2025年德育考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，屬于公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則是（）A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善D.公平、正義、團(tuán)結(jié)、互助答案：C2.某大學(xué)生在圖書(shū)館自習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鄰座同學(xué)的手機(jī)忘拿，猶豫后將手機(jī)藏入自己包中，后因內(nèi)心不安主動(dòng)歸還。這一行為反映出（）A.道德行為的形成需要外部監(jiān)督B.道德認(rèn)知與道德實(shí)踐存在矛盾C.道德情感是道德行為的唯一動(dòng)力D.道德意志在行為選擇中起決定作用答案：B（解析：該學(xué)生明知手機(jī)屬于他人（道德認(rèn)知），但短暫產(chǎn)生占為己有的行為（實(shí)踐偏差），后因道德情感驅(qū)動(dòng)糾正，體現(xiàn)認(rèn)知與實(shí)踐的矛盾。）3.根據(jù)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，家庭美德的核心要求是（）A.夫妻和睦B.尊老愛(ài)幼C.男女平等D.鄰里互助答案：B（解析：綱要明確家庭美德以“尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里互助”為主要內(nèi)容，其中尊老愛(ài)幼是核心，體現(xiàn)代際責(zé)任的傳承。）4.某職業(yè)院校學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，發(fā)現(xiàn)企業(yè)違規(guī)排放污水，正確的處理方式是（）A.為保住實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，保持沉默B.私下向環(huán)保部門(mén)匿名舉報(bào)C.聯(lián)合同事在網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)曝光D.直接向企業(yè)負(fù)責(zé)人索要“封口費(fèi)”答案：B（解析：需在保護(hù)自身權(quán)益的前提下履行社會(huì)責(zé)任，匿名舉報(bào)既符合法律程序，又避免激化矛盾，是理性選擇。）5.下列行為中，違反網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的是（）A.在論壇發(fā)布考研復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)貼B.轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)核實(shí)的“某地出現(xiàn)疫情”消息C.用自己賬號(hào)為公益項(xiàng)目募捐D.在游戲社區(qū)提醒隊(duì)友注意團(tuán)隊(duì)配合答案：B（解析：網(wǎng)絡(luò)道德要求“不信謠、不傳謠”，轉(zhuǎn)發(fā)未核實(shí)信息可能引發(fā)社會(huì)恐慌，違反責(zé)任倫理。）6.“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的道德原則是（）A.集體主義B.功利主義C.推己及人D.等價(jià)交換答案：C（解析：強(qiáng)調(diào)將心比心，從自身感受推知他人需求，是儒家“恕道”的核心。）7.大學(xué)生小王因家庭經(jīng)濟(jì)困難申請(qǐng)助學(xué)貸款，畢業(yè)后因創(chuàng)業(yè)失敗暫時(shí)無(wú)法還款。正確的做法是（）A.更換聯(lián)系方式逃避催收B.與貸款機(jī)構(gòu)協(xié)商延期還款C.向媒體聲稱(chēng)“助學(xué)貸款是剝削”D.要求學(xué)校承擔(dān)還款責(zé)任答案：B（解析：誠(chéng)信是基本道德要求，即使遇到困難也應(yīng)主動(dòng)溝通，履行契約義務(wù)。）8.某班級(jí)評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生干部”，候選人小張成績(jī)優(yōu)秀但曾因瑣事與同學(xué)發(fā)生肢體沖突，小李成績(jī)中等但長(zhǎng)期幫助患病同學(xué)。最終小李當(dāng)選，這體現(xiàn)了（）A.道德評(píng)價(jià)以能力為核心B.道德行為比道德認(rèn)知更重要C.成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)D.道德實(shí)踐是道德價(jià)值的最終體現(xiàn)答案：D（解析：評(píng)選結(jié)果更看重實(shí)際行動(dòng)（幫助同學(xué)），說(shuō)明道德價(jià)值通過(guò)實(shí)踐得以體現(xiàn)。）9.《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》規(guī)定，教師不得（）A.參與社會(huì)學(xué)術(shù)活動(dòng)B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行正常批評(píng)教育C.以任何方式索要學(xué)生財(cái)物D.在課堂上分享個(gè)人生活經(jīng)歷答案：C（解析：準(zhǔn)則明確禁止教師利用職務(wù)之便謀取私利，索要財(cái)物違反廉潔從教要求。）10.某社區(qū)開(kāi)展“垃圾分類(lèi)積分兌換”活動(dòng)，居民為獲得積分主動(dòng)分類(lèi)垃圾。這一現(xiàn)象說(shuō)明（）A.道德行為只能通過(guò)外部激勵(lì)養(yǎng)成B.外部激勵(lì)可推動(dòng)道德習(xí)慣形成C.道德自律比他律更重要D.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是道德建設(shè)的核心手段答案：B（解析：外部激勵(lì)（積分）作為引導(dǎo)手段，可促使居民從“被動(dòng)”到“主動(dòng)”，逐步形成習(xí)慣，最終可能轉(zhuǎn)化為自律。）11.下列關(guān)于“集體主義”的表述，正確的是（）A.集體利益與個(gè)人利益絕對(duì)對(duì)立B.集體主義要求完全犧牲個(gè)人利益C.集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障D.個(gè)人利益高于集體利益答案：C（解析：集體主義強(qiáng)調(diào)集體利益與個(gè)人利益的辯證統(tǒng)一，集體利益是個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)的前提。）12.大學(xué)生小劉在兼職時(shí)，老板要求他在宣傳材料中夸大產(chǎn)品功效。小劉正確的選擇是（）A.為多賺工資照做B.拒絕并說(shuō)明虛假宣傳的危害C.偷偷修改回真實(shí)信息D.辭職但不說(shuō)明原因答案：B（解析：職業(yè)道德要求誠(chéng)實(shí)守信，應(yīng)直接拒絕并解釋?zhuān)葓?jiān)守原則又保持溝通。）13.“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”強(qiáng)調(diào)的道德修養(yǎng)方法是（）A.積善成德B.慎獨(dú)自律C.學(xué)思并重D.知行合一答案：C（解析：通過(guò)觀察他人（賢與不賢）進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思，體現(xiàn)學(xué)習(xí)與思考的結(jié)合。）14.某學(xué)生在食堂插隊(duì)，被同學(xué)提醒后反駁“別人也插隊(duì)，我為什么不能”。這種邏輯的錯(cuò)誤在于（）A.否認(rèn)道德的普遍約束性B.強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由高于一切C.混淆了道德與法律的界限D(zhuǎn).忽視了道德的歷史性答案：A（解析：道德規(guī)范對(duì)全體成員具有普遍約束力，不能以他人行為為借口違反規(guī)則。）15.根據(jù)《民法典》，下列行為中構(gòu)成侵權(quán)的是（）A.未經(jīng)允許轉(zhuǎn)載同學(xué)在社交平臺(tái)發(fā)布的原創(chuàng)文章B.在教室討論同學(xué)的家庭隱私但未擴(kuò)散C.給同學(xué)起善意的綽號(hào)且對(duì)方不反感D.出于關(guān)心查看室友手機(jī)短信答案：A（解析：《民法典》規(guī)定，未經(jīng)著作權(quán)人許可轉(zhuǎn)載其作品構(gòu)成侵權(quán)；B項(xiàng)未擴(kuò)散不構(gòu)成公開(kāi)侵權(quán)，但屬道德失范；C、D需對(duì)方同意，題干中A明確侵權(quán)。）二、判斷題（每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.道德只調(diào)整人與人的關(guān)系，不涉及人與自身、人與自然的關(guān)系。（）答案：×（解析：道德調(diào)整包括人與自身（如自尊）、人與自然（如生態(tài)保護(hù)）的關(guān)系。）2.志愿服務(wù)的價(jià)值在于獲得社會(huì)認(rèn)可和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（）答案：×（解析：志愿服務(wù)的核心是奉獻(xiàn)精神，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并非目的。）3.大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上隨意發(fā)表對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的評(píng)論，這是言論自由的體現(xiàn)。（）答案：×（解析：言論自由需以不危害社會(huì)、不侵犯他人權(quán)益為邊界。）4.贍養(yǎng)父母是子女的道德義務(wù)，但不是法律義務(wù)。（）答案：×（解析：《民法典》規(guī)定子女有贍養(yǎng)父母的法定義務(wù)。）5.考試作弊被發(fā)現(xiàn)后，只要承認(rèn)錯(cuò)誤并保證不再犯，就無(wú)需承擔(dān)其他責(zé)任。（）答案：×（解析：除道德譴責(zé)外，學(xué)校可依據(jù)校規(guī)給予紀(jì)律處分。）6.集體主義要求個(gè)人利益無(wú)條件服從集體利益。（）答案：×（解析：集體主義強(qiáng)調(diào)二者辯證統(tǒng)一，在保障集體利益的同時(shí)尊重個(gè)人正當(dāng)利益。）7.職業(yè)院校學(xué)生只需掌握專(zhuān)業(yè)技能，職業(yè)道德教育可有可無(wú)。（）答案：×（解析：職業(yè)道德是職業(yè)素養(yǎng)的核心，與技能并重。）8.家庭中的“重男輕女”思想僅屬于道德問(wèn)題，不涉及法律。（）答案：×（解析：《婦女權(quán)益保障法》明確禁止性別歧視，屬違法行為。）9.撿到他人遺失物后，若找不到失主，可自行保留。（）答案：×（解析：《民法典》規(guī)定遺失物應(yīng)歸還或交公，否則構(gòu)成不當(dāng)?shù)美＃?0.道德修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈。（）答案：√（解析：道德品質(zhì)的形成需持續(xù)實(shí)踐與反思。）三、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面的具體內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。答案：國(guó)家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧（國(guó)家發(fā)展目標(biāo)）；社會(huì)層面：自由、平等、公正、法治（社會(huì)治理準(zhǔn)則）；公民層面：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善（個(gè)人行為規(guī)范）。三者有機(jī)統(tǒng)一：國(guó)家目標(biāo)為社會(huì)和個(gè)人提供方向，社會(huì)準(zhǔn)則為國(guó)家目標(biāo)和個(gè)人行為創(chuàng)造環(huán)境，個(gè)人行為是國(guó)家目標(biāo)和社會(huì)準(zhǔn)則的微觀體現(xiàn)，共同構(gòu)成價(jià)值引領(lǐng)體系。2.結(jié)合實(shí)際，說(shuō)明大學(xué)生如何踐行“誠(chéng)信”道德規(guī)范。答案：（1）學(xué)習(xí)誠(chéng)信：考試不作弊，作業(yè)不抄襲，論文不剽竊；（2）經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信：按時(shí)歸還助學(xué)貸款，兼職中不虛假宣傳；（3）人際誠(chéng)信：遵守與同學(xué)、朋友的約定，不說(shuō)謊、不欺騙；（4）網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信：不傳播虛假信息，社交平臺(tái)發(fā)言真實(shí)可靠。例如，在小組作業(yè)中獨(dú)立完成任務(wù)，不依賴(lài)他人成果，體現(xiàn)學(xué)習(xí)誠(chéng)信。3.簡(jiǎn)述家庭美德與社會(huì)公德的區(qū)別與聯(lián)系。答案：區(qū)別：家庭美德調(diào)整家庭成員間關(guān)系（如夫妻、親子），以情感為基礎(chǔ)；社會(huì)公德調(diào)整社會(huì)公共生活中的關(guān)系（如陌生人、公共環(huán)境），以公共利益為導(dǎo)向。聯(lián)系：二者共同構(gòu)成社會(huì)道德體系，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭美德的提升有助于社會(huì)公德的形成（如尊老愛(ài)幼的家庭習(xí)慣延伸為關(guān)愛(ài)老人兒童的社會(huì)行為）；社會(huì)公德的完善為家庭美德建設(shè)提供良好外部環(huán)境（如社會(huì)公平促進(jìn)家庭和諧）。4.職業(yè)院校學(xué)生應(yīng)具備哪些職業(yè)道德素質(zhì)？舉例說(shuō)明。答案：（1）愛(ài)崗敬業(yè)：熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真履行職責(zé)（如實(shí)習(xí)護(hù)士耐心照顧患者）；（2）誠(chéng)實(shí)守信：遵守職業(yè)承諾，不欺詐（如電商客服如實(shí)介紹商品信息）；（3）服務(wù)意識(shí)：以服務(wù)對(duì)象為中心（如幼師關(guān)注幼兒需求）；（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：與同事配合完成任務(wù)（如工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生在項(xiàng)目中主動(dòng)分擔(dān)工作）；（5）責(zé)任擔(dān)當(dāng)：對(duì)工作結(jié)果負(fù)責(zé)（如會(huì)計(jì)嚴(yán)格核對(duì)賬目避免錯(cuò)誤）。5.如何理解“法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律”？答案：（1）法律與道德同源：都調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序，法律的制定以道德為基礎(chǔ)（如《民法典》中的公序良俗原則）；（2）法律是道德的制度化：將部分道德要求上升為法律規(guī)范（如贍養(yǎng)義務(wù)），通過(guò)國(guó)家強(qiáng)制力保障實(shí)施；（3）道德是法律的內(nèi)在支撐：法律的遵守需要道德認(rèn)同（如自覺(jué)守法源于道德自律），道德可彌補(bǔ)法律的局限性（如法律未覆蓋的領(lǐng)域由道德調(diào)整）；（4）二者相輔相成：共同促進(jìn)社會(huì)和諧（如誠(chéng)實(shí)守信既是道德要求，也是《合同法》的基本原則）。四、案例分析題（每題10分，共20分）案例1：大學(xué)生小吳在社交媒體看到“某明星因涉毒被抓”的消息，未經(jīng)核實(shí)便轉(zhuǎn)發(fā)并評(píng)論“早就該抓，這種人就該封殺”。后經(jīng)警方證實(shí)，該消息為謠言，明星并未涉毒。小吳的行為引發(fā)網(wǎng)友對(duì)明星的網(wǎng)絡(luò)暴力，明星以侵犯名譽(yù)權(quán)為由提起訴訟。問(wèn)題：（1）小吳的行為違反了哪些道德規(guī)范？（2）從法律與道德關(guān)系角度，分析小吳應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。答案：（1）違反的道德規(guī)范：①網(wǎng)絡(luò)道德中的“誠(chéng)信”（未核實(shí)信息轉(zhuǎn)發(fā)）；②“尊重他人”（引發(fā)網(wǎng)絡(luò)暴力侵犯明星名譽(yù)）；③“責(zé)任意識(shí)”（未履行傳播真實(shí)信息的社會(huì)責(zé)任）。（2）法律與道德關(guān)系分析：①道德是法律的基礎(chǔ)，小吳的行為違背道德（傳播謠言、侵犯名譽(yù)），進(jìn)而觸犯法律（《民法典》第1024條規(guī)定民事主體享有名譽(yù)權(quán)）；②法律是道德的保障，明星通過(guò)訴訟追究其法律責(zé)任（如賠禮道歉、賠償損失），體現(xiàn)法律對(duì)道德底線的維護(hù)；③小吳需承擔(dān)民事責(zé)任，同時(shí)應(yīng)反思自身道德失范行為，提升網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力和道德自律。案例2：職業(yè)學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生小李在醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，遇到一位晚期癌癥患者痛苦難忍，家屬私下請(qǐng)求小李“讓患者少受點(diǎn)罪”（暗示協(xié)助安樂(lè)死）。小李知道我國(guó)法律禁止安樂(lè)死，但同情患者處境，陷入矛盾。問(wèn)題：（1）小李面臨的道德沖突是什么？（2）如果你是小李，會(huì)如何處理？請(qǐng)說(shuō)明理由。答案：（1）道德沖突：①生命關(guān)懷（減輕患者痛苦）與法律規(guī)范（禁止安樂(lè)死）的沖突；②對(duì)患者家屬的同情（滿足其請(qǐng)求）與職業(yè)倫理（護(hù)士應(yīng)遵守法律和醫(yī)療規(guī)范）的沖突；③個(gè)人情感（不忍看患者受苦）與職業(yè)責(zé)任（維護(hù)生命尊嚴(yán)）的沖突。（2）處理方式及理由：①拒絕家屬請(qǐng)求，明確告知安樂(lè)死在我國(guó)不合法；②向帶教老師或醫(yī)生報(bào)告，共同采取合法措施（如加強(qiáng)鎮(zhèn)痛治療、心理疏導(dǎo)）；③與家屬溝通，解釋法律規(guī)定和醫(yī)學(xué)倫理（生命權(quán)受法律保護(hù)，護(hù)士無(wú)權(quán)剝奪患者生命）；④通過(guò)專(zhuān)業(yè)手段緩解患者痛苦（如調(diào)整止痛藥劑量、提供情感支持）。理由：職業(yè)倫理要求護(hù)士以法律和專(zhuān)業(yè)規(guī)范為行為準(zhǔn)則，同時(shí)需體現(xiàn)人文關(guān)懷，通過(guò)合法途徑解決問(wèn)題，既遵守法律又踐行職業(yè)道德。五、論述題（20分）結(jié)合自身經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象，論述“青年一代如何成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”。答案要點(diǎn)：（1）堅(jiān)定理想信念：樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，將個(gè)人目標(biāo)融入國(guó)家發(fā)展（如參與“鄉(xiāng)村振興”志愿服務(wù)，把青春奉獻(xiàn)給基層）。（2）厚植愛(ài)國(guó)情懷：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“愛(ài)國(guó)”要求，維護(hù)國(guó)家利益（如抵制不當(dāng)言論，傳播正能量；參與國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感）。（3）提升道德修養(yǎng)：遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德（如在校園中誠(chéng)信考試、關(guān)愛(ài)同學(xué)；在社會(huì)上文明出行、保護(hù)環(huán)境）。（4）錘煉過(guò)硬本領(lǐng)：努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高