副園長(zhǎng)發(fā)言稿一.開場(chǎng)白（引言）

各位同事、各位朋友，大家好！

今天能夠站在這里，與大家相聚一堂，我感到非常榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我向在座的每一位致以最誠摯的問候！感謝大家一直以來對(duì)園所工作的支持與付出，正是因?yàn)橛辛四銈兊呐?，我們的幼兒園才能不斷發(fā)展，成為孩子們快樂成長(zhǎng)的搖籃。

教育是一場(chǎng)充滿愛與責(zé)任的旅程，而幼兒園則是這份旅程的起點(diǎn)。在這個(gè)充滿活力的大家庭里，我們共同見證著孩子們的歡笑與進(jìn)步，也分享著彼此的汗水與收獲。今天，我想和大家聊聊“成長(zhǎng)與陪伴”——這個(gè)話題或許平凡，卻與我們每個(gè)人的工作息息相關(guān)。

為什么說陪伴如此重要？因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無二的種子，需要我們用耐心和智慧去澆灌。從他們咿呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從懵懂無知到逐漸懂事，園所正是他們探索世界的第一個(gè)舞臺(tái)。而我們，作為教育者，不僅要傳授知識(shí)，更要成為他們成長(zhǎng)路上的守護(hù)者。

也許有人會(huì)問，這樣的工作聽起來簡(jiǎn)單，但做起來卻并不容易。確實(shí)，我們需要面對(duì)孩子們的調(diào)皮、家長(zhǎng)的期待，甚至偶爾還要處理一些突發(fā)狀況。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我們更加珍惜每一次與孩子相處的時(shí)光，也讓我們?cè)诟冻鲋惺斋@更多的感動(dòng)。

二.背景信息

在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，每一天都充滿了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。孩子們?nèi)缬旰蟠汗S般茁壯成長(zhǎng)，他們的每一個(gè)小進(jìn)步，都凝聚著我們的心血與汗水。作為幼兒園的一份子，我們深知，我們的工作不僅僅是看護(hù)孩子，更是引導(dǎo)他們、陪伴他們，幫助他們建立起對(duì)世界的好奇心和探索欲。這份工作的重要性，體現(xiàn)在每一個(gè)孩子純真的笑容里，也體現(xiàn)在他們未來的無限可能中。

近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的更新，人們對(duì)幼兒教育的關(guān)注度日益提高。家長(zhǎng)們不再僅僅滿足于孩子能夠獲得基本的照顧，他們更加期待孩子在幼兒園能夠得到全面的發(fā)展，包括認(rèn)知能力、情感態(tài)度、社交技能等多個(gè)方面。這種期待，既是壓力，也是動(dòng)力，它促使我們必須不斷反思和改進(jìn)自己的工作方法，以更好地滿足孩子的成長(zhǎng)需求。

同時(shí)，我們也面臨著一些現(xiàn)實(shí)的困境。例如，如何平衡孩子們個(gè)體差異的發(fā)展需求？如何在有限的時(shí)間和資源內(nèi)，提供更加豐富和多元化的教育內(nèi)容？如何與家長(zhǎng)建立更加緊密的合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)？這些問題，都需要我們深入思考和積極探索。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。

在這個(gè)背景下，今天我們討論的“成長(zhǎng)與陪伴”主題就顯得尤為重要。它不僅關(guān)乎孩子們的健康成長(zhǎng)，也關(guān)乎我們教育者的職業(yè)發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。通過分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得，我們可以相互啟發(fā)，共同提高，從而更好地服務(wù)于我們的孩子和家長(zhǎng)。我相信，每一次深入的交流和反思，都會(huì)為我們未來的工作注入新的活力和動(dòng)力。

此外，我們還要關(guān)注教育的社會(huì)責(zé)任。幼兒園不僅是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是他們形成價(jià)值觀、培養(yǎng)良好品德的重要場(chǎng)所。在這個(gè)階段，孩子們的模仿能力和可塑性非常強(qiáng)，他們會(huì)不自覺地模仿大人的言行舉止。因此，我們作為教育者，必須時(shí)刻注意自己的言行，以身作則，為孩子們樹立良好的榜樣。同時(shí)，我們還要通過教育引導(dǎo)，幫助孩子們建立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們未來的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

回顧過去，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但也存在一些不足。例如，在某些方面，我們的教育方法還不夠科學(xué)，教育內(nèi)容還不夠豐富，教育手段還不夠多樣。這些問題，都需要我們正視和改進(jìn)。展望未來，我們要更加注重教育的個(gè)性化、差異化和多元化，要更加注重孩子們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，要更加注重家校合作，共同為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。

因此，今天我們討論的“成長(zhǎng)與陪伴”主題，不僅是對(duì)過去工作的總結(jié)，更是對(duì)未來工作的展望。我希望通過這次討論，我們可以集思廣益，共同探索出更加科學(xué)、更加有效、更加人性化的教育方法，為孩子們的成長(zhǎng)提供更加有力的支持。我相信，只要我們齊心協(xié)力，不斷努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的教育目標(biāo)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。

三.主體部分

今天，我們站在這里，談?wù)摰闹黝}是“成長(zhǎng)與陪伴”。這兩個(gè)字眼，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著深刻的意義。它們不僅是我們工作的核心，更是我們教育理念的基石。在座的每一位，都是孩子們成長(zhǎng)道路上的引路人，我們的責(zé)任重大，使命光榮。那么，如何更好地陪伴孩子們成長(zhǎng)？如何在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？這正是我們今天需要深入探討的問題。

首先，我們要明確的是，陪伴不僅僅是時(shí)間的投入，更是心靈的溝通。孩子們就像是一棵棵小樹苗，需要我們用愛心和耐心去呵護(hù)。他們需要的不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更需要精神上的關(guān)懷。我們要通過陪伴，讓孩子們感受到愛與溫暖，讓他們?cè)趷鄣沫h(huán)境中快樂成長(zhǎng)。

讓我們來看一個(gè)具體的例子。在我工作的幼兒園里，有一個(gè)叫小明的孩子，他性格內(nèi)向，不愛說話。剛開始的時(shí)候，他總是獨(dú)來獨(dú)往，不愿意與其他小朋友玩耍。我注意到這個(gè)問題后，決定花更多的時(shí)間陪伴他。每天，我都會(huì)主動(dòng)和他聊天，給他講故事，陪他一起玩游戲。慢慢地，小明開始變得開朗起來，他愿意主動(dòng)和其他小朋友交流，甚至開始積極參與各種活動(dòng)。這個(gè)變化讓我深感欣慰，也讓我更加堅(jiān)信，陪伴的力量是無窮的。

陪伴不僅僅是關(guān)注孩子的日常生活，更包括他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們要通過陪伴，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們可以通過繪本閱讀、故事講述等方式，激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲。還可以通過組織各種活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

我曾經(jīng)遇到過一位家長(zhǎng)，她非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但忽視了孩子的興趣培養(yǎng)。孩子雖然成績(jī)不錯(cuò)，但卻缺乏創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感。我建議這位家長(zhǎng)，要多陪伴孩子，關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。這位家長(zhǎng)聽從了我的建議，開始花更多的時(shí)間陪伴孩子，鼓勵(lì)孩子嘗試各種新事物。結(jié)果，孩子的綜合素質(zhì)得到了顯著提高，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)保持優(yōu)秀，還積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，展現(xiàn)了良好的道德品質(zhì)。

陪伴不僅僅是園所的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的責(zé)任。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們的陪伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可替代的作用。因此，我們要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)陪伴的重要性，鼓勵(lì)他們多花時(shí)間陪伴孩子。只有家校攜手，才能為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造最佳的環(huán)境。

在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些家長(zhǎng)陪伴孩子的方式存在誤區(qū)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為陪伴就是陪著孩子做作業(yè)，檢查孩子的學(xué)習(xí)情況；有的家長(zhǎng)則認(rèn)為陪伴就是帶孩子出去玩，讓孩子放松身心。其實(shí)，陪伴應(yīng)該是全方位的，既包括學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，也包括生活上的關(guān)心；既包括物質(zhì)上的滿足，也包括精神上的支持。我們要引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)陪伴的內(nèi)涵，讓他們明白，陪伴不僅僅是時(shí)間的投入，更是心靈的溝通。

陪伴不僅僅是關(guān)注孩子的現(xiàn)在，更包括他們的未來。我們要通過陪伴，引導(dǎo)孩子們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為他們未來的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，我們可以通過故事、案例等方式，向孩子們傳遞正能量，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。還可以通過組織各種活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)，在體驗(yàn)中感悟人生。

我曾經(jīng)遇到過一個(gè)孩子，他非常聰明，但缺乏自信。在幼兒園里，他總是不敢表達(dá)自己的想法，不敢參與各種活動(dòng)。我注意到這個(gè)問題后，決定花更多的時(shí)間陪伴他，鼓勵(lì)他嘗試新事物，培養(yǎng)他的自信心。我告訴他，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但重要的是要從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我還組織了一些小活動(dòng)，讓他擔(dān)任負(fù)責(zé)人，鍛煉他的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。慢慢地，這個(gè)孩子變得自信起來，他開始主動(dòng)表達(dá)自己的想法，積極參與各種活動(dòng)。這個(gè)變化讓我深感欣慰，也讓我更加堅(jiān)信，陪伴的力量是無窮的。

陪伴不僅僅是園所和家長(zhǎng)的責(zé)任，更是我們每一位教育者的責(zé)任。作為教育者，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，用愛心和耐心去陪伴他們。我們要通過自己的言傳身教，引導(dǎo)孩子們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為他們未來的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在我的工作中，我一直堅(jiān)持一個(gè)原則：用愛心去教育孩子，用耐心去陪伴孩子。我發(fā)現(xiàn)，只要我們用心去陪伴孩子，他們就會(huì)感受到愛與溫暖，就會(huì)在愛的環(huán)境中快樂成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，只要我們每一位教育者都能做到這一點(diǎn)，我們的教育事業(yè)就一定能取得更大的進(jìn)步。

陪伴是一門藝術(shù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。我們要通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的教育方法，不斷提高自己的陪伴能力。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)與同事之間的交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地陪伴孩子們成長(zhǎng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。

最后，我想說，陪伴不僅僅是工作的責(zé)任，更是人生的修行。在陪伴孩子的過程中，我們也會(huì)得到成長(zhǎng)和收獲。我們會(huì)更加懂得愛，更加懂得責(zé)任，更加懂得生命的意義。讓我們攜手共進(jìn)，用愛和陪伴，為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造更加美好的未來。

通過以上幾個(gè)方面的探討，我們可以看到，陪伴在孩子們成長(zhǎng)過程中扮演著至關(guān)重要的角色。作為教育者，我們要深刻理解陪伴的內(nèi)涵，掌握科學(xué)的陪伴方法，不斷提高自己的陪伴能力。只有這樣，我們才能更好地陪伴孩子們成長(zhǎng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。讓我們用愛和陪伴，為孩子們的未來點(diǎn)亮一盞明燈，讓他們?cè)趷鄣沫h(huán)境中快樂成長(zhǎng)，健康成才。

四.解決方案/建議

在探討了“成長(zhǎng)與陪伴”的背景與重要性之后，我們自然要落腳到如何將這份責(zé)任落到實(shí)處，如何構(gòu)建更有效的陪伴機(jī)制，以真正促進(jìn)每一位孩子的健康、全面發(fā)展。理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，而今天，我想重點(diǎn)分享一些我們可以在日常工作中嘗試的解決方案與具體建議，希望能為大家接下來的工作提供一些思路和參考。因?yàn)榕惆榈馁|(zhì)量直接關(guān)系到教育的成效，關(guān)系到孩子們未來的幸福，所以，如何優(yōu)化我們的陪伴行為，是值得我們每一位教育工作者深入思考和持續(xù)改進(jìn)的課題。

首先，我認(rèn)為優(yōu)化陪伴的關(guān)鍵在于**“精準(zhǔn)”與“投入”**。這里的“精準(zhǔn)”指的是，我們要根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的陪伴。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們的性格、興趣、發(fā)展水平各不相同。有的孩子可能需要更多的情感支持，有的孩子可能需要更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，有的孩子則可能在社交互動(dòng)中需要引導(dǎo)。因此，簡(jiǎn)單的“presence”（在場(chǎng)）遠(yuǎn)不夠，我們需要“activepresence”（積極在場(chǎng)），即真正地關(guān)注孩子，理解他們的需求，并給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

例如，對(duì)于一些內(nèi)向的孩子，我們可以多花時(shí)間與他們一對(duì)一交流，傾聽他們的心聲，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己，而不是強(qiáng)迫他們?nèi)谌氪蠹w。對(duì)于一些活潑好動(dòng)的孩子，我們可以提供更多探索和運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)規(guī)則，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。而對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的孩子，我們需要更多的耐心和耐心，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，幫助他們建立自信。這種精準(zhǔn)的陪伴，需要我們具備敏銳的觀察力，需要我們用心去了解每一個(gè)孩子。

而要做到“精準(zhǔn)”，前提是我們必須**“投入”**。這里的“投入”不僅指時(shí)間的投入，更指精力的投入和心力的投入。我們不能僅僅把陪伴當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)，而應(yīng)該全身心地投入到與孩子的互動(dòng)中。這意味著我們要放下手中的手機(jī)和電腦，прекратить（停止）批改報(bào)告，真正地與孩子在一起。我們要用眼神交流，用微笑表達(dá)，用肢體語言傳遞我們的關(guān)愛。我們要全身心地傾聽，用心去感受孩子的情緒，理解他們的想法。

我曾經(jīng)遇到過一位年輕教師，剛工作時(shí)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都會(huì)花很多時(shí)間陪伴孩子，但效果卻并不理想。后來，在老教師的指導(dǎo)下，她意識(shí)到自己雖然“在場(chǎng)”，但并沒有真正“投入”。她開始嘗試放下手中的教案，蹲下來與孩子平視，認(rèn)真傾聽孩子的講述，積極回應(yīng)孩子的需求。慢慢地，孩子們開始喜歡和她在一起，她的陪伴也變得更加有效。這個(gè)故事告訴我們，陪伴不是簡(jiǎn)單的“陪著”，而是需要我們用心去投入，用愛去澆灌。

其次，我認(rèn)為構(gòu)建有效的陪伴機(jī)制，需要**“協(xié)同”與“創(chuàng)新”**?！皡f(xié)同”指的是園所內(nèi)部各部門、教師之間，以及園所與家庭之間的緊密合作。陪伴不是某一個(gè)教師或家長(zhǎng)單獨(dú)可以完成的任務(wù)，而是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方協(xié)同努力。

在園所內(nèi)部，我們可以建立更完善的溝通機(jī)制，讓教師之間能夠及時(shí)分享孩子們的情況，共同探討教育策略。例如，我們可以定期召開教研會(huì)議，討論孩子們的發(fā)展情況和遇到的問題，分享有效的陪伴方法。我們還可以建立園所層面的資源共享平臺(tái)，讓教師能夠方便地獲取各種教育資源和工具，提升陪伴的專業(yè)性。

而園所與家庭之間的協(xié)同則更為重要。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們的陪伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可替代的作用。因此，我們要積極與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)陪伴的重要性，鼓勵(lì)他們多花時(shí)間陪伴孩子。我們可以通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、微信群等多種方式，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，分享孩子們?cè)趫@所的表現(xiàn)，共同探討教育問題。我們還可以組織一些親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到孩子的教育中來，增進(jìn)親子關(guān)系，也為園所教育提供支持。

“創(chuàng)新”則指的是，我們要不斷探索新的陪伴方式，運(yùn)用新的教育理念和技術(shù)，提升陪伴的effectiveness（有效性）和趣味性。隨著科技的發(fā)展，我們可以利用各種digitaltools（數(shù)字工具）來輔助陪伴，例如，通過平板電腦播放教育視頻，通過智能設(shè)備監(jiān)測(cè)孩子的健康狀況，通過在線平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通等等。

同時(shí)，我們也可以嘗試一些新的教育理念，例如，游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等等，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，提升學(xué)習(xí)的興趣和效果。例如，我們可以設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)社交技能；我們可以組織一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子在實(shí)驗(yàn)中探索科學(xué)奧秘。這些創(chuàng)新性的陪伴方式，不僅可以提升陪伴的趣味性，還可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

當(dāng)然，創(chuàng)新并不意味著盲目跟風(fēng)，而是要結(jié)合孩子的實(shí)際情況，遵循教育規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)合理的探索和實(shí)踐。我們需要不斷嘗試，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能找到最適合孩子的陪伴方式。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，構(gòu)建有效的陪伴機(jī)制，需要我們**“反思”與“成長(zhǎng)”**。陪伴是一個(gè)持續(xù)的過程，需要我們不斷反思自己的行為，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷提升自己的專業(yè)能力。我們要定期回顧自己的陪伴行為，思考哪些做得好，哪些需要改進(jìn)，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。我們可以通過自我反思、同伴互助、專業(yè)培訓(xùn)等多種方式，提升自己的陪伴能力。

同時(shí)，我們也要保持一顆開放的心態(tài)，積極學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的理論、新的方法層出不窮，我們需要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷更新自己的知識(shí)體系，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更好地服務(wù)孩子。

反思與成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們持之以恒，不斷努力。只有不斷反思，才能發(fā)現(xiàn)問題；只有不斷學(xué)習(xí)，才能解決問題；只有不斷成長(zhǎng)，才能更好地陪伴孩子。我鼓勵(lì)在座的每一位，都要成為反思型、學(xué)習(xí)型、成長(zhǎng)型的教育者，不斷提升自己的陪伴能力，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

綜上所述，優(yōu)化陪伴，需要我們做到精準(zhǔn)與投入、協(xié)同與創(chuàng)新、反思與成長(zhǎng)。這些建議并非一蹴而就，而是需要在日常工作中不斷嘗試、不斷探索、不斷完善。我相信，只要我們每一位教育工作者都能以愛心為基礎(chǔ)，以責(zé)任為擔(dān)當(dāng)，以專業(yè)為支撐，用心去陪伴每一個(gè)孩子，我們就能為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更加美好的未來。

在這里，我想要呼吁大家，讓我們攜起手來，共同探索陪伴的藝術(shù)，共同構(gòu)建有效的陪伴機(jī)制，共同為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我們的力量。讓我們用愛和智慧，點(diǎn)亮孩子們的人生之路，讓他們?cè)趷鄣呐惆橄拢】?、快樂、茁壯地成長(zhǎng)！讓我們不僅僅是在陪伴孩子，更是在陪伴我們自己成長(zhǎng)，成為更好的教育者，成為更好的自己。

五.結(jié)尾

回首我們今天的探討，我們共同走進(jìn)了“成長(zhǎng)與陪伴”這個(gè)充滿溫度與深意的主題。從背景的梳理到具體方法的探討，我們一路走來，深刻認(rèn)識(shí)到，陪伴并非簡(jiǎn)單的時(shí)光疊加，而是心靈的貼近、智慧的啟迪和愛的澆灌。它要求我們精準(zhǔn)地把握每個(gè)孩子的獨(dú)特性，以全身心的投入去構(gòu)建積極的互動(dòng)；它呼喚園所、家庭與教師間的協(xié)同合作，形成教育合力；