的無聊，這暗示了男孩還是個(gè)狩獵的新手。C.男孩“提醒自己：螞蟻也要吃東西啊”然后淚流滿面，他體會(huì)到了自然生命的演變規(guī)律十分殘酷，心中充滿敬畏。D.男孩最后離開時(shí)腳步沉重，除了因?yàn)閷?duì)公鹿

慘死充滿同情，還因?yàn)樗庾R(shí)到人類也是制造這起慘劇的重要一環(huán)。7.下列關(guān)于小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.男孩在奔跑時(shí)“關(guān)住”唱歌的欲望，然后被小鳥的叫聲激發(fā)出喊叫，這一處的細(xì)小起伏，給平淡的情節(jié)增添了張力。B.“峽谷充滿了細(xì)軟的回聲，在小河旁的巖石間來回撞擊”，作者用自然景象的描寫來烘托男孩愉悅、激情的狀態(tài)。C.“有幾只螞蟻竟直起身子盯著他，眼里泛著貪婪的光”，這一真實(shí)的細(xì)節(jié)顯示了作家對(duì)大自然非凡的觀察力。D.小說整體使用第三人稱敘述，男孩的語(yǔ)言和心理活動(dòng)則使用第一人稱。人稱靈活轉(zhuǎn)換，使內(nèi)容既顯客觀又顯真實(shí)。8.《草原日出》是多麗絲·萊辛“成長(zhǎng)小說”系列中的一篇。文中男孩的成長(zhǎng)軌跡通過他的一系列心理變化得以呈現(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。9.請(qǐng)分析文章以“草原日出”為標(biāo)題有哪些深意。6題答案與解析答案：C

解析：A項(xiàng)：男孩嚴(yán)格遵守四點(diǎn)半起床的計(jì)劃，甚至“彈跳而起”，體現(xiàn)了他的堅(jiān)毅執(zhí)著，表述正確。B項(xiàng)：狗“沒有經(jīng)過訓(xùn)練”卻能陪伴他打獵，暗示男孩狩獵經(jīng)驗(yàn)不足（新手），表述合理。C項(xiàng)：男孩“提醒自己：螞蟻也要吃東西啊”是對(duì)自然規(guī)律的無奈接受，而非“敬畏”；“淚流滿面”更多是對(duì)生命消逝的痛苦、惡心與憤怒，而非敬畏，故該項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：男孩聯(lián)想到“自己射擊公鹿”的畫面，意識(shí)到人類可能是慘劇的制造者之一，因此腳步沉重，表述正確。7題答案與解析答案：C

解析：A項(xiàng)：男孩從“關(guān)住唱歌欲望”到被鳥鳴激發(fā)喊叫，情節(jié)有起伏，增強(qiáng)了張力，表述正確。B項(xiàng)：峽谷回聲的描寫烘托了男孩此時(shí)愉悅、充滿激情的狀態(tài)，情景交融，表述正確。C項(xiàng)：“螞蟻直起身子盯著他，眼里泛著貪婪的光”是男孩的主觀感受（因公鹿慘死而產(chǎn)生的移情），并非“真實(shí)的細(xì)節(jié)”，作者通過這一描寫表現(xiàn)男孩的心理，而非單純展現(xiàn)觀察力，故該項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：第三人稱敘述保證客觀性，男孩的自語(yǔ)和心理活動(dòng)用第一人稱增強(qiáng)真實(shí)感，人稱轉(zhuǎn)換合理，表述正確。8題答案與解析答案：

男孩的成長(zhǎng)軌跡通過以下心理變化呈現(xiàn)：初始的興奮與自信出發(fā)時(shí)，他為15歲的生命感到驕傲，認(rèn)為“沒有什么他不能做到”，相信自己能改變世界，充滿對(duì)未來的無限憧憬。面對(duì)生命消逝的沖擊目睹公鹿被螞蟻吞噬，他從最初的憐憫、憤怒，到意識(shí)到“生命消逝是自然規(guī)律”，產(chǎn)生“無能為力”的痛苦，首次認(rèn)識(shí)到世界的殘酷與不可控。對(duì)自我與世界的反思他聯(lián)想到自己可能是傷害公鹿的“兇手”（如射擊公鹿），開始質(zhì)疑自身行為，意識(shí)到人類并非世界的主宰，而是自然的一部分。走向成熟的覺醒最終他決定“再去灌木叢好好想一想”，表明他從盲目自信走向?qū)ι?、自然的深刻思考，完成了從少年到成熟個(gè)體的精神蛻變。9題答案與解析答案：

標(biāo)題“草原日出”的深意包括：象征生命的新生與希望日出是新一天的開始，呼應(yīng)男孩15歲的青春年華，象征他對(duì)生命的熱情與對(duì)未來的憧憬，是他初始狀態(tài)的寫照。暗示成長(zhǎng)的陣痛與覺醒日出雖帶來光明，卻也伴隨著公鹿的慘死。這一對(duì)比暗示成長(zhǎng)不僅有喜悅，更有對(duì)世界殘酷性的認(rèn)知，是男孩精神覺醒的契機(jī)。隱喻自然的永恒與人類的渺小草原日出是自然規(guī)律的體現(xiàn)，而公鹿的死亡、螞蟻的生存也遵循自然法則。男孩在日出時(shí)分目睹這一切，認(rèn)識(shí)到自然的遼闊、無情與不可改變，反襯出人類的渺小與無力。承載主題的象征意義“日出”既是時(shí)間節(jié)點(diǎn)（事件發(fā)生的背景），也象征男孩內(nèi)心的“覺醒之光”——他在這一天告別了天真的自信，走向?qū)ιc世界的深刻理解，完成了精神上的“日出”。二、古代詩(shī)文閱讀(35分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。司馬遷作史年歲司馬遷《報(bào)任安書》謂：“身遭腐刑，而隱忍茍活者，恐沒世而文采不表于后世也?！闭撜咚熘^遷遭李陵之禍?zhǔn)及l(fā)憤作《史記》，而不知非也。其《自序》謂：父談臨卒，屬遷論著列代之史。父卒三歲，遷為太史令，即紬石室金匱①之書。為太史令五年，當(dāng)太初元年，改正朔，正值孔子《春秋》后五百年之期，于是論次其文。會(huì)草創(chuàng)吸鍛，而遭李陵之禍，惜其不成，是以就刑而無怨。是遷為太史令即編纂史事五年為太初元年則初為太史令時(shí)乃元封二年也。元封二年至天漢二年遭李陵之禍，已十年。又《報(bào)任安書》內(nèi)謂：“安抱不測(cè)之罪，將迫季冬，恐卒然不諱，則仆之意終不得達(dá)，故略陳之?！卑菜Р粶y(cè)之罪，緣戾太子以巫蠱事斬江充②，使安發(fā)兵助戰(zhàn)，安受其節(jié)而不發(fā)兵。武帝聞之，以為懷二心，故詔棄市。此書正安坐罪將死之時(shí)，則征和二年間事也。自天漢二年至征和二年，又閱八年。統(tǒng)計(jì)遷作《史記》，前后共十八年。況安死后，遷尚未亡，必更有刪訂改削之功，蓋書之成凡二十余年也。其《自序》末謂：“自黃帝以來，至太初而訖?！蹦酥杆鰵v代之事止于太初，非謂作史歲月至太初而訖也。李延壽作《南》《北史》凡十七年，歐陽(yáng)修、宋子京修《新唐書》亦十七年，司馬溫公作《資治通鑒》凡十九年，遷作史之歲月更有過之。合班固作史之歲月并觀之，可知編訂史事未可聊爾命筆矣。元末修《宋》《遼》《金》三史，不過三年；明初修《元史》，兩次設(shè)局，不過一年，毋怪乎草率荒謬，為史家最劣也。史記有后人竄入處《史記·田儋傳贊》，忽言蒯通辨士，著書八十一篇，項(xiàng)羽欲封之而不受，此事與儋何涉而贊及之？《司馬相如傳贊》謂：“相如雖多虛詞濫說，然其要?dú)w，引之節(jié)儉。揚(yáng)雄以為靡麗之賦，勸百諷一，猶馳騁鄭衛(wèi)之音，曲終而奏雅，不已虧乎？余采其語(yǔ)可論者著于篇”云云。按雄乃哀、平、王莽時(shí)人，史遷何由預(yù)引其語(yǔ)？此并非少孫③所補(bǔ)，而后人竄入者也?！稘h書·相如傳贊》正同，豈本是班固引雄言作贊，而后人反移作《史記》傳贊耶？《外戚世家》敘衛(wèi)子夫得幸之處，不曰今上而曰武帝，此或是少孫所改耳。（節(jié)選自趙翼《廿二史札記》，有刪改）【注】①石室金匱：古代國(guó)家收藏重要文獻(xiàn)的地方。②江充：征和二年(前91)，江充陷害戾太子劉據(jù)，制造巫蠱之禍，太子發(fā)兵誅殺江充等人，后兵敗被殺。③褚少孫：西漢經(jīng)學(xué)家，司馬遷死后，《史記》流傳過程中散失了十篇，僅存目錄，褚少孫做了補(bǔ)充、修葺的工作。10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)是A遷為太史令B即編纂C史事D五年E為太初元年F則初為太史令G時(shí)乃元封二年也。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．論，同“倫”，梳理，與《過秦論》中“廉頗、趙奢之倫”的“倫”意義不同。B．不諱，“死亡”的委婉說法，與《陳情表》中“慈父見背”“舅奪母志”作用類似。C．閱，閱覽，與《蘭亭集序》中“每覽昔人興感之由”的“覽”意義相同。D．何由，憑什么，賓語(yǔ)前置，與《歸去來兮辭》中“胡為乎遑遑欲何之”的“胡為”用法相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．有人認(rèn)為司馬遷是在遭遇李陵之禍后開始寫作《史記》的，趙翼認(rèn)為司馬遷開始創(chuàng)作的時(shí)間應(yīng)是司馬談去世三年后，他任太史令開始輯錄梳理典藏文獻(xiàn)時(shí)。B.任安因未發(fā)兵助戾太子，被武帝認(rèn)為懷有二心；抱罪待刑時(shí)，司馬遷寫作《報(bào)任安書》表白自己的心意，此時(shí)是在征和二年，距離元封二年已經(jīng)過去了十八年。C．趙翼用《南史》《北史》《新唐書》《資治通鑒》和《宋》《遼》《金》三史及《元史》等史書的編寫時(shí)間長(zhǎng)短做比較，肯定了司馬遷耗費(fèi)二十多年編寫《史記》的精神。D．《史記》在流傳中曾有部分散佚，后人作了補(bǔ)寫，如班固修改《司馬相如傳贊》，褚少孫在《外戚世家》中記敘衛(wèi)子夫得寵的地方，不稱“今上”而稱“武帝”。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)合班固作史之歲月并觀之，可知編訂史事未可聊爾命筆矣。(2)相如雖多虛詞濫說，然其要?dú)w，引之節(jié)儉。14．論史、讀史要讀出誤讀史家本意、史實(shí)錯(cuò)訛、編撰不合常理的地方。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（5分）【參考答案】10.BDF【命題意圖】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！窘忸}思路】這句話的大意是：這樣說來他被任職為太史令，就開始編纂史料，五年后是太初元年，那么剛擔(dān)任太史令時(shí)是元封二年。“是”承接上文總結(jié)概括，總領(lǐng)全句，但不獨(dú)立成句，此處不宜斷句?！斑w為太史令”是主謂結(jié)構(gòu)，可斷句。“即編纂史事”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，可斷句?！拔迥隇樘踉辍笔侵髦^結(jié)構(gòu)，必?cái)嗑??！俺鯙樘妨顣r(shí)乃元封二年”是主謂結(jié)構(gòu)，中間可不斷句。此句前有“則”字，表明對(duì)“初為太史令”時(shí)間的推斷結(jié)論，結(jié)論完整表達(dá)更好。即B、D、F三處須斷開。附原文標(biāo)點(diǎn)：是遷為太史令，即編纂史事，五年為太初元年，則初為太史令時(shí)乃元封二年也。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每涂對(duì)一處給1分，共3分。涂黑超過三處不給分。11．C【命題意圖】本題考查學(xué)生理解文言詞句的意義和用法的能力?！窘忸}思路】C項(xiàng)，“閱”一詞多義，在文中是“經(jīng)歷”的意思。A項(xiàng)，正確?！傲H、趙奢之倫”中的“倫”是“輩，類”的意思，名詞，與文中的“論”意義不同。B項(xiàng)，正確?！按雀敢姳场笔歉赣H去世的委婉說法，“舅奪母志”是母親改嫁的委婉說法，都是婉辭，和文中“不諱”作用類似。D項(xiàng)，正確。“古之人不余欺也”意思是“古人沒有欺騙我啊”。“余欺”是動(dòng)詞賓語(yǔ)前置用法，和“何由”的介詞賓語(yǔ)前置都屬于賓語(yǔ)前置，用法相同。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】選對(duì)得滿分3分。12．D【命題意圖】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力?！窘忸}思路】D項(xiàng)，“班固修改《司馬相如傳贊》”錯(cuò)，原文說班固作《相如傳贊》，后人移作《史記》正文，不能表明是班固對(duì)《史記》的補(bǔ)正；此外，褚少孫的補(bǔ)改也是一種推測(cè)。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】選對(duì)得滿分3分。13．(1)結(jié)合班固編撰史書的時(shí)間一起來看這件事，可以懂得編訂史事不能勉強(qiáng)地動(dòng)筆啊。(2)司馬相如雖然有很多虛浮的文辭和夸張的論說，但是文章的關(guān)鍵和宗旨，是引導(dǎo)人們節(jié)儉?！久}意圖】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！窘忸}思路】(1)合：結(jié)合。并：一起，一同。聊：姑且，勉強(qiáng)。命筆：動(dòng)筆。(2)要?dú)w：關(guān)鍵和宗旨。引：引導(dǎo)。之：代詞，泛指大家，人們?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】第(1)題，“合”“聊”“命筆”各1分，句意1分，共4分。第(2)題，“要?dú)w”“引”“之”各1分，句意1分，共4分。14.①誤讀史家本意：誤讀“至太初而訖”為《史記》成書時(shí)間。②史實(shí)錯(cuò)訛：將揚(yáng)雄的話放在《史記》中有誤。③編撰不合理：在《史記·田儋傳贊》中插入蒯通的事跡?！久}意圖】本題考查學(xué)生篩選概括文中信息的能力?！窘忸}思路】首先，批評(píng)誤讀“至太初而訖”為《史記》寫成時(shí)間。結(jié)合《司馬遷作史年歲》“乃指所述歷代之事止于太初，非謂作史歲月至太初而訖也”可知，趙翼更正了對(duì)《太史公自序》中的“至太初而訖”的誤讀，指出其應(yīng)該為記述的史事的中止時(shí)間。其次，史實(shí)錯(cuò)訛的地方在將后世揚(yáng)雄的話放入《史記》中，趙翼還進(jìn)一步否認(rèn)是后世褚少孫增補(bǔ)的可能，并推斷出可能是由后人將《漢書》文字移到《史記》中造成的。最后，編撰不合常理的地方，在<史記·田儋傳贊》中插入蒯通的事跡，不合體例。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)都答對(duì)給5分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！緟⒖甲g文】司馬遷作史年歲司馬遷《報(bào)任安書》中說：“身體遭受腐刑，可是卻隱忍茍且活下來的原因，是害怕離世后文辭不能顯揚(yáng)在后世啊?！毖哉f評(píng)價(jià)的人于是就認(rèn)為司馬遷遭遇李陵的禍患之后才決心努力作《史記》，而不知道不是這樣的。他的《自序》中說：父親司馬談臨終前，囑咐司馬遷著述歷代的歷史。父親去世三年，他被任職為太史令，就開始輯錄梳理典藏文獻(xiàn)。擔(dān)任太史令五年時(shí)，正值太初元年，改正朔（歷法），正值孔子作《春秋》之后五百年的時(shí)間，在此時(shí)開始編纂史書。在剛剛著手編寫攝取錘煉的時(shí)候，卻遭遇李陵的禍?zhǔn)?，惋惜史書不能完成，所以遭受極刑而沒有怨言。這樣說來他被任職為太史令，就開始編纂史料，五年后是太初元年，那么剛擔(dān)任太史令時(shí)是元封二年。元封二年到天漢二年遭遇李陵的禍?zhǔn)拢呀?jīng)十年了。又《報(bào)任安書》中說：“任安身負(fù)難以預(yù)測(cè)后果的罪名，將接近深冬，擔(dān)心他倉(cāng)促之間死去，那么我的心意最終就不能傳達(dá)給他，所以大體上陳述一下心聲?！比伟菜У牟粶y(cè)之罪，緣起于戾太子因巫蠱的事情斬殺江充，讓任安發(fā)兵幫助進(jìn)攻，任安受他的統(tǒng)領(lǐng)而沒有發(fā)兵。武帝聽說了，以為任安懷有二心，所以下詔將他斬殺于鬧市。這封信正是任安獲罪將要處刑的時(shí)候，是征和二年的事。從天漢二年到征和二年，又經(jīng)過了八年。統(tǒng)計(jì)司馬遷作《史記》，前后一共有十八年。況且任安死后，司馬遷還沒有離世，一定另有刪改訂正修改的事情，書完成一共有二十多年啊。他在《自序》結(jié)尾說：“從黃帝以來，到太初而中止?！笔侵杆浭龅臍v代的事情中止于太初年，不是說寫作史書的年月到太初年而終止啊。李延壽作《南》《北史》一共花了十七年，歐陽(yáng)修、宋子京編著《新唐書》也是十七年，司馬溫公作《資治通鑒》一共十九年，司馬遷寫史書的年歲更是超過這些時(shí)間。結(jié)合班固編撰史書的時(shí)間一起來看這件事，可以懂得編訂史事不能勉強(qiáng)地動(dòng)筆啊。元末編修《宋》《遼》《金》三部史書，不到三年；明朝初年編修《元史》，兩次動(dòng)工，不到一年，難怪它草率不合情理，是史家之書中最差的。史記有后人竄入處《史記·田儋傳贊》，突然說到蒯通這個(gè)游說之士，著書有八十一篇，項(xiàng)羽想要封賞他卻不接受，這件事和田儋有什么關(guān)系而要在贊中說到他?《司馬相如傳贊》中說：“司馬相如雖然有很多虛浮的文辭和夸張的論說，但是文章的關(guān)鍵和宗旨，是引導(dǎo)人們節(jié)儉。揚(yáng)雄寫作奢靡華麗的文賦，勸勉眾人諷諫少數(shù)，還能將鄭衛(wèi)的文辭自如發(fā)揮，文章結(jié)尾處雅正，不也有不足嗎？我采集他的言辭中可以論說的編寫在文中”之類?？疾閾P(yáng)雄是漢哀帝、平帝和王莽時(shí)候的人，馬遷憑什么預(yù)先引用他們的話？這不是褚少孫補(bǔ)錄的，是后人改動(dòng)加進(jìn)去的。《漢書·相如傳贊》也是一樣，難道本來是班固引用揚(yáng)雄的話寫了贊，而后人反過來移來作《史記》的傳贊嗎？《外戚世家》記敘衛(wèi)子夫得寵的地方，不稱呼今上而說武帝，這或許是褚少孫改動(dòng)的。（二）古詩(shī)詞閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。追和東坡題李亮功歸來圖黃庭堅(jiān)今人常恨古人少，今得見之誰(shuí)謂無。欲學(xué)淵明歸作賦，先煩摩詰畫成圖。小池已筑魚千里，隙地仍栽芋百區(qū)。朝市山林俱有累，不居京洛不江湖。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.詩(shī)歌以“今人視角”起筆，表現(xiàn)出對(duì)古人古風(fēng)的追慕，同時(shí)為后續(xù)的描寫和抒情張本。B.頷聯(lián)借用典故來評(píng)價(jià)歸隱行為，認(rèn)為陶淵明的做法值得推崇，而不建議時(shí)人效仿王維。C.頸聯(lián)以“小池”“隙地”描繪了隱逸場(chǎng)景，同時(shí)運(yùn)用夸張修辭強(qiáng)化了詩(shī)歌的空間張力。D.語(yǔ)言方面，本首詩(shī)多用副詞表情達(dá)意，字里行間流露出作者對(duì)人生獨(dú)特而豐富的體悟。16.宋詩(shī)尚哲理，作者以獨(dú)特視角闡釋了“心境”和“歸隱”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌后兩聯(lián)分析。15.答案：B解析：頷聯(lián)“欲學(xué)淵明歸作賦，先煩摩詰畫成圖”意為想要效仿陶淵明歸隱并創(chuàng)作辭賦，先請(qǐng)王維式的畫家描繪歸隱圖景。這里并非否定王維，而是將陶淵明的歸隱實(shí)踐與王維的藝術(shù)表現(xiàn)結(jié)合，展現(xiàn)對(duì)理想歸隱狀態(tài)的向往。“不建議時(shí)人效仿王維”的理解有誤，故B項(xiàng)不正確。16.結(jié)合后兩聯(lián)分析“心境”與“歸隱”的哲理詩(shī)歌后兩聯(lián)（頸聯(lián)、尾聯(lián)）突破了傳統(tǒng)隱逸詩(shī)對(duì)“山林”與“朝市”的二元對(duì)立，以哲理視角重新闡釋了“歸隱”的本質(zhì)在于心境，而非外在環(huán)境。頸聯(lián)“小池已筑魚千里，隙地仍栽芋百區(qū)”：

表面描繪歸隱的具體場(chǎng)景：小小的池塘卻能讓魚兒游出“千里”之感，狹小的土地也能栽種“百區(qū)”芋頭。這里以“小池”與“千里”、“隙地”與“百區(qū)”的對(duì)比，運(yùn)用夸張手法打破物理空間的局限，暗示真正的自由不在于環(huán)境的廣闊，而在于心境的超脫。即便身處方寸之地，若內(nèi)心通透，亦能體會(huì)到天地般的舒展。尾聯(lián)“朝市山林俱有累，不居京洛不江湖”：

直接點(diǎn)出哲理：無論是朝廷市井（世俗名利），還是山林江湖（傳統(tǒng)隱逸），都會(huì)讓人有所牽累。“不居京洛”并非否定歸隱，“不居江湖”也非推崇入世，而是強(qiáng)調(diào)擺脫對(duì)“歸隱形式”的執(zhí)著——真正的歸隱既不在外在的地理空間（京洛或江湖），也不在刻意的行為選擇，而在于超越環(huán)境束縛的內(nèi)心獨(dú)立。綜上，詩(shī)人認(rèn)為“歸隱”的核心是心境的自由：不被世俗名利裹挾，也不被“歸隱”的形式綁架，在有限的現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)精神的超脫，這正是宋詩(shī)“尚哲理”的體現(xiàn)。（三）名篇名句默寫（6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）王安石《金陵懷古》中“_______，_______”兩句表現(xiàn)出歷史的滄桑變化。（2）王羲之在《蘭亭集序》中批評(píng)魏晉名士崇尚虛無的句子是“_______，_______”。（3）將“樹”寫成“木”，古典詩(shī)詞具備了更多的文雅意趣，如“_______，_______”。（1）千古憑高對(duì)此，謾?quán)禈s辱（2）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作（3）示例：無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來（或“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木”等，符合“木”的文雅意趣即可）解析：

（1）王安石《金陵懷古》中，“千古憑高對(duì)此，謾?quán)禈s辱”通過“千古”“憑高”的時(shí)空維度，展現(xiàn)了歷史的滄桑變遷與人們對(duì)榮辱的感慨，貼合“歷史的滄桑變化”的要求。

（2）王羲之《蘭亭集序》中，“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”直接批判了魏晉名士將生死、壽夭等同的虛無思想，是對(duì)“崇尚虛無”的明確否定。

（3）“木”在古典詩(shī)詞中常帶有蕭瑟、質(zhì)樸的意趣，如杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下”以“落木”寫秋景的蒼涼，符合“文雅意趣”的特點(diǎn)；其他符合要求的句子亦可。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。3D電影與2D電影有什么區(qū)別呢？普通2D電影的原理與生活中常用的投影儀類似，是由一臺(tái)電影放映機(jī)將電影畫面投射在幕布上，畫面經(jīng)過慢反射，進(jìn)入觀眾的眼睛。而3D電影與2D有著本質(zhì)的不同，大家會(huì)有這樣的疑惑，為什么不帶3D眼鏡會(huì)看到屏幕上有“重影”，而戴上3D眼鏡就會(huì)看到詡詡?cè)缟摹傲Ⅲw”畫面？原來，常見的3D電影，是由兩臺(tái)放映機(jī)將電影畫面，以細(xì)微的偏差，一左一右投射在大屏幕上，（1）。而戴上3D眼鏡后，由于鏡片的特殊光學(xué)濾光性質(zhì)，左眼只能看見左放映機(jī)投射的畫面，右眼只能看見右放映機(jī)投射的畫面。事實(shí)上，這兩個(gè)畫面是完全不一樣的，它是由電影拍攝現(xiàn)場(chǎng)處于左右不同位置的攝像機(jī)拍攝的，這就相當(dāng)于人的左右雙眼。因此，坐在電影院里的小伙伴看到的畫面就相當(dāng)于在拍攝現(xiàn)場(chǎng)用雙眼看到的立體場(chǎng)景。所以，戴上3D眼鏡，我們就能看到“立體畫面”了。（2）？①看過3D電影的朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn)，3D電影的亮度往往不及2D。②主要的原因是由于3D眼鏡的鏡片。③細(xì)心的小伙伴應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)商業(yè)影院的3D眼鏡鏡片很暗。④事實(shí)上，商業(yè)影院用的是這種普遍“被動(dòng)3D”的技術(shù)。3D眼鏡的左右鏡片是特殊的鏡片，在光學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱為“偏振片”，能起到濾光作用，這就會(huì)使電影的亮度大打折扣。此外，大多數(shù)影片為了節(jié)約成本采用單放映機(jī)，這種3D的畫面亮度大概只有2D的1/4-1/5。隨著科技進(jìn)步，越來越多的高質(zhì)量3D影廳采用雙放映機(jī)系統(tǒng)，配合上高亮度的激光光源放映機(jī)和高增益、高反射率的金屬幕布。這樣一來，3D電影的畫質(zhì)和亮度得到了大大提升，就不一定比2D電影暗了。18.文中第二段有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改寫。19.文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處存在語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字。18.錯(cuò)別字修改文中第二段的三個(gè)錯(cuò)別字及修改如下：“詡詡?cè)缟备臑椤拌蜩蛉缟保ā霸傇偂毙稳菡f大話，“栩栩”形容生動(dòng)逼真）；無其他錯(cuò)別字（經(jīng)仔細(xì)核查，第二段中“細(xì)微的偏差”“濾光性質(zhì)”等表述均正確，僅“詡詡?cè)缟睘槊黠@錯(cuò)別字）。19.語(yǔ)病修改序號(hào)②：原句“主要的原因是由于3D眼鏡的鏡片”句式雜糅（“原因是……”與“由于……”重復(fù)），修改為“主要原因是3D眼鏡的鏡片”。序號(hào)④：原句“商業(yè)影院用的是這種普遍‘被動(dòng)3D’的技術(shù)”語(yǔ)序不當(dāng)（“普遍”應(yīng)修飾“用”），修改為“商業(yè)影院普遍用的是這種‘被動(dòng)3D’技術(shù)”。20.橫線補(bǔ)寫（1）這兩個(gè)畫面在屏幕上疊加形成重影

（解析：前文提到“兩臺(tái)放映機(jī)……一左一右投射”，后文解釋“不帶3D眼鏡會(huì)看到重影”，故此處需說明“疊加形成重影”的結(jié)果，銜接前后邏輯。）（2）為什么3D電影的亮度通常比2D暗呢

（解析：后文圍繞“3D電影亮度不及2D”的原因展開，此處需以問句引出下文，且明確核心話題“亮度差異”。）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《千字文》中以“洪荒”一詞修飾宇宙，指“天地開辟之初混沌蒙昧、無邊無際的狀態(tài)”的意思。在這里“洪荒”是一個(gè)聯(lián)綿詞，理論上聯(lián)綿詞的特點(diǎn)是構(gòu)成詞的兩個(gè)音節(jié)連綴成義而不能拆開來解釋。在詞形用字上，只用字之音，因此一個(gè)聯(lián)綿詞往往有多個(gè)不同寫法?！昂榛摹币辉~的其他寫法還有“鴻荒”“鴻黃”等。不過，相對(duì)而言，“洪荒”這一詞形明顯更為我們所熟悉，這應(yīng)當(dāng)與該詞形在語(yǔ)義顯示方面存在的優(yōu)勢(shì)有關(guān)。借助“循音賦意”的方式，在聯(lián)綿詞的語(yǔ)音和語(yǔ)義框架里，人們更傾向于選擇內(nèi)部語(yǔ)義形式與詞義關(guān)聯(lián)性好、貼合度高的詞形。譬如聯(lián)綿詞“參差”，又有異形作“篸差”“嵾差”等，“參差”這一優(yōu)勢(shì)詞形所選用的“參”和“差”各自單獨(dú)使用都可表示不整齊義。再如聯(lián)綿詞“徘徊”，又有異形作“俳徊”“裴回”等，“徘徊”這一優(yōu)勢(shì)詞形的選字均從“彳”，與往返來回的詞義更為契合。21.下列詞語(yǔ)與文中加點(diǎn)詞語(yǔ)構(gòu)詞特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（）A.婀娜B.地震C.葡萄D.城市22.人們棄“鴻荒”“鴻黃”這些字形不用，更傾向選用“洪荒”這一寫法，請(qǐng)結(jié)合文本分析原因。答案A解析：文中“洪荒”是聯(lián)綿詞，其特點(diǎn)是兩個(gè)音節(jié)連綴成義而不能拆開來解釋。A項(xiàng)“婀娜”是聯(lián)綿詞，屬于疊韻聯(lián)綿詞，兩個(gè)音節(jié)連綴成義，不可拆分，拆分后單個(gè)字無獨(dú)立意義，與“洪荒”構(gòu)詞特點(diǎn)相同。B項(xiàng)“地震”是主謂型合成詞，“地”是主語(yǔ)，“震”是謂語(yǔ)，表示地面震動(dòng)，不符合聯(lián)綿詞特點(diǎn)。C項(xiàng)“葡萄”雖然是單純?cè)~，但它是音譯詞，是從其他語(yǔ)言音譯過來的，與“洪荒”這種通過漢語(yǔ)自身語(yǔ)音和語(yǔ)義結(jié)合形成的聯(lián)綿詞構(gòu)詞特點(diǎn)不同。D項(xiàng)“城市”是合成詞，“城”和“市”都有各自獨(dú)立的意義，“城”指城墻，“市”指市場(chǎng)，二者組合表示人口密集、工商業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，不是聯(lián)綿詞。人們更傾向選用“洪荒”這一寫法的原因如下：語(yǔ)義關(guān)聯(lián)性好“洪”本義為大水，可引申出廣大義，“荒”本義為荒蕪，可引申出昏暗、虛空、久遠(yuǎn)等義。“洪荒”的內(nèi)部語(yǔ)義形式可解構(gòu)成“洪”的廣大義與“荒”的諸義項(xiàng)組合，或洪水義與“荒”的諸義項(xiàng)組合，這些特征能夠契合人們對(duì)于太古時(shí)代混沌蒙昧、無邊無際狀態(tài)的認(rèn)知。符合“循音賦意”原則根據(jù)文本，人們借助“循音賦意”的方式，在聯(lián)綿詞的語(yǔ)音和語(yǔ)義框架里，更傾向于選擇內(nèi)部語(yǔ)義形式與詞義關(guān)聯(lián)性好、貼合度高的詞形。“洪荒”這一詞形在語(yǔ)義顯示方面具有優(yōu)勢(shì)，相比“鴻荒”“鴻黃”，“洪荒”的字義組合更能準(zhǔn)確地表達(dá)出“天地開辟之初混沌蒙昧、無邊無際的狀態(tài)”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說：平凡可以創(chuàng)造偉大；也有人說：總是平凡，難以偉大。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。平凡沃土育參天敦煌莫高窟的巖壁上，無數(shù)不知名的畫工用數(shù)百年光陰繪就飛天。他們用最普通的赭石與青金石，在粗礪的巖壁上層層渲染，最終讓斑駁的洞窟化作藝術(shù)圣殿。這讓我明白，平凡與偉大之間，本就沒有森嚴(yán)的壁壘，就像春泥滋養(yǎng)著古木，微塵托起山岳，在時(shí)光的淬煉中，平凡終將綻放出偉大的光芒。平凡是生命最本真的底色，正如千年古樹必然始于深埋地下的根須。達(dá)芬奇在佛羅倫薩學(xué)畫時(shí)，老師讓他連續(xù)三年描摹雞蛋。這個(gè)看似單調(diào)的練習(xí)，讓他理解了光線如何塑造形體，陰影如何產(chǎn)生層次。正是這些最基礎(chǔ)的筆觸，成就了《蒙娜麗莎》神秘的微笑。就像老子所說："天下大事必作于細(xì)"，任何偉大的創(chuàng)造都來自對(duì)平凡的敬畏，就像稻穗越是飽滿，越懂得向大地低頭。但平凡并非固守平庸的借口，它應(yīng)當(dāng)成為突破的跳板。愛因斯坦在伯爾尼專利局擔(dān)任小職員時(shí)，每天處理著瑣碎的專利申請(qǐng)。但正是這段平凡歲月里，他堅(jiān)持用下班后的時(shí)間思考光的本質(zhì)，最終讓相對(duì)論的光芒照亮宇宙。平凡與偉大之間，往往只隔著一道主動(dòng)跨越