2025年事業(yè)單位教師考試公共基礎(chǔ)知識(shí)試題（附答案）一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共40分）1.中國(guó)古代教育思想中，“有教無(wú)類”的提出者是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子2.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.從事智力勞動(dòng)C.從事體力勞動(dòng)D.接受教育3.我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是（）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制4.教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷自我認(rèn)識(shí)和反思的能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力5.學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測(cè)算、地理的地形測(cè)繪、生物的植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學(xué)方法（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.演示法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法6.德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量8.學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是（）。A.群眾性活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)9.世界上最早的一部教育專著是（）。A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》10.主張“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.凱洛夫11.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.素質(zhì)教育B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)C.應(yīng)試教育D.著名學(xué)者的學(xué)說(shuō)12.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)13.教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）。A.演示法B.實(shí)驗(yàn)法C.參觀法D.練習(xí)法14.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）。A.懲前毖后，治病救人B.言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之，無(wú)則加勉D.桃李不言，下自成蹊15.班級(jí)管理的主要功能是（）。A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級(jí)秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理16.中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為（）。A.人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾B.人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾C.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾D.人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾17.（）是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障。A.中國(guó)特色社會(huì)主義道路B.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系C.中國(guó)特色社會(huì)主義制度D.中國(guó)特色社會(huì)主義文化18.（）是解決我國(guó)一切問(wèn)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。A.改革B.創(chuàng)新C.發(fā)展D.開放19.我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是（）。A.公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展B.按勞分配為主體、多種分配方式并存C.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制D.以上都是20.建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，必須把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)放在（）上，把提高供給體系質(zhì)量作為主攻方向，顯著增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)。A.實(shí)體經(jīng)濟(jì)B.科技創(chuàng)新C.現(xiàn)代金融D.人力資源協(xié)同發(fā)展21.（）是文化軟實(shí)力的靈魂、文化軟實(shí)力建設(shè)的重點(diǎn)。A.核心價(jià)值觀B.民族精神C.時(shí)代精神D.傳統(tǒng)文化22.（）是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求。A.旗幟鮮明講政治B.全心全意為人民服務(wù)C.實(shí)事求是D.與時(shí)俱進(jìn)23.全面依法治國(guó)是國(guó)家治理的一場(chǎng)深刻革命，必須堅(jiān)持厲行法治，推進(jìn)（）。A.科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法B.有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究C.立法民主、執(zhí)法嚴(yán)明、司法公正、守法自覺(jué)D.科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、依法執(zhí)政24.（）是解決我國(guó)民族問(wèn)題的基本政策，是國(guó)家的一項(xiàng)基本政治制度。A.民族平等B.民族團(tuán)結(jié)C.民族區(qū)域自治制度D.各民族共同繁榮25.中國(guó)奉行（）的和平外交政策。A.獨(dú)立自主B.和平共處五項(xiàng)原則C.維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展D.互利共贏26.哲學(xué)的基本問(wèn)題是（）。A.物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系問(wèn)題B.實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系問(wèn)題C.社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問(wèn)題D.主體和客體的關(guān)系問(wèn)題27.馬克思主義哲學(xué)的直接理論來(lái)源是（）。A.古希臘羅馬哲學(xué)B.德國(guó)古典哲學(xué)C.17世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)D.18世紀(jì)法國(guó)哲學(xué)28.物質(zhì)的唯一特性是（）。A.運(yùn)動(dòng)性B.客觀實(shí)在性C.可知性D.多樣性29.“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”體現(xiàn)的哲學(xué)道理是（）。A.運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的唯一特性B.運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的C.物質(zhì)世界是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一D.物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的承擔(dān)者30.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)認(rèn)識(shí)具有決定作用。下列選項(xiàng)中體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的有（）。A.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行B.秀才不出門，全知天下事C.路遙知馬力，日久見人心D.不積跬步，無(wú)以至千里31.社會(huì)存在是指社會(huì)的物質(zhì)生活條件，它有多方面的內(nèi)容，其中最能集中體現(xiàn)人類社會(huì)物質(zhì)性的是（）。A.社會(huì)形態(tài)B.地理環(huán)境C.人口因素D.生產(chǎn)方式32.生產(chǎn)力范疇反映的是（）。A.人與自然之間的關(guān)系B.人與社會(huì)之間的關(guān)系C.人與勞動(dòng)產(chǎn)品的關(guān)系D.勞動(dòng)者與剝削者的關(guān)系33.商品的二因素是由（）。A.商品的自然屬性決定的B.生產(chǎn)商品的勞動(dòng)二重性決定的C.生產(chǎn)資料私有制決定的D.資本主義基本矛盾決定的34.貨幣的本質(zhì)是（）。A.商品交換的媒介B.衡量商品價(jià)值大小的尺度C.一般等價(jià)物D.社會(huì)財(cái)富的代表35.剩余價(jià)值率反映的是（）。A.不變資本的增殖程度B.資本家對(duì)工人的剝削程度C.固定資本的增殖程度D.預(yù)付資本的增殖程度36.下列屬于行政處罰的是（）。A.拘役B.罰金C.吊銷許可證D.管制37.下列關(guān)于行政復(fù)議的說(shuō)法，正確的是（）。A.行政復(fù)議是行政行為B.行政復(fù)議是司法行為C.行政復(fù)議是行政訴訟行為D.行政復(fù)議是仲裁行為38.我國(guó)刑法規(guī)定，已滿14周歲不滿16周歲的人，犯（）的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。A.盜竊罪B.詐騙罪C.搶劫罪D.走私罪39.下列屬于民事法律行為的是（）。A.甲撿到乙丟失的手表B.甲邀請(qǐng)乙看電影C.甲與乙簽訂買賣合同D.甲因口渴購(gòu)買一瓶飲料40.下列知識(shí)產(chǎn)權(quán)中，既包括人身權(quán)利，又包括財(cái)產(chǎn)權(quán)利的是（）。A.商標(biāo)權(quán)B.商業(yè)秘密權(quán)C.著作權(quán)D.地理標(biāo)志權(quán)二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.教育的社會(huì)屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對(duì)獨(dú)立性D.階級(jí)性2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)3.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律有（）。A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律4.德育的途徑主要有（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.班主任工作5.班級(jí)管理的模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理6.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義是（）。A.堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義B.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)C.堅(jiān)持以人民為中心D.統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局7.新發(fā)展理念包括（）。A.創(chuàng)新B.協(xié)調(diào)C.綠色D.開放E.共享8.建設(shè)美麗中國(guó)，必須堅(jiān)持（）的方針。A.節(jié)約優(yōu)先B.保護(hù)優(yōu)先C.自然恢復(fù)為主D.人工修復(fù)為主9.全面建成小康社會(huì)，更重要、更難做到的是“全面”?！叭妗笔侵福ǎ?。A.覆蓋的領(lǐng)域要全面，是“五位一體”全面進(jìn)步的小康B.覆蓋的人口要全面，是惠及全體人民的小康C.覆蓋的區(qū)域要全面，是城鄉(xiāng)區(qū)域共同發(fā)展的小康D.覆蓋的行業(yè)要全面，是所有行業(yè)共同發(fā)展的小康10.馬克思主義哲學(xué)的基本特征有（）。A.第一次實(shí)現(xiàn)了唯物主義與辯證法的有機(jī)統(tǒng)一B.第一次實(shí)現(xiàn)了唯物辯證的自然觀與唯物辯證的歷史觀的有機(jī)統(tǒng)一C.實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐基礎(chǔ)上的科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一D.以改造世界為目的11.下列關(guān)于意識(shí)的說(shuō)法，正確的有（）。A.意識(shí)是人腦的機(jī)能B.意識(shí)是客觀存在的主觀映象C.意識(shí)具有能動(dòng)作用D.意識(shí)可以脫離物質(zhì)而存在12.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)量變引起質(zhì)變的哲學(xué)道理的有（）。A.九層之臺(tái)，起于壘土B.千里之行，始于足下C.千里之堤，潰于蟻穴D.水滴石穿，繩鋸木斷13.價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容包括（）。A.商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定B.商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)C.實(shí)行等價(jià)交換D.價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)14.下列屬于我國(guó)公民基本權(quán)利的有（）。A.平等權(quán)B.政治權(quán)利和自由C.宗教信仰自由D.人身自由權(quán)15.合同的訂立一般要經(jīng)過(guò)（）階段。A.要約B.承諾C.協(xié)商D.登記三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）2.教師的根本任務(wù)是教書育人。（）3.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）4.德育就是道德教育。（）5.班級(jí)就是班集體。（）6.中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。（）7.創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。（）8.哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論。（）9.物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)是不可分割的。（）10.法律關(guān)系是一種物質(zhì)關(guān)系。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）1.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。五、論述題（10分）結(jié)合實(shí)際，論述如何在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.A3.B4.D5.D6.D7.B8.B9.A10.C11.B12.B13.A14.D15.A16.B17.C18.C19.D20.A21.A22.A23.A24.C25.A26.A27.B28.B29.C30.A31.D32.A33.B34.C35.B36.C37.A38.C39.C40.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.A7.ABCDE8.ABC9.ABC10.ABCD11.ABC12.ABCD13.ABC14.ABCD15.AB三、判斷題1.√2.√3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.√10.×四、簡(jiǎn)答題1.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括：-復(fù)雜性和創(chuàng)造性：教育目的全面性、教育任務(wù)多樣性、勞動(dòng)對(duì)象差異性決定了教師勞動(dòng)的復(fù)雜性；因材施教、教學(xué)方法不斷更新、教育機(jī)智體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。-連續(xù)性和廣延性：連續(xù)性是指時(shí)間的連續(xù)性，教師的勞動(dòng)沒(méi)有嚴(yán)格的交接班時(shí)間界限；廣延性是指空間的廣延性，教師沒(méi)有嚴(yán)格界定的勞動(dòng)場(chǎng)所。-長(zhǎng)期性和間接性：長(zhǎng)期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)，教育影響具有滯后性；間接性是指教師的勞動(dòng)不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動(dòng)的價(jià)值。-主體性和示范性：主體性是指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣；示范性是指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容包括：-國(guó)家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧。富強(qiáng)即國(guó)富民強(qiáng)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的應(yīng)然狀態(tài)；民主是人類社會(huì)的美好訴求，是社會(huì)主義的生命；文明是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重要特征；和諧是中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本理念，是社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家在社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域的價(jià)值訴求。-社會(huì)層面：自由、平等、公正、法治。自由是指人的意志自由、存在和發(fā)展的自由，是人類社會(huì)的美好向往；平等指的是公民在法律面前的一律平等，其價(jià)值取向是不斷實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)平等；公正是指社會(huì)公平和正義，它以人的解放、人的自由平等權(quán)利的獲得為前提；法治是治國(guó)理政的基本方式，依法治國(guó)是社會(huì)主義民主政治的基本要求。-公民個(gè)人層面：愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。愛國(guó)是基于個(gè)人對(duì)自己祖國(guó)依賴關(guān)系的深厚情感；敬業(yè)是對(duì)公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價(jià)值評(píng)價(jià)；誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信，是人類社會(huì)千百年傳承下來(lái)的道德傳統(tǒng)；友善強(qiáng)調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好。五、論述題在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以從以下幾個(gè)方面入手：營(yíng)造創(chuàng)新氛圍-建立民主平等的師生關(guān)系：教師要尊重學(xué)生的個(gè)性、想法和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、積極發(fā)言，讓學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在課堂上，當(dāng)學(xué)生提出不同的見解時(shí)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，而不是批評(píng)指責(zé)。-創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境：可以布置富有創(chuàng)意的教室環(huán)境，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如書籍、實(shí)驗(yàn)器材等。組織各種創(chuàng)新活動(dòng)，如科技節(jié)、創(chuàng)意比賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。改革教學(xué)方法-采用啟發(fā)式教學(xué)：教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生自主思考、探索問(wèn)題。例如，在講解數(shù)學(xué)定理時(shí)，教師可以先給出一些具體的例子，讓學(xué)生自己觀察、總結(jié)規(guī)律，然后再引出定理，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。-開展探究式學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師可以設(shè)計(jì)一些探究性的課題，如“探究植物的向光性”“調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境污染問(wèn)題”等，讓學(xué)生通過(guò)自主探究、小組合作等方式完成課題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。-運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：將學(xué)習(xí)內(nèi)容以項(xiàng)目的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中綜合運(yùn)用知識(shí)和技能。例如，在信息技術(shù)課程中，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)站或開發(fā)一個(gè)軟件項(xiàng)目，學(xué)生需要自己規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。培養(yǎng)創(chuàng)新思維-訓(xùn)練發(fā)散思維：教師可以通過(guò)一些訓(xùn)練題，如“一題多解”“一物多用”等，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。例如，在語(yǔ)文寫作教學(xué)中，讓學(xué)生圍繞一個(gè)主