小學(xué)教心學(xué)測(cè)試題和答案

一、單項(xiàng)選擇題(每題2分,共20分)1.小學(xué)生注意力發(fā)展的特點(diǎn)是(）A.無意注意占優(yōu)勢(shì)B.有意注意占優(yōu)勢(shì)C.兩者均衡D.都不占優(yōu)勢(shì)答案：A2.小學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵期是()A.一年級(jí)B.三年級(jí)C.五年級(jí)D.六年級(jí)答案：B3.最早提出遺忘曲線的是()A.桑代克B.艾賓浩斯C.斯金納D.皮亞杰答案：B4.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是()A.安全需要B.尊重需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.歸屬與愛的需要答案：C5.以下屬于學(xué)習(xí)行為的是()A.嬰兒吸奶B.鴨子游泳C.學(xué)生做數(shù)學(xué)題D.蜘蛛織網(wǎng)答案：C6.個(gè)體品德的核心部分是()A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：A7.皮亞杰認(rèn)為兒童道德發(fā)展的權(quán)威階段是()A.2-5歲B.6-8歲C.8-10歲D.10-12歲答案：B8.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要應(yīng)遵循()原則A.成人化B.忽視個(gè)體差異C.面向全體學(xué)生D.簡(jiǎn)單粗暴答案：C9.學(xué)習(xí)中"舉一反三""觸類旁通"屬于()A.正遷移B.負(fù)遷移C.零遷移D.逆向遷移答案：A10.教師一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)充滿信任的眼神,會(huì)使學(xué)生受到極大的鼓舞,這屬于()A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)答案：C二、多項(xiàng)選擇題(每題2分,共20分)1.小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)有(）A.從無意記憶為主向有意記憶為主發(fā)展B.從機(jī)械記憶為主向意義記憶為主發(fā)展C.從具體形象的記憶為主導(dǎo)逐步發(fā)展到對(duì)詞的抽象記憶D.記憶容量逐漸增大答案:ABCD2.影響小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素有(）A.家庭環(huán)境B.學(xué)校教育C.社會(huì)輿論D.學(xué)生自身的需要答案:ABCD3.以下屬于行為主義學(xué)習(xí)理論代表人物的有(）A.桑代克B.斯金納C.布魯納D.班杜拉答案:ABD4.小學(xué)生品德發(fā)展的基本特征有(）A.逐步形成和諧的道德認(rèn)識(shí)能力B.道德言行從比較協(xié)調(diào)到逐步分化C.明顯地表現(xiàn)出自覺紀(jì)律的形成D.品德發(fā)展中存在關(guān)鍵期答案:ABC5.心理健康教育的途徑有(）A.開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程B.開展心理咨詢與輔導(dǎo)C.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育D.結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展心理健康教育答案:ABCD6.促進(jìn)知識(shí)保持的方法有(）A.深度加工材料B.有效運(yùn)用記憶術(shù)C.進(jìn)行組塊化編碼D.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)答案:ABCD7.以下屬于問題解決的特點(diǎn)有(）A.目的性B.認(rèn)知性C.序列性D.隨意性答案:ABC8.皮亞杰提出的兒童認(rèn)知發(fā)展階段包括(）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段答案:ABCD9.奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的類型包括(）A.表征學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案:ABC10.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的方法有(）A.創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境B.注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造C.開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程,教授創(chuàng)造性思維策略D.限制學(xué)生的好奇心答案:ABC三、判斷題(每題2分,共20分)1.小學(xué)生的有意注意持續(xù)時(shí)間比無意注意持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。(）答案：×2.遺忘是對(duì)識(shí)記過的材料不能再認(rèn)與回憶,或者錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶。()答案：√3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng),學(xué)習(xí)效果越好。()答案：×4.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。()答案：×5.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德行為三個(gè)成分。()答案：√6.小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的趨勢(shì)是從具體的、片面的向抽象的、全面的方向發(fā)展。()答案：√7.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是固定不變的。()答案：×8.定勢(shì)對(duì)問題解決總是起積極作用。()答案：×9.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一定比接受學(xué)習(xí)好。()答案：×10.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生以直觀動(dòng)作思維為主。()答案：√四、簡(jiǎn)答題(每題5分,共20分)1.簡(jiǎn)述小學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)。答案:小學(xué)生思維從以具體形象思維為主逐步向抽象邏輯思維為主過渡;思維的基本過程日趨完善;思維品質(zhì)的發(fā)展存在個(gè)體差異;小學(xué)中年級(jí)是思維發(fā)展的關(guān)鍵期。2.簡(jiǎn)述激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。答案:創(chuàng)設(shè)問題情境,實(shí)施啟發(fā)式教學(xué);根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;充分利用反饋信息,妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力。3.簡(jiǎn)述品德與道德的區(qū)別。答案:道德是社會(huì)現(xiàn)象,是行為規(guī)范的總和;品德是個(gè)體現(xiàn)象,是個(gè)體的道德面貌。道德受社會(huì)發(fā)展規(guī)律制約,品德受個(gè)體心理活動(dòng)規(guī)律制約。道德是倫理學(xué)研究對(duì)象,品德是心理學(xué)研究對(duì)象。4.簡(jiǎn)述心理健康教育的意義。答案:有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,預(yù)防心理疾病;有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,改善學(xué)習(xí)效果;能培養(yǎng)學(xué)生良好品德,促進(jìn)人格健全發(fā)展;為社會(huì)培養(yǎng)心理健康、適應(yīng)力強(qiáng)的人才。五、討論題(每題5分,共20分)1.結(jié)合實(shí)際,談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力。答案：明確觀察目的任務(wù),讓學(xué)生知道看什么。指導(dǎo)觀察方法,如順序觀察等。重視觀察結(jié)果處理,組織討論交流。鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成觀察習(xí)慣,如寫觀察日記,通過這些培養(yǎng)小學(xué)生觀察力。2.舉例說明如何運(yùn)用行為主義理論來矯正小學(xué)生的不良行為。答案:可運(yùn)用強(qiáng)化原理,如小學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)就給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)(正強(qiáng)化)。利用消退原理,對(duì)學(xué)生為吸引注意的不良行為不予關(guān)注。還能用懲罰,如學(xué)生遲到就讓其做值日,以矯正不良行為。3.如何在班級(jí)中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)?答案：樹立良好學(xué)風(fēng)榜樣,表揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)學(xué)生。組織學(xué)習(xí)小組,開展合作學(xué)習(xí)。舉辦學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),