第22課為中華之崛起而讀書第一課時分層作業(yè)作業(yè)內(nèi)容分層要求【積累與運用】1．給加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。（1）那位同學站了起來，清晰（qī

xī）而堅定地回答道：“為中華之崛（jué

juē）起而讀書！”（2）少年周恩來疑惑（kuò

huò）不解。（3）他們不但沒有給她撐腰，懲（chéng

céng）處那個外國人，反而訓斥（cì

chì）她。2．比一比，再組詞。振()

效()

懷()

凝()震()

郊()

杯()

疑()3．給下列加點的詞語選擇正確的解釋。（填序號）A．向左右兩邊看。

B．勸解、安慰C．遠大的志向。

D．振興、興起（1）大家只能勸慰這個不幸的女人。()（2）少年周恩來為中華之崛起而讀書。()（3）一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負！()（4）他上課總是左顧右盼，一點兒也不專心聽講。()4．選詞填空。指望

希望

盼望1．老師的話很重要，()大家記在心里。2．這個女人原本()巡警局給她撐腰，懲處這個洋人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓斥她。3．小張今天下午收到了他()已久的禮物，他高興極了。5．初知內(nèi)容?（讀課文填空）本文寫的是（人名）耳聞目睹中國人在外國租界里受洋人卻無處說理的事情，從中深刻體會到“”的含義，從而立志要為而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大和遠大。必做題★★★【閱讀與鑒賞】課內(nèi)閱讀。為中華之崛起而讀書（節(jié)選）①“你們?yōu)槭裁炊x書？”②“為家父而讀書?！雹邸盀槊骼矶x書。”④“為光耀門楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。⑤有位同學一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點名讓那位同學回答。那位同學站了起來，清晰而堅定地回答道：⑥“為中華之崛起而讀書！”⑦魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”⑧“為中華之崛起而讀書！”⑨魏校長聽了，連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當效此生！”6．選文主要采用了描寫來表現(xiàn)人物的性格特點。7．“一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負和胸懷”中的“如此的抱負和胸懷”是指__________________________________。8．對“有志者當效此生”分析有誤的一項是（）A．“有志者”的意思是有志向的人。B．“效”的意思是效果。C．“此生”指周恩來。D．“有志者當效此生”的意思是有志向的人應該向周恩來學習。9．周恩來的回答與大家的回答有什么不同？__________________________________________________________________________10．周恩來是一個的人。必做題★★★【表達與交流】11．如果有人問你為什么而讀書，你會怎么回答？請寫寫理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________選做題★★★今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

【參考答案】【積累與運用】1．（1）xī

jué（2）huò（3）chéng

chì【詳解】本題考查字音的辨析。（1）清晰（xī）：看得很清楚，很逼真。崛（jué）起：高起，突起。（2）疑惑（huò）：對人和事物有疑慮和困惑。（3）懲（chéng）處：懲罰處分。訓斥（chì）：訓誡與斥責。2．振興效果胸懷凝結(jié)地震郊外杯子疑惑【詳解】本題考查組詞?！罢瘛弊挚山M詞：振臂、振興、共振、振動?！靶А弊挚山M詞：效仿、特效、高效、療效?！皯选弊挚山M詞：滿懷、不懷好意、胸懷、觸目傷懷?！澳弊挚山M詞：凝聚、凝神、凝眸、凝結(jié)、凝望。“震”字可組詞：震耳欲聾、震撼、震動、震驚?！敖肌弊挚山M詞：郊外、市郊、郊野、四郊?！氨弊挚山M詞：量杯、干杯、碰杯、獎杯。“疑”字可組詞：存疑、疑團、疑云、犯疑。3．BDCA【詳解】本題考查對詞語的解釋。（1）勸慰：（動）勸解寬慰。故選：B。（2）崛起：（書）（動）①山峰等突起。②興起。故選：D。（3）抱負：（名）比喻志向遠大。故選：C。（4）左顧右盼：向左右兩邊看。故選：A。4．希望指望盼望【詳解】本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。指望：一心期待；盼望或希望。希望：指盼著出現(xiàn)某種情況或達到某種目的。盼望：以愉快或滿足的心情期待。1．本題指老師想讓孩子們將自己的話記在心里，應選擇“希望”。2．本題指女人一心期待巡警局給她撐腰，應選擇“指望”。3．本題指這個禮物小張已經(jīng)期待很久了，應選擇“盼望”。5．周恩來欺凌中華不振振興中華胸襟志向【詳解】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解與識記。本題涉及到課文《為中華之崛起而讀書》，《為中華之崛起而讀書》寫的是少年周恩來耳聞目睹中國人在外國租界，受洋人欺凌卻無處說理的事，周圍的人都敢怒不敢言，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志“為中華之崛起而讀書”。表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。文中通過對人物語言、神態(tài)等描寫，細致地刻畫了人物?！盀橹腥A之崛起而讀書”是周恩來總理在少年時代立下的宏偉志向，表現(xiàn)了為國家和民族而奮斗終生的責任感和使命感?！盀橹腥A之崛起而讀書”就是要博覽群書，全面發(fā)展，求真務實，勇于創(chuàng)新，做一個有理想有道德有文化有紀律的高素質(zhì)人才，努力增強自身的文化修養(yǎng)，為富國強民而不懈努力。“為中華之崛起而讀書”不僅是對以愛國主義為核心的民族精神的傳承和升華，也是對以共產(chǎn)主義為核心的時代精神的體現(xiàn)和拓展，是激勵人們奮發(fā)努力、不斷進取的強大動力?！鹃喿x與鑒賞】6．語言7．為中華之崛起而讀書8．B9．同學的回答是為了滿足自己的需要；周恩來的回答把個人的學習與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來。10．有志向、有抱負【解析】6．本題考查的是人物描寫。通讀選段，文章①到④段、第⑥段和⑦⑧⑨中，都有魏校長和周恩來及各位同學的對話，因此，這篇選文主要運用了語言描寫來表現(xiàn)人物性格特點。7．本題考查的是詞語理解。聯(lián)系第⑦段“魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負和胸懷”可知，“如此的抱負和胸懷”是魏校長聽了周恩來的答案后的感慨，因此，“如此的抱負和胸懷”指的就是周恩來回答的“為中華之崛起而讀書”。8．本題考查的是句子分析。聯(lián)系第⑨段句子“魏校長聽了，連聲贊嘆：‘好哇！為中華之崛起，有志者當效此生！’”可知，“有志者當效此生”中，“有志者”的意思是指有志向的人，“效”是效仿、學習的意思，“此生”指的是周恩來，這句話的意思是：有志向的人就應該向周恩來學習，為中華之崛起而讀書。故選B。9．本題考查的是文章內(nèi)容理解。由文章第①至第④段“為家父而讀書”“為明理而讀書”“為光耀門楣而讀書”可知，同學們的回答都從個人角度出發(fā)，是為了滿足家庭或生活的需要。周恩來的回答“為中華之崛起而讀書”把讀書和祖國的命運連接在一起，志向遠大。10．本題考查的是人物形象分析。由文章第⑤⑥段“那位同學站了起來，清晰而堅定地回答道：‘為中華之崛起而讀書！’”寫出了周恩來回答問題時的鏗鏘有力，態(tài)度認真而堅決，表現(xiàn)了他是一個有理想、有抱負的人?！颈磉_與交流】11．我讀書的目的是長大能夠更好地建設我們偉大的祖國。因為“天下興亡匹夫有責”，我們只有努力讀書，才能掌握