2024—2025學年度上期學科教學效能評價監(jiān)測七年級語文A卷（共100分）一、基礎知識（每小題3分，共12分）1．（3分）下面加點字注音全對的一項是（）A．賣弄（lòng）寬敞（chǎng）貯蓄（zhù）呼朋引伴（yǐn）B．分歧（qí）沁涼（qìn）著落（zháo）諄諄教誨（zhūn）C．攫?。╦ué）吞噬（shì）懲戒（chéng）拈輕怕重（niān）D．邋遢（lā）侍弄（sì）緘默（jiān）隨聲附和（hè）2．（3分）下列語句中書寫正確的一項是（）A．但這時候，雨已經(jīng)化了裝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。B．心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的陰蔽。C．外祖母大人因年老關系，今年不比往年健康，但仍不綴勞作，尤喜紡棉。D．如果一只主紅雀對著暖流唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默。3．（3分）下面語段中加點的成語使用有誤的一項是（）校園文藝匯演的舞臺，女演員們個個花枝招展，表演也極其精彩。臺下人聲鼎沸，掌聲雷動。匯演結束時，校長宣布了獲獎名單。當?shù)弥约喊嗉壍墓?jié)目獲得了一等獎時，班長喜出望外，激動地跑去告訴同學們?；叵朐诨I備節(jié)目的過程中，那些見異思遷的同學一次次更改節(jié)目，讓班長很頭痛。幸好他堅持了最初的想法，才有了這個獲獎的節(jié)目。A．花枝招展 B．人聲鼎沸 C．喜出望外 D．見異思遷4．（3分）下列語句中沒有語病的一項是（）A．元旦聯(lián)歡會如何舉行，大家討論并聽取了班長的建議。B．淺淺的水面托起無數(shù)錯落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C．如今初中生近視情況日益嚴重，是由于過度看手機的原因造成的。D．此次全市文化產(chǎn)品交流論壇上，大家一致認為，衡量文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的高低，要看此產(chǎn)業(yè)能否提供更多滿足人民精神需求的產(chǎn)品。二、文言文閱讀（共12分）閱讀文章，完成問題。（12分）【甲】《論語》十二章子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！薄疽摇空]子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！5.下列句中加點詞解釋有誤的一項是（3分）A.不亦說乎 說：同“悅”，愉快B.吾日三省吾身 ?。悍词.年與時馳 馳：迅速逝去D.險躁則不能治性 治：治理6.下列各句中加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）A.學而時習之 夫君子之行B.可以為師矣 為人謀而不忠乎C.人不知而不慍 思而不學則殆D.吾十有五而志于學 于我如浮云7.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（3分）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？A.替人謀劃事情卻不忠厚欺騙他嗎？跟朋友交往卻沒有恪守誠信嗎？B.替人出陰謀計策卻沒有竭盡自己的心力嗎？跟朋友交往卻沒有恪守誠信嗎？C.替人謀劃事情卻沒有竭盡自己的心力嗎？跟朋友交往卻沒有恪守誠信嗎？D.替人謀劃事情卻沒有竭盡自己的心力嗎？跟朋友交接卻沒有恪守誠信呢？8.下列對文章理解分析有誤的一項是（3分）A.《論語》中“吾日三省吾身”強調自我反省，而《誡子書》中“靜以修身”側重內(nèi)心寧靜對品德修養(yǎng)的重要性，二者雖側重點不同，但都重視個人修養(yǎng)的提升。B.《論語》里“溫故而知新，可以為師矣”體現(xiàn)學習方法，《誡子書》“非學無以廣才，非志無以成學”則點明學習與立志的關系，它們都為學習提供了有益的指引。C.《論語》常運用對話形式闡述觀點，情感真摯而質樸。而《誡子書》則多運用對偶句，句式整齊，富有節(jié)奏感，語氣莊重嚴肅。D.《論語》多為孔子及其弟子的言行語錄，語言簡潔平實，富有哲理；《誡子書》語言華麗雕琢，運用大量的典故與修辭手法，來增強文章的說服力與感染力。三、默寫（共6分）9．（6分）默寫古詩文中的名句名篇。（1）補寫出下列名句中的上句或者下句。（任選兩句填寫：如三句皆答，則按前兩句判分）（2分）①我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）②，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）③三軍可奪帥也，。（《＜論語＞十二章》）（2）默寫王灣《次北固山下》的頸聯(lián)、尾聯(lián)，或者李白的《峨眉山月歌》。先寫出題目，再默寫。（4分）四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）（10分）閱讀下面文章，完成問題。書香作伴丁立梅①年少的時候，我曾熱切地做過一個夢，一個有關書的夢：開一家小書店，抬頭是書，低頭還是書。②那時家貧，無錢買書。對書的渴望，很像饑寒的人，對一碗熱湯的渴盼。偶爾得了幾枚硬幣，不舍得用，慢慢積攢著，等有一天，走上幾十里的土路，到老街上去。③老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書。小人書是一個中年男人的，他把書攤擺在某棵大樹下，或是巷道的拐角處。書大多破舊得很了，有的甚至連封面都沒了，可是，有什么關系呢？它們在我眼里，是散著馨香的。我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去，遠遠望見那個男人，望見他腳跟前的書，心里騰跳出歡喜來，哦，在呢，在呢。我撲過去，蹲在那里，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣。④讀小學時，我的班主任家里，訂有一些報刊，讓我垂涎不已。班主任跟我父親是舊交，憑著這層關系，我常去他家借書看。他對書也是珍愛的，一次只肯借我一本。有時夜晚，借來的書看完了，我又想看另外的。這種欲望一旦產(chǎn)生，便洶涌澎湃起來，勢不可當。怕父母阻攔，我偷偷出門，跑去班主任家，一個人走上五六里的路。鄉(xiāng)村的夜，空曠得無邊無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。我看著自己小小的影子，在月下行走，像一枚飄著的葉，內(nèi)心卻被一種幸福，填得滿滿的。新借得的書，安靜地躺在我的懷里，溫良、敦厚，讓我有滿懷的歡喜。⑤多年后，我想起那些夜晚，還覺得幸福。母親驚奇，那時候，你還那么小，一個人走夜路，怎么不曉得害怕？我笑，我那時有書作伴呢，哪里想到怕了？那樣的月色，漫著，水一樣的。一個村莊，在安睡。我走在村莊的夢里面，懷里的書，散發(fā)出溫暖親切的氣息。⑥上高中時，語文老師清瘦矍鑠，愛書如命。他藏有一壁櫥的書，我憋足了勁學好語文，只為討得他歡喜，好開口問他借書。他也終于答應我，我想讀書可以去他家借。⑦他家住在老街上，很舊的平房，木板門上的銅環(huán)都生銹了。屋頂上黛青色的瓦縫里，長著一蓬一蓬的狗尾巴草。這樣的房子，在我眼里，卻如童話中的小城堡，只要打開，里面就會蹦跳出無數(shù)的美好來。⑧是四五月吧，他屋門前的一棵泡桐樹，開了一樹紫色的桐花，小花傘似的，美極了。我去借書，看到他在樹下坐著，一人，一椅，一本書。讀到高興處，他撫掌大嘆，妙啊！他孩子氣的大嘆，讓我看到人生還有另一種活法：單純，潔凈，桐花一般地美好著，與書有關。后來，我離開老街，忘了很多的人和事，卻常不經(jīng)意地會想起他：一樹的桐花，開得搖搖欲墜，他在樹下端坐。如果我的記憶也是一冊書，那么，他已成一枚書簽，插在這冊書里面。⑨而今，我早已擁有了自己的書房，也算實現(xiàn)了當初的夢想——抬頭是書，低頭還是書。若是外出，不管去哪里，我最喜歡逛的，定是當?shù)氐臅旰蜁鴶?。⑩午后時光，太陽暖暖的，風吹得漫漫的，人在陽臺上小憩，隨便從書架上抽出一本書，攤膝上，風吹哪頁讀哪頁。如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花。?人和書，就這樣安靜在陽光下，安靜在歲月里，妥帖，脈脈溫情。10.“我”的每個人生階段都有“書香作伴”，請你仔細研讀全文，根據(jù)表格中的提示把表格補充完整。（3分）階段經(jīng)歷年少時①小學時常常走夜路到班主任家借書看。高中時②夢想實現(xiàn)后有了書房，可以逛書店、書攤，隨意讀書。11.品味下面的語句，體會句中修辭方法的表達效果。（3分）他屋門前的一棵泡桐樹，開了一樹紫色的桐花，小花傘似的，美極了。12.作者在第⑩段中說“如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花?！闭埥Y合上下文，并聯(lián)系自己的讀書體驗，談談你讀了這句話的感悟。（4分）五、作文（共60分）13.在歲月的長河中徘徊，我們一路收集著生活的點點滴滴。那些或明或暗的瞬間，歡笑與淚水交織的時刻，猶如形狀各異的拼圖碎片，在時光的輕撫下，逐漸拼湊出一幅專屬于心靈的成長畫卷。每一片拼圖都承載著一段回憶，一種情感，一個故事，它們相互交織、融合，勾勒出成長之路的蜿蜒曲折與波瀾壯闊。請以“成長，我的心靈拼圖”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②表達真情實感，不得套作、抄襲；③不得出現(xiàn)真實的人名、校名。B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（共4分）秋詞二首?其二唐劉禹錫山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾①人狂?！咀⑨尅竣汆眨╯ǒu）：使。1.“數(shù)樹深紅出淺黃”這一句描繪了秋葉怎樣的特點？（2分）2.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成問題。王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思。君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應而還①走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀②聞道也?！保ü?jié)選自《李生論善學者》）【注釋】①還：同“旋”，轉身。②冀：希望。3.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（2分）A.王生不說 說：說話B.吾悉能志之 志：記住C.王生益慍 慍：生氣、惱怒D.冀聞道也 聞：聽到4.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）①或謂君不善學，信乎？②孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思。5.李生認為怎樣做才是“善學者”？請簡要概括。（4分）三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）6．（2分）請根據(jù)以下兩幅圖畫及文字提示，寫出《朝花夕拾》中相關文章篇名。圖1篇名為《》，圖2篇名為《》。7．（2分）請完成下面的表格梳理。名著書中良師相關語句良師品質《西游記》①“凡諸仙騰云，皆跌足而起，你卻不是這般。我才見你去，連扯方才跳上。我今只就你這個勢，傳你個‘筋斗云’罷。”因材施教唐僧“他們雖是剪徑的強徒，就是拿到官司，也不該死罪；你縱有手段，只可退他們?nèi)ケ懔?，怎么就都打死？這卻是無故傷人的性命……”②（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成小題。煙火人間，風情永續(xù)——自舊時光徐行而來①青白江，這座被細雨籠罩的小城，仿若一位淡定的智者，歲月的更迭似乎未曾擾動它的從容。②我與兒時玩伴匆匆趕回，卻發(fā)現(xiàn)老茶館已被新潮的咖啡廳取代。我們擇了靠窗的位置，點了兩杯咖啡，在咖啡香中努力尋找往昔的蹤跡。窗外，細雨如絲，似乎在低吟著往昔的旋律，然而那泥土與青草的清新，已被都市的喧囂所淹沒。③回憶起童年，茶館曾是我們的樂園。茶香四溢時，賓客絡繹不絕，我們這些孩童就像活潑的精靈，在桌椅間嬉戲?？粗险邔?，聽著茶客們講述三國傳奇，我們聽得如癡如醉，心馳神往。那時的老掌柜就像溫暖的陽光，他和藹的笑容如春風拂面，偶爾的小糖塊贈予，甜蜜了整個童年。④雨水浸濕了道路的地磚，恍惚間，地磚仿佛穿越了時光，變回了承載歲月的青石板，涼意絲絲沁人心脾。雨水侵蝕的痕跡，深淺不一，仿佛書寫著歲月的詩行；青苔蔓延之處，綠意盈盈，似在輕訴著往昔的故事。窗外的馬路，在雨霧朦朧中，似乎幻化成了記憶中丁香盛開的雨巷，而這里，似乎依舊是那個充滿溫情的茶館。⑤“將軍！哈哈，這局我贏定了！”象棋桌那邊傳來的興奮呼喊，打破了周圍的寧靜。往昔，這方小小的象棋天地總是被一群白發(fā)蒼蒼的老者們穩(wěn)穩(wěn)占據(jù)，他們或凝神沉思，或捻須微笑，每一步棋都似在斟酌人生的重大抉擇，落子極緩，那氛圍安靜得仿佛時間都停滯了。如今卻多了些年輕人的身影，他們眼神靈動，落子輕快，帶著一股蓬勃的朝氣，讓這棋局有了別樣的活力與節(jié)奏。⑥“想當年，諸葛亮火燒赤壁……”茶客們操著韻味醇厚的四川方言談古論今，手中蒲扇輕搖，仿佛搖落歷史的塵埃，一幅歷史畫卷在裊裊茶香中徐徐鋪展?；馃啾诘膭儇摚谝淮未卫m(xù)茶的間隙，化作茶客們口中的詼諧笑談；小喬初嫁的浪漫，在搖扇的悠然自得里，成為閑情逸致的美妙點綴。這般愜意的午后閑聊，如涓涓細流般悄然逝去。兒時的我們天真無邪，滿心期待長大，卻未曾好好珍視那如詩的童年。或許也曾有過剎那的感悟，卻仍被無盡的欲望驅使。此刻，我嘴角微微上揚，試圖擠出一抹從容的微笑，然而，眼前卻似蒙著一層薄紗，往昔的遺憾與未來的迷茫相互交織，模糊了視線。⑦我深知，未來的旅程在前方召喚，兒時的夢想如熠熠星辰，照亮前行的道路。往昔的回憶是心靈深處的瑰寶，不應被時光塵封，亦不能成為阻礙腳步的桎梏。我決然起身，朗聲道：“老板，結賬?！雹唷皝砹恕Ｄ@一共……”老掌柜的身影仿若從時光深處走來，那提著茶壺的模樣，熟悉且親切。⑨眨眼間，幻影消散，眼前是身著咖啡廳工作服的年輕人，“您一共xx元，掃碼還是現(xiàn)金？”⑩我微微一愣，神思恍惚。想必這是老掌柜的后人，歲月流轉，讓他已認不出我。我一時語塞，唯有微笑著說：“掃碼?！?雨仍淅淅瀝瀝地下著，似在訴說著無盡的思念。推開門，一股涼意撲面而來，如時光的溫柔撫摸。在屋檐下?lián)伍_傘，兒時伙伴輕聲問道：“你剛才是不是哭了？”?“許是有微塵入眼?！蔽曳笱茏鞔?。?“屋內(nèi)哪來的灰塵？聽聞中歐班列鐵路港熱鬧非凡，去瞧瞧？”?“好。”?如今的青白江，亦有別樣的美，只是往昔的小城，宛如星子在記憶的夜空璀璨閃耀，它是我們生命的原點，情感的根基，那悠悠的茶館時光、古樸的街巷韻味、親切的鄉(xiāng)音人情，都已深深烙印心間，當永遠銘刻。8.請簡要概括文中描寫的老茶館具有哪些特點。（4分）9.文章在描寫青白江的變化時，多處運用對比手法，請舉例并分析其表達效果。（6分）10.文中“想當年，諸葛亮火燒赤壁……”一段對茶客閑聊的描寫有何作用？。（4分）11.結合文章內(nèi)容，談談你對文章劃線句“青白江，這座被細雨籠罩的小城，仿若一位淡定的智者，歲月的更迭似乎未曾擾動它的從容”的理解。（6分）四、語言應用（共12分）12．（12分）某校七年級開展“少年正是讀書時”的綜合實踐活動，請你參與并完成相關任務。（1）閱讀下面兩則材料，概括關于七年級學生閱讀現(xiàn)狀的四個要點。（4分）【材料一】對七年級300名學生的閱讀習慣調查顯示，僅有15%的學生有做讀書筆記的習慣，大部分學生只是偶爾簡單標記。近60%的學生閱讀時容易被外界干擾，不能專注于書籍內(nèi)容?！静牧隙吭趯ζ吣昙墝W生閱讀偏好的調查中，約35%的學生表示更傾向于閱讀輕松幽默的校園故事類書籍，28%的學生喜歡奇幻冒險類書籍，而對歷史文化類書籍感興趣的學生僅占18%，對哲學思想類書籍感興趣的不足5%。另外，約40%的學生在閱讀完一本書后，很少與他人交流分享閱讀心得。要點一：要點二：要點三：要點四：（2）文段中橫線處依次填入的內(nèi)容是（4分）對于七年級的學生而言，閱讀是一場奇妙的探索之旅。，它能讓我們知曉故事的來龍去脈；，它能使我們感受情感的細膩深沉；，它會幫我們領略思想的深邃廣袤；，它可助我們體會語言的優(yōu)美靈動。①讀情節(jié)連貫的小說②品情感真摯的散文③悟哲理深刻的經(jīng)典④賞詞句精妙的詩歌A.①②③④B.②①③④C.③①②④D.④①②③（3）以“讀書”為話題，仿寫例句。（4分）例句：讀書如品茗，需靜下心來慢慢回味，方能領略其中的香醇。讀書如，需，方能。2024—2025學年度上期學科教學效能評價監(jiān)測七年級語文參考答案A卷（共100分）A.有誤，“賣弄”的“弄”應讀作“nòng”。

B.有誤，“著落”的“著”應讀作“zhuó”。

C.正確。

D.有誤，“侍弄”的“侍”應讀作“shì”。

故選：C。2.A．有誤，“化了裝”的“裝”應為“妝”；

B．有誤，“陰蔽”的“陰”應為“蔭”；

C．有誤，“不綴勞作”的“綴”應為“輟”；

D．正確。

故選：D。3.A.正確，“花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗，這里用來形容校園文藝匯演舞臺上的女演員，使用恰當。

B.正確，“人聲鼎沸”形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣，用來形容臺下觀眾的熱鬧場景，符合語境。

C.正確，“喜出望外”指因遇到出乎意料的好事而特別高興，班長得知班級節(jié)目獲一等獎很激動，用“喜出望外”合適。

D.有誤，“見異思遷”指意志不堅定，喜愛不專一，看到別的事物就改變原來的主意。常含貶義。此處褒貶誤用。

故選：D。4.A.有誤，語序不當，應該先“聽取”再“討論”，可改為“大家聽取并討論了班長的建議”。

B.有誤，成分殘缺，“折映出”缺少賓語中心語，應在“婆娑多姿”后加上“的影子”。

C.有誤，句式雜糅，“是由于……的原因造成的”雜糅，可刪去“的原因”或“由于……造成的”。

D.正確。

故選：D。5.本題考查詞語解釋。

ABC.正確。

D.有誤，“險躁則不能治性”中“治”應是“修養(yǎng)”的意思，而非“治理”。

故選：D。

6.本題考查一詞多義。

A“學而時習之”中“之”是代詞，代指學過的知識；“夫君子之行”中“之”是結構助詞，的。意義和用法不同。

B“可以為師矣”中“為”是“成為”的意思；“為人謀而不忠乎”中“為”是“替”的意思。意義不同。

C“人不知而不慍”與“思而不學則殆”中“而”都表轉折，意思是“卻”。意義和用法相同。

D“吾十有五而志于學”中“于”是“對于”的意思；“于我如浮云”中“于”是“對……來說”的意思。意義不同。

故選：C。

7.本題考查翻譯。

ABD.正確。

C.有誤，“為人謀”應翻譯為“替人謀劃事情”，“忠”是“竭盡自己的心力”，而非“忠厚欺騙”或“出陰謀計策”；“交”是“交往”，而非“交接”。

故選：C。

8.本題考查內(nèi)容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，《誡子書》語言簡潔謹嚴，并非“華麗雕琢，運用大量的典故與修辭手法”?！墩撜Z》語言簡潔平實，富有哲理，表述正確。

故選：D。9.（1）①隨君直到夜郎西（注意“郎”的書寫）

②枯藤老樹昏鴉（注意“鴉”的書寫）

③匹夫不可奪志也

（2）示例一：次北固山下

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（注意“生”“洛”的書寫）

示例二：峨眉山月歌

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（注意“渝”的書寫）10.①攢硬幣去老街租小人書

②為借書學好語文，見到老師桐花樹下讀書美態(tài)

11.運用比喻，把“桐花”比成“小花傘”，形象寫出桐花形狀美、嬌小可愛，營造唯美氛圍，襯出老師讀書場景美好，表達喜愛懷念。

12.感悟：書似花，每頁有獨特魅力智慧。作者各階段與書相伴獲溫暖成長，讀書隨意翻頁常遇觸動心靈文字。自己讀書遇迷茫時，書中偶然一段話能指引，書是最美陪伴，