中職學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理制度構(gòu)建與實(shí)踐——基于案例的風(fēng)險(xiǎn)防控體系探索引言實(shí)習(xí)是中職教育"校企合作、工學(xué)結(jié)合"的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力的關(guān)鍵路徑。然而，中職學(xué)生普遍存在年齡?。?6-18歲）、安全意識(shí)薄弱、操作經(jīng)驗(yàn)不足等特點(diǎn)，加上部分企業(yè)安全管理缺位、學(xué)校監(jiān)管不到位，實(shí)習(xí)安全事故時(shí)有發(fā)生（如機(jī)械傷害、電氣事故、化學(xué)中毒等）。據(jù)某省教育廳2022年統(tǒng)計(jì)，中職學(xué)生實(shí)習(xí)安全事故中，操作不當(dāng)占比45%，企業(yè)安全防護(hù)缺失占比30%，學(xué)校監(jiān)管漏洞占比25%。因此，構(gòu)建全流程、閉環(huán)化的實(shí)習(xí)安全管理制度，是保障學(xué)生生命安全、維護(hù)職業(yè)教育質(zhì)量的必然要求。一、中職學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理制度的核心框架基于《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》（教育部等八部門2021年修訂）、《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)，結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)習(xí)安全管理制度應(yīng)圍繞"責(zé)任明確、前置防控、過程監(jiān)管、應(yīng)急處置"四大核心，建立"學(xué)校-企業(yè)-家長(zhǎng)"三方協(xié)同的風(fēng)險(xiǎn)防控體系。（一）組織架構(gòu)：明確三方責(zé)任主體實(shí)習(xí)安全管理需打破"學(xué)校單邊負(fù)責(zé)"的傳統(tǒng)模式，構(gòu)建"學(xué)校主導(dǎo)、企業(yè)主體、家長(zhǎng)配合"的責(zé)任體系：學(xué)校：負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)單位遴選、學(xué)生安全教育、過程跟蹤與協(xié)調(diào)；企業(yè)：承擔(dān)實(shí)習(xí)崗位安全保障、崗前培訓(xùn)、日常管理與應(yīng)急處置；家長(zhǎng)：配合學(xué)校完成學(xué)生健康狀況確認(rèn)、安全協(xié)議簽訂，參與重大安全事件處理。示例：某中職學(xué)校建立"實(shí)習(xí)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組"，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、企業(yè)人力資源總監(jiān)、學(xué)生處主任為成員，每月召開一次安全工作會(huì)議，解決實(shí)習(xí)中的安全問題。（二）前置管理：把好"入口關(guān)"前置管理是預(yù)防安全事故的第一道防線，需重點(diǎn)落實(shí)以下環(huán)節(jié)：1.實(shí)習(xí)單位遴選：安全資質(zhì)優(yōu)先學(xué)校應(yīng)建立實(shí)習(xí)單位準(zhǔn)入清單，對(duì)企業(yè)的安全資質(zhì)、生產(chǎn)環(huán)境、防護(hù)設(shè)施進(jìn)行嚴(yán)格審核：審核企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、安全生產(chǎn)許可證、特種作業(yè)許可證等資質(zhì)；實(shí)地考察企業(yè)車間環(huán)境（如通風(fēng)、照明、防護(hù)欄）、設(shè)備安全狀態(tài)（如機(jī)器防護(hù)裝置、電氣線路）；評(píng)估企業(yè)安全管理體系（如安全培訓(xùn)制度、應(yīng)急預(yù)案、事故處理流程）。示例：某機(jī)電專業(yè)學(xué)校在遴選實(shí)習(xí)企業(yè)時(shí)，要求企業(yè)必須通過"安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化三級(jí)"認(rèn)證，且近3年未發(fā)生過重大安全事故，否則不得納入實(shí)習(xí)單位清單。2.學(xué)生準(zhǔn)入：健康與能力雙考核健康篩查：要求學(xué)生提供近期體檢報(bào)告，排除心臟病、高血壓、癲癇等不適合特定崗位（如高空作業(yè)、高溫作業(yè)）的疾病；技能考核：通過理論測(cè)試（如安全操作規(guī)程）和實(shí)操考核（如機(jī)器操作），確保學(xué)生具備崗位基本技能；意愿確認(rèn)：組織學(xué)生及家長(zhǎng)召開"實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)"，明確實(shí)習(xí)崗位的安全風(fēng)險(xiǎn)（如機(jī)械加工崗位的切削風(fēng)險(xiǎn)、化工崗位的中毒風(fēng)險(xiǎn)），簽訂《實(shí)習(xí)安全知情同意書》。3.協(xié)議簽訂：明確權(quán)利義務(wù)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生及家長(zhǎng)需簽訂四方實(shí)習(xí)協(xié)議，明確以下安全條款：企業(yè)需提供符合國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)安全衛(wèi)生條件和必要的勞動(dòng)防護(hù)用品（如安全帽、防護(hù)手套、防毒面具）；學(xué)校需定期派教師到企業(yè)檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況，協(xié)調(diào)解決安全問題；學(xué)生需遵守企業(yè)安全管理制度，服從師傅指導(dǎo)，不得違規(guī)操作；家長(zhǎng)需配合學(xué)校做好學(xué)生的安全教育，及時(shí)溝通學(xué)生的身體狀況。（三）過程管控：筑牢"日常防線"過程管控是實(shí)習(xí)安全管理的核心，需建立"每日檢查、每周匯報(bào)、每月評(píng)估"的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制：1.日常安全管理："雙導(dǎo)師"負(fù)責(zé)制實(shí)行"學(xué)校導(dǎo)師+企業(yè)師傅"雙導(dǎo)師制：企業(yè)師傅：負(fù)責(zé)學(xué)生的崗位安全培訓(xùn)（如機(jī)器操作流程、應(yīng)急避險(xiǎn)方法），每日開工前召開"安全晨會(huì)"，強(qiáng)調(diào)當(dāng)日工作中的安全要點(diǎn)；學(xué)校導(dǎo)師：每周至少到企業(yè)一次，檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況（如是否佩戴防護(hù)裝備、操作是否規(guī)范），與企業(yè)師傅溝通學(xué)生的安全表現(xiàn)，填寫《實(shí)習(xí)安全跟蹤記錄表》。示例：某汽車維修專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)中，企業(yè)師傅要求其每天開工前檢查工具（如扳手、千斤頂）的安全狀態(tài)，學(xué)校導(dǎo)師每周檢查學(xué)生的《安全操作日志》，確保其遵守"斷電作業(yè)"等安全規(guī)定。2.動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)：風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制安全隱患排查：企業(yè)每月組織一次實(shí)習(xí)崗位安全隱患排查，重點(diǎn)檢查設(shè)備防護(hù)裝置、電氣線路、消防設(shè)施等，形成《隱患排查整改清單》，及時(shí)整改；學(xué)生狀態(tài)監(jiān)測(cè)：學(xué)校導(dǎo)師每周與學(xué)生談心，了解其身體狀況、心理狀態(tài)（如是否疲勞、焦慮），發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)崗位或暫停實(shí)習(xí)；信息化管理：利用實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)（如"中職實(shí)習(xí)云平臺(tái)"），實(shí)時(shí)上傳學(xué)生實(shí)習(xí)日志、安全檢查記錄，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、家長(zhǎng)的信息共享。3.權(quán)益保障：防止違規(guī)實(shí)習(xí)禁止安排學(xué)生從事高危崗位（如煤礦井下作業(yè)、易燃易爆品生產(chǎn)）、超強(qiáng)度勞動(dòng)（如連續(xù)工作超過8小時(shí)）；確保學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)酬不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)，繳納工傷保險(xiǎn)；建立"實(shí)習(xí)投訴渠道"，學(xué)生可通過電話、郵箱向?qū)W校或教育部門投訴企業(yè)違規(guī)行為（如強(qiáng)迫加班、不提供防護(hù)用品）。（四）應(yīng)急處置：完善"救援體系"制定應(yīng)急預(yù)案：學(xué)校與企業(yè)共同制定《實(shí)習(xí)安全事故應(yīng)急預(yù)案》，明確事故報(bào)告流程（如立即向?qū)W校、企業(yè)負(fù)責(zé)人報(bào)告，撥打120、119）、救援分工（如企業(yè)負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)救援，學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系家長(zhǎng)、送醫(yī)）；定期演練：每學(xué)期組織一次實(shí)習(xí)安全演練（如火災(zāi)逃生、機(jī)械傷害救援），提高學(xué)生的應(yīng)急處置能力；事故處理：發(fā)生安全事故后，企業(yè)需立即停止相關(guān)崗位作業(yè)，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，組織救援；學(xué)校需及時(shí)通知家長(zhǎng)，協(xié)助企業(yè)做好醫(yī)療救治、事故調(diào)查（如收集現(xiàn)場(chǎng)證據(jù)、詢問目擊者）；按照"四不放過"原則（事故原因未查清不放過、責(zé)任人員未處理不放過、整改措施未落實(shí)不放過、有關(guān)人員未教育不放過）處理事故，形成《事故調(diào)查報(bào)告》，并向教育部門報(bào)備。二、案例分析：制度落地的實(shí)踐與反思（一）成功案例：某電子專業(yè)學(xué)校的"全流程安全管理"背景：該校與某電子企業(yè)合作開展"訂單式實(shí)習(xí)"，共有200名學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。做法：1.前置管理：學(xué)校對(duì)企業(yè)進(jìn)行了3次安全評(píng)估，確認(rèn)其通過"安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化二級(jí)"認(rèn)證，且有專門的實(shí)習(xí)學(xué)生安全管理團(tuán)隊(duì)；2.過程管控：企業(yè)為每個(gè)學(xué)生配備了"師傅"，負(fù)責(zé)崗位安全培訓(xùn)；學(xué)校導(dǎo)師每周到企業(yè)檢查，填寫《安全跟蹤記錄表》；利用實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，家長(zhǎng)可實(shí)時(shí)查看學(xué)生的實(shí)習(xí)日志；3.應(yīng)急處置：企業(yè)每月組織一次消防演練，學(xué)校每學(xué)期組織一次"機(jī)械傷害救援"演練。結(jié)果：實(shí)習(xí)期間未發(fā)生一起安全事故，學(xué)生實(shí)習(xí)滿意度達(dá)95%，企業(yè)錄用率達(dá)80%。（二）反面案例：某機(jī)械專業(yè)學(xué)生操作事故的反思事故經(jīng)過：某機(jī)械專業(yè)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，未佩戴防護(hù)手套操作車床，導(dǎo)致手指被卷入機(jī)器，造成骨折。原因分析：企業(yè)：未對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前安全培訓(xùn)（如"必須佩戴防護(hù)手套"），師傅未全程指導(dǎo)；學(xué)校：未落實(shí)過程檢查，導(dǎo)師未及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)操作；學(xué)生：安全意識(shí)薄弱，嫌麻煩未戴防護(hù)手套。整改措施：1.企業(yè)：完善崗前培訓(xùn)制度，增加"防護(hù)用品使用"專項(xiàng)培訓(xùn)，師傅需全程監(jiān)督學(xué)生操作；2.學(xué)校：加強(qiáng)過程管控，導(dǎo)師每周到企業(yè)檢查，增加"安全操作"考核指標(biāo)；3.學(xué)生：重新進(jìn)行安全培訓(xùn)，簽訂《安全操作承諾書》。三、結(jié)論與展望中職學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理制度的構(gòu)建，需以"預(yù)防為主、全程管控、協(xié)同配合"為原則，通過明確三方責(zé)任、強(qiáng)化前置管理、嚴(yán)格過程管控、完善應(yīng)急處置，形成"閉環(huán)化"的風(fēng)險(xiǎn)防控體系。未來(lái)，隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，可利用人工智能（如視頻監(jiān)控系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別學(xué)生違規(guī)操作）、大數(shù)據(jù)（如分析實(shí)習(xí)崗位安全隱患規(guī)律）等手段，進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)安全管理的精準(zhǔn)性和效率。結(jié)語(yǔ)：實(shí)習(xí)安全