第1頁(yè)/共1頁(yè)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期末七年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填涂在試卷和答題紙的規(guī)定位置。2.考生要將答案寫在答題紙上，在試卷上答題一律無(wú)效。3.本試卷滿分100分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。一、積累與運(yùn)用（20分）立德學(xué)校七年級(jí)（1）班同學(xué)前往草原非遺傳承基地，開展“尋訪草原非遺瑰寶”實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起參與吧。非遺檔案整理檔案組在基地資料室整理資料卡，下面是資料卡的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫他們完成任務(wù)。內(nèi)蒙古這片豐ráo的土地，不僅滋養(yǎng)著草原上的萬(wàn)千生靈，更孕育了無(wú)數(shù)文化瑰寶。作為傳統(tǒng)文化的重要印記，這里的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如同散落草原的珍珠，每一顆都閃爍著文明的光輝。蒙古族長(zhǎng)調(diào)旋律悠揚(yáng)，即興而歌的韻律里，藏著游牧民族的生活智慧；氈繡藝人將草原祥云紋樣化作指尖（A.巧奪天工/B.蔚為壯觀）的針法，讓傳統(tǒng)紋飾在織物中綻放生機(jī)……走近非遺，讓我們感受文化根系的生機(jī)，觸摸匠心傳承的脈搏。1.請(qǐng)根據(jù)拼音寫出漢字，并給文中加點(diǎn)字注音。2.從語(yǔ)段括號(hào)內(nèi)選擇適合語(yǔ)境的詞語(yǔ)。3.用正楷準(zhǔn)確、規(guī)范抄寫語(yǔ)段中畫波浪線的句子。4.下列短語(yǔ)與“重要印記”短語(yǔ)類型不一致的是（）A.萬(wàn)千生靈 B.文化瑰寶 C.生活智慧 D.走近非遺【答案】1.饒zhàn2.A.巧奪天工3.感受文化根系的生機(jī)，觸摸匠心傳承的脈搏。4.D【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。（1）豐饒：fēngráo，本義指富足、富饒，語(yǔ)段中形容內(nèi)蒙古土地物產(chǎn)豐富、滋養(yǎng)萬(wàn)物。（2）綻放：zhànfàng，本義指（花朵）開放，語(yǔ)段中形容傳統(tǒng)紋飾在織物中像花朵開放一樣展現(xiàn)出生命力?！?題詳解】本題考查詞義辨析。巧奪天工：指人工的精巧勝過(guò)天然，形容技藝十分巧妙。蔚為壯觀：形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人一種盛大的印象。根據(jù)文段“氈繡藝人將草原祥云紋樣化作指尖的針法”可知，此處強(qiáng)調(diào)藝人針法的精巧，應(yīng)選用“巧奪天工”。故選A?！?題詳解】本題考查漢字書寫。注意抄寫做到美觀、規(guī)范、正確。筆畫要平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。要注意“系、摸、搏”等易錯(cuò)字?！?題詳解】本題考查短語(yǔ)。A.萬(wàn)千生靈：偏正短語(yǔ)，“萬(wàn)千”修飾“生靈”，屬于修飾語(yǔ)+中心語(yǔ)的結(jié)構(gòu)；B.文化瑰寶：偏正短語(yǔ)，“文化”修飾“瑰寶”，屬于修飾語(yǔ)+中心語(yǔ)的結(jié)構(gòu)；C.生活智慧：偏正短語(yǔ)，“生活”修飾“智慧”，屬于修飾語(yǔ)+中心語(yǔ)的結(jié)構(gòu)；D.走近非遺：動(dòng)賓短語(yǔ)，“走近”是動(dòng)詞，“非遺”是動(dòng)作涉及的對(duì)象，屬于動(dòng)詞+賓語(yǔ)的結(jié)構(gòu)；故選D。非遺活動(dòng)體驗(yàn)5.在“尋訪草原非遺瑰寶”實(shí)踐活動(dòng)中傳習(xí)組在基地剪紙工坊觀賞了兩幅草原特色剪紙作品，你更欣賞哪一幅？說(shuō)說(shuō)理由?！敬鸢浮渴纠?：我喜歡甲《小摔跤手》。作品展現(xiàn)了兩位蒙古族小朋友身著蒙古族傳統(tǒng)服飾，在鮮花點(diǎn)綴的草原上摔跤的場(chǎng)景。作品很好地表現(xiàn)了蒙古族的民風(fēng)民俗和勇敢無(wú)畏的精神。示例2：我喜歡乙《馳騁草原》。作品展現(xiàn)了蒙古族少年在草原上策馬奔騰的場(chǎng)景，背景是草原和祥云。作品體現(xiàn)了草原人民一往無(wú)前、豪邁自由的精神。作品構(gòu)思精巧、技藝精湛、栩栩如生?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。從兩幅草原特色剪紙作品中選一幅，闡述欣賞理由，可從畫面內(nèi)容、藝術(shù)特色、傳達(dá)情感等角度分析。如選《小摔跤手》，從畫面內(nèi)容看，作品精準(zhǔn)呈現(xiàn)蒙古族小摔跤手裝扮，他們身著的服飾，有著典型草原民族花紋，那些花紋是草原文化符號(hào)，像傳統(tǒng)圖騰，承載民族歷史；獨(dú)特頭飾，彰顯蒙古族對(duì)美的獨(dú)特理解。人物姿態(tài)上，彎腰、扎馬步等動(dòng)作，是摔跤前的經(jīng)典架勢(shì)，生動(dòng)還原草原摔跤場(chǎng)景，傳遞出力量感。從藝術(shù)手法講，剪紙以簡(jiǎn)潔線條勾勒人物輪廓、服飾紋理，雖簡(jiǎn)潔卻把民族特色精準(zhǔn)呈現(xiàn)，通過(guò)黑白色調(diào)對(duì)比，突出人物形象，強(qiáng)化視覺沖擊。文化內(nèi)涵層面，摔跤是草原傳統(tǒng)體育非遺，作品展現(xiàn)這一活動(dòng)，傳承民族體育精神，讓觀者感受草原兒女尚武、豪邁的性格，是對(duì)草原民俗文化的生動(dòng)記錄與傳播。如選《馳騁草原》，畫面內(nèi)容呈現(xiàn)騎手策馬，馬匹肌肉線條、奔跑姿態(tài)，用剪紙線條細(xì)致刻畫，騎手服飾、佩飾，如蒙古族腰帶、護(hù)身等，體現(xiàn)馬背文化元素。藝術(shù)手法上，以草原風(fēng)景為背景，用簡(jiǎn)潔線條勾勒云朵、草地，襯托馬匹與騎手的動(dòng)態(tài)，營(yíng)造出遼闊、奔放氛圍。文化內(nèi)涵上，馬背文化是草原非遺重要部分，作品傳遞蒙古族對(duì)馬的熱愛，展現(xiàn)自由、豪邁的民族精神，騎手馳騁姿態(tài)象征草原兒女對(duì)生活的熱情，傳承馬文化這一獨(dú)特非遺內(nèi)涵。示例一：我更欣賞《小摔跤手》。作品生動(dòng)呈現(xiàn)蒙古族小摔跤手形象，服飾的民族花紋、頭飾等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)草原文化獨(dú)特魅力，人物蓄勢(shì)待發(fā)的姿態(tài)，傳遞出草原傳統(tǒng)體育的活力，讓我感受到草原兒女的豪邁，也體現(xiàn)對(duì)摔跤這一非遺民俗的精彩呈現(xiàn)。示例二：我更欣賞《馳騁草原》。畫面里騎手策馬奔騰，剪紙線條勾勒出馬匹矯健、騎手颯爽，盡顯蒙古族馬背文化的自由奔放，傳遞草原精神，展現(xiàn)馬文化這一草原非遺內(nèi)涵，讓人領(lǐng)略到豪邁不羈的民族氣質(zhì)。6.在“尋訪草原非遺瑰寶”實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們既體驗(yàn)了傳統(tǒng)剪紙技藝，又運(yùn)用3D打印技術(shù)制作了剪紙作品。小語(yǔ)認(rèn)為隨著科技發(fā)展，傳統(tǒng)手工剪紙技藝可以被現(xiàn)代手段取代。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。材料一：剪紙藝人們利用自身高超的技藝，采用不同的運(yùn)剪方式，或裁、或剪、或錐、或擠、挫、壓，一剪多用，展現(xiàn)了剪紙?zhí)赜械乃囆g(shù)魅力。藝人們將自身思想情感寄托在剪紙中，充分體現(xiàn)出勞動(dòng)人民對(duì)生活的熱愛。材料二：3D打印剪紙更加高效、精準(zhǔn)，可以制作出更加復(fù)雜精美的圖案，但也有人認(rèn)為它缺乏傳統(tǒng)手工制作的溫度和靈魂?！敬鸢浮渴纠?：傳統(tǒng)手工剪紙不可被取代。因?yàn)閭鹘y(tǒng)手工剪紙技藝獨(dú)特，運(yùn)剪方式多樣，展現(xiàn)了剪紙?zhí)赜械乃囆g(shù)魅力。作品融入了個(gè)人情感，體現(xiàn)勞動(dòng)人民對(duì)生活的熱愛。3D打印雖然更高效精準(zhǔn)，但缺乏傳統(tǒng)手工制作的溫度與靈魂。示例2：3D打印可部分替代傳統(tǒng)手工剪紙，但傳統(tǒng)技藝仍需傳承與保護(hù)，二者共同發(fā)展。3D打印高效、精準(zhǔn)，可制作復(fù)雜圖案，適合批量生產(chǎn)。然而傳統(tǒng)手工剪紙不僅是技藝，更承載著深厚的情感與文化?，F(xiàn)代技術(shù)是不可取代的?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料內(nèi)容理解和分析能力。需結(jié)合所給材料，針對(duì)“傳統(tǒng)手工剪紙技藝能否被現(xiàn)代手段取代”這一問題，明確自身看法并闡述理由。開放性試題，言之有理即可。從材料一“剪紙藝人們利用自身高超的技藝，采用不同的運(yùn)剪方式，或裁、或剪、或錐、或擠、挫、壓，一剪多用，展現(xiàn)了剪紙?zhí)赜械乃囆g(shù)魅力”可知，傳統(tǒng)手工剪紙技藝獨(dú)特，運(yùn)剪方式多樣，有著不可復(fù)制的藝術(shù)魅力。同時(shí)，“藝人們將自身思想情感寄托在剪紙中，充分體現(xiàn)出勞動(dòng)人民對(duì)生活的熱愛”，說(shuō)明傳統(tǒng)手工剪紙融入了情感和生活態(tài)度，承載著文化內(nèi)涵。?根據(jù)材料二，“3D打印剪紙更加高效、精準(zhǔn)，可以制作出更加復(fù)雜精美的圖案”，可見3D打印在效率、精準(zhǔn)度和圖案復(fù)雜性上有優(yōu)勢(shì)，能滿足一些批量生產(chǎn)或復(fù)雜圖案制作的需求。但“它缺乏傳統(tǒng)手工制作的溫度和靈魂”，這表明3D打印無(wú)法替代傳統(tǒng)手工剪紙所蘊(yùn)含的情感與文化價(jià)值。?所以，傳統(tǒng)手工剪紙的獨(dú)特技藝、情感寄托和文化內(nèi)涵是3D打印無(wú)法取代的，而3D打印可作為補(bǔ)充，二者能共同發(fā)展。?示例：?傳統(tǒng)手工剪紙不應(yīng)被3D打印完全取代，二者可協(xié)同發(fā)展。傳統(tǒng)剪紙憑借多樣運(yùn)剪技藝展現(xiàn)獨(dú)特魅力，還承載著藝人們的情感與生活熱愛；3D打印高效精準(zhǔn)，能制作復(fù)雜圖案。二者各有價(jià)值，可相互配合傳承剪紙文化。?非遺文化宣傳7.文學(xué)組策劃了本次活動(dòng)的專題報(bào)道，下面這段文字是“草原瑰寶·馬文化”的介紹詞，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，用正楷填寫語(yǔ)段中空缺的古詩(shī)句。內(nèi)蒙古與馬相關(guān)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)很豐富，馬的身影，深深融入了人們的日常生活。“①_______，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭”（《木蘭詩(shī)》），馬是戰(zhàn)場(chǎng)上忠誠(chéng)的伙伴。也是生活的依靠；“②_______，③_______”（《逢入京使》岑參），馬背上匆匆相逢的瞬間，承載了游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念；“④_______，⑤_______”（《己亥雜詩(shī)（其五）》龔自珍），詩(shī)人將離京的愁緒和南歸的喜悅交織，在馬背上揚(yáng)鞭而去，表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。【答案】①.東市買駿馬②.馬上相逢無(wú)紙筆③.憑君傳語(yǔ)報(bào)平安④.浩蕩離愁白日斜⑤.吟鞭東指即天涯【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“駿”“報(bào)”“蕩”“即”“涯”等字詞容易寫錯(cuò)。二、閱讀（35分）（一）（11分）閱讀下面文言文，完成各題。【甲】①弓匠哈薩爾，性樸訥，嘗于風(fēng)雪中斫①樺木為弓。弦以牛筋，力貫千鈞，射必中的。其技精絕，人莫能及。太祖聞其名，召至帳下，命制良弓。哈薩爾乃取百年樺木，削以為弓，復(fù)以牛筋為弦，獻(xiàn)于太祖。太祖試之，贊曰：“此弓之力，可穿金石，真神物也！”遂賜哈薩爾金帛，命為御用弓匠。②哈薩爾雖居高位，然不改其樸，日以制弓為樂。每制一弓，必焚香沐浴，靜心凝神，務(wù)求盡善，其弓既成，必試之以射，弦響如雷，箭去如電，觀者無(wú)不嘆服。哈薩爾嘗言：“制弓之道，貴在用心。心正則弓正，心邪則弓邪。”其言簡(jiǎn)意賅②，聞?wù)呓砸詾橹晾怼＃ü?jié)選自《蒙古秘史·弓匠列傳》）【乙】慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。【注釋】①斫：擊，砍。②言簡(jiǎn)意賅：言語(yǔ)簡(jiǎn)明而意思完備。（節(jié)選自《活板》）8.根據(jù)提示解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。提示解釋詞語(yǔ)“射必中的”的“射”與“嘗射于家圃”的“射”意思相同。（1）射必中的_________“就”在古代漢語(yǔ)中的部分義項(xiàng)是：①接近，靠近；②赴，前往；③成，成功；④就職、赴任。（2）“持就火煬之”的“就”應(yīng)選擇第__________個(gè)義項(xiàng)；“瞬息可就”的“就”應(yīng)選擇第________個(gè)義項(xiàng)。9.翻譯下列句子。①弦響如雷，箭去如電。②若印數(shù)十百千本，則極為神速。10.畢昇和哈薩爾都是我國(guó)古代杰出的工匠，請(qǐng)結(jié)合文本分析他們對(duì)待技藝的態(tài)度?！敬鸢浮?.①.射箭②.①③.③9.①示例：弓弦的響聲如同雷鳴，箭飛出去的速度像閃電一樣快。②示例：如果印刷幾十、幾百甚至上千本，就非常迅速了。10.示例1：哈薩爾對(duì)待技藝精益求精，“每制一弓，必焚香沐浴，靜心凝神，務(wù)求盡善”，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)專注的匠人精神。畢昇則創(chuàng)新求變，發(fā)明活字印刷術(shù)，通過(guò)“膠泥刻字”“更互用之”等方法突破傳統(tǒng)雕版局限。示例2：哈薩爾“以心傳藝”，他曾說(shuō)：“制弓之道，貴在用心。心正則弓正，心邪則弓邪”，強(qiáng)調(diào)技藝與品德的統(tǒng)一。畢昇則科學(xué)務(wù)實(shí)，他對(duì)比木字與泥字優(yōu)劣，“木理有疏密”“不若燔土”，體現(xiàn)理性探索精神。示例3：哈薩爾和畢昇對(duì)待技藝都是嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真的。哈薩爾“每制一弓，必焚香沐浴，靜心凝神，務(wù)求盡善”；畢昇對(duì)不用的字印“則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這兩篇短文通過(guò)對(duì)比展現(xiàn)了兩位古代工匠的卓越技藝與職業(yè)精神。甲篇以弓匠哈薩爾為典型，塑造了一位技藝精湛、心性純樸的匠人形象，其制弓理念體現(xiàn)了工匠精神的哲學(xué)高度。乙篇?jiǎng)t聚焦畢昇的活字印刷術(shù)，突顯其創(chuàng)新思維與高效技藝。兩文共同詮釋了中國(guó)傳統(tǒng)工匠“精益求精”的核心價(jià)值，在簡(jiǎn)潔的敘事中完成了對(duì)工匠精神的禮贊。【8題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）“嘗射于家圃”句意：曾經(jīng)在花園里射箭。射：射箭?！吧浔刂械摹本湟馐牵荷浼欢苌渲心繕?biāo)。因此可推斷“射”是“射箭”的意思。（2）“持就火煬之”句意：拿著它靠近火烤。就：靠近。應(yīng)選第①個(gè)義項(xiàng)。“瞬息可就”的意思是：瞬間可成功。就：完成，成功。應(yīng)選第③個(gè)義項(xiàng)?！?題詳解】本題考查文言翻譯。重點(diǎn)詞：①如，像；去，離開；電，閃電。②若，如果；數(shù)，幾；則，就；神速，極其迅速。【10題詳解】本題考查人物形象。根據(jù)甲文第①段“哈薩爾乃取百年樺木，削以為弓，復(fù)以牛筋為弦”可知，哈薩爾對(duì)待技藝要求嚴(yán)格，選取好材料；根據(jù)甲文第②段“然不改其樸，日以制弓為樂”可知，哈薩爾以以制作弓箭為樂趣；根據(jù)甲文第②段“每制一弓，必焚香沐浴，靜心凝神，務(wù)求盡善”可知，哈薩爾對(duì)待技藝精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、力求完美；根據(jù)甲文第②段哈薩爾的話“制弓之道，貴在用心。心正則弓正，心邪則弓邪”可知，哈薩爾將自己的做人準(zhǔn)則用于技藝?yán)铮耙孕膫魉嚒?，?qiáng)調(diào)技藝與品德的統(tǒng)一；根據(jù)乙文“又為活板”可知，畢昇發(fā)明了活板，具有創(chuàng)新精神、探索精神；根據(jù)乙文“不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之”可知，畢昇對(duì)待活版印刷認(rèn)真、仔細(xì)；根據(jù)乙文“膠泥刻字”“更互用之”可知，畢昇則創(chuàng)新求變，發(fā)明活字印刷術(shù)，通過(guò)等方法突破傳統(tǒng)雕版局限；根據(jù)乙文“若印數(shù)十百千本，則極為神速”可知，畢昇發(fā)明的活板非常實(shí)用，體現(xiàn)他對(duì)待技藝的創(chuàng)新求變、精益求的精神；根據(jù)乙文“木理有疏密”“不若燔土”可知，畢昇則科學(xué)務(wù)實(shí)，他對(duì)比木字與泥字優(yōu)劣，體現(xiàn)理性探索精神；以此可得答案。示例：哈薩爾通過(guò)儀式感（焚香沐浴）和心性修養(yǎng)（“心正弓正”）體現(xiàn)對(duì)技藝的敬畏與專注；畢昇從技術(shù)革新（活板代替雕版）和流程優(yōu)化（雙板交替、字印儲(chǔ)備）突出效率與實(shí)用價(jià)值?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】弓匠哈薩爾，性情樸實(shí)木訥，曾在風(fēng)雪中砍伐樺木制作弓箭。他用牛筋作弦，弓力可貫千鈞，射箭必中目標(biāo)。他的技藝精湛絕倫，無(wú)人能及。太祖聽聞他的名聲，召他至帳下，命他制作良弓。哈薩爾選取百年樺木，削制成弓，再用牛筋作弦，獻(xiàn)給太祖。太祖試弓后稱贊道：“此弓之力，可穿透金石，真是神物！”于是賞賜哈薩爾金銀綢緞，任命他為御用弓匠。哈薩爾雖然身居高位，但仍保持樸實(shí)本性，每天以制作弓箭為樂。每次制作一張弓，必定要焚香沐浴，靜心凝神，力求盡善盡美。弓制作完成后，必定親自試射，弓弦響聲如雷，箭矢飛出如閃電，觀看的人無(wú)不嘆服。哈薩爾曾說(shuō)：“制作弓箭的道理，貴在用心。心正那么弓就正，心邪那么弓就邪。”這話言簡(jiǎn)意賅，聽到的人都認(rèn)為是至理名言?！疽摇繎c歷年間，平民畢昇發(fā)明了活字印刷。其方法是用膠泥刻字，薄如銅錢邊緣，每字為一印，用火燒硬。先設(shè)一鐵板，上面涂以松脂、蠟和紙灰的混合物。印刷時(shí)，將鐵框放在鐵板上，排滿字印，靠近火烤；待藥稍熔，用平板按壓，字面便平整如砥。若只印兩三本，不算簡(jiǎn)便；若印數(shù)十、成百上千本，則極為神速。通常準(zhǔn)備兩塊鐵板，一塊印刷，一塊排字，交替使用，瞬間可成。每字有多枚字印，如“之”“也”等常用字，各有二十余印，以備重復(fù)。不用時(shí)，按韻分類存放于木格中。遇生僻字，臨時(shí)刻制，用草火燒硬，瞬間可成。不用木刻字，是因木紋疏密不一，沾水易變形，且與藥粘連難取；不如用膠泥字印，用完再用火烤讓藥物熔化，手一拂就掉落，一點(diǎn)也不沾污。（二）（14分）閱讀下面的文章，完成下面小題。那個(gè)搭車的青年畢淑敏①那一年，我“五一”放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入離家百來(lái)里的戈壁。正是初春，道路泥濘。突然在無(wú)邊的沉寂中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈。②“找死嗎？你！”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著棕繩的袋子?！拔蚁氪钴嚕乙丶??！薄安淮?！車上已經(jīng)有人了，哪有你的地方！”司機(jī)憤憤地說(shuō)?！拔覜]想坐車?yán)?，我蹲大廂板就行?！彼緳C(jī)還是說(shuō)：“不搭！這樣的天，你蹲大廂板會(huì)生生凍死！”說(shuō)著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過(guò)他往前開。③那個(gè)人抱住車燈說(shuō)：“就在那兒……我母親病了……我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……”“讓他上車吧！”我有些同情地說(shuō)。他立即抱著口袋往車廂上爬。④夜風(fēng)在車窗外凄厲地鳴叫。司機(jī)說(shuō)：“我有一個(gè)同事，是個(gè)很棒的師傅。一天，他的車突然消失了，很長(zhǎng)時(shí)間沒有蹤影。原來(lái)是有個(gè)青年化裝成可憐人，攔了他的車，上車后把他殺死，甩在沙漠上，自己把車開跑了?！雹菸倚睦镆怀?，找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物?！鞍パ?，他偷我東西呢！”司機(jī)很冷靜地說(shuō)：“怎么樣？我說(shuō)得不錯(cuò)吧。”“然后會(huì)怎么樣？”我?guī)е抟粽f(shuō)?！澳阋矂e難過(guò)，我有個(gè)法子?！敝灰娝緳C(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。我把所見跟司機(jī)講，他笑說(shuō)：“這就對(duì)了，他偷了東西，原本是要跳車了，現(xiàn)在車速這么快，他不敢動(dòng)?！雹蘼访娓与y走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)我的提包。我痛苦得幾乎大叫。就在這時(shí)，司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車身劇烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。只見那個(gè)青年艱難地往輪胎縫里爬，他把我的提包緊緊抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢……⑦“師傅，他……他還在偷，就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬(wàn)狀?！笆菃?？”師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。“到了。”司機(jī)突然說(shuō)。我們到一個(gè)兵站了，也是離那個(gè)青年住的村最近的公路。他家那兒是不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……司機(jī)打亮了駕駛室里的大燈，說(shuō)：“現(xiàn)在不會(huì)出什么事了?！雹嗄莻€(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來(lái)，跪坐在地上。不過(guò)才個(gè)把時(shí)辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡?！皩W(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說(shuō)成“學(xué)”?！皩W(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路……”他抹了一把下領(lǐng)，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。他點(diǎn)點(diǎn)頭，戀戀不舍地離開了我們?？粗橎堑纳碛?，我不由自主地喝了一聲：“你停下！”⑨“我要查查我的東西少了沒有。”我嚴(yán)正地對(duì)他說(shuō)。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。青年迷惑地面對(duì)我們，脖子耷拉下來(lái)，不堪重負(fù)的樣子。我爬上大廂板，看到了我的提包，像一個(gè)胖胖的嬰兒，安適地躺在黝黑的輪胎中。我不放心地摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。⑩突然觸到棕毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那截失蹤的棕繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。?我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)。（選自《畢淑敏作品精選集》，有刪改）11.文中的司機(jī)為了防止搭車青年“偷”東西，采取了哪些措施？12.賞析文中畫橫線語(yǔ)句的精妙之處。13.本文善于運(yùn)用對(duì)比的手法塑造青年的形象，請(qǐng)從文中找出一例，加以分析。14.文章結(jié)尾寫道：“我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)?！闭?qǐng)以第一人稱寫出“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。（80字左右）【答案】11.示例：①加快車速；②加大車身?yè)u晃頻率；③把車停在兵站，打開車燈。12.示例1：動(dòng)作描寫生動(dòng)傳神，通過(guò)描寫青年下車時(shí)“爬、踩、跌、跪坐”等一系列動(dòng)作，形象地表現(xiàn)了青年下車的艱難和笨拙，突出他在寒冷和顛簸中的狼狽不堪；為后文揭示真相做鋪墊。示例2：外貌描寫細(xì)致入微，通過(guò)對(duì)青年“平添了青光”的臉色變化和“額上有蜿蜒的血跡”的細(xì)節(jié)描寫，暗示青年在車廂里遭受的折磨，更能體現(xiàn)出青年保護(hù)“我”的提包的善良。示例3：比喻運(yùn)用貼切形象，將青年比作“木偶”，既形象地表現(xiàn)了他動(dòng)作僵硬不協(xié)調(diào)，又暗示了他在車廂里遭受的折磨。為后文“我”了解真相感到愧疚做鋪墊，突出青年的善良。13.示例1：將搭車青年的善良與“我”和司機(jī)的“小人之心”作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了青年的淳樸、善良、老實(shí)、懂得感恩的精神品質(zhì)。示例2：面對(duì)青年的“偷竊行為”時(shí)，將“我”的驚恐和司機(jī)的淡定作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了司機(jī)的經(jīng)驗(yàn)老道和“我”的慌張。示例3：將下車后“我”和司機(jī)的高高在上與青年的狼狽作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了“我”和司機(jī)的“小人之心”和無(wú)禮。示例4：將“我”之前對(duì)青年的惡意揣測(cè)與發(fā)現(xiàn)真相后心兒皺縮作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了“我”得知真相后的愧疚。14.示例1：天??！我竟然錯(cuò)怪了他！那根棕繩原來(lái)是為了固定我的行李！他一直在寒風(fēng)中用身體保護(hù)著我的提包，而我卻用最大的惡意揣測(cè)他，甚至要當(dāng)眾檢查行李?，F(xiàn)在這份愧疚比戈壁的寒風(fēng)更刺骨。示例2：我渾身發(fā)抖，不只是因?yàn)楹洹Ｄ莻€(gè)可疑的青年非但沒有偷東西，反而在劇烈顛簸中死死固定著我的提包。他是多么善良啊……滾燙的羞恥感從腳底躥到頭頂，凍僵的心臟仿佛被烙鐵燙出個(gè)窟窿?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《那個(gè)搭車的青年》以誤會(huì)為線，在戈壁夜行車的封閉空間里，用司機(jī)的“經(jīng)驗(yàn)之談”與“我”的窺探視角，層層鋪墊對(duì)青年的惡意揣測(cè)。直至棕繩固定提包的真相揭開，前面積蓄的張力瞬間轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的情感沖擊。人物在反差中立體：青年的沉默堅(jiān)守、“我”的愧疚自省，于極簡(jiǎn)場(chǎng)景中叩問人心，余味綿長(zhǎng)。【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第⑤段“只見司機(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去”可知，司機(jī)通過(guò)加快車速，讓青年因車速過(guò)快而不敢輕易行動(dòng)，以此防止他“偷”東西。由此可知，司機(jī)采取了加快車速的措施。結(jié)合第⑥段“司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車身劇烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫”可知，司機(jī)加大車身?yè)u晃頻率，使青年難以穩(wěn)定行動(dòng)，阻礙他“偷”東西。由此可知，司機(jī)采取了加大車身?yè)u晃頻率的措施。結(jié)合第⑦段“‘到了?！緳C(jī)突然說(shuō)。我們到一個(gè)兵站了……司機(jī)打亮了駕駛室里的大燈，說(shuō)：‘現(xiàn)在不會(huì)出什么事了’”可知，司機(jī)將車停在兵站并打開車燈，借助環(huán)境和光線讓青年無(wú)法再實(shí)施“偷”東西的行為。由此可知，司機(jī)采取了把車停在兵站、打開車燈的措施?！?2題詳解】本題考查句子理解賞析。示例一：結(jié)合第⑧段“那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來(lái)，跪坐在地上”可知，句中“爬、踩、跌、跪坐”等動(dòng)詞，細(xì)致描寫了青年下車時(shí)的動(dòng)作。這些動(dòng)作展現(xiàn)出他的艱難與笨拙，體現(xiàn)出他在寒冷和車輛顛簸中遭受的折磨。由此可知，動(dòng)作描寫生動(dòng)傳神，為后文揭示青年其實(shí)在保護(hù)“我”的提包這一真相做了鋪墊。示例二：結(jié)合第⑧段“不過(guò)才個(gè)把時(shí)辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡”可知，這里對(duì)青年的臉色和額頭血跡進(jìn)行了細(xì)致的外貌描寫?！扒喙狻钡哪樕汀膀暄训难E”，暗示了青年在車廂里為保護(hù)“我”的提包所承受的痛苦。由此可知，外貌描寫細(xì)致入微，凸顯了青年的善良品質(zhì)。示例三：結(jié)合第⑧段“那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬”可知，句中將下車的青年比作“木偶”?！澳九肌钡奶攸c(diǎn)是動(dòng)作僵硬、不靈活，這一比喻形象地表現(xiàn)出青年因寒冷和顛簸而動(dòng)作僵硬不協(xié)調(diào)的狀態(tài)，暗示了他在車廂里遭受的折磨。由此可知，比喻運(yùn)用貼切形象，為后文“我”知曉真相后感到愧疚做了鋪墊，突出了青年的善良?！?3題詳解】本題考查表現(xiàn)手法及作用。示例一：結(jié)合第⑤段“我心里一沉，找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探”“‘哎呀，他偷我東西呢！’”、第⑥段“我痛苦得幾乎大叫”第⑦段“‘師傅，他……他還在偷，就要把我的東西拿走了……’我驚恐萬(wàn)狀”與第⑩段“它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)”可知，“我”和司機(jī)一直揣測(cè)青年在偷東西，而青年實(shí)際是在保護(hù)“我”的提包。由此可知，青年的善良與“我”和司機(jī)的“小人之心”形成對(duì)比，突出了青年的淳樸善良。示例二：結(jié)合第⑥段“我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞”“我痛苦得幾乎大叫”第⑦段“‘師傅，他……他還在偷，就要把我的東西拿走了……’我驚恐萬(wàn)狀”與“師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意”可知，面對(duì)青年的“偷竊行為”，“我”十分驚恐，司機(jī)卻很淡定。由此可知，這一對(duì)比突出了司機(jī)的經(jīng)驗(yàn)老道和“我”的慌張。示例三：結(jié)合第⑧段“那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來(lái)，跪坐在地上。不過(guò)才個(gè)把時(shí)辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡”與“我嚴(yán)正地對(duì)他說(shuō)。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛”可知，下車后青年十分狼狽，“我”和司機(jī)卻態(tài)度強(qiáng)硬、高高在上。由此可知，這一對(duì)比突出了“我”和司機(jī)的“小人之心”和無(wú)禮。示例四：結(jié)合第⑤段“我心里一沉，找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物。‘哎呀，他偷我東西呢！’”與第?段“我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)”可知，“我”起初惡意揣測(cè)青年在偷東西，發(fā)現(xiàn)真相后內(nèi)心充滿愧疚。由此可知，這一對(duì)比突出了“我”得知真相后的愧疚之情?！?4題詳解】本題考查主觀表達(dá)。結(jié)合第⑩段“它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)”可知，青年并非偷東西，而是用棕繩固定“我”的提包；結(jié)合第⑤—⑥段“我”對(duì)青年“偷東西”的揣測(cè)與驚恐可知，“我”此前的想法充滿惡意。由此可知，內(nèi)心感受需體現(xiàn)愧疚、自責(zé)與對(duì)青年的歉意，注意用第一人稱口吻表述。示例一：原來(lái)他不是要偷東西！那截棕繩是為了幫我固定提包啊。我剛才還那樣懷疑他，甚至要查他，太對(duì)不起他了。戈壁的風(fēng)再冷，也冷不過(guò)我此刻的愧疚。示例二：我的臉燒得滾燙。他在顛簸中拼命護(hù)住我的提包，我卻把他當(dāng)成小偷。那蜿蜒的血跡，是不是固定提包時(shí)碰的？這份羞恥和歉意，像冰錐扎在心上，比夜色還沉。（三）（10分）閱讀下面材料，完成各題。學(xué)校舉辦“致敬英雄”主題展覽，請(qǐng)你閱讀材料，完成任務(wù)?！静牧弦弧堪胍估铮鋈恍褋?lái)，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四周的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。（節(jié)選自《老山界》）【材料二】誰(shuí)都知道，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)是艱苦些。但戰(zhàn)士們是怎樣想的呢？有一次，我見到一個(gè)戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我問他：“你不覺得苦嗎？”他把正送往嘴里的一勺雪收回來(lái)，笑了笑，說(shuō)：“怎么能不覺得？我們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物。不過(guò)我們的光榮也就在這里?！彼研∩變焊纱喾畔?，興奮地說(shuō)：“拿吃雪來(lái)說(shuō)吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個(gè)小火爐子，想吃點(diǎn)什么就做點(diǎn)什么?！保ü?jié)選自《誰(shuí)是最可愛的人》）【材料三】①駐村滿一年，汽車儀表盤里程數(shù)正好增加了25000公里。黃文秀發(fā)了一條朋友圈：“我心中的長(zhǎng)征，駐村一周年愉快?！雹谶@長(zhǎng)征沒有風(fēng)雪載途的夾金山，沒有不見人煙的大草地，有的只是百坭村的一條條山路。25000公里??！黃文秀幾乎天天奔波在路上，崎嶇的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻堅(jiān)克難的奮斗之路。在這沒有硝煙的長(zhǎng)征路上，她鉚足了勁兒與時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地賽跑，一刻不曾停息。③2018年底，通屯路、硬化路連接起了四個(gè)屯的家家戶戶，兩個(gè)屯的夜色第一次被47盞路燈照亮，四座蓄水池建起來(lái)了，村民的腰包也鼓起來(lái)了。全村有88戶成功脫貧，貧困發(fā)生率從文秀剛剛上任時(shí)的22.88％下降到了2.71％。（節(jié)選自《青春之光》）15.【英雄名片區(qū)】請(qǐng)分別概括英雄人物在材料中的感人事例。16.【精彩畫面區(qū)】請(qǐng)從材料中選擇一個(gè)觸動(dòng)你的場(chǎng)景，給它取個(gè)名稱，并用自己的話加以描述。17.【觀眾留言區(qū)】即將走出展區(qū)，你的內(nèi)心深受觸動(dòng)，請(qǐng)?jiān)诹粞园迳蠈懴履愕母惺?。【答案?5.示例：①解放軍戰(zhàn)士夜宿老山界；②志愿軍戰(zhàn)士防空洞接受采訪；③黃文秀百坭村扶貧取得成效。16.示例1：名稱：星火守夜人描述：凜冽的寒夜中，紅軍戰(zhàn)士緊裹單薄的毯子，蜷縮在跳動(dòng)的篝火旁。橘紅的火苗在他們疲憊卻堅(jiān)毅的面龐上投下溫暖的光暈，頭頂?shù)你y河近得仿佛伸手可觸，黑峻峻的山峰如沉默的巨人環(huán)抱著這群守夜人。沙沙的風(fēng)聲里，隱約傳來(lái)戰(zhàn)士們低聲交談的細(xì)語(yǔ)，與遠(yuǎn)處山泉的嗚咽交織成獨(dú)特的夜曲。示例2：名稱：防空洞中的誓言描述：昏暗的防空洞里，年輕的戰(zhàn)士蹲在潮濕的泥地上。他粗糙的手指捏著一勺晶瑩的雪，就著凍硬的炒面緩緩送入口中。面對(duì)我的問題，他抬頭一笑，呵出的白霧中，明亮的眼眸映著洞口的微光：“我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪。”示例3：名稱：山路載夢(mèng)行描述：暮色中百坭村，黃文秀的越野車在九曲回腸的山路上顛簸前行。車燈劃破濃稠的夜色，照見路邊新立的路燈像一串發(fā)光的珍珠。她搖下車窗，山風(fēng)拂亂頭發(fā)，后視鏡里映出遠(yuǎn)處村民家陸續(xù)亮起的溫暖燈火。儀表盤跳動(dòng)的里程數(shù)字，記錄著這條用腳印丈量過(guò)的“長(zhǎng)征路”。17.示例1：從老山界的篝火，到朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的雪，再到百坭村的山路，我觸摸到了中華民族精神最滾燙的脈搏。不同時(shí)代的奮斗者，用同樣的堅(jiān)守告訴我們：所謂歲月靜好，不過(guò)是有人在替你負(fù)重前行。示例2：當(dāng)教室中的我們抱怨學(xué)習(xí)辛苦時(shí)，長(zhǎng)征路上的篝火正在對(duì)抗零下的嚴(yán)寒；當(dāng)我們挑剔外賣口味時(shí)，志愿軍戰(zhàn)士的炒面拌雪還在喉間哽咽；當(dāng)打卡網(wǎng)紅美麗鄉(xiāng)村時(shí)，黃文秀的車轍已永遠(yuǎn)定格在扶貧路上。這些跨越時(shí)空的鏡像，讓我真正讀懂了“艱苦奮斗”的深刻含義。示例3：看著篝火旁那些年輕的面龐，我突然明白：原來(lái)星辰可以這樣觸手可及。當(dāng)我們裹著羽絨服抱怨寒冬時(shí)，有人曾用單薄的身軀為我們點(diǎn)燃了整個(gè)時(shí)代的火種。示例4：防空洞里那一勺雪，重重落在我心上。教科書上的“最可愛的人”突然有了溫度。他們咽下苦難時(shí)，是否也夢(mèng)見故鄉(xiāng)的茶香？這跨越時(shí)空的守護(hù)，讓我紅了眼眶。示例5：47盞路燈不僅照亮山村，更點(diǎn)亮了“扶貧”這個(gè)詞語(yǔ)背后的千萬(wàn)個(gè)不眠之夜。新時(shí)代的長(zhǎng)征路上，我們也要做一顆小小的鋪路石，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)青春價(jià)值?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料通過(guò)三個(gè)典型場(chǎng)景，展現(xiàn)了不同時(shí)代英雄的崇高精神。《老山界》以細(xì)膩的筆觸描繪紅軍長(zhǎng)征途中的艱苦環(huán)境，突出革命者的堅(jiān)韌；《誰(shuí)是最可愛的人》通過(guò)戰(zhàn)士樸實(shí)的話語(yǔ)，彰顯志愿軍“吃苦為祖國(guó)”的奉獻(xiàn)情懷；《青春之光》則用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)新時(shí)代扶貧干部的實(shí)干擔(dān)當(dāng)。三則材料形成歷史縱深感，共同詮釋了英雄精神的時(shí)代傳承。選材典型，描寫生動(dòng)，既有文學(xué)感染力，又具思想教育意義?！?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和概括。①根據(jù)材料一“半夜里，忽然醒來(lái)，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著”“上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了同志們圍著火堆小聲地談著話”的內(nèi)容可知，解放軍戰(zhàn)士在寒冷的夜晚宿于老山界，即便寒氣刺骨也只能卷緊毯子、蜷起身子御寒，凍醒后也只是圍著火堆小聲談話，沒有抱怨。據(jù)此得知，解放軍戰(zhàn)士夜宿老山界。?②根據(jù)材料二“有一次，我見到一個(gè)戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪”“他把正送往嘴里的一勺雪收回來(lái)，笑了笑，說(shuō)：‘怎么能不覺得？我們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物。不過(guò)我們的光榮也就在這里’”“他把小勺兒干脆放下，興奮地說(shuō)：‘拿吃雪來(lái)說(shuō)吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪’”的內(nèi)容可知，志愿軍戰(zhàn)士在防空洞吃炒面就雪，面對(duì)采訪時(shí)，坦誠(chéng)吃苦卻認(rèn)為光榮，還表達(dá)出為了祖國(guó)人民而吃苦的信念。據(jù)此得知，志愿軍戰(zhàn)士防空洞接受采訪。?③根據(jù)材料三“駐村滿一年，汽車儀表盤里程數(shù)正好增加了25000公里”，第②段“黃文秀幾乎天天奔波在路上”，第③段“2018年底，通屯路、硬化路連接起了四個(gè)屯的家家戶戶，兩個(gè)屯的夜色第一次被47盞路燈照亮，四座蓄水池建起來(lái)了，村民的腰包也鼓起來(lái)了。全村有88戶成功脫貧，貧困發(fā)生率從文秀剛剛上任時(shí)的22.88％下降到了2.71％”的內(nèi)容可知，黃文秀駐村一年奔波25000公里，在百坭村推進(jìn)了通屯路、硬化路等建設(shè)，讓88戶成功脫貧，貧困發(fā)生率大幅下降。據(jù)此得知，黃文秀百坭村扶貧取得成效。?【16題詳解】本題考查對(duì)文本的提煉及生動(dòng)描述能力。需從所給材料中選取觸動(dòng)人心的英雄相關(guān)場(chǎng)景，為場(chǎng)景取名并用自己的話描述，語(yǔ)言生動(dòng)形象。開放性試題，言之有理即可。選擇材料一中紅軍戰(zhàn)士夜宿老山界的場(chǎng)景。根據(jù)材料一“半夜里，忽然醒來(lái)，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著”的內(nèi)容分析可知，紅軍戰(zhàn)士在極寒的夜晚難以入眠，只能通過(guò)卷緊毯子、蜷起身子抵御嚴(yán)寒；結(jié)合“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前”可知，夜晚的老山界有璀璨的星空和矗立的黑峰作為背景；再根據(jù)“上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話”“耳朵里有不可捉摸的聲響……像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”可知，戰(zhàn)士們圍在火堆旁小聲交談，周圍有各種自然聲響。這個(gè)場(chǎng)景既展現(xiàn)了環(huán)境的艱苦，又體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的堅(jiān)韌與樂觀，十分觸動(dòng)人心。?示例：名稱：星火伴夜眠?描述：寒夜的老山界，紅軍戰(zhàn)士被刺骨寒氣凍醒，緊裹毯子仍難抵嚴(yán)寒。頭頂星光如寶石般璀璨，黑峰像巨人環(huán)伺，幾堆未熄的篝火旁，戰(zhàn)士們低聲交談。耳畔聲響交織，他們?cè)谄D苦中安然休憩，等待新一天的征程。選擇材料二中志愿軍戰(zhàn)士在防空洞吃炒面就雪并接受采訪的場(chǎng)景。根據(jù)材料二“有一次，我見到一個(gè)戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪”的內(nèi)容分析可知，戰(zhàn)士在簡(jiǎn)陋的防空洞這一艱苦環(huán)境中，以雪就炒面作為食物；結(jié)合同段“他把正送往嘴里的一勺雪收回來(lái)，笑了笑，說(shuō)：‘怎么能不覺得？我們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物。不過(guò)我們的光榮也就在這里’”可知，戰(zhàn)士坦誠(chéng)吃苦，卻將這份艱苦視為光榮；再根據(jù)“他把小勺兒干脆放下，興奮地說(shuō)：‘拿吃雪來(lái)說(shuō)吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪’”可知，戰(zhàn)士心懷祖國(guó)人民，吃苦是為了讓人民過(guò)上好日子。這個(gè)場(chǎng)景體現(xiàn)了戰(zhàn)士直面艱苦的坦誠(chéng)和為人民奉獻(xiàn)的精神，十分動(dòng)人。?示例：名稱：雪映赤子心?描述：防空洞內(nèi)，志愿軍戰(zhàn)士吃一口炒面就一口雪。被問及是否覺苦時(shí)，他坦然承認(rèn)，卻笑稱光榮便在此處。他放下小勺，興奮地訴說(shuō)自己吃雪是為了祖國(guó)人民能在溫暖屋里安穩(wěn)生活，眼中滿是對(duì)人民的牽掛。?選擇材料三中黃文秀在百坭村駐村扶貧的場(chǎng)景。根據(jù)材料三第①段“駐村滿一年，汽車儀表盤里程數(shù)正好增加了25000公里”的內(nèi)容分析可知，黃文秀駐村一年奔波路程極遠(yuǎn)；結(jié)合第②段“黃文秀幾乎天天奔波在路上，崎嶇的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻堅(jiān)克難的奮斗之路”可知，她每天在崎嶇山路奔波，將其視為奮斗之路；再根據(jù)第③段“2018年底，通屯路、硬化路連接起了四個(gè)屯的家家戶戶……全村有88戶成功脫貧，貧困發(fā)生率……下降到了2.71％”可知，她的奔波換來(lái)了村子基礎(chǔ)設(shè)施改善和脫貧成效。這個(gè)場(chǎng)景展現(xiàn)了她的辛勤付出和扶貧成果，令人動(dòng)容。?示例：名稱：山路扶貧行?描述：百坭村的山路上，黃文秀駐村一年奔波25000公里。她幾乎天天在崎嶇山路往返，這路是她的奮斗之路。在她的努力下，村子通路、亮燈，88戶脫貧，貧困發(fā)生率大幅下降，她用腳步踏出致富路?！?7題詳解】本題考查結(jié)合文本內(nèi)容表達(dá)自身感悟與情感的能力。?需結(jié)合材料中紅軍戰(zhàn)士、志愿軍戰(zhàn)士、黃文秀的具體事跡，在留言板寫下內(nèi)心觸動(dòng)后的感受。語(yǔ)言準(zhǔn)確，感受需源于文本且真摯。開放性試題，言之有理即可。參觀完展覽，英雄們的事跡如烙印般刻在心頭，讓我內(nèi)心久久不能平靜。根據(jù)材料一“半夜里，忽然醒來(lái)，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著”可知，紅軍戰(zhàn)士在老山界經(jīng)歷著刺骨的嚴(yán)寒，即便如此，從“上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話”能看出，他們沒有被艱苦打倒，反而在篝火旁相互陪伴，而“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪”的星空，仿佛也在見證他們的堅(jiān)韌。這篝火與星光，不僅是當(dāng)時(shí)環(huán)境的寫照，更見證了紅軍戰(zhàn)士在極端惡劣條件下對(duì)革命信念的堅(jiān)守。?根據(jù)材料二“有一次，我見到一個(gè)戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪”，能想象出志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的艱苦處境，炒面和雪成了他們的食物。當(dāng)被問是否覺得苦時(shí)，戰(zhàn)士“笑了笑”并說(shuō)“我們的光榮也就在這里”，還興奮地表示“我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪”，這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)里，滿是對(duì)祖國(guó)和人民的深情，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的雪承載著他們甘于奉獻(xiàn)的精神。?根據(jù)材料三第②段“黃文秀幾乎天天奔波在路上，崎嶇的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻堅(jiān)克難的奮斗之路”可知，黃文秀在百坭村的扶貧路上從未停歇，而第③段“兩個(gè)屯的夜色第一次被47盞路燈照亮”則是她奮斗的成果之一，這47盞路燈不僅照亮了山村的夜晚，更凝聚著她為村民脫貧致富所付出的無(wú)數(shù)心血。這些跨越時(shí)空的場(chǎng)景，各自有著具體的艱辛與溫暖，卻都彰顯著英雄們?yōu)榱四繕?biāo)不畏艱難的擔(dān)當(dāng)，讓我深刻體會(huì)到他們?yōu)闀r(shí)代前行所做的貢獻(xiàn)。?示例：老山界的寒夜里，紅軍戰(zhàn)士在刺骨的寒風(fēng)中緊裹毯子，凍醒后圍在篝火旁低聲交談，頭頂?shù)男枪馊缤瑢毷汨?，見證著他們?cè)谄D苦中的堅(jiān)守；朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的防空洞內(nèi)，志愿軍戰(zhàn)士就著雪吃炒面，面對(duì)艱苦坦然一笑，一句“為了祖國(guó)人民不吃雪”道出了心中的信念；百坭村的山路上，黃文秀日復(fù)一日地奔波，她帶來(lái)的47盞路燈第一次照亮了山村的夜色。這些畫面串聯(lián)起不同時(shí)代的英雄足跡，讓我深深明白，如今我們能在溫暖的屋子里安穩(wěn)生活，能看到鄉(xiāng)村的發(fā)展與進(jìn)步，都是因?yàn)檫@些英雄曾在各自的戰(zhàn)場(chǎng)上奮力前行，他們的精神永遠(yuǎn)值得我們銘記與傳承。三、名著閱讀（5分）18.學(xué)校舉辦“名著中的青春故事”系列閱讀活動(dòng)，同學(xué)們?yōu)楸酒陂喿x的作品《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》設(shè)計(jì)海報(bào)。請(qǐng)從中任選一部作品，為其選擇海報(bào)的底色，并結(jié)合作品內(nèi)容闡明理由?！敬鸢浮渴纠?：《駱駝祥子》。我選擇土黃色作為海報(bào)底色。這種渾濁的黃色正是老北京城塵土飛揚(yáng)的色調(diào)，祥子每天拉著車穿過(guò)的大街小巷都籠罩在這樣的顏色里。它讓人想起烈日下祥子汗流浹背地奔跑，汗水混著塵土在臉上留下道道泥痕的場(chǎng)景；也讓人聯(lián)想到暴雨中他濕透的衣衫被泥水染成土黃色的狼狽。隨著故事發(fā)展，這種顏色漸漸變成祥子夢(mèng)想破滅的象征——就像他辛苦攢錢買的第一輛新車被軍閥搶走時(shí)，車身上的塵土；也像虎妞難產(chǎn)死去時(shí)，屋里那盞沾滿油污的煤油燈透出的昏黃光暈。示例2：《鋼鐵是怎樣煉成的》。我選擇深藍(lán)色作為海報(bào)底色。這種顏色既像保爾在鐵路工廠工作時(shí)，被火花映亮的深色工裝；又像他在冰天雪地中修筑鐵路時(shí)，凍得發(fā)青的嘴唇和堅(jiān)毅的眼神。當(dāng)保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上負(fù)傷，躺在戰(zhàn)地醫(yī)院時(shí)，病房的窗戶就映著這樣的藍(lán)色；在他雙目失明后堅(jiān)持寫作時(shí)，稿紙也在這樣的色調(diào)中顯得格外沉重。這種藍(lán)色最終凝聚成保爾生命中最重要的顏色——就像他在烈士墓前思考生命意義時(shí)，頭頂那片深邃的天空。示例3：《駱駝祥子》。我選擇暗紅漸變灰黑的底色設(shè)計(jì)。暗紅色代表著祥子初到北平時(shí)的滿腔熱血與希望，就像他省吃儉用、拼命拉車，渴望攢錢買車的愿望。隨著故事發(fā)展，這抹紅色逐漸被灰黑色侵蝕，在兵痞搶車、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)等一系列打擊下，祥子的理想被殘酷的現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)吞噬。最后的灰黑色正是祥子徹底墮落時(shí)的寫照。這種漸變效果完整呈現(xiàn)了一個(gè)勤勞樸實(shí)的青年如何在吃人的舊社會(huì)中，從滿懷理想到徹底沉淪的悲劇人生。示例4：《鋼鐵是怎樣煉成的》。我采用鐵銹紅與雪青漸變的底色方案。鐵銹紅取自煉鋼時(shí)熾熱的鐵水顏色，象征著保爾在革命熔爐中經(jīng)受的千錘百煉——他在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣的英勇，在鐵路工地上帶病勞動(dòng)的堅(jiān)韌，在雙目失明后仍堅(jiān)持寫作的頑強(qiáng)。而雪青色則讓人聯(lián)想到西伯利亞刺骨的嚴(yán)寒，聯(lián)想到奮斗的艱辛。兩種色彩的交融漸變，生動(dòng)詮釋了小說(shuō)“在烈火與寒冰中淬煉青春”的主題。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解及主觀表達(dá)?！恶橊勏樽印肥侵袊?guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，最初于1936年發(fā)表在雜志《宇宙風(fēng)》?！恶橊勏樽印访鑼懥?0年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。此小說(shuō)大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的代表作。小說(shuō)以主人公保爾·柯察金的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主線，講述他在革命戰(zhàn)火中從貧苦少年成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的過(guò)程，歷經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)廝殺、身體殘疾等磨難，始終堅(jiān)守信念，展現(xiàn)了鋼鐵般的意志和對(duì)生命意義的追尋。先明確兩部作品的核心基調(diào)與青春主題：《駱駝祥子》圍繞祥子從熱血到沉淪的悲劇，《鋼鐵是怎樣煉成的》聚焦保爾在磨難中淬煉成長(zhǎng)。選擇底色時(shí)，需結(jié)合作品典型場(chǎng)景、人物命運(yùn)變化，用色彩象征情感與情節(jié)，通過(guò)色調(diào)本身及漸變體現(xiàn)青春故事的起伏。示例：《駱駝祥子》海報(bào)底色設(shè)計(jì)：示例1：我選灰黃色作為底色。這種顏色像極了北平城昏黃塵土，祥子拉車的腳印嵌在這樣的塵土里，從胡同到大街，印著他最初的執(zhí)著。烈日下，灰黃是他脊梁上滲出的汗?jié)n混著泥垢的顏色；暴雨后，是他蜷縮在車廠角落，濕透的褲腳結(jié)出的鹽霜色。當(dāng)他的車第三次失去，這抹灰黃里漸漸浮起死灰，像他蹲在街角數(shù)著銅板時(shí)，眼里熄滅的光——那是青春被生活磨去亮色后，最真實(shí)的底色。示例2：我用橙紅漸變?yōu)榛液值牡咨３燃t是祥子初來(lái)北平的顏色，像他拉著新車時(shí)，臉上映著的朝陽(yáng)，鮮活又熱烈?？呻S著兵痞搶車、偵探敲詐，橙紅被生活的灰褐一點(diǎn)點(diǎn)吞噬：虎妞難產(chǎn)時(shí)，油燈在墻上投出的是褐影；小福子死后，他蹲在煙館門口，煙頭的紅光也染不亮周圍的灰。這漸變是他青春的軌跡——從懷揣火焰般的希望，到被現(xiàn)實(shí)